4年级上册千字文
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案
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部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案【原文】暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
【教案】教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字,会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理:①观察角度不同,观察效果不同;②万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:①观察角度不同,观察效果不同;②万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计一、谈话导入,介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》,记得吗?(师生齐背《草》)这首诗的诗人是谁?(白居易)我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
(板书:《暮江吟》)(课件出示2)在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人。
(课件出示3)(出示课件——白居易照片、生平简介)二、初读诗文,整体感知1.自由朗读古诗,注意读准字音。
“暮、吟”(课件出示4)2.学习会写字“暮、吟”(课件出示5)指导书写:“暮”的中间一横要长一些;“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文,探究诗意1.师:诗人白居易离开京城,到杭州任职的途中,心情非常地愉快,写下这首诗,通过课前的预习,谁来说说题目的意思?(指名说题目的意思)2.师:到底诗人吟了什么诗,我们来听听看。
千字文3、4年级1
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第六章
▪ 都邑华夏 (dū yì huá xià), ▪ 东西二京 (dōng xī èr jīng)。 ▪ 背邙面洛 (bèi máng miàn luò), ▪ 浮渭据泾 (fú wèi jù jīng)。 ▪ 宫殿盘郁 (gōng diàn pán yù), ▪ 楼观飞惊 (lóu guān fēi jīng)。 ▪ 图写禽兽 (tú xiě qín shòu), ▪ 画彩仙灵 (huà cǎi xiān líng)。 ▪ 丙舍旁启 (bǐng shè páng qǐ), ▪ 甲帐对楹 (jiá zhàng duìyíng)。
第三章
▪ 盖此身发 (gàicǐshēnfà), ▪ 四大五常 (sìdàwǔcháng)。 ▪ 恭惟鞠养 (gōngwéijūyǎng), ▪ 岂敢毁伤 (qǐgǎnhuǐshāng) ▪ 女慕贞洁 (nǚmùzhēnjié), ▪ 男效才良 (nánxiàocáiliáng) ▪ 知过必改 (zhīguòbìgǎi), ▪ 得能莫忘 (dénéngmòwàng) ▪ 罔谈彼短 (wǎngtánbǐduǎn) ▪ 靡恃己长 (míshìjǐcháng)。
第五章
▪ 外受傅训 (wàishòufùxùn) ▪ 入奉母仪 (rùfèngmǔyí)。 ▪ 诸姑伯叔 (zhūgūbóshú), ▪ 犹子比儿 (yōuzǐbǐér)。 ▪ 孔怀兄弟 (kǒnghuáixiōngdì) ▪ 同气连枝 (tóngqìliánzhī)。 ▪ 交友投分 (jiāoyǒutóufēn), ▪ 切磨箴规 (qiēmózhēnguī) ▪ 仁慈隐恻 (réncíyǐncè),
造次弗离 (zào cìfú lí)。 节义廉退 (jié yìlián tuì), 颠沛匪亏 (diān pèi fěi kuī)。 性静情逸 (xìng jìng qíng yì), 心动神疲 (xīn dòng shén pí)。 守真志满 (shǒu zhēn zhì mǎn), 逐物意移 (zhú wù yìyí)。 坚持雅操 (jiān chí yǎ cāo), 好爵自縻 (hǎo jué zì mí)。
四年级上册国学教案
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四年级上册国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典,让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生对国学经典的兴趣,提高他们的阅读理解能力和文学素养。
3. 通过对国学经典的学习,引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
二、教学内容1. 《弟子规》:学习孝道、弟子规等内容,让学生了解封建社会的伦理道德。
2. 《三字经》:学习中国传统的教育观念、历史、地理、文化等知识。
3. 《百家姓》:学习中国传统的姓氏文化,增强学生的民族自豪感。
4. 《千字文》:学习中国古代的文学、历史、哲学等知识,提高学生的文学素养。
5. 《论语》:学习孔子的思想,引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点:通过学习国学经典,使学生了解中国传统文化,提高阅读理解能力和文学素养。
2. 教学难点:对国学经典中的伦理道德、哲学思想等内容的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法:教师讲解国学经典的基本内容和意义。
2. 讨论法:引导学生就国学经典中的某一问题进行讨论,提高他们的思考和分析能力。
3. 案例分析法:通过分析具体的国学经典案例,使学生更好地理解其中的道理。
4. 实践教学法:让学生在实际生活中践行国学经典中的道德观念,提高他们的道德修养。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力:通过课后作业、测试等形式,检查学生对国学经典内容的理解和掌握程度。
3. 道德行为:观察学生在日常生活中的道德行为,评价他们践行国学经典的实际情况。
4. 学期末考试:全面测试学生对本学期国学经典的学习成果。
六、教学进度安排1. 第1-2周:《弟子规》的学习,了解孝道和弟子规的基本内容。
2. 第3-4周:《三字经》的学习,掌握中国传统的教育观念、历史、地理等知识。
3. 第5-6周:《百家姓》的学习,认识中国传统的姓氏文化。
4. 第7-8周:《千字文》的学习,了解中国古代的文学、历史、哲学等知识。
四年级上册传统文化教案
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王勃,字子安,山西人,初唐诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”。
徐祯卿,江苏苏州人,明代文学家,与唐伯虎、祝枝山、文征明并称“江南四大才子”,因“文章江左家家玉,烟月扬州树树花”的诗句而为人称誉。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。
二、简介李觏
李觏,字泰伯,江西南城人,他的诗唐代韩愈、皮日休等人的影响,具有独特风格。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。
要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、知识链接:
了解《山中》和《济上作》的写作背景,体会诗人悲苦的思乡之情。
七、拓展活动:
1、说一说
说一说本课的两首诗是借什么景物来表达思乡思亲的悲伤感情的?
