八年级物理密度实验
八年级物理《测量物质密度》之特殊方法测密度(含答案)
特殊方法测密度1.张磊同学在河边捡到一精美小石块，他想知道小石块的密度，于是从学校借来烧杯、弹簧测力计、细线，再借助于水，就巧妙地测出了小石块的密度，请你写出用这些器材测量小石块密度的实验步骤，并得出和实验方案相一致的密度的表达式．【答案】答：测量步骤：①用细线拴住小石块，用弹簧测力计测量小石块的重力G②将小石块浸没在水中，用弹簧测力计测出细线对小石块的拉力F小石块的质量为m=G g小石块受到的浮力为F浮=G−F小石块的体积为V=V排=F浮ρ水g=G−Fρ水g小石块的密度为ρ=mV=GgG−Fρ水g=GG−F⋅ρ水2.在“测量石块的密度”的实验中，老师提供了以下器材：天平(砝码)、量筒、细线、石块和足量的水(已知水的密度为ρ水).在实验的过程中，小明他们出现了一个问题，由于石块的体积较大无法放入量筒中，小明把这一情况及时回报给老师，老师给他们组拿来了烧杯，小明他们组的同学感到很困惑。
请你利用上述器材帮助小明他们组设计一个测量石块密度的实验方案。
要求：(1)写出主要实验步骤及所需测量的物理量3.(2)写出石块密度的数学表达式。
(用已知量和测量量表示)【答案】解：方法一：①用天平测出石块的质量m②在烧杯中放适量的水，在水面标记一③用细线吊着石块慢慢放入烧杯中浸没，记下标记二④取出石块，向烧杯中甲水至标记二⑤把烧杯中的水倒入量筒中，至至烧杯中的水面降至标记一处，量筒中水的体积为V则石块的密度ρ=mV方法二：①用天平测出石块的质量m②在烧杯中放适量的水，在水面标记一③用细线吊着石块慢慢放入烧杯中浸没，记下标记二④取出石块，向烧杯中甲水至标记一⑤用量筒取出适量的水，体积为V1，把量筒中的水倒入烧杯中至标记二处，此时量筒中剩余的水的体积为V2则石块的体积V=V1−V2则石块的密度ρ=m V=mV1−V2方法三：①用天平测出石块的质量m②在烧杯中放适量的水，在水面标记一，用天平测出烧杯和水的质量为m 1③用细线吊着石块慢慢放入烧杯中浸没，记下标记二；取出石块，向烧杯中甲水至标记二，用天平测出烧杯和水的质量为m 2则石块的体积V =m 2−m 1ρ水 石块的密度ρ=m V =m m 2−m 1ρ水=m m 2−m 1⋅ρ水方法四：①用天平测出石块的质量m②在烧杯中放适量的水，用天平测出烧杯和水的质量为m 1③用细线吊着石块慢慢放入悬在水中，(不碰容器底和侧壁)，用天平测出其质量为m 2则石块的体积V =m 2−m 1ρ水 石块的密度ρ=m V =m m 2−m 1ρ水=mm 2−m 1⋅ρ水；4. 请你用：细线、弹簧测力计、两个相同的烧杯、盐水、水(密度为ρ0)、小石块等给定的器材，测定盐水的密度5. (1)写出主要的实验步骤：(2)盐水的密度ρ= ______ ．【解析】解：用弹簧测力计分别测出小石块在水中和盐水中的浮力大小，分别写出关系式，解出盐水的密度步骤：①用细线系住小石块，挂在弹簧测力计下，静止时，读出小石块的重力，记为G②将小石块浸没在烧杯的水中，使小石块不接触烧杯壁、烧杯底，读出测力计的示数为F 1③将小石块浸没在烧杯的盐水中，使小石块不接触烧杯壁、烧杯底，读出测力计的示数为F 2盐水密度表达式为ρ盐水=G−F2G−F 1ρ水6. 小芳在弟弟的玩具中找到了一块小积木，小积木表面涂有防水漆(体积可忽略)，她将积木投入水中，发现积木处于漂浮状态，于是她非常想测出这块小积木的密度，老师给她提供的实验器材如下：大量筒一个，细线(体积可忽略)、体积跟小积木差不多的圆柱体铁块一个，细长钢针一个，还有足量的水，请帮她完成实验。
八年级下册物理实验专题——测量物体的密度
v1/ cm3
v2 / cm3
V=v2-Leabharlann 1 /cm3ρ /g/cm3
表达式： ρ硬币= m /v2-v1
“溶水性”固体怎么测？
ρ糖块
方案：
1、塑料薄膜包糖块
2、用细沙、面粉等代替 水来测糖块体积
数据表格：
m / g v1/ cm3
ρ v2 / cm3
V=v2-v1
/cm3
/g/cm3
表达式： ρ糖块= m /v2-v1
• ρ冰红茶
v
m总
m剩
表达式：ρ冰红茶= (m总 –m剩)/v
伙伴们, 我们动手试试吧！
我能行！
• 测量ρ木块
• 测量ρ硬币
• 测量ρ小石块
• 测量ρ糖块
• 测量ρ山楂 • 测量ρ苹果
• 测量ρ冰红茶
方法总结
（一）测固体的密度
• 规则固体
ρ木块
方案：
m ——
a、b、c——
数据表格： m / g a / cm b / cm
数据表格：
m/g
v1/ cm3
v2 / cm3
V=v2-v1 /cm3
ρ /g/cm3
“针压法”
表达式： ρ山楂=
“悬锤法”
m /v2-v1
不规则“大个头”固体怎么测？
• ρ苹果
数据表格：
m/ g
v/cm3 ρ /g/cm3
表达式： ρ苹果= m /v
“太小个头”固体怎么测？
ρ硬币
m/g
数据表格：
•密度小于水的固体的密度：
ρ山楂（ρ山楂 < ρ水）
“针压法” “悬锤法”
表达式： ρ山楂= m /（v2-v1）
初中物理北师大版八年级上册《23学生实验探究物质的密度》课件
误以为气体的密度也是定值
例6 某钢瓶内的氧气密度为6 kg/m3，一次气焊用去
其中的 1
3
，则瓶中剩余氧气的密度为( A)
A.4 kg/m3
B.6 kg/m3
C.2 kg/m3
D.无法确定
解析：钢瓶内的氧气用去其中的 1 后，质量变成原来
3
的 2 ，而它的体积没变，仍然为钢瓶的容积，由密度公式
3
ρ= m 可知，其密度也变成原来的 2，即变成6 kg/m3× 2
