制作铁钉电磁铁
六年级实验报告单-制作铁钉电磁铁
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
xx.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。步来自：（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
用电池做的小发明制作方法
用电池做的小发明制作方法
首先，我们可以利用电池制作一个简易的手动发电机。
我们需
要准备一块磁铁、一根铜线、一根绝缘线和一个小灯泡。
首先，将
铜线缠绕在磁铁的上部，然后将绝缘线的两端分别连接到磁铁的两端。
接下来，将小灯泡的两端分别连接到绝缘线的两端。
当我们用
手转动磁铁时，小灯泡就会发光，这就是利用电池制作的手动发电机。
其次，我们可以利用电池制作一个简易的电磁铁。
我们需要准
备一根铁钉、一根铜线、一个电池和一块磁铁。
首先，将铜线缠绕
在铁钉的上部，然后将铜线的两端分别连接到电池的两端。
接下来，将磁铁放在铁钉的附近，打开电池，铁钉就会变成一个电磁铁，可
以吸引和吸附一些小的金属物品。
最后，我们可以利用电池制作一个简易的震动器。
我们需要准
备一个小的电动机、一根铜线、一个电池和一些小的金属片。
首先，将电动机的两端分别连接到电池的两端，然后将一些小的金属片放
在电动机的旋转部分。
当我们打开电池时，电动机就会开始旋转，
金属片就会产生震动，这就是利用电池制作的震动器。
通过以上的介绍，我们可以看到，利用电池制作小发明其实并不难，只要我们有一些基本的材料和一些创造性的想法，就可以制作出一些有趣且实用的小发明。
希望大家可以尝试一下，发挥自己的想象力和创造力，制作出更多有趣的电池小发明。
祝大家玩得开心！。
(完整word版)六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
小学六年级科学上册制作铁钉电磁铁
小学六年级科学上册制作铁钉电磁铁一、实验目的：制作铁钉电磁铁。
一、实验目的：制作铁钉电磁铁。
二、实验器材：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒。
三、实验步骤及评分标准三、实验步骤及评分标准实验步骤实验步骤满分满分(10分)1．检查器材．检查器材 检查器材是否齐全、完好。
检查器材是否齐全、完好。
1分 2．绕线．绕线用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20-30圈。
圈。
2分3．通电．通电 把电池装入电池盒，并把导线的两端分别连接在电池盒的正负极上。
连接在电池盒的正负极上。
1分 4．测试．测试用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
2分5．观察．观察 断开电流，观察现象。
断开电流，观察现象。
1分 6．得出结论．得出结论得出结论得出结论（电磁铁接通电流产生磁性，（电磁铁接通电流产生磁性，（电磁铁接通电流产生磁性，断断开电流磁性消失）。
2分 7．整理器材．整理器材 把器材放回原位。
把器材放回原位。
1分合计合计10分小学六年级科学上册测试纸拱的承重能力一、实验目的：测试纸拱的承重能力。
二、实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、学生的书本若干二、实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、学生的书本若干三、实验步骤及评分标准三、实验步骤及评分标准 实验步骤实验步骤操 作 要 求满分满分(10) 1．检查器材．检查器材 检查器材是否齐全、完好。
检查器材是否齐全、完好。
1分 2．实验步骤．实验步骤 把纸卷成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多少个垫圈。
少个垫圈。
2分用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，用铁垫圈测试它能够承受多少个垫圈。
承受多少个垫圈。
2分 用较多的书抵住拱脚，再测试能够承受多少个垫圈。
受多少个垫圈。
2分3．得出实验结果结果得出实验结论（将纸做成拱形后能够承载更大的压力，而且拱形受压后会产生向外的推力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量）。
2分 4．整理器材．整理器材 把器材放回原位。
五年级科学下册实验报告单(罗)
五年级下册科学分组实验教案目录：1、自制电磁铁2、电磁铁性质3、电磁铁的磁力大小4、电磁体的磁极5、探究太阳、影子与气温的关系6、探究四季形成的原因7、认识使用显微镜8、用显微镜观察细胞实验一、自制电磁铁实验准备：绝缘导线（约1米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。
实验过程：1.请学生阅读课文P3铁钉电磁铁的制作方法。
2.老师一边示范一边讲解制作要领：⑴朝着同一个方向绕导线。
⑵要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
⑶两头要留有适当的引线。
制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（用自制电磁铁接触回形针）3．学生动手制作铁钉电磁铁，并自由实验。
4、我们现在来观察一下电磁铁的构造，它可以分成几部分？5、学生观察后回答。
6、如果把铁钉换成别的物体，在电路接通后，还能吸引回形针吗？7、先让学生说一说自己的猜想，然后进行实验，要求学生实验中搞好记录。
8、学生汇报实验结果。