2、读一读
京师得家书(明)袁凯
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、故事链接:第7页
了解“二十四孝”中黄香的故事。
七、拓展活动:查一查
古代“二十四孝”的故事已家喻户晓,“卧冰求鲤”“芦衣顺母”等故事就发生在山东。查阅资料,找出发生在山东的“二十四孝”故事还有哪些?并说说故事的主人公都是哪些人?
统编版语文四年级上册9古诗三首雪梅课件(共33张PPT)
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——·初读感知·——
读书要求:
1.圈画出不认识的字词。 2.读准字音,读出节奏,练习有 感情地朗读古诗。
经典诵读台
雪梅 [宋] l卢ú 钺yuè 梅 雪 争 春 未 肯x降ián,ɡ s骚āo人 阁 笔 费 评 章 。 梅 须 x逊ùn雪 三 分 白 , 雪 却 s输hū梅 一 段 香 。
多音字我会读
创意写作坊
【诗词里的雪之美】
《问刘十九》 唐·白居易 绿蚁新醅酒,红泥小火炉。 晚来天欲雪,能饮一杯无?
《夜雪》 唐·白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
《逢雪宿芙蓉山主人》 唐·刘长卿
日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。
《江雪》 唐·柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
雪,滋润着大地鲜丽的色彩,隐蔽蔽着满野的花花草草、一日它融化了,一个绚丽的
春天就来了。
下雪的声音,春天的序曲。
梅与雪,它们各自美丽,各有精神。人生如雪若梅,你想做梅还是雪,在于各自的选择,无法衡量 谁比谁更好一点儿,只要各自舒适,即好。
显然,卢钺早已看透这一点。
创意写作坊
雪花洁白无瑕,梅花清香扑鼻,赞 梅的人很多,咏雪的人也不少。“雪” 和“梅”,你更喜欢哪个?请说出你 的理由(不能少于3条)。
创意写作坊
【观赏封河】 “小雪封地,大雪封河”,
北方“千里冰封,万里雪飘”, 南方“雪花飞舞,漫天银色”,
到了大雪时节, 河里的冰都冻住了, 人们可以纵情地滑冰嬉戏。
创意写作坊
【煮雪烹茶】
围炉夜话,煮雪烹茶 是中国人独有的雅事
雪,冰清玉洁; 茶,散发幽香, 都代表了君子高洁的情操。 下雪天最美好的事, 莫过于约上三五好友, 围炉而坐,手捧一盏清茶, 闲谈人间百事,忘却平日烦忧。
四年级上册古诗25首
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四年级上册古诗25首(国学精读)1赠范晔南北朝陆凯折花逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊赠一枝春。
2咏兰花明张羽能白更兼黄,无人亦自芳。
寸心原不大,容得许多香。
3竹里馆唐王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知。
明月来相照。
4宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
5春草唐唐彦谦天北天南绕路边,托根无处不延绵。
萋萋总是无情物。
吹绿东风有一年。
6赠别唐杜牧娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。
7对雪唐高骈六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望,盖尽人间恶路岐。
8 淮上渔者唐郑谷白头波上白头翁,家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻花中。
9 晓日唐韩偓天际霞光入水中,水中天际一时红。
直须日观三更后,首送金乌上碧空。
10乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
11秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
12四时田园杂兴(其二)宋范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
13村夜唐白居易霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。
独出前门望野田,月明荞麦花如雪。
14 饮酒晋陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
15北青萝唐李商隐残阳西入崦,茅屋访孤僧。
落叶人何在,寒云路几层。
独敲初夜磬,闲倚一枝滕。
世界微尘里,吾宁爱与憎。
16蝉本以高难饱,徒劳恨费声。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
烦君最相警,我亦举家清。
17巴山道中除夜书怀迢递三巴路,羁危万里身。
乱山残雪夜,孤独异乡人。
渐与骨肉远,转与僮仆亲。
那堪正漂泊,明日岁华新。
18春望唐杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
19咏田家唐聂夷中二月卖新丝,五月粜新谷。
《千字文》原文及译文
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《千字文》原文及译文
《千字文》是中国古代的一部经典教材,是一篇千字长文,用来教导儿童识字、识文、明理。
以下是《千字文》的原文及译文:
原文:
天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰馀成岁,律吕调阳。
云腾致雨,露结为霜。
金生丽水,玉出昆冈。
剑号巨阙,珠称夜光。
果珍李柰,菜重芥姜。
原文:
《千字文》的翻译如下:
天地之间是玄黄色的,宇宙浩瀚混沌。
太阳和月亮盈亏变化,星辰排列有序。
寒冷来了又热去,秋天收获冬天藏。
