部编版五年级语文上册 第五单元 教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《交流技能 初试身手》教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《交流技能初试身手》教案
教学目标：
1. 了解交流的定义和重要性。
2. 研究基本的交流技能，如倾听和表达。
3. 能够运用所学技能进行简单的交流。
教学准备：
1. 课文《王二的电话》的教材。
2. 录音设备。
3. 复印机和黑板。
教学步骤：
1. 导入：向学生解释交流的含义以及交流的重要性。
引发学生对交流技巧的兴趣和思考。
2. 研究课文：逐段介绍和讲解课文《王二的电话》。
帮助学生理解故事情节和角色之间的交流。
3. 角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，模拟电话交流场景。
鼓励学生积极参与并运用所学的倾听和表达技巧。
4. 讨论与总结：与学生一起回顾角色扮演的过程，讨论他们在
交流中遇到的问题和解决方法。
总结交流技巧的重要性和应用价值。
5. 练活动：布置练任务，要求学生在生活中多加练倾听和表达
的技能。
鼓励他们注意身边的交流场景，积极参与和应用所学技巧。
6. 结束：复课堂内容，强调交流技巧的重要性，并鼓励学生在
日常生活中不断提升自己的交流能力。
教学评价：
1. 观察学生在角色扮演和讨论中的表现，评估他们是否理解和
掌握了基本的交流技能。
2. 检查学生完成的练任务，评估他们在实际生活中是否能够应
用所学技巧。
教学延伸：
1. 鼓励学生参与更多的交流活动和角色扮演，提升交流能力。
2. 推荐相关的阅读材料或电影，以帮助学生更好地理解和运用
交流技巧。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思（教案）一、教学背景本教案是针对部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教学设计，旨在帮助学生了解如何撰写介绍一种事物的文章，培养学生的描述和表达能力。
二、教学目标1.熟悉《习作：介绍一种事物》这一文体的特点和写作要求。
2.能够根据所选事物的特点，清晰、生动地描述该事物。
3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.了解《习作：介绍一种事物》的写作特点。
2.发散思维，丰富描述所选事物的细节。
3.培养学生的写作表达能力。
教学难点：1.如何让学生在描述中展示出对所选事物的深入理解。
2.如何引导学生在写作过程中进行扩展和逻辑连贯。
四、教学内容安排第一课时：导入与讲解1.引导学生回顾所学的《习作：介绍一种事物》的内容特点。
2.分析范例文章，解读其中的描写细节和表达方式。
3.引导学生选择自己感兴趣的事物并进行初步描述。
第二课时：撰写与修改1.学生根据所选事物，展开写作，着重描述事物的外貌、特点和用途。
2.教师逐个指导学生，帮助他们进行修改和提升文章的表达水平。
第三课时：分享与展示1.学生互相交流彼此的《习作：介绍一种事物》。
2.选择几篇较好的文章进行展示，让学生互相学习借鉴。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生思考和观察，引导他们发散思维。
2.合作学习法：让学生在小组中相互讨论、帮助，提升写作水平。
3.示范教学法：教师在教学过程中给出范例，引导学生模仿。
六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在写作过程中的表现和思考能力。
2.作业评估：评定学生完成的《习作：介绍一种事物》的质量和深度。
3.同桌互评：让学生相互评价，促进学生间的学习互动。
七、反思与展望本教案充分考虑了学生的实际情况和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，旨在提升学生的写作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以进一步扩展学生的写作内容，让其能够更广泛地应用所学的写作技巧。
最新部编版人教版五年级语文上册第五单元教案含教学反思
最新部编版人教版五年级语文上册第五单
元教案含教学反思
第一部分：教学目标
1. 通过感悟课文，在自觉自愿参与研究的基础上，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和语言综合运用能力。
2. 通过情境化的研究方式，深入、生动地讲解本单元语文知识点。
3. 培养学生们热爱研究、勇于探究的良好品质，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第二部分：教学内容和教学步骤
1. 通过生动有趣的图片游戏，引入课文《玩儿命乒乓》，唤起学生研究的兴趣。
2. 分组演绎、阅读、分析、感悟和对比课文，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。
3. 组织学生实际操作乒乓球，让学生亲自体验到乒乓球的乐趣和特点。
4. 引导学生思考，探究运动健康对人的身心健康的意义，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第三部分：教学反思
1. 教学目标实现情况良好，学生通过感悟课文，积极参与活动，提升了阅读能力和语言综合运用能力。
2. 教学方式活泼多样，生动有趣，但是在教学时应该更加注重
细节和教学步骤的掌控。
3. 教学效果好，学生表现出对于乒乓球的热爱，对运动健康有
了更深刻的认识和理解。
总结：通过本次教学活动，学生们了解了乒乓球运动的起源、
简单技巧和注意事项等方面的知识，并探究了运动健康对人身心健
康的意义，增强了学生的体育文化素养和生命素养，取得了实效明
显的教学成果。
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。
但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。
2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。
2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备写作纸张、文具等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：风向袋的制作》教案
