莱克赛尔Lexile分级介绍

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英文蓝思分级标准 -回复

英文蓝思分级标准 -回复

英文蓝思分级标准 -回复蓝思分级标准(Lexile Framework for Reading)是一种衡量英文阅读难度的方法,它根据文本的复杂性和读者的阅读能力来确定文本的分级。

下面是蓝思分级标准的详细解释:蓝思分级标准以L为单位,分为两个主要的分级体系:文本复杂性分级和读者能力分级。

1. 文本复杂性分级:蓝思分级标准将文本的复杂性分为以下几个级别:- BR(Beginning Reader):适合初学者的阅读材料,主要包括简单的单词和句子结构。

- NP(Non-Prose):非散文类文本,如诗歌、歌词等。

- AD(Adult Directed):面向成人指导的文本,如说明书、科普读物等。

- NC(Narrative Complexity):叙事复杂性,包括情节发展、角色关系等方面的复杂性。

- HL(High-Low):高低复杂性,适合高年级学生阅读的低年级材料。

- IG(Illustrated Guide):带插图的指南,适合学习新主题的读者。

- NP(Non-Prose):非散文类文本,如诗歌、歌词等。

- BR(Beginning Reader):适合初学者的阅读材料,主要包括简单的单词和句子结构。

2. 读者能力分级:蓝思分级标准将读者的能力分为以下几个级别:- AD(Adult Directed):成人指导的阅读能力,需要较高的阅读技巧和理解能力。

- NC(Narrative Complexity):叙事复杂性,适合有一定阅读经验的读者。

- HL(High-Low):高低复杂性,适合高年级学生阅读的低年级材料。

- IG(Illustrated Guide):带插图的指南,适合学习新主题的读者。

蓝思分级标准通过将文本复杂性和读者能力进行匹配,帮助读者找到适合自己阅读水平的材料。

这样可以提高阅读的理解和流畅度,促进读者的阅读兴趣和阅读能力的进步。

美国分级阅读体系与蓝思分级

美国分级阅读体系与蓝思分级

美国分级阅读体系与蓝思分级分级阅读体系,是美国儿童教育重要的研究成果。

每个孩子都有自己的成长过程,每个孩子的阅读能力也有所差异。

分级阅读,把阅读分成段,让孩子的阅读能力在大量的阅读中,一段一段的成长。

美国的阅读分级方式有很多,包括年级体系、数字体系(1-60)、字母体系(A-Z)。

上面这张图,就是几种分级标准的对照表,以便于家长和老师正确使用图书分级。

1 美国的年级体系美国的中小学教育,俗称K12。

覆盖了从幼儿园(K)到12年级(Grade 12)的儿童教育。

了解了K12这一点,就看懂上面这张表的第一列。

美国的小学、中学教材美国的年级体系中,最重要的学习内容,就是小学、中学教材。

当前的主流教材里面凝结着教育研究成果的精华。

共同核心课程标准(Common Core State Standards Initiative)是一项美国教育规划,详细规定了K–12学生于各个年级结束之时,在英语文学和数学方面应该掌握的知识。

美国当前的主流教材,都在遵守Common Core的规划进行内容设计。

各大教育出版社的每一套正规教材,都是从K到G12分的一清二楚的。

如果孩子能自如的使用这些教材学习,那就已经同步美国小学与中学教育了。

2. 阅读修复 Reading RecoveryReading Recovery is a school-based, short-term intervention designed for children aged five or six, who are the lowest achieving in literacy after their first year of school.阅读能力是学习的基础,而阅读能力的提高更是家长们关注的热点。

小学教材能解决大量孩子的阅读问题。

而有些孩子,是有阅读困难的,就是跟不上小学教材的阅读进度。

阅读修复Reading Recovery就是一种基于学校教育的早期干预计划,用来减少学生在阅读上的失败。

英语原著蓝思指数

英语原著蓝思指数

英语原著蓝思指数
蓝思指数是由美国教育测评机构Lexile开发的一种衡量阅读难度的标准,它是一个难度阶梯,数值越高代表书籍难度越大。

以下是蓝思指数与对应阅读书籍的字数信息:- 第一、二级:蓝思平均值10左右,每本字数约100字左右。

- 第三级:蓝思值约从30-80,平均每本字数90左右。

- 第四级:蓝思值约从30-160,平均每本字数150左右。

- 第五级:蓝思值约从160直冲到270,平均每本字数330左右。

- 第六级:蓝思值约从290-430,平均每本字数550左右。

- 第七级:蓝思值约从370-460,平均每本字数900左右。

- 第八级:蓝思值约从400-500,平均每本字数1100左右。

- 第九级:蓝思值约从400-550,平均每本字数1300左右。

- 第十级:蓝思值从600-1000左右,平均每本字数2000-3000左右。

你可以根据蓝思指数来选择适合自己阅读能力的英文原著,从而提高英语阅读水平。

蓝思级别和词汇量对照

蓝思级别和词汇量对照

蓝思级别和词汇量对照
1. 嘿,你知道吗?蓝思级别 1 就好像是刚刚学步的小娃娃,词汇量可
能就像手里那几颗糖果那么少。

比如说“太阳”“月亮”这些常见又简单的词。

2. 蓝思级别 2 呢,就如同开始上幼儿园啦,词汇量稍微多了一些哟!像
“花朵”“小鸟”这样的词也能理解啦。

3. 到了蓝思级别 3,哇哦,那就是小学生啦,词汇量像口袋里的零花钱慢慢变多啦,“高兴”“伤心”这类表达情绪的词也能掌握啦。

4. 蓝思级别 4 呢,好比是个小小少年,词汇量进一步丰富,“奇妙”“有趣”这样稍微复杂点的词也不在话下啦,你说厉不厉害?
5. 蓝思级别 5 时呀,就如同即将步入青春期,词汇量如同拥有了一个小宝藏,“自信”“勇敢”这些更有深度的词也能运用自如啦。

6. 蓝思级别 6 哇,那真的是开始茁壮成长啦,词汇量变得更加可观,“哲理”“逻辑”这类词也能理解运用了呢,是不是很牛?
7. 最后的蓝思级别7 呢,这简直就是个小高手啦,词汇量那可是相当丰富,像“深奥”“精髓”这样超有难度的词都能玩转,真的太厉害啦!
我觉得蓝思级别和词汇量的对照真的超有趣,就像攀登一座又一座不同高度的山峰,每上升一个级别都有新的收获和挑战呢!。

