马甸小学朗诵社团活动教案
小学朗读社团活动教案
小学朗读社团活动教案一、活动目标2. 提升学生的语言表达能力，丰富词汇量。
3. 增强学生的自信心，培养团队协作精神。
二、活动对象小学一年级学生三、活动时间每学期共计10次活动，每次活动1.5小时四、活动地点学校图书馆或教室五、活动流程1. 开场热身（5分钟）a. 老师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身心。
b. 老师引导学生进行简单的朗读练习，如大声说出自己的名字、班级等。
2. 朗读技巧讲解（10分钟）a. 老师讲解朗读的基本技巧，如发音、语调、节奏等。
b. 老师示范朗读一段短文，学生跟随模仿。
3. 分组朗读（10分钟）a. 学生分成小组，每组选择一篇短文进行朗读。
b. 老师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
4. 朗读展示（10分钟）a. 每组选出一名代表进行朗读展示。
b. 老师对学生的朗读进行评价和总结。
5. 活动总结（5分钟）a. 老师对本次活动的亮点进行总结。
b. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
6. 结束语（5分钟）a. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
b. 提醒学生下节课的相关安排。
六、活动准备1. 准备适合小学生朗读的短文，难度适中，内容丰富多样，包括寓言故事、童话故事、诗歌等。
2. 准备录音设备，用于录制学生的朗读作品。
3. 准备一些小奖品，用于激励学生的参与积极性。
七、活动评价1. 通过观察学生在朗读过程中的语音、语调、节奏等方面的表现，评价学生的朗读技巧。
2. 通过学生的朗读作品，评价学生的语言表达能力和理解能力。
3. 通过学生的参与程度和团队协作精神，评价学生的综合素质。
八、家长沟通1. 定期向家长发送活动通知，告知活动的时间、地点和内容。
2. 向家长介绍活动的目的和意义，争取家长的支持和配合。
九、活动拓展1. 组织学生参加校内外朗读比赛，提高学生的自信心和竞争力。
2. 邀请专业的朗读艺术家或作家进行讲座，丰富学生的文学素养。
3. 组织学生参观图书馆、出版社等场所，拓宽学生的视野。
小学朗诵社团活动策划方案
小学朗诵社团活动策划方案背景朗诵是一项非常重要的表达能力，可以让孩子们在遣词造句的过程中提高他们的语言表达能力和自信心。
社团是一个可以让小学生们在同龄人中交流的好机会。
因此，我们计划在小学开办一个朗诵社团，为孩子们提供一个分享和提高表达能力的平台。
活动目标•培养孩子们的表达能力和自信心。
•通过朗诵活动，让孩子们感受到语言的魅力和美好。
•让孩子们学会欣赏和感受音乐和文学艺术。
•提高孩子们的团队协作和沟通能力。
活动时间和地点•活动时间：每周末上午9:00-10:30。
•活动地点：小学教学楼4楼多媒体教室。
活动内容第一阶段：朗诵课程通过朗诵课程，让孩子们学习朗诵的基本技能和朗诵的要素，并且选择适合自己的朗诵节目进行练习和表演。
•朗诵技巧：台风、语调、节奏、停顿、拍子等。
•朗诵节目：选择适合小学生年龄段的优秀诗歌、散文、故事等。
•练习时间：每次课前学生需要先在家练习，然后进行一对一的指导。
第二阶段：朗诵比赛为了鼓励孩子们练习和表现，我们将在活动期末举办朗诵比赛，并且邀请校内外的专业人员来做评委。
具体安排如下：•比赛时间：活动期末，具体时间待定。
•参赛形式：每个学生进行一次朗诵表演，时间为2-3分钟。
•评分标准：朗诵技巧、表现能力、舞台表现等。
•奖项设置：金、银、铜奖，以及最佳表现奖、最佳口才奖等。
社团管理为了保证社团活动有序进行，我们需要制定一些管理规范，例如：•社团人员：限制10-20人，报名人数过多时进行选拔。
•缺席请假：学生需要提前告知指导老师，缺席超过2次将被免除社团资格。
•行为规范：社团成员需要遵守校规和公序良俗，不能打闹和扰乱学习秩序。
活动费用为了保证活动的顺利开展，我们需要一些必要的资金支持。
目前，我们计划通过以下几种方式筹集资金：•学生社团费：每个成员需要交纳50元作为社团运作费用。
•资助企业捐赠：寻找有意向的企业进行捐赠，以支持社团活动的开展。
•各种节日活动：在例如万圣节和感恩节等节日期间举办义卖等活动筹集社团资金。
朗诵兴趣小组教案(成品)
朗诵兴趣小组教案（成品）第一章：朗诵基础知识1.1 朗诵的定义和意义让学生了解朗诵的定义，理解朗诵在语言表达和艺术表演中的重要性。
1.2 朗诵的基本技巧教授学生正确的发音、语调、节奏和情感表达技巧，为朗诵表演打下基础。
第二章：诗歌朗诵2.1 诗歌的特点和朗诵技巧分析诗歌的韵律、节奏和情感，教授学生如何运用朗诵技巧表达诗歌的美感。
2.2 经典诗歌朗诵实践让学生选择或指定经典诗歌进行朗诵实践，指导并评价他们的表现。
第三章：散文朗诵3.1 散文的特点和朗诵技巧分析散文的语言特点和情感表达，教授学生如何运用朗诵技巧传达散文的意境。
3.2 经典散文朗诵实践让学生选择或指定经典散文进行朗诵实践，指导并评价他们的表现。
第四章：故事朗诵4.1 故事的特点和朗诵技巧分析故事的结构、角色和情感，教授学生如何运用朗诵技巧讲述生动的故事。
4.2 经典故事朗诵实践让学生选择或指定经典故事进行朗诵实践，指导并评价他们的表现。
第五章：即兴朗诵5.1 即兴朗诵的要求和技巧教授学生如何运用即兴朗诵技巧，快速组织语言并进行表达。
5.2 即兴朗诵实践和演练进行即兴朗诵练习，让学生在有限的时间内运用所学技巧进行表演，并给予评价和指导。
第六章：情感表达与角色塑造6.1 情感表达的重要性让学生了解情感表达在朗诵中的作用，理解如何通过声音的变化来传达情感。
6.2 角色塑造技巧教授学生如何根据文本内容塑造不同角色的声音和形象，增强朗诵的表现力。
第七章：舞台表现与互动7.1 舞台表现的基本原则让学生掌握舞台表现的基本原则，如眼神交流、身体语言、台位移动等，提升舞台感染力。
7.2 互动与即兴表演教授学生如何在朗诵中加入互动元素，以及如何进行即兴表演，增加表演的趣味性和互动性。
第八章：朗诵作品的选取与准备教授学生如何选择适合自己的朗诵作品，如何进行作品的准备和练习，提高朗诵的质量和表现力。
第九章：朗诵技巧的提升通过各种练习和案例分析，帮助学生提升朗诵技巧，如声音的变化、情感的深度、角色的塑造等。
朗诵社团教案
朗诵社团教案一、教学目标1.培养学生的口语表达能力，提高学生的朗读水平。
2.培养学生的自信心和表达能力，增强学生的自我认知和自我表达能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1.朗诵基础知识：声音的产生、发声技巧、语音语调等。
