多音节单词拼读训练

英语自然拼读法及自然拼读练习表

英语自然拼读法及自然拼读练习表The Natural Phonics Method for EnglishThe Natural Phonics Method for English is a learning method commonly used by children in English-XXX 26 XXX。

achieving the magical effect of "reading words by sight and XXX."The Natural Phonics Method for English is XXX teachingXXX its simplicity。

efficiency。

and compliance with the rules of human language learning。

especially XXX。

Even people who have never learned English before can achieve amazing results of "reading words by sight and recognizing them by sound" XXX that over 85% of students can easily master 30-100 words in an hour after systematic training。

and they will not et them for a long time.The Natural Phonics Method for English combines the latest research results of n。

psychology。

and children's cognitive science。

and with the help of interesting cartoon images。

音标单词拼读练习PPT课件

双音节单词拼读示例
apple /'æpl/
这个单词有两个音节，分别是/æ/和/pl/。发音时先发出/æ/的音，然后嘴唇紧闭，发出/pl/的音。
banana /bə'nɑːnə/
这个单词也有两个音节，分别是/bə/和/nɑːnə/。发音时先发出/bə/的音，然后舌头抵住上齿龈，发出/nɑːnə/的音。
其他易混淆音标对比训练
01 /s/和/ʃ/的对比例如“see”和“she”的发音区别。
02
/z/和/ʒ/的对比
例如“zoo”和“pleasure”的发音区别。
03
/h/和/ʔ/的对比
例如“he”和“uh-oh”的发音区别（注意：ʔ为喉塞音，表示声门紧闭）。
04
/r/和/l/的对比
例如“red”和“led”的发音区别（注意：这两个音在某些方言中可能难以区分）。
学习效果自我评价
发音准确性
评价自己是否能够准确地发出各个音标的读音，以及是否能够正
确地拼读单词。
听力理解能力
评价自己是否能够听懂包含不同音标的单词和句子，以及是否能够理解不同口音和语速的英语。
口语表达能力
评价自己是否能够流利地读出包含不同音标的单词和句子，以及是否能够用英语进行简单的交流和表达。
英式音标主要用于描述英式英语的发音，也称为DJ 音标。它注重发音的清晰度和语调的变化，适合学习者提高英语口语表达能力。
发音器官与发音原理
发音器官
人类的发音器官包括喉部、舌头、嘴唇、牙齿等。这些器官通过不同的位置和形入口腔或鼻腔，经过舌头、嘴唇等发音器官的调节，形成不同的音素。同时，声带振动产生声音，与气流共同作用于发音器官，形成语音。

音标拼读练习 (2)

爆破音组：[p]-[b] [t]-[d] [k]-[ɡ]“形象代言词”自己记录[ɑ:⁽ʳ⁾][ ]; [ɔ:] [ ]; [ɜ:⁽ʳ⁾][ ] [i:] [ ]; [u:][ ][ ʌ ] [ ]; [ ɒ ] [ ]; [ ə ] [ ] [ I ] [ ]; [ ʊ ] [ ]; [ e ] [ ] [ æ ] [ ][aɪ] [ ]; [eɪ] [ ]; [ɔɪ] [ ] [aʊ] [ ]; [əʊ] [ ]; [ɪə⁽ʳ⁾] [ ] [eə⁽ʳ⁾] [ ]; [ʊə⁽ʳ⁾] [ ][ p ] [ ]; [ b ] [ ]; [ t ] [ ] [ d ] [ ]; [ k ] [ ]; [ ɡ ] [ ] [ θ ] [ ]; [ ð ] [ ];[ f ] [ ] [ v ] [ ][ tr ] [ ]; [ dr ] [ ][ m ] [ ]; [ n ] [ ]; [ ŋ ] [ ] [ w ] [ ]; [ h ] [ ]; [ j ] [ ] [ l ] [ ]; [ r ] [ ];[ s ] [ ]; [ z ] [ ];[ ts ][ ] [dz] [ ];[ ʃ ] [ ];[ ʒ ] [ ]; [ ʧ ] [ ][ʤ] [ ]发音拼读训练——（单音节）准确拼读单词三大规律第一种：元音+辅音(发音时：用所有力气和声音把前面的元音发得响亮、清晰，剩下一点点气流和力气把后面的辅音一带而过。

eight ask aim east each[eɪt] [ɑ:sk] [eɪm] [i:st] [i:tʃ]第二种：辅音+元音(发音时：元音和辅音相拼，拼读成一个整体)shy how try show tee[ʃaɪ] [hau] [traɪ] [ʃəʊ] [ti:]第三种：辅音+元音+辅音(发音时：元音和辅音相拼，拼读成一个整体，声音有力、清晰，剩下一点点气流和力气把后面的辅音一带而过。

巧用汉语拼音读写记英语单词

巧用汉语拼音读写记英语单词童玉仙英语这门学科对小学生来说是一种比较难学的学科，因为单词便成了横在学生面前的一个拦路虎，很多学生由于记不住单词而觉得英语这门学科枯燥无味，有的学生因为记不住单词，就在单词的边上标上与它读音相近的汉字，这是一件痛苦的事情。

为了突破英语单词难记这一关，我在探索中发现，它不仅与我们的汉语拼音非常相似，而且大多数辅音字母的发音与声母在音节中发音一致。

如在汉语拼音中读作Bb、Pp、Mm、Ff、Dd、Tt、Nn、Ll、Gg、Kk、Hh的字母，在英语单词中的发音为/b/ 、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/。

在我教英语单词的过程中，我发现这样一个有趣的现象，即每个英语单词在发音时总有一部分发的音是汉语拼音，并且这样的单词占了相当大的部分，这就为学生巧记单词找出了一条捷径。

例如“good morning”（上午好）这个单词如果要让学生在短时间内记会并熟练掌握，那简直不可能，但是从这个单词音标和外形上分析，我们便发现其实这个单词中的“g”“d”“m”“n”“ing”这些字母都不用记，因为从发音上我们就能听出他们发就是汉语拼音，这样这么长的一个单词我们重点记住“oo”“or”这两组字母组合便可以了。

我们看这样是不是能起到事半功倍的效果呢！巧借汉语拼音，渗透“直接拼读”意识，首先，从学生一接触单词就开始。

我们是从三年级开始学英语的，大部分学生对汉语拼音字母的音、形都掌握较好。

所以在三年级学习26个字母中的辅音字母时，可以利用直接拼读法，先让学生复习Bb、Pp、Mm、Ff、Dd、Tt、Nn、Ll、Gg、Kk、Hh 在汉语拼音中的发音,然后教师读出该字母在英语单词中的发音/b/ 、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/,让学生通过比较，自己找出这些英语辅音和汉语拼音的相似之处。