原版书Lexile蓝思、DRA、GRL和GEATOS四大英语阅读分级体系及解决方案

原版书Lexile蓝思、DRA、GRL和GEATOS四大英语阅读分级体系及解决方案

No.1 Lexile Framework for Reading更广泛,需搭配——蓝思阅读分级体系取值范围[ 0L~1700L ]Lexile® 蓝思阅读测评体系是美国Metametircs教育公司经过15年的研究开发的。

使用机构遍布美国50个州,大约覆盖了美国全国学生人数的50%,目前已有近25 万本图书被纳入了蓝思体系。

该体系主要从两个维度来衡量读物难度,即语义难度(Semantic Difficulty)和句法难度(Syntactic Complexity)简单说就是生僻词越多、句子越长,蓝思值就越高。

除难度数值之外,蓝思包含以下字符标识:▪ BR=Beginning Reading初级读物。

▪ AD=Adult Directed家长指导书籍。

通常是绘本,适合家长陪同学龄前儿童共同阅读。

▪ NC=Non-Conforming非常规书籍。

这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力,适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。

▪ HL=High-Low趣味性高但难度低的书籍。

适合较高年级阅读能力较低的学生。

▪ IG=Illustrated Guide图释。

一般是百科全书。

▪ GN=Graphic Novel连环画或漫画。

▪ NP=Non-Prose非散文性文章。

如诗歌、歌词或者菜谱。

蓝思阅读分级体系采用相同的度量标尺衡量读物难度和阅读者能力,因此读者可以根据自己的蓝思等级选择适合自己的读物,如读者阅读能力为660L,就可以选择660L左右的读物进行阅读,读者对该读物的理解程度会是75%。

No.2 Developmental Reading Assessment更人性,娘太累——发展性阅读评估分级体系取值范围[ A,1-80 ]DRA分级体系是在阅读测试的基础上发展而来。

DRA测试在美国有点类似我国的语文考试,包含阅读融入度(Reading Engagement)、朗读流利度(Oral Reading Fluency)、理解力(Comprehension)、连续性和专注力(Continuum/Focus)四个部分。

经典文学类论文范文

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摘要:分级阅读是英美国家发展较为成熟完善的培养阅读的方式,本文通过综述阅读的分级的缘起,方法,并将其思路引入到对外国文学经典作品进行层级划分上,并结合语料库从而对外文经典作品层级性划分的可行性进行研究探讨。

关键词:外文经典文学作品; 作品层级; 可行性;许多国外语言学家通过研究发现,大量的阅读,包括消遣性阅读,不仅可以提高第二语言学习者的阅读能力,扩展其词汇量,而且对提高语言应用能力也极有裨益(如Krashen 1989; Tsang 1996等)。

Sinclair通过研究英语教材发现,英语教材所呈现的语法结构与本族语言者的语法结构有相当大的差异。

这证实确实存有“在外语课堂上存在的院校派英语”。

其结果是,学习者在英语课堂以外无法理解本族语者所说的英语。

因此,为学习者补充经典的英语原版作品,这种消遣型阅读是对英语课堂教材学习之外最有益的补充。

一、作品层级划分的缘起、方法1)缘起分级阅读,就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。

分级阅读起源于发达国家,在香港、台湾地区发展了十几年,分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。

早在1776年美国刚刚成立时,阅读教学一般是从字母表到简单短语,然后直接跳跃到《圣经》。

对阅读缺乏系统性,递进性和层级性。

到了1836年,威廉·麦加菲研究了世界上第一套供社会广泛运用的分级阅读标准,就是著名的“麦加菲读本”,这套读本在1840到1900年间,销售量超过了1亿3千万册。

到1923年,西方英美国家就有了第一个可读性公式,20世纪20年代,西方出现了多种不同的分级阅读体系,30年代的分级阅读逐渐有了确切的分级标准。

2)方法欧美国家分级阅读经过几十年历史,已经发展得相当完善,拥有成熟、多样的分级方式、分级标准与分级方法。

欧美比较常见的有三种分级方式,一种是指导型的阅读方式,从A—Z,A是最简单和初级,根据26个字母的排列,面对的读者群成26个级别。

外国书籍出版分级标准

外国书籍出版分级标准

外国书籍出版分级标准
1. 美国的分级标准,在美国,常见的分级标准包括Lexile水平、AR分级等。

Lexile水平是根据文章的语义复杂性和句子结构来
评估阅读材料的难易程度,帮助读者选择适合自己阅读能力的书籍。

AR分级则是由Renaissance Learning公司开发的,根据书籍的难
易程度和阅读理解能力来对书籍进行评级,帮助学校和教师进行阅
读指导。

2. 英国的分级标准,在英国,常见的分级标准包括Book
Bands和Oxford Reading Tree。

Book Bands是根据书籍的内容、
句子结构和词汇难度来对书籍进行分级,帮助学校和家长选择适合
孩子阅读能力的书籍。

Oxford Reading Tree是一套广泛使用的分
级读物系列,根据不同年龄和阅读能力对书籍进行分级。

3. 欧洲的分级标准,在欧洲,一些国家也会有自己的书籍分级
标准,例如德国的Der Grüne Punkt(绿点)标志,用于标识适合
儿童阅读的书籍,帮助家长和教师选择合适的阅读材料。

总的来说,外国书籍的出版分级标准通常是根据内容的复杂程
度和适合读者的年龄段来制定的,旨在帮助读者和教育工作者选择
适合的阅读材料,促进阅读兴趣和提高阅读能力。

希望这些信息能够对你有所帮助。

英语阅读分级

英语阅读分级

英语阅读分级
英语阅读分级可以帮助学生选择适合自己阅读能力的材料,提高阅读效率。

以下是一些常见的英语阅读分级体系:
- RL (Grade Level Equivalent):通过年级来表示,如5.2表示五年级第二个月的阅读水平。

- GRL (Guided Reading):使用字母A到Z来表示,对分级读物进行分级。

- LEX (Lexile):使用数字(1600、900等)来表示,数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低,反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。

- 蓝思阅读测评体系:使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺,以“5L”为一个区间,蓝思分值从最低5L到最高2000L。