部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：风向袋的制作》教案一、教学目标1.知识目标：掌握风向袋的制作方法，了解风向袋的作用。
2.能力目标：培养学生动手制作的能力，提高观察和动手实践能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生的耐心和细心品质。
二、教学重点和难点1.重点：掌握风向袋的制作方法。
2.难点：理解风向袋的原理和作用。
三、教学准备1.材料准备：纸袋、剪刀、彩色纸、针线、胶水等。
2.教具准备：制作好的风向袋样本、PPT课件。
四、教学过程1. 导入教师可以通过展示风向袋的样本来引入主题，让学生猜测风向袋的作用，并引起学生的兴趣。
2. 学习风向袋的制作方法1.讲解风向袋的原理和作用。
2.展示风向袋的制作步骤，让学生逐步学习如何制作。
3.学生跟随老师的示范，开始制作自己的风向袋。
3. 初步使用风向袋1.让学生将自己制作的风向袋挂在窗户边，观察风向袋的指向变化。
2.引导学生讨论风向袋指向变化的原因，加深对风向袋作用的理解。
4. 总结和展示1.教师带领学生总结风向袋的制作过程和作用。
2.学生展示自己制作的风向袋，分享制作心得和收获。
五、课堂延伸1.可以组织学生分组合作制作更复杂形式的风向袋。
2.让学生围绕风向袋展开创意故事写作。
六、课堂作业1.撰写风向袋制作的实践报告，记录制作过程和观察发现。
2.对风向袋的作用进行思考，写出个人见解。
七、教学反思本节课通过风向袋的制作，旨在培养学生的动手实践能力和观察能力，同时引导学生认识风向袋的原理和作用。
在教学过程中，应充分调动学生的参与积极性，引导他们积极讨论、展示成果。
同时，教师应及时给予学生反馈和指导，促进学生的全面发展。
以上是五年级上册第五单元《习作例文：风向袋的制作》教案内容，希望能够帮助教师有效开展教学工作，促进学生的全面发展。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元课文。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
3.能够运用适当的语言表达自己的观点。
二、教学重点1.识字能力的培养。
2.句子的理解与准确朗读。
3.语文知识的应用。
三、教学内容第一课时•课文《一棵小草》导入•熟读课文，理解课文内容•识字：艰苦、顽强•阅读理解练习第二课时•课文《小草笑》导入•跟读课文，学习语音语调•识字：忽视、珍贵•朗读训练及情感表达第三课时•课文《小草散步》导入•学习词语解释和生词•朗读对话练习•语文知识运用小结第四课时•课文《小草健身操》导入•学习课文中的动词短语•配合动作表演小草健身操•语言运用练习•课文《小草和它的朋友》导入•分组朗读课文，体验剧情•课文理解及情感表达•总结本单元学习内容四、教学方法1.教师引导和示范结合2.小组合作学习3.朗读训练4.语言情感表达5.角色表演演练五、教学过程第一课时1.学生跟读导入2.课文独立朗读3.识字学习4.阅读理解练习第二课时1.学生表演课文2.课文重点讲解3.词语解释和生词学习4.朗读练习第三课时1.课文对话表演2.课文内容分段复述3.语言知识小测验4.情感课堂分享第四课时1.小组表演小草健身操2.动词短语解析3.配合表演朗读课文4.语言运用活动1.分组朗读课文2.课文情感表达3.小组讨论课文内容4.总结本单元学习六、教学评估1.课堂表现评分2.课文理解能力测试3.语言运用能力测验七、教学反思本教案主要以“小草”为主线，通过课文教学，帮助学生提高识字能力、阅读能力、语音语调能力和语言运用能力。
在教学过程中，需要多次反复听读课文，引导学生思考，激发学生对中文学习的兴趣，同时培养学生的语文表达能力。
希望通过本单元的学习，引导学生热爱阅读、培养语文学习兴趣。
2024年部编版五年级语文上册教案第五单元交流平台与初试身手 教案
1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
3.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。
课件。
一、激趣导入教师：同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》这两篇说明性文章，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？（出示课件2）学生讨论并总结。
（板书：说明事物的特点太阳——距离地球远、体积大、温度高松鼠——漂亮、乖巧、驯良）设计意图：用精美的图片导入新课，能激发学生的学习兴趣，引起他们一探究竟的欲望。
教师：作者为了把说明对象交代清楚，使用了说明文这种体裁。
二、交流平台1.整体感知。
教师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明性文章的写作目的。
学生小组讨论，并在全班交流讨论结果。
教师总结。
（出示课件3）说明性文章的写作目的是把抽象、复杂的事物说得清楚明白。
教师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，作者会采用哪些方法呢？学生讨论，教师总结：抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使用恰当的说明方法。
教师：我们学过的说明方法都有哪些？请举出相应的例子。
学生总结并回答：常用的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。
《太阳》一文就运用了列数字、作比较等说明方法，说明了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。
设计意图：以熟悉的课文为例，引导学生把握说明文的写作目的，能让学生更容易接受。
2.比较鉴别。
教师：同样是说明性文章，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？学生总结并发言：和《太阳》相比，《松鼠》一文的语言更加生动。
教师：通过这两篇文章的对比，我们发现说明性文章的语言风格是多样的，《太阳》一文的语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描述更细致。
