英语晨读活动策划书

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英语晨读活动策划书[优秀范文五篇][修改版]

第一篇：英语晨读活动策划书英语晨读活动策划书英语晨读活动策划书为了激发我学部学生对学习的积极性，提高学生的英语水平(日常表达能力等)，变传统的被动学习为主动学习，同时为学部营造一个刻苦学习的校园文化氛围，我学部特从本期起开展英语晨读活动。

培养新一代学生健康生活模式和积极向上的心态，让晨读造就成功1. 宣传：海报张贴在学部多个宣传栏，增强晨读火热气氛，号召学生参加晨读。

2、组建晨读队：由辅导员本周日晚自习在班上宣传，收集晨读人数等方式进行组建。

3、向学部申请所需晨读教室和告知此晨读以后需用到的地方(如三教前塑像广场)。

4、向英语老师咨询，科学地制定每星期较为详细、系统的学习计划，有计划的进行晨读。

5、部门编制晨读材料，做好晨读材料印制工作(按人数定制数量)。

材料内容：cET-4、cET-6的词汇文和作文《英语晨读365》星火的《晨读英语美文100篇》疯狂英语晨读资料大一、大二英语课本等6、建立晨读qq群，方便有关晨读事宜的通知和英语学习交流。

1、下周一早上开始晨读，所以学生会成员和大二晨读者。

2、学生会每日安排人签到。

3、周一、周三，疯狂晨读英语词汇、美文美句、课本文章。

4、周二、周四，英语对话交流、答辩(可以是本人随机的生活对话，或是从上﹑课本获得的主题后而展开的对话)。

5、周五，英文短文朗读PK、背诵PK(比赛课文内容统一，同一时间内，以准确度和篇幅的大小分胜负)。

6、每月最后一天的晨读举行晨读总结大会，对优秀者进行表彰。

7、英语联谊表演(主要内容：英语小品，二人朗诵，剧本角色表演等)8、英语名人演说模仿秀(选取一些外国较容易理解的段话)注：3—6为常规活动，7-8为特定项目(月末或期末举行)9、宣传部拍摄晨读活动的宣传及活动开展的照片，存档。

10、宣传部将晨读情况录成视频，在学部的络渠道上进行宣传。

第二篇：英语晨读活动策划书英语晨读活动策划书2008级2班罗洪丽一、活动背景当今社会，英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，国家英语四、六级考试也即将开始。

英语社疯狂英语早读活动策划书

英语社疯狂英语早读活动策划书第一篇：英语社疯狂英语早读活动策划书英语社疯狂英语早读活动策划书一、活动背景：英语早读是朗读训练的黄金时间，是学生温故知新的宝贵时机，也是决定学生英语成绩好坏的关键环节。

英语社作为学习实践型社团，继承一贯的优势开展面向全体社员的疯狂早读活动，为全体社员提供一个疯狂早读的平台。

同时充实社员的大学生活，为努力上进的学生提供一个更具学习氛围的早读环境。

二、活动目的：早晨是人的记忆高峰期，在这个时候朗读英语，能在短时间内收到事功半倍的效果。

为了提高英语社社员的英语水平，提升社员的英语表达能力，英语社为社员提供早晨朗读英语的环境，激发同学们对学习英语的兴趣，让大家养成一个良好的学习习惯。

三、活动主题：Crazy Reading四、活动时间：3月11日到6月14日周一至周五早上7:15-8:00五、活动对象：英语社全体社员六、活动地点：青年广场七、活动流程：1.由秘书部负责早读前后的签到工作（严禁代签）;2.由学习部干事派发早读资料给到场的社员，社员们拿到资料后自行排好队伍;3.学习部负责推出英语发音准确、朗读流利的早读代表领读，领读者需在领读前一天把文章读熟悉，带动现场气氛。

周一到周四会有外教现场指导;4.代表领读过后，同学们自己自由朗读，在早读结束之前，可上台试读，外教会帮忙纠正发音;5.组织部负责维持现场秩序。

严禁为了签完到就离开的现象。

八、活动加分规则1.由日历可看出，除去周末和两个法定节日(清明节和五一节），从3月11日到6月14日总共约有50个工作日，根据考勤，若去早读一天加0.5基点（最多可得20基点，去满40天的不再加分数）；2.社员应在7:15前签到，7:15准时开始早读；3.早读签到工作在7:20分停止，若超过这个时间，视为没签到；4.工作人员维持现场秩序，不让早退现象出现；5.在临近早读结束时，工作人员负责让每位社员签退；6.严禁代签和签完先离场的，一旦发现，取消该社员当天的签到记录。