在教学五个元音时，教师先读五个字母的元音，学生会很快总结出这五个音和汉语拼音中韵母发音相似，由此让学生感到英语的发音方法比汉语拼音还要简单，通过引导学生自己归纳，学生记忆会更深刻。

英语自然拼读自然拼读练习表

英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。

它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。

英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国xx和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和xx阶段。

它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。

即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。

实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。

英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。

小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。

自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。

自然拼读法的英语教学理念和目标学习掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。

培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。

海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。

问学堂向学习者提供包含全球一流xx的阅读计划，通过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。

帮助孩子在童年期突破英文让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方xx，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。

国际音标拼读法

国际音标拼读法练习册-1音标是英语的发音符号英语的拼音;发音标准是英语的开始..音标分类元音：可单独构成音节;必须重读..重要辅音：不可单独构成音节;轻读或不读..次要元音长元音ɑ: : : i: u:短元音 e双元音e a a e辅音爆破音p b t d k g摩擦音f v s z θ e h r破擦音tr dr t d ts dz鼻音m n半元音w j舌边音元音：发音时不受气流阻碍;直接呼出来的音..长短区别;大小区别长元音：发音时把音拉长的元音..:是长元音的标志;发音时要把音拉长..短元音：发音短的元音..双元音：发音由2个单元音合成的元音..长元音发音2秒ɑ:：发“啊”音;大嘴感叹音..:：长“噢”音;噢噢叫的音..:：长“鹅”音;卷舌音..i:：长“衣”音;嘴角要向两边裂开;像微笑..u:：长“呜”音;火车鸣笛..短元音发音短而有力;干净利落：短“啊”音..发音不完全与“啊”相同..口小一些;松一些..：短“噢”音..发音不完全与“噢”相同..口大一些..：短“鹅”..可卷舌;可不卷舌..：短“衣”;快速;发音不完全和“衣”相同..口松一些..：短“呜”;发音不完全和“呜”相同;口松一些..e：短“唉”;“唉”的小嘴;小嘴鸡蛋音;一横指..例：egg;bed：“唉”的大嘴;嘴张到最大;后口腔发音;大嘴呕吐音;大嘴苹果音..例：apple;bad双元音饱满;夸张整体发音e：发英语的“A”音..例：daya：发英语的“I”音..大嘴;夸张;得足够饱满..例：nice：发英语的“O”音..例：noa：发“啊呜”音;鬼哭狼嚎音;痛叫音..各读各的音：发“奥衣”音..：发“衣儿”音;耳朵音..例：eare：发“唉儿”音;空气音..例：air：发“呜儿”音双元音速记法：3个字母音ea；2个单词音e；1个狼嚎音a；剩2个国际音标拼读法练习册-2辅音：爆破音p b t d k g摩擦音f v s z θe h r破擦音tr dr t d ts dz鼻音m n半元音w j舌边音辅音：发音时受到气流阻碍所发出来的音..辅音分类：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、半元音、舌边音..爆破音：气流冲破口腔爆发出来的音..简短;有力..特点：①用力②不突出“鹅”音③三对清辅音：气流音；浊辅音：声带音p：清辅音;发拼音里的“p”..去掉“鹅”音节..b：浊辅音;发拼音里的“b”;去掉“鹅”音节..t：清辅音;发拼音里的“t”..去掉“鹅”音节..d：浊辅音;发拼音里的“d”;去掉“鹅”音节..k：清辅音;发拼音里的“k”;去掉“鹅”音节..g：浊辅音;发拼音里的“g”;去掉“鹅”音节..摩擦音：口腔部位的摩擦产生的音..有5 对..f：清辅音;发“福”音;上排牙齿咬住下嘴唇;幸福音..v：浊辅音;发“呜”音;上排牙齿咬住下嘴唇;摩托发动音..例：very s：清辅音;发类似“嘶”音;蛇叫音..z：浊辅音;发类似“自”音;钻孔音..：清辅音;发类似“师”音..双唇微突..例：fish：浊辅音;发类似“日”音..双唇微突..日本音..θ：清辅音;咬舌音;咬住舌头发音..读“s”例：threee：浊辅音;咬舌音;咬住舌头发音..读“z”例：fatherh：清辅音;发类似“哈”音;哈气音;狗喘音..r：浊辅音;发类似“弱”音..但舌头要卷多一些;摩擦比“弱”少一些..破擦音：爆破音和摩擦音的组合..有3对..tr：清辅音;发类似“戳”音..例：treedr：浊辅音;发类似“捉”音..例：dreamt：清辅音;发类似“吃”音;吃饭音..双唇微突..例：muchd：浊辅音;发类似“蜘”音;蜘蛛音..双唇微突..例：jeepts：清辅音;发类似“呲”音;呲牙咧嘴音..例：shorts dz：浊辅音;发类似“子”音;儿子音..例：cards岳母刺字鼻音：按前中后分m：前鼻音;双唇紧闭;鼻子出气;发拼音“m”音;去掉“鹅”音节;妈妈音..妈n：中鼻音;嘴唇微微张开一指宽;舌尖顶住上排牙齿牙后根;气流从鼻子顶出来;发拼音“n”音;去掉“鹅”音;奶奶音..奶：后鼻音;舌后根顶住上腭;发拼音“eng”音;撒娇鼻音..小孩儿撒娇的“嗯嗯嗯”半元音：不元不辅;不男不女;有时看做元音;有时看做辅音;太监音..w：发“我”音..圆唇突出还我音..j：发“爷”音;爷爷音..例：ye s我爷是半元音舌边音：发“乐”音;去掉“鹅”音节..和奶奶音相似;舌头顶住上排牙齿;牙后根的地方;气流从舌头两边发出..单词拼读的前提：记住所有音标能分辨出元音和辅音国际音标拼读法练习册-3三步成音法用到的工具项：①pkt ②配对符：∩ ③连体符：__下划线一读：①逐个音素读出来..②连体音;不拆分..二配：辅元成对式..口诀：辅音在前;元音在后;辅音加元音;构成一对子三拼：①见对先拼拼音法和快读法②没法配对的音都读本身音..