部编版小学语文一上《gkh》
部编版一年级语文上册《gkh》说课稿
部编版一年级语文上册《gkh》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版一年级语文上册《gkh》这一课。
在这堂课中，我将通过教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程、教学反思等方面，为学生们呈现一场生动有趣、富有启发性的教学活动。
一、教材分析《gkh》是部编版一年级语文上册拼音部分的第四课。
在此之前，学生们已经学习了单韵母和声母b、p、m、f等，对拼音的学习有了一定的基础。
本课主要内容包括g、k、h三个声母的认读，以及g、k、h三个声母与单韵母a、o、e组成的音节的拼读。
二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，本课的教学目标如下：1.知识与技能：让学生们正确认读g、k、h三个声母，能够正确书写，并能够拼读与之相关的音节。
2.过程与方法：通过观察、演示、练习等方式，培养学生们的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生们对拼音学习的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确书写g、k、h三个声母，掌握它们的正确读法，能够拼读与之相关的音节。
2.教学难点：正确书写g、k、h三个声母，掌握它们的正确读法，能够拼读与之相关的音节。
四、教学方法和手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.借助挂图和教具，进行直观教学。
通过展示g、k、h三个声母的挂图，让学生们直观地了解它们的形状和发音方式。
同时，利用教具演示g、k、h的发音过程，让学生们掌握正确的发音方法。
2.通过示范和练习，让学生们掌握正确的书写方式。
首先，教师进行示范书写，让学生们明确字母的书写顺序和占格位置；然后，学生们通过练习，逐渐掌握正确的书写方式。
3.通过小组合作和游戏活动，培养学生们的合作意识和口头表达能力。
通过小组合作练习字母的发音和拼读，让学生们互相学习、互相帮助；通过游戏活动，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
五、教学过程本课的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入新课：通过复习前面学习的声母和单韵母，为学习新课做好铺垫。
部编新人教版小学语文一年级上册《gkh》PPT课件
huà
dǎ
画打
shuō huà
说话
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小溪流说话，哗哗，哗哗。
xiǎo yú diǎn shuō huà shā shā shā shā
小雨点说话，沙沙，沙沙。
xiǎo gē zi shuō huà
gū gū
gū gū
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
xiǎo yā zi shuō huà
gā gā
gā gā
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
小花猫说话，喵喵，喵喵。
xiǎo qīng wā shuō huà guā guā guā guā
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
ɡkh
拼音格，四条线， 拼音字母住里面。 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满顶两边。
ā ɡā
ɡ
è ɡè
ɡ
ù ɡù
ɡù
讲故事
ɡ
ù ɡù
k
ǎ kǎ
k
ě kě
k
ǔ kǔ
kǎ
卡车
k
ǎ kǎ
kě
口渴
k
ě kě
kǔ
苦瓜
k
ǔ kǔ
h
ā hā
h
ē hē
h
ǔ hǔ
hā
笑哈哈
h
ā hā
hē
喝水
h
ē hē
hǔ
老虎
h
ǔ hǔ
ɡ u à ɡuà k u ā kuā h u ā huā
ɡuà
ɡkh
挂钩
一年级语文上册教学课件gkh部编版
dǎ
小龙人在打鼓。
第三十五页，共39页。
第三十六页，共39页。
○打开书包
的小女孩
第三十七页，共39页。
О
О О ОО
О
第三十八页，共39页。
kè
下课
第三十九页，共39页。
一根手指 两根手指 三根手指是
四根手指 五根手指
，扭～扭～ ，跳跳，跳跳
，点点头，你好呀
，喵～喵～
，啊呜——
第二十二页，共39页。
g
gɑ
＼
k ￣ ɑ kɑ
h／
hɑ
g
gu
＼
k ￣u
ku
h／
hu
小朋友读得可真棒呀!
