和植物做朋友-教学设计

《和植物做朋友》教学设计

北京市平谷区第五小学刘春艳

[课题]和植物做朋友

[科目]品德与生活

[选用教材]《品德与生活》第四册（北京市义务教育课程改革实验教材）

[课时]1课时

[年级]二年级

一、教学背景分析

（一）、指导教学设计的理念

1、利用现代信息技术优化课堂结构提高课堂效率

以计算机为核心的信息技术具有形象直观、内容丰富、动态呈现等优势，这些有利于知识的获取与保持，能提高学生的感受和思维能力。因此，在课堂教学中我根据教材的特点和实际需要，运用现代信息技术优化课堂教学，为学生提供最佳的探究与展示平台。例如我把各种有趣的植物、珍稀植物、各国的国花以网页的形式展示给学生，不但大大的开阔了学生的眼界，拓展了学生的知识，而且激发了他们热爱植物、保护植物之情，引发了他们进一步探究植物的热情，大大的提高了课堂的实效性。

2、以儿童生活为基础，让学生热爱生活，学会在生活中探究。

新课程标准强调生活的教育价值，倡导让学生在生活中发展，在发展中生活，努力使学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。因此，在教学过程中，我首先以学生生活中见过的含羞草引入，激发学生对植物的兴趣，然后让学生说说自己的家里、社区里、学校里都有哪些植物，在生活中还见过哪些植物，由近及远，层层深入，最后让学生根据自己的生活经验说说植物和我们人类的密切关系，不但使学生更加了解植物，而且激发了他们在生活中探究植物、保护植物的情感。

（二）教学内容分析

《和植物做朋友》是小学《品德与生活》第四册教材（北京市义务教育课程改革实验教材）中第三单元《神奇的大自然》主题二《和动植物做朋友》的内容，主要是通过让学生了解多彩的植物、一些国家的国花，感受植物与人类的密切关系，激发学生热爱植物的情感，萌发关注植物生存的意识和保护植物的责任感。

二、教学对象分析

丰富多彩的植物是大自然的重要组成部分，认识植物界是认识自然界的重要内容。在一年级美丽的春天和多彩的秋天两个单元的学习内容里，涉及了一些我们身边的植物，在日常生活中学生有关植物的知识也不少，有一定的生活基础，又因为本校学生是农村学生，对植物和人类的密切关系有较深的认识，所以关于植物和人类的密切关系的认识对学生来说并不难。也正因为学生是农村学生，他们到植物园和各种公园去的较少，所以对各种有趣的植物和珍稀植物以及各国国花了解较少，所以上课时我利用信息技术的优势大量的向学生展示了这方面的知识，从而开阔学生的视野，让他们进一步感受到大自然的神奇，激发他们热爱植物、保护植物的情感。

三、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、学习做一些保护植物和生存环境的力所能及的事情，进一步了解植物与

人之间的密切关系。

2、认识一些国家的国花，增强对生长在自己身边一些花卉的了解。

3、通过观察、交流、和搜集活动，培养学生的观察能力以及搜集和整理信息的能力。

（二）、过程与方法：

1、通过欣赏国花和有趣的植物资料，增强学生对植物的喜爱之情。

2、通过搜集植物的趣闻、图片，增强学生对植物的了解。

3、通过调查、交流活动，进一步了解植物与人之间的密切关系。

（三）、情感、态度、价值观

1、激发学生热爱植物，热爱大自然的情感。

2、激发学生保护植物，关注生命的情感。

四、教学准备：

1.教师准备：有关植物和国花的教学课件。

2.学生准备：

（1）、搜集植物的趣闻、图片。

（2）、调查生活周围对植物不利的事例。

（3）、白纸、彩笔。

五、教学过程：

（一）、实物引入，初步感知人与植物的密切关系

1.出示一盆含羞草

导入语：你们认识它吗？谁到前面来用手摸摸它，你们看它有什么变化？有趣吗？

指名到前面摸摸含羞草

2.过渡语：这是老师在办公室养的害羞草，漂亮吗?老师除了在办公室养了一些花草外，在家里也养了许多植物，老师可喜欢这些花花草草了，因为我觉得这些植物把我的办公室和家装扮得特别漂亮，有时候工作累了，看看这些植物心里可舒服了。