小学英语早读活动计划方案

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

为了提高学生的英语水平，培养学生的英语阅读习惯，我校特制定小学英语早读活动计划方案，旨在通过早读活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语阅读能力。

二、活动目标1. 培养学生良好的英语阅读习惯，提高英语阅读能力。

2. 增强学生的英语口语表达能力，提高英语交际能力。

3. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情。

4. 增强班级凝聚力，营造良好的英语学习氛围。

三、活动时间每周一至周五早晨7:30至8:00，共计30分钟。

四、活动地点各班级教室五、活动内容1. 早读内容：选取适合学生年龄特点的英语短文、诗歌、歌曲等，内容丰富多样，难度适中。

2. 早读形式：教师带领学生进行集体早读，并鼓励学生积极参与，大声朗读。

3. 早读评价：设立早读积分制度，每周对学生的早读情况进行评价，积分高的学生可获得奖励。

4. 早读辅导：针对学生在早读过程中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生解决困难。

六、活动流程1. 准备阶段：各班级英语教师提前选取早读内容，并进行必要的备课。

2. 实施阶段：a. 7:30，学生进入教室，安静就坐，准备早读。

b. 7:35，教师开始带领学生进行早读，注意引导学生大声朗读，发音准确。

c. 7:40，学生自主朗读，教师巡回指导，解答学生疑问。

d. 7:45，学生进行早读积分评价，教师总结本周早读情况。

e. 7:50，学生进行简短的英语口语练习，提高口语表达能力。

f. 8:00，早读活动结束，学生离开教室，开始新的一天。

3. 反馈阶段：a. 每周对学生的早读情况进行统计，评选出优秀学生，进行表彰。

b. 教师根据学生的早读情况，调整早读内容和方法，提高早读效果。

七、活动保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保活动顺利进行。

2. 加强宣传动员，提高学生对早读活动的认识，激发学生参与热情。

3. 加强教师培训，提高教师早读指导能力，确保活动质量。

英语晨读活动策划书

英语晨读活动策划书2008级2班罗洪丽一、活动背景当今社会，英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，国家英语四、六级考试也即将开始。

晨读是学习英语最有效的方法，并且，开展晨读活动可以在校内产生积极的影响。

而我校尽管有上早自习的要求，但没课的班级，仍然没有坚持上早自习，并且，学习英语的形式很单一。

鉴于此，有必要将同学们集中起来，开展丰富多彩的晨读活动，互相交流，共同努力。

二、活动目的通过开展英语晨读活动，可以在校园内营造一个刻苦学习的文化氛围，加强我校的学风建设，解决我校部分学生学习英语懒散，不自觉的态度。

同时，通过开展晨读活动来学习英语，可以激发学生对英语学习的积极性和主动性，提高学习英语的热情和效率。

三、活动时间每周二、四早晨7:00—8:00四、活动地点生态广场及附近园林五、活动流程（一）学院内试行1、学院召开动员大会，宣传英语晨读活动的流程和意义，号召同学们积极参加（要求大一、大二参加，鼓励大三参加）2、活动以小组形式开展，10-15人为一组，确定出组长3、各组组长应负责组织组员商讨出每周的活动形式（包括英语美文诵读，英语对话，英语短文朗读PK，英语绕口令，英语小品，英语名人演说模仿秀等），每个同学要积极的准备资料，积极地参与活动4、各组在规定时间到规定地点集合，开展晨读活动5、根据具体情况，邀请外教或留学生加入活动，真正的与外国人对话，进一步提高同学们的英语口语表达水平6、在社内试行一月，然后向全校推广（二）校内推广1.根据在学院内实行的经验，总结不足，及时作出相应调整2.由宣传部负责绘制海报、张贴宣传单，向全校宣传晨读的时间地点及其意义3.组织有兴趣的同学开展英语晨读活动。

大学生晨读活动策划书（通用5篇）

大学生晨读活动策划书（通用5篇）大学生晨读活动策划书（通用5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，为了迎接新的工作目标，是时候抽出时间写写策划书了。

那么我们该怎么去写策划书呢？以下是小编整理的大学生晨读活动策划书（通用5篇），欢迎大家分享。

大学生晨读活动策划书1为提高大学生自身的英语综合水平，提高广大同学学习英语的兴趣和积极性，使同学们在竞争中提高自身能力，同时为了检验为晨读成效，特组织此次英语晨读比赛。

一、活动主题：If you do it,you will make bigger progress.二、活动时间：初赛 11月8日——11月11日复赛 11月17日三、活动地点：教学楼1006四、活动对象：外文社全体成员五、主办单位：滨州医学院社团联合会六、承办单位：滨州医学院外文社七、活动方式：初赛、复赛八、活动流程：1、初赛从11月8日起面向外文社全体成员征收英语材料录音，材料以新概念第二册为主，要求音质清晰即可。