实验二、电磁铁性质实验准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线实验过程：1.上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？2.要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办法？你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？3.学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。
指导填写P6表格。
4.我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？5.学生阅读教材上的范例。
以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？实验三、电磁铁的磁力大小实验准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个等。
实验过程：1.各小组根据自己的假设设计实验记录表格。
自制磁铁方法
自制磁铁方法
磁铁是一种能够吸引铁、镍、钴等物质的物品，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。
比如说，我们可以用磁铁来制作电动机、发电机、扬声器等电子设备，也可以用磁铁来制作各种各样的玩具和工具。
那么，如何自制磁铁呢？
我们需要准备一些铁、镍、钴等磁性材料。
这些材料可以是铁钉、螺丝、钢片等，也可以是镍、钴等金属。
接着，我们需要将这些材料放在一个磁场中，让它们自然地吸附磁性。
这个磁场可以是一个强磁场，比如说一个电磁铁，也可以是一个永久磁铁。
如果我们想要制作一个强磁铁，我们可以使用一个电磁铁。
电磁铁是由一个铁芯和一个绕制在铁芯上的线圈组成的。
当我们通电时，线圈中的电流会产生一个磁场，这个磁场会使铁芯变成一个磁铁。
我们可以将一些铁钉、螺丝等磁性材料放在电磁铁的磁场中，让它们自然地吸附磁性。
这样，我们就可以制作出一个强磁铁了。
如果我们想要制作一个永久磁铁，我们可以使用一些特殊的材料，比如说钕铁硼、铁氧体等。
这些材料具有很强的磁性，可以制作出非常强的永久磁铁。
我们可以将这些材料加工成各种形状，比如说圆柱形、方形等，然后将它们磁化。
这样，我们就可以制作出一个永久磁铁了。
自制磁铁的方法有很多种，我们可以根据自己的需要选择不同的方
法。
无论是制作强磁铁还是永久磁铁，我们都需要注意安全，避免电击和磁场对身体的影响。
同时，我们也需要注意保护环境，避免对周围的人和物造成危害。
电磁铁说课稿
电磁铁说课稿电磁铁说课稿作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是WTT整理的电磁铁说课稿，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。
电磁铁说课稿1 一、教材学情分析^p ：学生的知识根底是三年级“磁铁”以及上一课时“电和磁”相关知识。
电磁铁是用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。
电磁铁是电生磁的最直接应用，电磁铁构造简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展合适学生程度的多种研究。
主要有两大活动：一、制作铁钉电磁铁；二、研究铁钉电磁铁的南北极。
这两大活动之间是线型构造，后者以前者为根底。
“研究铁钉电磁铁的南北极”又有两个主题活动：1、电磁铁有没有南北极？2、电磁铁南北极与哪些因素有关？这两个主题活动，也是线型构造。
而“电磁铁南北极与哪些因素有关？”这个主题活动中，“线圈绕线方向与电磁铁南北极关系”、“电池连接方法与电磁铁南北极关系”等探究活动，是轮型构造，更合适学生进展自主探究。
但在电磁铁南北极的探究活动中，要受到“线圈绕线方向”、“电池连接方法”变量的影响。
因此，引导学生控制好变量进展实验探究，是帮助学生建立有关电磁铁科学认识的关键。
设计理念：以学生原有认知为根底，引导学生主动发现问题,解决问题,从而在科学探究活动中建构科学新概念。
教学目的：1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的根本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁南北极的实验。
3、情感、态度、价值观：养成认真细致、合作研究的品质。
教学重点：制作铁钉电磁铁；改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
教学难点：控制一定变量，做研究电磁铁南北极的实验，通过分析^p 推理，帮助学生建立“改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一科学概念。
二、教法分析^p1、通过复习创设情境，激活学生已有的知识经历，引导学生将相关的旧知识进展整合，产生新的研究问题。
六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
观察到的现象:电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论:我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力(二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想:电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系.
