15级环境保护概论课程标准
《环境保护概论》教学大纲
《环境保护概论》教学大纲（78学时)一、课程性质和任务《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。
课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。
（一）知识教学目标了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。
（二）能力培养目标了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。
（三）思想教育目标1、树立正确的科学观和方法论。
2、具有与时俱进的正确心态。
3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。
三、教学内容和要求基础模块一）绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。
1）环境（1）环境的概念（2）环境的类型（3）环境的特性2）环境问题（1）环境问题及类型（2）环境问题的产生的发展（3）环境问题的实质3）环境科学（1）环境科学的概念（2）环境科学的任务（3）环境科学的研究内容4）环境保护与可持续发展（1）环境保护（2）可持续发展二）生态学掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。
1）概述（1）生态学及其发展（2）生态系统（3）系统的平衡与稳定2）生态平衡及生态系统的动态变化（1）生态平衡的概念（2）生态系统的动态变化（3）生态学的一般规律三）自然资源明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。
环境保护概论课程标准
《环境保护概论》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位《环境保护概论》是环境监测与治理技术专业、机电一体化技术、数控技术、化工等专业的一门选修课。
本课程是在学生入校后第一个学期开出的课程。
通过对课程的学习，使学生了解环境污染现状，当前人类面临的环境问题，水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，能够培养学生将环境保护理念贯穿到生活和今后的工作中。
三、课程的设计思路环境保护概论课程为在高校非环境专业学生中普及环保知识和环保素质教育。
在教学过程中，选择和专业紧密相关的环境知识作为课程内容，并将其与经济、社会、文化和生活相联系，使学生认识到环境问题和自己息息相关。
通过引用大量相关的实际环境问题案例，以增强学生的感性认识，促进学生积极进行思考。
除理论授课外，还让学生结合自己专业的环境问题进行社会和专业调查，通过开展社会和专业调查、环保公益实践、环保社团活动等多种实践活动，激发学生学习的主动性和环境保护意识。
四、课程目标（一）知识目标1、了解环境现状和当前人类面临的环境问题；2、掌握生态学基础知识；3、掌握环境保护与可持续发展；4、掌握三废治理的常用技术、方法；5、了解其他污染的原理以及污染防治办法；6、了解环境管理以及环境监测的定义和方法；7、了解环境评价和工业清洁生产的定义和作用。
（二）能力目标培养学生较强的安全环保意识，具备一般环境污染事件的分析能力，是学生将环境保护理念贯穿于生活和工作过程中，培养学生自学能力和可持续发展能力。
（三）素质目标1、培养严谨的工作态度；2、培养良好的职业道德，安全意识；3、培养吃苦耐劳，团结协作精神。
五、课程内容与课时安排（一）理论教学内容与课时安排（二）实验（实训）内容与课时安排六、课程实施的建议（一）教学方法与手段1、教学方法常规讲授法、讲练结合法、分组讨论法、任务驱动法等。
2、教学手段采用ppt形式和实例讲解辅助教学。
中学环境保护课程设计的评价标准
中学环境保护课程设计的评价标准一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境保护的基本概念，掌握我国环境保护的政策、法规及其实施情况；2. 培养学生了解环境问题产生的原因、危害以及解决途径，提高对环境保护重要性的认识；3. 让学生掌握环境评价的基本方法，学会分析环境案例。