- DRA (Developmental Reading Accessment):同样使用数字(1-60)来表示。

- AR (Accelerated Reader):通过年级来分级,与RL类似,但不是同一个公司开发的,两者略有不同。

AR阅读分值又被称为GEL(Grade
Equivalent Level)和Atos分值,采用10进位系统,后面加小数点来表示更精确的级别。

这些分级体系都有各自的特点和适用范围,可以根据学生的实际情况和阅读需求选择合适的分级体系。

Lexile Map美国蓝思阅读分级

Lexile Map美国蓝思阅读分级

Kaitlyn: 840LIG860LAnimalsNobody Loves820LWhere the Mountain Meets the Mooni n f o r m a t ion a li n f o r m a t i o n a ll i t e r a t U r el i t e r a t U r ePete 480L520LJohn Henry: An American Legend420LRally for RecyclingMarisa: 1300L1340LThe Hunchback of Notre Dame1200LThe Dark Game: True Spy StoriesHow it worKsThe Lexile® Map provides exam-ples of popular books and sample texts that are matched to various points on the Lexile® scale, from 200L for emergent reader books to 1600L for more advanced texts. The examples on the map help to define text complexity and help read-ers identify books of various levels of text complexity. Both literature and informational texts are presented on the Lexile Map.How to use itLexile reader and text measures can be used together to fore-cast how well a reader will likely comprehend a text at a specific Lexile level. A Lexile reader measure is usually obtained by having the reader take a reading comprehension test. Numerous tests report Lexile reader mea-sures including many state end-of-year assessments, national norm-referenced assessments, and reading program assess-ments. A Lexile reader measure places students on the same Lexile scale as the texts. This scale ranges from below 200L to above 1600L. The Lexile web site a reader measure by using infor-mation about the reader’s grade level and self-reported reading ability.Individuals reading within their Lexile ranges (100L below to 50L above their Lexile reader measures) are likely to compre-hend approximately 75 percent of the text when reading inde-pendently. This “targeted read-ing” rate is the point at which a reader will comprehend enough to understand the text but willalso face some reading chal-lenge. The result is growth in reading ability and a rewarding reading experience.For more guidance concerning targeting readers with books, visit /fab/ga to access the “Find a Book, Georgia” tool. “Find a Book, Georgia” enables users to search from over 150,000 books to build custom reading lists based on Lexile range and personal interests and to check the avail-ability of books at the local library.Imagine getting students excited about reading while also improving their reading abilities. With the Lexile® Map, students have a chance to match books with their reading levels, and celebrate as they are able to read increasingly complex texts!Let your students find books that fit them! Build custom book lists for your students by accessing our “Find a Book, Georgia” tool at /fab/ga .i n f o r m a t i o n a ll i t e r a t U r eMatching Readers with TextFRAMEWORKFOR READING MAPTHEThe Lexile Framework for Readingi N f o R M A T i o N A L| L i T e R A T U R e|1300L ❝1500L +LexiLe R ANGe 1500L + ❝1500L Don Quixote** C e r va n t e sThe Words were to me so many Pearls of Eloquence, andhis Voice sweeter to my Ears than Sugar to the Taste. The Reflection on the Misfortune which these Verses brought on me, has often made me applaud Plato’s Design of ban-ishing all Poets from a good and well governed Common-wealth, especially those who write wantonly or lasciviously. For, instead of composing lamentable Verses, like those of the Marquiss of Mantua, that make Women and Children cry by the Fireside, they try their utmost Skill on such soft Strokes as enter the Soul, and wound it, like that Thunder which hurts and consumes all within, yet leaves the Garment sound. Another Time he entertained me with the following Song.1400L ❝1495LThe Legend of Sleepy Hollow (I r v I n g)Billy Budd** (M e Lv I L L e )The Story of King Arthur and His Knights (P y L e )Life All Around Me by ellen foster (g I b b o n s)The Scarlet Letter** (H aw t H o r n e )America’s Constitution: A Biography**(a M a r ) Gettysburg Address (L I n Co L n)The Declaration of independence Profiles in Courage (K e n n e dy )The Life and Times of frederick Douglass(d o u g L a ss)1460l 1450l 1430l 1420l 1420l1490l 1490l 1480l 1410l 1400l1400L Nathaniel’s Nutmeg M I Lto nSetting sail once again they kept a sharp look-out for Busse Island, discovered thirty years previously by Martin Frobisher, but the rolling sea mists had grown too thick. Storms and gale—force winds plagued them for days on end and at one point grew so ferocious that the foremast cracked, splintered and was hurled into the sea. It was with considerable relief that the crew sighted through the mist the coast of Newfoundland—a vague geographical term in Hudson’s day—at the beginning of July. They dropped anchor in Penobscot Bay, some one hundred miles west of Nova Scotia.s A M P L e t i t L e si N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|1300L ❝1395LRobinson Crusoe (d e f o e ) The Secret Sharer (Co n r a d)The Hunchback of Notre Dame (H u g o) The Metamorphosis** (K a f K a ) fever Pitch (H o r n b y )in Defense of food: An eater’s Manifesto(P o L L a n)Politics and the english Language** (o r w e L L )Jane Austen’s Pride and Prejudice (b Lo o M)Walden** (t H o r e au)Arctic Dreams: imagination and Desire in a Northern Landscape (Lo P e z )1360l 1350l 1340l 1340l 1340l1390l 1380l 1370l 1340l 1300l1300L 1776: America and Britain at War** M CC u L Lo u g HBut from this point on, the citizen-soldiers of Washington’s army were no longer to be fighting only for the defense of their country, or for their rightful liberties as freeborn Englishmen, as they had at Lexington and Concord, Bunker Hill and through the long siege at Boston. It was now a proudly proclaimed, all-out war for an independent America, a new America, and thus a new day of freedom and equality. At his home in Newport, Nathanael Greene’s mentor, the Reverend Ezra Stiles, wrote in his diary almost in disbelief: Thus the Congress has tied a Gordian knot, which the Parl [iament] will find they can neither cut, nor untie. The thirteen united colonies now rise into an Independent Republic among the kingdoms, states, and empires on earth...And have I lived to see such an impor-tant and astonishing revolution?s A M P L e t i t L e si N f o R M A T i o N A L | L i T e R A T U R e|The Plot Against America (r ot H)Rob Roy (sCot t )The Good earth (b u C K )A fable (fau L K n e r )The Decameron (b o CC aCC I o)Sustaining Life: How Human Health Depends on Biodiversity (C H I v I a n & b e r n st e I n)The Art of War (s u n t z u)The United States’ Constitution fair Play: The ethics of Sport (sI M o n)Critique of Pure Reason (K a n t )1640l 1560l 1530l 1520l 1500l 1600l 1550l 1560l 1520l 1500ls A M P L e t i t L e sThe Lexile Framework for Readingi N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|i N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|1000L ❝1295LLexiLe R ANGe 1200L ❝1295LThe House of the Spirits (a L L e n d e ) Tarzan of the Apes (b u r r o u g H s)Chronicle of a Death foretold (g a r C ía M ár q u e z )Annie John (K I n C a I d)The Namesake** (L a H I r I)A Brief History of Time (H aw K I n g)Black, Blue, and Gray: African Americans in the Civil War** (H a sK I n s)Blood Done Sign My Name (t y so n)Stiff: The Curious Lives of Human Cadavers(r oaC H)The Dark Game: True Spy Stories (J a n e C z Ko)1280l 1270l 1270l 1220l 1210l1290l 1280l 1240l 1230l 1200l1200L Why We Can’t Wait K I n gWe sing the freedom songs today for the same reason theslaves sang them, because we too are in bondage and the songs add hope to our determination that “We shall over-come, Black and white together, We shall overcome some-day.” I have stood in a meeting with hundreds of youngsters and joined in while they sang “Ain’t Gonna Let Nobody Turn Me ‘Round.” It is not just a song; it is a resolve. A few minutes later, I have seen those same youngsters refuse to turn around from the onrush of a police We sing the freedom songs today for the same reason the slaves sang them, because we too are in bondage and the songsadd hope to our determination that “We shall overcome, Black and white together, We shall overcome someday.”1100L ❝1195L1180l 1170l 1150l 1130l 1110l1160l 1160l 1140l 1130l 1100lThe Curious incident of the Dog in the Night-time(H a d d o n)The Amazing Adventures of Kavalier & Clay(C H a b o n)A Wizard of earthsea (L e g u I n) All the King’s Men (wa r r e n) A Separate Peace (K n o w L e s)The Longitude Prize** (da sH)in Search of our Mothers’ Gardens (wa L K e r ) Winterdance: The fine Madness of Running the iditarod (Pau L se n) The Great fire** (M u r P H y )Vincent Van Gogh: Portrait of an Artist**(g r e e n b e r g & J o r da n)1100L Pride and Prejudice** au s t e nLydia was a stout, well-grown girl of fifteen, with a fine complexion and good-humoured countenance; a favou-rite with her mother, whose affection had brought her into public at an early age. She had high animal spirits, and a sort of natural self-consequence, which the atten-tions of the officers, to whom her uncle’s good dinners and her own easy manners recommended her, had increased into assurance. She was very equal therefore to address Mr. Bingley on the subject of the ball, and abruptly reminded him of his promise; adding, that it would be the most shameful thing in the world if he did not keep it. His answer to this sudden attack was delightful to their mother’s ear.s A M P L e t i t L e ss A M P L e t i t L e si N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|1000L ❝1095L1000L Mythbusters Science Fair Book M a r g L e s There may be less bacteria on the food that’s picked up quickly, but playing it safe is the best idea. If it hits the floor, the next thing it should hit is the trash. If putting together petri dishes and dealing with incubation seems like a bigger project than you’re ready to take on, there’s a simpler way to observe bacterial growth. Practically all you need is some bread and your own two hands. Cut the edges off each slice of bread so that they’ll fit into the plastic containers. Put one slice of bread into each container. Measure one tablespoon of water and splash it into the first piece of bread. Put the lid on the container and use your pen and tape to label this your control.i Heard the owl Call My Name (C r av e n) Savvy (L aw )Around the World in 80 Days (v e r n e ) The Pearl (st e I n b e C K )The Hobbit or There and Back Again (to L K I e n)Geeks: How Two Lost Boys Rode the internet out of idaho** (K at z ) Phineas Gage (f L e I sC H M a n)This Land Was Made for You and Me: The Life and Songs of Woody Guthrie (Pa r t r I d g e )Travels With Charley: in Search of America**(st e I n b e C K )Claudette Colvin: Twice Toward Justice (H o o se )1080l 1070l 1070l 1010l 1000l1070l 1030l 1020l 1010l 1000ls A M P L e t i t L e si N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|i N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|900L ❝995L900L We are the Ship: The Story ofNegro League Baseball n e L so nRube ran his ball club like it was a major league team.Most Negro teams back then weren’t very well orga-nized. Didn’t always have enough equipment or even matching uniforms. Most times they went from game to game scattered among different cars, or sometimes they’d even have to “hobo”—which means hitch a ride on the back of someone’s truck to get to the next town for a game. But not Rube’s team. They were always well equipped, with clean, new uniforms, bats, and balls. They rode to the games in fancy Pullman cars Ruberented and hitched to the back of the train. It was some-thing to see that group of Negroes stepping out of the train, dressed in suits and hats. They were big-leaguers.Dovey Coe (d o w e L L ) Bud, Not Buddy (C u r t I s)Harry Potter and the Chamber of Secrets (r o w L I n g)Heat (L u P I C a ) City of fire (y e P)Seabiscuit (H I L L e n b r a n d)The Kid’s Guide to Money: earning it, Saving it, Spending it, Growing it, Sharing it** (ot f I n o sK I) Jim Thorpe, original All-American (b r u C H aC ) Colin Powell A & e Biography (f I n L ay so n) Talking with Artists (C u M M I n g s)980l 950l 940l 940l 900l990l 970l 950l 930l 920lGn840l*830l 820l 820l 800l880l 870l iG860l*860l 830ls A M P L e t i t L e s800L ❝895LThe odyssey (H I n d s)Baseball in April and other Stories (soto)Maniac Magee (sP I n e L L I)Where the Mountain Meets the Moon** (L I n)Homeless Bird (w H e L e n)The Circuit (J I M e n e z )The 7 Habits of Highly effective Teens (Co v e y )Animals Nobody Loves (se y M o u r )Through My eyes: Ruby Bridges (b r I d g e s)Quest for the Tree Kangaroo: An expedition to the Cloud forest of New Guinea** (M o n tg o M e r y )800L Moon Over Manifest va n d e r P o o LThere wasn’t much left in the tree fort from previous dwellers. Just an old hammer and a few rusted tin cans holding some even rustier nails. A couple of wood crates with the salt girl holding her umbrella painted on top. And a shabby plaque dangling sideways on one nail, FORTTREECONDEROGA. Probably named after the famous fort from Revolutionary War days. Anything else that might have been left behind had probably been weathered to bits and fallen through the cracks. No matter. I’d have this place whipped into shape lickety-split. First off, I picked out the straightest nail I could find and fixed that sign up right. Fort Treeconderoga was open for business.s A M P L e t i t L e ss A M P L e t i t L e s700L ❝795L700L The Miraculous Journey of Edward Tulane d I C a M I L LoEdward, for lack of anything better to do, began to think. He thought about the stars. He remembered what they looked like from his bedroom window. What madethem shine so brightly, he wondered, and were they still shining somewhere even though