2、由评委选出发音较好的前十名同学参与下一轮的复赛。

3、复赛要求参赛同学自行准备一篇长度约为三分钟的阅读材料和PPT一张，材料以朗诵为主，能够背诵更佳，如有背景音乐要提前交给组织人。

4、每五名选手公布得分情况，中间穿插念绕口令的小游戏，所有选手朗诵完请评委点评。

5、比赛产生一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖四名。

由评委颁奖。

6、评分标准语音3分内容 3分情感 2分创新 1分。

九、奖品设置1.一等奖一名牛津词典一本2.二等奖两名商务笔记本各一本3.三等奖三名精美本子各一本4.优秀奖四名各奖精美小礼品一份(注：由于此次比赛属于本社晨读活动的一部分，故经费将在晨读活动经费里面支出)（以上都有相关奖状或证书）大学生晨读活动策划书2一、活动背景本年度新欣馨协会招新总人数为122人，其中外语系12人，其余均为外系同学。

针对外系同学多的情况，现决定开展周六晨读活动以提高外系同学学习英语的兴趣，以及提高外国语学院的知名度。

关于英语早读活动方案策划

关于英语早读活动方案策划一、活动背景随着全球经济的快速发展，英语已经成为一种重要的工具语言。

在国际交流、学术研究、商业合作等方面，英语的地位越来越重要。

为了培养学生对英语的兴趣和提高学生的英语水平，我们计划开展英语早读活动。

通过早读活动，学生可以每天都接触到英语，增强课堂外的英语学习。

二、活动目标1. 培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性；2. 增强学生的英语听说能力，提高英语沟通能力；3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯；4. 帮助学生扩大英语词汇量，提高学生的词汇运用能力；5. 提高学生的综合运用能力，培养学生的学习能力。

三、活动内容1. 早读时间：每天早晨7:30-7:45；2. 活动形式：以班级为单位进行早读活动，每周由班主任带领学生进行早读；3. 活动内容：3.1 每天选择一篇英语短文或故事，根据学生的英语水平确定难度；3.2 学生在早读活动前阅读短文或故事，并在活动开始前准备好问题；3.3 活动开始后，由班主任带领学生进行问答互动，鼓励学生发言，回答问题；3.4 班主任对学生回答情况进行点评，并提供正确答案；3.5 活动结束后，班主任可以布置一些与短文或故事相关的练习题或写作作业，让学生继续巩固所学知识。

四、活动准备1. 选取适合学生英语水平的短文或故事，准备问题和练习题；2. 制定早读活动的时间表，安排班主任进行活动；3. 宣传活动：通过班级通知、校内广播、学校网站等方式，向学生和家长宣传早读活动，鼓励学生参与；4. 准备学生英语学习资源：为了帮助学生提高英语水平，可以在学校图书馆或网络上提供英语学习资源，如英语教材、阅读资料、练习题等。

五、活动实施1. 活动开始前，班主任提前将每天的早读短文或故事发给学生，让学生在活动前准备好问题；2. 活动开始时，班主任首先进行开场介绍，解释活动目的和要求，并鼓励学生积极参与；3. 开始早读活动，班主任选择一个学生提问，学生回答后，班主任进行点评，并提供可能的正确答案；4. 其他学生也可以发言回答问题，班主任适时给予鼓励和指导；5. 活动结束后，班主任布置一些与短文或故事相关的练习题或写作作业，学生可以在课后完成；6. 班主任定期对学生的学习情况进行跟踪和反馈，鼓励学生坚持早读活动，并不断提供学习支持和鼓励。