3.说一说：你家里都养了哪些植物？你喜欢它们吗？为什么？

4.过渡性小结：各种各样的植物不但美化了我们的环境，而且还能净化空气，有益身体健康。我们看到它们就觉得心情愉快，所以我们不但在家里种植各种自己喜爱的植物，在生活的其它地方也种植了各种各样的植物，课下老师叫你们去调查了你家附近、你的学校里都有哪些植物，现在就把你的调查结果汇报给大家听。

（二）、联系学生实际，进一步感知人与植物密切关系，使学生懂得人类的生存离不开植物

1、说说你家附近有哪些植物，你喜欢它们吗？为什么？如果没有它们你会觉得怎么样？

2、说说我们的校园里有哪些植物？你喜欢它们吗？假如校园中没有这些植物你会觉得怎么样？

3、过渡语：除了这些植物，你还认识哪些植物呢？它们有什么作用呢？课下老师叫你们收集了这方面的资料，现在就小组交流一下。

4、小组交流收集资料

5、全班展示好的收集资料。

6、教师课件展示各种植物资料，并总结植物和人类的密切关系。

大树——森林——挡风沙，为人类提供建筑材料，生活材料。防风沙，防止水土流失。

庄稼——给动物和人类提供食物。

花草——美化环境、防风沙、防污染，有益身体健康。

蔬菜、水果、药材

7、小结：我们人类的吃、穿、住都离不开植物，植物真是我们人类的好朋友。

板书：朋友

过渡语：世界上的植物除了我们刚才认识的，还有很多种，有些植物特别有趣，不信，你们看。

（三）、欣赏有趣的植物和珍稀的植物，深化学生对植物的喜爱之情。

1、课件出示一些有趣的植物。

2、课件出示一些珍稀植物。

3、小结：珍稀植物不但有很高的观赏价值，而且有很高的科研价值，能够帮助我们了解远古时代的生态环境和动植物的进化过程。你们看植物的作用多大呀，它是我们人类的好朋友，我们人类离不开它，如果哪一天地球上没有了植物，人类也就消失了。希望同学们都和植物做朋友。

板书课题：和植物做

（四）、欣赏绚丽多彩的国花，感悟植物世界的美好和可爱。

过渡语：正是由于人们和植物的密切关系，所以很多国家把一些美丽的植物选作自己的国花。

1、讲明什么是国花

国花，指的是被选作这一国家表征的花卉。她是用以反映这个国家人们对花卉的传统爱好和民族感情。

2、课件出示图片，让学生欣赏一些国家的国花。

3、师简介我国的国花情况。

过渡语：植物和人类的关系这么密切，可是在我们的周围却有很多破坏植物、不爱护植物的现象，你见到过吗？

（五）、激发学生爱护植物的情感，指导学生自觉爱护植物。

1、说一说：你见到的不爱护植物的现象。

小结：由于人类乱砍乱伐植物，很多地方由绿洲变成了沙漠，还有许多地方经常发生泥石流、沙尘暴等自然灾害。由于人类对环境的破坏和污染许多植物都灭绝了，还有许多植物就快要灭绝了。（课件出示一些灭绝植物和快要灭绝植物的图片）所以我们每个人都应自觉爱护植物。

过渡语：那我们应怎样保护植物呢？

2、交流：怎样爱护植物？如果看到别人破坏植物你会怎么做呢？

3、小结：植物是人类的好朋友，爱护植物应做到：不摘花，不踏草，不折树枝，不乱摇小树，看到别人破坏植物要进行劝阻或制止。

板书：不摘花

不踏草

不折树枝、不乱摇小树

过渡语:让我们快行动起来吧！做爱护植物的小卫士，下面我们就制作保护环境的提示牌和宣传标语。

（五）、分组制作提示牌和标语

1、要求：