10分钟试讲教案

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10分钟试讲教案模板英语(优秀10篇)

10分钟试讲教案模板英语(优秀10篇)

10分钟试讲教案模板英语(优秀10篇)幼儿园10分钟试讲教案篇一【活动目标】1、对怀孕这一现象有初步的认识。

2、体验妈妈怀孕时的辛劳,知道爱妈妈和老师。

3、尝试动手为宝宝制作礼物。

【活动准备】1、四维彩超录象、图片。

2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。

【活动过程】一、感受爱。

1、老师提问:“小朋友,你们想一想,我肚子离得小宝宝现在是什么样子的?你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。

幼儿看完后向老师提问,老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。

老师提问:(1)老师吃饭和睡觉还和以前一样吗?(2)宝宝什么时候出生?(3)我为她准备了什么?二、体验爱。

1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。

老师:“想知道老师走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。

”幼儿分成四组体验:(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

(2)请幼儿到楼下去取东西。

(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

(4)请幼儿扫地。

2、引导幼儿进行多项交流活动。

(1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?老师怀孕有6个月了?体重增加了20多斤”教师、幼儿交流体验后的感受。

(2)幼儿与周围的老师进行交流,问她们怀孕时的感受。

(3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

三、表达爱。

1、向妈妈表达爱。

老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。

2、向老师表达爱。

老师:“老师怀孕了,这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

老师快生宝宝了,那你们想怎样表达对我的爱呢?”四、请幼儿分组制作礼物:(a)宝宝的衣服。

语文试讲10分钟教案

语文试讲10分钟教案

语文试讲10分钟教案语文试讲10分钟教案一、教学目标1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语;2.分析并归纳课文的主要内容;3.能够用正确的语音语调朗读课文。

二、教学重点1.准确理解和掌握课文中的关键词汇和短语;2.分析和归纳课文的主要内容。

三、教学过程1.导入 (1分钟)–利用师生对话的方式引入课题,激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解 (3分钟)–逐段讲解课文的内容,强调重点词汇和短语的意义和用法。

3.情感与态度培养 (2分钟)–引导学生思考课文中的人物感情、情绪变化等方面,培养学生对文学作品的情感体验。

4.阅读理解与分析 (2分钟)–提问学生关于课文细节和主旨的问题,引导学生进行讨论和分析。

5.朗读练习 (1分钟)–分组进行小组朗读练习,鼓励学生用正确的语音语调朗读课文。

6.课堂小结 (1分钟)–总结本节课的主要内容和学习收获,鼓励学生对学习内容进行反思。

四、教学评价1.课堂表现 (5分钟)–对学生的参与度、回答问题的准确程度、朗读表现等进行评价。

2.个人笔记 (1分钟)–要求学生在课后写下对本节课的学习感想和收获。

五、拓展延伸1.课后作业 (5分钟)–布置相关阅读材料,要求学生用正确的语音语调朗读课文。

2.群体讨论 (4分钟)–安排学生进行小组讨论,分享课后阅读的感悟和学习心得。

六、教学资源•课文材料:提前准备好打印或复印学生用的课文材料;•小黑板或白板:用来展示课文的重点词汇和短语。

七、教学反思通过本节课的教学,学生能够对课文的内容和重点词汇有更深入的理解,同时加深了对诗歌的理解和鉴赏能力。

但在教学过程中,还需要更多的互动和引导,使每一位学生都参与到课堂中来,提高教学的有效性。

八、教学延伸思考1. 教学方法优化•尝试使用多媒体设备,如投影仪、电子白板等,来呈现课文内容,增加视觉效果;•通过情境创设或角色扮演等方式,增加课堂趣味性,激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 差异化教学策略•针对学生的不同能力和学习风格,进行灵活分组,进行富有挑战性的活动,促进学生之间的互动与合作;•提供不同难度的额外阅读材料,帮助学生巩固和拓展相关知识。

初中语文教师资格10分钟试讲教案模板(共5篇)

初中语文教师资格10分钟试讲教案模板(共5篇)
第7节,“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?
有关提示:崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等,决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉,但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们,应当正确对待荣誉。
为多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品。寂寥,就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解,好像是不可理解的,历史上往往有这种情况。理想,就是要改变现状。而尚未觉悟的人,总认为现状是天经地义的,要改变现状,在他们看来就是大逆不道,是疯子,是狂人,躲避他,反对他,奋斗者的处境就陷于寂寥。
拿到题目后在20分钟备课时要明确自己重点讲什么难点在哪里明确在教学过程中内容设计哪些环节每个环节安排什么内容用什么方法花多少时间提什么问题板书什么内容通过怎样的授课方法怎样处理重点和难点问题各个环节应该如何过渡衔接等问题
初中语文教师资格
篇:初中语文教师资格证试讲——理想教案
《理想》教案
一目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。③树立远大理想,并为之奋斗。
第三课时
(一)、浏览全文,梳理层次:
1、理想的意义(1)历史意义(
2、3)人格意义(
4、
5、
6、7)人生意义(
8、
9、
10、11)鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗(12)
2、主旨感悟:这首诗反复运用比喻的修辞手法,形象地说明了理想对人生、对社会的重要性,号召人们树立远大理想,坚持不懈地为理想而奋斗。