英语晨读工作计划范文模板

英语晨读工作计划范文模板总体目标：提高英语听力和阅读能力，扩充词汇量，培养语感和语言运用能力。

计划内容如下：1. 晨读时间安排：- 每天早晨7:00-7:30进行英语晨读。

- 晨读时间为30分钟，可根据个人情况适当调整。

- 在晨读过程中要专注于学习，不受干扰。

2. 晨读内容选择：- 选择适合自己的英语学习材料。

- 可以选择一些英文小说、学术论文、新闻报道、英语教材等。

- 根据自己的水平和兴趣爱好进行选择，不要选择过于困难或过于简单的材料。

3. 晨读方法和技巧：- 阅读前预测：快速浏览文章，了解大意和结构。

- 阅读中标记：对重点词汇、短语和句子进行标记，加深记忆。

- 阅读后总结：对阅读内容进行总结，提炼关键信息。

- 阅读后复述：用自己的话复述所读内容，检验理解程度。

4. 晨读成果记录：- 每天晨读结束后，记录所读材料、阅读时间和阅读成果。

- 记录方式可以选择笔记本、电子文档、语音记录等。

- 根据记录，及时了解自己的进步和不足，为进一步学习打下基础。

5. 晨读反思和调整：- 每周对晨读效果进行反思和评估。

- 思考晨读过程中的困难和问题，尝试解决方法。

- 根据反思结果，适当调整晨读内容和方法，以获取更好的效果。

6. 晨读成果检测：- 每个月进行一次晨读成果检测。

- 可以进行听力和阅读的测验，评估自己的进步情况。

- 根据检测结果，对晨读计划进行调整，提高学习效果。

7. 晨读休息和放松：- 晨读过程中，注意保持良好的身体姿势和呼吸方式。

- 每天晨读结束后进行适当的伸展运动，放松身心。

- 在晨读之外，注意休息和娱乐，保持心情愉快。

总结：晨读工作计划是提高英语能力的有效方法之一，需要制定合理的计划和目标，并保持坚持和努力，才能取得良好的成果。

希望以上内容对您有所帮助！。

英语学院晨读活动方案策划

英语学院晨读活动方案策划晨读活动是英语学院一项重要的学生教育活动，旨在提高学生的英语听说能力，培养学生良好的阅读习惯，以及增强他们对英语文化的了解。

为了更好地推进晨读活动，我们制定了以下方案。

一、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2. 培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。

3. 增加学生对英语文化的了解和兴趣。

二、活动内容1. 晨读时间：活动每周安排晨读时间，每天早晨7:30-8:00，提前30分钟到校参加活动。

2. 晨读材料：每周准备一份晨读材料，内容涵盖英语文学、新闻、科技、历史等多个领域，材料难度逐渐增加，以适应不同年级学生的需要。

3. 晨读方式：每周轮流由学生担任晨读主持人，主持人负责朗读材料并提问，其他学生积极参与回答问题，进行互动交流。

三、活动安排1. 晨读组织：成立晨读活动组织小组，由英语学院教师担任指导老师，学生干部负责组织和协调具体的活动安排。

2. 晨读主持人培训：在活动开始前，安排晨读主持人培训课程，培养学生的朗读能力和提问能力，同时提供一些互动交流的技巧。

3. 晨读评选：每学期末，评选出优秀晨读主持人、优秀回答者和优秀互动者，并给予一定的奖励和鼓励。

四、活动效果评估1. 学生反馈：定期收集学生对晨读活动的反馈，了解他们的意见和建议，及时调整活动内容和方式。

2. 教师评估：每学期末由活动指导老师进行活动效果评估，根据学生的表现和活动参与情况，给予相应的评价和指导。

通过晨读活动的开展，学生可以每天早晨在轻松愉快的氛围中进行英语学习，增加对英语的兴趣和自信心，提高英语听说能力。

同时，培养良好的阅读习惯和自主学习能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。

此外，通过晨读活动，学生还可以增加对英语文化的了解，拓宽视野，提高跨文化交流能力。

为了有效推进晨读活动，我们将继续加强与学生的沟通和互动，不断改进活动内容和方式，以激发学生的学习兴趣和动力。

相信通过晨读活动的开展，英语学院的学生们将在英语学习中取得更好的成果，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

英语教师晨读活动方案

英语教师晨读活动方案1. 活动目的晨读是一项早晨集体读书的活动，通过每日读书触发英语教师们对英语文化的热爱，提高他们的英语素养和专业水平。

本活动方案旨在激发英语教师的学习热情，促进个人成长，并为学校的英语教育提供良好的示范和引导。

2. 活动形式2.1 时间安排活动时间为每周一至周五的早晨7:00-7:30，共计半个小时。

2.2 参与对象活动面向所有学校英语教师，包括英语科任课教师、英语组组长和英语教研员。

2.3 活动地点活动地点为学校教师办公室或指定的会议室。

2.4 活动流程活动流程如下： - 7:00-7:05：教师自由选择个人喜欢的英语书籍 - 7:05-7:25：集体静读，注重个人思考和理解 - 7:25-7:30：分享心得和体会，鼓励交流3. 活动内容3.1 书目选择教师可以根据个人兴趣和学科需要自由选择英语书籍。

