国际汉语教育实习报告
对外汉语教育实习报告2篇2
对外汉语教育实习报告(2)对外汉语教育实习报告(2)精选2篇（一）报告的标题：对外汉语教育实习报告报告内容：一、实习背景在报告中介绍实习的背景，包括实习的时间、地点、实习的目的和任务等。
二、实习过程1. 课堂观摩：介绍观摩的课程内容、教学方法和教学效果等。
2. 教学实践：介绍自己进行的教学实践情况，包括教学内容、教学方法和教学评价等。
3. 教学反思：对实践过程中的问题和困惑进行反思，分析原因并提出改进措施。
三、实习成果1. 教学反馈：总结学生对教学的反馈和评价，了解教学效果。
2. 教学设计：展示自己设计的教学方案和教材，分析教学原理和学生需求。
四、实习心得总结实习的收获和经验，包括自己在实习过程中的成长和学习。
五、实习意义分析实习对自己的意义和对未来对外汉语教育工作的影响。
六、实习建议提出对于对外汉语教育实习的建议，包括对实习机构、教师和学生等各方面的反馈和建议。
七、参考文献列出参考文献，包括教育学理论、对外汉语教学方法和教材等方面的书籍和资料。
以上是一个对外汉语教育实习报告的基本框架，具体内容可以根据实习的情况进行调整和补充。
实习报告要客观真实地反映实习的情况，同时要结合理论和实践进行分析和总结，以提高报告的质量和水平。
对外汉语教育实习报告(2)精选2篇（二）见习报告：对外汉语教育一、引言对外汉语教育是指将汉语作为一门外语教授给非汉语母语者的教育活动。
这是一个重要的教育领域，随着中国的崛起和对外交流的增加，越来越多的人对学习汉语表示兴趣。
在本次见习中，我有机会参与了对外汉语教育的实践，对此有了一些新的认识和体会。
二、实践经历在见习期间，我参与了一所对外汉语教育机构的教学实践活动。
我担任助教的角色，协助主教师进行课堂教学。
主要的工作内容包括准备课件、辅导学生、批改作业等。
我还参与了一些课外活动，如给学生组织汉语角、与学生进行文化交流等。
在这个过程中，我学到了很多东西。
首先，我深刻体会到了教学的重要性。
汉语国际教育实习报告通用版5篇
汉语国际教育实习报告通用版5篇汉语国际教育实习报告1六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命. 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
对外汉语实习报告（通用10篇）
对外汉语实习报告对外汉语实习报告（通用10篇）辛苦的实习生活在不经意间已告一段落了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，不能光会埋头苦干哦，写一份实习报告吧。
那么实习报告怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的对外汉语实习报告，希望对大家有所帮助。
对外汉语实习报告篇1一、实习概述在大三下学期第8-9周，我们进行了为期两周的教学实习。
实习的主要内容是协助老师做好教育教学活动。
这次实习时间集中，内容广泛，从中学教学课堂的实际出发，培养我们理论联系实际，协助他人共同完成工作等方面的素质。
二、实习基本情况实习目的：（1）巩固课堂学习到的知识，使我们从理论走向实践，实现二者的相统一，巩固深化自己的知识。
（2）锻炼提高我们实际运用知识的能力，与人沟通的能力，培养我们作为教师的品质以及职业道德。
（3）培养我们与他人协调工作的能力，在工作中处理好与同事、学生之间的关系，做到真诚待人，关心体贴学生，以及如何解决工作中遇到的问题。
（4）学习教育教学经验，为自己实现之后可能从事的教师职业打好基础。
实习地点：轻院附中。
实习单位和部门：七年级语文组。
三、实习内容：这次实习主要分为三大环节：听课；批改作业；批改试卷。
（1）听课：听课前我会认真阅读课文内容，构思自己如何去讲课，然后认真听任课老师的课堂教学，重点地方做笔记，写自己的心得，有疑惑的地方写下来待课下请教老师为何要这样安排等。
同时课下与该班同学做好交流，询问他们的学习情况，听取他们的心声，帮助他们解决学习中遇到的问题，态度和蔼认真，很快与班里的同学建立了友好关系。
（2）批改作业：因为是语文，我批改的是学生们的日记和作文。
先请教指导老师批改作业的'标准，然后就开始一本本的细看。
根据标准评为A、B、C。
适当放宽标准以鼓励学生。
针对学生需要改进的地方用简短的语言写在作业后面，如“注意书写”等。
对于学生作业中出现的优点要予以鼓励，如“文字优美，构思精巧”等。
对外汉语实习报告4篇
对外汉语实习报告4篇导读：本文是关于对外汉语实习报告4篇，希望能帮助到您！我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实践活动。
此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进行对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。
这次实习，着实考察了我们对汉语知识的掌握程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。
23日傍晚，我们走进了印尼——这个美丽的国度。
刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高高低低，错落的极富层次感与色彩感，盛开的鲜花也吐露着芬芳，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。
公路上那些极尽夸张艳丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。
9个小时前，我们还身处万里雪飘的北京，穿着羽绒服，走在路上，一阵风吹过来，便会瑟瑟发抖。
而此刻，穿着短袖却嫌热，周围的一切告诉我们：这明明就是夏季。
瞬间巨大的转换，让人难以置信。
来机场迎接我们的是雅加达华文教育协调机构的老师，他们都非常的热情，让我们出来乍到的陌生感顿时消失的无影无踪。
24日，实习的第一天。
第一站：阿拉扎大学。
阿拉扎大学是一所纯伊斯兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。
当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊斯兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。
走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。
