七年级下册第一课
七年级语文下册第一课生字词注音
七年级语文下册第一课生字词注音七年级语文下册第一课《邓稼先》生字词注音如下：元勋yuánxūn：立大功的人，多指开创性的事业中的。
奠基diànjī：奠定建筑物的基础：。
选聘xuǎnpìn：挑选聘用。
谣言yáo yán：没有事实根据的消息。
背诵bèi sòng：凭记忆念出读过的文字。
昼夜zhòu yè：白天和黑夜。
昆仑kūnlún：山名。
挚友zhì yǒu：极亲密的朋友。
可歌可泣kě gē kě qì：泣，不出声地流泪。
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
鲜为人知xiǎnwéi rén zhī：很少有人知道。
至死不懈zhì sǐ bú xiè：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。
鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì：指恭敬谨慎，竭尽心力。
当之无愧dāngzhī wú kuì：无愧，毫无愧色。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
家喻户晓jiāyùhù xiǎo：喻，明白；晓，知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
锋芒毕露fēngmáng bì lù：毕露，完全显露。
锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
妇孺皆知fù rú jiē zhī：孺，小孩。
妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
七年级下册语文书读读写写拼音
七年级下册语文书读读写写拼音七年级下册第1课：《邓稼先》1.元勋yuán xūn2.奠基diàn jī3.选聘xuǎn pìn4.谣言yáo yán5.背诵bèi sònɡ6.昼夜zhòu yè7.昆仑kūn lún8.挚友zhì yǒu9.可歌可泣【kě ɡē kě qì】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
10.鲜为人知【xiǎn wéi rén zhī】鲜：很少；为：被。
很少被人知道，11.至死不懈【zhì sǐ bù xiè】至：到；渝：改变。
到死都不改变。
（含褒义）12.鞠躬尽瘁【jū gōng jìn cuì】鞠躬：弯着身子；尽瘁：竭尽心力。
指贡献出全部精力。
13.当之无愧【dāng zhī wú kuì】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。
14.家喻户晓【jiā yù hù xiǎo】喻：明白；晓：知道。
家家户户都知道。
形容人所共。
15.锋芒毕露【fēng máng bì lù】刀锋和矛尖都露出来。
比喻锐气和才干全都显露，透露出来。
16.妇孺皆知【fù rú jiē zhī】妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
萦带yínɡdài 曛xūn 铤tǐnɡ 燕然yānrán第2课：《说和做》1.梳头shū tóu2.抱歉bào qiàn3.秩序zhìxù4.深宵shēn xiāo5.伴侣bàn lǚ6.小楷xiǎo kǎi7.硕果shuò ɡuǒ8.卓越zhuó yuè9.迭起dié qǐ10.澎湃pénɡ pài11.大无畏dà wú wèi12.弥高míɡāo13.补jiàobǔ14.群蚁排衙qúnyǐpáiyá15.迥乎不同jiǒnɡhūbùtónɡ16.锲而不舍【qiè ér bù shě】锲：镂刻；舍：停止。
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共27张PPT).
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
七年级下册第一课课堂笔记
七年级下册第一课课堂笔记以下是七年级下册第一课《邓稼先》的课堂笔记，供您参考：一、生字注音1. 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）2. 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）3. 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）4. 寥寥无几（liáo liáo wú jǐ）5. 铤而走险（tǐng ér zǒu xiǎn）6. 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）二、重点词语解释1. 家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。
2. 鞠躬尽瘁：竭尽全力，至死方休。
3. 死而后已：死后才罢休，形容奋斗到底。
4. 鲜为人知：很少有人知道。
5. 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，没有愧疚。
6. 截然不同：形容两个事物毫无共同之处。