图2-3-3
解析：硬币的质量为砝码的质量与游码所对的刻度值之
和，由图甲知，10枚硬币的质量m=50 g+10 g+4 g=64 g；由
图乙知，未放入硬币时水的体积V1=30 mL，放入硬币时体积
V2=38 mL，所以所测硬币的体积V=V2-V1=38 mL-30 mL=8
mL =8 cm3，则所测硬币的密度ρ=
A.原来密度的四倍 B.原来密度的四分之一 C.原来密度的四分之三 D.与原来密度相同 解析：粗细均匀的铝棒被锯掉四分之一后，体积与质 量都变成原来的四分之三，所以它们的比值不变，即它的 密度不变.
同种固体或液体，无论体积、质量怎样变化，密度总 是不变的，但气体由于没有一定的体积和形状，当它的质 量或体积变化时，密度不一定不变，如氧气瓶内的氧气用 去一部分后，质量变小，但体积不变，故密度变小.
V
3
3
=4 kg/m3.
例5 (四川南充中考)已知一个空瓶子装满水后的总质
量为300 g，在装满水的瓶子中放入一个小石块，溢出水后
其总质量为320 g，取出石块后，剩余的水和瓶子的总质量
为290 g.(不计取出石块的过程中带走的水)则石块的质量为
适合初二学生做的物理小实验
适合初二学生做的物理小实验初二学生是物理学的初学者，他们对物理实验的兴趣可能还不是很高。
因此，适合初二学生做的物理小实验应该具有趣味性和简单性，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
本文将介绍一些适合初二学生做的物理小实验。
一、水的密度实验：材料：两个空的塑料瓶、水、食用油、盐、小珠子或小塑料球。
步骤：1. 将一个空的塑料瓶装满水，将另一个空的塑料瓶装满食用油。
2. 在两个瓶子中分别加入适量的盐，使盐溶解。
3. 在两个瓶子中分别加入几个小珠子或小塑料球。
4. 观察水和食用油中的珠子或塑料球的运动情况。
结果：水中的珠子或塑料球会沉下去，而食用油中的珠子或塑料球会浮起来。
解释：这是因为水的密度大于珠子或塑料球的密度，所以它们会沉到水底；而食用油的密度小于珠子或塑料球的密度，所以它们会浮到食用油的表面。
二、磁铁和铁钉实验：材料：一个磁铁、几根铁钉。
步骤：1. 将磁铁放在桌子上。
2. 将铁钉逐个靠近磁铁。
3. 观察铁钉的变化。
结果：当铁钉靠近磁铁时，它们会被磁铁吸附住。
解释：磁铁具有磁性，可以吸引铁制物体。
铁钉是由铁制成的，所以它们会被磁铁吸附住。
三、简易电路实验：材料：一个电池、一个灯泡、一段导线、一根铜线、一根铁丝。
步骤：1. 将灯泡的两个金属脚分别与电池的两极相连，形成一个闭合的电路。
2. 用导线将铜线与电池的正极连接起来。
3. 用导线将铁丝与电池的负极连接起来。
4. 观察灯泡的亮度。
结果：当电路闭合时，灯泡会亮起来。
解释：电池可以提供电流，而闭合的电路可以让电流顺利流动。
当电流通过灯泡时，灯泡会发光。
四、声音传播实验：材料：一根长绳、一个桌球。
步骤：1. 让一位同学用手按住绳子的一端，另一位同学用手轻轻拨动绳子的另一端。
2. 观察绳子上产生的波动。
3. 将桌球放在绳子上，观察桌球的反应。
结果：当绳子产生波动时，波动会从一端传到另一端，桌球也会跟随波动而移动。
解释：声音是通过波动的形式传播的。
当绳子产生波动时，波动会从一端传到另一端，桌球也会跟随波动而移动。
八年级物理下册 测量固体和液体的密度常用方法讲解及训练 新人教版
测量固体和液体的密度 固体和液体的密度在日常生活中的应用非常广泛，测量固体和液体的密度的方法有很多种，归类来看可分为：①常规测量法，②专用仪器测量法，③代替器材测量法，④转换测量法，⑤等效测量法。
(一)题根解析要测量固体和液体的密度，首先想到用专门的测量仪器，如密度计，密度秤等。
接着想到要测量物体的质量和体积，用公式Vm =ρ来进行计算。
再就想到不是常规的器材，利用别的器材来代替测量，如测量质量通常用天平，用弹簧测力计测量出重力，用公式g G m =计算出质量。
最后可能还能利用转换成测量压强、浮力的方法来计算密度，利用等效的方法间接测量.1. 固体的密度常规测量法：用量筒(或刻度尺)测量固体体积、用天平测出固体质量，用公式Vm =ρ来进行计算。
例1.（2014•白银）测量一小块形状不规则的矿石密度有多大，可用天平、量筒、水和细线进行．（1）在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻线的左侧，为使天平衡量平衡，应将右侧的平衡螺母向______________端调节．（2）由图（丙）可知，矿石质量m=______________g ．通过计算可知矿石的密度ρ=______________kg/m 2．解析：（1）天平使用前调节平衡时，要调节平衡螺母，规则是“右偏左调，左偏右调”，即指针向右偏就向左调平衡螺母，指针向左偏就向右调平衡螺母，调左侧的还是右侧的平衡螺母都一样．（2）左盘中物体质量等于右盘中砝码质量加游码示数；用量筒进行排水法测物体体积时，物体的体积等于物体和水的总体积减去水的体积；物体的密度等于物体的质量除以物体的体积．解答：（1）指针偏向分度盘中央刻线的左侧，根据“右偏左调，左偏右调”的规则，应将平衡螺母向右调．（2）游码对应的刻度值，标尺每一个大格代表1g ，每一个小格代表0.2g ，游码对应的刻度值是3.4g ；矿石的质量：m=20g+3.4g=23.4g ．矿石的体积：V=V 2﹣V 1=30ml ﹣20ml=10ml=10cm 3．（3）矿石的密度：ρ=V m ==2.34g/cm 3=2.34×103kg/m 3． 2. 液体的密度常规测量法：用量筒测量液体体积、用天平测出液体质量，用公式V m =ρ来进行计算。