he could not see them? Never in my life, he thought, have I been farther away from the stars than I am now. He considered, too, the fate of the beautiful princess who had become a warthog. Why had she become a warthog? Because the ugly witch turned her into one-that was why. And then the rabbit thought about Pellegrina. He felt, in some way that he could not explain to himself, that she was responsible for what had happened to him. It was almost as if it was she, and not the boys, who had thrown Edward overboard.Walk Two Moons (C r e e C H)Hoot (H I a a s e n)esperanza Rising (r ya n)Nancy’s Mysterious Letter (K e e n e )Sherlock Holmes and the Adventure at the Copper Beeches (d oy L e )Be Water, My friend: The early Years of Bruce Lee (M o C H I z u K I)Stay: The True Story of Ten Dogs (M u n t e a n)Mapping Shipwrecks with Coordinate Planes (wa L L )Pretty in Print: Questioning Magazines (b ot z a K I s) Spiders in the Hairdo: Modern Urban Legends(H o Lt & M o o n e y )770l 760l 750l 720l Gn720l*790l 760l iG760l*720l 720li N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|i N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|600L ❝695LCharlotte’s Web (w H I t e )Holes (saC H a r )M.C. Higgins, the Great** (H a M I Lto n)Mountain Bike Mania (C H r I sto P H e r )A Year Down Yonder (P e C K )Where Do Polar Bears Live?** (t H o M so n)An eye for Color: The Story of Josef Albers (w I n g)Remember: The Journey to School integration (M o r r I so n)from Seed to Plant** (g I b b o n s)Sadako and the Thousand Paper Cranes (Co e r r )600L You’re on Your Way, Teddy Roosevelt st. g e o r g e& fau L K n e rBut from his first workout in Wood’s Gymnasium he had been determined to control his asthma and illnesses rather than letting his asthma and illnesses control him. And he had. On that hot summer day in August he had proved to himself—and everyone else—that he had taken charge of his own life. In 1876 Teedie—now known as Teddy—entered Harvard College. He was on his own ...without Papa. That was all right. “I am to do everything for myself,” he wrote in his diary. Why not? He was stronger and in better health than he had ever been. And ready and eager for the adventures and opportuni-ties that lay ahead.s A M P L e t i t L e s500L ❝595LSarah, Plain and Tall (M aC L aC H L a n)it’s All Greek to Me (sC I e sz K a )John Henry: An American Legend (K e at s) Judy Moody Saves the World (M C d o n a L d) The Curse of the Cheese Pyramid (st I Lto n)Claude Monet (Co n n o L Ly )Lemons and Lemonade: A Book about Supply and Demand (Lo e w e n)Molly the Pony (K a st e r )Langston Hughes: Great American Poet(M C K I ssaC K )A Picture for Marc (K I M M e L )500L A Germ’s Journey r o o K eExcuse me! Let’s blow out of this place! In real life, germs are very small. They can’t be seen without a microscope. Rudy forgot to use a tissue. His cold germs fly across the room at more than 100 miles an hour. Whee! I can fly! Best ride ever! A few germs land on Ernie. But skin acts like a suit of armor. It protects against harm. The germs won’t find a new home there. Healthy skin keeps germs out. But germs can sneak into the body through cuts,scrapes, or cracks in the skin. Most germs enter through a person’s mouth or nose. Rudy’s germs continue to fall on nearly everything in the room—including Brenda’s candy.s A M P L e t i t L e si N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|560l 530l 520l 500l 500liG590l*560l 560l 530l 510L680l 660l 620l 610l 610l690l 680l 660l 660l 630l400L ❝495LChrysanthemum (H e n K e s) The enormous Crocodile (da H L )Pilot And Huxley (M Cg u I n e ss) The fire Cat** (av e r I L L )Cowgirl Kate and Cocoa** (sI Lv e r M a n)Martin Luther King, Jr. and the March on Washington** (r u f f I n)True Life Treasure Hunts (d o n n e L Ly )Half You Heard of fractions? (a da M so n)Rally for Recycling (b u L L a r d) Animals in Winter (r u sta d)400L How Not to Babysit Your Brother H a P K aI continued to search. I checked under Steve’s bed. Then I checked under my bed. I searched the basement, the garage, and my closet. There was no sign of Steve. This was going to be harder than I thought. Where was Steve hiding? CRASH! Uh-oh, I thought. I heard Buster barking in the kitchen. I ran to see what was going on. When I got there, the dog food bin was tipped over. Steve’s head and shoulders were sticking out of the top. Dog food was stuck in his hair, on his clothes, and up his nose. He looked like an alien from the planet Yuck. He giggled as Buster licked some crumbs off his ear.460l 410l Gn400l*400l 400l480l 460l 460l 420l 400li N f o R M A T i o N A L |L i T e R A T U R e|s A M P L e t i t L e sLexiLe TexT RANGeS To GUiDe ReADiNG f oR CoLLeGe AND CAReeR ReADiNeSSi N i N f o R M A T i o N A L | L i T e R A T U R e|200L ❝295LHi! fly Guy** (a r n o L d)The Cat in the Hat (se u ss)Lunch Lady and the Cyborg Substitute(K r o so C z K a )Dixie (g I L M a n)The Best Bug Parade (M u r P H y )The Story of Pocahontas (J e n n e r )Math in the Kitchen (a M ato)What makes Day and Night (b r a n L e y )i Love Trains! (st u r g e s)Sharks! (C L a r K e )200L Ronald Morgan Goes to Bat g I f fHe smacked the ball with the bat. The ball flew across the field. “Good;’ said Mr. Spano. “Great, Slugger!” I yelled. ‘’We’ll win every game. It was my turn next. I put on the helmet, and stood at home plate. “Ronald Morgan,” said Rosemary. “You’re holding the wrong end of the bat.” Quickly I turned it around. I clutched it close to the end. Whoosh went the first ball. Whoosh went the second one. Wham went the third. It hit me in the knee. “Are you all right?” asked Michael. But I heard Tom say, “I knew it. Ronald Morgan’s the worst.” At snack time, we told Miss Tyler about the team.280l 260l Gn240l*200l 200l290l 250l 230l 220l 210l330l 300lfreedom River (r a P Pa P o r t ) from Tree to Paper (M a r sH a L L )s A M P L e t i t L e sCommon Core State StandardS For enGLiSh LanGuaGe artS, appendix a (additionaL in-Formation), nGa and CCSSo, 2012Please note:The Lexile measure (text complexity) of a book is an excellent starting point for a student’s book selection. It’s important to understand that the book’s Lexile measure should not be the only factor in a student’s book selection process. Lexilemeasures do not consider factors such as age-appropriateness, interest, and prior knowledge. These are also key factors when matching children and adolescents with books they might like and are able to read.**Common Core State Standards Text ExemplarLexile codes provide moreinformation about developmental appropriateness, reading difficulty, and common or intended usage of books. For more information on Lexile codes, please visit .*GN denotes Graphic NovelMETAMETRICS®, the METAMETRICS® logo and tagline, LEXILE®, LEXILE® FRAMEWORK and the LEXILE® logo are trademarks of MetaMetrics, Inc., and are registered in the。