g e k ＼
￣
h／
ge ke he
第二十三页，共39页。
让我们看看后面还 有什么？
ɡé
kuo
ɡuo
huɑ
huo
第三十页，共39页。
g-u-ɑ—guɑ g-u-o—guo
k-u-ɑ—kuɑ h-u-ɑ—huɑ
k-u-o—kuo h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
第三十一页，共39页。
guō
ɡuó
huā
kuā kuò
duǒ
第三十二页，共39页。
chēng
汉字撑小伞
小学语文一年级上册
个个黑脸膛。 人教版（部编）
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜写在中格。
(猜一水果) 三根手指是
，点点头，你好呀
让我们看看后面还有什么？
笔顺：先写一竖占上中格，再写左弯竖在中格。
三根手指是 ，点点头，你好呀
人教部编版语文一年级上册《gkh》优质
人教部编版语文一年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
汉语拼音 g k h
声母 ɡ
汉语拼音 g k h
ɡ像9，9像ɡ； 小9冒充老大哥； 黑猫警长来识破； 没有小钩谁是ɡ。
汉语拼音 g k h
ɡ占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。
汉语拼音 g k h
汉语拼音 g k h 整合阅读图书《在阳光下长大》39页《拼读歌》。
声母 k
声母 hΒιβλιοθήκη 汉语拼音 g k hk占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。
汉语拼音 g k h
h占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖。
汉语拼音 g k h
汉语拼音 g k h
ɡē ɡé ɡě ɡè kē ké kě kè kǎ kē kǔ hē hé hě hè hā hē hǔ
部编版一年级语文上册汉语拼音《g k h》教案设计(含教学反思)
5 g k h［教学目标］知识与技能1.掌握声母g k h的发音及g k h与韵母拼读的音节。
会认“画”“打”两个生字。
2.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生词。
3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续，能够在一定语境中运用所学生字。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，欣赏儿歌所描绘的美景，感受大自然的美。
［教学重难点］1.能够借助拼音拼读生词，读准音，认清形。
2.能够把所学内容活学活用。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入1．边诵读情境儿歌，边出示情境图上四个小孩。
(课件或挂图展示)四个小画家，一同来作画。
小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河。
咦，小红画的是什么?你来说一说。
2.老师领读儿歌，带领学生初步体验g k h的发音部位。
二、教学声母g1.看插图说话引出g:图上画的是什么？（听话说话：图上画着一只鸽子，衔着一只花环。
）教师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g。
（板书:g） 2.教学g的发音，认清形。
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字弯钩g g g。
3.指导书写。
三、教学声母k1.看插图说话:两只小蝌蚪叮在水草上。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k。
（板书:k）2.教学k的发音，认清字形。
3.比较g和k发音：k的发音部位与g相同，但气流弱。
（提示：用薄纸放嘴边比较读g和k。
）4.教顺口溜：蝌蚪叮草k k k，一挺机枪k k k。
四、教学声母h1.看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：小女孩坐在椅子上喝水。
）2.教学h的发音，认清形。
指导书写，一笔写成。
第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.老师出示字母卡片让学生开火车读。
2.师引入：现在我们来玩一个游戏，给声母宝宝找朋友。
（出示课件）二、看图拼读两拼拼音1.师：看看g k h能和哪些韵母宝宝组成朋友？同桌试着拼一拼。
2.学生练习拼读，老师评价总结g k h能和a e u组成朋友。
3.学生练读：ɡāｇèｇùｋǎｋěｋūｈāｈēｈǔ（出示课件）4.小组互读，全班齐读。
部编版语文小学一年级上册《gkh》教学设计
部编版语文小学一年级上册《gkh》教课方案第一课时教课《gkh 》内容知识与技术：1、学会 gkh 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教课5、认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，并能在必定的语境中使用。
目标过程与方法：让学生在听、看、练中掌握发音技巧，在研究中记着字形，在对照练读中学会拼读三拼音节。
感情、态度与价值观：培育学生发现问题、勤于动脑、勇敢想象的习惯。
教课gkh 的发音及三拼音的拼音方法。
要点教课gkh 的发音及三拼音的拼音方法。
难点教课示范法、合作研究法方法教课字母卡片、件准教课程（含各中的教活和学生活以及意）一、情境，引入新1.( 出示多媒体件 ) 入：春季来了，郊野的风景特别美。
爸爸着小去郊野游乐。
看，儿的风景多美呀！一，你从片上看到了什么？：生：的天空下，一只白嘴含橄枝快地翔。
清清的河水中，几个小蝌蚪在水草中做游。
小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
2.学：么美的地方，你想去？么美的地方不但是你教课想去，就声母宝宝也跑去玩了。
它静静地和你玩起了捉迷藏。
程仔找一找，中有哪些声母宝宝？( 生：ɡ、k、 h)3.揭露：ɡ、k、h。
学生朗，教正。
【意：将文中的插静，且依据学生的年特色，以卡通人物的形象引出ɡ、 k、h，堂造了一种和、松、快乐的气氛，激了学生的学趣，造生同等的氛。
】二、画演示，学声母1.学ɡ。
(1)多媒体件出示子的片，教指学生察：瞧！来一只小白，来跟子打个招呼？( 生：子，你好？子，你好⋯⋯)(2)教师指名示范读词语：鸽子。
学生读：鸽子。
(3)教课ɡ的发音：老师发现了，假如把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。
教师示范读，学生跟读。
(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记着ɡ的？假如能把你的发现编成顺口溜就更好了。
部编教材一上拼音《gkh》精品课件.