③注意重音符号快速拼读六字诀：配对子;拼对子三步成音法：又称三步成音公式..第一步：读逐个音素读出来音素：英语语音里最小的单位;音素构成音节;音节构成整个单词的音标..48个音标又称 48 个音素..音节：读单词的基本单位;一个音标里有几个元音就有几个音节..连体音：元音里的双元音和辅音里的破擦音..连体音符：__例：pkt 包含：5 个音素;2 个音节..t是连体音;不拆分..第二步：配配对子;三步成音法里最重要的一步辅元成对式：辅音在前;元音在后顺序不能颠倒 ;辅音加元音;构成一对子..配对符：∩音标辅音元音关系：辅音比喻成：男人..元音比喻成：女人..①元音和元音②辅音和辅音同性相斥;不能配对③元音和辅音④辅音和元音√ ③像妈在前 ;不能配对方法：①找辅音：看辅音后有无元音;有则成对;无则不能成对..②找元音：看元音前有无辅音;有则成对..无则不能成对..推荐例：pkt p配成一对;t 配成一对;k和尚音没配对的辅音：和尚音；元音：尼姑音第三步：拼1.见对先拼：①像拼音的;用拼音法②不像拼音的;用快读法..2.没配对;读本身音3.注意重读符号练习环节f:st① 读：f :st3②配：f:s t③ 拼：f: s t本身音pɑ:t①读：pɑ:t②配：pɑ:t③拼：pɑ:拼音法 t 拼音法dpɑ:t①读：dp ɑ: t②配：dpɑ:t③拼：d拼音法 pɑ:拼音法 t本身音'trvl①读：trvl②配trvl③拼：tr 拼音法 v本身音 l拼音法hlde “①读：hlde②配：h l de③拼：h 拼音法 l拼音法 de拼音法4pf:m①读：pf:m②配：pf:m③拼：p拼音法 f:拼音法 m拼音法mgzi:n①读：mg zi:n②配：mgzi:n③拼：m拼音法 g 拼音法 zi:拼音法 n本身音endn①读：e ndn②配：e ndn③拼：en本身音 d拼音法 n快读法国际音标拼读法练习册-4重音的读法：单音节本身重读b wat na nas must mi:t f:st dg双音节前重读pɑ:ti ti:tr frade dnr pn 'klr betr hpi双音节后重读rk:d prf:r tde prdju:s sp:t gen dpɑ:t nvat多音节前重读labrri fmli fktri ppjljr endi smlr trvl hlde多音节中重读kmpju:tr ptet bnɑ:n rezr pf:mr krietv rp:tr knsdr多音节后重读endnr ɑ:ftnu:n mgzi:n vlntr ntrpt kgru: dsgri: ndla单词重音：六种类型;同类型的重音读法相同..音节：单词有几个元音;就有几个音节..单音节、双音节、多音节——三个音节及以上单音节本身重读无重读符号;全部重读;降调↘b wat na nas must mi:t f:st dg双音节前重读“”是重读符号;有重读符号的音节重读..平调→pɑ:ti ti:tr frade dnr pn 'klr betr hpi双音节后重读有重读符号的音节重读;像拼音的降调一样..降调↘rk:d prf:r tde prdju:s sp:t gen dpɑ:t nvat多音节前重读重音在第一音节;第一音节平调→其余音节轻发音labrri fmli fktri ppjljr endi smlr trvl hlde多音节中重读重音在中间音节;读平调→;其余的音节轻发音..kmpju:tr ptet bnɑ:n rezr pf:mr krietv rp:tr knsdr多音节后重读重音在最后一个音节;读降调↘;“”是次重音符号;读平调→endnr ɑ:ftnu:n mgzi:n vlntr ntrpt kgru: dsgri: ndla反例子：老外说汉语“wǒ aì nǐ”读成“wó aǐ nì”;所以读对重音很重要..国际音标拼读法练习册-5特殊音拼读清音浊化1.sp读sb spi:kspu:nspelspredspl2.sk读sg skasku:lskweskri:n3.st读sd stpstkstpstnstɑ:t4.str读sdr stri:tstresstrendstrpstrkt辅音连缀1.pr prepresprazpradprt2.br bredbrbrerbrdbrat3.pl pleplsplespletplɑ:nt4.bl blkbldblu:blembles成音节1.辅+lplbltldlklgl……2.辅+ntndnsnznnn……3.辅+m zmem爆破音1.爆+爆＝失去爆破＝只做口型不发音：dktrksept2.爆+辅＝不完全爆破＝点到为止：pktrnekst半元音1.辅+j+元：kju:tmju:zknju:2.辅+w+元：twastwnkwk英语单词：常规音词三步成音可以拼读;70%和特殊音词三步成音不能拼读;30%特殊音词拼读清音浊化：清辅音读成浊辅音..只有重读音节;才发生清音浊化..条件：①清辅音前必须有“s”②清辅音后面必须有“元音”③在重读音节里1.sp读sb spi:kspu:nspelspredspl“嘶婆”读成“嘶波”2.sk读sg skasku:lskweskr i:n“嘶科”读成“嘶哥” “”表示辅音连缀3.st读sd stpstkstpstnstɑ:t “嘶特”读成“嘶得”4.str读sdr stri:tstresstrendstrpstrkt“嘶戳”读成“嘶桌”辅音连缀：两个辅音连在一起当成一个整体..1.pr prepresprazpradprt2.br bredbrbrerbrdbrat3.pl pleplsplespletplɑ:nt4.bl blkbldblu:blembles成音节：辅音和辅音构成的音节相当于中间少个弱音“”;只是没写1.辅+lplbltldlklgl……例：simple trouble title noodle uncle single2.辅+ntndnsnznnn……例：mountain garden lesson prison nation vision3.辅+m zmem爆破音1.爆+爆＝失去爆破＝前面爆破音只做口型不发音：dktrksept2.爆+辅＝不完全爆破＝点到为止：pktr nekst半元音1.辅+j+元：kju:tmju:zknju:2.辅+w+元：twastwnkwk。

老外都不知道的20条英语拼读技巧

老外都不知道的20条英语拼读技巧1:字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.2:字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle)，其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

3:字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

4:元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。

5:字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但是也可读做I(silent, my, type)。

