七年级语文上册 第4课《古代诗歌四首—观沧海》导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案

《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【学习目标】
1、初步学会鉴赏诗词，理解诗的内容，学习诗中情景交融、客观景物人格化的艺术手法。

2、品味作了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。

通过学习提高诗歌鉴赏能力，培养想象和再造想象能力。

3、品味作者在诗中所表达的真挚感情。

【学习重点】
初步学会鉴赏诗词，理解诗的内容，背诵并默写全诗。

【学习难点】
通过学习提高诗歌鉴赏能力，品味作者在诗中所表达的真挚感情。

【使用说明与学法指导】
1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。

2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。

3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。

【知识】
文学常识：
曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。

字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今某某亳州）人，是东汉建安（汉献帝）时期建安文学的核心人物。

代表作《蒿里行》、《短行歌》、《苦寒行》、《龟虽寿》。

创作背景：
这首诗是曹操在北征乌桓时所写，乌桓是当时东北方的大患，公元207年，曹操毅然北上征伐乌桓。

北征乌桓的胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。

北征乌桓对曹操来说是一次重要的战争。

而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。

大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。

他将自己这种昂扬奋发的精
2、走近作者
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。

李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。

李白和杜甫合称“李杜”。

背景资料
《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。

在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“某某亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”即沿用鲍照《代白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的清正无辜。

李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他，表达对好友的关切之情。

预习案
1、读准字音：
沧．海（cāng ）碣．石（jié）澹．澹．（dàn）耸峙
．．（sǒng）（zhì）萧瑟
．．（xiāo）（sè）
2、词语解释
（1）临：来到,文中指登上的意思。

海：渤海。

澹澹:水波荡漾的样子.
竦峙：高高地挺立。

竦：高。

峙：挺立。

萧瑟：树木被秋风吹动的声音。

洪：大。

行：运行。

若：如同。

星汉：银河。

幸甚至哉：庆幸得很，好极了。

至：极点。

志：思想感情。

啼：叫与：给
探究案
1、《观沧海》诗歌中哪个字起到了统领全篇的作用？
“观”字统领全文。

2、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景？哪些是想像之景？
（1）海水、山岛、草木、秋风、洪波、日月星辰
（2）海水、山岛、草木、秋风、洪波、
（3）日月星汉
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？
（1）日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

（2）诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒了统一中国、建功立业的远大抱负。

4、“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？作者为什么要选取这样的事物来写？这句话在全诗中起到了什么作用？
（1）杨花和子规的啼鸣
（2）作用：a点明时令：点明时令，暮春时节。

b渲染气氛：黯淡，凄楚的气氛。

杨花：漂泊不定，如友人的身世。

子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。

c烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
5、作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？
远在某某、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。

运用了拟人的修辞手法。

这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

6、试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

”两句作简要赏析。

描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

7、试对“闻道龙标过五溪”作简要分析？
“闻道”，表示惊惜。

“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。

拓展提升
1、《观沧海》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两手古诗在写作上有什么相同与不同之处。

相同：两首古诗都是通过对景物的描写，寄情于景表达思想感情。

不同之处：《观沧海》通过景物的动静结合、虚实结合表达了诗人开阔的胸怀，抒发了诗人建功立业的抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过写景与叙事相结合，渲染了悲凉的气氛，表达了诗人对朋友的离别之痛即对朋友的深切怀念之情。

2、你还记得哪些关于明月的诗？
小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

李白《古朗月行》
举杯邀明月，对影成三人。

李白《月下独酌》
但愿人长久，千里共婵娟苏轼《水调歌头·明月几时有》
海上生明月，天涯共此时 X九龄《望月怀远》
我的收获：
训练案
1、《观沧海》中表现自己伟大抱负的句子是：（日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

）
2、诗中以丰富的想象，夸X的写法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是：（日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

）
3、“水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

”运用了什么写法？这样写有什么作用？
这是环境描写。

好处：
通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。

4、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

5、首句有哪些意象？
杨花；子归鸟
6、最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿。

想象（拟人）；同情关怀（思念关怀）。

7、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？
闻道龙标过五溪；随风直到夜郎西。