蓝思学生分级 -回复

蓝思学生分级 -回复

蓝思学生分级-回复“蓝思学生分级”是指一种流行于英语教育领域的学生分级方法。

它基于英语学习者的语言技能和认知能力,将学生分为不同的水平等级,方便教师进行教学和评估。

下面将详细介绍蓝思学生分级的方法和步骤。

首先,蓝思学生分级是基于CEFR(共同欧洲语言参考框架)的一个学生分级系统。

CEFR是一套用于评估和描述个人外语交际能力的共同标准。

它将外语学习者的能力分为六个等级,从A1(初级)到C2(精通)。

蓝思学生分级则是在CEFR的基础上进一步细分并适用于英语学习者。

蓝思学生分级的等级由低到高分为初级(Junior)、中级(Intermediate)和高级(Senior)三个等级。

每个等级又细分为四个子等级,分别为J1、J2、J3、J4(初级),I1、I2、I3、I4(中级)和S1、S2、S3、S4(高级)。

这样,学生可以根据自己的实际水平,被分配到相应的等级和子等级。

具体而言,蓝思学生分级是通过一系列测试来确定学生的水平。

这些测试包括口语测试、听力测试、阅读测试和写作测试等。

每项测试都分为几个难度不同的部分,对应不同的分级等级。

例如,口语测试可以包括对话、演讲和口语交际等,学生需要根据自己的能力进行表达和回答问题。

在测试之后,教师会根据学生的表现和得分,进行评估并给出相应的分级。

这个过程是相对客观和标准化的,避免了教师主观评价的干扰。

同时,蓝思学生分级还考虑了学生的年龄和学习经验等因素,使得分级结果更加准确和具有指导意义。

一旦学生被分配到相应的等级和子等级,教师可以根据这个信息来制定相应的教学计划和教学资源。

对于初级学生,教师可以教授基本词汇和语法知识,帮助学生建立起基本的英语沟通能力。

对于中级和高级学生,教师可以推动学生进一步提高听说读写的技能,培养学生的批判思维和学术能力。

此外,蓝思学生分级还能够帮助学生在学习过程中更好地认识自己,明确自己的学习目标和需求。

学生可以通过分级结果,了解自己在各个技能方面的水平和弱点,并有针对性地制定学习计划和提高策略。

美国分级阅读常见分级标准

美国分级阅读常见分级标准

Interset Level (2)蓝思(Lexile) (2)DRA - Developmental Reading Assessment (2)AR – Accelerated Reader (2)GRL - Guided Reading Level,也叫A-Z分级法通常老师用的多 (2)GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为RL –Reading Level,对家长有价值 (2)美国分级方式有很多种,大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。

字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>),即按照26个字母顺序将图书分成26级;年级体系如Grade Equivalent Level(GEL),根据年级、年龄判断应有的阅读水平;数字体系方式最多,如蓝思(Lexile)、Developmental Reading Assessment(DRA,阅读发展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR,阅读促进计划)、Reading Recovery(RR,阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC,阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP,阅读能力等级计划)等,都采用数值对阅读能力量化计分,学生通过测验分数确定阅读水平。

各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索,如有的提供GRL、DRA、Lexile,等等。

当然,很多分级方式有自己的官方,并提供分值作为检索选项。

Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣;Lexile Level: 480L;DRA: 28;GRL: M。

GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是2 年级已经上了5 个月的学生(每年10 个月)的平均水平;这些难度等级的划分,最主要的参考标准就是词汇量以及Phonics 的水平。

英语蓝思、剑桥、欧标

英语蓝思、剑桥、欧标

英语蓝思、剑桥、欧标英语蓝思、剑桥和欧标都是英语学习者和教育者常用的英语教程和评估体系。

它们各自有各自的特色和优势,适用于不同层次和学习需求的学生。

下面是对这三者的简要介绍:1. 英语蓝思(Lexile)英语蓝思是一种衡量学生阅读能力和阅读水平的标准,由美国教育专家Arthur Applebee创立。

它通过分析学生的阅读能力和阅读习惯,为学生推荐适合其阅读水平的英语读物。

英语蓝思分为三个等级:初级、中级和高级,适用于从幼儿园到大学的各个年龄段的学生。

英语蓝思的优势在于它可以帮助学生找到适合自己的阅读材料,提高阅读效果和英语水平。

2. 剑桥英语(Cambridge English)剑桥英语是由英国剑桥大学考试委员会(University of Cambridge ES OL Examinations)开发的英语考试和教程体系。

它包括一系列的英语考试,如剑桥英语入门级(Cambridge English: Starters)、剑桥英语一级(Cambr idge English: Movers)和剑桥英语二级(Cambridge English: Flyers)等,适用于各个年龄段的英语学习者。

剑桥英语的优势在于其严谨的课程设计和高质量的教材,有助于提高学生的英语能力、语言表达和考试技巧。

3. 欧标英语(European Framework of Reference for Languages,简称CEFR)欧标英语是一种评估外语学习者语言水平的国际标准,由欧洲委员会(European Union)制定。

它将英语水平分为六个等级:A1、A2、B1、B2、C1和C2,从初级到高级。

欧标英语的优势在于其清晰的等级划分和广泛认可的程度,有助于学习者了解自己的英语水平和目标,以及选择适合的课程和教材。

综上所述,英语蓝思、剑桥英语和欧标英语都是英语学习者和教育者的重要参考。

英语蓝思主要关注阅读能力,剑桥英语注重考试和教学质量,而欧标英语则提供了一个广泛认可的水平评估体系。

读英文原著,你必须了解国外分级阅读体系

读英文原著,你必须了解国外分级阅读体系

读英文原著,你必须了解国外分级阅读体系经常有同学问我,在阅读一本英文原版书的时候,如何判断难度?如何找到适合自己水平的英语书?国外的分级阅读系统就是答案。

分级阅读,是根据读者的英文水平、心智水平等制定的阅读计划,为不同的人提供科学的、有针对性的阅读图书。

国外的章节书(chapter book)通常会在封底标注书的级别,提示这本书的难度适合哪个阅读水平的读者。

我们可以在Scholastic的网站上()查到原版书籍的分级信息。

Sholastic(学乐)是全球知名的儿童图书和教辅出版商,其网站提供的图书分级信息往往比较准确、专业。

举个例子,比如我想买一本名为The Mostly True Adventures of Homer P. Figg 的英文原版书,但不知道这本书是否适合我,于是我就可以去Scholastic上搜索。

