新版部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

新版部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读课文片段，回答问题。

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

（1）这是一个________结构的段落。（）

A. 总—分

B. 分—总

C. 总—分—总

（2）请你用“________”画出选段的中心句。

（3）本段描写的人物有________、________、________、________、________。

（4）这一段中的省略号表示（）

A. 语意未尽

B. 引文的省略

C. 说话时断断续续

D. 列举的省略

（5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。

【答案】（1）A

（2）画上的街市可热闹了。

（3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的

（4）D

（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

【解析】【分析】（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省略号的作用是表示插说。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）A（2）画上的街市可热闹了。（3）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、悠闲溜达的。（4）D（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

【点评】（1）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读课文片段，回答问题。

花大姐

花大姐瓢虫款款地落（luó là）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

瓢虫，朱红的、瓷漆（qīxī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

（1）给划线字选择正确读音。

落________（luó là）下来合缝________（fèng féng）

瓷漆________（qīxī）益________（yì yí）虫

（2）照样子写词语

顺顺溜溜（AABB）、________、________、________

（3）用“________”画出文中的比喻句。仿写一句比喻句。

（4）把反问句改成陈述句。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

（5）文中的破折号的作用是（）

A. 表示解释说明

B. 表示语音的延长

C. 表示意思的转换，跳跃或转折

【答案】（1）luó；fèng；qī；yì

（2）明明白白；清清楚楚；干干净净

（3）天上挂着一轮弯弯的月亮，像一条小船。

（4）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们改改口味，也吃蚜虫吧。

（5）A

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“顺顺溜溜”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（5）考查破折号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

故答案为：（1）luó、fèng、qī、yì（2）明明白白、清清楚楚、干干净净

（3）天上挂着一轮弯弯的月亮，像一条小船。（4）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们改改口味，也吃蚜虫吧。（5）A

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（5）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

3．阅读短文，完成练习。

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

（1）给短文加一个合适的标题。

（2）写出下列词语的近义词。

秀丽——________ 神秘——________

（3）从文中找出与下面句子意思相符合的词语。

①形容姿态多种多样。 ________

②在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。 ________

（4）第二自然段是围绕“________”这句话来写的，把云雾分别比作________、________、________、________。

（5）想想庐山的云雾还会变成什么，仿照第三自然段写一句话。

4．阅读短文，回答问题。

上课

你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？你看'她来了。上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“刘老师，我们多么惦记您啊! ”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……

（1）根据意思填上原文中的词语。

①形容善于有步骤地引导别人学习。________

②声调髙低起伏和停顿转折。________