2.朗诵技巧：节奏感、语音语调、情感表达等。
3.朗诵练习：课文朗读、背诵、自由朗诵等。
4.朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，提高学生的竞争意识和表现能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解朗诵基础知识和技巧，让学生掌握朗诵的基本要素。
2.示范法：老师进行朗诵示范，让学生模仿并进行练习。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，进行朗诵练习和比赛。
4.评价反馈法：对学生的朗诵表现进行评价和反馈，帮助学生不断提高。
四、教学步骤第一步：朗诵基础知识讲解1.声音的产生：介绍声音的产生原理和发声器官。
2.发声技巧：介绍正确的呼吸方法和发声姿势。
3.语音语调：介绍语音语调的基本要素和规律。
第二步：朗诵技巧讲解1.节奏感：介绍节奏感的重要性和训练方法。
2.语音语调：介绍语音语调的表达方法和技巧。
3.情感表达：介绍情感表达的要素和技巧。
第三步：朗诵练习1.课文朗读：让学生选择适合自己的课文进行朗读练习。
2.背诵：让学生背诵一段诗歌或散文，并进行朗诵练习。
3.自由朗诵：让学生自由选择朗诵内容，并进行练习。
第四步：朗诵比赛1.组织学生进行朗诵比赛，分为初赛和决赛两个环节。
2.初赛：每个小组进行内部比赛，选出代表参加决赛。
3.决赛：各小组代表进行朗诵比赛，评选出优胜者。
五、教学评价1.朗诵表现评价：对学生的朗诵表现进行评价，包括语音语调、节奏感、情感表达等方面。
2.团队合作评价：对学生的团队合作能力进行评价，包括小组合作、比赛协作等方面。
3.学生自我评价：让学生对自己的朗诵表现进行自我评价，帮助学生认识自己的优点和不足，不断提高。
六、教学反思1.教学目标：本次教学目标明确，但需要更加具体和细化，以便更好地指导教学实践。
朗诵兴趣小组教案(成品)
朗诵兴趣小组教案（成品）一、教学目标：2. 训练学生的语音、语调、语气和表达能力，提高学生的朗诵技巧。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神，培养学生的表演能力。
二、教学内容：1. 诗歌朗诵：选取适合学生朗诵的诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和美感，培养学生的朗诵节奏感。
2. 故事朗诵：选择生动有趣的故事，让学生通过朗诵体验故事的情感，提高学生的表达能力和表现力。
3. 散文朗诵：挑选一些优美的散文，让学生通过朗诵感受文字的魅力，提升学生的语言表达能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范朗诵的方式，让学生感受正确的朗诵技巧和表达方式。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高自己的朗诵水平和表达能力。
3. 小组合作法：学生分组进行合作，相互观摩、交流、反馈，共同提高朗诵能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的身体运动，放松身心，准备进入朗诵状态。
2. 诗歌朗诵：教师选取一首诗歌，进行示范朗诵，引导学生跟读，体会诗歌的韵律和美感。
3. 故事朗诵：教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生进行角色扮演，进行故事朗诵。
4. 散文朗诵：教师挑选一篇优美的散文，进行示范朗诵，让学生进行模仿练习。
5. 小组合作：学生分组进行合作，相互朗诵，相互评价，共同提高。
五、教学评价：1. 学生自我评价：让学生对自己的朗诵进行自我评价，反思自己的表现，找出需要改进的地方。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
六、教学拓展：1. 组织学生参加校内外朗诵比赛，提高学生的舞台表演能力。
2. 邀请专业朗诵艺术家进行讲座和示范，让学生更深入地了解朗诵艺术。
3. 开展朗诵主题的诗歌创作活动，培养学生的创意思维和文学素养。
七、教学资源：1. 诗歌、故事、散文等朗诵素材，可从教材、网络等渠道获取。
2. 录音机、音响等音响设备，用于播放背景音乐和示范朗诵。
八、教学进度安排：1. 第一周：诗歌朗诵技巧训练，学会正确的朗诵姿势和呼吸方法。
朗诵社团教案
朗诵社团教案教案标题：朗诵社团教案一、教学目标1. 培养学生的朗读技巧和语言表达能力。
2. 培养学生的自信心和表演能力。
3. 提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
二、教学内容1. 朗读技巧的训练：a. 合理运用声音、语调、节奏等因素进行朗读。
b. 培养清晰流畅的发音和语言表达能力。
c. 学习运用适当的情感表达技巧。
2. 文学作品朗诵：a. 选择经典文学作品，如诗歌、散文等。
b. 学生可以根据自己的喜好进行选择，但要保证作品的品质和水平。
c. 学生可以进行个人或小组的朗诵表演。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）：向学生介绍朗诵社团的目的和意义，激发学生的兴趣和热情。
2. 技巧训练（10分钟）：a. 给学生讲解朗读技巧，如声音的投射、语调的变化、节奏的掌握等。
b. 指导学生进行练习，注重细节的把握和运用。
3. 文学作品选择（10分钟）：a. 向学生介绍一些经典文学作品，并简要讲解其背景和特点。
b. 鼓励学生根据自己的兴趣选择一篇作品进行朗诵。
4. 朗诵表演（20分钟）：a. 学生进行个人或小组的朗诵表演。
b. 教师和其他学生进行评价和点评，给予鼓励和建议。
5. 总结（5分钟）：a. 总结今天的学习内容和收获。
b. 鼓励学生多参与朗诵社团的活动，不断提升自己的朗读能力和表演水平。
四、教学资源1. 多媒体设备和投影仪。
2. 经典文学作品的选本。
3. 记分表和评价标准。
五、教学评估1. 观察学生在朗诵过程中的表现，包括发音准确性、语言表达能力以及情感表达的生动性。
2. 针对学生的朗诵表演进行评价，包括语音语调的准确性、情感传达的程度以及整体表演的效果。
3. 学生之间进行互评和自评，提供具体的建议和改进方向。
六、教学延伸1. 组织学生参加校内外的朗诵比赛和演出，锻炼和展示自己的朗读技巧和表演能力。
2. 组织学生进行朗诵比赛评选和欣赏活动，增进对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 联合其他社团或艺术团体，共同策划音乐朗诵、戏剧朗诵等更高层次的演出项目。