6:一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

7:有五种情况末尾的字母e不发音。

(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音。

.7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。

7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母。

7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e 都叫做老工作尾字母e。

初中单词phonics归类

初中单词phonics归类一、辅音：1、掌握辅音字母phonics对应发音b p m f d t n lg k h j qu xz c s r y wth sh ch tr dr v2、带有l的辅音字母组合bl–cl–fl–gl–pl– sl–bl – black cl– class fl–flat gl – glass pl– plan sl –sleep3、带有r的辅音字母组合br–cr–fr–gr–pr–tr–dr–br –bring cr–crab fr –frog gr –green pr– print tr– treedr–dress4、辅音变音：p→b t→d k→g f→v s→z tr→dr qu→guc →[k] cat →[s] ice ★c在字母i e y前发[s]g →[g] gas →[d?] age ★g在字母i e y前发[d?]n →[n] nine →[?]pink ★n后面跟k和g时，发[?]x→[ks] box next ★X在单词中间或结尾时发[ks]→[gz]exam exact ★X在单词中间并且后面为元音字母时发[gz]f →[f] fox →[v] ofs →[s]sad →[z] nose★se结尾单词，在字母r,l,n后常读作[s]horse else tense defense5、带有s的字母组合S后面辅音发音有变化：sc- scare sk-skate sp-spell st-stand str-stress S后面辅音发音没有变化：sw-swim sm-smooth s n-snail sl-slade6、其他辅音组合发音(1) tw two(2) c[k] cat = ck[k] kick= ch[k] chemistry(3) f[f] fish = ph[f] photo(4) r[r] red =wr[r] wrong(5) w[w]win = wh[w] when which ★一般发[w],▲whoops[wups](6) h[h] hat = wh[h] who whom ★一般发[w],在o前面发[h](7) g[g] gift = gu[g] guest = gh[g] ghost(8) j[d?]jam = dge[d?] bridge = g[d?] gem ★遇到e/i/y发[d?](9) s[s] sad = c[s] city ★c遇到e/i/y,发[s](10)n[n]not =kn[n]know= gn[n]gnat小昆虫(11)th[θ] thin →th[e] these(12)ch[t?]chair=tch[t?]watch(13)sh[?]ship= ti[?]station =ci[?]social =si[?]discussion★ti ce, ci, si在同一个音节里,后面接另外一个元音时，发[?]音eg: ocean, special, mission, nation, (音素si可以发[?] eg: vision division)(14)qu★q总是和u在一起：quick quite quiltquite这里u不能再被认为是元音，而是和q 一起组成一个辅音组合7、三字母组合◎shr spl spr squ str thr二、五个元音a e i o u在单音节中的一般发音①a[?]第一步：不间断音拼读训练（建立基础的拼读韵律感）ba pa ma fa da ta na gaca ka ha ja za sa ya wa vala cla gla sla bla flara bra fr a gr a pr a tr a dr aqua [e]tha [θ]tha sha cha第二步：练习高频组合发音（练习必须从单音到组合音，如a-b→ab）a-b→ab a-p→ap a-f→af a-d→ada-t→at a-g→ag a-x→axa-c→ac a-ck→acka-s→as + a-ss→ass a-st→asta-l→al a-lf→alfa-n→an a-nd→and a-nt→anta-m→am a-mp→amp a-mt→amt▲a-sh→ash a-ch→ach▲a-nk→ank a-ng→ang (▲ank [??k] ang[??]与拼音发音相似)第三步：练习cvc结构单词（练习必须以“声母”加“韵母”拼读方式，如f-at→fat）at: hat上7帽子bat上7球拍fat上7肥的[e]th at上7那个cat下7猫ad: dad上7爸bad下7坏的sad上8悲哀的add上8增加glad上8高兴手mad9生气的ap:map上7地图cap9帽子ag: bag上7包flag下7旗帜an: can上7能够man下7男人[e] th an上8比plan上8打算fan下8迷[θ]th anks上7谢谢bank下7银行plant上8植物ant 9蚂蚁and: and上7和hand上8手st and上8忍受sand下8沙滩band下8乐队land下8陆地brand9品牌am: am上7是camp下7扎营st amp9邮票ast: last上7最后past下7过去的fast下7快地ask:ask上7询问task 9任务act:act上8表演fact上8事实ack:black上7黑色back下7回来snack下8小吃pack 9包装atch: catch上8接住ma tch下8火柴as[z]: has上7有as上8如同ass[s]: class上7班级glass下7眼镜/9玻璃pass下8给/9路过grass9草地其他分类：ma th[θ]上7数学st aff 9职工（pal9朋友half下7一半）★a遇w发[?]: （巫师会魔法，a发音从[?]变成[?]was是what什么watch手表wash洗②e[e]第一步：不间断音拼读训练（建立基础的拼读韵律感。

