《平面构成》教学计划表
_4.教学实施计划-平面构成设计与应用[3页]
![_4.教学实施计划-平面构成设计与应用[3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/02290241f4335a8102d276a20029bd64783e627c.png)
《平面构成设计与应用》教学实施计划一、教学内容与课时安排（建议课时96）课程内容课题训练课时二、教材分析：新兴文化产业与信息化产业的高速发展使得新行业和新岗位的需求也发生了很大的改变，因此对于艺术设计专业基础课的要求也有很大不同。
《平面构成设计与应用》结合多年的教学实践与交叉学科的优势重新进行了编写。
在教学内容、教学方法、教学过程中都进行大的修改，以解决构成课与后继课程连接的壁垒。
形成了以“情感与思想的视觉表述”为轴心的教学内容和教学目标，在教学方法上着重关注：任务导入、过程展示、思路分析、拓展实训，以提高学生的原创能力。
它不再是单线的造型练习，而是贯穿了信息的检索、识别、处理、表述、传达活动的全过程，形成了思维的闭环。
三、平面构成的目标：知识目标：通过要素的组织构成新的形态，有效生动的传达信息，实现思想与情感的视觉化。
能力目标：通过造型的训练，把具象与抽象形态结合起来提升学生的创新思维和形态创造能力。
为设计专业的学习打好基础。
情感目标：学会用图形表达情感与思想，让学生爱表达、会表达、深入表达。
四、教学重点：1、造型，是学习平面构成的目标，深刻理解形态要素：点、线、面的特征与组织关系，能够完成具象形态与抽象形态的转换与融合。
培养学生的抽象概括能力，培养学生的丰富的想象力与原创力。
2、主题的表达和情感的表述是教学的难点。
任何的设计都是为了传递信息表达诉求，康定斯基说：“形式是内容的外部表现”平面构成的形式的练习是以内容作为核心展开的，引导学生用简练的语言，准确的表达主题和情感。
五、任务指导任务可分为两类进行练习：快题练习注重思维的训练，综合练习注重形态与主题情感整体的表现。
快题练习——目的是运用点线面造型要素，快速表达主题意图和情感。
用时较短，常常用多个草图的形式出现，虽并不精致，却能概括提炼，抓住特点，造型鲜活。
学生通过这样的练习能捕捉自己想法，展现思维过程，进行多个画面的比较，找出视觉表达的最佳方式。
平面构成授课计划
GDGM-QR-03-011-B/1学期授课计划（一）（2015~ 2016 学年第2学期）课程名称：《平面构成》采用教材：《平面构成》计划学时：4 x 16 授课班级：15材料班教师：陈丹蓉（签名）学时分配（按章或教学单元、项目分配）学时章节大纲规定学时计划学时教学内容（含实验）处理讲课实验讲课实验课堂练习第一章形态构成 4 4 多媒体课件讲课第二章平面构成20 20 多媒体课件讲课，平面构成练习绘图第三章平面软件CorelDRAW 20 20 多媒体课件讲课，平面软件练习绘图第四章色彩构成16 16 多媒体课件讲课，色彩构成练习绘图第五章考核 4 4 学生作品答辩，教师考核点评64 64教研室主任：（签名）教学系主任：（签名）1GDGM-QR-03-012-B/1学期授课计划（二）周别授课章节的内容摘要需用时数教具课外作业备注1 构成基础概述说课1.1 构成的基本概念2 多媒体课件名称解释1、练习1、练习21 第一章形态构成1.2形态构成中的形态要素。
1.3形态构成中的心理要素，观念转换。
2 多媒体课件肌理制作2 第二章平面构成2.1平面构成的基本元素（一）2 多媒体课件2 第二章平面构成2.2平面构成的艺术手法（一）2多媒体课件，绘画材料，摄影点线面综合设计3 第二章平面构成2.3平面构成的基本元素（二）2 多媒体课件3 第二章平面构成2.4平面构成的艺术手法（二）2多媒体课件，绘画材料，摄影重复，近似，渐变4 第二章平面构成2.5平面构成的基本元素（三）2 多媒体课件4 第二章平面构成2.6平面构成的艺术手法（三）2多媒体课件，绘画材料，摄影，机房发射，变异，集合5 第二章平面构成2.7平面构成的形式法则（一）2多媒体课件，绘画材料，机房对称与平衡，渐变与特异5 第二章平面构成2.8平面构成的形式法则（二）2多媒体课件，绘画材料，机房聚集与放射，重复与相似26 第二章平面构成2.9平面构成的运用2 多媒体课件，机房6 第二章平面构成2.10平面构成运用于专业设计的案例剖析2 多媒体课件，机房平面构成的综合作业7 第三章平面软件CorelDRAW学习3.1CorelDRAW基础知识2多媒体课件，机房软件操作实例操作：练习1、练习27 第三章平面软件CorelDRAW学习3.2绘制基本图形2 机房软件操作实例操作：练习3、练习48 第三章平面软件CorelDRAW学习3.3对象处理2 机房软件操作实例操作：练习1、练习28 第三章平面软件CorelDRAW学习3.4对象的组织和排序2 机房软件操作实例操作：练习3、练习49 第三章平面软件CorelDRAW学习3.5文本的处理2机房软件操作实例操作：练习1、练习29 第三章平面软件CorelDRAW学习3.6轮廓的编辑与色彩的填充2机房软件操作实例操作：练习3、练习410 第三章平面软件CorelDRAW学习3.7交互式工具2机房软件操作实例操作：练习1、练习210 第三章平面软件CorelDRAW学习3.7交互式工具2 机房软件操作实例操作：练习3、练习411 第三章平面软件CorelDRAW学习3.8处理位图2 