微课十分钟试讲教案模板

微课十分钟试讲教案模板

课程名称:________________________授课年级:________________________授课科目:________________________授课时间:10分钟教学目标:1. 知识目标:使学生掌握(知识点)的基本概念和特点。

2. 能力目标:培养学生(能力)的运用能力。

3. 情感目标:激发学生对(学科)的兴趣,提高学生的求知欲。

教学重点:1. (知识点)的基本概念和特点。

2. (能力)的具体运用方法。

教学难点:1. (知识点)的深入理解和灵活运用。

2. (能力)的熟练掌握。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 相关教具或实物。

3. 学生练习册。

教学过程:一、导入新课(1分钟)1. 通过提问、故事、图片等方式,激发学生的学习兴趣,引入新课主题。

2. 简要介绍本节课的教学目标和主要内容。

二、新课讲授(7分钟)1. 知识点讲解:a. 演示或讲解(知识点)的基本概念和特点。

b. 结合实例,让学生理解并掌握(知识点)的应用。

2. 能力培养:a. 通过问题引导,让学生思考并回答问题,锻炼学生的思维能力。

b. 演示或讲解(能力)的具体运用方法,让学生模仿练习。

三、课堂练习(1分钟)1. 布置简单的练习题,让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生积极回答问题,及时给予反馈。

四、总结提升(1分钟)1. 回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

2. 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励,提出希望和建议。

教学反思:1. 教学过程中,是否达到了教学目标?2. 学生对知识点的掌握程度如何?3. 学生在能力培养方面有哪些收获?4. 教学方法是否恰当,是否需要调整?课后作业:1. 完成练习册上的相关习题。

2. 预习下一节课的内容。

备注:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的自主学习能力,引导学生主动探索知识。

3. 创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。

4. 关注学生的学习差异,给予个性化指导。

幼儿园10分钟试讲案例 [幼儿园试讲教案]

幼儿园10分钟试讲案例 [幼儿园试讲教案]

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除幼儿园10分钟试讲案例 [幼儿园试讲教案]幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”,即幼儿在活动中的探究、学习,教师在活动中的引导、启发。

以下是小编精心整理的幼儿园试讲教案的相关教案,老师们快来欣赏学习吧!幼儿园试讲教案范文一用智慧演绎精彩教学活动幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”,即幼儿在活动中的探究、学习,教师在活动中的引导、启发。

力图实现“幼儿积极主动地学,教师积极有效地教”这样一一种互动与同构的教学过程,也只有这样,才能呈现出…个幼儿喜欢且高质量的课堂。

多年来,我一直在探索集体教学活动中有效的师幼互动的方法.以此真正建立起“活”的课堂,让幼儿“乐”在其中。

全方位关注幼儿,为高效的师幼互动“奠基”教学现场能否“动”起来.主要取决于教师上课时的“心态”。

多数教师在组织数学时,都希望自己预设的问题能顺利获得正确的答案.伴随着这种心理,往往会忽略了很多有“思想”的孩子,导致课堂气氛平淡。

如果教师能够全方位地关注幼儿、解读幼儿,就会让教学活动变得生动。

1.善待思维跳跃的幼儿在教学活动中,面对思维跳跃、有思想的幼儿各种“意外”的声音,教师不应充耳不闻或习惯性地“打压” ,要善待这些幼儿,耐心倾听他们的见解,做出适时的回应。

2.留意思维缜密的幼儿思维缜密的幼儿往往“潜伏”在我们错误地以为“反应慢”的幼儿中,常被我们认定为理解能力弱。

其实不然,这样的幼儿正是因为恩维缜密、思考深入,所以不能马上参与活动或发表观点。

这时,教师应主动询问,积极引导幼儿。

3.关注有独到见解的幼儿面对这样的孩子,教师应该做到从幼儿的角度看待事物,选用适当的教学策略,让幼儿在自主探究学习中,调整、构建新知。

4.尊重爱提问题的幼儿善于观察和思考的幼儿往往具有问题意识,乐于提出问题,在集体教学中,教师要敢于接住幼儿抛过来的“球”,从而有效地引导他们进一步的探究学习。

全方位的解读幼儿,就为高效的师幼互动提供了必要的准备。

十分钟试讲教案

十分钟试讲教案

十分钟试讲教案【篇一:教师招聘面试十分钟片段教学试讲模板】一.情境导入(30s以内,快速导入)创设生活情境。

给出难题,任务驱动。

这节课我们一起学习:~~~~~~~~(板书课题)二.新授1.第一个知识点(布置完学生自学再板书)(2m)请打开文档,参照书本x页,做~~~~,时间2分钟。

(学生自主学习)时间到,谁来演示一下操作步骤。

好,你来。

(学生教学生)这位同学很善于思考,完成的非常棒。

(给予表扬)接一下让我们看看完成效果,请仔细观察,你有什么新发现?(发现新问题,引入第二个知识点)是的,(简单阐述问题),那么,如何解决这个问题?请同学们以四人为一组,探讨解决问题的方法,时间3分钟。

