小学德育生活化教学的现状及对策研究

小学德育生活化教学的现状及对策研究

引言：

德育是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生正确的价值观念、道德品质和行

为习惯。当前小学德育生活化教学面临着一些困境，如缺乏生动有趣的教学手段、学校教

育与家庭教育的脱节等问题。针对这些问题，本文将探讨小学德育生活化教学的现状，并

提出相应的对策。

1. 缺乏生动有趣的教学手段

传统的德育教学往往依靠说教和道德训诲的方式，给学生带来厌倦感。学生缺乏对道

德教育的积极参与和学习的动力，德育教学效果不理想。

2. 学校教育与家庭教育脱节

学校往往只关注学生的学习表现，忽视了培养学生的道德品质和行为习惯。而家庭教

育也存在问题，家长对孩子的道德培养缺乏系统性和规范性，导致学校教育和家庭教育脱节。

3. 缺乏培养学生实际行动能力的方式

德育教育应该培养学生的实际行动能力，让学生将道德观念融入日常生活中。目前的

德育教育大多停留在知识传递和讲述层面，缺乏实际行动的训练。

1. 创新教学方法，增加教学趣味性

通过运用多媒体、教具等现代教育技术手段，创造生动有趣的教学氛围，激发学生的

学习兴趣和积极性。可以利用小品、游戏等形式，将道德教育融入到有趣的故事中，引导

学生积极参与，潜移默化地培养学生的道德观念和行为习惯。

2. 加强校家合作，形成共同育人格局

学校和家庭应建立紧密的联系，形成共同育人的合力。学校可以组织家长会、家庭访

问等活动，加强家长参与学校德育教育的意识和能力。家长也应积极参与学校的德育活动，与学校一起培养学生的道德品质和行为习惯。

德育教育应注重培养学生的实际行动能力。学校可以组织社会实践、志愿者活动等实

践活动，让学生亲身参与并将道德观念付诸实际行动中。学校还可以建立学生社团和道德

实践团队，让学生在团队合作中学习和实践道德。

结论：