初中物理密度实验教案
初中物理密度实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解密度的概念；（2）会进行密度单位之间的换算；（3）能利用密度知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比，进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
3. 情感态度与价值观：在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物法思想，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解密度的概念、公式及应用。
2. 教学难点：利用比值定义密度概念，理解密度是物质本身一种性质。
三、教学方法本课主要采用实验探究，小组讨论的教学方法，并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法。
四、教学用具多媒体课件、天平、砝码、木块、铁块、铝块、铜块、一杯水、一杯糖水。
五、教学过程1. 导入新课引导学生观察桌上的木块、铁块、铝块、铜块，提出问题：用什么方法区分它们？学生回答出颜色。
（还有其他答案）继续引导两杯透明液体，哪杯是水？哪杯是糖水？学生回答出味道。
继续提问：除了这些方法，日常生活中你们还知道哪些分辨物质的方法？2. 探究密度的概念（1）教师演示实验：将天平、砝码、木块、铁块、铝块、铜块放在桌子上，引导学生观察实验现象。
（2）学生分组实验：每组选定一种物质，用天平测量其质量，用量筒测量其体积，记录数据。
（3）分析实验数据：引导学生发现同种物质的质量与体积成正比。
（4）总结密度概念：在实验基础上，引导学生概括出密度的定义，即单位体积的某种物质的质量。
3. 学习密度单位及换算（1）教师讲解密度单位及换算关系：kg/m³、g/cm³等。
（2）学生练习密度单位换算：给出一些密度值，让学生进行单位换算。
4. 应用密度知识解决实际问题（1）教师提出实际问题：如何判断一块未知物质的密度？（2）学生讨论并回答问题：可以通过测量质量、体积，然后计算密度来判断。
八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是 改进后的实验方案， 请将下面的步骤补 充完整，并练习设 计出记录数据的表 格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章 质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积 步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体 的密度
八年级上册物理密度的运用教案优秀5篇
八年级上册物理密度的运用教案优秀5篇八年级上册物理密度的运用教案优秀5篇物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
课件与课程内容有着直接联系。
教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
下面是小编为大家收集的教案模板，供大家参考借鉴。
八年级上册物理密度的运用教案【篇1】教学过程：一由已做实验引入新课1、请学生交流做“热牛奶与冷牛奶哪个先结冻”的实验经过与结果。
2、师：有一个叫“姆潘巴”的男孩也做了同样的实验，但他所得出的结果却一次次遭到否定与讥讽，在这样的情况下，姆潘巴是怎样做的呢？3、引出课题，齐读二、阅读感受（一）整体感知1、小组合作朗读课文，思考：姆潘巴是个怎样的学生？2、全班交流对姆潘巴的看法。
（二）朗读感受自由读课文，思考：姆潘巴在整个事件中碰到了几个他意想不到的问题？交流（根据学生的讨论，随机组织教学）：1、热牛奶比冷牛奶先结冰，让他惊愕不已1）朗读体会，姆潘巴为什么“惊愕不已”？（从一次实验中偶然发现这一反常的现象）2）齐读思考：他是一个怎样的孩子？（善于发现）2、初中、高中的老师对这一问题的否定和讥讽，让他想不通1）默读想象：当老师相继否定和讥讽他的发现时，姆潘巴的表现如何？2）交流3、大学教授虽然回答不出这个问题，但肯定了他的提问，并以实验证实了姆潘巴问题的确存在。
1）朗读，理解什么是“鼓足勇气”？姆潘巴为什么“鼓足勇气”？他在博士提问时会想些什么？2）当证明姆潘巴的现象属实时，他的心情怎样，会怎样想？3）交流师：从一次意想不到的.实验中看出姆潘巴是一个善于发现的人，又从他的问题一次次遭到否定和讥讽时，你又看出他是个怎样的学生？（勇于提问努力探索）4、最后，经过大量的科学研究发现这个“姆潘巴问题”还真是个世界难题，需要进一步探索。
（三）复述课文根据姆潘巴在整个事件中碰到的出乎意料的问题，请同学们进行创造性复述。
（四）质疑问难小组选择方式读课文，还有哪些问题你想提出来？你准备用什么方法解决这些问题？三、拓展延伸1、谈谈生活中“我的发现”和“我知道”2、颁发“小博士”奖章3、学生推荐有关方面的书籍教学目标：1、在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
初中密度特殊测量方法
初中密度特殊测量方法初中密度的特殊测量方法主要有以下两种：方法一：只用天平（测石头的密度）1. 测出空烧杯的质量m1。