机房软件操作实例操作：练习1、练习211 第三章平面软件CorelDRAW学习3.9软件作业点评2 机房软件操作实例操作：练习3、练习412 第四章色彩构成4.1色彩构成的科学知识2 多媒体课件12 第四章色彩构成4.2观察、记录自然中的色彩构成2绘画材料，摄影，机房软件操作收集自然界中的色彩313 第四章色彩构成4.3色彩的采集构成2多媒体课件，机房软件操作13 第四章色彩构成4.4色彩的采集构成练习2多媒体课件，绘画材料，摄影，机房软件操作利用自然物件构建平面色彩图案14 第四章色彩构成4.5色彩的归纳与演绎2多媒体课件，绘画材料，机房软件操作14 第四章色彩构成4.6配色构图的重点把握2多媒体课件，绘画材料，机房软件操作运用颜料练习色彩的调配与表现15 第四章色彩构成4.7色彩的情调表现2多媒体课件，瓷器皿材料彩绘色相对比，明度对比，冷暖对比15 第四章色彩构成4.8色彩的情调表现练习2多媒体课件，瓷器皿材料彩绘色彩的情调表现16 第五章平面构成综合作业考核 2 绘画材料与综合立体材料，机房三大构成综合作业16 第五章平面构成综合作业考核 2 绘画材料与综合立体材料，机房4。
三大构成授课计划
2
平面构成第三节平面构成的规律性骨骼
2
平面构成第三节重复、渐变、近似、发射
四
2
机动
2
机动
五
2
平面构成第三节平面构成的非规律性骨骼
2
平面构成第三节密集、对比、变异
六
2
平面构成第三节平面构成的空间构成
2
平面构成第三节平面构成的肌理纹理
七
2
色彩构成第一节色彩构成的定义、意义
2
色彩构成第一节色彩的分类与特性
2
立体构成第三节（二）、面材构成实践
十七
2
立体构成第三节（三）、块材构成概述
2
立体构成第三节（三）、块材构成实践
十八
2
复习一
2
复习二
十九
2
期末考试
2
期末考试
二十
注：“授课内容”一栏要写明章节及课题（标题）。
色彩构成第五节色彩构图
2
色彩构成第五节色彩的打散构成
十三
2
立体构成第一节、立体构成概述
2
立体构成第二节、设计和立体构成
十四
2
立体构成第三节（一）、线材构成概述
2
立体构成第三节（一）、线材构成实践
十五
2
立体构成第三节（二）、面材构成概述
2
立体构成第三节（二）、面材构成实践
十六
2
立体构成第三节（二）、面材构成实践
课时分配
授课周次
周课时
授课总时数
课时分配
讲课
实验
复习
考试
机动
19
4
76
66
4
4
2
期末完成情况
平面构成教案设计模板
课时：2课时年级：高一教学目标：1. 知识与技能：使学生了解平面构成的基本概念、要素和形式美法则，掌握平面构成的创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对平面设计的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 平面构成的基本概念和要素2. 平面构成的形式美法则3. 平面构成的创作方法教学难点：1. 平面构成形式美法则的应用2. 创新思维的培养教学过程：一、导入1. 教师展示一些优秀的平面设计作品，引导学生观察、分析，激发学生对平面构成的兴趣。
2. 提问：什么是平面构成？它有哪些基本要素和形式美法则？二、讲解1. 教师讲解平面构成的基本概念、要素和形式美法则。
a. 平面构成的基本概念：平面构成是运用点、线、面等基本元素，通过组合、变化、对比等手法，创造出富有美感的视觉作品。
b. 平面构成的要素：点、线、面、色彩、构图等。
c. 平面构成的形式美法则：对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、主次分明、多样统一等。
2. 教师结合实例，讲解平面构成形式美法则的应用。
三、实践1. 学生分组，根据所学知识，进行平面构成创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调平面构成的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，关注平面设计，提高自己的审美能力。
教学反思：1. 本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了平面构成的基本知识和创作方法。
2. 在实践环节，教师应注重培养学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试，勇于突破。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在平面构成的学习中有所收获。
《平面构成》教学大纲
《平面构成》课程教学大纲系（部）：信息工程系教研室：应用教研室日期：2010年01月12日《平面构成》教学大纲（36课时）一、课程基本信息1、课程代码：04111042、课程名称：《平面构成》3、学时/学分：36学时/2学分4、先修课程：无5、面向对象：广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生6、开课系（部）：信息工程系7、教材、教学参考书：《平面构成》主编于国瑞清华大学出版社二、课程的性质、任务及教学目标课程性质:《平面构成》属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程，是室内装潢设计和广告媒体设计两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。