开始!(小组合作学习)2.第二个知识点(布置完学生合作再板书)(3m)时间到!完成的小组举手。

好!这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。

其他组仔细观察?(生回答对,提出表扬,不对,也给予表扬老师再来指出不对之处)下面我们一起来总结方法。

(学生合作学习结合老师讲解)经过一番努力,~~~~~~~终于完成了,可是又有困难了。

三.学生活动:(知识强化,学生合作做任务)(4m)创设生活情境。

四人为一组,5分钟时间,赶紧动手吧,看哪一组完成的又好又快。

时间到!完成的小组举手。

来给大家展示一下你们的作品。

(查看学生知识掌握情况)大家觉得这一组做得怎么样呀?给一点改进的意见?(互评)(根据学生完成具体情况,进行评价)同学们很认真,作品做得很漂亮。

(师评)四.总结(15s以内,快速总结)通过同学们的共同努力,我们帮明明解决了两个大难题,也学会了~~~~~~~~~。

希望同学们在以后的生活中也多加思考,努力做出更漂亮的~~~~~。

下课!同学们再见!(总结,迁移到生活)【篇二:教师浓缩的10分钟试讲标准】浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲,又叫模拟教学或者无生上课,是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式,因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。

高中数学面试10分钟试讲教学教案【精选7篇】

高中数学面试10分钟试讲教学教案【精选7篇】

高中数学面试10分钟试讲教学教案【精选7篇】教案对于老师在熟识不过吧,看一下怎么写吧。

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、(教学(方法))等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面我给大家带来高中数学(面试)10分钟试讲教学教案,盼望大家喜爱!高中数学面试10分钟试讲教学教案篇1一、教材分析《正弦定理》是人教版教材必修五第一章《解三角形》的第一节内容,也是三角形理论中的一个重要内容,与学校学习的三角形的边和角的基本关系有亲密的联系。

在此之前,同学已经学习过了正弦函数和余弦函数,学问储备已足够。

它是后续课程中解三角形的理论依据,也是解决实际生活中很多测量问题的工具。

因此娴熟把握正弦定理能为接下来学习解三角形打下坚实基础,并能在实际应用中敏捷变通。

二、教学目标依据上述教材内容分析,考虑到同学已有的认知结构心理特征及原有学问水平,制定如下教学目标:学问目标:理解并把握正弦定理的证明,运用正弦定理解三角形。

力量目标:探究正弦定理的证明过程,用归纳法得出结论,并能把握多种证明方法。

情感目标:通过推导得出正弦定理,让同学感受数学公式的干净对称美和数学的实际应用价值。

三、教学重难点教学重点:正弦定理的内容,正弦定理的证明及基本应用。

教学难点:正弦定理的探究及证明,已知两边和其中一边的对角解三角形时推断解的个数。

四、教法分析依据本节课内容的特点,同学的熟悉规律,本节学问遵循以老师为主导,以同学为主体的指导思想,采纳与同学共同探究的教学方法,命题教学的发生型模式,以问题实际为参照对象,激发同学学习数学的奇怪心和求知欲,让同学的思维由问题开头,到猜想的得出,猜想的探究,定理的推导,并逐步得到深化,并且运用例题和习题来强化内容的把握,突破重难点。

即指导同学把握“观看——猜想——证明——应用”这一思维方法。

同学采纳自主式、合作式、探讨式的(学习方法),这样能使同学乐观参加数学学习活动,培育同学的合作意识和探究精神。

2024精选教师面试试讲10分钟教案模板

2024精选教师面试试讲10分钟教案模板

教学目标设定
01
02
03
知识与技能
使学生初步认识分数,理 解分数的意义,能正确读 写简单的分数。
过程与方法
通过直观教学和动手操作, 培养学生的观察能力和思 维能力,引导学生掌握分 数的基本性质。
情感态度与价值观
激发学生对数学的兴趣, 培养学生的合作意识和探 究精神,使学生认识到数 学在生活中的广泛应用。
根据课后反思总结报告中提出的问题 和不足,制定具体的持续改进计划, 明确改进目标和时间节点。
寻求他人帮助
在制定持续改进计划的过程中,可以 寻求同事、领导或专家的意见和建议, 以便更好地完善计划。
监督执行情况
制定计划后,应定期对计划的执行情 况进行监督和检查,确保计划得到有 效落实。
及时调整更新
在执行过程中如发现计划存在不合理 或不可行之处,应及时进行调整和更 新,以确保持续改进的效果。
将知识点按照逻辑关 系进行整合,形成清 晰的知识脉络。
重点内容突出策略
通过举例、对比等方式,帮助 学生理解和掌握重点知识。
利用多媒体教学手段,如PPT、 视频等,直观展示重点内容。
设计互动环节,引导学生积极 参与,加深对重点内容的印象。
难点解析及应对方法
预先识别教学难点,做好充分准备。
提供多种解题思路和方法,拓展学生 的思维空间。
实。
深入分析原因
对试讲过程中出现的问题进行深 入分析,找出问题产生的原因和 解决办法。
提出改进建议
针对试讲过程中出现的问题和不 足,提出具体的改进建议和措施, 以便在今后的教学中加以改进。
语言简洁明了
撰写总结报告时,应使用简洁明 了的语言,突出重点,避免冗长
和啰嗦。
持续改进计划制定

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10 分钟试讲教案【篇一:10 分钟试讲教案】相关推荐| | |【10 分钟试讲】考生常见问题:一、知识点太多,不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑,我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像不够,讲太少似乎又讲不清楚。

比如像小学语文《太阳》这一课,这一课课文比较长,考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透,但是往往造成没有重点从而顾此失彼。