我们本来想静静地走过去，尽量不打扰到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：“老师好。
”有的不会说中文，便给我们一个灿烂的微笑。
这是阿拉扎大学给我们的第一份感动。
我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。
当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。
教室不大，一般就容纳十来个学生。
这与我们想象中的场景有些不同。
汉语教学专业实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国国际地位的不断提升，汉语作为第二语言的教学需求日益增长。
作为一名汉语教学专业的学生，为了更好地掌握汉语教学的理论知识，提高教学实践能力，我参加了为期一个月的汉语教学实习。
以下是我在实习期间的学习和实践情况。
二、实习单位及时间实习单位：某外语培训学校实习时间：2022年7月1日至2022年7月31日三、实习目的1. 掌握汉语教学的基本理论和方法；2. 提高实际教学能力，积累教学经验；3. 增强与学生的沟通能力，提高教学效果；4. 了解当前汉语教学的发展趋势，为今后的教学工作做好准备。
四、实习内容1. 参观实习单位，了解学校的教学环境和师资力量；2. 学习汉语教学的基本理论和方法，包括语音、词汇、语法、文化等方面；3. 观摩资深教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验；4. 参与备课、试讲、课堂实践等教学活动；5. 收集整理教学资料，为今后的教学工作积累经验。
五、实习过程1. 第一周：了解实习单位的基本情况，参加实习单位的培训课程，学习汉语教学的基本理论和方法。
2. 第二周：观摩资深教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验。
同时，开始参与备课、试讲等教学活动。
3. 第三周：进行课堂实践，教授初级汉语课程。
在此期间，不断调整教学方法，提高教学效果。
4. 第四周：总结实习经验，撰写实习报告。
六、实习成果1. 掌握了汉语教学的基本理论和方法，为今后的教学工作奠定了基础；2. 提高了实际教学能力，积累了丰富的教学经验；3. 增强了与学生的沟通能力，提高了教学效果；4. 收集整理了大量的教学资料，为今后的教学工作提供了参考。
七、实习感悟1. 教学是一门艺术，需要不断学习和探索。
在实习过程中，我深刻体会到了这一点；2. 教师要关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学方法和内容；3. 教学要注重实践，只有通过实践才能提高教学效果；4. 教师要善于总结经验，不断改进教学方法。
八、实习建议1. 加强汉语教学的理论研究，提高教师的理论素养；2. 注重实践教学，提高教师的教学能力；3. 加强教师培训，提高教师的专业水平；4. 关注学生需求，为学生提供优质的教学服务。
汉语国际教育专业实习报告3篇
汉语国际教育专业实习报告基础而重要的教学辅助工作——————————————————2014级本科生韩敏捷在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了许多其他与教师这一职业相关的工作，比如制作PPT、批改作业、试卷命题等等。
首先来谈谈PPT制作吧。
从小学到高中，PPT已经成为日常教学中最进本的辅助教学工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。
一开始，我们制作的PPT总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文安排不当等。
但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也渐渐对这项工作得心应手起来。
如何让PPT更加清晰，如何吸引学生的兴趣，如何安排内容的分布……这些原本困扰我们的问题也逐渐变得简单起来。
然后再来谈谈批改作业。
批改作业也是老师们的必备功课。
通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，及时调整自己的上课内容。
而我们在批改作业的时候就要注意学生的易错点，并及时反映给老师。
除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。
批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。
而且在批改作业时我们总能发现一些很有趣的答案，比如"校园会动","我祝他身体健康，能复活"或者是"我又新鲜又可爱"等。
除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特别的工作。
比如出试卷，写评语等。
写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。
首先，要想写出一份评语，你必须对这个学生有个清楚的了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。
如何把握语气，如何温和而不失力度地点出他们的不足都不是件简单的事。
但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。
虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的所有工作，较为清晰地了解了一名教师的日常。
这些工作看似琐碎，却十分重要。
只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。
汉语国际教育线上实习报告
汉语国际教育线上实习报告一、实习背景随着全球化的推进和汉语的国际地位日益提升，汉语国际教育成为了一个热门且具有挑战性的领域。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知掌握扎实的汉语基础和教学技能对于未来的职业发展至关重要。
在大三下学期，我有幸参加了一次为期一个月的汉语国际教育线上实习，希望通过这次实习，更深入地了解汉语国际教育的实际运作，提升自己的教学水平和专业技能。
二、实习目标1. 了解汉语国际教育的现状和未来发展趋势；2. 掌握基本的汉语教学方法和技巧；3. 学习如何针对不同学习对象进行有效的教学；4. 提升自己的英语沟通能力和跨文化交际意识；5. 积累教学经验和教学反思。