7. 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。
8. 任人宰割：比喻任凭别人欺压、剥削。
三、课文内容理解1. 本文主要讲述了邓稼先的生平和贡献，重点突出了他的卓越才能和崇高品质。
2. 邓稼先在研制原子弹和氢弹的过程中，发挥了至关重要的作用，是中国核武器事业的奠基人和开拓者。
3. 邓稼先的人生经历充满了坎坷和挫折，但他始终坚定信念，勇往直前，为国家和民族的利益奋斗终身。
4. 本文通过邓稼先的事迹，赞扬了他的爱国精神、奉献精神和创新精神，表达了对他的崇敬和怀念之情。
四、问题思考1. 邓稼先为什么能够成为中国核武器事业的奠基人和开拓者？他具备哪些优秀的品质？答：邓稼先之所以能够成为中国核武器事业的奠基人和开拓者，是因为他具备坚定的信念、卓越的才能和崇高品质。
他勇往直前、不畏艰险，始终为国家和民族的利益奋斗终身。
同时，他也具有极高的创新意识和实践能力，能够在科研领域不断探索和突破。
这些优秀的品质使得邓稼先在中国核武器事业中发挥了至关重要的作用。
2. 本文通过哪些事迹来表现邓稼先的优秀品质？请简要概括。
七年级下册历史第一课 隋朝的统一与灭亡
温故知新
北朝
十
蜀
六 北国
东 北魏
三 国
魏
西 晋
方: 并 存
魏
(鲜卑族)
西 魏
北齐 581年
北周
隋
吴
南东 方: 晋
宋 齐梁陈 589年
南朝
第一第课一单元隋：繁朝荣与的开统放的一时与代 灭亡
第一课 隋朝的统一与灭亡
一、隋朝建立与统一
我是杨坚，是北周的_外__戚___，历史
上把我称为_隋__文__帝__。__5_8_1_年，我
3、评价大运河。 积极意义：
消极意义：
第一课 隋朝的统一与灭亡
谢谢 观看
二、开通大运河（隋炀帝）
从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动......“开凿大运 河”。......旨在加强南北的经济文化联系.
——袁刚《君王的比较与隋炀帝的事功与保证 》
结合材料与教材，隋炀帝开通大运河目的是？
目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治
二、开通大运河（隋炀帝）
目的 加强南北交通，巩固隋王朝
D ，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。”出现
这种状况的主要原因是（ ）
A.隋朝的统一
B.隋朝的灭亡
C.开创科举制度利工程隋朝大 运河，完成下列各题。
1、这一水利工程的名称是什么？ 隋朝大运河
2、大运河的起止点是哪里？中心在哪里？ 北到涿郡，南到余杭。中心洛阳
对全国的统治
时间 605年起 开凿者 隋炀帝
概况
大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至 余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江 和钱塘江五大水系，全长2700多千米。
作用 大运河的开通，加强了南北
人教版七年级下册语文(部编版)第1课《邓稼先》课件(共35张PPT)
正音识字
热泪盈眶 (kuànɡ) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì)
彷徨（pánɡ huánɡ)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
整体感知
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”是指：
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄 人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦 相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
文化背景
不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引人注意
善于辞令
奉献精神 忠厚平实
复杂的人
“纯”
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不 同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
人物介绍
正音识字
整体感知
内容赏析
归纳总结
人物介绍
杨振宁1922出生于安徽省合肥 市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924—1986），安 徽省怀宁县人，中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他 追授了“两弹一星功勋奖章”。
初一下册语文第一课概括6部分内容
七年级语文下册第1课《邓稼先》六部分内容概括
第一部分、在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
第二部分、简要介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分、在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中写邓稼先。
