光的直线传播公开课
第一课时-光的直线传播市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
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1、如图所表示,a、b、c 三条光线能交于一点S,形
成会聚光束.今在S点前任置一块与3条光线所在平
面垂直平面镜,将3条线截住,那么( C )
(A)3条光线反射光可能交于一点、也可能不交于
（这两平面镜是否接触和如
何放置）和是否转动无关． 1
α
结论：两平面镜夹角决定 θ 2
了对光线方向控制．
一个主要应用：
直角镜使光线按原路返回．
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两平面镜互成直角,入射光线AB经过两次反射后,反射 光线为CD,今以平面镜交线为轴,将镜转动10°,两平面 镜仍保持直角,在入射光线保持不变情况下,经过两次反 射后,反射光线为C′D ′,则C′D ′与CD
只改变光束传输方向，不改变光束散聚性质． 一个平面镜对光线控制作用． （1）平面镜对光线有反射作用，反射光与入射 光遵照反射定律． （2）一束平行光情况：入射光方向不变，平面镜转 动α角，反射光转动2α角． （3）一束发散光情况：经平面镜反射后，仍是发 散光，且发散程度不变．
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平面镜成像特点 平面镜成等大、正立虚像，像与物关于镜 面对称． 平面镜成像作图法：
α=180 °－2（∠1+∠2）=180 °－2θ
讨论：（1）普通情况θ< 90°， α=180°-2θ， 若θ=90°，则α=0° （反射光与入射光平行）
若θ=45°，则α=90°，（反射光与入射光垂直）
若θ>90°，则α=2θ-180°
（2）两平面镜夹角决定反射光与入射光夹角，与这
两平面镜放置位置
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光的直线传播 优秀公开课课件
真空中的光速是宇宙间最快的速度
科学世界 我们看到古老的光
插入仙女星座大星云照片 牛郎星
仙女座大星云
织女星
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科学世界 我们看到古老的光
①“光年”是什么物理量的单位？
B.听到枪声，因为枪声听得清
C.看到枪冒烟，因为光速比声速大得多
D.看到枪冒烟，因为光的传播
不需时间
8.太阳光垂直照射到一个很小的正方形孔上，则
在地面上产生的光点形状是（ A ）
A.圆形的
B.正方形的
C.不规则的
D.条形的
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※9.一位在北京剧场里看演出的观众，坐在离演奏者不太远的地方，
光线
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三.光的传播速度 打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电，后听 到雷声，这说明光的传播速度比声的传播速度快得多。由于光的速度 很大，不容易测量，直到20世纪20年代才测出了比较准确的值。 1.真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示。真 空中光速为：c=2．99792×108m/s， 光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的小。空气中的光速大 约为2．997000×108 m/s。 在计算中，真空或空气中的光速通常取：c=3×108m/s。 2.光在水中的速度比真空中小很多，约为真空中光速的3/4；光在玻 璃中的速度比在真空中小得更多，约为真空中光速的2/3。
③牛郎和织女不能每年相会一次. ④因为天文数字很大，因此在形容一个数字很大时，常 说这是个天文数字.
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课堂小结：
1.光源：能够自身发光的物体。 2.光源的分类 （1）自然光源：如萤火虫、太阳、恒星、水母等。 （2）人造光源：如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 3.光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。 可用此原理解释如下现象：影子的形成、日食、月食、小孔成像、 激光准直、瞄准、排队等。 4.光的传播速度：真空（空气近似）中光的速度为C=3× 108m/s， 在其他各种介质中的速度都比在真空中的速度小，光在水中速度 约为真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。
光的直线传播(上课用PPT培训课件
光的折射现象
折射现象
当光从一个介质传播到另一个介质时，由于速度的改变，光线的方向会发生改变，这种现 象称为光的折射。
折射定律
折射光线、入射光线和法线都位于同一平面内，且折射光线和入射光线分别位于法线的两 侧。当光线从空气进入水或其他介质时，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。
折射现象的应用
在日常生活中，光的折射现象广泛应用于眼镜、望远镜、显微镜等光学仪器中，以及摄影 、电影等视觉艺术领域。
干涉条件
要产生干涉现象，必须满足相干条件， 即光源的复振幅必须是确定的，且光 波的频率、振动方向和相位差必须相 同。
光的衍射现象
光的衍射定义
光波在传播过程中遇到障碍物时，会绕过障碍物的边缘继续传播， 这种现象称为光的衍射。
衍射分类
根据光波的频率和障碍物的尺寸，光的衍射可以分为夫琅禾费衍射 和菲涅尔衍射。前者适用于远场观察，后者适用于近场观察。
的照明环境。同时，也利用这些原理来设计玻璃幕墙等建筑结构，提高
建筑的视觉效果。
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光的干涉与衍射
光的干涉现象
光的干涉定义
干涉图样
当两束或多束相干光波在空间某一点 叠加时，它们的光程差会引起光强的 重新分布，这种现象称为光的干涉。
干涉图样是由光程差决定的，不同的 光程差会产生不同的干涉效果，如明 暗相间的条纹、等倾干涉和等厚干涉 等。
系为ν=c/λ。
光子的能量和频率是描述光子特 性的重要参数，它们决定了光子
的各种性质。
光子的波粒二象性
光子具有波动和粒子两种性质，即波 粒二象性。
光的波粒二象性是量子力学的基本原 理之一，对于理解光的行为和性质非 常重要。
光子的波动性质表现为光的干涉和衍 射现象，而粒子性质表现为光电效应 等。
光的直线传播 优秀公开课课件
用激光笔
（2）让光分别通过多种物质
可选空气、水、玻璃、果冻等物质。
（3）能看清光路
为了看清光路，我们用雾、橡 胶管、墨水、光屏等。
1、注意观察光传播的路径 2、激光笔不要照射眼睛 3、小心易碎物品
光是如何传播的?