建议包括经典英文文学作品、教育教学专著、英语学习方法指南等。

3.2 阅读方法教师在活动期间可以选择纸质书籍或电子书进行阅读，鼓励注重个人思考和理解，对重点内容进行标注，或做阅读笔记。

3.3 分享交流活动结束后，教师可以抽取1-2名教师分享自己晨读的心得体会，可以是对书籍内容的思考、教学经验的总结或学习方法的分享。

鼓励其他教师提问和讨论，以促进交流和学习。

4. 活动效果评估4.1 学生学习效果通过晨读，提升了教师们的英语水平和知识面，从而能够更好地指导学生学习，提高学生的英语成绩和语言表达能力。

4.2 教师专业成长晨读活动促使教师不断学习和探索英语教育的最新发展，提升了教师的专业素养和教育教学水平。

4.3 教育教学示范晨读活动不仅为学校英语教师提供了良好的自我学习平台，也为其他科目教师树立了学习榜样，促进了全校师生的综合素质提升。

5. 活动改进为持续推进晨读活动的发展，我们将采取以下改进措施： - 定期组织晨读活动效果评估会议，听取教师的意见和建议。

- 邀请优秀教师分享晨读心得和经验，提供更多的激励和启示。

晨读英语大赛活动方案设计

晨读英语大赛活动方案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新生英语早读活动方案策划

新生英语早读活动方案策划篇一：早读活动方案策划一、活动背景与目的新生英语早读活动是为了帮助新生在日常生活中提高英语水平、增强英语听、说、读、写的能力，培养英语的学习兴趣，打下坚实的英语基础，以便更好地适应大学英语学习。

通过早读活动，新生将拓宽词汇量，提高听力能力，增强口语表达能力，并培养良好学习习惯。

活动目的：1.提高新生英语听力、口语表达和阅读能力；2.增加新生知识储备，扩宽视野；3.培养良好的早起学习习惯；4.促进新生同学之间的交流与合作。

二、活动内容1.每天新生早读活动，选择寓教于乐的内容来吸引学生的兴趣，通过音频、视频、图片等多种形式来提升学生们的英语表达能力和阅读能力。

2.每天的早读内容丰富多样，涵盖各个主题，例如：英语歌曲欣赏、英语幽默故事、英语电影片段、英语名句分享、英语文化介绍等等。

内容的选择时要根据新生的英语水平进行调整，适宜他们的学习需求。

3.活动设置阅读小组，每个小组10人左右，同一小组的学生水平相当，方便互相交流讨论，分享学习心得和体会。

4.活动组织形式：早读活动以班级为单位进行组织，每天在第一节课之前半小时的时间进行早读，进行英语听力和口语练习。

5.活动使用的教材和教具：使用教材《新概念英语》的课文、电子词典、磁带机或者播放器、投影仪等。

三、活动流程1.活动前期准备（1）教师成立早读活动策划组，负责制定活动计划、准备活动所需材料。

（2）为每个学生配备电子词典，学生可以在早读活动中使用电子词典查找生词，同时提高他们的学习兴趣。

（3）教师确定早读活动的时间和地点，并提前通知学生，使学生有充足的准备时间。

（4）教师将早读活动的活动内容整理好，准备好相应的教具，确保早读活动的顺利开展。

2.开展早读活动的具体流程（1）活动开始前5分钟，教师向学生介绍早读活动的目标和活动内容。

（2）教师通过投影仪或者电视播放器播放早读活动所需的影片或音频，引导学生进行听力和口语练习。

（3）学生在早读活动过程中做好记录，记录下生词、短语和句型，以便后续的学习和复习。

晨读英语的策划书

3、迟到者在不打搅他人情形下许诺进入
XX院英语协会年10月17日
组建英语早读人员开展每周一次的类似英语角的活动（时刻暂定）。
晨读内容：
1。英语作文（要紧为四级）经常使用句型
2．不同主题的英语口语经常使用句与对话（美剧对白）
3．四级英语听力实训（统一资料）
4.与外国语学院一起窗习交流（联谊出色）
5.除晨读外能够进行必然的其他活动，例如：观看英语电影（无中文字幕）
晨读方式：自由、高声、疯狂的朗诵。
二、组建晨读队：由辅导员本周日在班上宣传，搜集晨读人数等方式进行组建。
3、向学校申请所需晨读教室和告知此晨读以后需用到的地址（如博雅长廊，教室等）。
4、寻求专业指导，向英语教师咨询，科学地制定每礼拜较为详细、系统的学习打算，有打算的进行晨读。
五、院英语协会编制晨读材料，做好晨读材料印制工作（按人数定制数量）。材料内容：CET-4、CET-6的辞汇文和作文《英语晨读365》，
一、关于一学期都坚持不迟到不早退、不缺到者，颁发勤奋奖和奖励奖品/奖金。
二、关于一学期内英语水平明显提高者，颁发飞跃奖和奖励奖品/奖金。
3、关于一学期内踊跃参加晨读举行的各项活动者，颁发踊跃奖和奖励奖品/奖金。
十、注意事项
1 晨读者不能带早饭进入晨读区，维持一个好的学习环境。 2
做好签到工作利于奖惩（最好每一个晨读者编排一个号码）
晨读英语的策划书
篇一：英语晨读策划书
河南工业大学英语沙龙协会
英语晨读
策
划
书
主办单位: 粮油食物学院社团联合会
承办单位：粮院社联英语沙龙协会
XX年2月23日
一、活动背景
早晨，是一天新的开始，是一个人的新的一天。

