水滴系列八年级历史上册 第五单元 第18课 战略大决战教案 新人教版

第18 课战略大决战

课型：新授课年级：八年级

一、教材内容分析

《战略大决战》是人民解放战争进程中最重要的内容。在中共中央的正确部署和人民群众的积极支持下，人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，消灭了国民党军队的主力，大大加速了人民解放战争的进程。之后进行了渡江战役，南京解放，国民党政权覆灭。本课作为解放战争的最后一课，起着承上启下的作用，人民解放战争的伟大胜利，结束了中国百年来的屈辱史，迎来的是新中国诞生。

二、课程标准

1.知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。

2.简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。

三、教学目标

知识与能力目标：掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和南京解放。引导学生讨论、分析“仅仅三年人民解放军打垮了军事力量强大的国民党的原因”。培养学生分析问题的能力。

过程与方法目标：通过讨论和回答问题等形式，培养学生的思辩能力和合作学习的精神。运用电脑等手段，展示三大战役形势示意图，使学生对相关战役的简要过程有直观地认识。

情感态度与价值观目标：通过学习认识毛泽东等领导人的战略家军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。

四、教学重点、难点

重点：三大战役和南京的解放。

难点：国民党军队迅速失败的原因的认识。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示：

教师：这是人民解放军占领南京国民政府“总统府”的画面。解放军战士登上总统府大门的人民解放军占领南京国民政府“总统府”

楼顶，扯下国民政府的青天白日满地红旗，欢呼胜利，时间是1949年4月。从国民党发动内战到南京国民党政府被推翻，仅仅三年，人民解放军就打垮了军事力量强大的国民党，原因何在？本课从双方大决战讲起。

（设计意图：充分调动学生的好奇心和求知欲，学生情绪被感染，迅速进入课堂角色。）（二）教师引领，合作探究

第一篇章：三大战役——消灭国民党主力

教师：全面内战爆发于何时？其标志是什么？

学生：1946年6月。国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻。

教师：人民解放战争转入战略反攻的事件是什么？

学生：1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山。

教师：解放战争进行了两年多，敌我力量发生了很大的变化。

展示：敌我力量对比表（1948年8月）

军队人数（1946、6—1948、8）机动兵力士气后方

共产党130万上升-280万多高昂巩固

国民党430万下降-365万少低落危机四伏教师：到1948年8月，国共两军实力对比和兵力态势，人心向背及统治区情况。这说明什么？学生：说明主力决战的时机已经成熟。从1948年9月到1949年1月，人民解放军发动了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。

（设计意图：力量对比让学更直观的认识到战略大决战的时刻到来了。）

教师：中共中央为什么将战略大决战首先从东北开始呢？

展示：

首先，东北战场上我军有100多万人，国民党有55万人，相对于敌人在数量上占有优势，这在其他战场上是不具备的。其次，东北敌军孤立分散，补给困难，而且敌人是撤是守，举棋不定。其三，我军在东北有巩固的后方，后援力量雄厚。基于上述几个方面的原因，党中央决定战略决战的首役选定在东北。

——中国历史教师教学用书参考资料

学生：东北战场上我军相对于敌人在数量上占有优势，这在其他战场上是不具备的。

学生：其次，东北敌军孤立分散，补给困难，而且敌人是撤是守，举棋不定。

学生：我军在东北有巩固的后方，后援力量雄厚。

展示：

教师：请同学们看上图，概括三大战役的经过，并完成下列表格。

战役名称参战部队中心战区战术歼敌人数意义

辽沈战役“关门打狗”

淮海战役“猛虎掏心”

平津战役“瓮中捉鳖”

（设计意图：培养学生归纳、总结、提炼的能力）

辽沈战役——“关门打狗”

教师：1948年9月，根据中共中央部署，林彪、罗荣桓指挥东北野战军发起辽沈战役，以部分兵力围困长春，集中主力，南下围攻锦州。蒋介石亲赴沈阳，从锦西和沈阳分别组成“东进兵团”和“西进兵团”，企图东西对进，救援锦州。东北野战军在塔山和黑山一带顽强地抗击住了敌人增援部队的反复冲击，10月中旬，攻克锦州东北野战军为什么要先打锦州？

学生：打下锦州就可以切断国民党军队的退路，形成“关门打狗”之势。

教师：辽沈战役取得了怎样的战绩呢？辽沈战役后人民解放军与国民党军的兵力对比发生了怎样的变化？

学生：国民党军总兵力下降到290万人，人民解放军则增加到310万人，改变了长期以来敌强我弱的基本格局。

教师：辽沈战役歼灭国民党军47万多人，解放了东北全境。

淮海战役——“猛虎掏心”

展示：

淮海战役前敌指挥人员

教师：这是一幅珍贵的历史图片，大家能指认出他们是谁吗？

学生：从左到右依次为粟裕、邓小平、刘伯承、陈毅、谭震林。

（设计意图：调动学生兴趣，加深学生对淮海战役的理解和印象及识图能力。）

教师：辽沈战役后，1948年11月解放军又发起了规模空前的淮海战役。请同学们阅读课文，说出淮海战役的中心地区、时间、指挥者、参战部队。

学生：阅读教材，回答问题。

教师：首先，华东野战军在陇海铁路线上的碾庄一带，围歼国民党军10万人。接着，中原野

战军攻克安徽宿县，切断徐蚌线，完成对徐州的包围。11月下旬，在宿县西南的双堆集地区，中原野战军和华东野战军两支大军相互配合，歼灭装备精良的国民党增援部队一个兵团。国民党军弃城向西突围，在河南陈官庄一带被人民解放军合围。淮海战役的胜利有何历史意义？

学生：淮海战役的胜利，奠定了解放长江以南各省的基础。

教师：淮海战役的胜利，使国民党统治的中心地区南京、上海直接暴露在人民解放军的铁拳面前。

平津战役——“瓮中捉鳖”

展示：

北平和平解放

教师：上图反映了北平的和平解放。那么平津战役也是这么顺利的吗？

学生：人民解放军把敌军分割包围在北平、天津、张家口等孤立据点，华北敌军成了“瓮中之鳖”。

教师：1948年10月，东北野战军秘密挥师入关，与华北军区解放军主力联合发起平津战役。

大家注意：东北野战军是“秘密”挥师入关。战争打到这个份上了，东北野战军本已是胜利之师，为什么还要秘密挥师入关呢？

学生：讨论、交流。

教师：蒋介石和傅作义都错误地认为，东北野战军在辽沈战役后至少需要3-6个月的休整，才能入关作战，因而，东北野战军不打草惊蛇，秘密入关，以神速动作，迅速完成对北平、天津、张家口之敌的战略包围和战役分割。北平和平解放为什么能够取得成功？

学生：和平民主是民心所向，可以避免不必要的伤亡，保障北平人民的生命财产安全、保护古迹和文物。傅作义个人的作用。

展示：

北平唯一的办法是和平，军事已经不能解决中国的问题了。人家共产党公布了土地法大纲，就不应该再打仗了。

——1948年12月15日傅作义在秘密高级干部会议上的讲话

教师：1949年1月31日，傅作义率领部队接受和平改编，北平和平解放。北平的和平解放，使古老北京的文物古迹得以完好保存。三大战役的胜利有何历史意义？

学生：经过三大战役，人民解放军共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本上被消灭了，从而大大加速了人民解放战争在全国胜利的进程。