中英文录入

中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。

中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。

做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。

键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。

中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。

教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。

本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。

教学目标知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86 版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86 版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。

知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。

鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。

教学准备教学环境：机房、PPT课件、各种视频和图片资料。

教学过程（6课时）教学课时一：一）导入（3 分钟）教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。

日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。

而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。

目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000 元以下。

我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。

设计目的】：使学生认识到文字录入的重要性， 提高打字练习的动力。

二）新课展开（ 39 分钟）环节 1 认识鼠标：（本内容较为简单，以实物观察和提问回答为主）教 师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。

1、提问：鼠标操作有哪几种？2、学生上台演示鼠标的各项操作。

3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项操作。

小结：习题练习：按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮速地释放鼠标按钮C. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮D. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放 鼠标按钮1、 鼠标的拖放操作是指 A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置B. C. 连贯地按下并快速释放鼠标器按钮D.快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮2、鼠标的单击操作是指 A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. C. 按下并快速地释放鼠标按钮D.快速连续地二次按下并释放鼠标按钮3、鼠标的双击操作是指 A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置 B. 按下并快4、鼠标的指示操作是指OA. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮。

C. 按下并快速地释放鼠标按钮。

D. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮【设计目的】：鼠标内容较简单，可由学生自主探索得到，第3点鼠标操作练习根据学情决定是否需要。

环节2认识键盘：（结合图片进行展示，学生观察操作为主）（12分钟）键盘的分区:各个键位的作用将以上表格发给学生，请学生在电脑上尝试操作后，并将已知的答案填入表格。

小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结学生练习：打开记事本文档，在里面输入一段字符:环节3正确的打字姿势：（5分钟）1、请两位学生上台示范打字姿势后，展示正确的打字姿势，进行点评。

打字时眼观文稿，身体不要躍着倾斜.2、学生尝试环节4输入法状态栏：（8分钟）1、教师讲解输入法状态栏各块的作用。

2、快捷键的使用:中英文输入法切换：ctrl+s pace中文输入法切换：ctrl+shift全半角切换：shift+s pace中英文标点切换：ctrl+ “. ”利用软键盘进行各种特殊符合的输入学生练习：在记事本中输入以下文字：冊工诫宁波职鞍& 1 £ 3……123：***（lW）nbzj环节5正确的指法：（9分钟）1、教师结合图片和打字高手7.0讲解正确的击键指法。

«««沫ts习技巧：宙右手掘》在墓；*«上；缶完它a迅a亜回廉*指击a谨奩a隹力・裸持均匀：《字》乘用觎《式盡K.2、学生指法练习：利用打字高手7.0软件,进行指法练习，注意观察打字高手软件下方的手指图。

（三）课堂巩固（3分钟）请用正确的指法在记事本中输入如下字符:eaegrdFERTG879*&&(dnz.pdf.doc)五笔输入法教学课时二: 英文盲打录入练习任务书在金山打字软件的“指法训练”菜单下进行以下英文盲打录入练习:教师在以上学生练习的过程中，注意每个学生的姿势和指法，尤其要督促学生使用正确的指法进行“盲打”录入。

最后一项“指法训练”进行全班同学间的比赛，对打字姿势和指法正确的学生进行表扬，提高学生打字的积极性。

教学课时三：中文输入法一）导入（ 2 分钟） 教师活动】： 中文录入网络通信技术的发展使人们的交流表达方式变得多种多样， 如 QQ 、MSN 、 博客、电子邮件等等，所有这些方式都离不开中文录入，为了更好的适应以 后的社会， 快速的中文录入技能将是我们立足社会不可缺少的一项基础技能。

现在有很多中文输入法，如智能 ABC 搜狗拼音输入法，五笔输入法等……， 本课我们将开始学习几种常用的输入法， 式。

二）新课展开（ 42 分钟） 版为例，在安装完输入法后，单击 “开始”—“设置”—“控制面板”—“区域和语言选项” 后，在跳出的“区 域和语言选项”对话框中，在“语言” 选项卡中单击“详细信息” ，跳出“文 字服务和输入语言” 对话框，单击“添加”按钮，在跳出的“添加输入语言” 对话框中的“键盘布局 | 输入法”下拉框中选择“王码五笔输入法”按确定 即可。