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
(1)设计实验计划。
(2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）制作电磁铁.
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
教科版六年级上册科学教案：电磁铁
教科版六年级上册科学教案：电磁铁一、教材分析：电磁铁》是教科版六年级上册第三单元中的第二课内容。
本课是与四年级研究的“磁铁”和本单元第一课研究的“电和磁”有关的知识。
电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。
电磁铁是电生磁的最直接应用，结构简单，制作容易，呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。
本课就是在这样的基础之上，引导学生制作电磁铁，探究电磁铁的南北极等活动，从而引领学生进一步了解电磁铁，同时提高学生的科学探究兴趣和探究能力。
本课有两个活动。
第一，制作铁钉电磁铁。
学生自己在铁钉上绕线圈做电磁铁，很容易就理解什么叫电磁铁了。
通过反复几次接通电流、断开电流，会发现电磁铁的基本性质。
在具体的测试过程中，学生还会发现不同的电磁铁吸引的大头针的数目是不一样的，他们会产生新的疑问：是什么在影响我的电磁铁的磁力？我的电磁铁磁力能够大一些吗?这将为下一课的科学探究奠定基础。
第二，铁钉电磁铁的南北极。
铁钉有没有南北极？学生用原来学过的磁铁的性质能够解决这个问题。
在解决问题的过程中他们又会发现新的问题，那就是各小组钉尖、钉帽的南北极是不一样的。
这就引出了研究电磁铁南北极与哪些因素有关的问题。
二、学情分析：电磁铁”在学生生活中的应用十分广泛，身边可以找到许多实例。
但是对于大部分学生来说，对身边的哪些电器应用了电磁铁了解的不够多，要想真正了解电磁铁的应用，就要先认识电磁铁的构造和原理，然后再研究电磁铁的南北极。
六年级学生的科学探究能力已有了一定的根蒂根基，因此本节课在继续培养学生的科学探究能力的前提下，让学生自己制造电磁铁，自立去认识电磁铁的构造和原理，去研究电磁铁的南北极。
三、教学目标：科学概念1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消逝的基本性质。
2、改变电池正负极和改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
过程与办法1、会制作铁钉电磁铁。
2、能做研究电磁铁的南北极的实验。
情绪态度代价观养成认真详尽、协作举行探究的品质。
新教科版六上科学4-4《电能和磁能》教学设计
4.4《电能和磁能》教学设计【教材简析】本课是六年级上册《能量》单元的第4课，在认识电和磁的基础上，借助铁钉电磁铁来研究电能和磁能。
铁钉电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。
它结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。
本课内容由四部分组成：第一部分聚焦，从生活中的具体物品引出磁能的概念，并进行“磁能如何转化而来”的思考。
第二部分探索，探索环节由三个活动组成：1.制作铁钉电磁铁。
学生通过自己在铁钉上绕线圈制作铁钉电磁铁，反复几次接通电流、断开电流，发现电磁铁的基本性质。
2.利用电磁铁搬运大头针。
通过电流的接通和断开，将大头针搬运到指定位置，在这个过程中深入体会能量的转移和转换。
3.研究铁钉电磁铁是否有南北极。
学生在探究解决这个问题的过程中会发现各组电磁铁的南北极并不是都一样，从而引出了研究电磁铁南北极与什么因素有关的讨论。
第三部分研讨，深入讨论能量的转移和转换过程。
第四部分拓展，了解磁能如何转换为电能，建立能量互相转换的认识。
【学生分析】通过上节课的研究，学生已经知道电可以转化为磁，并且通过实验发现通电线圈可以使指南针偏转的角度最大。