但无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理（板书：说明文语言的多样性）设计意图：通过比较两篇语言风格不同的说明文，自然而然地引出对说明文语言多样性的学习，更易于学生接受。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一. 教材分析《交流平台：说明文》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇课文。
本文以说明文的形式，介绍了我国著名的旅游胜地——黄山。
文章通过生动的描绘，让学生领略到黄山的奇特风光，同时，文章结构清晰，语言简练，是一篇很好的说明文范文。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的说明文阅读技巧，能够理解说明文的结构和特点。
但学生在写作说明文方面还存在一定的困难，如：语言表达不够准确、逻辑顺序不分明等。
因此，在教学本课时，教师应注重引导学生掌握说明文的写作方法，提高学生的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解黄山的风光特点，提高阅读说明文的能力。
2.过程与方法：学生通过学习课文，掌握说明文的写作方法，提高自己的写作水平。
3.情感态度与价值观：学生感受黄山的美丽风光，增强对祖国大好河山的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解课文内容，掌握说明文的写作方法。
2.教学难点：学生能够运用说明文的写作方法，自己动手写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
3.同伴教学法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：黄山的风光图片、视频等。
2.课文：部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》。
3.写作素材：关于黄山的相关资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄山的风光图片、视频等，引导学生欣赏黄山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，教师引导学生思考：你们对黄山有什么了解？为什么要学习这篇课文？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受黄山的奇特风光。
在朗读过程中，教师引导学生注意课文的结构、语言特点等，为学生分析说明文的写作方法做铺垫。
2024年部编版五年级语文上册教案第五单元习作：介绍一种事物 教案
介绍一种事物1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
课件。
一、创设情景，激发兴趣生活中，有许多美好的事物，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂亮的玩具……（出示课件2）你们最喜欢什么？你们了解它吗？想给大家介绍介绍吗？（板书：介绍一种事物）教师：要想把自己感兴趣的事物介绍清楚，就要用到我们前面学过的说明文。
大家还记得都有哪些说明方法吗？设计意图：用精美的图片导入新课，能激发学生的学习兴趣，引起他们一探究竟的欲望。
二、方法指导：怎样写说明文1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文语言的准确性和生动性等特点。
2.教师给出写作要求。
（出示课件3、4）选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
写作方法：按照一定的顺序来写，抓住所要介绍的事物的主要特点，运用恰当的说明方法，语言要准确、生动；可以分段介绍事物的不同方面；写完后认真修改。
（板书：选材写作方法）设计意图：指导学生根据写作要求进行写作，有利于提高学生的写作能力。
三、师生讨论归纳教师：我们应该从哪几方面来介绍事物呢？让我们一起读读教材中的注意事项，看看教材给我们提示了什么。
第一步：确定好要写的事物。
第二步：认真观察，了解事物的主要特点。
1.介绍蔬菜、水果时，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况。
2.介绍玩具、文具、电器时，应重点介绍形状、特点、构造、用途及使用过程中应注意的问题等。
第三步：进行相应的观察和搜集所需的资料。
第四步：具体描写，结构要有条理。
（使用恰当的说明方法）设计意图：师生共同讨论、归纳，教师有针对性地进行指导，学生写作时会更轻松。
四、小组交流，练习表达1.同桌之间相互交流：把自己比较感兴趣的事物介绍给同桌。
2.班上交流：如何在介绍同一种事物时用到不同的说明方法。
部编版五年级语文上册第五单元教案
部编版五年级语文上册第五单元教案16太阳【教学目标】知识与技能:1.认识4个生字,会写9个字,正确读写“寸草不生”等词语。
2.初步研究阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
3.理解课文内容,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
过程与方法:体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。
情感态度与价值观:了解太阳与人类的密切关系,热爱科学、热爱大自然。
【教学重点】本课教学重点是了解太阳的特点。
【教学难点】体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解太阳的特点;了解常用的说明方法。
【教学过程】一、激趣导入。
1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找来一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事。
其实,这只是古代庖动人民想象出来的一个有关太阳的神话。
跟着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。
今天,就让我们一起走进16课,去探索太阳的奥秘。
2.教师板书课题,学生齐读。
设计意图:由传说导入,激发学生的研究兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1.出示课件1:自由读课文,注意读准字音,读通句子。
边读边想:课文介绍了有关太阳的哪些知识?2.检查预习情况。