小学朗诵兴趣小组教案
小学朗诵兴趣小组教案教案标题：小学朗诵兴趣小组教案教学目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣和热爱。
2. 提高学生的口语表达能力和声音语调的控制能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 了解朗诵的定义和特点。
2. 学习正确的朗诵姿势和呼吸方法。
3. 掌握朗诵的基本技巧，如语调、语速、停顿等。
4. 练习朗诵不同类型的文学作品，如诗歌、散文、童话等。
5. 进行朗诵比赛和小组合作演出。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示优秀的朗诵表演，激发学生对朗诵的兴趣。
2. 引导学生讨论朗诵的意义和作用。
第二步：讲解朗诵基本知识（10分钟）1. 介绍朗诵的定义和特点。
2. 演示正确的朗诵姿势和呼吸方法，并让学生跟随练习。
第三步：朗诵技巧讲解和练习（15分钟）1. 分别讲解语调、语速和停顿的作用和技巧。
2. 给学生提供不同类型的文学作品，让他们尝试运用朗诵技巧进行朗诵练习。
第四步：朗诵比赛和小组合作演出（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇文学作品进行朗诵。
2. 组织朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。
3. 鼓励学生在小组内相互合作，共同提高朗诵水平。
第五步：总结和展望（5分钟）1. 总结今天学到的朗诵知识和技巧。
2. 鼓励学生继续参加朗诵活动，培养兴趣和提高水平。
教学资源：1. 图片或视频展示优秀的朗诵表演。
2. 朗诵教材，包括不同类型的文学作品。
3. 小组合作演出评选表。
教学评估：1. 观察学生在练习朗诵时的姿势、呼吸和语调掌控情况。
2. 评估学生在小组合作演出中的表现和团队合作精神。
3. 评选出最佳朗诵小组，并给予肯定和奖励。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的朗诵比赛。
2. 组织朗诵分享会，让学生展示自己的朗诵成果。
3. 鼓励学生自主选择喜欢的文学作品进行朗诵，并进行录音或视频分享。
小学朗读社团活动教案
一、活动目标2. 提升学生的朗读技巧，丰富朗读表现力。
3. 增强学生的自信心，提高口语表达能力。
二、活动对象小学一年级学生三、活动时间每学期共计10次活动，每次活动时长为40分钟。
四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场热身（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如朗读游戏、互动问答等，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 朗读练习（10分钟）教师挑选适合学生的短文，引导学生进行朗读练习。
学生可以分组进行，互相倾听、互相评价，教师给予指导和建议。
3. 朗读展示（5分钟）邀请部分学生进行朗读展示，其他学生欣赏并给予掌声。
教师对展示的学生进行点评，总结他们的优点和需要改进的地方。
4. 朗读技巧讲解（5分钟）教师针对学生在朗读过程中遇到的问题，讲解相关的朗读技巧，如语音、语调、情感表达等。
5. 活动总结（5分钟）教师对本次活动的内容进行总结，强调学生在活动中需要注意的问题。
鼓励学生在日常生活中多进行朗读练习，提高口语表达能力。
六、教学资源1. 短文素材：挑选适合小学生的朗读短文，内容丰富多样，包括寓言故事、诗歌、散文等。
2. 教学音频：为学生提供优秀的朗读音频，作为参考和示范。
3. 评价表：制定学生朗读评价表，从语音、语调、情感表达等方面对学生的朗读进行评价。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，包括积极性、合作意识等。
2. 学生朗读水平：通过朗读练习和展示，评估学生的朗读技巧和表达能力。
3. 学生满意度：收集学生对活动的反馈意见，了解他们对朗读社团活动的满意程度。
八、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习朗读。
2. 教师要给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，促进他们不断提高。
4. 引导学生将朗读技巧运用到日常生活中，提高口语表达能力。
六、活动准备1. 教师提前准备朗读素材，包括故事、诗歌、散文等，确保内容适合学生年龄特点，富有教育意义。
朗诵社团训练教学设计模板
朗诵社团训练教学设计模板一、教学目标本次朗诵社团训练旨在提高学生的朗诵技巧和表达能力，培养学生的语言表达和情感表达能力，增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学内容1. 训练练习课文：选择适合学生年龄和程度的经典诗歌、散文等，或根据学生的兴趣选择合适的内容。
2. 朗诵技巧指导：教授并练习基本的朗诵技巧，如语调、音量、节奏、停顿等。
3. 表达技巧指导：培养学生的情感表达能力，如情感表达、肢体语言等。
4. 团队合作训练：组织学生进行小组合作练习，培养学生的团队协作与沟通能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过自己的朗诵演示，示范正确的朗诵技巧和表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 逐步扩展法：从简单到复杂，逐步扩展学生的朗诵内容和难度，帮助学生提高自己的朗诵能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，互相观摩、评价和提供建设性的意见，促进学生之间的互动和合作。
四、教学步骤1. 导入：介绍本次课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 示范演示：教师进行朗诵演示，示范正确的朗诵技巧和表达方式。
3. 学生模仿：学生根据教师示范进行模仿练习，教师给予指导和反馈。
4. 练习演练：学生单独或分组进行练习演练，教师在一旁给予指导和点评。
5. 评价总结：学生进行互相评价和总结，教师进行总结性评价并提出改进意见。
6. 延伸拓展：鼓励学生自主选择更多的朗诵作品，并进行更多的练习和表演。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的朗诵过程，评估学生的朗诵技巧和表达能力。