闰年多出来的日子成年岁,音律调和阳气。
云腾而来就有雨,露水凝结成霜。
金子产生美丽的河流,玉石出现在昆仑山。
有名的剑在巨阙上,珍贵的珠子散发夜光。
果实有珍贵的李子和苹果,蔬菜有沉甸甸的芥菜和姜。
希望以上的回答能够满足你的需求。
如果还有其他问题,欢迎继续提问。
四年级语文上册文言文阅读理解考前专项练习语文版
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四年级语文上册文言文阅读理解考前专项练习语文版班级:_____________ 姓名:_____________1. 小古文阅读。
勿贪多瓶中有果。
儿伸手入瓶,取之满握。
拳不能出,手痛心急,大哭。
母曰:“汝①勿贪多,则拳可出矣②。
”(注释)①汝(rǔ):你。
②矣(yǐ):了。
[1]下列朗读节奏划分不正确的一项是()A.瓶中/有果。
B.儿/伸手/入瓶,取之/满握。
C.汝勿贪/多,则拳可/出矣。
D.拳/不能出,手痛/心急,大哭。
[2]“取之满握”中的“之”指的是()A.瓶子B.瓶中的果子C.瓶口D.拳头[3]对“汝勿贪多,则拳可出矣”翻译正确的一项是()A.你不要贪多,少拿几个果子,手就可以出来了。
B.我不要那么多,你握紧拳头就可以出来了。
[4]这篇小古文告诉我们什么道理?_________________________________2. 古诗文阅读。
炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
[1]《精卫填海》选自_________________,文中的“少女”指__________。
[2]故事讲的是炎帝的小女儿去东海游玩时不幸_______,化为_________,她衔来西山上的树枝和石子,填塞_________的故事。
3. 阅读理解。
欧阳修苦读欧阳公四岁而孤①,家贫无资。
太夫人②以荻③画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里④士人家借而读之,或因而抄录。
以致昼夜忘寝食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤,下笔已如成人。
(注释)①孤:小时候死了父亲。
②太夫人:指欧阳修的母亲。
③荻(dí):草本植物,生在水边,叶像苇叶,秋天开紫花。
④闾(lǘ)里:乡里。
⑤文字:文章。
[1]“家贫无资”的“资”意思是______________。
当这个字表示“供给;提供”的意思时,可以组词为_________。
[2]“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的意思是()。
部编版语文四年级上册教案-9古诗三首

1.认识“暮、瑟”等6个生字,读准多音字“降”,会写“暮、吟”等12个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《题西林壁》。
3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。
- 第一课时-一、导入新课,激发兴趣。
课件出示《赋得古原草送别》(节选)。
师生齐背《赋得古原草送别》(节选)。
这首诗的作者是谁?(白居易)我们今天再来学习白居易另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
(板书诗题)在学习这首诗之前,我们先来了解一下诗人。
课件出示白居易的简介。
二、初读古诗,扫清字词障碍。
1.学生自读古诗,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
2.同桌之间交流自学生字的情况,做到把字音读准确。
3.课件出示会认生字,指名读。
声母易读错字:暮(mù)、瑟(sè)。
4.读诗题。
提问:从“暮江吟”这个题目中,你读懂了什么?预设1:“暮”表明此时是傍晚。
预设2:“江”表示诗人在江边。
预设3:“吟”是古代诗歌体裁的一种(如孟郊的《游子吟》,于谦的《石灰吟》)。
小结:学会利用注释读懂古诗。
5.指导书写“暮、吟”。
点拨:“暮”字中的两个“日”,上面的“日”要扁,下面的“日”要写得瘦小。
“吟”字右边是“今”,不是“令”。
6.引导学生用自己的话说说诗题的意思,指导朗读诗题。
“吟”要读得舒缓。
三、再读古诗,整体感知。
(一)学习第一、二句。
1.课件出示夕阳西下时江上的景色的图片,教师引导学生观察图中景物。
齐声朗读前两句诗。
2.理解重点词语。
(1)思考、交流:“铺”是什么意思?通过“铺”字你体会到了什么?把“铺”换成“照”或“射”可不可以?(2)学生看注释,结合注释说说诗句写了什么景物,景物有何特点。
(诗句描写了傍晚的残阳和江水,江水的特点是:半江青绿半江红。
)(板书:残阳江水)3.江水为什么一半是青绿色,一半是红色?你看见过这种景象吗?结合生活实际说一说。
4.指名用自己的话说说这两句诗的意思。
三年级《千字文》
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千字文(一)国学片段天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰余成岁,律吕调阳。
我是小助手1.玄:黑色。
2.洪:大。
3.荒:远。
4.盈:月圆。
5.昃(zè):太阳偏西。
6.辰宿(xiù):星宿。
7.列张:陈列,散布。
8. 闰余成岁:我国古代历法拿月亮做参照定月份,一个周期近地点时是30天,远地点时是29天,平均每个月是29天多一点,一年就是354天,但是年又是参照太阳定的,是365天,中间差了11天,这就是闰余。
一年相差11天,每三年就多出一个月。
于是每三年,就增加一个月。
增加的这个月叫闰月,增加闰月的这一年就叫闰年。
后来人们发现19年闰7次最合适。
9. 律吕:我国古代用来协调阴阳、校定音律的一种设备,一般用竹管制成,现代音乐上叫定音管。
律吕从低到高共十二管,分为阴阳两类,奇数六律为阳律,叫做六律;偶数六律为阴律,称为六吕。
