班主任量化考核方案
初中班主任工作量化考核方案
初中班主任工作量化考核方案
一、定义
二、考核对象
本次考核的对象是中学班主任。
三、考核内容
1.基础素质：坚持提高思想品德和业务素质，掌握课程知识，增强班
级管理能力，提高教学组织能力，提高课堂管理和教师-学生关系管理能力，提高学生综合素质和学习能力，提高学生体质和思想品德等。
2.工作开展：按照学校管理规定，在职发挥班主任的作用，完成行政
管理类工作，如收集各类文件、及时发放通知；组织班会、发布重要通知，加强班级综合行政管理；落实教育部门活动的实施；加强师生关系，维护
学生的正常上学和学习；及时把握学生成长发展，及时发现和处理学生管
理问题；搞好学生思想政治工作，以及社会实践活动的实施等。
3.工作成果：定期统计分析学生成绩。
班主任工作考核方案及量化细则修订稿
班主任工作考核方案及量化细则修订稿一、背景与目的作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。
二、考核指标与标准1.学生成绩提高情况：班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。
通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。
评价标准：A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；D级：班级平均成绩下降1个等级以上。
2.学生心理健康情况：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。
评价标准：A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。
3.班级管理情况：班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。
评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。
评价标准：A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。
4.家校合作情况：评价标准：三、工作细则与量化指标1.学生成绩提高情况：量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。
2.学生心理健康情况：量化指标：学生心理健康档案记录的完整性、心理测试结果以及心理问题的解决情况。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
学校班主任量化考核实施细则
的，或一般伤害事故，每人次扣1分。3、如果班主任教育不到位，发生严重意外或伤害事故，造成家长闹到学校的扣10分。
6、重视“两操”
20
1、认真组织和指导好学生的“两操”,课间操学生齐全，班主任要跟队；眼保健操动作规范标准2、学生出操，班主
任每缺一次扣2分；3、没有组织做眼保健操的，每次扣2分。
整，或请学生填写评语的每人次扣1分。
12、班级环境、卫生区包干
20
教室布置条理化，包干区每天安排学生打扫，保持整洁。
常规或突击性检查，发现教室、包干区有纸屑、粉笔头
和蛛网等，墙壁、桌椅有乱写乱画现象，每处扣1分。未打扫扣5分。
13学生校服红领巾
10
不定期检查学生校服红领巾的佩戴，缺一人次扣0.2分。
学校班主任量化考核实施细则
项 目
考核内容
分值
考核要求
出勤
准时到岗
20
签到、晨读、两操、午休、班会及各类与班主任有关的
活动应准时到位。迟到、早退一次扣1分，请假一次扣2
分(公假不扣),无故缺席一次扣3分。
学生管理
1学生的行为规范教育与养成教育
10
1、重视学生德育及养成教育，学生行为习惯良好，所带班级具有良好班风，学生集体荣誉感
9、公共财物的保管
10
1、能要善保管班级财产，做到公共财产没有损坏、失窃
现象，放学后门窗关锁及时。2、学生造成设备、仪器的
损坏、丢失，班主任追究不力，扣5分。3、因管理不力，
班级设备破坏或失窃，给学校造成较大财产损失，扣10
分。教室布置要体现文化氛围，激励用语规范化，按规定出好每一期黑板报，要有针对性和班级特色。黑板报不
班主任量化考核方案
班主任量化考核方案一、考核指标1.学生评价：根据学生对班主任的满意度、关注度、学习和成长的支持度等进行评价。
2.家长评价：根据家长对班主任的服务态度、沟通效果、家校合作程度等进行评价。
3.班级管理：根据班级管理和组织能力、教育教学质量、班级纪律等进行评价。
4.学生成绩：根据学生的学习成绩和进步情况进行评价。
5.学生纪律：根据学生在校纪律的表现和管理情况进行评价。
二、考核方法1.学生评价：采用问卷调查方式，每学期一次，匿名填写。
3.班级管理：根据日常观察、班级活动组织和教育教学效果等进行评价。
4.学生成绩：根据学生的成绩单进行评价，包括平均分、班级排名等。
5.学生纪律：根据学校纪律管理部门的纪律记录和班主任的日常观察等进行评价。
三、考核标准和权重1.学生评价：按照满意度比例给予相应分数，权重占总分的20%。
2.家长评价：按照满意度比例给予相应分数，权重占总分的20%。