部编教材一上拼音《gkh》精品课件.一、教学内容本节课我们将学习部编教材一年级上册拼音部分的《gkh》。
具体内容包括教材的第7章《gkh的发音方法》和第8章《gkh的拼写规则》。
通过学习这两章内容，学生将掌握g、k、h三个声母的发音要领，学会正确书写相应的拼音字母。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写g、k、h三个拼音字母的能力。
3. 帮助学生理解并运用g、k、h进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音方法，以及正确书写拼音字母。
教学重点：g、k、h的发音要领，拼写规则以及拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受到g、k、h在生活中的运用，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：使用PPT课件，展示教材第7章《gkh的发音方法》，详细讲解g、k、h的发音要领。
3. 发音示范：播放录音，让学生模仿跟读，教师适时纠正发音。
4. 拼写规则讲解：展示教材第8章《gkh的拼写规则》，引导学生学习拼音字母的正确书写方法。
5. 例题讲解：以课本中的例题为例，讲解g、k、h在词语中的运用。
6. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼读练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 部编教材一上拼音《gkh》2. g、k、h的发音方法3. g、k、h的拼写规则4. 例题及答案5. 拼读练习七、作业设计（1）正确书写g、k、h三个拼音字母。
（2）拼读下列词语：哥哥、卡车、河流。
（3）用g、k、h组成一个词语，并写在田字格纸上。
2. 答案：（1）g、k、h的正确书写。
（2）哥哥（gē g e）、卡车（kǎ chē）、河流（héliu）。
（3）示例：喝水（hē shuǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，对不足之处进行改进。
部编人教版一年级上册语文声母GKH教学设计(共12篇)
《g、k、h》教学设计一、教学目的：1、学会gkh三个声母。
认准字形，发音准确。
读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。
2、学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。
3、正确书写gkh三个声母。
二、教学重点：1、读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。
2、学习三拼连读的方法，练习三拼音。
三、教学难点：学会三拼连读的拼音方法。
四、教学准备：1、教学用字母挂图或幻灯片2、拼音音节卡片五、教学过程：第一课时：教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容gkh（一）出示图1学习g的音、形、书写。
问：1、图上画了什么？它在做什么？2、比较一下声母g与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。
学儿歌：9字拐弯就念g指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。
学生学写字母1—2个（二）出示图2学习k的音、形、书写。
问：1、图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。
2、k与图上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。
学生学写字母1—2个（三）出示图3学习h的音、形、书写。
问：1、通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖励学生，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。
） 2、字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。
）教儿歌：一把椅子hhh指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。
区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。
把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。
四、巩固练习1、读本课的声母。
2、把已学过的声母按顺序进行背诵。
部编版小学语文一年级上册gkh 教案及反思
5 g k h一、教学目的1.联络图片，认识g、k、h三个声母，读准音、认清形、正确书写。
2.通过学习笔顺并仔细观察拼音在四线格中的位置，可以正确书写三个声母。
3.通过同桌合作练习，读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
二、教学重点g、k、h的发音、书写三、教学准备语文书、课件四、教学过程〔一〕复习导入1、复习已学声母：摘果子游戏师：小猴子想去郊游，路上他看到一棵苹果树，上面的苹果又大又红，他很想吃，小朋友们愿不愿意帮他摘苹果呀？出示：b p d t f n l m 指名摘。
师评价：预设1：小朋友真不简单，读得都特别正确，尤其是声母读得——又轻又短。
预设2：小朋友们要注意，声母要读得又轻又短。
2、利用情境图引出新学字母g k h师：小猴子带上苹果去公园郊游，公园的风光真美呀！说一说，你看到了什么？评价：预设1：你观察得真仔细！预设2：你说得真详细，假如声音大一点就更好了！师：公园的风光真美啊，为此老师编了一首小儿歌。
老师读一句，大家跟着我读一句：小白鸽天上飞，小蝌蚪水中游，小姑娘椅上坐，喝了水笑呵呵。
3、今天要学的三个声母宝宝就藏在其中，大家跟着老师读一遍课题，g k h。
出示课题。
〔二〕教学声母g k h1.声母g〔1〕看，小鸽子衔着橄榄枝向我们飞来了，里面藏了一个拼音宝宝，猜猜它是谁？〔2〕跟着老师读ggg，鸽子草环ggg；接下来，我们开一列小火车，小火车往哪儿开？......同学们读得真准确，又轻又短，如今我们一起读一读〔齐读〕〔3〕它与我们学的什么数字很像？那我们可以用一句顺口溜来记忆，大家跟我读，9字带钩ggg。