我是小翻译天是黑色的,地是黄色的,宇宙广阔无边。
太阳有正有斜,月亮有圆有缺;数不清的星星散布在无边的太空中。
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋天收割庄稼,冬天储藏粮食。
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古时候的人们用六律六吕来调节阴阳。
考考你的智慧1. 照样子写词语。
例:寒来暑往()来()往()来()往2. 给下列词语中带点的字选择合适的解释(填序号)。
A. 大;B.洪水;C.姓。
宇宙洪.荒()声如洪.钟()防洪.抢险()3. 下列中国古代神话故事中,讲述了宇宙起源的是()A. 精卫填海;B. 夸父逐日;C. 盘古开天。
4. 端午节是中国三大传统节日之一。
2009年出现了两个端午节,这是怎么回事?弘扬传统文化后羿射日远古时代,天上有十个太阳,它们同时出现在天空,强烈的阳光照射着大地,河流干枯了,土地烤焦了,庄稼颗粒无收,人们热得喘不过气来,很多人又渴又饿,倒在地上昏迷不醒,甚至死去。
最可怕的是,因为天气酷热,一些怪禽猛兽,比如蛟龙、鳄鱼、狮子、老虎,纷纷从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,到处残害百姓。
部编版四年级语文上册文言文阅读理解考题
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部编版四年级语文上册文言文阅读理解考题班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读下面的文言文,回答问题。
虎求①百兽而食②之,得狐。
狐曰:“子③无敢食我也!天帝使④我长百兽,今子食我,是逆⑤天帝命也。
子以我为不信⑥,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然⑦,故⑧遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
(注释)①求:寻求,寻找。
②食:吃。
③子:你。
④使:派遣,命令。
⑤逆:违抗。
⑥不信:不真实,不可信。
⑦然:正确。
⑧故:所以。
[1]下面对文中画“”的句子翻译正确的一项是()A.你跟随在我后面,看见各种野兽见了我,有敢不逃跑的。
B.你跟随在我后面,看见各种野兽见了我,没有敢逃跑的。
C.你跟随在我后面,看见各种野兽见了我,有敢不逃跑的吗?D.你跟随在我后面,看见各种野兽见了我,有没有敢逃跑的?[2]从这则寓言中可概括出的成语是________,与这个成语意思相同或相近的词语是________,它们都是用来比喻________________________。
[3]你是如何评价文中的这只狐狸的?请谈谈你的看法。
________________________________2. 阅读文言文,回答问题。
曹冲称象曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖①欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:“置象大船上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校②可知矣。
”太祖悦,即施行焉③。
(注释)①太祖:即曹操,曹冲的父亲。
②校(jiào):通“较”,比较。
③施行焉:按这办法做了。
[1]根据文段内容填空。
曹操想称大象的重量,大臣们的表现是:_________,曹冲称象的办法是:_____________。
[2]曹冲与王戎的相同之处是:________________________读一读,回答问题。
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
三年级上册国学朗读:三年级《千字文》-可打印-2019秋季学期
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千字文(一)三年级上册国学朗读:三年级《千字文》-可打印-2019秋季学期天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰余成岁,律吕调阳。
我是小助手1.玄:黑色。
2.洪:大。
3.荒:远。
4.盈:月圆。
5.昃(zè):太阳偏西。
6.辰宿(xiù):星宿。
7.列张:陈列,散布。
8. 闰余成岁:我国古代历法拿月亮做参照定月份,一个周期近地点时是30天,远地点时是29天,平均每个月是29天多一点,一年就是354天,但是年又是参照太阳定的,是365天,中间差了11天,这就是闰余。
一年相差11天,每三年就多出一个月。
于是每三年,就增加一个月。
增加的这个月叫闰月,增加闰月的这一年就叫闰年。
后来人们发现19年闰7次最合适。
9. 律吕:我国古代用来协调阴阳、校定音律的一种设备,一般用竹管制成,现代音乐上叫定音管。
律吕从低到高共十二管,分为阴阳两类,奇数六律为阳律,叫做六律;偶数六律为阴律,称为六吕。
我是小翻译天是黑色的,地是黄色的,宇宙广阔无边。
太阳有正有斜,月亮有圆有缺;数不清的星星散布在无边的太空中。
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋天收割庄稼,冬天储藏粮食。
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古时候的人们用六律六吕来调节阴阳。
考考你的智慧1. 照样子写词语。
例:寒来暑往()来()往()来()往2. 给下列词语中带点的字选择合适的解释(填序号)。
A. 大;B.洪水;C.姓。
宇宙洪.荒()声如洪.钟()防洪.抢险()3. 下列中国古代神话故事中,讲述了宇宙起源的是()A. 精卫填海;B. 夸父逐日;C. 盘古开天。
4. 端午节是中国三大传统节日之一。