三、实习过程在实习期间，我主要参与了以下方面的工作：1. 观摩优质汉语课程的教学过程，学习并分析其教学策略和方法；2. 参加在线汉语答疑、备课和批改作业等教学活动；3. 与导师和同行进行交流，分享教学经验和心得；4. 利用网络资源收集和分析汉语国际教育相关数据；5. 参与实习单位的各项活动和培训。
四、实习收获通过这次实习，我获得了以下宝贵的经验和收获：1. 教学技能的提升：通过观摩优质课程和参与教学活动，我深刻体会到了什么是有效的教学方法和技巧。
我学会了如何设计有趣且富有启发性的教学环节，如何运用多种教学工具辅助教学，以及如何根据学生的反馈及时调整教学策略。
2. 英语沟通能力的增强：在与外籍导师和同行的交流中，我不仅提高了自己的英语听说能力，还学会了如何用英语进行深入的学术交流和专业沟通。
3. 跨文化交际能力的提升：通过了解不同文化背景下的教学方式和习惯，我对跨文化交际有了更深刻的认识。
我意识到在教学中尊重和包容文化差异的重要性，也学会了如何更好地适应和融入多元文化环境。
4. 教学反思与自我成长：在实习过程中，我不断反思自己的教学实践，总结了自己的优点和不足。
我也积极寻求他人的反馈和建议，不断完善自己的教学方法和策略。
我更加明确了自己未来的职业发展方向和目标。
对外汉语教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国国际地位的不断提升，对外汉语教学（以下简称“对外汉语”）作为一门跨文化交流的重要桥梁，越来越受到世界各国的重视。
作为一名对外汉语教师，我有幸参与了一次为期三个月的对外汉语教学实践。
本文将对我在这段时间内的教学实践进行总结和分析，以期为今后的对外汉语教学提供借鉴。
二、教学实践基本情况1. 教学对象本次教学实践的对象为来自不同国家的30名学生，其中男性学生15人，女性学生15人。
学生年龄在18至35岁之间，大部分具有大学本科及以上学历。
学生的汉语水平参差不齐，从零基础到中级水平不等。
2. 教学内容根据学生的汉语水平，我制定了以下教学内容：零基础班：以语音、词汇、语法教学为主，注重基础知识的积累。
初级班：在基础语法的基础上，增加句型和文章阅读，提高学生的听说读写能力。
中级班：加强语法知识的运用，增加文化知识的介绍，提高学生的综合运用能力。
3. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和效果，我采用了以下教学方法：情景教学法：通过创设真实、生动的情景，让学生在语境中学习语言。
任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学实践效果经过三个月的教学实践，学生在以下方面取得了显著进步：1. 语音学生的发音水平有了明显提高，能够正确发音大部分汉语拼音。
2. 词汇学生的词汇量有所增加，能够运用所学词汇进行简单的表达。
3. 语法学生对基础语法知识有了更深入的理解，能够运用所学语法进行句子和文章的构造。
4. 听说读写学生的听说读写能力得到全面提升，能够进行简单的日常交流，阅读和理解简单的文章。
5. 文化知识学生对中国的文化有了更深入的了解，能够运用所学知识进行跨文化交流。
四、反思与建议1. 反思在教学实践中，我认识到以下几点：注重学生的个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，制定个性化的教学方案。
实习报告汉语国际教育
一、前言作为一名汉语国际教育专业的学生，我有幸在XX学校进行了为期一个月的实习。
这次实习让我深刻体会到了汉语国际教育的魅力，也让我对自身的专业素养有了更加明确的认识。
以下是我对这次实习的总结与反思。
二、实习目的1. 提高汉语国际教育专业技能，为今后从事对外汉语教学工作打下基础。
2. 检验前期学习成果，发现自身不足，以便在后期学习中加以改进。
3. 增强跨文化交际能力，为今后在国际环境中工作打下基础。
三、实习时间2023年3月1日至2023年3月31日四、实习单位XX学校五、实习内容1. 课堂教学在实习期间，我担任了初级汉语课程的助教，协助教师进行课堂教学。
课程内容包括汉语拼音、汉字、词汇、语法、口语等。
在课堂教学中，我积极参与教学活动，帮助学生解决学习中的问题，并记录学生的学习情况。
2. 教学研讨每周，我和教师一起进行教学研讨，分析学生的学习情况，讨论教学方法，共同提高教学质量。
3. 教学辅助工作在实习期间，我还协助教师完成了教学辅助工作，如备课、批改作业、制作教学课件等。
4. 跨文化交际在实习过程中，我与留学生进行了深入的交流，了解他们的文化背景和学习需求，提高自身的跨文化交际能力。
六、实习总结1. 教学技能提升通过这次实习，我对汉语国际教育的教学过程有了更加深入的了解，掌握了教学方法，提高了教学技能。
在今后的工作中，我将不断总结经验，提高自己的教学水平。
2. 发现自身不足在实习过程中，我发现自己在课堂管理、教学方法等方面还存在不足。
例如，在课堂管理方面，有时难以控制学生的注意力；在教学方法方面，对某些教学环节的把握不够准确。
在今后的学习中，我将努力改进这些不足，提高自己的综合素质。
3. 跨文化交际能力通过与留学生的交流，我认识到跨文化交际的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重跨文化交际能力的培养，以便更好地为学生提供优质的教育服务。
4. 团队合作精神在实习过程中，我与教师、同学密切合作，共同完成教学任务。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告汉语国际教育专业实习报告I. 实习背景汉语作为中国的官方语言，已经成为世界上最大的语言之一。
随着中国国际地位的提高，汉语教育的需求也越来越高。
为此，一些国家和地区设立了许多汉语学习机构。
例如，我所在的实习公司是一家在肯尼亚开办的汉语学习机构，旨在培养和教授当地学生和居民适用的汉语知识与技能。
我是一名汉语国际教育专业的大学生，在校期间学习了汉语教学法、国际文化交流、口译等专业课程。
为了加深对汉语教育行业的了解，并积累实践经验，我进入实习公司，进行了为期两个月的实习工作。
II. 实习内容1. 教学助理在实习公司中，我主要担任教学助理的角色，帮助汉语教师准备教案、复印材料、布置作业，还协助教师进行课堂管理和和课后评估。
我认为在这个过程中，我对教师的工作有了更深的体验，从而更好地了解了教师和学生之间的关系。