部编版一年级音节拼读全汇总+练习

部编版一年级音节拼读全汇总+练习(可下载打印)1、b p m fbà ba(爸爸 ) mā ma（妈妈） bó bo（伯伯） pó po（婆婆）mì mi（秘密） pá pō（爬坡） pù bù（瀑布） dà fó（大佛）mā bù（抹布） dà mǐ（大米） mù fá（木筏） mù mǎ（木马）bǐ mò（笔墨） mó mò（磨墨） mì mǎ（密码） mó fǎ（魔法）fù mǔ（父母） pí fū（皮肤） pí pa（琵琶） bù pǐ（布匹）2、d t n lní tǔ（泥土） dà mǎ（大马） dù pí（肚皮） dá tí（答题）dì di（弟弟） dī dā（嘀嗒） ná lí（拿梨） nǎ lǐ（哪里）nǔ lì（努力） tǔ dì（土地） tú dì（徒弟） dì tú（地图）lǎ ba（喇叭） là bǐ（蜡笔） lù dì（陆地） tà bù（踏步）dà dù（大度） dǎ dǔ（打赌） lǐ fà（理发） fǎ lǜ（法律）dú lì（独立）3、g k hmó gu（蘑菇） hè kǎ（贺卡） hú li（狐狸） hú lu（葫芦）bá hé（拔河） gé bì（隔壁） gē ge（哥哥） dǎ gǔ（打鼓）gù kè（顾客） kě lè（可乐） kè kǔ（刻苦） kě pà（可怕）hé mǎ（河马） gū gu（姑姑） bā gè（八个） hé huā（荷花）tú huà（图画） huǒ guō（火锅） guāguǒ（瓜果） huā duǒ（花朵）4、j q xjī qì（机器） jī mù（积木） mǔ jī（母鸡） qí mǎ（骑马）qǐ lì（起立） mǎ xì（马戏） fù xí（复习） dǎ qì（打气）jí tǐ（集体） xī guā（西瓜） xià qí（下棋） guó jiā（国家）jì lǜ（纪律） jù dà（巨大） jú huā（菊花） gē qǔ（歌曲）lè qù（乐趣） guò qù（过去） hú xū（胡须） bì xū（必须）jì xù（继续）5、z c scū xì（粗细） zǔ fù（祖父） zǔ mǔ（祖母） zì mǔ（字母）zǐ xì（仔细） zì jǐ（自己） cí qì（瓷器） cā xǐ（擦洗）pō sǎ（泼洒） lǜ sè（绿色） zǐ sè（紫色） zá jì（杂技）jú zi（桔子） hé zi（盒子） sī jī（司机） dǎ zì（打字）zǐ nǚ（子女） gē cí（歌词） sù dù（速度） zǔ guó（祖国）xǐ zī zī（喜滋滋）6、zh ch sh rrì zi（日子） rì chū（日出） zhuō zi（桌子） zhú zi（竹子）rú uǒ（如果） zhuǎ zi（爪子） zhí rì（值日） là zhú（蜡烛）shuō huà（说话） shù zì（数字） dú shū（读书） zhí shù（植树）shī fu（师傅） chú shī（厨师） rè chá（热茶） zhí chǐ（直尺）zhī zhū（蜘蛛） rì zi（日子） zhī shi（知识） lì shǐ（历史）rì lì（日历）7、y wyǔ yī（雨衣） wū yā（乌鸦） lǐ yú（鲤鱼） mǎ yǐ（蚂蚁）yù mǐ（玉米） yā zi（鸭子） yá chǐ（牙齿） jī wō（鸡窝）zhī bù（织布）ā yí（阿姨） wū zi（屋子） yī fu（衣服）yǐ zi（椅子） dà wù（大雾） xià yǔ（下雨） yā lí（鸭梨）wà zi（袜子） zhuō yǐ（桌椅） mù wū（木屋） wá wa（娃娃）8、ai ei uibái cài（白菜） méi huā（梅花） shū guì（书柜） wū guī（乌龟）bái tù（白兔） nǎi nai（奶奶） chá bēi（茶杯） wěi ba（尾巴）chuī dí（吹笛） nǚ hái（女孩） bái gē（白鸽） dài shǔ（袋鼠）fēi jī（飞机） mèi mei（妹妹） huǒ chái（火柴） bēi zi（杯子）cì wei（刺猬） sǎ shuǐ（洒水） zāi shù（栽树） bǐ sài（比赛）hē shuǐ（喝水） mài zi（麦子） kāi shuǐ（开水） huí jiā（回家）pái duì（排队） fèi zhǐ（废纸） duì wu（队伍） kāi huì（开会）rù shuì（入睡） huà méi（话梅） huí lái（回来） měi lì（美丽）shuǐ guǒ（水果） hǎi dài（海带） mǎi cài（买菜） bái é（白鹅）zuǐ ba（嘴巴） lái huí（来回） zhuī zhú（追逐） tuì bù（退步）qí uài（奇怪） xī shuài（蟋蟀） měi shù（美术） kuài lè（快乐）xǐài（喜爱） tǔ duī（土堆） hēi sè（黑色） hái zi（孩子）zì lái shuǐ（自来水） guāi hái zi（乖孩子）9、ao ou iumáo bǐ（毛笔） mào zi（帽子） tiào wǔ（跳舞） gāo ǎi（高矮）pú tao（葡萄） liǔ tiáo（柳条） pǎo bù（跑步） hǎi ōu（海鸥）xiǎo hóu（小猴） pí qiú（皮球） shū bāo（书包） xiǎo niǎo（小鸟）lǎo shī（老师） gāo lóu（高楼） xiǎo qiáo（小桥） zǒu lù（走路）huā gǒu（花狗） duō shǎo（多少） bào zhǐ（报纸） jiāo ào（骄傲）chǎo nào（吵闹） zhī dào（知道） dào lǐ（道理） jì láo（记牢）gào sù（告诉） zǎo cāo（早操） shū tóu（梳头） yāo qiú（要求）niǔ kòu（纽扣） shuǐ gōu（水沟） yōu xiù（优秀） jiǔ cài（韭菜）tiào shuǐ（跳水） huā gǒu（花狗） yá gāo（牙膏） shǒu biǎo（手表）kǎo shì（考试） nǎo dāi（脑袋） shuǐ niú（水牛） méi yǒu（没有）xū yào（需要） zhāo shǒu（招手） shǒu pà（手帕） xiū xi（休息）hé miáo（禾苗） tóu nǎo（头脑） zhī liao（知了） jiào shì（教室）guò qiáo（过桥） hā hā xiào（哈哈笑） lǜ yóu yóu（绿油油）shuǐ mì táo（水蜜桃）10、ie üe eryē shù（椰树） yè zi（叶子） rì yuè（日月） yuè er（月儿）xuě bái（雪白） xǐ què（喜鹊） nǚér（女儿）ér zi（儿子）yuè dú（阅读） bù xié（布鞋） hú dié（蝴蝶） xuě huā（雪花）yǔ xuē雨靴）ěr duo（耳朵） xué xiào（学校） yé ye（爷爷）yě tù（野兔） yuè yá（月牙） hēi yè（黑夜） jié rì（节日）yuè qì（乐器） qié zi（茄子） cí tiě（磁铁） xiě zì（写字）yuè qǔ（乐曲）ěr jī（耳机） yuè qiú（月球） fā jué（发觉）kǒu jué（口诀） tè bié（特别） jié shù（结束）ér qiě（而且）kē xué（科学） yě wài（野外） tiào yuè（跳跃） tiě lù（铁路）xué xí（学习） tái jiē（台阶） luò yè（落叶） yú er（鱼儿）jiě jie（姐姐） dìèr gè（第二个）11、an en injīn yú（金鱼） shān shuǐ（山水） zhěn tou（枕头） shàn zi（扇子）jiǎn dāo（剪刀） tán qín（弹琴） huǒ jiàn（火箭） shǎn diàn（闪电）běn zi （本子） lán tiān（蓝天） chèn shān（衬衫） sēn lín（森林）bái yún（白云） qiān bǐ（铅笔） lún chuán（轮船） yuán quān(圆圈）miàn tiáo(面条） qiū tiān（秋天） dà yàn（大雁） shān pō（山坡）yóu wán（游玩） jīn sè（金色） máo jīn（毛巾） wén zi（蚊子）wǒ men（我们） rén qún（人群） pīn yīn（拼音） zài jiàn（再见）yī yuàn（医院） yǔ wén（语文） nín hǎo（您好） bēn pǎo（奔跑）rèn zhēn（认真） guān xīn（关心） huān xǐ（欢喜） zhuān xīn(专心）liàn xí（练习） jiàn shè（建设） běn shì（本事） zhēn tàn（侦探）jiān kǔ（艰苦） qīn mì（亲密） wēi xiǎn（危险） zhēn shí（真实）qīn mī（亲密）12、un ünchē lún（车轮） jūn mào（军帽） lún chuán（轮船） jūn jiàn（军舰）fú wù yuán（服务员） hǎijūn（海军） zhú sǔn（竹笋） jùn mǎ（骏马）guǒ yuán（果园） bái yún（白云） mù gùn（木棍） qún zi（裙子）yuǎn chù（远处） rén qún（人群） hǎi tún（海豚） yī yuàn（医院）cǎo yuán（草原） nián lún（年轮） xì jūn（细菌） yūn chē（晕车）xún zhǎo（寻找） jūn yún（均匀） yì lùn（议论） yuán shǐ（原始）yuán dàn（元旦） xùn liàn（训练） xún luó（巡逻） kùn náng（困难）hún tun（馄饨） quàn ào（劝告） zūn shǒu（遵守） dǎ gǔn（打滚）qún shān（群山）13、ang eng ing ongfáng wū（房屋） huā shēng（花生） shuǐ píng（水瓶） hón qí（红旗）tài yáng（太阳） mì fēng（蜜蜂） xióng yīng（雄鹰） yǎn jìn（眼镜）tái dēng（台灯） xióng māo（熊猫）kǒng lóng（恐龙） nào zhōng（闹钟）pīng pāng（乒乓）fēng zheng（风筝）bǎn dèng（板凳） hón xīng（红星）cǎi hóng（彩虹） dēng long（灯笼） píng guǒ（苹果）fú zhuāng（服装）wàng yuǎn jìng（望远镜） gǒu xióng（狗熊） mén chuāng（门窗）míng tiān（明天） yīng yǔ（英语） huā cóng（花丛） cháng jiāng（长江）xiāng xìn（相信） gōng rén（工人） xíng zhuàng（形状）yín háng（银行）nóng mín(农民） zhuāng jia（庄稼）chí táng（池塘） gāng qín(钢琴）diàn yǐng（电影） huáng guā（黄瓜） shēng huó（生活） xīn qíng(心情）shuǐ gān（水缸） cōng ming（聪明）shàng shēng（上升）ān jìng（安静）xiàng cè（相册） chéng mén（城门） běi jīng（北京） gān jìng（干净）jiě fàng jūn（解放军） néng gàn（能干） yáng guān（阳光）liàngjīngjīng（亮晶晶） tīng jiǎng（听讲） chéng zhǎng（成长）rén xíng dào（人行道）拼音练习（声母）班级姓名一、熟读下列音节。