2009年出现了两个端午节,这是怎么回事?弘扬传统文化后羿射日远古时代,天上有十个太阳,它们同时出现在天空,强烈的阳光照射着大地,河流干枯了,土地烤焦了,庄稼颗粒无收,人们热得喘不过气来,很多人又渴又饿,倒在地上昏迷不醒,甚至死去。
各年级上册国学经典诵读内容(2015版本)
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6.幼而学,壮而行,上致君,下泽民。扬名声,显父母,光于前,裕于后。(《三字经》)
三
热爱
祖国
1.天地泰宁,君之德也。君德昭明,则阴阳风雨以和,人赖之而生也。是故只承君之法度,行孝悌于其家,服勤稼(jià) 穑(sè),以供王职,此兆人之忠也。(《忠经·兆人》)
3、博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。”——《礼记》
五
壮丽的祖国河山
1、泰山不让土壤,故能成其大,河海不择细流,故能就其深。——《史记》
2、秩秩(zhì)斯干,幽幽南山。如竹苞矣,如松茂矣。——《诗经》
3、诗云:“节彼南山,维石岩岩,赫赫师尹,民具尔瞻。”有国者不可以不慎,辟则为天下僇矣。——《论语》
3.几阵秋风能应候,一犁春雨甚知时。(声律启蒙)
二
学校
生活
1.君子学以聚之,问以辨之,宽以居之,仁以行之。(《周易·乾卦》)
2.庄敬日强,安肆(sì)日偷。(《礼记·表记》)
3.善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。《礼记·学记》
4.好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。(《礼记·中庸》)
2. tiān dì xuán huáng yǔ zhòu hóng huāng
天 地 玄 黄, 宇 宙 洪 荒。
rì yuè yíng zè chén xiù liè zhāng 。
日 月 盈 昃 , 辰 宿 列 张 。
hán lái shǔ wǎng qiū shōu dōng cáng
寒 来 暑 往, 秋 收 冬 藏。
为 学 者 ,必 有 初。 小 学 终 , 至 四 书。
浙教版四年级上册语文文言文阅读理解课堂知识题
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浙教版四年级上册语文文言文阅读理解课堂知识题班级:_____________ 姓名:_____________1. 读下面的文言文,完成练习。
瓶中有果,儿伸手入瓶,取之满握,拳不能出,手痛心急,大哭。
母曰:“汝勿贪多,则拳可出矣。
”[1]用“√”给下列加点的字选择正确的解释。
(1)取之满握“之”的意思是(_____)(A.代词,指手B.代词,指果)(2)母曰“曰”的意思是(_____)(A.说,告诉 B.日子)(3)汝勿贪多“汝”的意思是(_____)(A.你 B.女孩)[2]这篇短文告诉我们的道理是()A.文中的小孩愚蠢无知,软弱爱哭。
B.做人不能太贪婪,要学会取舍。
C.小孩要有锲而不舍的精神。
D.我们做事要善于动脑筋。
2. 阅读文言文,完成练习。
母鸡孵卵,数周成雏。
随母出行,未尝远离。
母鸡每得食,必先唤其雏。
若遇猫、犬,尽力护之。
与父母之爱子无异。
[1]给加点字选择正确的解释。
①必先唤其雏(______) A.它的,指母鸡的 B.别的,其他的②尽力护之(______) A.它,指母鸡 B.它,指小鸡[2]画“______”的句子意思是:__________________________[3]文中用四个字写出了小鸡遇到危险时母鸡的做法,请用“﹏﹏”画出来。
3. 认真阅读下面短文片段,完成后面习题。
二三月间,微风轻轻地__________着,毛毛细雨从天上___________下来。
千万条柔柳_____________了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像___________________聚拢来,形成了___________________的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多___________________。
1、这段话选自___________________(哪篇课文?)2、将文中空白处填充完整。
3、文中描写的景物有:_________________________________________4、根据意思写出文中的词语。
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案
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【导语】“诗歌不是⽆情物,字字句句吐衷肠。
”古诗教学只有多读多悟才能让学⽣产⽣共鸣,从⽽受到感染,激发浓厚的情趣,体味诗中的意境和作者的情感。
准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第9课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 暮江吟 [唐]⽩居易 ⼀道残阳铺⽔中, 半江瑟瑟半江红。
可怜九⽉初三夜, 露似真珠⽉似⼸。
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰, 远近⾼低各不同。
不识庐⼭真⾯⽬, 只缘⾝在此⼭中。
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降, 骚⼈阁笔费评章。
梅须逊雪三分⽩, 雪却输梅⼀段⾹。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第9课《古诗三⾸》教案 教学⽬标 1.认识“暮、吟、瑟”等7个⽣字,会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思,了解诗所描写的景⾊,有感情地朗读。