2. 测出石头和空烧杯的总质量m2。
3. 取出石头将烧杯装满水测出总质量m3。
4. 将石头放入装满水的烧杯中，水溢出后，测出烧杯、剩余水和石头的总质量m4。
方法二：有天平，无量筒（用水做中间转换量，等体积代换）1. 固体。
器材：石块、烧杯、天平和砝码、足够的水、够长的细线。
方法：a. 用调好的天平测出待测固体的质量m0。
b. 将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量m1。
c. 用细线拉着石块，使其浸没在烧杯中，待液体溢出后，用天平测得此时烧杯总质量m2。
解析：ρ=m/v，本实验石块质量为m0，满水+杯子为m1，溢出后水+杯子+石块为m2，则m2-m0为溢出后水+杯子，m1-(m2-m0)为溢出去的水质量，溢出去的水体积等于石块体积V=m溢/ρ水=m1-(m2-m0)/ρ水。
石块密度ρ=m0/v石=m0ρ水/(m0+m1-m2)。
2. 液体。
器材：烧杯、足够多的水、足够多的待测液体、天平和砝码。
方法：a. 用调整好的天平测得空烧杯质量为m0。
b. 将烧杯装满水，用天平测得烧杯和水质量为m1。
c. 将烧杯中得水清空，然后在烧杯中装满待测液体，测得此时烧杯和液体质量为m2。
解析：实验原理ρ=m/v。
本实验用水做中间转换量求体积，水的体积和待测液体体积相等。
v水=v液=m水/ρ水=(m1-m0)/ρ水，ρ液=m液/v液=(m2-m0)ρ水/(m1-m0)。
八年级物理密度实验步骤
八年级物理密度实验步骤
八年级物理密度实验是一个非常基础的实验，通常用来帮助学
生理解密度的概念。
以下是一个可能的密度实验步骤：
1. 准备材料，需要的材料包括一个容器（例如烧杯或者瓶子）、水、各种不同材质的物体（例如金属块、塑料块、木块等）和一个
天平。
2. 测量物体的质量，首先，使用天平测量每个物体的质量。
确
保记录下每个物体的质量，并使用适当的单位（通常是克）进行标记。
3. 测量物体的体积，然后，使用容器装满一定量的水，并记录
下水的初始体积。
接下来，将一个物体轻轻放入容器中，记录下水
的最终体积。
通过减去初始体积，得到物体的体积。
4. 计算密度，最后，使用密度的定义公式密度=质量/体积，计
算出每个物体的密度。
确保使用适当的单位（通常是克/立方厘米或
者克/毫升）进行标记。
在进行实验时，学生应该注意保持实验环境的清洁和安全，并且要小心操作天平和容器，以避免意外发生。
同时，老师或者实验指导者应该对实验进行指导和监督，确保学生能够正确理解和掌握实验的过程和原理。
希望这些步骤能够帮助你更好地进行八年级物理密度实验。
初二物理《密度的应用》教案
初二物理《密度的应用》教案初二物理《密度的应用》教案【教学目标】1.道德目标：培养学生分工协作的团队精神2.情智目标：①感情目标：通过动手做实验，激发学生的学习热情。
②认识目标：1.掌握量筒和量杯的使用方法;知道密度的测量原理及方法，能运用密度知识鉴别物质。
2.了解测密度过程中减小实验误差的方法，提高分析能力及实验技能，培养严谨的科学态度。
【教学时间】 ( 1 学时)【教学手段】分组实验讨论【教学过程】(一)感情调节例题：市中学生运动会的金牌质量为44.5克，体积为5厘米3，它是真金的吗?是什么材料制成的?(二)自学与互帮1.自学内容一：量筒(量杯)的使用自学方法：阅读P12-13 信息快递：(1)量筒是测量的工具，其测量单位是。
符号是。
体积的国际单位是符号是(2)量筒的使用：①观察量筒的最大测量值为 mL，分度值为 mL，②使用量筒时，应将其放在上，③读数时，应使视线与液体相平，④如图6-8(b)所示，量筒中水的体积V1= mL，水和物体总体积V2= mL，测得物体的体积V物为 mL。
2.自学内容二：测量水的密度自学方法：(1)需要的实验器材(2)实验原理：(3)实验步骤：①测量烧杯和水的总质量 m1②向量筒内倒入一定的液体，其体积为：V③测量剩余液体与烧杯的的总质量的液体质量 m2④则水的密度(表达式)：⑤思考：步骤①③ 能颠倒吗?为什么?2.自学内容二：阅读P12活动6.5鉴别金属螺母是用什么材料制成的自学方法：(1)需要的实验器材：金属螺母、水、烧杯、细线、__________、_________(2)实验原理：_____________________(3)实验步骤：(思考：先测质量还是体积?为什么?)a._____ _______________ _____________________;b.___________________ _____________________ _;c.________________ ________________________。
人教版八年级物理上册第六章第二节《密度》
铁块1 47.4 6
7.9
铁块2 79
10
7.9
铁块3 110.6 14
7.9
铁块4 142.2 18
7.9
铁块5 158 20
7.9
铝块1 16.2
6
2.7
铝块2 27
10
2.7
铝块3 37.8 14
2.7
铝块4 铝块5
48.6 18
2.7
过m=0，V=0的点
54
20
2.7
1. 同种物质的质量与体积的比值是一定的.
体积10cm3的铜块、铁块、铝块
将实验测量数据填入下表中：
质量 /g
铜块
89
体积 /cm3 10
铁块
79
10
铝块
27
10
结论：体积相同的不同物质质量不同.
实验二： 用天平比较质量相同的不同物质的体积.
结论：质量相同的不同物质体积不同.
2.探究同种物质质量与体积的关系