夏季英语晨读活动方案策划

夏季英语晨读活动方案策划活动目的：通过晨读活动，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力，培养学生对英语的兴趣，提高学生的整体英语水平。

活动时间：每周一至周五的早晨，根据学生的课表来安排具体时间，每次活动时间为30分钟。

活动地点：学校图书馆或相对安静的教室。

活动对象：全体学生活动形式：1. 晨读独立阅读时间：学生自由选择一本适合自己阅读水平的英语书籍进行独立阅读。

鼓励学生选择自己感兴趣的题材，提高学生的主动阅读能力。

2. 晨读朗读时间：学生轮流朗读自己选择的书籍的精彩段落或故事。

鼓励学生用地道的语音语调、正确的发音来进行朗读，提高学生的口语表达能力。

3. 晨读口语练习：利用一些英语口头表达练习题目，学生与同桌或小组成员进行对话练习，提高学生的英语口语表达能力。

活动具体实施方案：1. 晨读独立阅读时间每次晨读活动开始时，给每位学生准备一本适合自己阅读水平的英语书籍，并且将书籍分类放在图书馆或教室的指定区域，供学生自行选择。

老师可以提供一些适合不同阅读水平的书籍推荐给学生。

学生在30分钟的时间内，自由选择一本书进行独立阅读，鼓励学生在阅读过程中记录自己的感受、理解和问题，并在读后进行分享和讨论。

老师可以提前准备一些阅读材料，并进行分类整理，以便学生能够更方便地选择自己感兴趣的英语书籍。

2.晨读朗读时间在晨读活动中，每次指定一位学生轮流朗读，其他同学用默读的方式跟读。

朗读时间一般为5-10分钟，鼓励学生用地道的语音语调、正确的发音进行朗读。

老师可以提供一些常用的朗读教材或杂志，供学生选择朗读内容。

朗读结束后，老师可以就学生的朗读进行点评和提问，以检查学生的理解和发音情况。

3.晨读口语练习在晨读活动中安排一些英语口头表达练习题目，例如询问天气、描述家乡、介绍自己的家庭成员等。

将学生分成小组或双人小组，进行对话练习。

鼓励学生在练习中应用所学的英语词汇和语法知识，锻炼对话的流利度和准确性。

老师可以设置一些时间限制，提高学生的反应速度。

疯狂说英语晨读的活动策划书精选

疯狂说英语晨读的活动策划书一、活动背景大学生的英语能力在当今是急需提高培养的能力，在一方面为了响应我系浓厚的英语学习氛围，一方面响应同学们员们想学好英语的迫切希望，提高英语水平的心理。

二、活动目的为了激发我系学生对学习的积极性，提高学生的英语水平(日常表达能力等)，变传统的被动学习为主动学习，同时为学院营造一个刻苦学习的校园文化氛围，让同学相互促进交流﹑沟通，增加电系人文气氛，同时也让新生学到更多的知识，提高英语水平，交到更多志同道合的朋友，增进同学间的了解，为以后学生会工作的展开做好铺垫。

三、活动宗旨提高大学生英语读、听的能力，让同学从本质上改变对英语的偏见，从而客服学习英语的困难，学习英语，首先要先会发音，口语能力是学习英语的至关重要的一环。

四、活动主题轻松晨读，读一无二的开始五、主办单位电系学生会学习部六、活动内容英语晨读负责人每周推出固定的话题以及活动形式，并定期变换活动内容和形式。

七、活动时间每周一至周五早上10月——11月6:00—6:30.八、活动地点校训岛九、活动对象电系全体大一新生十、晨读规章制度1．每天早晨6:00必须到达校训岛，连续迟到三次者，取消参与其他学习活动的资格；2．由值班人员组织点名，连续两次不到者，值班人员做好记录；3．扰乱秩序者自动退出本组织，有事须亲自向部长请假，不接受短信或者让别人带话。

