校本课程小导游教案：-五年级小导游

了解小导游

教学内容：了解小导游

教学目标：1、学生了解小导游课程及学习安排。

2、明确小导游的功能和意义。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题

1、教师：我们的学校坐落在仙岩风景区门口，大家有没有去过仙岩风景区？你们知道关于仙岩风景区的哪些景点和传说故事？

学生分享自己的经历和见解。

2、介绍仙岩风景区。

3、师生共同介绍和补充风景区的知识。

二、了解小导游课程

1、介绍小导游。

2、本学期小导游的课程安排。

3、本学期的任务。

三、总结

很多小朋友的对仙岩风景区有了了解，现在，有知道了我们小导游课的安排，希望通过我们的共同学习，大家都能成为优秀的小导游。

四、布置作业

了解关于仙岩风景区的景点知识。

小导游自我介绍

教学内容：小导游自我介绍

教学目标：1、学生能以小导游的身份介绍自己。

2、在介绍自己的过程中感受作为小导游的骄傲，体会

语言的艺术感和幽默感。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题

1、教师：上节课你们知道了很多关于仙岩风景区的传说故事

。现在你们都要变身成为小导游。如果客人来了，你要用你的知识告诉旅客朋友们，仙岩风景区到底有哪些传说故事呢？你们想当骄傲的小导游吗？

2、同桌讨论：你觉得小导游应该是怎么样的？

3、师生共同总结：语言流畅，具有丰富的关于风景区的知识和幽默感。

二、介绍自己

1、如果你是小导游，在见到游客时，你该怎么介绍自己呢。

2、编辑自己的介绍词。

三、总结

我看到很多小朋友的导游词非常有意思，既展现出了你的特征，让别人深深记住了你，觉得你是一个非常幽默的小导游。我相信那些游客朋友在一路上一定不会无聊。

四、布置作业

把你的介绍词读给你的爸爸妈妈听听，是不是介绍出自己的特点了呢？

仙岩风景区

教学内容：仙岩风景区

教学目标：1、学生能以小导游的身份介绍仙岩风景区。

2、在介绍风景区的过程中感受身为仙岩人的骄傲，热

爱自己的家乡。

教学过程：

一、开门见山

1、上节课我们已经向旅客朋友们介绍了自己，我相信你们给他们的印象是非常深刻的。大家知道，在进入仙岩景区门口的这段路上，你可不能默不作声。你该向这些游客们介绍我们仙岩风景区啦！

2、讨论：你觉得应该向游客们介绍仙岩风景区的哪些方面呢？

3、师生共同总结：仙岩风景区作为旅游胜地的历史，它的面积，它的地理位置，它的主要景点。

二、仙岩风景区

1、先自己想一想，你准备怎么向别人介绍仙岩风景区。

2、向同桌介绍仙岩风景区。

三、总结

我相信听了小朋友的介绍，那些游客们更加想看到传说中的仙岩风景区了。

四、布置作业

问问你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶，仙岩还有哪些特色呢？

景区门口

教学内容：仙岩风景区景区门口

教学目标：1、学生能以小导游的身份介绍仙岩风景区。

2、在介绍风景区的过程中感受身为仙岩人的骄傲，热

爱自己的家乡。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：终于小导游带着大家来到了景区门口。这里有什么呢？

出示景区门口照片。

2、问：你看到了什么，把你看到的和你的同桌说一说。

（黑色匾牌，上书开天气象）

3、师：你知道这几个字是谁留题的吗，他就是朱熹，号晦翁。

二、说一说

1、游客们即将要进入仙岩寺了，在景区门口，我们发现，仙岩寺得到很多名人名士的青睐。

2、向同桌介绍仙岩风景区。

三、总结

听了小朋友的介绍，那些游客们应该迫不及待地想看看美丽的仙岩了。

四、布置作业

站在景区门口，你能流利地向别人介绍景区吗？

我们的校园

教学内容：仙岩中心小学

教学目标：1、学生能以小导游的身份介绍仙岩中心小学。

2、在介绍学校的过程中感受身为中心小学的骄傲，热爱自己的学校。

教学过程：

一、搜集资料

二、说一说

1、你将从哪几个方面介绍自己的学校呢。

2、向同桌介绍你认识的学校。

三、总结

听了小朋友的介绍，那些游客们是不是对我们的学校的历史还有我们的校园文化有了一定的认识呢。

四、布置作业

如果来自其他地方的人来到我们的学校，你将怎么介绍呢？

参观仙岩寺（一）

教学内容：制定参观仙岩寺的活动计划

教学目标：1、通过小组合作制定参观仙岩寺的活动计划。

2、培养学生合作交流的能力和解决困难的能力。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们，我们即将要去参观我们的仙岩寺？

在参观之前，我们该做些什么呢？

2、揭示课题：制定参观活动计划。

二、小组合作

1、出示参观主题：

1）圣寿禅寺

2）佛陀池

3）天下第二十六福地

4）天王殿

2、选择主题，小组讨论：该制定哪些内容？

3、初步制定计划。

三、小结

只有好好制定出计划，带着目的去参观才能看到不一样的地方，通过问、搜、看等寻找它们的传说故事。

四、布置作业

再和小组伙伴看看你们的计划，是不是合理的呢？如果还需要

增加或者省略的地方，要及时进行纠正，努力做好。