英语单词重音的读法讲解

英语单词重音的6种读法一、单词重音的读法相关概念理解单词重音的读法包括：单音节，双音节，多音节的6种重音读法。

要想把一个单词真正读准确，除了掌握单词的拼读法，还要正确读出单词的重音。

按照音节把单词的重音划分为6类，这6种类型包含了单词重音的6种读法。

音节是我们读单词的最基本的单位，一个单词里有几个元音，就有几个音节，所以音节数就等于元音数。

如果一个单词里面有一个元音，就属于单音节单词，如果一个单词里有两个元音就属于双音节单词，如果一个单词里有三个或三个以上元音的就属于多音节单词，因此单词按照音节来划分：就分为单音节、双音节和多音节。

二、重音的读法1.单音节本身重读例：boy[bɔɪ] white[waɪt] now[naʊ] nice[naɪs] must[məst] meet[mi:t] first[fɜ:st] dog[dɒg]所有的单音节单词都使用降调来读。

所有的单音节单词本身都属于重读音节，因此没有重音符号，但是还是要重读，并且全部都要重读，重读通过使用降调来发音。

什么叫降调？降调类似于汉语拼音里面的四声。

有些学生认为好像所有的单词重读时都要用降调，事实并非如此。

2.双音节前重读例：party[ˈpɑ:ti] teacher[ˈti:tʃə(r)]Friday[ˈfraɪdeɪ] dinner[ˈdɪnə(r)]open[ˈəʊpən] colour[ˈkʌlə(r)]better[ˈbetə(r)] happy[ˈhæpi]双音节单词重读在前时，我们发现一个规律，都是在音标开头的前面左上角有一个向下的小点，这就是重音符号，重音符号在开头，说明重音在第一个音节，但是我们通过读这些重音在前的双音节单词时发现，第一个音节重读时用的是平声也叫平调。

单词重音读法里面有一个非常重要的原则，这个原则就是同一类型的单词重音读法都是一样的。

因此双音节前重读时用平调。

什么是平调？用汉语拼音来类比一下，我们都知道汉语拼音里面有四个调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

英语自然拼读法及自然拼读练习表修订版3

英语自然拼读法一.英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。

6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如： me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等.经典示例：学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：的长单词数秒便可默写朗读。

1英语自然拼读教程[i][ i]发音技巧与训练

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绕口令口口腔肌肉练习
Silly Billy! Silly Billy!傻比利，傻比利！ Silly Billy loves lily!傻比利喜欢百合花！ Why is Billy silly?为什么说比利傻？ Why does Silly Billy love lily?为什么比利喜
欢百合花？ Silly Billy isn’t Silly.傻比利不傻。
元音音素学习
Lesson 1
前元音【 i:】的发音技巧
发音方法描述：
发音时舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开成微笑状。
*发音联想：
【i:】和普通话中的 “ 衣 ” 发
音相近，但是没有摩擦。它是长元音，音长相当于短元音的两倍。注意唇形和舌位
保持不变。
前元音【 i:】的自然拼读规则
英语语音的重要性
2.学好音标能轻松地背单词。
英语是表音文字，很多单词符合读音规则。如果有了音标和拼音知识，可尽快地把单词牢记，并能通过发音的规律，联想记住一系列的单词。从一开始就应该形成“听音辨形，见形知音”的能力。按照拼读规则拼词、读词、记词，逐渐掌握拼读规则，培养起独立拼词、读词和记词的能力，就能轻松地学好英语。
叶了。
绕口令口口腔肌肉练习
See the breeze,看那微风， Teasing the tree,她在挑逗树叶儿， Weaving the leaves,她摇晃着树叶， And shaking them free.让他们自
由飘落。
前元音【 i:】的拼读训练
根据发音规则，选出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
英语语音的重要性
3.学好语音能提高自学英语的能力。系统地掌握了音标的准确读法，掌握了26个字母的发音规律，建立了单词与读音的一一对应关系，掌握了语言的内在构成规律，就能举一反三地应用英语来表达思想，就能为我们自学英语打下良好的基础。