第四部分、写作者为中国人自已制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分、着重写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概。
第六部分、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。
这些话是对邓稼先的总体评价，同时洋溢着作者对朋友的深情。
这一部分也是全文的总结。
七年级下册语文第一课生字
七年级下册语文第一课生字一、元勋（yuán xūn）1. 字音。
- “元”：声母是y，韵母是uan，二声。
“勋”：声母是x，韵母是un，一声。
2. 字义。
- 元勋：首功；大功。
亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。
在文中指邓稼先为我国的核武器事业建立了不可磨灭的巨大功劳。
二、奠基（diàn jī）1. 字音。
- “奠”：声母是d，韵母是ian，四声。
“基”：声母是j，韵母是i，一声。
2. 字义。
- 奠基：给建筑物奠定基础；比喻创建某种事业。
文中指邓稼先为我国核武器研究事业奠定了基础。
三、选聘（xuǎn pìn）1. 字音。
- “选”：声母是x，韵母是uan，三声。
“聘”：声母是p，韵母是in，四声。
2. 字义。
- 选聘：挑选聘用。
表明邓稼先被挑选出来从事核武器研究工作。
四、谣言（yáo yán）1. 字音。
- “谣”：声母是y，韵母是ao，二声。
“言”：声母是y，韵母是an，二声。
2. 字义。
- 谣言：指没有事实根据的传闻。
在邓稼先从事核武器研究过程中，有许多不实的传闻。
五、背诵（bèi sòng）1. 字音。
- “背”：在这里是“bèi”，表示凭记忆念出读过的文字。
它还有另一个读音“bēi”，如“背包”。
“诵”：声母是s，韵母是ong，四声。
2. 字义。
- 背诵：凭记忆念出读过的文字等。
文中指邓稼先他们要背诵许多资料等内容。
六、昼夜（zhòu yè）1. 字音。
- “昼”：声母是zh，韵母是ou，四声。
“夜”：声母是y，韵母是e，四声。
2. 字义。
- 昼夜：白天和黑夜。
说明邓稼先他们日夜不停地工作。
七、昆仑（kūn lún）1. 字音。
- “昆”：声母是k，韵母是un，一声。
“仑”：声母是l，韵母是un，二声。
2. 字义。
- 昆仑：山名，在新疆、西藏和青海之间。
文中“昆仑”指代邓稼先工作的艰苦环境等相关意义。
七年级下册语文第一课知识点
七年级下册语文第一课是《圆明园的青铜马头》。
这节课主要讲述了圆明园发生的一件惨案：1860年，英法联军焚烧掠夺了圆明园，其中包括一匹青铜马头。
马头是乾隆帝在圆明园建造时打造的，极具历史价值和艺术价值。
本课通过马头的寻找与追寻，展现了对文化遗产的珍视和怀念。
本课的知识点包括：文化遗产、抢劫、焚烧、财富、中外文化交流等。
下面逐一进行介绍：1.文化遗产：文化遗产是指人类创造的具有历史、艺术、科学及宗教价值的实物或非物质的传统文化现象。
本课中的青铜马头作为乾隆帝所打造的文化遗产，具有丰富的历史和艺术价值，代表着中国古代文化的瑰宝。
2.抢劫：抢劫是指使用暴力手段强行夺取他人财物的行为。
英法联军入侵中国的时候，焚烧圆明园、掠夺文物，属于抢劫行为。
这种行为严重破坏了文化遗产，丧失了人类文明的一部分。
3.焚烧：焚烧是将物体置于火中烧毁的行为。
英法联军在焚烧圆明园的时候，许多宝贵的文物被毁坏。
这些文物代表着中国古代文化的辉煌，经历了数百年的岁月洗礼，具有重要的历史和艺术价值。
4.财富：财富是指所拥有的物质财产，如金钱、贵重物品等。
青铜马头作为一件具有丰富历史和艺术价值的文物，被视为国家的财富。
在所处的历史背景下，英法联军将其抢走，损失了中国的一份重要财富。
5.中外文化交流：中外文化交流是指不同国家之间在文化方面的交流和沟通。
本课提到了英法联军焚烧圆明园的事件，是中外文化交流的一部分。
但这种交流方式采取的是不正当的手段，没有尊重和保护中国的文化遗产。
这也引发了对文化遗产的保护和怀念的思考。
除了以上的知识点外，本课还可以引申出一些拓展内容，如历史事件的影响、文化保护意识的培养、历史遗留问题的思考等。
通过对这些内容的学习，可以增加学生对于中国文化遗产的了解，培养对文化保护的重视和责任感，提高历史事件分析和思考问题的能力。
七年级下册第一课邓稼先教案3篇
【导语】《邓稼先》是部编版教材七年级下册第⼀单元第⼀课。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基⼈和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，诚真坦⽩，他从不骄⼈，没有⼩⼼眼，⼀⽣喜欢“纯”字所代表的性格。
他热爱⾃⼰的祖国，热爱所从事的事业，他的⼀⽣始终在执着地追求，⽆私地奉献。
为了站起来的中华民族的强⼤，他鞠躬尽瘁,死⽽后已。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
七年级下册第⼀课邓稼先教案篇⼀ 教学⽬标： (1)知识⽬标：引导学⽣整体把握课⽂，感知、了解本⽂运⽤具体典型的事例塑造⼈物形象的特点。
(2)能⼒⽬标：引导学⽣体会，⽂章是如何抓住有表现⼒的语⾔动作进⾏细致⽣动的描写，从⽽表现⼈物的内⼼世界，并向课⽂学习⼈物语⾔动作的描写技巧。