2. 反馈评价：教师及时给予学生指导和建议，帮助学生发现问题并改进朗诵表演。
3. 自评互评：鼓励学生进行自我评价，并组织学生互相评价，促进学生之间的学习和进步。
六、教学资源准备1. 选取适合的朗诵课文和教材。
2. 教室中准备合适的音响设备，以保证学生的听课效果。
3. 准备课堂展示区域，供学生进行朗诵表演。
七、教学注意事项1. 根据学生的年龄和程度，合理选择朗诵材料，避免难度过高或过低。
朗诵社团教案及活动记录
朗诵社团教案及活动记录一、教案教学目标：1. 让学生掌握朗诵的基本技巧，包括语音、语速、语调、节奏和情感表达。
2. 通过朗诵经典文学作品，提高学生的审美能力和文学素养。
3. 培养学生的团队合作精神和组织协调能力。
教学内容：1. 朗诵技巧讲解：教师将讲解朗诵的基本技巧，包括语音、语速、语调、节奏和情感表达等方面。
2. 经典文学作品朗诵示范：教师将选取一些经典文学作品，进行朗诵示范，让学生了解如何运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
3. 学生练习：学生将分组进行朗诵练习，教师将给予指导和反馈，帮助学生提高朗诵水平。
4. 团队合作和组织协调：学生将分组进行团队合作练习，学习如何在团队中发挥自己的作用，共同完成朗诵任务。
教学步骤：1. 导入：教师将介绍课程的目的和内容，让学生了解课程的重要性和意义。
2. 朗诵技巧讲解：教师将讲解朗诵的基本技巧，并与学生互动交流，回答学生的问题。
3. 经典文学作品朗诵示范：教师将选取一些经典文学作品进行朗诵示范，让学生了解如何运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
4. 学生练习：学生将分组进行朗诵练习，教师将给予指导和反馈，帮助学生提高朗诵水平。
5. 团队合作和组织协调：学生将分组进行团队合作练习，学习如何在团队中发挥自己的作用，共同完成朗诵任务。
6. 总结：教师将总结课程要点，评估学生的学习成果，并提出建议和改进意见。
二、活动记录活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：[XXXXX]参与人员：朗诵社团成员及指导教师活动内容：1. 开场致辞：指导教师对本次活动的目的、流程和要求进行了简要介绍，鼓励同学们积极参与，发挥自己的特长。
2. 朗诵技巧分享：同学们分组进行了朗诵技巧分享，交流了自己在朗诵过程中的心得体会和经验教训，共同探讨如何提高朗诵水平。
3. 经典文学作品朗诵：同学们选取了一些经典文学作品进行朗诵表演，展示了各自在文学作品理解和表达方面的才华。
4. 互动交流：同学们在活动中相互点评、交流心得，积极探讨如何更好地运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
小学朗读社团活动教案
小学朗读社团活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学语文》教材第五册，第七单元“诗歌朗诵”章节。
具体内容包括《春晓》、《静夜思》、《咏柳》三首古典诗歌的学习和朗读技巧的指导。
二、教学目标1. 让学生掌握三首古典诗歌的基本内容，理解诗中的意境和情感。
2. 培养学生正确的朗读节奏、语调和情感，提高朗读水平。
3. 激发学生对古典诗歌的兴趣，培养学生欣赏美、表达美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解和朗读情感的表达。
教学重点：朗读节奏、语调的掌握及诗歌内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放春天的美景，引导学生关注大自然的变化，引出本节课的主题——春天的诗歌。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习《春晓》a. 学生自读诗歌，理解诗意。
b. 教师讲解诗歌背景，引导学生体会诗人的情感。
c. 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏、语调。
（2）学习《静夜思》a. 学生自读诗歌，理解诗意。
b. 教师讲解诗歌背景，引导学生体会诗人的思乡之情。
c. 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏、语调。
（3）学习《咏柳》a. 学生自读诗歌，理解诗意。
b. 教师讲解诗歌背景，引导学生体会诗人对春天的喜爱。
c. 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏、语调。
3. 朗读实践（15分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏、语调等问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计几个简单的朗读练习题，让学生现场朗读，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书诗歌、作者。
2. 标出诗歌中的重点词语，提示学生注意。
3. 画出朗读节奏，指导学生朗读。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写三首诗歌，要求字迹工整。
b. 选择一首诗歌进行朗读，录制音频，注意节奏、语调。
2. 答案：a. 抄写作业无固定答案，以字迹工整、无错别字为准。
b. 朗读作业以音频文件形式提交，评价标准为节奏、语调、情感表达。
小学诵读社团活动方案
小学诵读社团活动方案概述小学诵读社团活动方案旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力，同时丰富学生的知识和文化内涵。
本方案将介绍该社团活动的目标、时间安排、活动内容和评估方式。
目标•培养学生的阅读兴趣和习惯。
•提高学生的口头表达能力和自信心。
•增加学生的文化知识和词汇量。
•培养学生的团队合作和协作精神。
时间安排本社团活动将持续一个学期，每周一次，每次活动时长为60分钟。
活动内容1.选书阶段–在活动开始前，由活动指导教师和学生共同选定1-2本适合小学生的经典文学作品。
选书可以考虑儿童文学经典作品、寓言故事等。
–活动指导教师向学生介绍选书的背景和故事情节，鼓励学生积极参与选书的过程。
2.诵读阶段–活动开始后，学生将在指导教师的引领下，逐章逐节进行诵读。
–学生可以根据自己的阅读进度，选择在班级内进行一对一或小组间的诵读。
3.讲解解读–活动指导教师会定期对学生进行作品的讲解和解读，深入分析作品背后的思想和意义。