二、只讲课程框架,用时过短一些考生在进行授课的时候,仅仅只是把一个框架给讲出来,比如语文的《太阳》这一篇文章,仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可,这样会造成所讲的知识不深入不清楚,太过于含糊。

不能展现考生的专业性和语文功底与素养。

三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间,造成结构不合理,讲了10 分钟,才开始进入主题。

有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂,结果花10 分钟来进行热身,课前活动,等十分钟时间到了,才恍然发现自己的时间已经到了。

有的考生在设计导入的时候就花了7、8 分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。

还有的的考生导入和新课巩固只花了 5 分钟不到,但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。

这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。

那么,面对仅仅10 分钟的试讲我们该如何应对呢?(一)找准知识点,快速定位和取舍。

当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候,我们要学会取舍,并不是所有的知识点我们都能够在这10 分钟里都非常详尽的去呈现的,所以找准知识点是关键。

如果是语文,首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时,如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。

如果是第二个课时,理解赏析是关键。

中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。

比如说《桂林山水》这一课,水的特点和山的特点都是文章的重点,那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读,择其一重点详讲即可,切不可贪多。

[幼儿园教案试讲] 幼儿园10分钟试讲教案

[幼儿园教案试讲] 幼儿园10分钟试讲教案

[幼儿园教案试讲] 幼儿园10分钟试讲教案教案一:认识水果时间:10分钟年龄:3-4岁幼儿教学目标:1. 通过认识、观察、尝试,了解5种水果的名称及外观特征。

2. 培养幼儿的观察能力和分类思维能力。

教学准备:1.5种水果:苹果、香蕉、橘子、水蜜桃、草莓。

2. 水果图片和卡片。

3. 辅助工具:水果切割器和塑料刀。

4. 活动桌、椅子。

教学步骤:1. 导入:老师让幼儿们先看看这5个水果,问问他们都认识哪些水果。

2. 展示和描述各种水果:老师拿出苹果,并告诉幼儿们这是苹果,它的形状是圆形,皮是红色的,肉是白色的,口感是酸甜的。

然后分别介绍其他4种水果。

3. 观察水果外观:老师拿出每种水果后,让幼儿仔细观察这种水果的颜色、形状、大小等特征,然后再请他们说说自己看到了什么。

4. 尝试水果口感:为了让幼儿们亲身体验每种水果的口感,老师用切割器把每种水果切成小块,然后让幼儿们一个个尝试,告诉老师自己吃到的感觉。

5. 分类贴图:老师在桌子上贴上5个颜色鲜艳的水果大图,然后拿出水果卡片让幼儿将卡片分别贴到相应的水果上。

6. 小结:老师与幼儿们一起回顾所学内容,让他们说出自己最喜欢的水果并介绍下原因。

教学感悟:认识水果对幼儿来说是一件非常有趣的事情,这个教案不仅没有忽略幼儿的好奇心,而且细节处有良心。

在幼儿的简单交流中不影响教学过程,反而更加包容与充满关爱。

幼儿的认知、观察和表达能力得到了很大发展,同时也培养了他们的分类思维能力。

上面的教案主要帮助幼儿通过认识水果,了解水果的名称、形状、颜色和口感。

此外,幼儿还能够通过分类贴图提高他们的分类思维能力。

对于幼儿来说,这是一种非常好的学习方式,因为他们可以通过观察、尝试和交流来积极参与这个过程。

同时,这个教案也给幼儿带来了许多其他的好处。

例如,幼儿可以通过参加这个活动,了解到不同水果的口感和滋味,这对于他们的食物认知和饮食选择非常有帮助。

此外,水果本身也有许多健康的益处,如维生素、纤维素等,通过这个教学活动,可以帮助幼儿更好地理解和适当地消费水果。

教师面试试讲10分钟教案模板

教师面试试讲10分钟教案模板

教师面试试讲10分钟教案模板教案模板教学目标:1.知识目标:学生能够了解并掌握本节课所涉及的知识点;学生能够运用所学知识解决相关问题。

2.能力目标:学生能够分析、比较、解释相关知识;学生能够通过思维导图,对所学知识进行整合和归纳。

教学重点:1.掌握本节课的重要概念和知识点。

2.培养学生思维导图的能力。

教学难点:学生能够通过思维导图,对所学知识进行整合和归纳。