3.在明⽩古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理:①观察⾓度不同,观察效果不同;②万物都⾃⼰的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法,理解诗句的意思,体会诗⼈的⼼境。
2.引导学⽣把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明⽩古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:①观察⾓度不同,观察效果不同;②万物都⾃⼰的优缺点。
第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。
2.理解诗句的意思,了解诗所描写的景⾊,有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备 课件 教学设计 ⼀、谈话导⼊,介绍诗⼈。
我们在低年级曾学过⼀⾸诗《草》,记得吗? (师⽣齐背《草》) 这⾸诗的诗⼈是谁?(⽩居易) 我们今天再来学习⽩居易的另⼀⾸脍炙⼈⼝的诗——《暮江吟》。
(板书:《暮江吟》)(课件出⽰2) 在学习在这⾸诗之前,我们先来了解⼀下诗⼈。
(课件出⽰3)(出⽰课件——⽩居易照⽚、⽣平简介) ⼆、初读诗⽂,整体感知 1.⾃由朗读古诗,注意读准字⾳。
二年级上经典诵读《千字文》

《千字文》
简介
《千字文》是我国优秀的一篇国学启蒙教材。
全文共250句,每四字一句,共一千字。
但作者在编纂文章时,重复了一个“洁”字(洁、挈为同义异体字),因此,《千字文》实际上只运用了999字。
本文句句押韵,对仗工整,条理清晰,文采斐然,令人叫绝,有条不紊地介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及做人处事等方面的知识和道理,是一部袖珍百科知识全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
故事园
相传,梁武帝时候,他很希望自己的后代能多读些书。
可是当时没有一本合适的启蒙读物,开始,他令一位名叫殷铁石的文学侍从,从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字,每纸一字,然后一字一字地教学,但杂乱难记。
梁武帝寻思,若是将这一千字编成一篇文章,岂不妙哉。
于是,他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣,命他将这一千字编成一篇通俗易懂的启蒙读物。
周兴嗣接受任务回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,边吟边书,终于将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。
梁武帝读后,拍案叫绝。
这就是流传至今已1400多年的《千字文》。
周兴嗣因出色地编写了《千字文》深得梁武帝的赞赏,提拔为佐撰国史。
不过,据说周兴嗣因一夜成书,用脑过度,次日,鬓发皆白。
天道篇——道自然
王道篇——始祖圣王
人道篇——礼乐君子
人道篇——礼乐践行
京都宫殿——国之大体
王侯将相——国之肱骨
千秋功业——耕火相续
庶人之道——本真之源
居家之道—回归自然
居家之道—人伦之乐
珍奇不怪—时不我待
二年级上经典诵读《千字文》。
小学四年级上册传统文化教案
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小学四年级上册传统文化教案第1课时《千字文》(一)【教学目标】1、识记《千字文》(一)中生僻的字。
2、找出韵律,熟读《千字文》(一)并尝试背诵。
【教学过程】一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒……二、简介《千字文》(一)三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
六、故事链接:第2页了解夜光珠来历的故事。
【教学反思】第2课时《千字文》(二)【教学目标】1、识记《千字文》(二)中生僻的字2、找出韵律,熟读《千字文》(二)并尝试背诵【教学过程】一、经典回放:知过必改,得能莫忘。
……二、简介《千字文》(二)三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、故事链接:第5页了解墨子教育做人的小故事。
【教学反思】第3课时《千字文》(三)【教学目标】1、识记《千字文》(三)中生僻的字2、找出韵律,熟读《千字文》(三)并尝试背诵【教学过程】一、经典回放:空谷传声,虚堂习听。
人教版小学古诗文汇总(1至6年级)

2.山行【唐】杜牧
3.赠刘景文【宋】苏轼
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
4.夜书所见【宋】叶绍翁
5.日积月累
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 灯不拨不亮,理不辩不明。 有理走遍天下,无理寸步难行。
5.悯农(其一)【唐】李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。
6.悯农(其二) 【唐】李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
7.古朗月行(节选)【唐】李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。
9.风 【唐】 李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。
20.咏华山 (北宋)寇准 只有天在上,更无山与齐。 举头红日近,回首白云低。
22.杂诗三首·其二(唐)王维
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?