我会看到这样的图书信息:我们在右边一列读到的都是这本书的分级信息。

Grades, Lexile Measure, Guided Reading Level, DRA Level, ACR Level给出的分级评定。

那么,这都是什么意思呢?五大分级体系介绍Grade Level Equivalent根据学生所在年级给出阅读建议。

上面例子中Grades 4-8的意思是4-8年级的美国学生都可以阅读。

大多数分级读物会给出更加精确的年级建议,比如4.3,意思是这本书适合读4年级第3个月的美国学生阅读。

Lexile Framework该指标通过词汇和句子长度来测量书籍的难度。

Lexile的评级是通过数字来表示的,从25L到1400L不等。

六年级大概对应900L,九年级大概对应1100L。

我们在上面例子里见到的950L就是Lexile给出的测量结果。

也就是说,这本书大概适合六年级的美国学生阅读。

别小看美国六年级小朋友,美国六年级的小朋友都可以自如阅读哈利波特,但是大多数的中国英语学习者却做不到。

分级阅读详解之蓝思Lexile分级阅读系统!少儿英语必备教材

分级阅读详解之蓝思Lexile分级阅读系统!少儿英语必备教材

分级阅读详解之蓝思Lexile分级阅读系统!少⼉英语必备教材想不到吧!除了给宝贝们买⾐服要挑尺码,选择孩⼦的阅读书单也是需要分级的。

分级是什么意思呢?分级的意思就是
“你给孩⼦买⾐服都要挑XL和XXL,那么孩⼦的阅读书⽬也有级别之分!”
让⼀个3岁的孩⼦和8岁的孩⼦在图书馆⾃由挑选书籍,谁会挑选斑斓的图画书,谁会挑选有⼀
定故事情节的章节书?答案不⾔⽽喻。

孩⼦的认知发展决定了他们需要不同的阅读养分,决定
了阅读必须分级。

分级阅读系统⽬前市场上有很多,让⼈傻傻分不清楚,但殊途同归。

举个例⼦,蓝思分级、AR
分级、RAZ分级阅读就像通往⼭顶的不同⽅向的⼭路,从这边爬和从那边爬都可以到达⼭顶,
但是途中你会遇到不同的风景,不同的坡度。

每位妈妈都想知道哪⼀款更适合⾃⼰的孩⼦。

今天我们就讲⼀讲蓝思这条登⼭路。

⼀、蓝思分级是什么?
蓝思分级是⼀把测量尺
维度⼀:词汇频率(语义难度)
蓝思有⼀个将近60亿单词的词汇数据库,词汇频率是⼀个单词基于这个数据库的出现频率。

维度⼆:句⼦长度(句法难度)
长句⼦包含更多⼦句,读者需要短时记忆更多的信息才能读懂⼀个长句⼦。

维度三:⽂本重复率(结构指标)
维度四:⽤词难度(词汇指标)
⼀个单词中的元⾳、辅⾳和发⾳规则都造成了它本⾝有不同的⽤词难度
其他维度还有每页词汇量、插图信息量、主题熟悉度等。

这⼏个维度怎么量⼀个⼈,量⼀本书,甚⾄量⼀个考试?
⼆、蓝思分级如何量?

蓝思分级⽤‘数字+L’来标⽰难度。

美国分级阅读对国内小学英语阅读学习的借鉴与实践

美国分级阅读对国内小学英语阅读学习的借鉴与实践

- 120-校园英语 / 基础教育研究美国分级阅读对国内小学英语阅读学习的借鉴与实践苏州工业园区星湾学校/王滢【摘要】分级阅读在美国历经几十年的发展,在分级方式、教育内容、教学模式和测评体系等方面都已发展成熟,形成了一个完善且独特的教育体系。

这对国内小学英语教学有着很强的借鉴意义。

本文结合国情,思考和探索分级阅读在小学英语阅读学习中的实践。

【关键词】美国 分级阅读 国内小学英语 借鉴与探索一、分级阅读概况分级阅读是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划。

这一概念的产生来源于对少年儿童生理和心理特征的科学分析,使阅读教学更加以儿童为本,避免“一刀切”现象。

通过“把合适的书籍在合适的时间以合适的方式送到孩子们手中”,分级阅读的目的在于提高阅读能力、提升阅读品味和扩大知识面。

二、美国分级阅读的体系分级阅读起源于发达国家,美国于2001年通过的No Child Left Behind (NCLB)对分级阅读的发展起到了巨大的推动作用。

分级阅读在美国已发展成熟,具体表现在:系统的分级方式、全面的教育内容、灵活的教育模式和多样的测评体系。

1.系统的分级方式。

美国阅读分级方式大致可以分为三大类。

(1)字母表体系,即按照26个字母顺序将图书从易到难分为26级。

(2)年级体系,则是根据年级、年龄判断阅读水平。

(3)数字体系,都通过测验采用数值对阅读能力量化计分。

A —Z 分级法(Guided Reading Level)、Grade Equivalent Level(GEL)和蓝思(Lexile)是三种具有代表性的分级方法。