技能目标：1. 培养学生独立收集、整理、分析环境信息的能力，提高环境问题研究和解决的能力；2. 培养学生团队合作精神，学会在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人意见，共同完成环境评价任务；3. 提高学生的环境素养，使其能够从生活中的小事做起，积极参与环境保护实践。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的情感，树立可持续发展观念；2. 增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为改善环境而努力学习、积极行动的意愿；3. 引导学生树立正确的环境价值观，关注全球环境问题，提高国际视野。
课程性质：本课程为中学环境教育课程，旨在提高学生的环境保护意识，培养其解决环境问题的能力。
学生特点：中学生正处于身心发展的关键时期，具有较强的求知欲、独立思考和创新能力。
他们对环境保护有一定了解，但缺乏系统、深入的学习。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，提高学生的参与度。
通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握环境保护知识，提高解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其成为具有环保意识和行动力的公民。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 环境保护基本概念及政策法规- 环境及环境保护的定义、内涵；- 我国环境保护的政策法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等；- 环境保护在国际层面的合作与举措。
2. 环境问题及其解决途径- 常见环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等；- 环境问题的产生原因、危害及解决途径；- 环境评价的基本方法及案例分析。
环保概论课程标准
江苏食品职业技术学院环保概论课程标准周数：3周学分：3适用专业：生物技术及应用层次：三年制专科课程归口：生物工程系制定日期：2010年1月25日一、课程概述（一）课程性质环保概论是生物技术及应用专业的一门选修课程，属于素质拓展课程。
时间安排8周，1个学分。
（二）课程基本理念本课程是一门纯理论课程，是高职高专非环保专业的公共选修课，也可作为环境专业的入门课程。
它的任务是使学生了解环境科学的产生背景及其要解决的当前人类所面临的重大资源和环境问题；明了环境保护与经济可持续发展的协调关系以及可持续发展思想的发展由来和目前在环境科学领域中的应用；掌握环境科学的基础知识；了解环境污染控制和管理的各种手段和方法；掌握清洁生产审核和评价的基本步骤和方法；了解环境科学专业的知识框架；为后续专业课程的学习打下必要的专业基础，有利于学生系统掌握专业知识和今后形成合理的环境科学知识结构。
（三）课程设计思路不断创新；教学内容丰富，教学形式多样；强调理论联系实际，注重学生动手、操作能力、科研能力以及分析问题、解决问题能力的培养；重视基本技能培养，体现了职业教育的特征。
①课程内容结构科学合理，突出了基本概念和基本理论，同时强调了环境保护针对生物技术及应用、生物制药技术及应用等专业的理论指导与应用，将环保经典内容与现代研究进展有机结合，具有明显基础应用背景。
②根据社会的需求、学科的发展及不同专业的要求，牢固树立理论与实践实训相结合、教学与科研相结合的办学理念，在理论教学上以“必需、够用”为度，精心组织、调配课程内容，采取灵活多样的教学方法和教学手段，教学相长，教学效果好。
③联系定点的生产实习，强化实践实训教学，注重学生操作能力及生产技能的培养，突出环保理论与方法不仅是研究的手段，在产业化生产中同样有着广泛的应用（食品加工，生物制品、生物药物生产等），以期把学生培养成高素质的新型实用型人才。
二、课程目标1、总目标本课程将紧紧围绕生物技术及应用专业的人才培养目标，从教学内容的更新、教学方法的改革等方面着手，使学生既打下扎实的基础，又具备很强的动手能力，突出职业能力的培养和提高。
《环境保护概论》课标
环境保护概论课标课程名称：环境保护概论适用专业：化工类1、前言1.1课程的性质该课程是化工类专业兼学课程，它以《应用化学》为基础，目标是让学生掌握环境保护的相关知识，为化工类在生产过程中，避免污染环境、破坏环境。
1.2设计思路（1）该课程是依据《中华人民共和国环境保护法》第二十四条规定“产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
”而设置。