教学准备:1.教学工具:投影仪、电脑、白板、笔等。

2.教学素材:相关课件、练习题。

教学过程:1.导入(3分钟)通过提问引起学生的思考,调动学生的积极性。

例如:你们了解什么是思维导图吗?在什么场景下可以运用思维导图?2.知识讲解(5分钟)通过PPT展示相关内容,向学生介绍思维导图的定义、优势和应用场景。

例如:思维导图是一种以树状结构来表示信息的图形工具,可以帮助我们更好地理解和整合知识,并提高学习效率。

3.实践操作(10分钟)让学生分组进行小组活动,在老师的指导下使用思维导图解决相关问题。

例如,老师提供一个主题:如何改善学习效率,要求学生使用思维导图进行讨论,并找出相关因素和解决方法。

4.总结归纳(5分钟)邀请学生分享各自小组的结果和思维导图,展示给全班并进行讨论和评价。

按照"主题-分支"的方式,将学生们的思维导图整合起来,并总结出相关的结论。

5.拓展应用(10分钟)提供更多的实例让学生练习思维导图的应用,同时引导他们发现和解决问题的能力。

例如,给定一个问题:如何在未来十年内解决环境问题?要求学生使用思维导图进行思考和解答。

6.练习巩固(7分钟)发放练习题给学生,让学生独立完成,并在一定时间后进行答案讲解和评价。

例如,给学生一道思维导图练习题,要求学生根据提供的信息绘制出相应的思维导图。

7.课堂总结(5分钟)小结本节课的学习内容,强调思维导图的重要性和应用价值,并鼓励学生在今后的学习中多多运用思维导图来整理和梳理知识。

教学反思:本节课通过引导学生思考、实践操作和课堂讨论等方式,使学生们探索思维导图的应用和方法,进一步提高了他们的思维整理和归纳能力。

幼儿园10分钟试讲教案5篇

幼儿园10分钟试讲教案5篇

幼儿园10分钟试讲教案5篇一、课时教学目标:1、使学生能够说出水资源的重要意义,培育学生从地理事实中概括结论的力量。

2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均,了解人类对水资源的不合理利用,切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机,同时培育学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的力量、3、使学生能够初步具有关怀水资源的思想,能够为合理利用水资源出办法,并自觉地从身边做起节省用水、防止污染,同时通过小组学习培育学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。

二、教学重点1、使学生切实体会到水危机的严峻性,树立正确的水资源观。

2、培育学生猎取、分析、加工地理信息的力量。

三、教学方法小组学习法、争论法四、教学手段投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图五、教学过程[引入]:教师的讲台上放着一大杯水,今日我就和同学们一起来争论有关水的问题,也就是我们要学习的其次节《水资源》。

[板书]:其次节水资源[提问]:你在日常生活中都用水做过什么?(可请多位学生答复)[转折过渡]:同学们说的都是水资源在日常生活中的作用,水在工农业生产中的地位又如何呢?[展现投影片]:生产主要工农业产品用水量[提问]:在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么?(学生答复)[启发提问]:以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性,你能不能试着用一句话总结一下水资源的重要意义。

(学生可有多种答案,教师均应予以确定)[转折过渡]:水对人类这么重要,我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生答复)为了弄清这个问题,我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。

[计算机动画演示水循环的各个环节][提出争论问题]:你能说出水循环有几个环节,每个环节又是什么吗?(学生看动画演示,分组争论,答复出六个环节的含义)[总结]:这种循环在地球上—刻也没有停顿过。

[转折过渡]:这些参与循环的水我们人类目前都能直接利用吗?[讲解]:为了讨论便利我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里,一共是 1升,我们来看看这1升水。

语文试讲10分钟教案(一)

语文试讲10分钟教案(一)

语文试讲10分钟教案(一)
教案:语文试讲10分钟
教学目标
1.让学生能够初步了解辞赋的基本特点和写作方法。

2.提高学生阅读理解能力和分析推理能力。

教学内容
1.辞赋的定义和特点
2.辞赋的写作方法和结构
3.鉴赏名篇《赋得古原草送别》
教学步骤
步骤一:导入新课(5分钟)
1.利用问题导入:你们了解何为辞赋吗?辞赋与其他文体的区别是
什么?
2.引发学生思考,鼓励他们踊跃发言。