说到磁，学生就一定会想到磁铁，会将磁铁能吸引铁质物体和能指南北极的性质，与通电线圈产生的磁进行联系、联想甚至是比较。
所以本课的研究内容和环节的推进，都是顺着学生的认知、兴趣和探奇的需求逐步展开、层层深入的，但对于学生自己绕线圈制作铁钉电磁铁的项目，由于受到学生动手能力强弱的影响，可能花费的时间会比较长。
【教学目标】科学概念目标1. 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
2. 改变电流方向会改变电磁铁的南北极。
3. 电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。
科学探究目标1. 能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。
2. 能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。
自制科学教具简单图文教案
自制科学教具简单图文教案引言：科学教具是教学过程中的重要辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
然而，市面上的科学教具种类繁多，价格昂贵，有时候学校或家庭的经济条件并不允许购买这些教具。
因此，我们可以通过自制一些简单的科学教具来帮助学生更好地学习科学知识。
本文将介绍一些简单的自制科学教具，并提供图文教案，帮助读者更好地理解制作过程。
一、自制简易显微镜显微镜是生物学实验中常用的工具，它能够帮助我们观察微小的生物结构。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的显微镜。
材料：1. 一个透明的玻璃小瓶2. 一张透明塑料薄膜3. 一根橡皮筋4. 一张白纸5. 一支手电筒制作步骤：1. 将玻璃小瓶倒扣放在白纸上，用铅笔在玻璃瓶底部画一个圆圈，然后用剪刀将这个圆圈剪下来。
2. 将透明塑料薄膜拉紧放在玻璃瓶口上，用橡皮筋将其固定。
3. 将手电筒打开，将玻璃瓶底部对准光源，然后将需要观察的物体放在透明塑料薄膜上，就可以通过玻璃瓶观察物体了。
二、自制简易电磁铁电磁铁是物理实验中常用的工具，它能够产生磁场，吸引铁磁物质。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的电磁铁。
材料：1. 一根铁钉2. 一根绝缘铜线3. 一个 1.5V 电池4. 一块铁磁物质（如铁钉或铁片）制作步骤：1. 将铜线围绕铁钉的一端绕上10圈左右，然后将铜线的两端分别连接到电池的两极上。
2. 将铁钉的另一端靠近铁磁物质，打开电池，就可以看到铁钉变成了一个电磁铁，能够吸引铁磁物质了。
三、自制简易天平天平是化学实验中常用的工具，它能够帮助我们准确地称量物质。
下面我们将介绍如何用简单的材料制作一个简易的天平。
材料：1. 两个一样大小的塑料瓶2. 一根细木棍3. 一根细绳4. 一些小铁块或石头制作步骤：1. 将细木棍横放在两个塑料瓶上，用细绳将细木棍固定在塑料瓶上。
2. 将小铁块或石头放在两个塑料瓶上，调整位置使得天平保持平衡。
3. 将需要称量的物质放在一个塑料瓶上，就可以通过天平称量物质了。
教科版六年级科学上册PPT课件
教科版六年级科学上册PPT课件•《电磁铁》能量PPT 第一部分内容：制作铁钉电磁铁在铁钉上绕线圈。
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈～100圈，导线两头留出10厘米～15厘米做引出线。
固定导线两头，以免松开。
用砂纸把导线头磨光亮。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
...•《电和磁》能量PPT教学课件第一部分内容：导入新课100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。
在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。