2. 教师培训除了协助教师进行教学外，实习公司定期举办教师培训课程，让教师们接受更专业的学习和训练。
在实习期间，我也有机会参加了其中一些培训，比如如何用汉语教音标、如何在教学中引导学生等，这些都给我提供了更良好的教育表现。
我也能更好地帮助学生解决在学习过程中的困难。
3. 文化交流在实习期间，我有机会与来自不同国家的学生交流和互动。
我学到了如何更好地沟通不同文化背景的人，以及如何更好地展现和传达中国文化的魅力和特点。
III. 实习感想实习让我深刻认识到了汉语教育所面临的挑战和机会。
汉语教师应该面对巨大场景，从而更好地找到自己的的教学方法，并适当地举措来吸引和保持学生们的兴趣。
除此之外，我们还应该不断学习和更新所学知识，以而提高我们的教学质量。
我相信，靠着不断地努力和实战，我能在未来的职业生涯中获得不同的成就。
同时，实习也让我了解到教育的重要性和责任感，以及自身在这个行业中的应有能力。
教育是社会的发展基石，肩负着培养新一代的责任和使命。
我们教育工作者应该尽力将自己的知识和经验传递给下一代，从而推动社会的繁荣和进步。
国际中文教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国国际地位的不断提高，中文在国际交流中的作用日益凸显。
近年来，国际中文教育事业得到了蓬勃发展，越来越多的外国朋友对中国文化产生了浓厚的兴趣。
作为一名国际中文教师，我有幸参与到这一教育事业中，现将我的教学实践报告如下。
二、教学背景1. 学生背景我所教授的学生来自不同国家和地区，年龄在18-45岁之间。
他们对中国文化有着浓厚的兴趣，希望通过学习中文提升自己的跨文化交际能力。
2. 教学环境我所教授的课程分为线上和线下两种形式。
线上课程主要利用网络平台进行，学生可以随时随地学习；线下课程则在学校进行，学生可以与教师面对面交流。
三、教学目标1. 基础汉语教学：帮助学生掌握汉语语音、词汇、语法等基础知识，提高学生的听说读写能力。
2. 文化教学：通过讲解中国历史、地理、风俗习惯等内容，让学生了解中国传统文化，增强学生的文化认同感。
3. 交际能力培养：通过模拟真实场景，让学生在课堂中运用所学知识进行交流，提高学生的跨文化交际能力。
四、教学实践1. 教学方法（1）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。
（2）情景教学法：创设真实、生动的教学场景，让学生在情景中感受汉语的魅力。
（3）合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
2. 教学内容（1）语音教学：通过声母、韵母、声调等语音知识的讲解，让学生掌握汉语发音规则。
（2）词汇教学：教授常用词汇，并引导学生进行词汇拓展，提高学生的词汇量。
（3）语法教学：讲解汉语语法知识，帮助学生构建语法框架。
（4）文化教学：介绍中国传统文化、历史、地理、风俗习惯等，让学生了解中国文化。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
对外汉语教学的实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国对外开放的不断深入，对外汉语教学在我国教育事业中的地位日益凸显。
作为对外汉语教师，我有幸参与了一次对外汉语教学实践活动，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践背景本次实践活动的对象为来自不同国家的留学生，共计30人。
他们年龄在18至25岁之间，学习汉语的目的是为了更好地了解中国文化，提高自己的语言能力。
实践时间为一个月，教学内容主要包括基础汉语、文化常识、口语交流等。
三、实践过程1. 教学准备在实践开始前，我认真研究了留学生的背景资料，了解了他们的学习需求和兴趣点。
针对留学生的实际情况，我制定了以下教学计划：（1）教学内容：基础汉语、文化常识、口语交流等。
（2）教学方法：采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等。
（3）教学进度：每周安排4次课，每次课2小时。
2. 教学实施（1）基础汉语教学在基础汉语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力。
通过教授声母、韵母、声调等基础知识，引导学生进行简单的词汇和句型学习。
在课堂上，我运用图片、视频、实物等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉语知识。
（2）文化常识教学文化常识教学是本次实践活动的重要组成部分。
我通过讲解中国的历史、地理、风俗习惯、节日庆典等内容，让学生了解中国的文化底蕴。
在教学过程中，我注重培养学生的跨文化交际能力，引导他们尊重和理解不同文化。
（3）口语交流教学口语交流教学旨在提高学生的实际运用汉语的能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，进行角色扮演、情景对话等实践活动。
同时，我还组织学生参加汉语角、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力。
3. 教学评价在教学过程中，我注重对学生的评价，以了解他们的学习效果。
评价方式主要包括：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性等。
（2）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进度。
（3）测试成绩：定期进行汉语水平测试，评估学生的整体水平。
四、实践心得体会1. 教学方法的重要性在本次实践活动中，我深刻体会到教学方法的重要性。
汉语国际教育实习报告
汉语国际教育实习报告汉语国际教育实习报告「篇一」在这次与泰国客马学校师生的生活学习，交流过程中，我不仅锻炼了自己的教学水平，积累了教学经验，同时还了解了泰国文化及风土热情，当然，在这短短的相处过程中，我们结下了深厚的友谊和感情。
作为汉语国际教育的一名学生，即将毕业走向工作岗位，能有一次真正面对国外汉语学生的交流教学活动，对我来说意义非常，同时更是获益匪浅。
下面我将从三个方面谈谈我的交流心得，对这一短暂而美好的过程做一个总结。
首先，从对外汉语教学的反面谈一下我的经验和收获。
面对汉语基础几乎为零的泰国中学生，教学难度课件非比寻常，在刚刚接触他们的时候，我就对自己负责的几个学生布置了适应性练习，当然，这些练习不是在课堂上，而是在室外，在生活中。