4
17.乌衣巷【唐】刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
19.夜宿山寺 (唐)李白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
10.早发白帝城【唐】李白
11.采莲曲【唐】王昌龄
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
9.小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
四年级语文上册文言文阅读理解全面
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四年级语文上册文言文阅读理解全面班级:_____________ 姓名:_____________1. 小古文阅读。
文徵明习字文徵明临①写《千字文》,日②以十本为率③,书遂④大进。
平生于⑤书,未尝⑥苟且⑦,或答人简札(zhá)⑧,少⑨不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
——选自《书林纪事》(注释)①临:临摹。
②日:每天。
③率:标准。
④遂:于是,就。
⑤于:对,对于。
⑥尝:曾经。
⑦苟且:敷衍了事,马虎。
⑧简札:信件,书信。
⑨少:同“稍”,稍微。
易:改换,更换。
愈益:愈加,更加。
[1](字词理解)下列词语中的加点字与“文徵明临写《千字文》”中的“临”字意思相同的一项是()A.玉树临风B.兵临城下C.身临其境D.唐临晋帖[2](句段理解)对下面这句话翻译最准确的一项是()故愈老而愈益精妙。
A.因此,他的年纪越大,书法就越发精致巧妙。
B.因为他越来越老了,所以书法更加敷衍了事。
C.因此,愈老的书法水平更加精致巧妙。
D.因此,他的年纪越大,《千字文》就背得更加熟练巧妙。
[3](提取信息)文徵明之所以“愈老而愈益精妙”,是因为他()A.有兴趣,肯用功。
B.人聪明,练得多。
C.练得多,不随意。
D.不随意,有耐心。
[4](分析判断)下列句子中不是文徵明勤奋刻苦习字的具体行动的一项是()A.日以十本为率B.书遂大进C.平生于书,未尝苟且D.少不当意,必再三易之不厌[5](评价人物)读了这篇小古文,你觉得文徵明是个怎样的人?_______________________________2. 文言文阅读。
匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮。
衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
[1]解释下列句子中加点的字。
邻居有烛而不逮。
逮:________遂成大学。
遂:________[2]用现代汉语翻译下列句子。
部编人教版三年级语文上册:三年级《千字文》
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千字文(一)国学片段天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰余成岁,律吕调阳。
我是小助手1.玄:黑色。
2.洪:大。
3.荒:远。
4.盈:月圆。
5.昃(zè):太阳偏西。
6.辰宿(xiù):星宿。
7.列张:陈列,散布。
8. 闰余成岁:我国古代历法拿月亮做参照定月份,一个周期近地点时是30天,远地点时是29天,平均每个月是29天多一点,一年就是354天,但是年又是参照太阳定的,是365天,中间差了11天,这就是闰余。
一年相差11天,每三年就多出一个月。
于是每三年,就增加一个月。
增加的这个月叫闰月,增加闰月的这一年就叫闰年。
后来人们发现19年闰7次最合适。
9. 律吕:我国古代用来协调阴阳、校定音律的一种设备,一般用竹管制成,现代音乐上叫定音管。
律吕从低到高共十二管,分为阴阳两类,奇数六律为阳律,叫做六律;偶数六律为阴律,称为六吕。
我是小翻译天是黑色的,地是黄色的,宇宙广阔无边。
太阳有正有斜,月亮有圆有缺;数不清的星星散布在无边的太空中。
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋天收割庄稼,冬天储藏粮食。
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古时候的人们用六律六吕来调节阴阳。
考考你的智慧1. 照样子写词语。
例:寒来暑往()来()往()来()往2. 给下列词语中带点的字选择合适的解释(填序号)。
A. 大;B.洪水;C.姓。
宇宙洪.荒()声如洪.钟()防洪.抢险()3. 下列中国古代神话故事中,讲述了宇宙起源的是()A. 精卫填海;B. 夸父逐日;C. 盘古开天。
4. 端午节是中国三大传统节日之一。
2009年出现了两个端午节,这是怎么回事?弘扬传统文化后羿射日远古时代,天上有十个太阳,它们同时出现在天空,强烈的阳光照射着大地,河流干枯了,土地烤焦了,庄稼颗粒无收,人们热得喘不过气来,很多人又渴又饿,倒在地上昏迷不醒,甚至死去。
最可怕的是,因为天气酷热,一些怪禽猛兽,比如蛟龙、鳄鱼、狮子、老虎,纷纷从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,到处残害百姓。
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4年级上册千字文篇一:四年级用--千字文全文《千字文》全文四年级用《千字文》是中国早期的蒙学课本,相传为南朝人周兴嗣所作。
它是四言长文,句句押韵,文笔优美,辞藻华丽,朗朗上口,涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品,它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物,更是一部生动优秀的小百科。
文中1000字本来不得有所重复,但周兴嗣在编纂文章时,却重复了一个“洁”字(洁、絜为同义异体字),因此,《千字文》实际只运用了999字。
《千字文》对仗工整,条理清晰,文采斐然,令人称绝;其精思巧构,知识丰瞻,音韵谐美,宜蒙童记诵,故成为千百年蒙学教科书。
千字文全文带拼音天地玄黄(tiān dì xuán huáng),宇宙洪荒(yǔ zh?u h?ng huāng)。
日月盈昃(rì yua yíng za),辰宿列张(ch?n xiù lia zhāng)。
寒来暑往(hán lái shǔ wǎng),秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰馀成岁(rùn yú ch?ng suì),律吕调阳(lǜ lǚ tiáo yáng)。