课程任务: 《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。
本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
教学目标：培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为从事广告媒体开发与室内装潢设计提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。
，三、教学内容和要求1:平面构成概述教学内容:1.1构成的概念1.2平面构成的定义1.3平面构成的学习目的1.4平面构成研究的内容1.5平面构成应用教学重点:平面构成的学习目的,平面构成研究的内容.2:平面构成的形式美法则教学内容:2.1对比与统一2.2对称与均衡2.3节奏与韵律2.4比例与权衡教学重点:本章的四节内容均为重点.教学难点:本章四节内容的掌握与在具体构成中的灵活运用.3:平面构成的基本要素——点线面教学内容:3.1点3.2线3.3面教学重点:点,线,面的性格及构成方法.教学难点:点,线,面构成方法的灵活运用.4: 基本形与骨骼教学内容:4.1基本形4.2骨骼教学重点:基本形的形态关系,骨骼的分类.教学难点:对基本形进行八种形态的自由组合,骨骼在构成中的完美运用. 5:分割构成法教学内容:5.1数理分割5.2黑白灰分割5.3自由分割5.4比例分割5.5分割在设计中的应用教学重点,难点:不同分割形式的掌握.6:平面构成的基本构成方法教学内容:6.1重复构成6.2近似构成6.3渐变构成6.4放射构成6.5特异构成6.6密集构成6.7对比构成6.8空间构成6.9肌理构成教学重点:各构成形式的特点及构成.教学难点:各构成方法的灵活运用.四、教学方法和实验（实训）基本要求本课程共划分为三个单元,不同单元采用相应的教学方法和手段。
平面构成教案
平面构成教案一、教学目标：1.知识与技能：掌握点、线、面的基本概念和特征；理解平面的构成；能够运用点线面的知识解决问题。
2.过程与方法：通过讲解、实例演示、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣；培养学生的观察、思维和分析问题的能力；培养学生合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对几何学习的兴趣和乐趣；培养学生的团队合作意识和能力；培养学生的严谨和批判性思维。
二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握点、线、面的基本概念和特征；理解平面的构成。
2.教学难点：运用点线面的知识解决问题。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过呈现一幅经典画作（如《蒙娜丽莎》），引导学生讨论：画中的点、线、面有哪些？为何可以通过点和线的组合构成面？2.提出问题（5分钟）老师提出问题：如何用点线构成面？请思考并写出你的答案。
3.学习与讲解（20分钟）a.点的定义和特征：老师讲解点的定义：几何上的点是没有大小和形状的，用大写字母表示，如A、B、C等。
学生进行小组讨论，列举出生活中的点的例子。
b.线的定义和特征：老师讲解线的定义：几何上的线是由无数个点组成的，无线细长，没有宽度，只有长度，用小写字母表示，如ab、cd等。
学生进行小组讨论，列举生活中的线的例子。
c.面的定义和特征：老师讲解面的定义：几何上的面是由无数个点和线组成的，它具有宽度和长度，并且是无限延伸的，用大写字母表示，如ABC、MNP等。
学生进行小组讨论，列举生活中的面的例子。
4.练习与巩固（15分钟）a.学生自主练习：学生根据所学的知识，自主解答一些与点、线、面有关的题目。
b.小组合作讨论：学生以小组为单位，讨论下列问题：1）在一张纸上，你能画出几个平面图形？它们有什么特点？2）画一张世界地图，你需要用到哪些点、线、面？5.拓展延伸（10分钟）a.学生自主拓展：学生自由发挥，设计一个有趣的图形，用尽可能多的点、线和面。
b.学生报告：学生将自己设计的图形进行展示和分享，其他同学可以提出问题或给予意见。
《平面构成》课程进度表
课
程
教
学
进
度
计
划
表
所属教研室
《课程教学进度计划表》填写说明
1.本表既是教师授课的依据，也是学校和系部日后进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的主要依据之一。
务请各位教师在认真分析《人才培养方案》和《课程标准》、教材和学生现实状况的基础上，予以仔细填写，并做到项目填报完整、规范。
2.由多人同时主讲的课程，应由课程领衔教师组织课程组共同编写《课程教学进度计划表》，每位教师各填一份；一人给多班授课的，不同班级应分别填写并上传到相应班级课程群或网络教学平台。
3.《课程教学进度计划表》“教学内容安排”栏应具体到章节标题或授课的具体内容，教学内容与《课程标准》内容相对应，学时安排符合人才培养方案规定。
相关信息必须与《人才培养方案》及《课程标准》一致。
4.如遇法定节假日调休补课导致调整或变更者，应按实际上课情况填写教学进度，并在“备注”栏注明。