；4.每天30分钟晨练时间，6时准时晨读。

5.到达校训岛后自觉站队。

6.晨读时，每三人组成一个晨读小组，互相学习，成果检查时互相监督；十一、奖励制度参加该组织英语成绩得到明显提升的前三名颁发电系学习优秀证书。

十二、注意事项1.晨读者不能带早餐进入晨读区，保持一个好的学习环境。

2.做好签到工作利于奖惩。

3.迟到者在不打扰他人情况下允许进入。

4.活动结束后，所有干事负责后期的会场整理等各方面工作。

5.做好晨读学习成果的验收工作。

6.定期做好晨读活动的总结，灵活调整学习计划。

电气与电子工程系学生会学习部20XX年9月15日--------------------文章说明--------------------- 本文是经过精选整理后的精品文档，具有很强的实用性，下载后可对文档进行重新编辑，可按您的想法稍作修改直接套用，标题或正文中所有带XX或空格处可自行修改为需要字词，以便更好的为您所用！精挑精选精加工的精品文档，感谢您下载使用，希望使您的学习办公更简洁高效！。

英语早读实施方案

英语早读实施方案一、背景英语早读是指在每天早晨的课间时间，学生们通过朗读英语文章、背诵英语诗歌等方式来提高英语口语和语感的活动。

英语早读可以帮助学生更好地掌握英语语音、语调和语速，同时也能增强学生对英语语言的感受力和表达能力。

二、实施目的1. 提高学生英语口语表达能力，增强自信心；2. 培养学生对英语语言的感受力和理解能力；3. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

三、实施内容1. 选择优质英语文章或诗歌，每天准备一篇供学生朗读；2. 在课间时间，安排专门的英语早读时间，学生自愿参与；3. 学生自由选择朗读的文章或诗歌，可以单独朗读，也可以分组合唱；4. 鼓励学生进行互动交流，分享自己的朗读感受和体会。

四、实施步骤1. 教师每天选择一篇优质英语文章或诗歌，准备好相关资料；2. 在课间时间，安排5-10分钟的英语早读时间；3. 学生自愿参与英语早读活动，可以自由选择朗读的内容；4. 学生进行朗读或合唱，鼓励互动交流，分享朗读感受和体会。

五、实施要求1. 教师要选择适合学生水平的英语文章或诗歌，鼓励多样化选择；2. 学生自愿参与，不强制要求，保持轻松愉快的氛围；3. 鼓励学生积极参与朗读和交流，不批评学生发音或语调；4. 学校要提供良好的朗读环境和必要的支持。

六、实施效果1. 学生英语口语表达能力得到提高，自信心增强；2. 学生对英语语言的感受力和理解能力得到培养；3. 学生养成良好的英语学习习惯，学习效率提高。

七、总结英语早读是一项有益的英语口语训练活动，通过每天的朗读和交流，可以有效提高学生的英语口语表达能力和语感，培养学生对英语语言的感受力和理解能力，同时也可以帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学习效率。

学校和教师应该重视英语早读活动的实施，为学生提供良好的英语学习环境和支持。

学前英语早读活动方案策划

学前英语早读活动方案策划一、活动目标：1. 培养学前儿童的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣；2. 培养学前儿童良好的自我管理和协作能力；3. 培养学前儿童团队意识和社交能力；4. 培养学前儿童的对英语学习的自信心，拓展学前儿童的思维能力；二、活动时间：每周四早上8:30-9:00三、活动地点：学前班教室四、活动内容：1. 单词拼读：根据不同主题（如颜色、动物、食物等）选择相关的英语单词，将单词印制在卡片上，然后将卡片分发给学生，要求学生按照正确的发音顺序拼读出来。

教师还可以通过游戏方式，让学生跟随音乐的节奏快速拼读单词。

2. 单词表演：挑选一些常见的动作单词，如run, jump, swim等，让学生根据单词的指令进行动作表演。

教师可以分小组进行比赛，增强学生的团队合作意识。

3. 儿童英文歌曲：播放一些简单、流行的英文儿歌，如Twinkle Twinkle Little Star等，带领学生跟随歌曲的节奏拍手、摇动、踏步等，进一步激发学生对英语的学习兴趣。

4. 故事讲解：选择一些适合学前儿童的英文童话故事，如Little Red Riding Hood等，通过图片、动作和声音等多种形式，生动讲解故事内容，增加学生的听力和理解能力。