光在空气中的传播路径是 直线 。 光在水中的传播路径是 直线 。 光在果冻中的传播路径是 直线 。
问题:光是否一定沿直线传播？
光由空气射向玻璃砖，在 玻璃界面改变方向发生折 射。
光在不均匀的 糖水中传播时发 生描述光的传播路径和方向
三、光线：一根带有箭头的直线来表 示光的传播方向和路径
1、光线是人们假想的物理模型，实 际不存在，而光的传播是客观存在。
光在同种均匀物质中是沿直线传播的。
一般我们说光在真空中的速度： C =3×108m/s
2、二种光线表示 （1）一条光线
（2）平行光线 如（太阳光）
------影子
你们知道影子的形成原理吗？
影子的形成
日食的形成.
太
地
阳
月
球
太阳光在沿直线传播的过程中， 遇到不透明的月亮，在月亮后面光无 法到达的区域便产生了日食。
月食的形成
太
地
阳
球月
太阳光在沿直线传播的过程中， 遇到不透明的地球，在地球后面光无 法到达的区域便产生了月食。
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
声 、光 赛跑
声 在真空中不能传播 音 在空气中的速度：V=340米/秒
在真空中能传播,在真空中最快： c=3×108 米/秒
光 在空气中的速度：约3×108 米/秒
在水中的速度约是真空中的3/4
光的直线传播 公开课教案
第四章光现象第1节光的直线传播教学目标知识与能力：1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3•了解光在真空和空气中的传播速度c=3X108m/s.教学重点：光的直线传播.教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.教学用具激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.教学过程一、情景导入利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光。
同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。
对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。
二、推进新课探究点一光的直线传播乙萤火虫丙水母1．光源提问：同学们，刚才我们看到了美丽的山城夜景，那么，这些把山城点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。
然后讨论交流。
点评：光是光源发射出来的。
第1页共11页提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。
我们把这些能够发光的物体，称之为光源。
像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
板书：能够发光的物体，称之为光源。
2.探究光的直线传播的条件引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水以及果冻这些均匀介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
提问：同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果）学生实验：方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。
《光的直线传播》公开课教案
《光的直线传播》公开课教案一、教学目标1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
理解光在同种均匀介质中沿直线传播，能用光的直线传播解释小孔成像、日食、月食等现象。
2. 通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，归纳得出光的直线传播规律。
经历“小孔成像”的探究过程，学习设计简单的实验方案，培养学生的实验探究能力和创新思维能力。
3.通过介绍我国古代在光现象研究方面的成就，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点1. 教学重点光在同种均匀介质中沿直线传播。
用光的直线传播解释有关现象。
2. 教学难点设计与组织关于“光沿直线传播”的探究实验。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）新课导入（3 分钟）通过展示一些美丽的光现象图片，如激光束、阳光穿过树林、灯光秀等，引导学生思考光是如何传播的，从而引出本节课的主题——光的直线传播。
（二）新课讲授（25 分钟）1.光源定义：能够发光的物体叫做光源。
分类：天然光源（如太阳、萤火虫等）和人造光源（如蜡烛、电灯等）。
让学生举例生活中的光源。