5.本表一式2份（可复印），经审查签字后于开学第一周内交开课单位1份，任课教师自留1份，电子文档上传教务管理系统供学生学习参考和学校教学质量监控核查。
6.本表经任课教师本人、教研室主任审签后，不得随意变动。
如有特殊情况作调整时，需经教研室和系部教学负责人同意，并在备注栏内注明执行情况。
任课教师（签字）教研室主任（签字）年月日年月日。
平面构成教学进程表及大纲
《色彩构成》教学进程表总计学习课时为60课时，其中理论课时为 60课时，实验课时为 0 课时，专业：新华—环境艺术设计专业，各章节课时分配如下：教学负责人复审：教研组长初审：编制人：张小青日期：日期：日期：2010-4-01《平面构成》课程教学大纲课程代码：XHYNZ-013课程性质：辅修先修课程：素描水粉适用专业：环境艺术设计专业教材：《平面构成的教学与应用》一、课程的性质与任务《色彩构成》课程是我院计算机应用与维护和广告设计师专业必修课程。
通过本课程的学习，使认识和理解形态构成的本质，掌握抽象的表现语汇，将造型研究推向美术科学的理论高度。
从一般侧重于技法训练转为培养形态空间感觉和表现技能并重，且以提高感觉力为主导。
美学的参与有利于基础向设计的推进，通过训练能使学生掌握形式美的基本规律，提高形态的审美意识。
能较好地掌握形态、色彩、材料的综合设计和运用能力。
《色彩构成》采用教师课堂讲授，配合多媒体教学（投影、电子分屏）同时借助实验课以增加学生对每一个知识点理解、掌握和应用。
要注重每一个教学内容在课程中的重要性及其与相关内容之间的有机联系，教学时注意课程的系统性，突出重点，讲清难点。
要开展启发性的教学，注重以学员为主的教学方式，不仅教学学员应有的知识和技能，还要教会学员如何去学习，达到“授之于鱼，不如授之于渔”的目的。
二、课程的考核方法《色彩构成》为阶段考试考察课程，采用的授课教师自主命题的考试方法，即在课程结束后以学区自行组织考核，考核权重8%，综合评定成绩。
三、课程目的要求“目的要求”是指通过教师的讲授及学生的认真学习所应达到的教学目的和要求。
结合本课程的教学特点，“目的要求”分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个级别。
“掌握”的内容，要求教师在授课时，进行深入的剖析和讲解，使学生达到彻底明了，能用文字或语言顺畅地表述，并能独立做好实验，对网络出现的故障进行分析、排除，同时也是考试的主要内容；“熟悉”的内容，要求教师予以提纲挈领地讲解，使之条理分明，使学生对此内容完全领会，明白其中的道理及其梗概，在考试时会对基本概念、基本知识进行考核；“了解”的内容，要求教师讲清概念及相关内容，使学生具有粗浅的印象。
平面构成教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对平面构成的基本概念、原理和方法有深入的了解。
2. 培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 培养学生运用平面构成知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念和原理（1）平面构成的基本元素：点、线、面（2）平面构成的基本原则：重复、对比、对称、节奏、平衡、层次、比例、尺度等（3）平面构成的分类：图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等2. 平面构成的应用技巧（1）图案构成：图案设计的基本方法、图案的组合与变化等（2）图形构成：图形的创意与表现、图形的变形与组合等（3）文字构成：文字的设计与排版、文字的创意与表现等（4）色彩构成：色彩的基本知识、色彩的搭配与应用等3. 平面构成的实际应用（1）广告设计（2）海报设计（3）包装设计（4）室内设计（5）环境艺术设计三、教学方法和手段1. 讲授法：系统地讲解平面构成的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析优秀的设计案例，让学生了解平面构成在实际设计中的应用。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行平面构成设计，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生进行团队合作，共同探讨平面构成的设计方案。
5. 网络资源法：利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。
四、教学进度安排1. 第1-2周：讲解平面构成的基本概念和原理。
2. 第3-4周：讲解平面构成的基本原则和分类。
3. 第5-6周：讲解图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等。
4. 第7-8周：讲解平面构成的应用技巧。
5. 第9-10周：进行平面构成设计实践，学生分组完成设计项目。
6. 第11-12周：进行设计项目评审，总结教学成果。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度等。
2. 作业完成情况：学生的设计作品质量、创意程度等。
3. 设计实践：学生的实际操作能力、团队协作能力等。
4. 学生反馈：学生对教学内容的满意度、对教学方法的评价等。