3.班级管理：按照管理情况和教育教学质量给予相应分数，权重占总分的30%。
4.学生成绩：按照学生成绩表现给予相应分数，权重占总分的20%。
5.学生纪律：按照纪律管理情况给予相应分数，权重占总分的10%。
四、考核结果与奖惩措施1.考核结果：将各项评价的分数按照权重加权求和，得到最终评分，满分为100分。
2.奖惩措施：根据不同的评分区间，给予班主任相应的奖励或处罚。
-90分及以上：表扬，给予奖金或晋升机会。
-80-89分：肯定工作成绩，提供培训和发展机会。
-70-79分：提出改进意见，加强督导和培训。
-70分以下：警告、停薪或辞退处理。
通过以上班主任量化考核方案，可以全面评估班主任的工作表现和业绩，并为学校领导提供决策参考，同时也为班主任个人提供了改进和发展的机会，促进了班主任工作的规范化和专业化。
同时，这个方案也需要与实际情况相结合，根据学校的特点和需求进行适当调整和优化。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。
为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。
下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。
一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。
2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。
3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。
4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。
二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。
2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。
3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。
三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。
2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。
3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。
四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。
2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。
以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。
通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。
相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
学校班主任量化考核细则
学校班主任量化考核细则背景班主任是学校重要的管理岗位之一，班主任管理工作质量直接影响着学校的教育教学质量以及学生成长。
为了进一步加强班主任管理，提高教学质量，学校特定制了班主任量化考核细则，以保证班主任管理工作的科学性和绿色化。
考核内容一、班级管理1.课堂秩序管理: 根据如下标准，在授课期间对学生行为进行管理：–课堂违纪次数（以全校平均值为基准，超过平均值的扣分）–安全隐患的处理情况–消极学生的情况2.班级卫生管理: 根据如下标准评分：–散文装饰情况–课桌椅摆放整齐情况–垃圾桶的使用情况–清洁卫生情况3.习惯养成: 每月组织学生参加“小小节约家庭计划”，并通过此活动，引导学生养成小节约习惯，从而涵养自身品质与道德素养。
二、学生成绩管理1.全科成绩排名: 每个班级评出每个学科排名前十的学生，组织班会进行表扬。
2.优秀学生数量: 指本学年学科成绩优秀的学生，按不同阶段标准，给出相应的奖励。
三、爱心服务1.关爱困难学生: 通过调研、学生谈话等多种形式，及时解决学生的生活及学习困难，确保学生健康快乐成长。
2.家长关注度: 每个月开展“家庭访问日”，及时掌握学生的家庭情况，了解学生学习及生活方面的状况、找出学生所面临的问题，并及时给予协调、引导和帮助。
考核标准和评分规则考核标准1.优秀：>=90分；2.良好：>=80分但<90分；3.一般： >=70分但<80分；4.较弱：>=60分但<70分；5.失败：<60分。
评分规则1.全科成绩排名占比：20%2.优秀学生数量占比：15%3.课堂秩序管理占比：20%4.安全隐患的处理情况占比：5%5.消极学生的情况占比：5%6.班级卫生管理占比：10%7.清洁卫生情况占比：5%8.散文装饰情况占比：10%9.垃圾桶的使用情况占比：5%10.习惯养成占比：5%11.关爱困难学生占比：5%12.家长关注度占比：5%总结班主任作为学校管理的重要人员之一，管理学生的同时也影响学生的身心健康和全面成长。