比如，我带他们去超市购物时，我教他们辨别了人民币的面值，告诉了他们询问价格的基本短语，以及和售货员打招呼问好的交际用语。
在真是的'生活场景中，这些简单的交际用语，学生们学起来练起了相对轻松。
在汉语课上，我发现零基础的汉语学生，学习汉语兴趣非常重要，有一些学生对汉语充满好奇与渴望，学的时候就相对认真，在中国文化艺术课上，像书法，绘画课上，泰国学生兴趣浓厚，他们动手能力较强，有强烈的尝试欲望，在学习用毛笔写自己中文名字是，都很认真，有模有样。
在给他们讲解书法绘画经典作品时，他们都被栩栩如生的中国艺术震撼了。
手工课上，无论男生女生都要自己的精美作品出炉，甚是欢喜那场面。
在教学交流过程中，我也发现了一些问题，例如，有的学生性格腼腆不喜欢或者羞于开口表达，所以我觉得作为对外汉语教师，首先应具备强大的亲和力，让每个学生都愿意和自己交流，其次，自己的课堂应该是丰富活泼的，这样才能充分调动学生兴趣，从而达到事半功倍的效果。
其次，我将谈谈我了解到的泰国人的生活习惯，包括饮食，住宿等方面，还有泰国的文化。
泰国由于地处热带，气候湿热，相对于中国北方干燥寒冷的冬春季节，他们多少还是有些不适应，刚来都是身着夏装的他们，着实体验了一下寒冷的感觉，许多学生迫切的想要购买手套外套等御寒衣物。
对外汉语实习报告四篇
对外汉语实习报告四篇对外汉语实习报告篇11月18日，我开始正式在上海悦马信息技术有限公司实习。
这是一家开发对外汉语教育产品软件的高科技公司，汇聚了来自上海交通北京，上海北京的对外汉语、北京等各个领域的专家，教授。
成功的研制开发了一套融入了科学的教学方法的对外汉语教育产品软件，从听说读写各个方面来帮助学生掌握每个词每个句子。
学生只要按着整个学习步骤往下学，就一定可以掌握每个知识点。
从一开始自己就一直想找个和专业对口的工作，可是我们的专业只有在北京、上海等大城市才会有更多的机会，西安这种内陆城市是很难找到专业对口的工作的，所以，最后我选择了时尚之都——上海，去寻找属于我的机会。
初到mandarinday，我的职位是课程顾问。
就是在老师和学生之间起桥梁的作用，和老师一起努力，帮助学生学习，巩固对知识的掌握和运用能力。
后来，我的主要工作是负责软件的推广，在外文书店，机场等外国人聚集的地方设有专柜，给他们讲解软件的优点，挖掘他们购买的欲望。
从此我便走上了营销的道路。
据说，每个成功的人士都是从销售起步的，也希望这是我成功的起点。
在这里工作的三个月里，我在工作生活等各个方面都有了很大的提高。
工作中：md公司给了我很多学习的机会。
这里的老总之前都是在很多外企国企做过高层的，他们的社会地位也很高（很多人都是上海交通北京的博士）。
除了每周一次的定期培训外，平时只要有时间，他们就会和我们聊天，从人生的规划聊到生活的细节习惯。
这段时间里，我受益匪浅：知道了不管工作还是生活我们都要带着宽阔的心胸去面对。
在这里工作的第三个月，我就已经成为一个重要销售渠道的负责人了，不断的从招聘到培训再到管理，这整个过程中，我的成长速度真的很快。
这样的机会是千载难逢的。
中间有过苦有过甜，有过沮丧的泪水也有过收获的喜悦。
机遇与挑战并存的工作，我会勇敢的面对……生活中：当初几个女孩子拖着行李箱来到了这个中国最繁华的都市，带着惊奇，带着激动，也带着对未来美好的憧憬，唯独没有想过艰辛。
汉语国际教育_实习报告
一、前言随着全球汉语热的兴起，汉语国际教育专业在我国高等教育中的地位日益凸显。
为了更好地提高自身专业技能，检验前期学习成果，本人于2023年第X学期在XX学校进行了为期一个月的汉语国际教育专业实习。
以下是我对本次实习的总结和反思。
二、实习目的1. 提高汉语国际教育专业技能，为将来从事相关工作奠定基础。
2. 检验前期学习成果，查找不足，为后期学习提供参考。
3. 培养跨文化交际能力，提升综合素质。
三、实习时间2023年第X周至第X周四、实习单位XX学校五、实习内容1. 课堂教学：参与留学生汉语课堂的教学活动，包括备课、授课、辅导、批改作业等环节。
2. 教学研讨：与指导教师、同学共同探讨教学中的问题，交流教学经验。
3. 教学观摩：观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学方法和技巧。
4. 文化交流活动：组织或参与留学生与中国学生的文化交流活动，增进相互了解。
5. 考核评价：接受学校对实习期间的考核，了解自身在教学过程中的表现。
六、实习总结1. 教学技能方面：通过本次实习，我深刻认识到教学技能的重要性。
在备课过程中，我学会了如何根据学生的需求设计教学内容和活动；在授课过程中，我学会了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；在辅导过程中，我学会了如何针对学生的不同问题进行个性化指导。
2. 跨文化交际能力方面：在与其他国家和地区的留学生交流过程中，我学会了尊重不同文化背景，理解并接受他们的观点和习惯。
同时，我也学会了用英语进行基本的沟通，为今后从事国际汉语教育工作打下基础。
3. 综合素质方面：在实习过程中，我积极参与学校组织的各类活动，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神。
4. 不足与反思：在实习过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在课堂管理方面，我有时过于关注教学内容，忽略了课堂纪律；在教学方法上，我还需进一步提高创新意识，使教学活动更具趣味性和互动性。
七、展望通过本次实习，我深刻认识到汉语国际教育专业的重要性，也为自己未来的职业规划指明了方向。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告第一篇：汉语国际教育专业实习报告汉语国际教育专业实习报告前言此实习报告为第X学期学院实习报告。
实习报告主要包括前言，实习目的，实习时间，实习单位，实习内容和实习总结等内容。
实习目的为了提高汉语国际教育专业技能，检验前期学习成果，看是否能够在留学生课堂中胜任汉语老师一职，成功地展开教学活动，查找以前专业学习中的不足，以便在后期学习中弥补专业学习中的不足，以达到本专业的大纲要求，特此参加此实习。
实习时间2016年第X周至X周实习单位XX学校实习内容实习内容主要包括留学生课堂教学听课，课时不少于8小时，以及进行完整的课堂教学活动，包括前期的备课准备，课堂活动和课后作业等环节。
先说说听课。
自12月25日考研后，第二日便开始进入留学生课堂进行听课。
第一堂课是初级汉语。