2.声母k〔1〕师：辞别了小鸽子，大家看，这是什么？〔蝌蚪〕蝌蚪在干什么呀？〔咬水草，在水草间玩〕对，那谁能发现其中藏了哪个声母宝宝？〔k〕没错，就是k，一起读，蝌蚪吃草kkk。
〔2〕师：如今我请小朋友来读一读。
如今大家一起读。
〔3〕k啊，还像一挺机枪竖了过来，因此老师编了一个顺口溜，大家跟我读：一挺机枪kkk。
2024版部编一年级上册《gkh》优秀课件pptx
h的音节拼读。
02
重点
声母g、k、h的发音方法和音节拼读技巧。
03Βιβλιοθήκη 难点正确区分g、k、h的发音部位和发音方法，以及掌握含有g、k、h的音
节拼读规律。针对这些难点，课件中采用了图文结合、音频示范等多种
方式帮助学生突破难点。
02
CATALOGUE
教学内容展示与设计思路
声母g、k、h发音方法讲解
图文结合展示发音部位
06
CATALOGUE
总结反思与未来改进方向
本次课件制作亮点总结
知识点覆盖全面
课件涵盖了《gkh》一课的全部知识点，包括声母g、k、h的发音、 书写规则以及相关的拼音练习。
图文并茂，生动有趣
通过插入图片、动画等多媒体元素，使课件内容更加生动有趣，符 合一年级学生的认知特点。
交互性强
课件中设计了多个互动环节，如拼音拼写游戏、跟读练习等，让学 生在参与中巩固所学知识。
为了方便其他教师使用本课件，可以进一步 提高课件的通用性和可编辑性，如提供可编 辑的源文件、增加自定义功能等。
THANKS
感谢观看
未来改进方向和目标设定
优化页面设计
合理使用动画效果
对页面进行重新排版，使文字和图片更加清 晰、有条理，突出重点内容。
根据教学内容的需要，选择恰当的动画效果 来辅助教学，避免过度使用。
增加课堂练习环节
提高课件的通用性和可编辑性
针对每个知识点设计相应的课堂练习，包括 书写、拼读、连线等多种形式，帮助学生在 课堂上及时巩固所学知识。
01
通过口腔结构图，明确指出声母g、k、h发音时舌位、口型等关
键部位的变化。
音频示范与跟读练习
02
提供标准发音音频，引导学生跟读并模仿，帮助学生掌握正确
部编教材一上拼音《gkh》优质课件.
部编教材一上拼音《gkh》优质课件.一、教学内容本节课选自部编教材一年级上册拼音部分，主要学习《gkh》三个声母。
具体内容包括：认识声母“g”、“k”、“h”，学会正确发音；区分“g”、“k”、“h”与其它声母的区别；掌握“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读“g”、“k”、“h”三个声母，并熟练掌握其发音要领。
2. 学生能够区分“g”、“k”、“h”与其它声母，提高拼音识别能力。
3. 学生能够运用“g”、“k”、“h”进行音节拼读，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“g”、“k”、“h”的正确发音及与其它声母的区分。
2. 教学重点：掌握“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节，提高拼音识别和拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、拼音卡片、小黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个实践情景，引发学生兴趣。
例如，呈现一幅小熊摘果子的图片，小熊手里拿着的果子上分别标有“g”、“k”、“h”。
2. 新课内容：引导学生观察小熊手里的果子，学习声母“g”、“k”、“h”的发音。
教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
3. 例题讲解：讲解“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节，如“ga”、“ka”、“ha”，并进行拼读练习。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行“g”、“k”、“h”的音节拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书部编教材一上拼音《gkh》优质课件2. 板书内容：（1）声母“g”、“k”、“h”的正确发音（2）“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节举例（3）音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的“g”、“k”、“h”声母，与韵母相拼，组成至少5个音节，并写出对应的汉字。
2. 答案：例如：ga（嘎）、ka（卡）、ha（哈）、ge（鸽）、ke （科）。
一年级上册语文课件-gkh-人教部编版
h的发音和“喝水” 的“喝”相似，舌根 靠近软腭，形成一条 狭缝，让气流从狭缝 中摩擦而出，声带不 颤动。
一年级上册语文课件-gkh-人教部编版 （精品 课件）
cɡ
写法:两笔写成，占中格和下格。 先写左上半圆，占满中格，再写竖左弯， 占中格和下格。
一年级上册语文课件-gkh-人音和 “哥哥”的 “哥”相似。舌根抬起抵住
g 软腭，挡住气流，然后突然 打开，吐出微弱的气流，声
带不颤动。 q字加钩g g g。
k
小蝌蚪k k k。
k的发音和g很相似， 只是读的时候吐出气流比 较强。
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h
像把椅子h h h。
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lk
写法:两笔写成，占中格和上格。 先写一竖，占上格和中格，再在中格写 左斜、右斜。
一年级上册语文课件-gkh-人教部编版 （精品 课件）
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lh
写法:两笔写成，占上格和中格。 先写一竖，占上格和中格，再写左弯竖， 占满中格。
h
ae u
hā hē hū há hé hú hǎ hě hǔ hà hè hù
一年级上册语文课件-gkh-人教部编版 （精品 课件）
一年级上册语文课件-gkh-人教部编版 （精品 课件）
认识三拼音节
由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。 拼读方法：
三拼音节要记牢，中间介音别丢掉。 声轻介快韵母响，三音连读真美妙。