（2）课程以《环境保护概论》为载体来进行，学生在学完了《应用化学》后，开始依次渐进地学习环境保护的相关知识。
从环境的概念、环境科学、环境污染、环境保护、生态学、生态平衡、资源与环境、能源与环境的关系到大气污染及其防治、水污染及其防治、固体废物的处置与利用、环境管理与环境法规、环境监测与评价以及坚持科学发展观，建设绿色的未来。
让学生在学习环境保护的过程中，领会环境保护相关的概念、掌握环境保护相关的防治方法。
（3）课程内容突出环境保护相关的概念和环境污染的危害及其防治方法，课程在上完“固体废物的处置与利用”的内容后，安排学生到本市的污水处理厂参观污水的处理和污泥的处置。
使学生既得了解污水处理的流程，又能了解污泥的处置流程，加深学生对所学内容的认识理解。
（4）教材使用普通高等教育“十一五”国家级规划教材、教育部高职高专规划教材、魏振枢、杨永杰主编的《环境保护概论》。
（5）教学效果评价采用传统的评价方法，即考试成绩与平时成绩相结合。
2、课程目标通过依次渐进地学习环境保护的相关知识，使学生领会环境保护相关的概念,掌握环境保护相关的防治方法以及法律法规，又安排学生到污水处理厂参观，使学生了解污水处理和污泥处置方法，又体念到政府对环境保护工程的投入。
3、课程内容和要求项目一项目二项目三（以上项目一、二、三共22节学时由覃晓虹老师负责）项目四大气污染及其防治（学时10）一、教学目标最终目标：大气污染物的综合防治技术。
《环境保护》课程纲要
《环境保护》课程纲要第一篇：《环境保护》课程纲要《环境保护》课程纲要一、基本项目1、课程名称：环境保护2、开发教师：杨红霞3、教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周2课时共计18课时6、授课对象：高二学生二、课程目标【课程背景】环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。
这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。
保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。
在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了培养青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。
【课程目标】了解环境污染的危害、原因及防治措施。
培养学生的环保意识,学会与自然和谐共处。
【课程内容与课时安排】课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。
课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。
课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。
具体内容如下：1、地球：人类的家园（2课时）本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。
在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。
环保概论课程设计
环保概论课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环保的基本概念，掌握环境污染的主要类型及成因；2. 使学生了解我国环保政策及法律法规，认识到环保的重要性；3. 帮助学生了解环保领域的科技发展，提高环保科技创新的意识。
技能目标：1. 培养学生收集、整理、分析环保信息的能力；2. 提高学生运用环保知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱自然、关爱环境的情感；2. 增强学生的环保意识，使其养成良好的环保行为习惯；3. 培养学生具有社会责任感和可持续发展观念，积极参与环保公益活动。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生通过学习环保知识，提高环保意识和实践能力，形成良好的环保行为习惯。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在课程结束后能够清晰地了解学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 环保基础知识：- 环境污染类型及成因（教材第二章）- 生态系统与生物多样性（教材第三章）- 气候变化与全球环境问题（教材第四章）2. 