《平面构成》课程教案
《平面构成》课程教案学院、系：花炮艺术系任课教师：***授课专业：广告艺术专业课程总学时： 30学时课程周学时： 16学时【教学目标】形态构成是没有具体目的的视觉创造，它通过形态要素极其空间组合原则的研究、创造独特的新形象。
通过对《平面构成》这门课的学习，使学生能够掌握构成美的形式法则，并对形态要素及其空间组合原则有所掌握，能够初步创造出独特的新形象。
【教学重点和难点】空间感表现和意象的构图。
【教学方法】讲授法。
【教学时数】30学时。
其中理论课时为6学时第一章概述构成是一种造型概念，按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态，其过程和结果称为构成。
更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型（构成）要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态，是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。
内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。
平面设计的过程是“三大构成”——平面构成、色彩构成、立体构成的综合应用过程。
第一节平面构成的概念一、什么是平面构成平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，按照一定的构成原理，将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。
平面构成则是以轮廓塑造形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
二、平面构成设计的元素概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。
视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。
关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。
包括方向、位置、空间、重心等。
实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
第二节平面构成的造型要素平面构成的形象一、形象(形态)的分类1、概念（形象）形态—纯粹形态（设计中的形）有机形、几何形、偶然形2、现实（形象）形态自然形、人为形二、形象的组成元素形状、大小、色彩、肌理二、形象的组成元素形状大小色彩肌理第二章基础构成第一节认识形态宇宙万物都以构成的方式存在，大到宏观中的星球、天体、小到化学元素、晶体的构造组合，均为形态构成的结果。
平面构成学习计划
平面构成学习计划第一部分：学习目标平面构成作为视觉设计的重要概念，对于设计师而言是非常重要的。
平面构成不仅仅是设计中的一种技巧，更是对于设计师对图形、色彩、空间等视觉元素的理解。
通过学习平面构成，能够有效的提高设计师对于视觉设计的把控能力，提高设计质量。
学习目标如下：1. 了解平面构成的概念和原理2. 掌握平面构成的基本技巧和方法3. 学会应用平面构成在设计中的方法和技能4. 提高对设计元素的把控能力和创造能力第二部分：学习内容及计划第一阶段：了解平面构成的概念和原理（2周）1. 了解平面构成的定义和分类2. 学习平面构成的原理和基本概念3. 阅读相关经典书籍和学术论文，了解平面构成在设计中的重要性第二阶段：掌握平面构成的基本技巧和方法（3周）1. 学习平面构成的基本要素和法则2. 进行实际绘画和设计练习，掌握不同的构成方法3. 深入学习平面构成的实际案例和经典作品，分析其中的构成思路和方法第三阶段：学会应用平面构成在设计中的方法和技能（4周）1. 学习如何将平面构成运用到实际的设计中2. 进行多种设计项目实操，运用平面构成进行创造性设计3. 参与相关比赛或项目实践，积累实际经验第四阶段：提高对设计元素的把控能力和创造能力（3周）1. 反思和总结前期学习的经验2. 进行案例分析和实际设计，提升设计质量3. 与其他设计师交流学习，拓展自己的设计思路和方法第三部分：学习方法和资源1. 通过阅读经典书籍、期刊和学术论文，了解平面构成的理论知识2. 参加相关的在线课程或学习班，结合实际项目进行学习和实践3. 做好每日的学习笔记和记录，及时总结和反思学习成果4. 参与设计社区或平台，进行实时的案例讨论和交流学习5. 利用网络资源和设计软件进行实际的设计实操，提升技能和经验第四部分：学习评估1. 每周进行一次学习总结和反思，及时调整学习计划和方法2. 参与相关的评估和测试，检验自己的学习成果3. 寻求导师或专业人士的指导和建议，提高学习效果4. 在学习过程中，及时记录和反思自己的成长和进步，激励自己持续进步和学习第五部分：学习预期成果1. 掌握平面构成的理论知识和基本技能2. 熟练运用平面构成进行创造性设计3. 在实际项目中有效运用平面构成，提高设计质量和影响力4. 与其他设计师交流和合作，共同提高设计水平和能力第六部分：学习挑战和展望1. 学习期间可能面临的挑战：理论知识的掌握和技能的应用、创造性设计能力的提高2. 展望未来学习：继续深入学习和实践，将平面构成应用于更广泛的设计领域，提高自己的设计水平和影响力。