步骤二:讲解辞赋的定义和特点(10分钟)
1.通过多个例子,引出辞赋的定义和特点。

–辞赋是一种古代文学体裁,起源于汉代。

–辞赋注重描写自然景物,以及对人物、事件的抒发和赞颂。

–辞赋多采用比兴、夸张等修辞手法,语言华丽而富有节奏感。

步骤三:讲解辞赋的写作方法和结构(15分钟)
1.介绍辞赋的写作方法和结构。

–辞赋通常由开头、中间和结尾三部分组成。

–开头一般直接点明主题,并写出背景描绘,引起读者兴趣。

–中间部分展开主题,对景物或人物进行生动的描写。

–结尾部分进行总结或抒发情感,给读者以深刻印象。

步骤四:鉴赏名篇《赋得古原草送别》(20分钟)
1.组织学生集体朗读《赋得古原草送别》。

2.分析篇章结构和表达手法,引导学生发现辞赋的特点和美感。

教学总结
1.对本堂课的学习内容进行总结,强调重点。

2.鼓励学生多读经典辞赋,提高自己的语文水平。

以上是本堂课的教案,根据具体教学情况可适当调整。

在教学过
程中,要灵活运用多种教学方法,调动学生的积极性和主动性,提高
教学效果。

面试十分钟试讲教案模板

面试十分钟试讲教案模板

课时:1课时教学目标:1. 帮助学生了解面试十分钟试讲的基本流程和注意事项。

2. 培养学生的教学设计能力、课堂掌控能力和表达能力。

3. 提高学生在面试中的试讲技巧,增强自信心。

教学重点:1. 面试十分钟试讲的结构和内容安排。

2. 试讲过程中的表达技巧和课堂掌控能力。

教学难点:1. 如何在有限的时间内,清晰、准确地传达教学目标。

2. 如何根据学生的实际情况灵活调整教学策略。

教学准备:1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生模拟面试的场景。

3. 评分标准表。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍面试十分钟试讲的重要性和目的。

2. 提问:面试十分钟试讲需要注意哪些方面?二、试讲结构讲解1. 教师讲解面试十分钟试讲的基本结构,包括:a. 开场白:简短介绍自己及课程主题。

b. 教学目标:明确课程要达成的目标。

c. 教学内容:简要概述课程内容。

d. 教学方法:介绍采用的教学方法和策略。

e. 课堂小结:总结课程要点,强调重点。

f. 结束语:表达对学生的期望和鼓励。

2. 结合实际案例,让学生了解不同结构在试讲中的运用。

三、试讲技巧训练1. 教师讲解试讲过程中的表达技巧,如:a. 语速、语调的把握。

b. 眼神交流。

c. 身体语言的应用。

2. 学生进行模拟试讲,教师点评并给予指导。

四、课堂掌控能力训练1. 教师讲解课堂掌控能力的重要性,如:a. 灵活调整教学进度。

b. 应对突发情况。

c. 引导学生参与课堂活动。

2. 学生进行模拟课堂,教师观察并给予指导。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容,强调面试十分钟试讲的重点。

2. 学生分享自己在模拟试讲和模拟课堂中的收获和不足。

3. 教师针对学生的分享,给出针对性的建议。

教学评价:1. 学生对面试十分钟试讲结构的掌握程度。

2. 学生在模拟试讲和模拟课堂中的表现。

3. 学生对教学评价的反馈。

教学反思:1. 教师根据学生的表现,反思教学过程中存在的问题。

2. 教师思考如何改进教学方法,提高学生的试讲能力。

幼儿园10分钟试讲教案

幼儿园10分钟试讲教案

幼儿园10分钟试讲教案幼儿园10分钟试讲教案篇一一、幼儿园教学PPT的特点。

幼儿好奇心强,对新生事物具有天生的亲近感,加上幼儿年纪尚小,识字不多,能够理解的事物关系也比较简单,所以,幼儿园教学PPT的制作对课件本身的技术性要求不是很高,相对来说,更多要求PPT画面色彩鲜明、画面生动活泼、音频视频适宜、较少文字。

幼儿园教学PPT制作主要运用的技术包括搜集素材、图像处理、音频处理、动画处理、视频编辑等。

二、PPT制作主要使用的软件。

(一)素材处理软件1、文字编辑软件:Word软件,主要完成内容的编写及脚本的编写2、图像处理软件:Photoshop软件,主要完成模板、文字的处理,保存的格式一般是jpg。

3、音频处理软件:Goldwave软件,一个相当棒的数码录音及编辑软件,主要完成声音的录制及编辑,保存格式一般是。

wav或。

mp3。

4、动画处理软件:Flash软件,主要完成一些动画的处理,保存格式一般是。

swf。

5、视频编辑软件:Vegas软件,主要完成一些特定视频处理,保存格式一般是。

mov或。

avi。

三、课件制作。

制做一个幼儿园教学PPT大致分为准备素材、Powerpoint多媒体软件合成、调整改进三个阶段。

(一)素材准备。

素材准备主要包括以下三分方面:1、模板准备:日常教学、生活中要适当收集一些适宜制作幼儿园教学PPT 的课件模板,总的原则是模板应色彩运用合理、版面清新、各要素安排合理。

2、动画准备:动画效果活泼、能够给人留下印象,直接体现文稿内容。

因为动画的使用主要在文稿内容不好直接用文字来体现时使用,能够将抽象的文字表达成人为更于理解的动漫形式,因此这也是很关键。

3、其它素材准备:主要包括音频、视频。

(二)软件制作。

按照教学的顺序与要求将所需素材逐一导入软件中,安排好哪些先入场,哪些后入场。

然后添加出场效果,PPT中的文字、图片分别需要什么样的效果,可以根据个人喜好和教学效果添加,需要注意的是,一个课件当中,场景切换、文字出场、图片出场最好采用相同的效果、适时变换。

试讲教案模板教师试讲10分钟范例

试讲教案模板教师试讲10分钟范例

试讲教案模板教师试讲10分钟范例一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每节课45分钟四、授课教师张某某五、教学目标1、知识与技能目标(1)使学生掌握课程的基础知识;(2)培养学生运用知识解决实际问题的能力;(3)提高学生的课堂参与度和互动性。

2、过程与方法目标(1)通过小组讨论、案例分析等教学活动,培养学生的合作意识和批判性思维;(2)运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果;(3)引导学生进行自主学习和探究,提高学生的自主学习能力。

3、情感态度价值观目标(1)激发学生对学科知识的热爱,培养学生的专业素养;(2)引导学生树立正确的价值观,培养学生的社会责任感和使命感;(3)培养学生尊重他人、团结协作的品质,提高学生的综合素质。

六、教学重占和难点1、教学重点(1)课程基础知识的掌握;(2)实际问题的解决能力;(3)合作意识和批判性思维的培养。

2、教学难点(1)知识点的深入理解和应用;(2)教学活动的设计与组织;(3)情感态度价值观的引导和培养。

七、教学过程1、导入新课(5分钟)(1)通过引用生活实例、历史故事、前沿科技新闻等方式,激发学生的兴趣和好奇心,引导学生进入本节课的主题;(2)提出与课程相关的问题,让学生思考并尝试回答,为接下来的新知识讲授做好铺垫;(3)简要回顾上节课的知识点,与本节课内容进行衔接,帮助学生建立知识体系。

2、新知讲授(20分钟)(1)采用讲解、演示、举例等多种方式,清晰、系统地呈现本节课的知识点;(2)注重启发式教学,引导学生主动思考,对新知识进行理解和消化;(3)针对不同学生的学习情况,适时调整教学节奏和难度,确保学生能够跟上课程进度。

