大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】

大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】

一、教学目标

1.学习科学基础知识：了解滚动物体的运动规律和基本特征，理解滚动的定义和形成条件。

2.培养探究和观察能力：通过实践观察和手动操作，感受物

体的滚动状态，发掘滚动现象的规律。

3.激发探究学习兴趣：利用有趣的实验活动，吸引和引导幼

儿主动参与探究，积极自主学习。

4.培养合作学习能力：通过团队合作，让幼儿有机会分享彼

此的发现和想法，培养交流合作意识。

二、教学步骤

1. 环境准备

1.教师准备：准备滚动的球、略带倾斜的物体、斜面等教学

器材；准备好幼儿园教室或活动室，保证幼儿活动的安全和有序性。

2.幼儿准备：安排好幼儿围坐在教学活动区域，提醒他们要

积极参与，遵守教师的指引和安排。

2. 活动展示

1.简单介绍滚动的基础知识：滚动是物体在斜面或平面上以

自转方式前进的运动方式，具有稳定性和动能特点。

2.展示滚动的实践操作活动：教师展示斜面滚动、平面滚动

等滚动球体的活动，并邀请幼儿参与；控制球的滚动速度和方向，让

幼儿观察和感知滚动的特点和规律。

3.引导幼儿自行探究：在实践体验中，引导幼儿通过探究环境、观察和比较不同条件下球的滚动状态，发现滚动的规律性并记录下来。

4.团队分享和总结：鼓励幼儿分享自己的探究过程和体会，理解滚动运动的形成条件、影响因素和物体不同形态的滚动特点。

3. 教学反思

1.教学特点：目的明确、方式简单、实践性强，重点在于让幼儿自主探究和发现。

2.学生表现：幼儿们在探究活动中表现了较强的探究能力和好奇心，积极参与、发问、记录并互相分享。

3.教师角色：教师更多扮演了引导和帮助的角色，利用趣味性的方法激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4.教学效果：幼儿对滚动运动的特点和规律有了初步的认识和理解，能够简单地观察和理解滚动的意义和形式。同时也为以后更深层次的学习打下了基础。

三、教学总结

滚动的学习对于幼儿在日后的各种学科学习中都有帮助，如在物理学习中使用，或者在实践中使用。通过教育需求和教育实践以及教学反思来看，通过此次活动，幼儿们会对滚动的定义和它的特性有更加明确的了解。教师式因材施教，通过观察幼儿的探究程度来完成授课的强度和深度调节。滚动的教学有助于幼儿兴趣的培养，让他们逐渐掌握探究方法和行为，和自学的能力。因此，通过有效的教学计划和实践活动，可以使幼儿获益匪浅。