初中班主任量化考核方案2篇
初中班主任量化考核方案2篇初中班主任量化考核方案1一、考核目标本考核方案旨在全面评估初中班主任的工作表现，主要包括班级管理、学生发展、家长沟通、教育教学能力、班级文化建设、学生满意度、同事评价、校领导评价等方面，以提高班主任的工作水平，促进学生的全面发展。
二、考核内容1. 班级管理（1）制定班级管理制度，明确班级纪律和规定。
（2）组织班级活动，提高班级凝聚力和向心力。
（3）关注学生的学习和生活，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
（4）定期与家长沟通，反馈学生的学习和生活情况。
2. 学生发展（1）关注学生的个性差异，为学生提供个性化的指导和帮助。
（2）组织课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（3）鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
3. 家长沟通（1）定期与家长沟通，了解学生的家庭情况和成长背景。
（2）向家长反馈学生的学习和生活情况，指导家长正确引导孩子成长。
（3）与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的健康成长。
4. 教育教学能力（1）制定教学计划，合理安排教学内容和方法。
（2）组织课堂教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）关注学生的学习进度和成绩，及时调整教学策略。
5. 班级文化建设（1）营造积极向上的班级文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（2）培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。
（3）定期开展班会活动，加强班级凝聚力和向心力。
6. 学生满意度（1）关注学生的需求和意见，及时调整工作策略。
（2）听取学生的建议和反馈，改进工作中的不足之处。
初中班主任量化考核方案2一、班级管理1. 班级纪律：课堂纪律、自习纪律、课间纪律以及早操、午休等各项纪律的遵守情况。
2. 班级卫生：教室卫生、环境卫生以及个人卫生。
3. 班级形象：班级荣誉感、班风班貌以及班级整体形象。
二、学生发展1. 学习成绩：班级平均成绩、优秀生率、后进生转化情况等。
2. 特长发展：学生在音体美等方面的特长发展情况。
学校班主任工作量化考核细则范文（二篇）
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
班主任工作量化考核方案
班主任工作量化考核方案一、考核指标的确定：1.学生学业成绩：班主任应关注学生的学业表现，包括学生的考试成绩、学习态度和进步情况等。
可以以班级整体成绩、学生平均成绩、进步较大的学生数量等指标来评价班主任的学业指导效果。
2.学生综合素质：班主任应在课程之外关心学生的全面发展，包括学生的道德品质、社会实践、文体活动等方面。
可以以学生评优次数、参与社会活动情况、参与文体比赛情况等指标来评价班主任的综合素质指导效果。
3.学生思想教育：班主任应关注学生的思想品德教育，包括学生的思想政治觉悟、道德品质和价值观等。
可以以学生转变观念的数量、学生思想政治表现情况等指标来评价班主任的思想教育指导效果。
4.学生管理：班主任应对学生进行班级管理和服务，包括学生的纪律管理、请假管理、考勤管理等。
可以以班级纪律情况、请假出勤情况等指标来评价班主任的管理效果。
二、考核方法和权重分配：1.综合评价：通过学生学业成绩、综合素质、思想教育和学生管理等指标的量化评估，综合评价班主任的工作表现，分为A、B、C、D四个等级。
其中，学业成绩的权重占40%，综合素质的权重占30%，思想教育的权重占20%，学生管理的权重占10%。
2.学生评价：每学期进行一次学生对班主任的评价，以了解学生对班主任工作的满意度和建议意见。
学生评价的结果可以作为考核的参考之一，权重占考核总分的10%。
三、考核结果的运用：1.反馈和改进：根据班主任的考核结果，向其提供详细的反馈和指导，帮助其了解自身的工作表现，在不足之处进行改进，优化工作方法和策略。
2.激励和奖励：对工作表现优秀的班主任，可以设立相应的激励和奖励措施，鼓励其取得更好的成绩和表现。
如表扬信、奖金、荣誉称号等。
3.培训和提升：针对不足和短板，可以通过组织专题培训、交流讨论等方式提供相应的培训和提升机会，帮助班主任进一步提高工作能力和素质。
四、考核的周期和频次：1.考核周期：每个学年为一个考核周期，对班主任的工作进行全面综合评价。
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。
（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。
面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。
扣完为止。
2、终身学习，善于学习。
（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。