环保政策法规与实践：- 我国环保政策及法律法规（教材第五章）- 环保标准与环境影响评价（教材第六章）- 环保产业发展与政策支持（教材第七章）3. 环保科技创新与可持续发展：- 环保科技发展趋势（教材第八章）- 环保技术创新与应用（教材第九章）- 可持续发展战略与实践（教材第十章）教学大纲安排如下：第一周：环保基础知识学习（第二章至第四章）第二周：我国环保政策及法律法规（第五章）第三周：环保标准与环境影响评价（第六章）第四周：环保产业发展与政策支持（第七章）第五周：环保科技发展趋势（第八章）第六周：环保技术创新与应用（第九章）第七周：可持续发展战略与实践（第十章）教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生全面了解环保相关知识，为实践环保行动奠定基础。
三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解环保基础知识、政策法规及科技创新等内容，帮助学生建立完整的知识体系（教材第二章至第十章）。
环境保护概论教学大纲
环境保护概论教学大纲大纲说明课程代码：3835011总学时数：32学时（讲课32学时）总学分：2学分课程类型：选修（限选）适用专业：化学工程与工艺一、课程的性质、目的、任务：本课程以生态学为基础，介绍环境问题的发生、发展，人类活动对环境的影响及生态破坏与环境污染对人类影响，旨在使学生认识环境，了解环境与人类发展的关系，加强环境保护意识。
二、课程教学的基本要求：使学生了解并熟悉以下内容：１.环境的概念，环境问题及其产生、发展。
２.生态学、生态平衡以及在环境保护中的应用。
３.可持续发展战略以及我国环境与发展十大对策。
４.环境保护和资源保护的意义和措施。
５.环境污染与人体健康的关系。
６.大气、水体、土壤污染及防治技术与措施。
７.物理性污染与防治。
８.环境标准、环境管理、环境法的内容、意义和原则。
教学方法和教学手段的建议：主要通过课堂的讲授，尽量采用现代化的教学手段，如多媒体等形式进行，要求学生加深对知识的理解、掌握和实际应用能力。
三、大纲的使用说明：本大纲适用于全校非环境专业（专科、本科）学生的使用。
大纲正文第一章绪论（1学时）本章讲授要点：环境概论，环境问题的由来，环境科学。
重点：当前人类面临的环境问题。
难点：环境科学。
§1-1 环境概论聚落环境地理环境地质环境星际环境§1-2 环境问题环境问题的由来当前人类面临的环境问题§1-3 环境科学习题：由教师选编。
第二章生态学基础（2学时）本章讲授要点：生态学定义，生态系统的概念、类型、功能，生态平衡，生态学在环境保护中的应用。
重点：生态系统，生态平衡的概念，生态学在环境中的应用。
难点：生态系统的功能。
§2-1 概述§2-2 生态系统的基本概念及类型§2-3 生态系统的功能§2-4 生态平衡§2-5 生态学在环境保护中的应用习题：由教师选编。
第三章可持续发展战略（1学时）本章讲授要点：中国环境与发展十大对策。
15级环境保护概论课程标准
《环境保护概论》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位《环境保护概论》是环境监测与治理技术专业、机电一体化技术、数控技术、化工等专业的一门选修课。
本课程是在学生入校后第一个学期开出的课程。
通过对课程的学习，使学生了解环境污染现状，当前人类面临的环境问题，水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，能够培养学生将环境保护理念贯穿到生活和今后的工作中。
三、课程的设计思路环境保护概论课程为在高校非环境专业学生中普及环保知识和环保素质教育。
在教学过程中，选择和专业紧密相关的环境知识作为课程内容，并将其与经济、社会、文化和生活相联系，使学生认识到环境问题和自己息息相关。
通过引用大量相关的实际环境问题案例，以增强学生的感性认识，促进学生积极进行思考。
除理论授课外，还让学生结合自己专业的环境问题进行社会和专业调查，通过开展社会和专业调查、环保公益实践、环保社团活动等多种实践活动，激发学生学习的主动性和环境保护意识。
四、课程目标（一）知识目标1、了解环境现状和当前人类面临的环境问题；2、掌握生态学基础知识；3、掌握环境保护与可持续发展；4、掌握三废治理的常用技术、方法；5、了解其他污染的原理以及污染防治办法；6、了解环境管理以及环境监测的定义和方法；7、了解环境评价和工业清洁生产的定义和作用。