3.概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容:一是太阳的特点;二是太阳与我们人类的密切关系。
下面我们来深入研究介绍太阳特点的这部分课文。
三、品读重点,研读文本。
1.常用的申明方法有哪些?列数字、举例子、打比方、作比力、列图表等。
2.学生默读课文第1—3自然段。
出示课件2:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?是怎样介绍的?3.分组讨论交换。
4.汇报,相机出示课件3—7:(1)远太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：风向袋的制作》教案
部编版语文五年级上册第五单元《习作例文：风向袋的制作》教案一. 教材分析《习作例文：风向袋的制作》是部编版语文五年级上册第五单元的一篇习作例文。
本单元的主题是“动手动脑，学做合一”，通过实践活动提高学生的动手能力和创造力。
本课的内容是通过学习风向袋的制作过程，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于简单的制作活动能够积极参与，并且能够表达自己的制作过程和感受。
但部分学生可能对风向袋的制作过程不够熟悉，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.了解风向袋的制作过程，提高学生的观察力和动手能力。
2.通过制作风向袋，培养学生合作精神和团队意识。
3.培养学生书面表达和口语表达能力，能够记录制作过程和分享感受。
四. 教学重难点1.制作风向袋的过程和方法。
2.学生能够用清晰、连贯的语言表达制作过程和感受。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察风向袋的制作过程，了解制作方法和步骤。
2.实践法：学生亲自动手制作风向袋，提高动手能力。
3.讨论法：学生分组讨论制作过程中的问题和困难，共同解决问题。
4.表达法：学生通过书面和口头表达，记录制作过程和分享感受。
六. 教学准备1.准备风向袋的制作材料，如布料、绳子等。
2.准备制作风向袋的教学图示或视频。
3.准备学生分组合作的表格和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察风向袋的外观和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示制作风向袋的教学图示或视频，引导学生了解制作过程和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行风向袋的制作实践活动，老师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风向袋，描述制作过程中的困难和解决方法。
5.拓展（5分钟）学生思考风向袋在实际生活中的应用，讨论如何利用风向袋进行风向观测。
6.小结（5分钟）老师总结学生制作风向袋的过程和表现，强调制作过程中的观察力和动手能力的重要性。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一、教学目标•知识与技能：1.能够理解说明文的特点和写作要求；2.能够运用说明文的写作结构，写出简单的说明文；3.能够通过阅读和理解说明文，获取相关信息。
•过程与方法：1.通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生学习兴趣；2.提倡学生积极参与，培养自主学习的能力。
•情感态度与价值观：1.引导学生尊重学习和工作中的不同观点；2.培养学生综合分析问题和表达观点的能力。
二、教学重点与难点•重点：理解说明文的特点和写作要求，掌握说明文的写作结构。
•难点：运用所学知识写出简单的说明文。
三、教学准备•教材：部编版五年级语文上册•教具：黑板、笔、教案、学生课本四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一则简短的说明文引发学生对说明文的兴趣，学生观看后，自由发表自己对此说明文的简单看法。
2. 理论讲解（15分钟）•给学生介绍说明文的特点和写作要求。
•讲解说明文的结构和写作步骤。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题，进行头脑风暴，讨论如何撰写一个符合说明文要求的文章，并确定好分工合作。
4. 合作撰写（30分钟）学生在小组内展开合作撰写，教师巡视指导，并对学生的撰写提供必要的帮助和建议。
5. 作品展示（15分钟）每组选派一名学生代表，向全班展示他们小组撰写的说明文，其他组员可以针对其作品提出问题和建议。
6. 总结反思（10分钟）让学生总结自己今天的学习收获和不足之处，教师适时点评学生的表现，并展望下节课的内容。
五、教学反馈通过对学生讨论和合作撰写的过程观察，以及作品展示和总结反思的环节进行评价，及时发现学生的不足，以便调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
六、拓展延伸安排学生在家中针对自己感兴趣的话题，撰写一篇简短的说明文，并在下节课上进行分享和互评，以促进学生的写作能力和思维能力的发展。
教学反馈：通过上节课的作品展示和总结反思，了解学生对说明文的理解和掌握程度，有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作能力。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。
三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。
六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。
3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。
部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)
第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
生总结、汇报
（板书：特点：远 大 热）
3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作
用吗？（出示课件 6）
生总结、汇报
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴
趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡
句的作用（出示课件 7）
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，
子，明确重点句子使用 的说明方法，这样做能
钟
生交流、汇报
使同学们有针对性，能
师出示句子
快速理解主要内容和
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
说明方法的作用。】
思考：A 用了什么说明方法？
B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感 情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方 法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出 了“远”的特点。
）。
2.我估计他们是用这种方法 shā sǐ（
）了 xì jūn（
二、选词填空。
预防 预期
1.我们可以用它来（ ）疾病。
2.大家（
）的效果没达到，心里感到非常失望。
繁殖 繁育
3.这种动物的（
）能力很强。
4.这个地方是大熊猫（
）中心。
三、填空。
），保住了这些生物。
太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常 密切。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句 子，并汇报
出示句子 （我们看到太阳……所以我们看上去只有一个 盘子那么大。） A 用了什么说明方法？有什么好处？ B 有感情地朗读。 （板书：作比较） 3.体会描写“热”的句子： A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方 法，好处是什么。 生总结，汇报 出示句子 （太阳会发光，会发热，是个大火球……） （板书：列数字） B 读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。 师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用 了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用， 使抽象的事物更形象，更易于理解。 三、学习 4---8 自然段，认识太阳与人类的密 切关系。（出示课件 18） 1.体会第四自然段第一句的作用。 2.默读 5---7 自然段，说说太阳和我们的关系 密切在哪里。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元重点词语及句型，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感目标：培养学生热爱语文学习的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1.重点：教学《交流平台.初试身手.习作例文》课文内容，引导学生进行语言表达和写作练习。
2.难点：帮助学生在自己的语言表达中运用课文中的知识，提高写作的连贯性和逻辑性。
三、教学过程设计1. 情境导入为学生呈现交流平台的图片或视频，引发学生对交流平台的讨论，导入课文《交流平台.初试身手.习作例文》的主题。
2. 学习课文1.朗读课文，理解每个段落的主要内容。
2.解释生词和掌握重点句型。
3.分组讨论课文内容，学生互相交流理解。
3. 分组活动1.学生分组进行小组交流，分享对课文的理解和感受。
2.每个小组讨论出一个故事情节或角色，进行小组展示。
4. 习作练习1.针对学生的年级水平和兴趣，布置写作任务，让学生展开自由创作。
2.指导学生如何构思内容，组织语言，提高写作的质量。
四、课堂评价方法1.通过学生的课堂参与度和表现来评价学生的理解和表达能力。
2.对学生的写作作业进行批改和评分，给予指导性意见和建议。
3.结合小组讨论和展示的情况，评价学生的合作能力和团队意识。
五、教学反思与改进本节课的教学中，学生的理解和表达能力有所提高，但在写作环节还有一些学生能力较弱，需要更多的指导和练习。
在下节课中，可以增加针对性的写作训练，并引导学生多读好作文，提升写作水平。
以上是对本节课的教学设计及反思，希望能够对学生的语文学习有所帮助，引导学生更好地理解课文内容，提高语言表达和写作能力。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的主题是“阅兵”，包含了《开国大典》、《真理诞生于一百个问号之后》、《索桥的故事》和《猫》四篇课文。
本单元的教学目标是让学生了解我国的历史和传统文化，增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史和传统文化有一定的了解。
但部分学生对一些历史事件和人物的认识可能还不够深入，需要通过教学来加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会课文中的一些表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读，表达方法的掌握。
2.教学难点：对一些历史事件和人物的深入理解，以及如何运用表达方法。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，结合多媒体教学、小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和写作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与课文相关的历史图片或视频资料。
3.课文中的重点句子或段落。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国阅兵的壮观画面，让学生感受祖国的繁荣昌盛，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和阅读效果。
3.操练（15分钟）教师引导学生对课文进行深入分析，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学生分小组讨论，分享自己的学习心得。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行朗读练习，教师点评并指导。