我要做的就是坐在教室后排，聆听老师讲课，学习老师是如何驾驭课堂的，如何把握课堂教学的进度，哪里重点讲解，哪里该有的放矢；以及如何应对课堂突发状况，如回答留学生突然提出的问题，而且他们的问题往往具有复杂性，是我们惯常的思维很少去考虑的，或者说是我们认为理所当然的；此外，如何维持良好的课堂环境也是一门很大的学问。
相对而言，留学生比中国学生更活跃，上课的课堂纪律也较宽松，这给一些异常活跃或爱开小差的留学生提供了温床，如果他们声音太大就会影响到其他同学听课，也就影响了整体的教学质量。
再者，如何调动留学生上课的积极性也是一门很大的学问。
有的学生性格活泼，适应力强，来到中国后很快适应了本地的生活，也交到了很多朋友，过着愉快的学习生活；而有的学生则由于文化休克，适应能力较差，初到一个陌生的地方，加上语言障碍，很难融入到新环境中，表现在课堂上便是沉默寡言，专注于自己的事情而不愿意配合老师以及主动地进行学习。
针对以上这些问题，在听课的过程中，我一边留意老师的处理方法，一边在听课笔记中记录下来，以便为我以后处理类似问题提供借鉴和模范。
我注意到，在针对爱讲话和开小差的学生时，老师并没有直接停下正在进行的教学活动，喊出某个学生的名字提醒其注意听讲，这在我们中国学生的课堂上司空见惯。
汉语国际教育专业实习报告
汉语国际教育专业实习报告•相关推荐汉语国际教育专业实习报告充实的实习生活已经告一段落，我们肯定学习到了不少学问，这时候需要写一份实习报告好好地作总结了。
在写之前，可以先参考范文喔！下面是小编为大家整理的汉语国际教育专业实习报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉语国际教育专业实习报告1短短一个月的实习工作很快结束了。
回首过去，感触颇深。
从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。
现将教育实习报告如下：一、学校变化回到母校实习，感觉份外亲切！随着社会的发展和教育的改革及国家对教育的重视，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是教学设施，都今非昔比：校园面积扩大为原来的2倍；硬化的水泥路面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；还有富有感召力的石膏图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置身于浓厚的学习氛围中，催人上进，让人奋发；新建的学生宿舍楼、食堂宽敞明亮，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物实验室……为学生们的学习构筑了坚实的平台；教师的办公室由办公楼转到教学楼，教师与学生实现“零距离”；每一个办公室都安装了电脑，实现电子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生提供了本地一流的学习、工作环境。
随着教学设施的改进，母校的教学质量也突飞猛进，有了质的飞跃，这与教师素质的大大提高密不可分。
现任教师80%以上是本科学历，教师队伍年轻化，专业水平高标化。
此外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现，有60%以上的教师能够利用休息时间对学生进行辅导，真可谓爱生如子。
一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至20xx年以来，教学成绩一直位于全县前三名！了解了这些情况，更加坚定了我从教的信心，使我很快投入到实习教育教学之中。
汉语国际教育专业实习报告3篇
汉语国际教育专业实习报告3篇汉语国际教育专业实习报告基础而重要的教学辅助工作——————————————————2014级本科生韩敏捷在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了许多其他与教师这一职业相关的工作，比如制作PPT、批改作业、试卷命题等等。
首先来谈谈PPT制作吧。
从小学到高中，PPT已经成为日常教学中最进本的辅助教学工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。
一开始，我们制作的PPT总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文安排不当等。
但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也渐渐对这项工作得心应手起来。
如何让PPT更加清晰，如何吸引学生的兴趣，如何安排内容的分布……这些原本困扰我们的问题也逐渐变得简单起来。
然后再来谈谈批改作业。
批改作业也是老师们的必备功课。
通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，及时调整自己的上课内容。
而我们在批改作业的时候就要注意学生的易错点，并及时反映给老师。
除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。
批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。
而且在批改作业时我们总能发现一些很有趣的答案，比如"校园会动","我祝他身体健康，能复活"或者是"我又新鲜又可爱"等。
除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特别的工作。
比如出试卷，写评语等。
写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。
首先，要想写出一份评语，你必须对这个学生有个清楚的了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。
如何把握语气，如何温和而不失力度地点出他们的不足都不是件简单的事。
但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。
虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的所有工作，较为清晰地了解了一名教师的日常。
这些工作看似琐碎，却十分重要。
只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。
国际汉教实习报告
一、实习背景随着我国国际地位的不断提高，汉语作为世界第二大语言，其国际影响力日益增强。