3、合作探究(15分钟)(1)将学生分成若干小组,布置具有挑战性的探究任务,鼓励学生相互讨论、共同解决问题;(2)在学生合作探究过程中,教师进行巡回指导,解答学生疑问,引导学生深入思考;(3)通过小组展示、汇报等形式,让学生分享合作探究的成果,提高学生的表达能力和团队合作意识。

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10分钟试讲教案10分钟试讲教案【篇一:10分钟试讲教案】相关推荐| | |【10分钟试讲】考生常见问题:一、知识点太多,不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑,我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像不够,讲太少似乎又讲不清楚。

比如像小学语文《太阳》这一课,这一课课文比较长,考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透,但是往往造成没有重点从而顾此失彼。

二、只讲课程框架,用时过短一些考生在进行授课的时候,仅仅只是把一个框架给讲出来,比如语文的《太阳》这一篇文章,仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可,这样会造成所讲的知识不深入不清楚,太过于含糊。

不能展现考生的专业性和语文功底与素养。

三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间,造成结构不合理,讲了10分钟,才开始进入主题。

有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂,结果花10分钟来进行热身,课前活动,等十分钟时间到了,才恍然发现自己的时间已经到了。

有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。

还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到,但是节奏,多加以练习,形成习惯,才能够在授课中能够驾驭好自己的课堂,呈现最精彩的课堂!【教师面试注意事项】(1)仪表仪态方面考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中,其姿态要符合教师职业规范的要求,要符合课堂教学的要求。

如:男生在面试中,上衣可以扎在腰带之内,但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求,但切忌披头散发。

试想一名教师一边讲课,一边走动,扭着腰肢,腰带上的钥匙叮当作响,这样的形象实在不敢恭维。

女生在进行答辩与试讲时,切忌分腿站立,这样的形象有失雅观。

一般情况下,考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象,便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。

这种由一点印象扩大到全面印象的现象,在学上称为晕轮效应。

不注重仪表仪态,很可能使得考官对考生的印象扩大化,即产生晕轮效应,从而影响考生的面试成绩。

(2)板书方面板书要整洁、美观、规范,并且要突出课堂教学的重点与难点。

考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名称(居中),切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。

因为这一个点与教师职业失之交臂的情况很多,在教师面试中多次遇见这种现象。

教师是一种育人的职业,因而需要在教学中的任何情况下都要做到准确、规范,而这一打点的动作就表明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。

考生在板书时,粉笔字的笔顺与笔画一定要正确,切忌潦草。

并且,考生在板书时,切忌背对考官讲话;如果要讲话,也要与黑板呈45度的夹角,用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。

(3)言语方面考生在进行答辩或试讲时,语言一定要准确、流畅、规范,切忌使用太多的啊、呢、啦、吧等语气词。

这样会让考官感觉很不舒服,甚至反感。

准确,就是要注意科学性,不能讲错,也不能模棱两可;流畅,就是要前后连贯,过渡自然;规范,就是要让自己的语言符合教学的要求,让学生都能听得懂。

理科重于逻辑推理,文科重在生动形象,这是由学科自身特点决定的,但也不是截然分开的。

许多考生抄的是选集中的教案,却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因,就在于没有把教案语言(书面语)转换成教学语言(口头语),而且没有注意前后内容与环节的逻辑联系。

同时,考生也不要使用不文明、不礼貌的词语,不要讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。

或许你认为这些语言很时尚,殊不知考官听后是什么心理反应。

考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅,切忌吞吞吐吐和天马行空。

良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码,是作为一名职业教师必备的素养与能力。

如果言语表达不过关的话,就很难成为一名优秀的职业教师,那么面试也就难以顺利通过。

(4)情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生,教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。

这就要求教师也必须具有优秀的个性品质与健全的性格,要求教师必须能够在某些非正常情况下,控制自己的情绪情感,以免对学生的成长或性格的形成产生不良影响。

在教育教学中,难免遇到学生犯错或情绪冲动的情况。

作为一名优秀的职业教师,切忌只顾自己的情感发泄,要考虑到整个事态的发展。

在面试过程中,如果考官故意提及激怒你的话题,切忌掉进他们设计的陷阱中,要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力。

要含糊不清、拿捏不定。

(5)留下良好的第一印象(6)近因效应、相似效应相似效应是指考官在评定考生时,往往特别体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。

例如,考官是个教学改革能手,他对善新的考生的成绩就会给予较高。

本文来源:【篇二:10分钟试讲教案】10分钟试讲不能面面俱到,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学性质上,具有甄别评估功能,也就是哪个更重要。

所以它更要求一个教师教学的基本功和基本教学素养,因此一节10分钟的微课对考生是一个很大的挑战。

一、10分钟试讲的特点1、时间短是试讲的首要特征试讲应该具有“短、精”的特点,在有限10分钟内,同学要能针对课程主题,精讲知识点、突出重点、难点,注重教学时效。

2、10分钟的试讲也是“课“试讲的具体过程和课堂教学是一样的,也就是同学借助一定的教学场地、教学设备完成教学展示的过程,期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程的再现。