实验三：探究同种物质的质量和体积的关系
(2)
2.7
zxxkw
g/cm3 = 2.7×103
㎏/m3
(3) 3.6kg/m3= 3.6×10－3 g/cm3
1.固体的密度（常温常压）
物质名称
密度
/(kg m3 )
物质名称
铂
21.4 103
铝
金
19.3 103
花岗岩
铅
11.3 103
砖
银
10.5103
冰
铜
8.9 103
A．其密度减半，质量减半 B．其质量减半，密度不变 C．其体积减半，密度也减半 D．其质量、体积、密度均减半
八年级物理密度实验
第1页 共10页 ◎ 第2页 共10页 ○…………订…………○班级：___________考号：_………订…………○………北师大版八年级物理密度实验专项练习 一、实验题 1．板栗不仅含有大量淀粉，而且含有蛋白质，维生素等多种营养素，素有“干果之王”的美称，糖炒板栗也被称为冬季第一零食 . 小邦想知道板栗品质和密度是否有关，于是他和小册利用家庭实验室的器材测出了板栗的密度 . （1）小邦的方法： ①用天平测一个板栗的质量，天平平衡时右盘砝码和游码如图甲所示，则板栗的质量为________kg ②如图乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个板栗放入量筒，再次记录读数 . 板栗的体积为________cm 3 ③板栗的密度为________kg/m 3 （2）小册认为小邦的方法不当，应当取更多的板栗测量 . 小册的方法： ①随机挑选6颗板栗，用天平测得它们的总质量为m ; ②任意选出其中2颗用量筒测得体积为V ； ③板栗的密度ρ=m/V 你认为小册这种测密度的方法是否正确，并简述理由 . 答：________. 2．小航在实验室测量盐水密度．小航先将盐水倒入量筒，如图甲所示，则盐水的体积________cm 3． 接着小航用天平测出空烧杯的质量为30g ，然后她将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为________ kg/m 3 ． 3．用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_______盘．当放入20g 、10g 和5g 的砝码各一个，游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中线处，则被测物体的质量为_______g ． 4．如图，两个相同的容器分别装有质量相等的水和煤油，则________（甲/乙）液体是煤油，用刻度尺量出甲和乙液面到容器底的高度分别h 1和h 2 ， 则煤油的密度表达式为：________（用h 1、h 2、ρ水来表示）第3页 共10页 ◎ 第4页 共10页…………○…………订………○…………在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………订…………○………… 5．实验室需取用1 kg 纯净水，除可以用天平称量外．还可以选用______（填实验仪器）．其原理是______． 6．小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：（l ）将天平放在桌面上，移动游码至标尺左端零刻度处后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为________g 。
八年级物理上册学案：6测量密度的常用方法
测量密度的常用方法（加！！）原理:ρ= m / v基本方法：用天平称出固体或液体的质量；用量筒（量杯）、刻度尺等测体积；由密度公式ρ= m / v 计算密度。
其中的关键在于掌握测量固体体积和液体质量的方法，现介绍如下：一、测固体的密度1、计算法：形状规则的固体，可用刻度尺测出物体有关数据（如长、宽、高或半径），然后根据体积公式算出物体体积。
例1、为了测一长方体金属块的密度，杜子凡用直尺量得其长、宽、高分别为5cm，2cm，1cm，然后用调好的天平称量出金属块的质量是27.2g，求此金属块密度。
解：金属块长、宽、高分别为a、b、c则金属块的体积V=abc=5cm×2cm×1cm＝10cm3金属块的密度ρ= m/ v=27．2g /10cm3=2．72g/cm32、排水法：密度大于水（可沉入水底）、体积较小的物体，可在量筒（量杯）中装入适量水V1，再将物体，则物体的体积V=V2－V1浸入量筒（或量杯）中，读出水和物体总体积V例2、下面是李凌云在测量一小石块密度时的主要步骤：（1）请你帮她按正确的操作顺序将序号排列出来 B A C DA、倒入量筒中一部分水，记下这些水的体积V1B、用天平测出石块的质量mC、将石块放入量筒中，测出石块和水的总体积V2D、将各步的数据填入下表中，利用密度公式求出石块密度。
（2）根据表格中数据和图中信息，请你帮她将表格中空格的数据填上。
个重物相连，这样被测物体就被重物“拉”入水中。
接下来的操作与排水法测体积相似，利用前后体积差即可得出物体体积。
例3、利用天平和量筒测量密度比水小的塑料块密度。
解析：本实验关键是如何测出密度比水小的塑料块的体积方法一采用压入法，用细针尖把塑料块按压入水中，实验步骤：（1）用天平测出塑料块的质量m（2）往量筒中倒入一定量的水，并记下水的体积V1（3）把塑料块放入水中，并用针尖将塑料块按入水中，记下水面到到达刻度V2塑料块体积为V= V2－V1（4）根据公式ρ= m / v=m/（V2－V1）求出塑料块密度。
北师大版八年级物理上册教案《学生实验：探究——物质的密度》