为了更好地传播中华文化，培养优秀的汉语国际教育人才，我国高校纷纷开设汉语国际教育专业。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我有幸在2023年暑期参加了国际汉教实习项目，以下是我在实习过程中的心得体会。
二、实习单位简介本次实习单位为我国某知名汉语国际教育机构，该机构致力于推广汉语教学，拥有一支高素质的教师团队和丰富的教学资源。
实习期间，我参与了该机构的汉语教学活动，对汉语国际教育有了更深入的了解。
三、实习内容1. 教学实践实习期间，我主要负责为外国留学生提供汉语教学。
在教学过程中，我遵循以下原则：（1）因材施教：根据学生的汉语水平和学习需求，制定个性化的教学计划。
（2）寓教于乐：将游戏、歌曲、故事等元素融入教学，提高学生的学习兴趣。
（3）注重文化体验：带领学生参观我国名胜古迹，感受中华文化的魅力。
（4）互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。
2. 教学资源整理在实习过程中，我负责整理和更新教学资源，包括教材、课件、视频等。
通过整理资源，我对汉语国际教育的教学体系有了更全面的了解。
3. 教学研讨实习期间，我参加了多次教学研讨会，与同行交流教学经验，探讨教学问题。
这些研讨活动让我受益匪浅，提升了我的教学能力。
四、实习收获1. 教学能力的提升通过本次实习，我掌握了汉语国际教育的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
在实习过程中，我学会了如何针对不同学生的学习需求制定教学计划，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何处理课堂突发事件等。
2. 文化素养的提升在实习过程中，我深入了解了中国文化，并尝试将其融入教学。
通过参观名胜古迹、与学生交流等活动，我感受到了中华文化的博大精深，增强了自身的文化自信。
3. 团队协作能力的提升实习期间，我与同事们共同完成了教学任务，学会了与他人沟通、协作。
在团队中，我充分发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。
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国际汉语教育实习报告汉语国际教育见习报告学生姓名专业学号指导教师学院二零一四年十一月汉语国际教育听课笔记学生姓名专业学号指导教师学院二零一四年十一月见习报告从本学期第九周开始，我校汉语国际教育专业，针对于“教”与“学”的问题，为安排进行了为期两周的专业见习，到我校的南区国际交流学院见习老师对留学生进行的教学。
见习分四周进行每个同学参加两周,由班长统一安排分组,并指定组长负责该组成员,安排这次见习活动的老师和班长以及各个小组长都尽力的对这次见习做出了有序的安排，使我们正确的找到了每个人应该去的教室和每个人要听的课程。
听课过程中同学们都保持了良好的秩序。
这次见习虽然时间很短，但是我们体会到了很多课堂上无法真正理解的东西，这也是我们第一次将专业与实践结合在一起，既有教学方法上的认识，又有怎样处理不同国家、民族文化、地域差异等方面的认知。
而且，实践过后，才能真正很好地理解开办这门学科的重要性，不再盲目的对待这门学科未来的前景。
我们此次见习涉及的科目有口语、听力精读，而留学生的等级又分为初级，中级。
我此次主要听了中级上口语、中级上听力和初级上精读。
对外汉语教学是一门新兴学科，实践性极强，与其他学科相比，没有雄厚的理论作为基础。
对外汉语教学就是教外国人汉语。
学好一门外语，是一个复杂的“教”和“学”的过程。
对外汉语教学学科是研究教授外国人汉语规律的学科，它探讨怎样使学习者又快又好地掌握运用汉语的能力。
在这两周见习的时候，我相应的上网查了很多关于对外汉语教学的内容和方法，这和我们现在所学的专业紧密结合。
对外汉语教学的教学内容是汉语言，包括语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和文化背景知识等。
而在见习听课中我也发现老师在实践教授留学生的过程中也不同程度上运用了这些内容。
语言要素里包括语音、词汇、语法等三方面的内容。
下面我将具体罗列一下并将其与教学相联系。
．语音教学的任务和目的，就是使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。
要遵循循序渐进，理解与发音相结合，辅音和声母教学，元音和韵母教学，声调教学等这几方面的原则，这样才能熟练的掌握发音规则，学好发音在中级上口语听课过程中，老师注重让学生充分参与到口语的表达上来，对于学生的发音老师注重纠正。
在中级上口语中例如留学生在读“发表”就将其读成[fa(阴平) biao]，当时我们在听课时就以为这位同学说的是“发飙”，直到老师让她板书我们才恍然大悟原来她想读的“发表”啊！这个上课的小插曲说明了声调在留学生汉语教学中的重要性以及留学生在汉语声调方面的学习难点。
此外言传身教的老师也应该讲一口标准流利的普通话，只有这样学习者才能拥有一个正确的语言指导，在口语听课中该老师的普通话发音十分标准，口齿清晰，言语风趣简洁，这正是我们所缺少的。
．其次是关于词汇的学习。
首先要确定教的词的范围，要选择出现频率高，范围广，可用、可学性强的词。
其次要向留学生解释词义的用法及可能会出现的场景。
在听“初级上精读”课的时武晓平老师对词汇方面的教学，例如：给“做，教，才”组词。
帮助学生熟悉这些字词的用法，说到“才”时举例，“你怎么才来啊？”说明其晚了之意。
！最后一步就是词汇练习，在常用的词汇练习的方法中，有应用性练习，理解性练习，模仿性练习，和记忆性练习等多种方法，武老师就用了理解性练习和记忆性练习这两种方法来加深同学们的记忆！给“做’举例“做饭”，“做客”。
让学生对这些词的运用大大熟练和记忆大大加深。
以上我所说的老师在教授过程中的语言片段中，可以看出老师对于词汇学习的紧紧把握。
由此可以看出在汉语言教学中词汇作为整个语言建筑中“砖瓦”作用，因此对于词汇的学习不能放松。
．语法是语言音义结合的各结构单位之间的组织规则的总汇。
学习语法的任务和目的就是让学生通过理解语法规则进而理解语言本身，并掌握正确表达遣词造句的方法。
语法教学的内容：就是学习把词组织成词组的规则、把词和词组组织成句子的规则、把句子组织成语段的规则和把语段组织成语篇的规则。
教语法的方法三种：A、归纳法，先给例子，后总结规则。
B、演绎法，先给语法规则，再举例说明；C、引导性的发现法，结合两种方法，通过提问的方式引导学生进行分析、类推，自己发现语法规则。