3、试讲应有相对完整的步骤试讲的形式没有统一要求,但是一个较好的试讲还是有相对完整的教学步骤的,包括知识点的导入,内容讲授(练习),总结和作业布置四个步骤。

试讲对同学的能力要求加严格在试讲过程中,由于时间有限,同学的语言组织和应变能力显的尤为重要。

简单来说,就是教学语言要求生动、富有感染力的同时,必须做到精炼。

否则,直接的后果就是时间冗长,效果呆板。

二、10分钟试讲的现存问题1、不会取舍教学内容,没有重点刚开始练习的同学,在教学中较难把握重点,往往容易讲得面面俱到,在简短的时间内,好像方方面面的问题都讲到了,但又是方方面面的内容都没有讲清楚。

2、顾此失彼,本末倒置虽然在有限时间内完成教学内容,但忽视了受众对象即学生的主体地位及对现场教学的生成的调控。

课堂不生动,死板。

3、教师的语速过快试讲教学过程中,教师为了将内容全部讲授完,而选择使用较快的语速。

语速宜慢不宜快。

过快的语速会影响考官的评分。

三、如何备课因为10钟的试讲时间非常宝贵,20分钟的备课效率非常有讲究,总结经验如下1、精心取舍课题内容,突出教学重点既然只有10分钟时间,那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学,要在有限的短时间内完成教学任务,必须首先精选课题内容。

针对数学、科学等学科:如果课题切入很小、很具体,这样,上课直接按照课题要求分析探讨就行。

针对只是一个课文题目的,如语文学科:要根据教学重点和文本特色确定教学内容,要对教学内容进行适当取舍,不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到,那样时间肯定不允许,教学效果也不会理想。

例如在讲授《哈尔威船长》这一课时,就是根据课文人物描写突出、展现哈尔威船长临危不惧、舍己救人、以身殉职的伟大品格这一特点,我们可以选择了课文的六、七、八自然段作为教学内容。

这样既能在有限的时间内完成教学任务,又收到了良好的教学效果,提高10分钟的试讲效率。

2、构建完整的课堂结构,教学过程要精炼(1).切入课题要新颖迅速。

由于试讲时间短,必须要求切入课题要迅速,同时还能吸引学生,所以对切入课题的方法大有必要作些文章。

常用技巧如下:题目引入式:设置一个题目引入课题;“旧课”引入式:从以前的基本内容引入课题;问题引入式:从生活现象、实际问题或通过设置疑问,悬念等等引入课题;开门见山式:开宗明义,直奔主题而去。

切入题目的方法是灵活的,切入题目的途径是多样的,但不管采用那种方法,那个途径,都要求切入题目的方法、途径引人注目,力求新颖的同时;更要求与题目的关联紧凑,迅速切题,这是进入课题的一个必须遵循的原则,因为我们要把较多的时间分配在内容的讲授上。

(2).讲授线索要明亮醒目。

尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目,但在试讲中,更要求尽可能的只有一条线索。

在这一条线索上突出重点内容,显露出来的是内容的主干,剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。

为了讲授重点内容,往往需要罗列论据,那么在罗列论据时就要求精而简,为此在选择论据时要做充分的考虑,在准备的较多的论据中进行精选,力求论据的充分,准确,不会引发新的疑问。

加上巧妙启发,或积极引导,力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

(3).收尾要快捷。

一节课的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调目的,使得讲授内容进一步突出。

好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用,可以加深学生所学内容的印象,减轻学生的记忆负担;好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用,可以使一节课上升到一个新的档次,给人一种舒坦的感觉,使人回味无穷。

在试讲的小结中,因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间,此处的要求不在于长而在于精,必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结,更要求总结方法的快捷,表现为干脆利落。

用尽可能简短的时间对试讲容加以言简意赅的归纳和总结。

(4).板书要精简清晰。

板书是一个教师教学基本功的体现。

板书的作用是展示授课人讲述内容的要点,帮助听课人掌握所听内容的要点。

好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画,要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序,能给听课者一个完整、直观的效果。

板书不宜太多,太多表现为累赘,会冲淡板书对内容要点的提示作用;也不宜太少,太少往往会使板书表达不清。

微型课也要讲究板书,部分板书可以提前准备到纸板上,以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置,这样可以节省时间。

无论如何,板书都要做到精心设计,要精练、完整、美观,且使得要点突出,线索清晰为原则。

(5).力求创新,亮点耀眼。

如果平铺直叙,就显得没有亮点,不容易给考官留下深刻印象,所以,试讲一定要有自己独特的亮点。

这个亮点可以是深入浅出的讲授,可以是细致入微的剖析,可以是激情四溢的朗诵,可以是精妙完美的课堂结构,可以是准确生动的教学语言等等,试讲教学有了自己独特的亮点,就能提升试讲水准。

所以在设计教学过程是要思考自己的教学亮点是什么?教师教学表现要干练,语言要准确,简明语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面,而在10分钟试讲中由于受时间的限制,语言的准确简明显得更为突出重要。

它并不是语速的快捷;相反,它就如盛夏美丽的涧泉,流淌中有舒缓和急,表现为抑扬顿挫,口齿清晰,干净利落。

尽管这在于日常的训练,但在备课的过程中,把自己将要讲述的内容结合要说的话语,以及将要采用的表达方式、手势、表情,其中要注意关键字、关键词的应用,能在自己的思想中过一遍,这是很有必要的,其实这也是平时的训练方法。

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