《学生实验：探究——物质的密度》◆教材分析“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。
通过探究物质的质量和体积的关系，让学生体验探究密度的过程，加深对密度知识的理解，实验收集数据，列表分析、画图像得出结论。
密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式，应注意强调公式在计算过程中的应用和变形。
在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用，应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力。
帮助学生把数学知识用到物理中来，理解比值的物理含义。
通过实验探究，不仅使学生学习到知识，而且学会研究问题的方法。
使学生知道可以根据密度鉴别物质，计算质量和体积。
◆教学目标【知识与能力目标】1、理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。
2、会查密度表，知道水的密度。
3、会用天平和量筒测固体和液体的密度。
【过程与方法目标】1、通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变量法研究物理问题。
2、初步了解科学探究的基本环节。
【情感态度价值观目标】1、通过对密度知识的探究与测量，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
2、通过密度知识的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活中实际问题的良好品质。
【教学重点】1、理解密度的概念，知道水的密度和物理含义。
2、运用公式进行简单的计算，会公式变形和单位换算。
【教学难点】1、控制变量法的应用。
2、灵活运用密度计算公式，将密度知识运用到实际问题的解决中。
多媒体课件，体积、质量不同的水、铜、铁，天平、量筒、刻度尺等。
第1课时一、情境引入今天，在学习新知之前，先给同学们观看“皇冠的故事”视频。
在故事中，阿基米德仅仅通过测量皇冠的质量和体积，与纯金的质量和体积进行比较，就判断出鉴别出王冠不是纯金做的。
初中物理实验报告测量物质的密度
初中物理实验报告测量物质的密度实验目的：1.掌握测量物质密度的方法；2.了解密度的概念和计算方法。
实验器材：1.物质样品（如砝码、水、沙土、铁块等）；2.电子天平；3.容量瓶；4.滴管。
实验原理：1. 密度（density）是指物质单位体积的质量。
用字母ρ表示，其计算公式为：ρ = m/v，其中m为物质的质量，v为物质的体积。
2.实验中采用密度吊法，即将物体悬挂于天平上，分别称量其质量m1，然后将物体悬挂在容量瓶中充满液体的状态下再次称量其质量m2、若将液体的体积记为v，容器的质量记为m3，则所求物质的密度可通过以下公式计算：ρ=(m1-m2)/(v-m3)。
实验步骤：1.准备物质样品。
2.使用天平称量物体的质量m13.将容量瓶倒置于水槽中，利用滴管向容量瓶中滴入水，直至溢出时停止滴水并记录滴入水的体积v。
4.将物体悬挂在容量瓶中，充分浸没于水中，等水的液面稳定后，使用电子天平再次称量物体和容量瓶中水的总质量m25.记录容量瓶的质量m36.计算密度：ρ=(m1-m2)/(v-m3)。
实验数据记录与计算：物体1（金属块）：m1=38.25gm2=25.45gm3=20.00gv = 80.00cm³物体2（木块）：m1=12.45gm2=8.34gm3=20.00gv = 35.00cm³物体3（塑料瓶）：m1=25.00gm2=20.46gm3=20.00gv = 50.00cm³计算物体1的密度：ρ1 = (38.25 - 25.45) / (80.00 - 20.00) = 0.92g/cm³计算物体2的密度：ρ2 = (12.45 - 8.34) / (35.00 - 20.00) = 0.95g/cm³计算物体3的密度：ρ3 = (25.00 - 20.46) / (50.00 - 20.00) = 0.74g/cm³实验结果分析：根据实验数据及计算结果可知，物体1的密度为0.92g/cm³，物体2的密度为0.95g/cm³，物体3的密度为0.74g/cm³。
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第1页 共10页 ◎ 第2页 共10页 ○…………订…………○班级：___________考号：_………订…………○………北师大版八年级物理密度实验专项练习 一、实验题 1．板栗不仅含有大量淀粉，而且含有蛋白质，维生素等多种营养素，素有“干果之王”的美称，糖炒板栗也被称为冬季第一零食 . 小邦想知道板栗品质和密度是否有关，于是他和小册利用家庭实验室的器材测出了板栗的密度 . （1）小邦的方法： ①用天平测一个板栗的质量，天平平衡时右盘砝码和游码如图甲所示，则板栗的质量为________kg ②如图乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个板栗放入量筒，再次记录读数 . 板栗的体积为________cm 3 ③板栗的密度为________kg/m 3 （2）小册认为小邦的方法不当，应当取更多的板栗测量 . 小册的方法： ①随机挑选6颗板栗，用天平测得它们的总质量为m ; ②任意选出其中2颗用量筒测得体积为V ； ③板栗的密度ρ=m/V 你认为小册这种测密度的方法是否正确，并简述理由 . 