(3)情感、态度、价值观⽬标：体会邓稼先献⾝祖国的崇⾼精神，培养学⽣的爱国情操。
教学重点：阅读这个不寻常的故事，了解故事背后那个可敬的⼈，读懂故事中表现的⼈物的精神。
教学难点：把握⽂章是如何抓住有表现⼒的语⾔动作进⾏细致⽣动的描写，从⽽表现⼈物的内⼼世界。
教学课时：1课时 教学过程： ⼀、激情导⼊。
观看⼀段我国第⼀颗*和氢弹爆炸成功的视频录像。
导语：刚才给⼤家展⽰的是我国在1964年⾄1975年在国防科技事业上取得的重⼤成就。
其中最令⼈瞩⽬，也最令⼈奋的是*与氢弹的爆炸成功。
*与氢弹爆炸成功打破了美苏等国的核垄断与核遏制，意味着我国国防科技事业迈上了⼀个新台阶，更意味着中国⼈任⼈欺凌的时代结束了!对这⼀转变作出了巨⼤贡献的，有⼀位长期以来鲜为⼈知的科学家――邓稼先。
⼆、简介邓稼先、作者以及⽂体知识。
1、介绍邓稼先、介绍作者 2、介绍⽂体知识 本⽂是⼀篇⼈物通讯。
通讯，是运⽤叙述、描写、抒情、议论等多种⼿法，具体、⽣动、形象地反映新闻事件或典型⼈物的⼀种新闻报道形式。
它是记叙⽂的⼀种，是报纸、⼴播电台、通讯社常⽤的⽂体。
三、检查预习 1.给加点的字注⾳(多媒体投影) 2.根据意思写成语(多媒体投影) 四、初步感知全⽂ 1.概括⽂章内容 ⽂章主要介绍了邓稼先从接受研制*的任务，从此隐姓埋名，到研究制造*、氢弹的⼀段经历。
七年级下册第一课邓稼先教案(精选6篇)
七年级下册第一课邓稼先教案(精选6篇)初一语文《邓稼先》教案大全篇一【课标与教材分析】新课标指出：“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
”“在通读课文的基础上，理清思思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”《邓稼先》这篇课文比较长，以小标题为标志，分为六个部分，各部分之间联系紧密。
这篇课文以平实的语言、连缀结构的小标题、变化的句式，表现了邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计名利、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高精神，给人以极大的震撼和激励。
第一部分是全文的引子；第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献，在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从侧面表现邓稼先的杰出贡献，是对前两部分的扩展；第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分内容的具体化；第六部分，总结全文。
文章自始至终以对邓稼先的高度赞扬为主旋律，将其事迹与国家命运紧密相连，在历史与民族的大背景上展示其形象，使其具有震撼人心的力量。
在记叙邓稼先身负重任领导其他科学家努力工作时，作者将邓稼先忠厚朴实、坚忍不拔、不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统联系起来，尤其是将其性格与“美国原子弹之父”奥本海默的性格进行对比描写，这就将人物置于更广阔的时空中，使所要表达的思想情感的内涵更丰富，更有高度。
【学情分析】学生已经知道的：初中学生已具有初步阅读感知课文和联系上下文理解句子的能力。
七年级下册地理第一课
七年级下册地理第一课
一、亚洲的地理位置。
1. 半球位置。
- 亚洲主要位于东半球和北半球。
从东西半球看，大部分位于东半球；从南北半球看，大部分位于北半球。
2. 海陆位置。
- 亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋。
西与欧洲相连（以乌拉尔山脉 - 乌拉尔河 - 里海 - 大高加索山脉 - 黑海 - 土耳其海峡为界），西南与非洲为邻（以苏伊士运河为界），东北隔白令海峡与北美洲相望。
3. 经纬度位置。
- 亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。
它是世界上跨纬度最广的大洲，南北跨寒、温、热三带。
二、亚洲的范围。
1. 面积。
- 亚洲是世界上面积最大的大洲，面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3。
2. 分区。
- 按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。
- 东亚：包括中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古国。
- 东南亚：包括中南半岛和马来群岛两大部分，有越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱和东帝汶等国家。
- 南亚：包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹，以及斯里兰卡和马尔代夫等国。
- 西亚：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等众多国家，这里是阿拉伯民族的主要聚居地之一，也是伊斯兰教的发源地。
- 中亚：包括哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦五个国家。
