基础教育资源推送服务方案(初稿2014年3月)

基础教育资源推送服务方案（初稿）

作者：衣云

我们希望把自己的资源平台打造成数字教育资源超市，当某一用户注册进入平台后，根据其本人提供的信息以及其对资源的需求，平台从这些相关信息中提取出一些关键字段，并将其存入用户属性表中，主动提供给用户某一资源。那么，什么样的资源可以推送给这个人？一个人又喜欢什么样的资源？我们需要对人员和资源进行分析。

教育资源有不同的分类，到目前为止还没有一个统一的为大家所认可的模式。不过我们可以大致列举一些：

从教育资源的使用者主体划分：可分为教师资源、学生资源、教育管理者资源；

从资源的属性来看，可分为文本、图像、音频、视频、动画等；

按其归属性质和管理层次区分，可分为国家资源、地方资源和个人资源；

从使用的角度来划分，可分为实际教育教学中使用的资源和非实际教育教学中使用的资源；

当然，由于资源平台市场化，资源本身又会被划分为收费资源或免费资源。

需要说明的是，资源的推送具有时效性，它具有过程性。譬如某一个资源其使用评价非常好，那么是不是这个资源就一定要展示在推送首位？实际上，教育资源必须优先考虑学校课程进度等时效，也就是说，要根据课程进度，定期推送符合教学进度的备课、学习资源。

一、用户资源平台数据库更新信息的推送

我们的基础教育资源平台本身可以提供检索查询、下载，甚至一些基于平台功能本身的资源推送，尤其是“推新”服务，就是通过信息发送来通知用户资源平台数据库中已有更新，将相应的资源目次进行简单分割，并发给相关注册用户。这种推新可以以邮件形式发送给用户，或者将资源明目直接投放到注册用户或者相应机构空间。但是，需要注意的是，有些推送可能是无效的，就像前文所说，资源推送必须考虑资源的时效性和过程性，你的资源明目如果不能在短期内被用户使用，这项推送的效果就会降低。

【操作方法】定期收集新收录资源的明目，将其按照教材学科版本、课程进程进行排序，标记投放时间属性，定时提醒用户。这里，用户指的是个人用户。

二、用户定制式资源推送

通常，用户在使用资源检索时大都有直接而明确的目的，检索到的资源需要本人再次筛选加工，我们现在所说的资源推送就是针对用户这种目的性很强的检索，我们暂且叫这种推送为用户定制式资源推送。这种个性化的定制式资源推送服务在平台资源库建设初期，要考虑资源本身的情况，目前，我们的资源库中资源的分布非常不均衡，学科和版本覆盖均不完全，因此在推送中要扬长避短，如：可以选择某一版本、学科、知识点覆盖比较全面的资源产品作为主打，根据教学进度，将多种格式资源打包后定期投放到注册用户空间，并根据教师需求（教学进度等）及时做出调整。

目前该类资源有：

1.小班教学（视频资源），覆盖人教课标2001版小学多个学科。

2.特级教师辅导资源，覆盖人教2001版小学、初中多个学科版本

3.知识点资源

4.探究知识点资源

5.初中物理视频资源，初中化学视频资源，初中生物视频资源，初、高中地理视频资源，小学科学视频资源……

6.专题、教师发展资源

7.部分学科单个年级不同格式资源，不同专题资源，如：世界名剧资源，百部爱国电影资源……

随着资源库建设的进程，定制式服务可以将用户信息进一步加工，实现多学科、多版本、全用户的教育资源覆盖。

【操作方法】选用某一类别资源，如上面提到的（1.2.3.4.5）资源，按照课程时间先后，由编辑打包，设置时间属性，定期投放，并根据教师反馈及时调整投放时间和投放的资源类别。

三、资源智能化推送

通过平台系统分析用户的行为趋向，在某用户登录教育资源平台后，系统记录下其浏览查看及下载资源的数量和相关资源属性分布。在记录的数量达到一定的值时可以对资源需求趋向做出预测，譬如该用户可能喜欢这样的资源，可能是某学科资源，也许是某类专题资源等。根据预测的结果推送资源。

【操作方法】平台系统功能

四、推送资源展示类

当有人浏览教育资源平台时，我们暂且称这类人为游客，游客指通过搜索、链接进入平台的人，也包括注册却未登录的用户，他们在查看资源界面时，其目的性可能还不明确，因此在资源推送界面上需要重点展现我们比较优质的资源，而且展示的资源类型要充分照顾浏览者的各种属性。

（一）平台使用初期资源推送展示类

对资源库所有资源按照需求进行分类，对优质资源打包，根据教学进度定期投放，实时更新。

【操作方法】由编辑根据资源分类，按照课程的进程选取优质资源定期更新，需要注意其更新频率和实时性。譬如教师用户资源需要有一定的提前量，而学生的学习资源则注意当前的或前期的课程。

（二）平台平稳运行期资源推送展示类

随着平台用户逐渐增加，资源来源日趋广泛，资源的推送展示需要考虑更多的分类标准，譬如地域性，这里不仅是地域教材版本的变化，还有地方特色教育资源类型、符合地方升学考试政策的资源、地方教研教学资源等等，另外，本地收集的资源在推送时会优先推送到本地区界面。

【操作方法】视实际情况，建议将资源推送发展为用户推送。

（三）新、优资源的推送

新资源在进入资源库中，其使用频率会逐渐增加，当某类资源在一段时期其点击使用率增高，需要及时调整该资源在下一个学年的投放时间，使得资源的使用更高效，更具有针对性。对使用评价较高的资源要做好记录经过一学年之后可以优先推送。

【操作方法】每学期结束，要及时统计资源的相关记录信息，建立资源使用细目。并根据资源的使用情况及时总结，并调整资源的下学年推送计划。

（四）增加并鼓励个人用户资源展示窗口

每个人对好资源的评价标准是不同的，而且不同形式的资源也有不同的使用方式，使用方式不同，达到的使用效果也不同，用户个人对自己的资源都有各自的理解，那么就给他们一个展示的窗口，个人资源的推送需要配以个人的实战课例，或许这也是一个资源推送的突破。

【操作方法】可以利用资源专题活动加以实现。