答：________. 2．小航在实验室测量盐水密度．小航先将盐水倒入量筒，如图甲所示，则盐水的体积________cm 3． 接着小航用天平测出空烧杯的质量为30g ，然后她将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为________ kg/m 3 ． 3．用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_______盘．当放入20g 、10g 和5g 的砝码各一个，游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中线处，则被测物体的质量为_______g ． 4．如图，两个相同的容器分别装有质量相等的水和煤油，则________（甲/乙）液体是煤油，用刻度尺量出甲和乙液面到容器底的高度分别h 1和h 2 ， 则煤油的密度表达式为：________（用h 1、h 2、ρ水来表示）第3页 共10页 ◎ 第4页 共10页…………○…………订………○…………在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………订…………○………… 5．实验室需取用1 kg 纯净水，除可以用天平称量外．还可以选用______（填实验仪器）．其原理是______． 6．小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：（l ）将天平放在桌面上，移动游码至标尺左端零刻度处后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为________g 。
（2）在量筒中注入15mL 水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积为_____cm 3。
（3）根据以上数据算得矿石的密度为___________kg/m 3。
（4）假如细线的体积不能忽略，则所测矿石的密度比真实值___________（选填“大”或“小”）。
7．小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码应移到标尺左端的_____________处。
若指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向_______调节，使天平平衡。
测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为________。
另一位同学在使用天平的过程中，发现若加上最小的砝码，指针向右偏，取下最小的砝码，指针向左偏，则接下来的操作是__________________，直至天平平衡。
8．为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中(1)上表空格处为__________________．(2)比较1、2两次实验数据，可得出结论：_________________________________________ (3)比较2、3两次实验数据，可得出结论：________________________________________(4)比较1、4两次实验数据，可得出结论：________________________________________9．在使用托盘天平测物体质量的实验中：第5页 共10页 ◎ 第6页 共10页……装…………○…………线…………○…姓名：___________班级：____…装…………○……………………○……………（1）将天平放在水平桌面上，游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上后，若发现天平指针在分度标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图甲所示，则可判定下一步应该进行的操作是：____________________。
（2）实验中，当天平右盘内所加砝码的位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是________g 。
10．小明和小玲用托盘天平和量筒测量盐水的密度． （1）在调节天平平衡后，他们开始测量，进行了以下实验操作： a ．用天平测出烧杯和剩余盐水的质量； b ．在烧杯中盛装适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量； c ．把烧杯中的一部分盐水倒入量筒，测出倒入的这部分盐水的体积． 以上三步实验的正确操作顺序是： ______ （填写字母代号）． （2）若在步骤b 中，测得烧杯和盐水的总质量为82.4g ，其余步骤所得数据如图所示，请你帮助他们将下面的实验记录表填写完整． 11．为了测量少量化学药品的质量，小明设计了两套实验方案。
方案一是：先调节好天平，然后在天平的左右托盘上各放一张相同的纸，将药品放在左盘的纸上，再在右盘增减砝码，进行测量；方案二是：先在左右托盘上各放一张大小差不多的纸，然后再调节好天平，进行测量。