- 北亚：主要指俄罗斯的亚洲部分。
七年级下册语文书第一课
七年级下册语文书第一课
范文：
第一课《孟子东进记》
一、课文内容
孟子东进记是我国古代传奇英雄孟子的一段传说。
故事发生在公元前
两千五三年，当时的春秋时期，我们的祖先们有着忠诚而又勇敢的血性。
孟子是当时扬子地区的一位高贵贤明的君主，他有着强大的国家力量，号令天下。
而外族的出现，使得他的权利受到了威胁，就连他的百姓
们也承受了巨大的压力。
这时候孟子果断地下令，召集全国官兵抵抗
强敌。
孟子率军领兵，准备好抵抗强来者。
此时，孟子觉得虚弱便是死亡，
他向百姓宣布了严格的军规，大家决定精心训练，做好战斗准备。
事不宜迟，孟子从西方的百姓被压迫的地区出发，与外族的部队在汇
山后的黎阳口严阵以待，这次史诗般的屠杀十分惨烈，但最终孟子取
得了胜利！
二、学习要求
1. 活学活用
(1) 学习课文，认真理解文本；
(2) 仔细研究课文，分析人物形象。
2. 自主拓展
(1) 结合相关知识，分析孟子率领军队取得成功的原因；
(2) 联系政治，把课文中的政治思想理解吸收。
3. 学会思考
(1) 重新梳理孟子百姓事迹的利弊；
(2) 运用生活和舆情分析孟子的民心所向。
三、学以致用
1. 加强阅读：虚心吸收其他好书中的精华，提高理解能力。
2. 树立典范：读课文能帮助学生们了解古代传奇英雄孟子为祖国作出的贡献，积极从孟子的事例中建立起自己的典范，树立正确的学习和行为观念。
3. 写作训练：针对课文，开展写作训练，既可以提高学生英语写作技
能，又可以让学生更好地理解课文，深入分析和体会课文中内涵，总结出经验教训。
七年级下册语文第一课《从百草园到三味书屋》自学提纲
读书破万卷下笔如有神1《从百草园到三味书屋》自学提纲1、正确读写并理解本课生字词，复习与作者有关的文学常识；2、有感情地朗读课文，体会作者对百草园和三味书屋的不同感情；（重点）3、体会百草园的自然景物和乐趣。
学习课文细致观察、抓住特点，按一定顺序描写景物的方法。
（难点）4、感悟作者的童真童趣，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
1、关于朗读（1 ）读记结合，一边读，一边记忆；（2）读思结合，读了思，思了再读；（3）声情并茂，培养语感和情感。
2、关于理解（1）知人论世，要对作者及写作背景有所了解；（2）借助注释，借助课后“研讨与练习”思考题；（3）不动笔墨不读书，要边读边做批注，标注疑难点；（4）着眼于关键字词句，结合已经掌握的写作知识进行深入剖析。
学习笔记、基础乐园1、日积月累学母语（1 ）认读字词确凿（相宜（甲（过去1（2 ）填写汉字ji e轻（）sh u私（）（3）解释词语确凿：一攒：一鉴赏：—消释：一宿儒：一同窗：一倜傥：——人迹罕至：人声鼎沸：2、文学知识库菜畦（竹筛（（锡箔1（）））人迹罕至（shu d)sh i()皂荚（秕谷（桑葚（ycng( )肿yu ① bo)轻捷:敛：方正:拗：）脑髓（）宿需（）人声鼎沸荆川纸（（）'ji d n()赏shoi()士yu()))))由z di( )钱学习目标方法与技巧自学天地二、读课文，标疑难：1、 自己默读课文，初步感知文章大意（能说出课文主要讲了什么事）；2、 自由朗读课文，边读边做批注，并仔细揣摩文章所蕴含的思想感情；3、 四人小组练习朗诵，读通读顺课文后，可以初步交流阅读收获。
合作探究1、从文题可以看出，本文主要描写了自己在 _______________ 和 _____________ 的 不同生活，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
2、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活， 谈谈你对作者笔下 的百草园和三味书屋的看法。
部编版 七年级历史下册 第一课 隋朝的统一与灭亡
唐·皮日休 尽道隋亡是此河， 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。
你是否认同两诗对“此河” 的评价？
胡 同增意对胡时大增间 运观河点的，开因河通为段 以大否运定河征为的发主民修夫，建认劳为民大伤运财民河，是引谣隋起朝了暴社政会的的表不现满，， 是 加隋快灭了605亡隋年的朝主的要灭通原亡济因。渠。 100余万 运河水，荡悠悠， 皮 过 或 的日。同灭休意亡660058对皮是年年大日因运休为河观隋永的点朝邗济开沟，的渠通因暴以为政肯大。11定0运00余余为河万万主起，到认贯隋一为通炀心大南皇只运北帝把河的下 琼造作扬花福用州看后，。，代同，时功隋大朝于 评 价61：0年贯通南江北南，河却劳民1伤0余财万，加速万隋里朝江灭山亡一（旦一丢分。为二）
王损之的仕途
王家世代是平民阶层，家中只有一个弟弟和老母 亲。弟弟前几年被朝廷抓去开凿大运河，王损之自己 空有诗书却苦于无人举荐，怀才不遇。一年，朝廷贴 出告示，告知民众，朝廷设置进士科，通过诗赋，时 务策等考试，登科及第者就可以进入朝廷做官。这对 于王损之来说，可是一个好消息。新政策出来，所有 人都可以凭借才学入仕，一时士人沸腾，学子争先苦
③科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发 了他们对前途的自信和热情；
④促进了社会阶层的流动，给社会带来革新气息和 创造精神。