–学生可以通过讲解解读的环节，更好地理解原著的内涵和世界观，增加对文学作品的喜爱和理解。
4.背诵表演–在活动的最后阶段，学生将根据自己喜欢的角色或场景进行背诵表演。
–学生可以通过表演，展示自己的语言表达能力和艺术才能，同时提高自己的自信心和舞台表演能力。
评估方式为了衡量学生在诵读社团活动中的表现和收获，将采取以下评估方式： 1. 口头评估 - 活动指导教师会通过观察和倾听，评估学生在诵读中的表现和理解。
- 学生可以在诵读、解读和表演环节中展示自己的语言表达能力和对作品的理解程度。
2.书面作业–活动指导教师会布置相关的书面作业，包括对作品的理解和表达。
–学生可以通过书面作业展示自己对作品的深入思考和独立阅读能力。
3.表演评价–学生的背诵表演将由活动指导教师和其他社团成员进行评价。
–评价内容包括表演的准确度、语言流利度和情感表达等。
结语小学诵读社团活动方案旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的阅读习惯和兴趣，同时提高学生的语言表达能力和自信心。
朗读社团教案
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。
2、野花遍地是：杂样儿，有名字的，名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀/眨的。
停后徐连
1、它仅活了几天，但是，那一股足以擎天憾地的生命力，/令我肃然起敬。
2、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，/奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，/这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
（8）说话清楚，意思明了，简洁。声音洪亮，口头表达能力强。（20分）
二、对学生的说话与朗读进行总结。
三、欣赏本期将完成的朗诵作品。
1、诗歌：《中国梦》
四、提要求
1、每周星期三下午课外活动，必须按时参加。
2、若表现恶劣，将勒令其离开本协会。
朗读社团教案（2）
教学内容
1.了解朗读的概率；2.理解朗读的基本要求。3.中国梦的赏析、朗读训练
3、到达旅馆时，没有一个人跟我打招呼。原来，/我母亲在3年半以前就已经离开人间了。
停后紧连
1、转瞬之间，你就能听到春雷轰鸣般隆隆的潮声，接着高头大浪，/滚滚而来，/水声隆隆而动地，/巨浪滔滔而掀天。
2、团长一声令下：“团旗！/上！”我跃出战壕，/高举红旗，/向敌人的阵地冲上去。
直连
1、山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
朗读与朗诵有区别也有联系，朗诵材料主要是文学作品，朗诵带有一定的表演性。我认为，朗诵是在朗读基础上形成的更高层次的要求。但教材在对朗读要求的讲解中基本是参照朗诵的要求。
二、多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
其次发音正确，吐字清晰，用标准的普通话朗读；
1.朗读表达技巧—停连训练 2.《中国梦》停连训练
教学目标
正确掌握停连技巧
小学诗歌朗诵社团活动计划三篇
小学诗歌朗诵社团活动计划三篇篇一：二年二班诗歌朗诵社团活动计划为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：一、活动目的：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动时间：每天晨读和下午的第三节课四、具体安排：第一次：组建诗歌朗诵社团。
第二次：阅读引导教你怎么去读书。
第三次：朗诵技巧及训练第四次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《增广贤文》。
第五次：讲座：什么是朗诵第六次：讲座：朗诵前要做哪些准备工作第七次：怎样选择朗诵材料。
第八次：怎样把握作品内容。
（1、正确深入地理解）第九次：怎样把握作品内容。
（2、深刻）第十次：怎样把握作品内容。
（3、丰富、逼真的想象）第十一次、第十二次：朗诵的基本表达手段（停顿）朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。
马甸小学朗诵社团活动教案
马甸小学朗诵社团活动教案一、活动目标1. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 增强学生对文学作品的欣赏能力和理解力。
4. 培养学生对朗诵艺术的热爱和追求。
二、活动对象马甸小学的学生，年龄范围为6-12岁。
三、活动时间每次活动时长为1.5小时，每周一次。
四、活动地点学校多功能厅或教室。
五、活动内容1. 朗诵技巧训练：包括呼吸控制、声音调节、语调把握等。
2. 文学作品朗诵：选取适合学生的文学作品进行朗诵练习。
3. 朗诵表演实践：组织学生进行朗诵表演，培养学生的舞台表现力。
4. 观摩与分析：观看优秀的朗诵表演视频，分析其表达技巧和艺术特色。
5. 诗歌创作与朗诵：鼓励学生创作诗歌，并进行朗诵展示。
六、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生进行朗诵示范，引导学习者模仿和实践。
2. 练习法：通过反复练习，让学生掌握朗诵技巧和表达方法。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得和经验，互相学习和进步。
4. 反馈法：教师对学生的朗诵进行评价和指导，给予积极的反馈和建议。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 朗诵技巧提升：通过学生的朗诵练习，评估其技巧的提升程度。
3. 文学作品理解：通过学生的朗诵作品，评估其对文学作品的欣赏和理解能力。
4. 团队合作精神：观察学生在团队合作中的表现，评估其团队协作能力。
八、教学资源1. 朗诵教材：选择适合小学生的朗诵教材，提供丰富的朗诵内容。
2. 视频资源：收集优秀的朗诵表演视频，供学生观摩和学习。
3. 音响设备：音响、麦克风等设备，保证朗诵活动的顺利进行。
4. 诗歌创作纸张：提供纸张，鼓励学生进行诗歌创作。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力和参与活动。
2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
3. 注重学生的安全，避免在活动中发生意外伤害。