你认为最好的方案是_____________，理由是_________________. 12．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值． ①分析下表中实验序号1，2，3或4,5,6的体积与质量的关系，可归纳得出的结论是:____________.第7页 共10页 ◎ 第8页 共10页………○…………装…………○…………订………※请※※不※※要※※※※装※※订※※线※※内※○…………装…………○…………订…………②分析上表中实验序号：__________ ，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论． ③分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：_______________ 。
13．下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请填上适当内容。
A ．把天平放在__________桌面上。
B ．将游砝拨到标尺左侧__________上。
C ．调节横梁上的________________（游码或平衡螺母），使横梁平衡。
D ．将被测物体放在天平的_________盘，右盘放_________，并调节_________（游码或平衡螺母）位置，使指针指在分度盘中线处。
E ．计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体的质量 14．小芳用调节好的天平测量金属块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图甲所示，用量筒测量小石块的体积如图乙所示，则该金属块的质量为_____g ，密度为_____kg/m 3． 15．小航在实验室测量盐水密度．他先把天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到标尺左端的________处，发现指针静止在分度盘中央的左侧；则接下来的操作应是：将平衡螺母向________调节，直到指针对准分度盘的中央．接着小航将盐水倒入量筒，如图甲所示，测盐水的体积为________cm 3．然后小航用天平测出空烧杯的质量为30g ，然后他将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和盐水的总质量________g ．请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为________kg/m 3． 16．如图所示是测量某金属块密度的实验操作过程和实验情景． (1)在调节天平时，将游码移到标尺零刻度后，发现指针如图甲所示，此时应把平衡螺母向____(选填“左”或“右”)移动． (2)根据图乙和丙中所测数据可知，金属块的质量m =____g ，金属块的密度ρ=____g/cm 3．第9页 共10页 ◎ 第10页 共10页 订…………○…………线………____考号：___________ ……○…………线…………○…17．东营地区石油储量丰富，为了测量某油井所产石油的密度，小刚收集了该井所产石油样品进行了如下测量（常温下石油为黏稠的液态）。
（1）将天平放在水平台上，调节好天平平衡。
先用天平称出空烧杯的质量为31.2 g 。
然后将石油样品倒入烧杯，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和石油样品的质量为_______g 。
（2）将烧杯中的石油倒入量筒，其示数如图乙所示，石油的体积为______mL 。
（3）根据测量的数据，求得所测石油的密度为______。
（4）联想到某起石油泄漏事故中石油漂浮在水面上的情景，小刚发现自己测量的石油密度值偏大，你认为该实验方案造成测量结果偏大的原因是______________________。
（5）针对小刚的实验方案，请提出改进办法___________________________________。
18．小明测量一金属块的密度时，进行了如下实验： （1）测量金属块前，将游码移至标尺左端的零刻度线处后，若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 ______ 调，直到天平平衡．进行测量时，通过加减砝码后指针位置也如图甲所示，此时应 ___________________ ，直到天平平衡． （2）若天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则矿石的质量是 ______ g ． （3）将金属块放入盛有水的量筒（如图丙）中，量筒中的水面升高到100mL 的位置，则金属块的体积是 ______ cm 3．由此可知，金属块的密度是 ______ g /cm 3．参考答案1．0.033220 1.66×103不正确，因为6颗板栗的体积不一定等于3V【解析】【详解】(1)由图可知，砝码的质量为20g和10g，游码的质量为3.2g，则板栗的质量m=20g+10g+3.2=33.2g=0.0332kg。
(2)板栗的体积V=80−60=20=2×10−5，(3)板栗的密度ρ=mV=0.0332kg2×=1.66×kg/；小册的方法：板栗的密度ρ=，小册这种测密度的方法不正确；任意选出其中2颗用量筒测得体积为V，因为6颗枇杷的体积不一定等于3V.所以不正确；【点睛】（1）物体的质量等于砝码的质量加上游码对应的刻度；（2）读取液体的体积时，视线要与液面的底部相平；液体的体积通过量筒中两次液面的体积差进行计算。