家长咨询常见问题汇总

家长咨询常见问题汇总
问题1：我的孩子原来就学过英语，如何报名，报那个级别？
问题解答：报名现场报名并进行测试分班，这也是我们要求家长带学员前来报名的原因。

现场将会进行笔试与口试，根据实际水平进行分班。

测试将由清华少儿英语培训项目推广中心的教师当场进行。

以更加精确的方式进行测试，给您一个准确的答案。

问题2：是否有外教授课？
问题解答：日常上课均为中教，外教作为市场活动或是各级各类比赛的助教。

问题3：我的孩子还很小。

我想等他大一些再学习英语，怕太小了学不会？
问题解答：1）年龄越小的孩子心理障碍越小。

孩子不会和大人一样有“语言自尊”，不会抗拒外语，他们会认为英语、汉语都是母语，接收语言信息没有障碍。

2) 孩子小的时候口腔肌肉弹性好，母语发音尚未定形。

从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他们的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。

3)学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易。

从小学习英语可以给脑细胞丰富的刺激。

人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。

在三岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却在为日后学习发展储备能量。

因此，所以，只要孩子对英语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。

问题4：我的孩子5岁，参加幼儿英语学习一个多月了。

老师教的内容不少,为什么我的孩子会说的只有“dog”、“cat”这些最简单的单词呢？
问题解答：孩子是活泼可爱的，他们希望展示自己最棒的一面，得到别人的赞扬。

最拿手的莫过于这些能配动作、又有发出声音的有趣的单词。

在他们初次展示时，一定得到了很大的肯定。

重复多次后，他们没有意识到大人们的反应在悄悄改变，但大人们其实早就开始嘀咕：“孩子干嘛天天跟我说这个？难道就没学点别的？”其实，你可以在与老师进行沟通后给孩子加以引导，比如：指着桌子（新学的）问：“What is this?”他一定会说：”table”.待他明白您的期望时，他会依据您的期望来作出反应，逐渐明白您的意思。

而且，可以肯定的是：在不久的将来，孩子们就会争先恐后的为您表演最长的数来宝和最难的歌曲的。

问题5：我的孩子学习英语两个月了，可还是不会说英语。

为什么？
问题解答：语言的学习是有过程的。

从信息的输入到信息的输出需要时间。

在这两个月里您的孩子已经吸收了大量的信息，他的大脑正在对它们进行处理，在接下来的一段时间里，他能根据听到的音（英语）来识别图片或者实物。

这就是信息输出的初期表现。

然后，您的孩子就会进入到“说”的阶段。

同时，家长不要操之过急。

强迫孩子说英文单词、唱英文歌曲等都会降低孩子学习英语的兴趣。

问题6：我不会英语，我该怎样辅导我的孩子呢？
问题解答：事实证明，您的担心大可不必。

有很多孩子在这样的情况下还是在英文学习上取得了巨大成功。

其实，您完全可以让孩子来教您英文：让孩子担任英语教师的角色，您来当学生。

孩子教一句，您就跟着念一句，并且跟着他一道做活动。

这样，孩子会觉得很
有成就感。

如果您有不懂的，可以请教孩子，他解释不了的问题，再回到学校课堂上，他会倍加注意。

或自己找寻或请教他人解答您的问题。

问题7：我的孩子在幼儿园学的是美式英语，现在上小学，据说学校里学的是英式英语，我的孩子是否要重新纠正改学英音？
问题解答：以前英语教育基本都是英式英语，所以各级教材以英音为主，对美音还有特别标注。

但现在由于与美国交往增加，以美音为主的教材也很多。

除发音和文化背景的区别外，具体区别和联系还要视具体教材不同而不同。

其实，没有谁比谁更佳的问题。

现在的英语教学已经将两者尽可能多的结合起来了。

您应该尊重孩子的习惯，英音或美音不是重点。

问题8：我的孩子说英语有语音错误怎么办？
问题解答：孩子在学说汉语的过程中也难免有发音错误，比如有的小孩将汉语的"ge ge（哥哥）"说成"de de（的的）"。

儿童说英语当然也会发生这种情况。

事实上任何一种语言自身在不同国家或地区的发音差别也很大。

英语的发音有英音和美音之别，全世界54个英联邦国家和地区中有40来个使用英语，各地区的英语之间有相当大的差异。

我国北方和南方的汉语普通话发音有很大的不同，而我国台湾、香港的普通话更有另一番风味。

但相互交流基本上没有问题。

问题9：孩子上小学了，学校还没有教音标，我需要给孩子补音标吗？
问题解答：家长没有必要让幼儿学习英语音标。

英语音标非常抽象，就连初学英语的成年人也很难理解掌握，即使大学英语教授见了一个新英语单词也必须先查英语词典才能100%保证读音正确。

所以，应该让幼儿扬其所长-自然模仿语言，避其所短-抽象理解音标。

这才合乎幼儿语言心理、生理特点。

当然孩子到小学、中学以后，对英语学习的积累也多了，再逐渐了解学习英语音标是有必要的。

问题10：原版外国英语教材为什么没有语音、语调的学习内容呢？而我们中国学生学习英语还需要学习语音、语调吗？
问题解答：以英语为母语的学生在进入学校接受正规学校教育之前就已经会说一口很流利的英语了。

在这种情景之下，要这些外国学生去学习语音、语调就仿佛是一个正常的成年人去学习如何爬行、如何走路一样。

这也是原版外国初中英语教材没有语音、语调学习内容的原因。

中国学生除正常休息之外的日常学习、工作时间几乎全部是沉浸在中文语言的环境里，日常交流几乎全部使用中文，上学之前的英语口语训练几乎为零，因此，中国学生要想学好英语，必须从英语最基本的发音开始学起，也就是说中国学生要想学好英语必须先学好英语的语音、语调，所以国内自主开发的英语教材都会考虑中国学生的英语学习实际情况而安排有语音、语调的学习内容。

问题11：我的孩子很喜欢看英语动画片，但只看一两遍就不再看了。

我应该怎样引导他呢？问题解答：如果您能和孩子一起看动画片、一起模仿，孩子会觉得有伙伴和有实践的机会，对它就会更感兴趣。

您还可以选取教材或者动画片的时候最好选取贴近生活的，然后可以把其中和生活贴近的场景或者对话摘出来。

在日常生活中使用。

问题12: 我的孩子学习能力特别好，可否直接学2C？
问题解答：我们需要知道孩子的英语基础如何，才能决定他适合哪一级教材。

您可以让孩子先参加清华少儿英语入学测试。

我们的测试满分共120分。

总分在90分以下的学生建议学1A；测试分为90分－114分的学生建议学1B；测试分为115－120分的学生建议学1C
问题13：我的孩子已有多次没来上课了，可否原班就读？
问题解答：建议转班跟读。

但是我们也会参考教师意见并综合您与孩子的意愿来决定。