平面构成授课计划
《论艺术的精神》中国社会科学出版社，康定斯基著，1987年
《步入EOS数码时代 开启数字影象梦想》，《中国摄影》杂志，1998年
课程授课计划
教学大纲批准时间
2010.9
学分
3
主要教学内容平面构成
教学总课时
64
实践课比例
25%
完成计划周数
4
授课对象（专业、年级、人数）：
艺术设计专业
环境艺术方向
课
程
目
的
与
要
求
平面构成是艺术设计专业和广告专业的必修基础课程，是知识与技法相结合而且具有人文性质的课程，是艺术设计、广告理论与实践学习、启发和培养创新能力的起步。平面构成以“物以致用”的思维理念，着重培养学生敏锐的洞察力、强烈的感染力，拓展其思维与技法，发展其空间塑造与想象能力，激发创新能力，在实践中使学生的个性不断完善。平面构成培养学生的动手制作能力，以及在创造与制作过程中不断对构想、材料、工艺以及艺术表现进行修正的能力。同时强调个人与他人的合作精神。平面构成注意加强文化意识的培养，将中国文化艺术的优秀传统与世界的多元文化融入当代文化意识之中，并警觉、适应、引导当代文化发展趋向。
《平面构成》教案
《平面构成》教案一、教学目标1. 让学生了解平面构成的基本概念和原理，掌握平面构成的基本元素和组合方式。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生对平面设计的基本技能。
3. 通过对平面构成的学习，使学生能够运用所学知识进行平面设计创作。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念2. 平面构成的基本元素（点、线、面）3. 平面构成的组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）4. 平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律）5. 平面构成的应用（字体设计、图案设计、海报设计）三、教学重点与难点1. 教学重点：平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 教学难点：平面构成的组合方式、原则在实际设计中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 演示法：展示平面设计作品，分析作品中的平面构成元素和组合方式。
3. 实践法：让学生动手实践，进行平面设计创作。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的创新能力和审美观念。
五、教学步骤1. 引入：通过展示平面设计作品，引导学生了解平面构成的概念。
2. 讲解：讲解平面构成的基本元素（点、线、面）和组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）。
3. 分析：分析平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律），并结合实例进行讲解。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学知识进行平面设计创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美观念和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平面构成在平面设计中的重要性。
7. 作业布置：让学生完成一篇关于平面构成的设计作品，加深对平面构成的理解。
六、教学评价1. 评价内容：学生对平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用的理解和掌握程度。
2. 评价方法：通过学生的设计作品、课堂表现、作业完成情况进行综合评价。
3. 评价标准：（1）理解平面构成的基本概念，能够正确运用基本元素和组合方式进行设计。
平面构成课程教学大纲
艺术设计专业三年专科《平面构成程》课程教学大纲开课时间：一年级第一学期总学时数：68学时（上课64课时+考试4课时）学分：24一、本课程的目的和任务教学目的：本课程是艺术设计（视觉传达设计方向）舞台美术等专业必修课程教学任务：本课程属于业技能基础课程，主要运用平面构成的基本原理和技法，以平面造型的创作训练为主线，了解抽象形态的视觉意义，结合专业特点进行设计制作。
通过学习与实践，培养学生的平面构成意识。
正确的理解平面构成中各种要素，培养学生的抽象思维和创新思维，空间感表现和意象的构图，为后续课程的学习打好基础。