你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。
... ... ... 电...•《电和磁》能量PPT下载第一部分内容：导入新课奥斯特，全名汉斯克里斯蒂安奥斯特（1777.8.141851.3.9），丹麦物理学家、化学家。
他发现了什么呢？ 1820年，奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。
就是这个发现，为人类...•《电和磁》能量PPT 第一部分内容：通电导线和指南针组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。
在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
接通电流...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT教学课件第一部分内容：导入新课我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
... ... ... 用纸造一座桥PPT，第二部分内容：新课学习纸桥设计...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT下载第一部分内容：动手实践明确纸桥的制作要求：在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的峡谷，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。
需考虑的问题：第一，要考虑纸的特性；第二，...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT 第一部分内容：造桥标准在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座桥。
小学科学六年级上册制作铁钉电磁铁实验报告单【人教部编版】
班级
六年级
学科
科学
实验时间
小组其
他成员
实验指导老师
实验名称
制作铁钉电磁铁
实验目的
电磁铁是否具有接通电流后产生磁性
实验器材
绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
实验操作步骤及现象
1、设计实验计划。
2、朝着同一个方向绕导线。
3、要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
4、制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
5总结实验。
现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
实验结论及反思
我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
评定等级
电磁铁制作方法
电磁铁制作方法
制作电磁铁的方法是使用导线和电源来产生磁场。
下面是一个制作简单电磁铁的步骤：
1. 准备材料：电源、绝缘导线、铁芯和开关。
2. 将导线绕在铁芯上。
将导线的一端固定在铁芯的一侧，然后将导线依次绕在铁芯上。
绕制导线时要保持导线的相邻回路间隔均匀，并确保导线之间没有交叉或交错。
3. 连接电源。
将导线的另一端连接到电源的正极，以供电流通过。
4. 安装开关。
将开关连接到电源和导线之间，以便可以控制电流的通断。
5. 测试电磁铁。
打开开关，使电流通过导线。
当电流通过导线时，会在铁芯周围产生磁场，使电磁铁具有吸附铁物质的能力。
可以通过将铁物质靠近电磁铁的铁芯来测试其吸附能力。
注意事项：
- 在制作电磁铁时，要确保导线与铁芯的接触良好，并且导线
固定牢固，以免影响电磁铁的工作效果。
- 在连接电源和操作电磁铁时，要注意安全，避免电流过大导
致损坏电源或其他设备，同时避免触及裸露的导线以免触电事故发生。
- 在使用电磁铁时，要谨慎操作，避免将手指或其他物体夹在铁芯和吸附物之间，以免造成伤害。