武老师在讲“进步”的词性时就采用了B方法。
在“进步”作为动词时举例：进步很大，进步不大。
进步很快，进步不快，作为名词：有进步。
无论学习哪种语言语法都是一种语言的难点所在，因此就要把握其中方法。
.文化背景知识的教学。
英国文化人类学家泰勒说：“文化是一个复杂体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其余社会上习得的能力与习惯。
”对外教学的对象是来自不同国家和民族的，有不同的风俗习惯，和文化背景，这就需要老师具备很多的文化方面的知识，不仅包括本国的，还包括国外的。
在上课的过程中老师虽然没提及中国古代历史文化，但我想大概是因为我们听课时间太短的原因，而且留学生重点在首先于掌握汉语这门语言，才有更高层次的能力来了解中国的文化。
但是中国古代文化是一个非常有价值的所在，穿插一些历史文化更加有效的增加汉文化的魅力，因此具备文化背景的教学仍是非常必要的。
在听课见习过程中我深刻的发现自己距离一名国际汉语教师的资格汉还差很远。
我总结了一下成为一名国际汉语教师最基本要具备的能力：1.汉语能力，这是最基础的，将我们的母语直觉提升到理性认识的层面是对外汉语专业的一个基本宗旨。
做到字正腔圆，更是终极目标。
2.外语能力，国际对外汉语教学通用的是“汉语为主，外语为辅”的基本教学语言模式。
因此外语能力在沟通上要实现无障碍沟通，有效辅助外语教学。
3.化、不同国度、不同民族的人群，这就势必会直接面临“文化真空”的问题。
要学会克服“汉民族中心主义”、“中国文化优越论”的干扰，学会尊重对方的价值观念、信仰体系以及“地方性知识”，这些同时关系到对外汉语教学的最终效果。
每一种文化都是世界文化百花园中的一朵，无优劣之分，因此在教学过程中要充分认识到这一点，并做到尊重它。
另外作为我们专业的同学成为一名汉语教师首先要做的是考取国际汉语教师资格证，它的门槛是很高的，对第二语言有较高的要求，例如英语方面对托福或雅思的分数都有一定的要求，因此我们一定不能放松，应该努力奋斗。
这次见习虽然很短，但还是受益匪浅的。
能成为一名国际汉语教师一直是我的理想，能站到讲台授课是我的终极目标。
我一定要抓紧时间丰富自己，努力提高自己的职业技能。
这次见习让我见识了很多，听课见习让我意识到了自己的不足。
要想成为一名合格的对外汉语教师，我还有很长的路要走。
通往成功的路上，肯定还会有更多的磨砺，只有不怕苦，不怕累，不怕失败并且还要大胆尝试才能取得优异成绩。
通过这次经历，让我对见习有了更深刻的认识。
见习是大学生活的重要组成部分，通过它，让我们在教学实践中实习报告实习目的：学习教学的经验，以便于理论更好地与实践结合起来，全方位、近距离感受教师职业的平凡和伟大，思考做一名教师的职责和使命所在。
实习内容和要求：1一周有19节课，要求课前预习，在搭档教师的参与下学习课堂教学的经验和方法，并在此基础上归纳总结对外汉语课堂教学要点，形成自己的讲课设想和听课心得。
2，课外教学实习，课堂教学、备课及作业批改，组织留学生开展丰富多彩的课外活动等。
实习时间：20XX年6月6日—20XX年9月2日实习地点：泰国清迈蒙福小学实习内容：三个月的实习结束了，有很多感想，无论是从生活还是学习工作方面都得到了锻炼。
在这三个月里，我学到了许多在学校学不到的东西。
在实习方面，我们每个人负责一个年级，有搭档老师，主要任务就是协助搭档老师上课。
我负责的是二年级。
到泰国首先感受到的是一股股的热浪和教育方式的不同。
我们实习的是清迈蒙福小学，第一次跟着搭档老师上课的时候就深刻的体会到与中国小学课堂的差异。
泰国小学课堂很活跃，也很轻松。
让学生在一个没有压力的环境下学习有知识。
每个星期我有19节课，每天早上8:05分将学生带到集合地点排队站好，唱国歌升国旗。
接着是唱校歌，敬礼和祷告。
最后是静默和老师说一些日常注意的事情。
和中国的学校不同，这里的学生中午不能回家吃饭睡午觉，吃饭是任课老师带着去食堂统一吃的，没有睡午觉的时间。
11：10分下课去吃饭，12:10分上课。
每节课50分钟。
并不是每节课都有下课，而是两节课后有15分钟休息时间。
上课铃响的时候再到早上集中升国旗的地方排队，由科任老师带回教室上课。
下午最后一节课是15：45，但是学生们并不是回家，家长会送来晚饭，然后学生们吃了晚饭后去补课，有中文补课有兴趣课外辅导。
再来说说考试，他们有期中考和期末考。
前久进行了期中考试。
考4天。
1,3,5年级先考一天，2,4,6年级再考一天，每个年级考两天。
我看了二年级的中文试卷，一共四个题，每题一分。
考一个小时。
最有意思的是有些科目的试卷还有画图涂色的题目，从这里可以看出对于小学生来说他们的考试并没有像中国小孩一样沉闷。
倒是多了一些趣味在里面。
说到作业布置，我发现一个有意思的情况，老师很少布置课外作业，一般都是当堂完成。
他们也很少用作业本，都是老师自己出习题，然后由学校教务处打印出一个年级的作业给学生做。
每次作业都是一张纸。
所以在这里橡胶圈成为不克缺少的办公用品。
它的作用很大，每个班作业分类好了都需要它来捆。
除了在办公室需要它日常的生活也是缺少不了的，几乎所有用塑料袋装的食品都要用橡胶圈扎起来，圆鼓鼓的，就像一个生气的塑料袋。
好了，言归正题，这样的作业纸也不是我们平时复印的A4纸，它的质地要偏劣一点，颜色就像粗糙的草纸。
这样不伤眼睛也比较环保。
作业布置也很有意思，有要学习掌握的知识的同时还有一些需要涂色的图案。
每到做这样的作业，学生都很活跃。
前久母亲节的时候，每个学生都会给自己的妈妈做贺卡，贺卡的内容是他们学到的知识，比如中文写“妈妈，母亲节快乐”“妈妈，我爱您”等等，然后装饰卡片也是他们的作业。
老师将学生交上来的贺卡即当做一次作业又当做一个礼物，在母亲节活动的时候让他们自己送给自己的妈妈。
关于课堂，也是和中国的不同。
每次上课之前老师会给一段音乐，让学生们静默，然后才会开始上课。
这样学生在上课的时候比较静得下心来听老师讲。
这是一个很好的方法，试想一下，一个小朋友从小就习惯在做任何事情之前先静下心来，那么他所做的事就会事半功倍。
不像中国小学课堂那么井然有序，这里的学生不会乖乖的把手放在桌子上安静的听老师讲课，也许是站着也许是晃着脑袋也许是睡在地板上，可是他们也没有不专心，该学的他们都学会了。
虽然我们不能全部吸收这样的课堂，但是我们可以取其精华，使课堂气氛更加活跃。
因为进教室要脱鞋子，所以每次他们抬起他们的脚丫子我都可以看到白白的袜子底下居然黑黑的，就忍不住的想笑。
在中午第二节课下课的时候学校会给他们发牛奶，每个学生一瓶，这些小朋友喝完了牛奶不会随便将纸盒子丢掉，而是小心的压扁折好装在一个统一的纸盒里，有利于处理。