幼儿园半日活动常规评价表完整

幼儿园半日活动常规评价表完整

幼儿园半日活动常规评价表

评价区域：区域活动

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。先进区幼儿不影响其他幼儿活动。

2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。主班教师能有目的的进行巡回指导。

3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。

4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。

评价区域：教育活动

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。

2、有良好的操作学具材料的惯。

3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。

评价区域：生活环节

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序

的饮水、如厕，注意保教人员配合。

2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。

3、注意保教配合，分工明确、站位合理。

4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口

擦嘴。

评价区域：户外活动

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。

2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好

活动前的准备，服装适宜。

3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。

4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。

评价区域：进餐

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。

2、随洗随吃，注意保教配合。

3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。

4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。

5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。

6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。

幼儿园区域教育活动检查评价表

班级。班日期。年月日

项目分值自评园评

区角设置（20分）

能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10

活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6

活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6

材料投放（30分）

活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10

针对幼儿实际及时调整更换 20

改写后的文章：

幼儿园半日活动常规评价表

评价区域：区域活动

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。先进区幼儿不影响其他幼儿活动。

2、在区域活动中，保教人员能共同指导幼儿开展活动，主班教师能有目的地进行巡回指导。

3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。

4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。

评价区域：教育活动

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、幼儿有良好的坐姿，能够安静倾听，举手回答问题。

2、有良好的操作学具材料的惯。

3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。

评价区域：生活环节

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序

的饮水、如厕，注意保教人员配合。

2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。

3、注意保教配合，分工明确、站位合理。

4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口

擦嘴。

评价区域：户外活动

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。

2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好

活动前的准备，服装适宜。

3、集体与分散相结合、动静结合，积极参与幼儿的活动。

4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。

评价区域：进餐

班级：评价人：

评价指标好较好一般分数

1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。

2、随洗随吃，注意保教配合。

3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会

正确使用餐具。

4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要，结合幼儿

年龄特点为幼儿报餐。

5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。

6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。

幼儿园区域教育活动检查评价表

班级：班日期：年月日

项目分值自评园评

区角设置（20分）

能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10 活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6

活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6

材料投放（30分）

活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10

针对幼儿实际及时调整更换 20

范，不影响他人活动

能够参与生活活动并表现出积极的态度和兴趣