同时，教师出示与课文相关的历史题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些与课文主题相关的文章，让学生进行阅读，拓展学生的知识面。
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案一、教学目标1.通过学习交流平台与初试身手这一单元，使学生了解不同的交流方式和交流平台的使用方法，培养学生的交流能力和初试身手。
2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力，促进学生在交流和初试身手方面的发展。
3.通过本单元的学习，引导学生在生活中注意和注重交流，培养学生的创造力和思维能力。
二、教学重点与难点重点1.了解不同的交流平台及其使用方法。
2.掌握有效的交流技巧和初试身手。
难点1.如何选择适合的交流平台进行交流。
2.如何在初试身手的过程中培养自信心和表达能力。
三、教学准备1.课件：包含不同交流平台的介绍和示范。
2.图书相关资料：包括有关初试身手的故事或资料。
3.索引卡和彩色笔。
四、教学过程第一课时1. 导入通过问答和小组讨论，让学生了解什么是交流平台以及常见的交流平台有哪些。
2. 学习交流平台通过课件介绍不同的交流平台，让学生了解各个平台的特点和功能，并能够选择适合自己的平台进行交流。
3. 实践操作让学生分组，使用自己选择的交流平台进行小组交流，并记录下交流的内容和体会。
第二课时1. 复习交流平台回顾上节课学习的内容，同时让学生分享自己在交流平台上的体验和收获。
2. 初试身手通过阅读一篇初试身手相关的文章或故事，引导学生思考初试身手的重要性，并讨论如何在初试身手的过程中展现自己的特长和优势。
3. 实践初试身手让学生分组，利用索引卡和彩色笔，模拟初试场景进行初试身手的练习，同时互相交流并提出建议和改进建议。
五、课堂小结通过本单元的学习，我们不仅了解了不同的交流平台和初试身手的重要性，还锻炼了自己的交流能力和初试身手能力。
希望同学们能够在今后的学习和生活中，充分发挥自己的交流潜力和初试身手能力，做一个出色的自己。
以上是本文档的教案内容，希望对您有所帮助。
部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第五单元的主题是“民间故事”。
本单元共安排了3篇课文，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女》（一、二）以及口语交际“讲民间故事”。
此外，还安排了“综合性学习：遨游中国民间故事”和“阅读链接”等内容。
这些内容旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事这一体裁，他们可能有所了解，但对其特点和价值可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生发现和体会民间故事的特点，激发他们对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，感受民间故事的丰富多彩。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词。
2.教学难点：理解课文内容，体会民间故事的特点；运用生字词到实际情景中。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，体会民间故事的特点。
六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、民间故事相关资料等。
2.学生准备：课本、文具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间故事的相关图片，引导学生回顾已学的民间故事，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，然后教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。
教师适时指导，帮助学生改进朗读技巧。
部编五年级语文上册第五单元教学设计与反思
16、太阳【教学目标】1.知识与能力(1)会认“摄、殖”等生字,会写“氏、菌”等生字,正确读写“传说、寸草不生、预防”等词语。
(2)朗读课文。
(3)初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
2.过程与方法了解有关太阳的基本知识(如太阳大小、温度、太阳活动);知道太阳活动对地球的影响。
3.情感与价值通过了解人类飞向太空的历程及对月球的探索,激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣;通过引导学生讨论太阳活动对地球的影响,培养学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力。
【教学重点】了解太阳基本知识和太阳活动对地球的影响。
【教学难点】通过图表分析太阳活动的一些物理现象。
【教学准备】学生:完成预习。
教师:1.查看学生预习单,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时一、自读课文,理清思路1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。
人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
这就是后羿射日的故事。
其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。
然而,随着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。
今天,就让我们一起走进第15课,去探索太阳的奥秘。
2.教师板书课题,学生齐读。
3.自由读课文,注意读准字音,读通句子。
4.边读边想:课文讲了太阳的哪些特点?5.检查生字词认读情况。
出示本课生词:传说寸草不生差不多摄氏钢铁庄稼繁殖热量比较杀菌预防学生自己读,指名读,老师相机指正,多角度评价鼓励学生,最后齐读,加深记忆。
6.指名学生分自然段朗读课文,交流课文讲了太阳的哪几个特点。
(教师相机板书:远、大、热)二、品读重点,读中悟写1.再读课文,了解太阳的特点。
(1)读课文的前三个自然段。
(2)你读懂了什么?学生自由发言。
(3)读读自己感受最深的句子。