（二）能力目标培养学生较强的安全环保意识，具备一般环境污染事件的分析能力，是学生将环境保护理念贯穿于生活和工作过程中，培养学生自学能力和可持续发展能力。
（三）素质目标1、培养严谨的工作态度；2、培养良好的职业道德，安全意识；3、培养吃苦耐劳，团结协作精神。
五、课程内容与课时安排（一）理论教学内容与课时安排（二）实验（实训）内容与课时安排六、课程实施的建议（一）教学方法与手段1、教学方法常规讲授法、讲练结合法、分组讨论法、任务驱动法等。
2、教学手段采用ppt形式和实例讲解辅助教学。
《环境保护概论》教学大纲
《环境保护概论》教学大纲环境保护概论教学大纲课程名称：环境保护概论课程学分：3学分总学时：48学时（理论课程36学时，实践课程12学时）先修课程：无一、课程目的和任务本课程旨在培养学生对环境保护的基本概念、原理和技术的理解，以及培养学生对于当前环境问题的认识，并提高学生参与环境保护活动的能力。
二、教学内容1.环境保护概念和意义1.1环境保护的定义和范围1.2环境保护的重要性及对人类可持续发展的影响1.3环境保护与经济发展的关系2.环境保护法律法规与政策2.1环境保护法律法规的制定与执行2.2环境保护政策的发布与实施2.3国际环境保护法律法规与政策的概述3.环境污染与环境质量评估3.2环境质量评估的概念和方法3.3环境监测与环境检测技术4.大气环境保护4.1大气环境污染的原因和特点4.2大气环境保护的措施和方法4.3大气环境污染治理的案例分析5.水体环境保护5.1水体环境污染的原因和特点5.2水体环境保护的措施和方法5.3水体环境污染治理的案例分析6.土壤环境保护6.1土壤环境污染的原因和特点6.2土壤环境保护的措施和方法6.3土壤环境污染治理的案例分析7.生态环境保护7.1生态系统的结构和功能7.2生态环境保护的重要性7.3生态环境保护的策略和方法7.4生态环境保护的案例分析8.环境风险评估与管理8.1环境风险的概念和评估方法8.2环境风险管理的意义和方法8.3环境风险评估与管理的案例分析三、教学方法1.理论教学：课堂讲授，通过PPT、案例分析、小组讨论等方式进行；2.实践教学：实验室实践，实地考察，设计环境监测方案和环境评估报告等。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实验成绩等；2.期中考试：闭卷考试，涵盖课程理论知识；3.期末考试：闭卷考试，涵盖整个课程的内容；4.实践报告：根据实验和实地考察的结果撰写相关的实践报告，并按时提交。
五、教材及参考资料教材：1.滕国祥.环境保护概论.高等教育出版社，2024年.参考资料：1.魏长仁，等.环境保护技术与法规.中国环境出版社，2024年.2.孟家森，等.环境保护工程原理.中国环境出版社，2024年.3.李国平，等.环境科学原理与工程.高等教育出版社，2024年.。
环境科学课程标准
环境科学课程标准引言本文档旨在制定环境科学课程的标准，以确保学生在研究环境科学的过程中能够掌握关键概念、技能和知识，并培养他们对环境问题的意识和解决问题的能力。
课程目标环境科学课程的主要目标是培养学生的环境意识和环境责任感，使他们具备以下能力和知识：1. 理解环境科学的基本概念和原理；2. 掌握环境问题的特点、原因和影响；3. 学会评估和解决环境问题的方法和策略；4. 具备环境监测和数据分析的能力；5. 了解环境法规和政策，并理解其在环境保护中的作用；6. 培养环境伦理和可持续发展的观念。
课程内容环境科学课程应涵盖以下内容：1. 环境科学基础知识：学生应了解生态系统、生物多样性、气候变化、土壤和水源污染等基本概念和原理；2. 环境问题分析和解决方法：学生需要研究环境问题的评估和解决方法，包括环境影响评估、环境模型建立和环境监测；3. 环境法律和政策：学生应了解环境法规和政策，并理解其在环境保护和可持续发展中的作用；4. 环境伦理和可持续发展：学生需要培养环境伦理观念，了解可持续发展的原则和方法。
教学方法为了达到上述课程目标，教学方法应采用以下策略：1. 理论教学：通过课堂讲授介绍环境科学的基本概念和原理；2. 实践教学：组织实地考察、实验和案例分析，让学生亲身体验环境科学的应用；3. 群体讨论：鼓励学生进行小组讨论和互动，促进合作研究和思维交流；4. 独立研究：鼓励学生选择环境科学相关的研究课题，进行独立研究和报告。
评估方法为了评估学生对环境科学的理解和能力，可以采用以下评估方法：1. 课堂表现：考核学生的参与度、讨论能力和课堂作业完成情况；2. 研究报告：评估学生的独立研究能力和科学写作能力；3. 考试和测验：测试学生对环境科学知识的掌握程度；4. 实践项目：评估学生在实践环境科学方法和技能方面的能力。