一年级上册语文课件-gkh-人教部编版 （精品 课件）
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【新版】人教部编版一年级语文上册《gkh》精品教学课件
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话，嘎 嘎，嘎 嘎。
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
小练习
hǔ
gā
kǔ
kǎ
一起来摘
苹果吧！
9
知识讲解
学一学
图片中的小女孩在干什么？
知识讲解
ɡ-u-à→ɡuà ɡ-u-ō→ɡuō
观察练习
k-u-ā→kuā h-u-á→huá
知识讲解
ɡ–u–
ɡuā
ā声母
介母 韵母
guā
瓜
三拼音节
三拼音节的口诀：
声轻介快韵母响 三音连续很顺当
课堂练习
学一学
h-ā→hā h-ē→hē h-ǔ→hǔ
一年级语文-上册第二单元5g k h
课题：5 g k h
难点名称：声母g、k、h和韵母组成的两拼音 节和三拼音节的正确拼读1Βιβλιοθήκη 目录CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
学一学
ɡ-ā→ɡā ɡ-è→ɡè ɡ-ù→ɡù
知识讲解
学一学
两拼音节拼读方法：
声母轻短韵母重， 两音相连猛一碰。
k-ǎ→kǎ k-ē→kē k-ǔ→kǔ
课堂练习
k-u-ò→kuò h-u-ǒ→huǒ
课堂练习
说shuō 话huà
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小 溪 流 说 话， 哗 哗，哗 哗。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
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6.多媒体课件出示பைடு நூலகம்拼音节：小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。
三、多种方法，练习三拼音节（当堂训练）
1.抽读卡片：ɡuà kuü huü ɡuō kuî huǒ 指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两三个同学读。) 如果学生不能读准确，要分析是声母读不准，还是韵母读不准，还是不会拼读，给予具体的指导。
（3）编成顺口溜记ɡ、k、h 2写一写ɡ、k、h。
(1)学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？（自学指导）
(2)教师指导学生书写：（重点指导） ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。 k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意左斜右斜要一笔写成。 h先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。
(3)学生书写，教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h（当堂训练） .出示教材中的两拼音节，同学们读音节。
第二课时
一、复习旧知，激发兴趣 出示音节：ɡü、ɡǔ、hã、kâ、kù、hú，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。
教学准备
多媒体课件、拼音卡片、“画”“打”汉字字卡。
教 学 设 计
备注
第一课时
一、创设情境，引入新课
1.看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？图中有哪些声母宝宝？
2.揭示课题：ɡ、k、h。 二、学习声母 1.学习ɡ、k、h。
(1)出示图片，学生观察(自学指导)
(2)教学ɡ、k、h的发音： “鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。“喝”读得轻一点、短一点h（重点指导）
2想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？拼读生活中的音节。 四、图片识字，练习说话
1.出示教材插图，学生思考：谁正在做什么？(自学指导)
2.出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读，音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。
3引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。
五、朗读儿歌，巩固音节
1..学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。(自学指导)
2.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。同桌对读儿歌，展示自学情况。
教学反思
二、对比音节，学习三拼音节
1.出示西瓜图片，请学生说出名称。
2.出示ɡuü这个音节，学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(自学指导)
3.教师讲解ɡuü是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母，ɑ叫韵母，读的时候：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
4.教师范读：(多读几遍，让学生模仿着读，悟出读法)学生学读。（重点指导）
课题
课时安排
2
课案总课时
27
编写日期
审核日期
教学目标
1. 正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2. 正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学重点
与 难 点
教学重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点：g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。