缺会/训一次扣0.5分。
扣完为止。
3、谈吐优雅，仪表端庄。
（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。
有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。
扣完为止。
二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。
缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。
无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。
扣完为止。
3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。
晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。
班主任缺勤一次扣0.5分。
扣完为止。
4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。
缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。
扣完为止。
5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。
出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。
扣完为止。
6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。
出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。
班主任工作量化考核实施方案
班主任工作量化考核实施方案一、背景介绍随着教育体制的不断深入，班主任工作也在不断发展和完善。
为了更好地促进班主任教育教学工作质量和水平的提高，需要对班主任的工作进行量化考核。
量化考核可以更客观地评价班主任工作的成效和贡献，为班主任的专业发展提供可量化的指标和参考。
二、目标1.量化班主任的工作内容，建立科学的考核评估体系。
2.为班主任的工作目标设定明确的量化指标，提高工作执行力和效果。
3.推动班主任工作从经验主义向科学管理转变，促进班级管理水平的提高。
三、实施步骤1.制定考核指标体系根据班主任的工作职责和任务，制定量化考核指标体系。
考核指标应包括教育教学工作、学生综合发展、班级管理与组织、家校合作等方面，具有可操作性和有效性。
2.给予权重对不同指标进行权重分配，根据指标的重要性和难易程度进行评估，以实现对各项指标的区分度和权衡。
权重的设置应考虑到学校的实际情况和班主任的实际工作需求。
3.设定量化目标根据学校和班级的实际情况，设定班主任的量化目标。
目标应具体、可衡量和有挑战性，能够对班主任的工作进行有效的激励和促进。
4.实施考核班主任在一定时间内按照考核指标和目标进行工作，并提交相应的工作材料和证据。
考核可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期末或每学年末进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
5.综合评价根据班主任的工作材料和证据，按照考核指标和权重进行综合评价和打分。
评价结果可以是定量的，也可以是定性的。
综合评价需要进行公开、透明，同时班主任也有权利申诉和复核。
6.奖惩措施根据班主任的综合评价结果，给予相应的奖励或惩罚措施。
奖励可以是荣誉称号、工资提升或职称晋升等，惩罚可以是警告、通报批评或降低工资待遇等。
奖惩措施应公平、公正、合理，既能激励班主任提高工作质量，又能引导班主任改进工作不足。
四、预期效果1.提高班主任的工作积极性和主动性，推动班主任从被动管理向主动服务转变。
2.提高班级的教育教学质量和学生的综合发展水平，促进学生全面成长。
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。
参加会议，不无故缺席或早退。
三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。
四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。
每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。
五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。
带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。
六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则学校班主任是学校中非常重要的一支力量，他们负责管理班级的日常事务，关注学生的学习和成长，是学校与家长之间的纽带。
为了更好地评估班主任的工作情况，制定一套科学合理的工作量化考核方案及实施细则是非常必要的。