结论本文档制定了环境科学课程的标准，包括课程目标、内容、教学方法和评估方法。
通过遵守这些标准，我们将培养具有环境意识和责任感的学生，为解决环境问题和实现可持续发展做出贡献。
环境保护概论教案
环境保护概论教案【教学目标】1.知道什么是环境保护，并理解其重要性和紧迫性；2.了解环境问题的起源和发展；3.了解环境保护的原则和方法；4.掌握一些个人和社会层面的环境保护措施；5.培养学生的环境意识和环保责任感。
【教学内容】1.环境保护概念和意义；2.环境问题的起源和发展；3.环境保护的原则和方法；4.个人和社会层面的环境保护措施。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引入：老师简述地球是人类的家园，但我们的家园正面临着严重的环境问题。
同学们有没有听说过环境保护这个词？你们对环境保护有什么了解和认识？二、讲授环境保护概念和意义（10分钟）1.环境保护的定义：环境保护是指为了保护和改善人类居住的自然环境，以便使之适应人类生存、发展的需要，维护人类健康和提高生活质量的一系列活动。
2.环境保护的意义：环境保护关系到人类的生存和发展，是我们每个人的责任和义务。
环境变差会引发气候变化、物种灭绝、水资源短缺、土壤退化等问题，严重影响人类和其他生物的生存和健康。
三、讲授环境问题的起源和发展（20分钟）1.环境问题的起源：人类活动的快速发展和工业化进程导致了大量的环境破坏。
例如，工业污染、大气污染、水体污染、垃圾排放等。
2.环境问题的发展：环境问题从19世纪的工业革命时期就开始涌现，近几十年来问题日益严重，特别是全球变暖、海平面上升等现象的出现，使环境问题进一步加剧。
四、讲授环境保护的原则和方法（25分钟）1.环境保护的原则：可持续发展原则、预防原则、治理原则、合作原则。
2.环境保护的方法：减少和回收废物、节约能源、减少污染物排放、建设生态城市、推广环保科技等。
五、探讨个人和社会层面的环境保护措施（30分钟）1.个人层面的环境保护措施：节约用水、节约用电、垃圾分类、少开私家车等。
2.社会层面的环境保护措施：加强环境监管、制定环境法律法规、推动环保产业发展等。
六、总结与延伸（5分钟）1.总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了什么是环境保护，环境问题的起源和发展，环境保护的原则和方法，以及个人和社会层面的环境保护措施。
《环境教育概论》课程标准
《环境教育概论》课程标准环境教育概论课程标准一、课程目标本课程旨在通过对环境教育的研究与实践，提高学生对环境问题的认识和理解，培养环保意识，以及提高环保技能与环境保护能力，以达到以下目标：1. 掌握基本环境概念和基础知识；2. 理解环境与人类的关系，认识环境问题的严重性；3. 了解环境法规政策及其背景；4. 研究环境监测、评价与修复技术；5. 掌握环境保护、减轻环境污染的基本方法；6. 实践绿色生活方式，推广可持续发展理念。
二、课程内容本课程内容主要包括以下方面：1. 环境教育概念和基本原理；2. 环境与人类的关系；3. 环境问题类型与严重性分析；4. 环保法律法规和政策概述；5. 环境监测、评价和修复技术；6. 环境保护、减轻环境污染的基本方法；7. 环境教育在可持续发展中的作用和应用。
三、课程要求1. 充分认识环境保护的重要性，形成环保意识；2. 研究并了解环保法律法规和政策，积累基础知识；3. 学会运用环境监测、评价和修复技术；4. 掌握环境保护方法，推行绿色生活方式；5. 提高环保能力，积极参与可持续发展。
四、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、作业、实验报告等；2. 期中考试：30分；3. 期末考试：50分；4. 课堂出勤：20分。
五、参考教材1. 李春雷. 环境教育概论[M]. 北京：高等教育出版社，2009；2. 雷友忠. 环境教育 [M]. 北京：中国环境出版社，2009；3. 胡广，王东. 环境教育教程[M]. 北京：高等教育出版社，2011。
六、结语通过本课程的研究，相信同学们可以更加深入的了解环境教育，并通过实践活动，提高环保能力，积极参与到环境保护事业之中。
《环境设计概论》课程标准
《环境设计概论》课程标准一、概述（一）课程的性质：本课程我校环境设计专业的一门课程。
其主要任务是培养学生的室外的环境欣赏和设计能力，使学生了解外环境的基本知识和发展的趋势，以及现在的外环境的存在的问题，在具体的环境中外环境的设计的方法。
让学生具备必要的设计和外环境欣赏能力。