2.分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分成学习小组交流学习结果,想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的分为一组。
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五年级语文备课组时间：___月____日中心发言人：李老师课题：16、太阳第1课时总计2节教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
教学过程：一、观看视频，导课激趣。
1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。
今天，我给你们带来了一个动画故事，请大家看一下。
2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？（同学们畅所欲言）3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》，到那里去寻找一下答案。
（教师相机板书：太阳）二、初读课文，自主识字。
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。
把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。
2.学生按要求自读。
3.汇报交流自读情况，解决生字词。
（1）学生交流预习成果。
（2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读)（3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；“疗”不要读成“niáo”）。
重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。
（教师范写，学生描红，互相评价。
）（4）检查读课文，可以抽查、轮读。
生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。
三、再读课文，整体感知。
1.学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内容？有什么感想？2.教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。
如果没有中心句，自己概括拟写。
3.学生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交流、展示用课件逐次出示：每个自然段的主要内容：1.讲太阳离我们很远。
2.讲太阳很大。
3.讲太阳会发光、发热，温度很高。
4.讲太阳与植物、动物和资源的关系。
5.讲太阳与雨雪的关系。
6.讲太阳与风的关系。
7.讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。
8.讲有了太阳才有美丽的地球。
4.归纳分类，理清全文的脉络和结构：根据前面概括的各个自然段的内容，给课文划分段落层次。
教师引导：给文章划分段落层次，要看各个自然段的内容和它们之间的关系。
有的属于并列的，有的属于因果的，有的属于递进的……请同学们先分析各个自然段之间的关系。
（学生思考、讨论、交流。
）教师适时点拨：第1～3自然段之间是并列关系，第4～7自然段之间也是并列关系，第8自然段是对第4～7自然段的总结。
课件出示小结：第1～3自然段：写太阳的特点，远、大、热。
第4～8自然段：写太阳和人类的关系密切。
（教师相机板书“特点：远、大、热以及与人类关系密切”）5.教师综述：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳和人类的关系密切。
下一节课我们再来深入学习课文内容及说明方法。
四、布置作业。
1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。
2.课文主要讲了哪两方面的内容？根据课文内容把下面表格的第一列补充完整。
教学反思：五年级语文备课组时间：___月____日中心发言人：李老师课题：16、太阳第2课时总计2节教学目标：1.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
2.学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。
教学重难点：培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
教学过程：一、复习回顾，导入新课。
1.复习回顾，整体感知课文内容。
通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，（教师适时出示课件“课文内容表格”），一是太阳的特点：（学生齐答，教师操作课件，把“特点”二字填到表格里）二是太阳与人类的密切关系：（学生齐答，教师操作课件，把“与人类的密切关系”填到表格里）2.太阳有哪些特点呢？（生齐答，教师适时操作课件，把“远、大、热”填到表格里）3.课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？（生齐答，教师适时操作课件，把“动植物、资源，雨、雪，风，医疗”等内容填到表格里）二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。
（一）学习第1～3自然段。
1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听。
生：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。
”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
”（教师适时操作课件，把“一亿五千万千米”“走：差不多三千五百年”“飞机：二十几年”填到表格里。
）师：课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好不好？为什么？（教师适时操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。
）生1：如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，十分准确。
生2：这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。