二、课程教学内容及基本要求第一章平面构成概述教学要求：1、了解平面构成的基本概念2、理解平面构成的元素分类教学重点与难点：1、平面构成与抽象形态2、平面构成形态与知觉心理教学内容：1、平面构成的造型概念2、学习和掌握视觉表达在二维空间中的应用第二章平面构成三要素教学要求：1、正确理解点、线、面2、正确理解三者之间的关系教学重点与难点：1、联系实际分析设计实例教学内容：1、点、线、面的特性和表现力2、对抽象形在二维空间中的视觉感知力第三章形态构成中的平衡法则教学要求：1、了解平面构成形式法则中的平衡法则2、了解视觉意义中的平衡与对称教学重点与难点：1、形态构成中的平衡法则2、平衡在现实设计中的应用教学内容：1、几何纹样的特点与社会作用2、单形、复形、正形、负形、正负形之间的定式3、构成三要素中的对称与平衡第四章骨骼与基本形教学要求：1、骨骼与基本形这两个平面构成的基础概念及其构成方法2、了解几何纹样中的骨格特点教学重点与难点：1、骨骼与基本形在平面构成中的作用及关系教学内容：1、基本形与骨骼2、形式美的法则3、作为切割二维空间的骨格中的几种定式和应用第五章平面构成的形式法则教学要求：1、基本元素的构成形式2、骨骼构成种类及其构成方法教学重点与难点：1、骨骼构成种类间的导同2、规律性骨骼构成与非规律性骨骼构成在设计中的运用及方法教学要求：1、基本形与骨骼2、渐变3、重复4、近似5、发射6、特异7、密集8、肌理9、空间10、打散分割第六章平面构成的肌理训练及平面空间技法教学要求：1、肌理的分类2、肌理在平面构成上的应用3、平面空间的构成方法教学重点与难点：1、平面空间的特性及在设计中的应用教学内容：1、传统手工技法的应用2、数字电脑技法的开阔3、平面空间表达方法四、使用教材与主要参考书目使用教材：《色彩构成》中国高等院校美术、设计教材、王磊、卢嘉编著辽宁美术出版社主要参考书目：1、《三度空间设计》 LOOIS WOLCHONOK著李长俊译《大陆书店》 83年出版2、《情感与形式》（美）苏珊：朗格著者刘大基并译《中国社会科学出版社》86年出版3、《艺术与错觉》（英）贡布里希著范景中并译《淅江摄影出版社》87年出版4、《象征之旅》杰克·特里锡德著石毅并译著《中央编译出版社》01年出版五、实践要求及实践内容1、实践中能较好的体现出创新的意识，同时结合课上的理论知识作到学以致用并活学活用。
《平面构成》教学方案
《平面构成》教学方案一、教学目标1.知识目标：掌握平面构成的基本概念和方法，了解不同形式的平面构成。
2.能力目标：能够通过平面构成表达自己的想法和感受，培养学生的观察、分析和表现能力。
3.情感目标：培养学生对美的欣赏能力，增强对平面构成的兴趣和热爱。
二、教学内容1.平面构成的基本概念和方法(1)基本概念：构成要素、构成方法、构成规律。
(2)基本方法：线的构成、面的构成、纹的构成、点的构成。
2.不同形式的平面构成(1)线的构成：直线、曲线、折线、曲线的组合等。
(2)面的构成：基本平面构成单元、平面构成元素的组合等。
(3)纹的构成：基本纹样、纹样的变化、纹样的组合等。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师简单介绍平面构成的基本概念和方法，引发学生的兴趣。
2.理论讲解（30分钟）教师详细介绍平面构成的基本概念和方法，通过示例和图片让学生更好地理解。
3.学生实践（40分钟）学生分组进行实践活动，根据自己的想法和创意进行平面构成的实践，将所学的概念和方法运用到实际中。
4.展示和评价（20分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相评价和分享，教师进行总结和指导。
四、教学方法1.启发引导法：通过提问和示例引导学生主动思考和探索。
2.情感教育法：培养学生对美的感受和欣赏能力，激发学生的创造力和兴趣。
3.合作学习法：通过小组实践活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
五、教学资源1.教具：白板、彩色粉笔、纸张、剪刀、胶水等。
2.图片和示例：准备一些与平面构成相关的图片和示例，用来辅助教学和实践活动。
六、教学评价1.观察评价：通过观察学生的实践活动和表现，评价学生的动手能力和创造能力。
2.互评评价：学生进行相互评价和分享，老师进行总结和指导。
七、教学反思本节课通过理论讲解和学生实践相结合的方式，旨在帮助学生掌握平面构成的基本概念和方法，培养学生的观察、分析和表现能力。
同时，通过合作学习和情感教育的方法，增强学生对平面构成的兴趣和热爱，培养学生对美的欣赏能力。
平面构成优秀教案及平面构成作业安排
第一章概论一．教学目的通过教学使学生了解平面构成的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、什么是“二维设计”，以及什么是造型艺术的美学规律和形式法则。
二．重点与难点分析1、学习重点：平面构成概念，造型艺术的美学规律和形式法则2、学习难点：造型艺术的美学规律和形式法则三．教学方法：讲授法（讲授、板书）四．课时安排：4课时五．教学过程及主要内容1、导入阶段2、主要内容第一节平面构成概论平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。
指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。
（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象﹑研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。
）平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。
平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。
第二节什么是“二维设计”整个课程更多的是围绕“二维”这一概念展开的。