十、教学计划1. 第一学期：以基础的朗诵技巧训练为主，让学生掌握正确的呼吸控制、声音调节和语调把握等基本技巧。
马甸小学经典朗诵社团活动计划
马甸小学经典朗诵社团活动计划一、指导思想：以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。
本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，以学生自主活动为主。
从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。
通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促使学生素质的全面提高。
二、教学目标：1、掌握诗歌朗诵技巧；2、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
3、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任感。
三、教学重点难点：1、掌握诗歌朗诵技巧2、学会朗诵诗歌四、活动对象及人数：3-6年级学生，每班由班主任推荐4-5位，共计划60人。
五、指导教师：卢桂祥六、活动时间：每周四下午12:35——13:15七、活动要求：1、上课采取指导教师专人负责制度。
2、教师上课有计划、有安排、有教案，并对上课情况做好记录和反思。
3、教师定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。
4、上课实施点名制度，学生不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
5、上课时学生要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。
八、学期活动进度表：第一至二周制定诵读计划第三至五周教师指导学生专项学习常见诵读技巧第六周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第七周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十二周：朗诵比赛第十三周：自选作品，朗诵第十四、十五周：准备作品，迎接考核第十六周之后：考核学员，记录成绩。
马甸小学朗诵社团活动教案
马甸小学经典诵读社团活动教案1、《十一月四日风雨大作》陆游教学目标：1．反复朗诵诗歌，领会诗人深厚爱国情怀。
2．深化理解名句，培育学生品尝语言鉴赏诗歌实力。
教学重点：1．理解诗歌内涵，精确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2．深化理解名句，培育学生品尝语言鉴赏诗歌实力教学难点：1．真正有感情地朗诵诗歌。
2．对名句深化理解。
教学方法和手段：探讨沟通为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学重点：1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景了解，精确理解诗中深厚爱国情感。
2．有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
一、导入新课，检查课前积累。
1．导入语。
2．学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们爱国事迹1例。
3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深化理解诗歌思想主题，并学会对名句进行赏析。
〔幻灯片出示本堂课学习目标〕二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达爱国情怀。
1．范读：1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地观赏，并正音正字，正确把握诗句朗读节奏，思索老师提出问题。
2．小组探讨沟通：1)四首诗分别表达了诗人怎样思想感情？你是怎么知道？[投影]2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。
3．组织班级沟通。
1) 学生活动：每小组举荐一名代表在班级发言。
2) 老师适时点评，加以引导。
[在沟通中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。
]三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 老师小结：诗歌是激情产物，不是带着剧烈感情人是朗读不好诗歌。
要有感情地朗读好诗歌，我们必需做到以下两点：正确理解诗歌主题，深化体会诗人情感；实行多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、课堂总结：本节课通过探讨沟通我们理解了四首诗思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。
希望同学们今后多加练习，养成良好朗读诗歌习惯。
2、送杜少府之任蜀州王勃教学目标1、学习诗歌朗读节奏，朗读及背诵前这首诗。
朗诵兴趣小组教案(成品)
朗诵兴趣小组教案（成品）第一章：朗诵基础知识一、教学目标1. 让学生了解朗诵的定义和作用。
2. 掌握正确的呼吸和发声方法。
3. 学会基本的朗诵技巧。
二、教学内容1. 朗诵的定义和作用2. 呼吸和发声方法3. 朗诵技巧：停顿、语调、语气、情感表达等三、教学方法1. 讲解法：讲解朗诵的定义和作用，呼吸和发声方法。
2. 示范法：教师示范正确的朗诵技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍朗诵的定义和作用。
2. 讲解：讲解呼吸和发声方法。
3. 示范：教师示范正确的朗诵技巧。
4. 练习：学生分组练习，教师点评指导。
五、作业布置1. 复习朗诵基础知识。
2. 回家后练习正确的呼吸和发声方法。
第二章：诗歌朗诵一、教学目标1. 让学生了解诗歌朗诵的特点和要求。
2. 学会欣赏和朗诵诗歌。
3. 掌握诗歌朗诵的技巧。
二、教学内容1. 诗歌朗诵的特点和要求2. 诗歌朗诵技巧：节奏、韵律、情感表达等3. 欣赏和朗诵诗歌三、教学方法1. 讲解法：讲解诗歌朗诵的特点和要求。
2. 示范法：教师示范正确的诗歌朗诵技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍诗歌朗诵的特点和要求。
2. 讲解：讲解诗歌朗诵技巧。
3. 示范：教师示范正确的诗歌朗诵。