音标拼读练习

“形象代言词”自己记录[ɑ:][ ]; [:] [ ]; [:] [ ] [i:] [ ]; [u:][ ][ ] [ ]; [ ] [ ]; [ ] [ ] [ I ] [ ]; [ ] [ ]; [ e ] [ ] [ ] [ ][a] [ ]; [e] [ ]; [] [ ] [a] [ ]; [] [ ]; [] [ ][e] [ ]; [] [ ][ p ] [ ]; [ b ] [ ]; [ t ] [ ] [ d ] [ ]; [ k ] [ ]; [ ɡ ] [ ] [ θ ] [ ]; [ e ] [ ];[ f ] [ ] [ v ] [ ][ tr ] [ ]; [ dr ] [ ][ m ] [ ]; [ n ] [ ]; [ ] [ ] [ w ] [ ]; [ h ] [ ]; [ j ] [ ] [ l ] [ ]; [ r ] [ ];[ s ] [ ]; [ z ] [ ]; [ ts ][ ] [dz] [ ];[ ] [ ];[ ] [ ]; [ ] [ ][] [ ]发音拼读训练——（单音节）准确拼读单词三大规律第一种：元音+辅音(发音时：用所有力气和声音把前面的元音发得响亮、清晰，剩下一点点气流和力气把后面的辅音一带而过。

eight ask aim east each[et] [ɑ:sk] [em] [i:st] [i:t]第二种：辅音+元音(发音时：元音和辅音相拼，拼读成一个整体)shy how try show tee[a] [hau] [tra] [] [ti:]第三种：辅音+元音+辅音(发音时：元音和辅音相拼，拼读成一个整体，声音有力、清晰，剩下一点点气流和力气把后面的辅音一带而过。

good time talk last must[ɡd] [tam] [t:k] [la:st] [mst]元音组长元音：发音时要拉长；练习时要超过两秒钟。

[ ɑ: ] cɑ:m pɑ:s fɑ:stɑ:sk lɑ:st-[ ɑ:(r) ] kɑ:(r)d hɑ:(r)d dɑ:(r)k pɑ:(r)k fɑ:(r) mɑ:(r)t[ : ] f:t dr: θ:t br:d-[ :(r) ]p:(r)k :(r)t l:(r)d m:(r)[ :(r) ]b:(r)d h:(r)d f:(r)st t:(r)d[ i: ] i:st fri: mi:t tri:t mi:n wi:k[ u: ] hu: tu: fu:l mu:d lu:z短元音：发音时要短促有力，收小腹；练习时要用一秒钟或半秒钟。

英语拼读单词入门教程

英语拼读单词入门教程英语拼读单词是学习英语不可忽视的一部分，掌握英语拼读单词的技巧，可以让学习更加轻松愉快。

本文将为大家介绍英语拼读单词入门教程，希望能够对大家的学习有所帮助。

1.认识字母的发音首先，我们需要了解26个英文字母的发音，这是我们拼读单词的基础。

我们可以通过看字母表了解每个字母的发音，也可以听英语音频或者观看视频来学习发音。

2.掌握元音和辅音的发音元音和辅音是英语单词中最基本的音素，我们需要掌握它们的发音。

元音有5个，分别是a、e、i、o、u，辅音有21个，包括b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z。

掌握这些音素的发音，可以帮助我们更好地拼读单词。

3.学习音节的划分音节是单词中的基本发音单位，一个单词可以由多个音节组成。

我们可以通过学习音节的划分规律，更好地拼读单词。

例如，单音节的单词通常是辅元音-元音-辅元音的组合，而多音节的单词则可以根据基本发音单位进行划分。

4.了解元音和辅音的组合方式在英语拼读单词中，元音和辅音的组合方式非常重要。

我们可以通过了解元音和辅音的组合方式，更好地拼读单词。

例如，元音和元音的相遇通常会形成长音，而元音和辅音的相遇通常会形成短音。

5.掌握单词发音规律在学习英语拼读单词时，我们还需要掌握单词的发音规律。

例如，有些单词的发音和拼写不完全一致，我们需要了解它们的发音规律才能正确地拼读单词。

此外，一些词汇的发音也受到词汇所处的位置和环境的影响，我们也需要对这些规律有所了解。

6.多练习，多听练口语最后，我们需要多练习、多听、多说，加强口语能力。

通过多练习单词的拼读，我们可以更好地掌握发音规律，提高口语能力。

总之，英语拼读单词是学习英语不可忽视的一部分。

通过掌握字母的发音、音素的发音、音节的划分、组合方式和单词的发音规律等技巧，我们可以更好地拼读单词，提高口语能力。

希望以上内容对大家的学习有所帮助。

整体认读音节教案

整体认读音节教案
学习音节对于学习英语发音和拼写非常重要。

首先，我们需要了解什么是音节。

音节是组成单词的基本发音单位，通常由一个或多个音素组成。

在教授音节时，我们应该注重以下几个方面：
1. 音节的构成：音节可以由一个或多个元音和辅音组成。

例如，单音节单词“cat”只有一个音节，双音节单词“apple”有两个音节，三音节单词“banana”有三个音节。

2. 音节的位置：音节可以位于单词的开头（首音节）、中间（中间音节）或结尾（尾音节）。

我们需要教授学生如何正确地识别和划分单词中的音节。

3. 音节的重读：在多音节单词中，通常只有一个音节会受到重读。

重读音节的发音通常会更强调，并且影响单词的发音和意思。

我们需要帮助学生学会正确分辨和强调重读音节。

4. 音节的拼写规则：音节与拼写之间存在一定的规律性。

例如，闭音节通常以辅音结尾，而开音节通常以元音结尾。

通过讲解这些规则和相关的例子，可以帮助学生更好地理解和记忆单词的拼写。

在教学过程中，我们可以采用多种方法帮助学生认读音节。

例如，通过口语练习、听力训练和拼读练习，让学生尽可能多地接触和使用不同的音节。

我们还可以设计游戏和活动，让学生
通过玩乐的方式来巩固对音节的理解和应用。

总之，音节的教学对于学生发展英语语音、拼写和阅读能力具有重要意义。

通过系统和有趣的教学方法，我们可以帮助学生更好地掌握和应用音节知识。

拼音音节词拼读练习(打印版)