下面是一份关于学校班主任工作量化考核方案及实施细则的建议：一、考核指标1.日常教育教学工作：包括备课质量、课堂教学效果、学生作业批改情况等；2.学生发展管理工作：包括学生的个性发展、综合素质评价等；3.班级管理工作：包括班级纪律管理、班级文化建设等；5.教育教学研究与能力提升工作：包括教育研修、专业知识学习等；6.班主任工作自评：班主任对自己工作的自我评价。
二、考核方式1.由学校设立工作考核小组，包括教务处、德育处、教研组长等相关职务人员组成；2.考核周期为半年或一学年，根据学期结束或学年结束进行考核；3.考核采取定量化和定性化相结合的方式，即通过数据分析和综合评价相结合，确保考核结果客观公正；4.定量考核可以采用班级工作文件和数据统计的形式，包括备课记录、学生成绩评定记录等；5.定性考核可以采用班主任工作日志和班级评价等形式，由工作考核小组进行评定；6.考核结果以百分制形式进行评定，并及时与班主任沟通反馈。
三、考核结果处理1.考核结果作为班主任绩效考核的重要依据，对考核优秀的班主任给予相应的奖励和激励措施；2.考核结果作为班主任岗位聘任、升迁的重要参考，对考核不合格的班主任采取相应的处理措施，如提请教务处或人事处进行岗位调整；3.对于一些突出贡献的班主任，可以给予特殊荣誉和奖励，激发其工作积极性和创造性。
四、考核结果运用1.考核结果可以为学校绩效评估提供依据，为学校管理层决策提供重要参考；2.考核结果可以为班主任个人的专业发展提供反馈，帮助班主任发现自身的优点和不足，进一步提升自己的工作能力；3.考核结果可以为学校提供一份班主任工作的综合评价报告，帮助学校了解全面的班级管理情况。
实中班主任常规工作量化考核细则范文(三篇)
实中班主任常规工作量化考核细则范文一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
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班主任量化考核方案
一、班主任费按学生人数生均20元/月，其中，班级风险考核(5元)为学生管理风险考核金；班级效果考核(10元)为班级常规工作考核；班主任工作考核(5元)为临时工作任务考核。
班主任考核按100分制考核，班主任绩效金额分别对应25分、50分和25分。
最终考核后的绩效按对应百分比计算。
二、班级风险考核（25分）：学生管理风险金是为了调节学生人数不同导致的工作量变化和突发事件频率差异，本项目总分=(班级学生总人数-扣分总数)/班级学生总人数＊25。
本项扣分考核。
这部分绩效用于学生因违纪而对班主任进行考核（以处罚通知为准）。
考核内容包括：
1、学生违纪一人次扣1分；受到行政纪律处分每一级加扣0.2分。
2、学生流失一人次扣2分；
3、家长投诉一人次扣1分；
4、教师投诉一人次扣1分；
5、安全事故一人次扣5分。
三、班级效果考核：班级常规工作考核部分时对班级常规工作的管理效果进行考核。
包括：考勤管理、寝室管理、两操管理、卫生管理、学生仪表、晚自习，合计50分。
每个单项排序，前三名依次加3、2、1分，后三名依次扣1、2、3分，最后三名考核效果达到75%的单项不扣排名分。
考核以金鹰学生管理系统量化结果和依据，最终考核分为以上各项总分。
1、考勤管理（占30%，15分）：考核学生上课、出操、晚自习等的综合出勤率。
考勤造假0分。
2、寝室管理（占20%，10分）：考核寝室的卫生、就寝率和违纪情况。
3、两操管理（占10%，5分）：考核班级两操出勤率和整体完成质量。
4、卫生管理（占20%，10分）：考核班级教室卫生和环境卫生质量。
5、学生仪表（占10%，5分）：考核学生着装率、个人仪表（头发、指甲）、校牌佩戴等。
6、晚自习（占10%，5分）：考核晚自习的到率和纪律。
发现违纪倒扣分。
四、班主任工作考核：临时工作任务考核是对班主任临时工作完成情况的考核，总分25分。
这部分分两种情况考核。
一种是每周临时
安排的共同工作完成情况考核和临时指定任务完成情况考核。
1、对每周统一安排的每一项工作任务给予：按时完成（A得3分）、超过时限完成（B得1分）、超时限未完成（C不得分），完成情况效果=（周得分/工作数量×3）100%。
2、临时工作任务考核，对于安排给班主任的临时工作任务，班主任未完成，实行倒扣分制。
扣分从上一项得分中扣出（以处罚通知为准）。
五、班主任考核实行单项扣分制，哪个大项或单项未完成或被倒扣分，只扣出大项或单项的考核金，其它项目完成可以得分。
六、班主任管理的班级或学生在学校、省、市、地区或国家级活动的获得的成绩，学校根据情况另行加分和奖励。
七、班主任星级评定：班主任根据能力和管理效果分为星级，团队管理、信息管理、环境管理、素质训练、寝室文明。
有一项不达标扣出5%的班主任绩效总额。
考核分阶段单项认证考核。
1、团队管理：干部队伍结构完整、岗位明确、管理文明，小队建设有效，管理团队稳定。
2、信息管理：班级信息化软件操作熟练，能用信息化手段，通过大数据分析管理班级。
3、环境管理：能组织班级实施5S管理，能做学生5S培训，班级5S管理基本合格。
4、素质训练：掌握军训队列的基本方法和口令，能快速集队、整队和带队行进。
5：寝室文明：寝室管理效果文明、卫生、安全，生活设施完备，学生情绪稳定，冲突少。