4. 练习：学生分组练习，教师点评指导。
五、作业布置1. 复习诗歌朗诵的特点和要求。
2. 回家后练习诗歌朗诵技巧。
第三章：故事朗诵一、教学目标1. 让学生了解故事朗诵的特点和要求。
2. 学会欣赏和朗诵故事。
3. 掌握故事朗诵的技巧。
二、教学内容1. 故事朗诵的特点和要求2. 故事朗诵技巧：情节表达、角色塑造、情感传递等3. 欣赏和朗诵故事三、教学方法1. 讲解法：讲解故事朗诵的特点和要求。
2. 示范法：教师示范正确的story 朗诵技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍故事朗诵的特点和要求。
小学生朗诵社团课教案
小学生朗诵社团课教案篇一：朗诵社团教案朗诵社团开团仪式备课时间：10.19 活动时间：10.22 活动次数：第一次活动内容：举行开团仪式活动目标：1、认识、了解社团的活动内容和意义。
2、激发学生诵读的兴趣。
活动准备：课件活动过程：一、辅导老师宣布朗诵社团成立。
二、辅导老师简介朗诵社团。
1、社团的活动内容和任务。
2、社团组建的意义。
3、社团成员的组成。
三、社团成员的个人介绍。
四、社团组织部的组建。
1.辅导老师宣布社团组织部的分工。
设团长一名；纪律组织委员两名；活动策划委员两名。
2.同学自荐与竞选相结合。
3.宣布社团组织部成立。
五、活动总结。
六、宣布下次活动准备：每人准备一件朗诵作品。
(转载自： 千叶帆文摘:小学生朗诵社团课教案)第一次活动总结朗诵社团吸引了全校三至六年级三十多个学生的积极参与。
其中来自四年级的学生人数最多。
第一次活动，主要是通过一个较隆重的开团仪式引起学生的重视和兴趣。
并通过社团组织的组建，并保证社团活动的有序开展，从而有着长远发展的意义。
亮亮我的风采（一）备课时间：10.26 活动时间：10.29 活动次数：第二次活动内容：个人朗诵才能展示活动目标：1.展示中激发学生朗诵的积极性和兴趣，并训练学生的勇气，增强学生的自信。
2.通过个人诵读展示，了解社团成员诵读能力和水平，以便于后期活动的有针对性和有效性地开展。
活动准备：课件活动过程：一、辅导老师宣布活动安排。
二、自由练习自己准备的朗诵作品。
三、逐个上台朗诵自己的作品。
1.学生逐个展示朗诵。
2.组织学生评议。
3.老师给予学生评价及鼓励。
四、活动总结。
第二次活动总结通过学生个人朗诵水平的展示，了解了社团成员的朗诵的基础能力和水平，有利于今后活动有效地展开。
根据学生的实际情况，整体感觉学生的朗诵条件属于一般，有一部分学生的朗诵底子还比较薄弱，但是发现学生的态度是很认真和积极的。
本社团，本着尊重每一个孩子的兴趣，发展和提高每一个学生的朗诵水平的宗旨，在学生个人展示后，辅导老师都给予极大的鼓励。
朗诵小组活动教案
朗诵小组活动教案教学目标：1. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生对文学作品的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 选取一些适合朗诵的文学作品，如诗歌、散文等。
2. 打印相关朗诵文本，每个小组分配一份。
3. 准备录音设备或者电子设备以便录制朗诵作品。
教学流程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾朗诵的定义和特点，以及朗诵的重要性。
2. 引导学生思考朗诵需要注意的要素，如语调、节奏、语速、情感表达等。
步骤二：分组（5分钟）1. 将学生分成小组，每个小组不超过6人。
2. 为每个小组分发一份朗诵文本。
步骤三：阅读理解（10分钟）1. 学生小组成员先独立阅读所分发的文本，理解文本内容和情感表达。
2. 小组成员互相讨论，共同理解文本并讨论朗诵方式和表达情感的方法。
步骤四：为朗诵作品分配角色（10分钟）1. 每个小组成员根据自己的朗诵特长和兴趣，选择一个角色，如主讲者、旁白、对话者等。
2. 学会员可以分工负责，保证每个小组成员都有参与活动的机会。
步骤五：朗诵练习（15分钟）1. 小组成员分别练习自己的朗诵角色，注重语调、语速和情感表达。
2. 小组成员互相合作，给予意见和建议，帮助提高朗诵效果。
步骤六：朗诵录制（15分钟）1. 每个小组轮流进行朗诵录制，可以使用录音设备或电子设备进行录制。
2. 将每个小组的录音分别保存，并准备下一步的欣赏和评价。
步骤七：欣赏和评价（10分钟）1. 播放录制的朗诵作品，全班一起欣赏。
2. 学生小组成员互相评价，评选出最佳朗诵组，并给予肯定和建议。
步骤八：总结和反思（5分钟）1. 引导学生回顾整个朗诵小组活动的过程和成果。
2. 学生反思自己在朗诵活动中的表现，并提出自己的感受和意见。
教学延伸：1. 鼓励学生自行选择其他文学作品进行朗诵，并在班级或校内展示。
2. 组织朗诵比赛，让学生有机会展示自己的朗诵才艺。
教学评价：1. 观察学生小组合作和交流的情况，评估学生的团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正（注意节奏）后学生自读三 分钟准备背诵。
3•抽查背诵三人后齐背。
4、理解诗意：（学生思考后交流，教师抽样回答：）
A、根据注释试描述一二句的景象。
B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁达）
C、谈谈你对"海内存知巳，天涯若比邻"两句的体会。（友情）
三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1）跟读。
2）教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。 要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体 会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、课堂总结：
本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这 四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。
2、学生自读，随文识字。
3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。
4、小组长检查本组同学朗读情况。
三、再读诗歌，整体感知：
1、指名读诗歌，其他学生边读边想这篇诗歌主要讲什么？
2、自己读，再思考这个问题。
四、配乐诗朗诵。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐读。
4、送沈子福归江东
王维