拼音音节词拼读练习(打印版)父母)cè suǒ测算)sēn XXX森林)zǒu sǎo走慢)cái sè彩色)sì zì死字)zì rán自然)cǎo sù草苏)sī jī丝绸)zhuī sù追溯)cù jìn促进)sù shè素食)zhuī zōng追踪)cāng sè苍色)zǐ rán紫燃)cǎo mù草木)sī cǎo丝草)5b p m f爸爸、爬坡、木筏、魔法、妈妈、瀑布、木马、父母、伯伯、大佛、笔墨、皮肤、婆婆、抹布、磨墨、琵琶、秘密、大米、密码、布匹。

d t n l泥土、嘀嗒、徒弟、踏步、独立、大马、拿梨、地图、大度、肚皮、哪里、喇叭、打赌、答题、努力、蜡笔、理发、弟弟、土地、陆地、法律。

g k h蘑菇、隔壁、刻苦、荷花、贺卡、哥哥、可怕、图画、狐狸、打鼓、河马、火锅、葫芦、顾客、姑姑、瓜果、拔河、可乐、八个、花朵。

huǒ guō、花朵、乐趣、机器、复、国家、积木、母鸡、打气、纪律、过去、骑马、集体、巨大、胡须、起立、西瓜、菊花、必须、马戏、下棋、歌曲、继续。

z c s粗细、自己、紫色、打字、父母、测算、森林、走慢、彩色、死字、自然、草苏、丝绸、追溯、促进、素食、追踪、苍色、紫燃、草木、丝草。

祖父和祖母非常喜欢收集瓷器，每天都会仔细地擦洗它们，并用泼洒的方式来保养它们。

他们还喜欢看杂技表演，尤其是桔子和盒子的表演。

他们的子女们都很有才华，有些会写歌词，有些则非常擅长速度比赛。

当他们看到祖父和祖母开心地笑时，他们也会喜滋滋地笑。

绿色是祖国的标志颜色，司机们在驾驶时也会特别注意保护环境。

每个人都有自己的日子，有些人会用爪子读书，有些人则会用直尺来画图，而有些人则会在日出时开始值日。

还有些人喜欢种树，或者观察蜘蛛在桌子上爬行，或者点燃蜡烛，或者成为师傅传授知识。

英语拼读的技巧与方法48个音标

英语拼读的技巧与方法48个音标【实用版3篇】篇1 目录1.英语拼读的重要性2.英语拼读的技巧与方法2.1 辅音字母组合2.2 音节划分2.3 自然拼音法2.4 48 个英语音标的拼读方法篇1正文英语拼读的重要性英语作为一种拼音文字，拼读能力对于英语学习者来说至关重要。

掌握英语拼读技巧，不仅能帮助我们更快速地记住单词，还能提高阅读和听力理解能力。

本文将为大家介绍一些英语拼读的技巧与方法，以帮助大家更好地学习英语。

英语拼读的技巧与方法2.1 辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

在英语中，有很多辅音字母组合，如 sh、ch、th 等。

对于这类辅音字母组合，我们需要掌握它们的发音规律，以便在遇到类似组合时能够准确发音。

2.2 音节划分音节的划分对于一个单词的读音至关重要。

在划分音节时，我们需要注意以下几点：- 每个元音字母代表一个音节，如 a、e、i、o、u 等。

- 辅音字母组合作为一个整体来看待，不能在划分音节时将其分开。

- 双元音（如 ae、ei 等）也作为一个音节来划分。

2.3 自然拼音法自然拼音法是一种根据单词的发音规律来拼读单词的方法。

英语中70% 以上的单词字母组合的发音都有规律可循。

通过掌握这些拼读规律，我们可以更快速地拼读出单词。

学习自然拼音法，就是记住单词的发音规律，从而提高我们的拼读能力。

2.4 48 个英语音标的拼读方法英语音标是英语发音的基础，掌握 48 个英语音标的拼读方法对于英语学习者来说非常重要。

我们可以通过学习音标的发音规律，以及与汉语拼音的对比，来熟练掌握英语音标的拼读方法。

在选用音标拼读方法之前，我们应该非常熟悉英文与拼音在读法上的区别，以便更准确地发音。

总结通过以上介绍，我们可以看出，英语拼读能力的提高需要我们掌握一定的技巧与方法。

只有通过不断地练习和学习，我们才能在英语学习中取得更好的成绩。

篇2 目录1.英语拼读的重要性2.英语拼读的技巧与方法2.1 辅音字母组合2.2 音节的划分2.3 自然拼音法发音规律2.4 48 个英语音标的拼读方法英语拼读的重要性英语作为一种拼音文字，其单词的发音规律性很强，掌握英语拼读技巧有助于提高英语学习者的发音和阅读能力。

如何快速拼读单词的方法

如何快速拼读单词的方法1. 掌握各个字母的念法：学习每个字母的发音，包括元音和辅音的念法，可以通过拼读字母表、听声跟读等方法进行练习。

2. 分解单词：将单词分解为音节，通过练习识别音节的方法来拼读单词。

将“banana”分解为“ba－na－na”。

3. 利用拼读规则：学习并熟练掌握拼音规则，如发音规则、元音组合规则、辅音组合规则等。

4. 运用元音辅音识别：对于难以拼读的单词，可以先识别出元音和辅音的部分，然后再进行组合。

在单词“elephant”中，识别出“e”、“le”、“phant”三个部分，然后将其组合为“elephant”。

5. 练习常见词组：将常见的单词组合成词组或短语进行练习，例如“good morning”、“thank you”等，这样可以帮助提高对常用词汇的识别和拼读能力。

6. 使用拼音工具：利用拼音工具，如拼字表、字母卡等，帮助加深对字母和音节的记忆，同时通过跟读拼音的方式来练习拼读。

7. 多听多读：通过多听和大量阅读来增加对各种单词的熟悉度，提高拼读的准确性和速度。

8. 利用记忆法：使用和单词相关的词组、形象联想或故事等记忆方法，帮助记忆单词的发音和拼写。

9. 利用音标：学习国际音标，掌握音标的各种发音，通过字母与音标的对应关系来快速准确地拼读单词。

10. 划分音节：学会正确划分单词的音节，拆分音节有助于准确拼读单词。

“tele-vi-sion”、“in-ter-est-ing”。

11. 利用词根、前缀和后缀：掌握常见的词根、前缀和后缀的含义和用法，通过这些词素来解读和掌握词汇。

12. 通过音标识别发音：通过音标识别发音可以帮助快速拼读单词。

掌握音标的发音规律，识别音标在单词中的位置，然后结合发音规则进行拼读。

13. 多进行口语练习：通过大量的口语练习，不仅能提高自己的表达能力，还能加深对单词的记忆和理解，从而提高拼读的准确性和速度。

14. 利用同义词替代：对于难以拼读的单词，可以使用易于拼读的同义词进行替代，以帮助理解和记忆。