（二）课程基本理念室外环境设计是一门基本的环境认识的基础课程，要求学生在学生时候充分的理解它的实质性的含义，把握外环境设计的基本概念，从本专业的角度出发，分析和理解外环境设计中的各种的注意点，做到现实概念和设计相融合，让自己对环境设计的本质有好的认识和理解。
（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：在学生学习之初，通用简单的实例来让学生理解外环境的含义和特点，把具体的现实中的外环境的设计方法和实例讲给他们来理解和接受，再通过书本上的文化知识的讲解，让学生自己有必要的环境设计的领悟和艺术修养追求，再通过品位现实中的外环境的事例，真正的让学生从根本上掌握和理解外环境设计的内在的性质和涵义。
本课程主要目标是教会同学们在外环境的设计和领悟中要充分的明白它的实质的含义和周围的环境的关系，真正的理解外环境设计的意义和方法，使自己的艺术修养和文化品位得到很大的提高，对环境设计专业有一个很好的认识和把握。
本课程建议为76课时，一学期完成。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定，本课程的要求学生本身所具有的艺术修养和文化修养较高，要求学生有必要有充分的准备，这对以后的艺术的设计理解有很大帮助。
二、课程目标本课程总的教学目标是使学生了解环境设计景观方面发街道，小品，广场，庭院等的特点和环境设计手法，让学生们真正的体会到外环境设计的乐趣，在以后的学习中能了解环境小品等外环境的特征在不同的设计中的具体运用。
1、知识教学目标（1）了解外环境设计的特点和发展趋势；（2）理解外环境设计中的各种空间的分析方法（3）掌握外环境各种公共空间的特征和设计方法（4）了解外环境和别的环境景观设计的不同和联系3、素质教学目标（1）培养学生的具象抽象思维能力和空间形象思维能力；（2）激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《环境保护概论》课程标准
一、课程基本情况
二、课程的定位
《环境保护概论》是环境监测与治理技术专业、机电一体化技术、数控技术、化工等专业的一门选修课。
本课程是在学生入校后第一个学期开出的课程。
通过对课程的学习，使学生了解环境污染现状，当前人类面临的环境问题，水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，能够培养学生将环境保护理念贯穿到生活和今后的工作中。
三、课程的设计思路
环境保护概论课程为在高校非环境专业学生中普及环保知识和环保素质教育。
在教学过程中，选择和专业紧密相关的环境知识作为课程内容，并将其与经济、社会、文化和生活相联系，使学生认识到环境问题和自己息息相关。
通过引用大量相关的实际环境问题案例，以增强学生的感性认识，促进学生积极进行思考。
除理论授课外，还让学生结合自己专业的环境问题进行社会和专业调查，通过开展社会和专业调查、环保公益实践、环保社团活动等多种实践活动，激发学生学习的主动性和环境保护意识。
四、课程目标
（一）知识目标
1、了解环境现状和当前人类面临的环境问题；
2、掌握生态学基础知识；
3、掌握环境保护与可持续发展；
4、掌握三废治理的常用技术、方法；
5、了解其他污染的原理以及污染防治办法；
6、了解环境管理以及环境监测的定义和方法；
7、了解环境评价和工业清洁生产的定义和作用。
（二）能力目标
培养学生较强的安全环保意识，具备一般环境污染事件的分析能力，是学生将环境保护理念贯穿于生活和工作过程中，培养学生自学能力和可持续发展能力。
（三）素质目标
1、培养严谨的工作态度；
2、培养良好的职业道德，安全意识；
3、培养吃苦耐劳，团结协作精神。
五、课程内容与课时安排
（一）理论教学内容与课时安排
（二）实验（实训）内容与课时安排
六、课程实施的建议
（一）教学方法与手段
1、教学方法
常规讲授法、讲练结合法、分组讨论法、任务驱动法等。
2、教学手段
采用ppt形式和实例讲解辅助教学。
（二）考核与评价
1、考核方式
本课程是一门考查课，采用灵活考核方式：包括闭卷考试，结合所学专业撰写论文，大作业等。
2、成绩评定方法
综合成绩=期末成绩
3、试卷来源
教研室命题。
（三）主要参考教材
1、《环境保护概论》王英健中国劳动社会保障出版社
2、《环境保护》刘天齐化学工业出版社
3、《现代环境科学导论》盛连喜化学工业出版社
4、《环工环境保护概论》杨永杰化学工业出版社
5、《环境保护概论》王金梅高等教育出版社
（四）推荐网络资源
1、环境保护概论论文 /p-97449802.html
2、环境保护概论视频教程重庆大学/article_2289.html。