师：一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。
但课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。
课文假设了两个例子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。
（教师适时操作课件，把“举例子”填到相应的表格里。
）师：这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹？生：用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解。
师：让我们一起来读一读吧！生：齐读句子。
2.课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。
如果只说“很大很大”，好不好？为什么？生1：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”生2：这是作比较、列数字的说明方法。
师：地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比较的说明方法。
拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。
（教师适时操作课件，把“作比较、列数字”填到相应的表格里。
）3.课文是怎么介绍“大”这个特点的？在文中找出相关句子。
生1：“太阳会发光，会发热，是个大火球”。
生2：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
”师：这分别是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？（教师适时操作课件，把“打比方、列数字”填到相应的表格里。
）生：打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。
太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?生：不是。
师：为什么？能从文中找出相关句子吗？生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
（二）学习第4～8自然段。
默读第4～7自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?生：课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系以及同防治疾病的关系这几个方面来说明太阳和人类的密切关系。
1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？生：庄稼、树木、鸟兽虫鱼等。
采用了举例子的说明方法。
师：“有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么说明方法？（教师出示课件，展现有太阳和没有太阳情况下的植物生长的图片。
）生：这是作比较的说明方法。
师：将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法就是作比较。
（教师适时操作课件，把“动植物、与人类生活的关系”“举例子、作比较”等填到相应的表格里。
）2.第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
（教师出示课件，展现雨、雪、风的形成的动画图片。
）3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
教师补充资料（出示课件）：4.第8自然段总结太阳和人类的关系。
是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
”这是从正面说的。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人。
”这是从反面说的。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”（教师适时操作课件，将第8自然段中的相关内容填到相应的表格里。
）5.联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
世界上的一切都是太阳带来的。
也就是说，太阳和人类的关系非常密切。
这是对全文内容的一个总结。
6.课件出示本文所学内容。
三、总结全文《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。
通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
四、布置作业。
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。
板书设计：教学反思：五年级语文备课组时间：___月____日中心发言人：李老师课题：17、松鼠第1课时总计2节教学目标：1.会认“驯、矫、歇、”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？（生自由发言）2.今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。
（课件出示：小松鼠在树林里活动的视频，大约1分钟）。
3.这是什么动物？（生：松鼠）对了，松鼠。
看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？（生畅所欲言）4.同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第17课《松鼠》。
（教师板书：松鼠）二、认识作者。
1.同学们，根据你们课前搜集的作者的资料，你们认为作者布封是个什么样的人呢？2.生展示预习成果。
出示课件：布封(1707—1788)，十八世纪法国博物学家、作家。
从小爱好自然科学。
1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。
他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
三、初读课文，自主识字。
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读几遍。