5. 幼儿英语游戏：通过各种形式的游戏，如找出物品、抓旗、猜谜语等，培养学生的观察力、注意力和协作能力。

游戏过程中，教师可以用英语指导学生进行游戏，帮助他们巩固所学的单词和句子。

五、活动流程：1. 温暖气氛（3分钟）：播放轻快的音乐，让学生放松心情，进入英语学习状态。

2. 单词拼读（5分钟）：教师先发放卡片，然后示范正确的发音顺序，学生按照发音顺序拼读单词。

3. 单词表演（5分钟）：教师示范动作表演，学生跟随示范进行表演。

教师可以评选出最好的表演者进行表彰。

4. 儿童英文歌曲（5分钟）：播放英文儿歌，教师带领学生进行跟唱、跟拍，增加学生对歌曲的理解和掌握。

5. 故事讲解（10分钟）：通过图片、动作和声音等形式，生动讲解英文童话故事，让学生观看、倾听，提高他们的英语听力和理解能力。

英语晨读的策划书

英语晨读的策划书引言英语晨读是一种有效的学习英语的方法，尤其适合早晨这个大脑清醒的时刻。

本文将为您介绍英语晨读的策划方案。

第一步：设定目标在策划英语晨读活动前，首先需要明确活动的目标。

例如，提高英语听力、阅读理解、词汇量等。

确立明确的目标将帮助活动更加有针对性。

第二步：选择材料选择适合晨读的材料非常重要。

可以选择英语新闻、文章、散文等。

材料应该具有一定程度的难度，以挑战学员的英语能力。

第三步：制定计划制定每日晨读计划是提高学习效率的关键。

可以设定每天晨读的时间和时长，例如每天早晨30分钟。

计划应该具体明确，这样学员就不会觉得模糊或困惑。

第四步：设置学习环境为了确保学员能够专注于晨读活动，需要创造一个安静、舒适的学习环境。

可以选择静音的地方，避免干扰，如关闭电视、手机等。

第五步：晨读技巧在晨读过程中，有些技巧可以帮助学员更好地理解和记忆所学内容。

以下是一些常用技巧： - 划重点：识别关键信息，例如重要的词汇、短语或句子。

- 做笔记：写下自己的理解和问题，以便后续讨论和复习。

- 朗读：读出文本，练习发音和语调。

- 复述：用自己的话重新讲述所读内容，加深理解。

第六步：监督与反馈为了确保学员的进展，监督与反馈是至关重要的。

可以通过以下方式进行监督与反馈： - 小组讨论：组织学员之间的小组讨论，分享彼此的理解和困惑。

- 指导教师：教师可以定期检查学员的阅读笔记，提供反馈和建议。

- 测试评估：定期进行测试或评估，评估学员的英语水平和进展。

第七步：晨读活动的评估晨读活动的评估是了解活动效果的重要方式。

可以通过以下方法进行评估： - 学员反馈：收集学员对活动的反馈，了解他们的体验和意见。

- 测试成绩：比较学员在活动前后的测试成绩，评估他们的进步。

- 观察记录：观察学员在晨读活动中的表现和参与程度。

结论英语晨读是一种有效的学习方法，通过制定明确的目标、选择适合的材料以及使用相应的学习技巧，学员可以提高英语水平。

小学英语晨读晨跑教案模板

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 通过晨读晨跑活动，培养学生良好的英语学习习惯和身体健康。

2. 提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心。

3. 培养学生团队合作精神，促进学生之间的交流与互动。

教学内容：1. 英语晨读：选择适合三年级学生的英语短文或歌曲，进行晨读训练。

2. 晨跑：组织学生进行简单的晨跑活动，结合英语口语练习。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的英语口语热身，如问候、介绍自己等。

2. 学生跟随音乐做简单的拉伸运动，为晨跑做好准备。

二、英语晨读（20分钟）1. 教师选择一篇适合三年级学生的英语短文或歌曲，介绍阅读内容。

2. 学生跟读短文或歌曲，教师纠正发音和语调。

3. 学生分组进行晨读比赛，鼓励学生积极参与，提高晨读兴趣。

三、晨跑活动（15分钟）1. 教师组织学生进行简单的晨跑，如慢跑、快走等。

2. 在晨跑过程中，教师引导学生进行英语口语练习，如提问、回答等。

3. 学生分组进行晨跑比赛，教师观察学生表现，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次晨读晨跑活动的心得体会。

2. 学生分享自己在活动中的收获和不足，教师给予点评和鼓励。

3. 教师强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

教学评价：1. 观察学生在晨读晨跑活动中的参与度和积极性。

2. 评估学生在英语口语表达方面的进步。

3. 收集学生对本次活动的反馈意见，为今后活动提供改进方向。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行英语晨读，提高英语水平。

2. 组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语表达能力。

3. 定期开展晨读晨跑活动，形成良好的学习氛围。

教学准备：1. 英语教材或相关英语资料。

2. 音乐播放设备。

3. 晨跑活动所需的运动器材。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和活动形式，确保活动顺利进行。