小学六年级上科学实验报告单-制作铁钉电磁铁
电磁铁也有南极和北极。
东边小学科学实验报告单
年级
六年级
实验
制作一个电磁铁
实验器材
电池1只、指南针（16007）1个、长约120厘米的绝缘导线或漆包线1根、长8-10厘米的铁钉一根，大头针或者回形针若干。
实验步骤
第一步：先把导线按顺时针或逆时针方向缠绕在铁钉上，缠绕50-80圈即可，要绕得紧而密，两头要打结固定好。第二步：接通电流靠近回形针或大头针，看能不能把回形针或大头针吸起来，如果能说明制作成功。断开电流则磁性消失，回形针掉落（有可能有1-2颗不会掉落要给学生解释这是铁钉被磁化了，要过一会才会掉落）。第三步：用接通电流的电磁铁的一端接近指南针，它能吸引指南针的南极或北极，换另一端接近它会吸引另一个极。
制作电磁铁的实验步骤作文
制作电磁铁的实验步骤作文
朋友们！今天咱们要来搞一个超有趣的实验——制作电磁铁！别眨眼，跟着我一步步来，保证让你玩得开心，学得明白！
首先呢，咱们得把材料准备齐全。
就像战士上战场要有武器一样，咱们做实验也得有家伙事儿。
咱们需要电池、漆包线、铁钉，还有一些回形针。
电池要新的，这样电力才足；漆包线要够长，不然可不够绕；铁钉得粗一点，这样磁力才强；回形针嘛，等会儿就知道它的用处啦。
材料都齐了，那就开始动手吧！第一步，咱们拿出铁钉，像给它织毛衣一样，用漆包线一圈一圈地绕在铁钉上。
记住哦，要绕得整齐，别跟麻花似的乱绕，不然磁力会“迷路”的。
绕的时候要有耐心，就当是给铁钉做个超级酷炫的发型。
绕好了漆包线，接下来就是关键的一步——连接电池。
把漆包线的两头轻轻剥开一点漆皮，露出里面的铜丝。
然后，把一头铜丝接到电池的正极，另一头接到负极。
这时候，你就会发现，铁钉瞬间有了魔力，变成了一个强大的电磁铁！
那怎么知道咱们的电磁铁厉害不厉害呢？这就轮到回形针出场啦！把回形针放在电磁铁的一端，看看它能不能被吸起来。
如果能轻松吸起来，那就说明咱们成功啦；要是吸不起来，别着急，检查检查是不是哪里没弄好。
怎么样，制作电磁铁是不是超级简单又好玩？赶紧自己动手试试吧，说不定你能发现更多关于电磁铁的神奇之处！。
一次实验制作电磁铁的作文
一次实验制作电磁铁的作文《制作电磁铁：一场奇妙的小实验》在科学的世界里，充满了无数神奇又有趣的小实验。
电磁铁制作这个实验对我来说，就像是一场独特的冒险。
起初，我翻出了家里的电池、导线和铁钉。
那铁钉就像是一个等待变身的小战士，毫不起眼，却即将被我赋予神奇的力量。
电池呢，圆滚滚的，虽然外表普普通通，但我知道它里面可是藏着不可小觑的能量。
导线看起来像一条细长的小蛇，我想，就用这条“小蛇”把能量传输到铁钉上。
我小心翼翼地把导线一圈一圈地缠绕在铁钉上。
缠的时候我可遇到了不少小麻烦呢。
这个导线就像一个调皮的小精灵，有时候齐整地顺着铁钉绕，有时候却突然不听话地打结或者翘起来。
我忙着把它“安抚”好，眼睛紧紧盯着这个过程，手指还得小心地控制力度，既怕缠得太松让这个电磁铁失去该有的威力，又怕缠得太紧把导线给弄断了。
经过好几分钟的努力，铁钉终于穿上了一层由导线编织的“衣服”，密密麻麻的线让铁钉看起来有些神秘起来。
接下来就是见证奇迹的时刻啦。
我怀着紧张又兴奋的心情，把导线的两端连接到电池的两极。
就在那一瞬间，我感觉自己就像一个拥有超能力的魔法师，铁钉真的变成了电磁铁。
我迫不及待地拿了几个小回形针来测试电磁铁的吸力。
当电磁铁靠近那些回形针的时候，回形针就像被看不见的手拉扯着，一下子就吸附到了铁钉上。
那感觉真的太奇妙了，普通的铁钉忽然有了能吸引小物件的魔力。
我高兴得手舞足蹈，心想这个小小的电磁铁可是我用这几样简单东西创造出来的，就像变魔术一样。
我又不断尝试增加或减少缠绕铁钉的导线圈数，发现圈数越多，电磁铁的吸力就越强。
这小小的实验，让我在自己的小天地里当了一回科学家，也让我看到了科学世界里的小神奇。
原来简单的东西组合在一起，就能产生这么有趣的变化，制作电磁铁这个实验可真是乐趣多多呢。
《电磁铁制作：探索科技小魔法》说到做实验，我对制作电磁铁那个实验可是印象深刻啊。
那完全像是开启了一场魔法之旅，而我是一个神奇的魔法工匠。
准备材料的时候，我在我那乱糟糟的小抽屉里面搜索着。