教学目标
2、送杜少府之任蜀州
王勃
教学目标
1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
教学重点：
1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
教学难点：
学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
二、品读感悟。
1.结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。
（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）
2.师生交流。
（1）杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。
（2）惟有相思似春色，江南江北送君归。
让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，1、《十一月四日风雨大作》
陆游
教学目标：
1.反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：
1.理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力
教学难点：
1.真正有感情地朗诵诗歌。
3.练读诗句，将自己的感受表达出来。
三、朗读感悟。
1、师配乐范读。
2、指生配乐读。
3、配乐师生齐诵。
5、元日
王安石
教学目标：
1、了解中国的传统节日一春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情 感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。
2、朗读诗歌，通过各种方式的以读悟情。
教学重点难点：1、引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。指导背诵 诗歌。
教学方法：导读讨论
教学手段：录音
教学过程
三分钟演讲：内容以心里话为主
一、创设情境，导入新课：
由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很
多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。 今天先来学习一首：《送杜少府之任蜀州》。
二、学习《送杜少府之任蜀州》
5、自由发言：学过本诗后你有何感受？（根据学生情况，有话则长，无话则短， 进行一下说话训练。）
6、小结节奏和押韵。
7.齐背一次结束本诗。
三、配乐朗诵。
1、配乐师范读。
2、指生配乐朗诵。
3、集体配乐朗诵。
四、本课总结：
以诵读为主，通过反复的朗读和背诵，来理解诗的意境，体会作者的感情。为了训练 优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。
2.对名句的深入理解。
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。 教学重点：
1.反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉 的爱国情感。
2.有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
一、导入新课，检查课前积累。
1.导入语。
2.学生活动：
举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所 以在本节课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生 所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更 容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）
二、初读诗歌。
1、教师范读，学生边听边注意字的读音。
2.小组讨论交流：
1）四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？［投影］
2）学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。
3.组织班级交流。
1）学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2）教师适时点评，加以引导。［在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助
学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。］
3.切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题， 并学会对名句进行赏析。〔幻灯片出示本堂课学习目标〕
二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1.范读：
1）多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2）学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师 提出的问题。
教具准备：1、春节的传说故事2、投影3、各地过年的图片
1•学习《送沈子福归江东》，了解诗人望着大江南北两岸，春光荡漾，芳草萋萋, 感受到诗人对友人无限依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。
2.能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵《送沈子福归江东》。
3.通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。
教学过程
一、初读课文，了解诗的大意。（自由读）
3、我爱你，妈妈
教学目标：
1、正确、流利地朗读诗歌，并且会背诵诗歌。
2、理解重点词句，感悟文章内容。
3、学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具 体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读诗歌；通过感情 朗读、抓重点词句、续写来理解诗歌内容。
教学过程：
介绍生活中妈妈关爱我的小事