学生练习：安装王码五笔 86 版。

环节二：智能ABC 输入法（20分钟）提问：智能ABC 输入法可能有不少同学已经用过了，首先请同学们来归 纳一下智能ABC 的一些特点或者说小技巧。

教师总结：1． 全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。

① 输入单字： 如“一”字，输入拼音“ yi ”再按空格，在侯选框中 选“1”即可。

以便同学们选择适合自己的输入方4 分钟）环节一：输入法的添加（演示为主， 教师演示方法：以添加王码五笔 86可。

当拼音混淆时可用隔音符“' ”（单引号）分隔。

音为“ xian ”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：③ 输入短语： 如：“我们爱计算机” ，输入拼音 后按回车，再选字即可。

学生练习：《白雪公主》2． 简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入） 。

方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取 前两个字母。

如：“程序”的全拼是“ chengxu ”，简拼是“ chx ”，也可以是“ ex ” “中华”的全拼是“ zhonghua”，简拼是“ zhh ”，或“z ' h ”； “珍贵”的全拼是“ zhenggui ”，简拼是“ zhg ”，或“z ' g ”。

学生练习：素材见简拼输入练习3．混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。

如“南京”的全拼为Fanjing ”，简拼为“nj ”，混拼为“nanj ”或“njiang ”。

学生练习：素材见混拼输入练习4．自动分词和构词① 输入一组外码字串后，智能 ABC 会按照语法规则，将其划分成若干 语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。

② 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。

③ 使用智能ABC 的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。

如： 自定义“宁波教育”一词时，先混拼输入“ nbjiaoyu ”后，按空 格键分词，可分出“宁波”和“教育”二词，此时自定义词语“宁波教育” 已自动完成，以后只须输入“ nbjy ”就能输入新词“宁波教育”。

② 输入词组： 如“中国”二字，输入拼音“zhongguo ”再按空格即如： “西安”二字，拼 “ xi ' an ”。

women 'ai 'jisuanji ”又如：自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“ wm ai ' jsj ”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wm a' jsj ”，即可输入“我们爱计算机” 一词。

学生练习：将李白词“静夜思”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。

环节三：五笔输入法一一字根（18分钟）1明确笔画的规定教师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容“笔画”。

笔画有哪些呢？在这里笔画和我们在语文课中学习的笔画没有改变。

只是有一些规定需要同学们明确。

2.掌握字根的分布教师：请同学们仔细观察一下字根表，找找字根表中字根的分布规律。

3区4区金*「r X\ A月HE . § F " 策i 1 言-J立*/<〔火歩帥Jir 彳Y 舟用*- r 芹倬*= **严夂.1 丈M 亠 辛亠i 1 ；：水小如 LJIL J寻*手 彳文 方广d 六n 广 1V 、”i-彳 S5QS4 1 璃E Q — 3 4E Y B _ili!—43 1L JO —1 4S ■田□ !】 甲力车! Jnt 卄H t » 木亦T土± - 十寸 d 车干蒲 B ® 】< s JS 五 11 'Q.大AE 2 古丰尹K 厂厂广巧 齐D ! 目上止于孑了 I 耳 I r> & L1I nnlEb r 】n贝几首笔画与区号一致，次笔画与位号一致 第一笔为横，第二笔为横，在G 键（编码11）,女『王” 第一笔为横，第二笔为竖，在F 键（编码12）,女『十” 2）首笔画符合区号，且笔画数目与位号相符 在横区,G键的笔画代码为”一” 代码为”三”.1) ,F 键的笔画代码为” ,D 键的笔画在竖区,H 键的笔画代码为”丨” ,J键的笔画代码为”,K 键的笔画代码为”川”.请同学们一起朗读“字根歌” 11-G 王旁青头戋（兼） （“兼”与“戋”同音）12-F 13-D 大犬三羊古石厂, （“羊”指羊字底）14-S 15-A木丁西， 工戈草头右框七。