2.光的直线传播实验探究：光在空气、水和玻璃中的传播实验器材：激光笔、玻璃砖、水槽、水、蚊香、牛奶等。
实验步骤：在空气中，用激光笔照射，观察光的传播路径。
在水中，加入少量牛奶，使水变浑浊，用激光笔照射，观察光的传播路径。
在玻璃中，用激光笔照射，观察光的传播路径。
实验现象：光在空气、水和玻璃中都是沿直线传播的。
得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这就是光线。
光沿直线传播的应用小孔成像：介绍小孔成像的实验装置和原理，让学生观察小孔成像的现象，解释成像的特点。
影子的形成：通过动画演示，解释影子的形成原因。
日食和月食：用示意图讲解日食和月食的形成过程，让学生理解其本质是光的直线传播。
（三）课堂练习（10 分钟）1. 下列物体中，属于光源的是（）A. 月亮B. 镜子C. 点燃的蜡烛D. 钻石2. 下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（）A. 小孔成像B. 日食和月食C. 影子的形成D. 平静的湖面看到树木的倒影3. 排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______来解释。
光的直线传播(市公开课)教教学设计
光的直线传播（市公开课）教学设计一、教学目标1.理解光的直线传播的概念；2.掌握光在直线传播过程中的基本特征和规律；3.进一步认识光的传播媒质和介质的特性；4.培养学生观察、实验和推理能力。
二、教学内容第一部分：光的直线传播的基本概念1.引入：通过展示一段与光有关的视频或图片，引导学生探究光的传播方式，引发学生对课题的兴趣；2.通过示意图和实验现象，引导学生理解光的直线传播的基本概念；3.通过简单的讲解和教师引导，学生归纳总结光的直线传播的基本规律。
第二部分：光的传播媒质和介质的特性1.引入：引出光的传播媒质和介质的概念，与生活实际结合，激发学生的学习兴趣；2.列举常见的光的传播媒质和介质，并通过对比实验，观察和总结光在不同媒质和介质中的传播规律；3.学生归纳总结光在不同媒质和介质中的传播特性，加深对光传播的理解。
三、教学方法1.示范引导法：通过展示实验过程和现象，引导学生主动观察、归纳、总结。
2.探究式学习法：通过提问、讨论和实验，引导学生主动探索光的直线传播的规律和特性。
3.合作学习法：组织学生分小组进行实验和讨论，促进学生之间的互动合作，提高学习效果。
四、教学过程第一部分：光的直线传播的基本概念1.导入：引入光的直线传播的概念，激发学生的学习兴趣。
2.实验引导：通过示意图和实验现象，引导学生理解光的直线传播的基本概念。
3.讲解与讨论：进一步讲解和讨论光的直线传播的基本规律，学生进行讨论和思考。
4.总结：学生进行小结，归纳光的直线传播的基本规律，教师进行总结。
第二部分：光的传播媒质和介质的特性1.导入：引出光的传播媒质和介质的概念，与生活实际结合，激发学生的学习兴趣。
2.实验观察：通过对比实验，观察和总结光在不同媒质和介质中的传播规律。
3.教师讲解与指导：教师讲解光在不同媒质和介质中的传播特性，并对学生进行指导。
4.学生归纳总结：学生进行小结，归纳光在不同媒质和介质中的传播特性。
5.实验探究：组织学生进行小组实验，探究光在其他不常见媒质和介质中的传播特性。
第1节 光的直线传播-优质课公开课
第四章 光现象
[规律总结] 光沿直线传播引起的光现象
光现象 影子
日食
光路图
现象解释
说明
光在传播过程 中遇到不透明的 物体时，在其背 后形成的黑暗区 域，即为影子
①发生日食、月食时， 太阳、地球、月球三者 运行到一条直线上；日 食时月球在中间，月食 时地球在中间。②小孔 成的像的大小由物体的
大小及物体、小孔和光
图4－1－4
第四章 光现象
[解析] 当不透明的月球位于太阳与地球之间时，月球挡住了 沿直线传播的太阳光，在地球上完全看不到太阳的区域就出 现日全食。由图可知：A处是月球，B处是地球。 [知识警示] 光沿直线传播的条件是“同种均匀介质”，也 就是说如果介质不是同一种或不均匀，光线将会发生弯曲。 例如，早晨太阳还在地平线以下时，我们就看到了它，就是 因为不均匀的大气层使光线变弯了。
第四章 光现象
应用示例
类型一 光源 例1 下列物体中属于光源的是 A．放电影时所看到的银幕 B．耀眼的玻璃幕墙 C．看电视时看到的电视机屏幕 D．月亮
(C )
第四章 光现象
[解析] 判断物体是否是光源，不是看看起来是否较亮，而 是看“本身”是否能够发光。A选项中，放电影的银幕是粗 糙白布，放电影时是反射放映机发出的光。B选项中，耀眼 的玻璃幕墙只有被光照射才会“耀眼”，它是反射其他物体 的光，本身不发光。D选项中，月亮看起来很亮，是月球反 射的太阳光，但自身不发光。C选项中，电视机的屏幕本身 发光，属于光源，故选C。
例3 [2013·邵阳中考] 邵阳市夏季多雷雨天，打雷时，我
们通常会先看见闪电，后听到雷声，这是因为 A．光的传播速度大于声音的传播速度
(A )
B．光的传播速度小于声音的传播速度