云腾致雨(yún t?ng zhì yǔ),露结为霜(lù ji? w?i shuāng)。
金生丽水(jīn shēng lí shuǐ),玉出昆冈(yù chū kūn gāng)。
剑号巨阙(jiàn hào jù qua),珠称夜光(zhū chēng ya guāng)。
果珍李柰(guǒ zhēn lǐ nài),菜重芥姜(cài zh?ng jia jiāng)。
海咸河淡(hǎi xián h? dàn),鳞潜羽翔(lín qián yǔ xiáng)。
龙师火帝(l?ng shī huǒ dì),鸟官人皇(niǎo guān r?n huáng)。
始制文字(shǐzhì w?n zì ),乃服衣裳(nǎi fú yī shāng)。
推位让国(tuī wai ràng gu?),有虞陶唐(yǒu yú táo táng)。
吊民伐罪(diào mín fá zuì),周发殷汤(zhōu fā yīn tāng)。
坐朝问道(zu? cháo wan dào),垂拱平章(chuí gǒng pián zhāng)。
爱育黎首(ài yù lí shǒu),臣伏戎羌(ch?n fú r?ng qiāng)。
遐迩一体(xiá ěr yī tǐ),率宾归王(shuài bīn guī wáng)。
鸣凤在竹(míng fang zài zhú),白驹食场(bái jū shí cháng)。
化被草木(huà bai cǎo mù),赖及万方(lài jí wàn fāng)。
盖此身发(gài cǐ shēn fà),四大五常(sì dàwǔ cháng)。
恭惟鞠养(gōng w?i jū yǎng),岂敢毁伤(qǐ gǎn huǐ shāng)。
女慕贞洁(nǚ mù zhēn ji?),男效才良(nán xiào cái liáng)。
知过必改(zhī gu? bì gǎi),得能莫忘(d? n?ng m? wàng)。
罔谈彼短(wǎng tán bǐ duǎn),靡恃己长(mǐ shì jǐ cháng)。
信使可覆(xìn shǐ kě fù),器欲难量(qì yù nán liáng)。
墨悲丝染(m? bēi sī rǎn),诗赞羔羊(shī zàn gāo yáng)。
景行维贤(jǐng xíng w?i xián),克念作圣(ka niàn zu? shang)。
德建名立(d? jiàn míng lì),形端表正(xíng duān biǎo zhang)。
空谷传声(kōng gǔ chuán shēng),虚堂习听(xū táng xí tīng)。
祸因恶积(hu? yīn a jī),福缘善庆(fú yuán shàn qìn g)。
尺璧非宝(chǐ bì fēi bǎo),寸阴是竞(cùn yīn shì jìng)。
资父事君(zī fù shì jūn),曰严与敬(yuē yán yǔ jìng)。
孝当竭力(xiào dāng ji? lì),忠则尽命(zhōng z? jìn mìng)。
临深履薄(lín shēn lǚ b?),夙兴温凊(sù xīng wēn qìng)。
似兰斯馨(sì lán sī xīn),如松之盛(rú sōng zhī shang)。
川流不息(chuān liú bù xī),渊澄取映(yuān ch?ng qǔ yìng)。
容止若思(r?ng zhǐ ru? sī),言辞安定(yán cí ān dìng)。
笃初诚美(dǔ chū ch?ng měi),慎终宜令(shan zhōng yí lìng)。
荣业所基(r?ng ya suǒ jī),籍甚无竟(jí shan wú jìng)。
学优登仕(xu? yōu dēng shì),摄职从政(sha zhí c?ng zhang)。
存以甘棠(cún yǐ gān táng),去而益咏(qù ?r yì yǒng)。
乐殊贵贱(yua shū guì jiàn),礼别尊卑(lǐ bi? zūn bēi)。
上和下睦(shàng h? xià mù),夫唱妇随(fū chàng fù suí)。
外受傅训(wài sh?u fù xùn),入奉母仪(rù fang mǔ yí)。
诸姑伯叔(zhū gū b? shū),犹子比儿 (y?u zǐ bǐ ?r)。
孔怀兄弟(kǒng huái xiōng dì),同气连枝(t?ng qì lián zhī)。
交友投分(jiāo yǒu t?u fan),切磨箴规(qiē m? zhēn guī)。
仁慈隐恻(r?n cí yǐn ca),造次弗离(zào cì fú lí)。
节义廉退(ji? yì lián tuì),颠沛匪亏(diān pai fēi kuī)。
性静情逸(xìng jìng qíng yì),心动神疲(xīn d?ng sh?n pí)。
守真志满(shǒu zhēnzhì mǎn),逐物意移(zhú wù yì yí)。
坚持雅操(jiān chí yǎ cāo),好爵自縻(hǎo ju? zì mí)。
都邑华夏(dū yì huá xià),东西二京(dōng xī ar jīng)。
背邙面洛(bai máng miàn lu?),浮渭据泾(fú wai jù jīng)。
宫殿盘郁(gōng diàn pán yù),楼观飞惊(l?u guàn fēi jīng)。
图写禽兽(tú xiě qín sh?u),画彩仙灵(huà cǎi xiān líng)。
丙舍旁启(bǐng sha páng qǐ),甲帐对楹(jiǎ zhàng duì yíng)。
肆筵设席(sì yán sha xí),鼓瑟吹笙(gǔ sa chuī shēng)。
升阶纳陛(shēng jiē nà bì),弁转疑星(biàn zhuàn yí xīng)。
右通广内(y?u tōng guǎng nai),左达承明(zuǒ dá ch?ng míng)。
既集坟典(jì jí f?n diǎn),亦聚群英(yì jù qún yīng)。
杜稿钟隶(dù gǎo zhōng lì),漆书壁经(qī shū bì jīng)。
府罗将相(fǔ lu? jiàng xiàng),路侠槐卿(lù xiá huái qīng)。
户封八县(hù fēng bā xiàn),家给千兵(jiā jǐ qiān bīng)。
高冠陪辇(gāo guān p?i niǎn),驱毂振缨(qū gǔ zhan yīng)。
世禄侈富(shì lù chǐ fù),车驾肥轻(chē jià f?i qīng)。
策功茂实 (ca gōng mào shí),勒碑刻铭(la bēi ka míng)。