谈到“二维”，我们可以先确定一下“二维”的定义以及它与“三维”的关系，即“纬度”的基本概念：如果说“一维”只有长度，呈一种相对的线性状况；“二维”则有长度与宽度，呈现一种相对的面形状况；而“三维”有长度，宽度与高度，呈一种体积或空间的状况。
这里我们所谈论的均是在“二维”，也就是平面范围中的一些设计造型的基础问题。
说到“二维设计基础”，首先要提及二维形态的基本元素，即我们平时所说的点、线、面所组成的，与形态相关的质地（肌理）和色彩。
可以说所有的形态都是相对的点、线、面所组成的，与形态想国的又有他们的质地，再就是色彩的问题。
这两方面都与形态相辅相成，有着密切的关系。
平面构成教学计划
平面构成基础教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。
平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。
是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容平面构成概述 1．平面构成的基本概念及内容。
2.平面构成中形的构成。
3.基本几何的画法。
4.形式美的基本法则。
5.平面构成设计的材料及用具。
6.平面构成设计的步骤。
教学目的：1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用； 3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识；5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。
重点难点：1、重点理解构成与设计的关系；2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。
第二章教学内容：平面构成的基本要素 1概念要素 2.视觉要素 3.关系要素教学目的1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章教学内容：平面构成的基本形态 1. 自然形 2. 几何形 3. 偶然形教学目的：1、掌握平面构成元素的构成形式2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形偶然形的画法。
第四章教学内容：平面构成的基本形式 1．重复构成形式 2.近似构成形式 3.渐变构成形式 4.对比构成形式 5.发射构成形式 6.特异构成形式 7.空间构成形式8.分解、密集、分割、肌理构成形式 9.平面构成设计在设计中的应用。
教学目的：1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割4、掌握丰富平面构成元素的方法5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制作与体验 4、平面综合构成的心理感知体念二、课时分配(转载于:平面构成教学计划)1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用, 3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解. 4.作业的练习,及讲解. 5总结并进行综合的训练. 四、最后的评价和总结1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的复习。
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课程名称：平面构成主讲教师
教 材：构成基础授课对象
授课总学时64，其中，理论课时：14， 实训实践课时：50
校历
周次
授课学时
授课内容要点
（写明主题或章、节）
教学重点、难点
授课方式、方法
（讲授、案例分析、互动讨论、示范演示、实训实践、辅导答疑等）
作业布置
8
第一章、平面构成概论
运用构成法则创作平面设计作品一张
规格：30*30cm
16
第4章、平面构成的形态拓展
第1节情态表现的拓展
第2节材料工具与机理的拓展
重点：掌握肌理构成的各种方法
难点：掌握用线、面表达情感
讲授、案例分析、互动讨论、示范演示、实训实践
尝试各种材料和工具的使用，进行主题创作
规格：30*30cm
16
第五章、平面构成的应用
重点：了解构成在绘画和设计中的应用
难点：了解构成的形式和法则
案例分析、互动讨论、范演示、实训实践、辅导答疑
主题创作
规格：30*30cm
教研室主任（组长）签字： 教学单位盖章：
重点：构成的基础知识
难点：掌握平面构成的学习方法
讲授、案例分析、互动讨论、示范演示、
从生活中寻找点、线、面、体，描绘他们的形态
8
第2章、平面构成的造型要素
第1节点
第2节线
第3节面
第4节体、空间
重点：点、线、面、体的基础知识
难点：对形态和空间的理解和认识
案例分析、互动讨论、示范演示、实训实践、辅导答疑
做点、线、面、体构成练习
8
第3章、平面构成的造型构成法
第1节构成结构
重点：掌握骨格分类和形式
难点：明确分割与分割构成
案例分析、互动讨论、示范演示、实训实践
做骨格练习
规格：30*30cm
8
第二节 构成形式法则
重点：重复、渐变、近似、发射、特异等构成形式
难点：对构成法则的理解和运用
互动讨论、示范演示、实训实践、辅导答疑