A —Z 分级法(Guided Reading Level)是一种应用较为广泛的字母表体系分级方法。

它是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家开发的一套图书分级系统。

该方法将图书按A —Z 进行分级,共26级,从A 到Z 难度递增,一级称为一个GRL 。

GEL- Grade Equivalent Level(常被缩写为RL–Reading Level)是一种年级体系的分级方法,对家长群体具有较高参考价值。

蓝思值水平对应

蓝思值水平对应

蓝思值水平对应
多数时候,人们都注重蓝思值水平,因为一个人的蓝思值水平直接影响着他的
工作、学习状况和生活乐趣。

蓝思值的水平包括四个阶段,即低、中、高、特高。

低阶段,蓝思值太低,人
们在日常生活劳累之后,精神抖擞受挫,对一些事物无精打采。

中阶段,蓝思值正常,一般容易入境,然而心中待上挑战和刺激。

高阶段,蓝思值较高,无论是做工作,还是做兴趣,都激发出极大的活力和热情,不畏艰辛,把事情做到极致,甚至着迷其中。

而特高,蓝思值非常高,仿佛被超脱出素来束缚,脑洞大开,创造力爆发,独创一番学术新风,给世界带来伟大奇观。

要巧妙地把握自己的蓝思值,既要坚持活动有节奏,要持之以恒,达到一种平
稳的蓝思值;又要采用合理的方式给自己刹那的激情与灵感,以获取更多的乐趣。

比如把平常的生活变化一下,去闲逛一下街头,体验下不一样的景色,听听征程所及熟悉和陌生的声音;去参加一些兴趣小组,分享他人经验,带来无限的想法与灵感;跟朋友一起踏上旅途出发,打开记忆的熔炉,收获快乐;甚至开动自己的想象,通过阅读和思考,获得深远的体验。

调节蓝思值,每个人都有自己的方式,无论是思考,还是物质的丰富,都可以
激励你把简单的生活变得有滋有味,添加更多的无限乐趣,更好的发挥自己,在天马行空的梦想中拥抱幸福。

从Lexile值看,RAZ是怎么螺旋上升的?

从Lexile值看,RAZ是怎么螺旋上升的?

从Lexile值看,RAZ是怎么螺旋上升的?
文:果儿妈妈
在刷RAZ分级读物的家长们,都会发现,哪怕同一个级别中,难度也是明显不一致的。

虚构的普遍很简单,非虚构则难很多。

所以,有时候小朋友做quiz正确率明显下降,可能就是单纯因为难度偏高而已。

比如M级别这几本书,按Lexile值来看,最简单的480L,最难的则到了920L。

而到了Z2级别,相对于M级别最难的几本,难度看着好像也没高多少。

但,其实这是一种错觉。

每个级别的Lexile平均值可是一直缓步稳定增长的。

由于这个网站(/books/leveled-books/)访问速度非常不稳定,为了一劳永逸,我就干脆全都扒拉了下来,整理到了pdf文档中。

嗯,截止今天一共2629本书,整整42页。

节选如下。

以后刷书可以稍微排排序,同一级别难度大的,往后放放。

部分官网上也没给Lexile值,文档里就空着了。

与此同时,我还顺手统计了一下每个级别的平均难度,如下所示。

除了B级到C级平均难度增加了108L左右,其他级别都是几十lexile 值的增长。

踏实每级别看下去,真的可以无痛进步。

另外,结合Lexile官网上的阅读大数据,深感我国小朋友的不容易——很多娃的阅读水平都秒杀母语孩子。

他们的阅读能力挺容易就能达到母语孩子90%分位水平。

比如,学龄前读到RAZ D级别,阅读水平就能在母语孩子中排前10%了。

当然,听说能力一般都远远不如他们。

从这个角度看,学英语,还是重点得放在听说上。

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阅读选书参考标准:莱克赛尔Lexile分级介绍(蓝思分级)
蓝思是什么?
Lexile是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。

读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被定义为1个Lexile。

蓝思难度分级是什么?
蓝思(Lexile)分级是由美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准,是衡量阅读能力(Reader Ability)与文章难易度(Text Readability)的科学方法。

简而言之,使用这一标准一方面可以方便学生测试自己的阅读水平;另一方面给出版物标识蓝思难度分级后,学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读,以便循序渐进,步步提高。

目前,蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。

(测试某篇文章或者某本书的蓝思等级请登录→Learn more about lexilemeasures→Tools→Lexile Analyzer,首次使用时注册用户名密码,导入一篇1000单词以内的文本文档即可测试该文章或书籍的蓝思等级。


蓝思如何衡量一个出版物的难易程度
蓝思主要针对图书的语义难度(词汇)和句法的复杂程度(句子长度)来衡量一个出版物的难易程度。

蓝思分析系统先仔细考查与整体阅读理解力相关的各项元素,譬如:句子长度、单词出现的频率等等,然后再通过计算机程序的计算,才能确定一个出版物的难易程度。

蓝思分级使用的广度
来自全球450家以上的出版社,数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。

大约50%的美国中小学生(另一说法为75%)使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。

目前蓝思分级在国外的发展状况――公认较权威的英语水平测试标准:
•17州(美国),2600万以上美国学生在使用蓝思分级(75%以上,注:因数据来源不同另一说法为50%以上);
•全球450家以上的出版社,数千种期刊及12万本书有蓝思定位分级;
•主要的学术及语言测验如SAT、TOEFL、GRE等均有蓝思分级;
•在美国,超过一半州的几乎所有重要的标准化考试都用蓝思来报告学生的阅读和写作分数。

读者选书标准
按照蓝思(Lexile)难度分级的标准,出版物的难易程度划分从0L至2000L,建议读者选书时,选择高于自己阅读水平50L或者低于自己阅读水平100L的图书阅读是比价恰当的。

蓝思分级的参考网站
从这个网页,输入你手中英文图书(美国出版的,其他国家有自己的蓝思分级网站,比如澳大利亚)图书的名字,很多都可以查到它的级别。

比如说“Guess How Much I Love You(猜猜我有多爱你)”的蓝思分级是690L,那么如果我们能读懂这本书的话,700L上下的书就基本上可以阅读了。

蓝思分级在中国
蓝思分级和中国学生英文阅读能力之间的关系如何
美国教育年级美国教育级别 LEXILE级别中国教育年级
美国学龄前 0 to 100L 中国学龄前
美国学龄前 100L to 200L 中国小学1-3年级
美国学龄前 150Lto 300L 中国小学4-6年级
美国小学1年级 1th Grade 200L to 400L 中国初中1年级
美国小学2年级 2th Grade 300L to 500L 中国初中2年级
美国小学3年级 3th Grade 500L to 700L 中国初中3年级
美国小学4年级 4th Grade 650L to 850L 中国高中1年级
美国小学5年级 5th Grade 750L to 950L 中国高中2/3年级
美国小学6年级 6th Grade 850L to 1050L 中国大学1年级
美国初中1年级 7th Grade 950L to 1075L 中国大学2年级
美国初中2年级 8th Grade 1000L to 1100L 中国大学3年级
美国初中3年级 9th Grade 1050L to 1150L 中国大学4年级
美国高中1年级 10th Grade 1100L to 1200L 中国研究生1年级
美国高中2/3年级 11th and 12th Grade 1100L to 1300L 中国研究生2年级SAT.GRE.GMAT.CAST 1300L 中国博士生。

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