高三地理复习-自然环境的整体性

高三地理自然地理环境的整体性

【学习目标】

1．通过生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的分析，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。

2．通过对非洲刚果盆地各要素的分析，掌握自然地理环境具有统一的变化过程。

3．结合热带雨林的破坏，理解某一地理要素的变化会“牵一发而动全身”。

【学习目标】

考点归纳：

考点一、自然地理要素与地理环境

观察“云南西双版纳的热带雨林、黄土高原的水土流失”，找出自然环境是有哪些地理要素组成的？这些要素有无相互联系？举例说明景观图中地理要素间是如何相互制约的？

结论是：地理环境的组成要

素、、、、。

考点二、地理环境的整体性

1.结合实例，说明地理环境各要素间的相互作用

这些要素通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等进行

和，彼此间发生着密切的相互联系和相互作用，从而形成了

一个不可分割的有机整体，推动地理环境的发展变化。

2.地理环境整体性的体现：（案例分析）

案例一:分析非洲刚果盆地的各自然要素的形成过程。

过程分析：地处赤道附近，常年受赤道低气压带的控制——；降水丰富——地表水（地表径流）；湿热的气候适宜多种树木的生长，形成的植被景观是；相关的植被、气候、水文下，形成的土壤。

归纳：自然地理环境整体性表现一：

案例二：分析热带雨林被毁后，对当地各自然要素的影响有哪些？

归纳：自然地理环境整体性表现二：

新知识补充：地理要素间相互作用产生新功能：

案例分析：

【例1】洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”，读图做（1）—（4）题。

（1）．根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是（ ） A ．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖B ．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷 C ．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷D ．①气候变冷，②温室作用加强、③气候变暖

（2）．图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是

（ ）

A ．大气对地面辐射的吸收作用加强

B ．大气对太阳辐射的散射作用增强

C ．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强

D ．大气的保温作用减弱

（3）．图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是（ ） A ．引起海平面下降 B ．腐蚀建筑物C ．导致世界各国经济结构的变化 D ．皮肤癌患者增多

（4）．图中所示的各项内容之间的平衡，体现了地理环境的

（ ）

A ．整体性

B ．差异性

C ．规律性

D ．不均衡性

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人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其它要素的变化，其中水是比较容易受人类干扰的自然要素。读下图完成1～2题。

2.图中各地理要素之间的关系体现了地理环境的( ) A.整体性特征B.区域性特征 C.差异性特征D.不稳定性特征

3.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读后完成下列各题： （1）此图反映出陆地环境具有 的特点。常常被作为自然环境标志的是 。（2）图中A 、B 、C 、D 箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是 ，表示不同温度带生长植物不同的是 ，表示绿地对城市空气净化作用的是 ，表示

植被破坏引起土壤肥力下降的是 。（3）简要说明黄河含沙量大的原因： 课后小结：

修建水库 Ⅰ Ⅱ

蒸腾加强

湖泊周围 降水增多

Ⅲ 气候水文

土壤

生物

地貌

A B

C

D

1.图中I 、Ⅱ、Ⅲ相应内容的排序，正确的是 ( ) ①土壤水增多 ②库区蒸发量增大 ③植被覆盖率

增大

A.①②③

B.③②①

C.②③①

D.①③②