⑤促进了文化教育事业的发展。
隋朝与秦朝的相似之处有哪些？ 【2点以上】
建立背景：
都结束了长期分裂局面，实现了国家的统一。 政权特点： 都制定了新的措施来加强专制主义的中央集权。
存在时间：都很短暂，二世而亡。 灭亡原因：都因为统治者暴政，被农民起义推翻。 大型工程：都修筑了大型工程：长城、大运河。 历史地位：
都起到了承上启下的作用， 灭亡教训为后来朝代的统治者借鉴。
七年级语文下册第一课《邓稼先》重要知识点总结
七年级语文下册第一课《邓稼先》重要知识点总结【文学常识】1941年考入西南联合大学物理系。
1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业回国。
是邓稼先中学、大学的同学。
同中国共产党通力合作的亲密友党，是中国特色社会主义参政党。
【主题思想】、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
【字词汇总】【文章结构】【课文内容解读】1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示?的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
的气概、有先声夺人的表达效果。
作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。
但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。
当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。
然而，他只说了一句：我不能走。
虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。
4.读第四部分，思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？②当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
*强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许很多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历，这可能是最重要的、影响最长远的巨大转变。
对这个转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导很多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了很多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
七年级下册人教版第一课拼音
七年级下册人教版第一课拼音第1课《从百草园到三味书屋》cudnaoquezdocdiqisangshenqingjiexishudiyongzhong（攒）（拗）（确凿）（菜畦）（桑葚）（轻捷）（蟋蜂）（脏肿）naosuIxiangyishashufangzhengboxuechantuirenjihanzhi（脑髓）（相宜）（书塾）（方正）（博学）（蝉蜕）（人迹罕至）renshengdIngfei（人声鼎沸）第2课《爸爸的花儿落了》22页zh6ngzhdngdingzhuongjuligehuapu（肿胀）（叮嘱）（恐惧）（骊歌）（花圃）第3课《丑小鸭》33页chǒulòushànxiàojiídùláishixiôngxiông（丑陋）（讪笑）（嫉妒）（来势汹汹）第4课《诗两首》36页shùnxiyoujiyániánhuangcǎoqiqi（瞬息）（幽寂）（延绵）（荒草姜姜）第6课《黄河颂》46页diānpéngpàiuánglánpingzhàngbuyùjiuquliánhuán（崩）（澎湃）（狂澜）（屏障）（哺育）（九曲连环）第7课《最后一课》55页hǎosǒugěngxuànnàosùjingàohuiósunqídǎocǎnbái（郝叟）（哽）（喧闹）（肃静）（懊悔）（磨损）（祈祷）（惨白）第8课《艰难的国运与雄健的国民》58页bixiáqíquzuyihuihuánquzhéyifùrúshi（逼狭）（崎呕）（阻抑）（回环曲折）（亦复如是）第9课《土地的誓言》63页chitòngháoingbanlánlányùguàidàngèngǔòqitiánlong（炽痛）（嗥鸣）（斑斓）（谰语）（怪诞）（亘古）（默契）（田垄）zhàěngwühui（蚱蜢）（污秽）第11课《邓稼先》88页zǎigechóuhuàpánghuángyăngùěgêěqixiǎnwéirénzhi（宰割）（筹划）（彷徨）（仰慕）（可歌可泣）（鲜为人知）dāngzhiwúuifengángbilùjiayùhùxiă o fùrújiezhi（当之无愧）（锋芒毕露）（家喻户晓）（妇孺皆知）ă géguǒshijügongjincui，si'érhòuyi（马革裹尸）（鞠躬尽瘁，死而后已）第12课《闻一多先生的说和做》93页shuaiwēihèrándiéqigaobiãoqiè'érbúshěwùwùqióngnián（衰微）（赫然）（迭起）（高标）（锲而不舍）（兀兀穷年）1ijinxinxuèqiánxinguànzhùxinhuishénningjiǒnghübùtóng （沥尽心血）（潜心贯注）（心会神凝）（迥乎不同）yifanjiwǎngangă i linliqichongdouniú（一反既往）（慷慨淋漓）（气冲斗牛）第13课《音乐巨人贝多芬》99页zhònghèchóuushênsuichóuchúbãwàngsuǒbipánshi（重荷）（愁苦）（深邃）（踌躇）（巴望）（锁闭）（磐石）rěrénzhùùzáluànwúzhangbújiàntiãnri（惹人注目）（杂乱无章）（不见天日）第14课《福楼拜的星期天》105页bóxuéduôshíyipaijíhéxúnhuànzuòlèwànghüsuǒyi（博学多识）（一拍即合）（寻欢作乐）（忘乎所以）yifèntiánying（义愤填膺）第16课《社戏》122页dànduózhàoguixinghángbèicuànduofúshu1（惮）（踱）（棹）（归省）（行辈）（撺掇）（凫水）第17课《安塞腰鼓》127页uángwushǎnshèhuólièfêijiànàngfènhuiànjibànòrán（狂舞）（闪射）（火烈）（飞溅）（亢奋）（晦暗）（羁绊）（幕然）rǒngzábójishaozhuóbêntufānfêidàchèdàwù（冗杂）（搏击）（烧灼）（奔突）（翻飞）（大彻大悟）。
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第一单元繁荣与开放的社会
第1课繁盛一时的隋朝
一、作业前置
1、单项选择题：
（1）下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？：（）
A、繁盛一时
B、长治久安
C、民生凋敝
D、节俭盛行
（2）581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）
A、王莽
B、杨坚
C、李渊
D、李世民
（3）隋朝政权的基础是：（）
A、北齐
B、东魏
C、西魏
D、北周
（4）下列关于隋朝历史的叙述，不正确的是：（）
A．结束了南北朝分裂局面B．隋朝的开国皇帝是杨坚
C．开凿了大运河D．因存在时间很短，对后世没有多大影响
（5）隋朝的统治跟下列哪个朝代相似：（）
A、东汉
B、秦朝
C、东晋
D、西汉
（6）古人评论隋朝大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
”指的是隋朝大运河的主要功能为：（）A．灌溉B．防洪C．运输D．旅游
（7）隋朝大运河的中心是：（）
A、长安
B、洛阳
C、涿郡
D、余杭
（8）隋朝开凿大运河的重大意义是：（）
A、满足了隋炀帝游江南的愿望
B、实现了南水北调
C、大大促进了南北经济的交流
D、有利于南方少数民族的战争
（9）古代世界上最长的运河是：（）
A、巴拿马运河
B、京杭运河
C、隋朝大运河
D、苏伊士运河
2、综合题：
（1）《繁盛一时的隋朝》，请同学们思考：隋朝的“繁盛”源于谁的功劳？为什么隋朝能
够繁荣？为什么又说隋朝是“一时”？是谁造成的？和哪件事有紧密关系？
（2）请你仔细观察《隋朝大运河》图，按英文字母所在位置填写相应名称：
二、课前自读（略）
三、课前默写
1．年外戚夺取政权，建立隋朝，定都。
他就是帝。
589年隋军灭掉了南朝最后一个朝代，统一南北。
2．隋文帝是一位的皇帝。
他在位时，，，，国家出现了的局面。
3. 为了，巩固，从年起，开凿了一条
贯通的大运河。
大运河以为中心，北达，南到，是古代世界，它的开通。
4.隋朝于灭亡，原因是。
五、整体感知
本课主要涉及七年级中国古代史“第一单元繁荣与开放的社会”的第一课时——繁盛一时的隋朝。
第1课繁盛一时的隋朝作为本单元的第一节课，也是本学期的第一节课。
它既总起了本学期的历史内容，又呼应了上学期最后的知识。
本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史，教学重点为大运河的开通及其作用。
隋朝的特点是短暂而繁荣。
“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
因此，让我们首先进入“第一单元繁荣与开放的社会”第一课——繁盛一时的隋朝。
六、双基梳理
1．教材导读
2．作业研讨
①分析选择题，对错误较多的分析原因。
②分析综合题，巩固课文知识，记忆大运河知识。
一点：以洛阳为中心
两端：北达涿郡，南至余杭
四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
3．合作探究
（1）温故知新，承上启下
隋朝统一前中国处于时期，特征是。
南方经济的发展：。
（2）联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？
（3）出示两组数据：
《1》隋初隋盛时结论
人口三千多万人四千六百多万人人口激增
垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大
粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实
《2》计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》
后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。
隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
从两段材料看，请同学探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”
（4）“传说中隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”
（5）古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？
4．热点链接
（1）材料一《汴水》胡曾“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”
材料二《汴河怀古》皮日休“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”
请思考：①你能将这两首诗翻译成现代文吗？
②这两首诗的作者都是唐朝人，他们对大运河作了两种完全不同的评价，你同意谁的观点？为什么？
③隋的灭亡与大运河是否有联系？
（2）阅读下列材料
*材料一：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
-----胡曾《汴水》
*材料二：汴水通淮利最多，生人为害亦相和。
东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
-----李敬《汴河直进船》
材料三：尽道亡隋为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
-----皮日休《汴河怀古》
请回答：
1）材料中的“此河”是指哪一条河?
2）隋朝是在什么时候灭亡的？
3）你认为隋炀帝修运河这一历史事件是好事还是坏事?请说明理由。
4）我们一起讨论下，隋朝灭亡的原因到底是什么？
（3）结合学到的知识，比较下秦朝和隋朝有哪些相似点？
七、总结存疑 繁盛一时的隋朝
总结：隋朝的特点是短暂而繁荣。
“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点。
隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。
答案： 一、
1．A 2．B 3．D 4．D 5．B 6. C 7. B 8. C 9. B 六、
1.魏晋南北朝时期 分裂与战乱 江南经济的发展 2．①长期的分裂和战乱，人民渴望统一
②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流； ③隋朝励精图治，国力强盛。
陈朝统治腐败，力量衰弱。
3．可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
得出结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
4．得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。
5．这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠运河。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马、靠人力、
繁盛一时的隋朝
“ 繁盛”
“一时”
“一时”
国家统一
经济繁荣 隋文帝
大运河开通 隋炀帝
二世而亡，共38年（581---618) 原因：隋炀帝的暴政激起农民起义
畜力运行，运量小，速度慢，费用大。
而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。
得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。
6．②答：同意皮日休的观点：胡曾诗认识到大运河的开凿加重人民负担,成为隋亡的重要原因,皮日休对大运河开凿的评价是比较客观的.
③答：有联系，为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担。
成为隋亡的重要原因。
7．（1）大运河。
（2）618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。
（3）我们应从正反两方面来看待大运河的开通。
大运河的开通，大大促进了我国南北的经济交流，成为南北交通的大动脉，对后世产生了深远影响。
从这个角度看，大运河是隋朝留给后人的珍贵财富，它的开通是件值得称道的好事。
但是隋炀帝为了开通大运河，征发了几百万民工，使无数人家破人亡，给农业生产带来了严重破坏，从这个角度看，大运河的开通对隋朝百姓来说是个噩梦。
（4）开凿大运河，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，成为隋亡的重要原因。
但隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的暴政，激起了农民起义，导致隋朝的灭亡。
8．A.秦、隋朝结束了长期分裂割据的政治局面，建立了大一统的国家。
B.秦、隋朝的各项制度，对后来的历史产生了深远的影响。
C.秦、隋朝不惜民力，连年大兴土木，劳师远征。
D.秦、隋朝历二世而亡。
二世都是暴君，实行暴政，导致了灭亡。