第二单元_第一课_发展职业生涯要从所学专业起步
第二单元第一节发展职业生涯要从所学专业起步
第二单元第一节发展职业生涯要从所学专业起步
一、复习：1、职业：是一个人在社会中从事的有稳定收入的工作。
2、职业生涯：是指一个人一生的职业历程。
3、职业生涯规划：是一个人对自己一生职业发展道路的设想与谋划。
4、职业理想：是一个人对未来所从事的职业的向往与追求。
引入新课：同学们都有一个梦寐以求美好的理想，大家希望梦想成长吗？
只要结合所学专业，努力提高自己的职业素质，把自己的发展与社会需求结合起来，你就一定会有一个成功的职业生涯。
课题：发展职业生涯要从所学专业起步
请看案例:p26小于的花样年华
思考回答：下列问题：
1、在小于的职业发展过程中有哪些转岗（横向发展）？和晋升（纵向发展）的
经历？
2、小于取得过哪些职业资格证书？她为什能经营成功？。
发展职业生涯要从所学专业起步(要点)
*学历是一个人学习的经历，表明在某个学校学习是毕业还是肄业。
*学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。
*职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。
*职业资格证书是一个人能否胜任某一职业的证明，由人力资源和社会保障部或其委托的部门颁发。
第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。
第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。
第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。
四．树立正确的人才观。
1.中职生能成才
二．职业对从业者素质的要求。
*职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。职业素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质。
1.思想道德素质
*思想道德素质主要是指从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。
*要做到纵向发展：首先要学好学校开设的各类课程；其次要努力提升自身素质，树立终身学习的理念；最后，每个人对于自身的职业生涯发展，应该有个长远的计划，做到“走一步，看两步，想三步”。
[问题聚焦]P30请老师帮助提供一份你所学专业的教学计划，其中有根据本专业的培养目标、能力要求划分的科目，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。思考这些科目形成的“基础平台加专门化方向”结构，对的职业生涯发展有什么作用。
*职业道德素质是指从业者在职业活动中表现出来的遵守职业道德规范的状况和水平。职业道德素质的重点是敬业、诚信。衡量一个人职业道德素质的高低，主要看他是否具有良好的职业行为习惯。
第二单元发展职业生涯规划要从所学专业起步优质课件
2023年旳合影 他爱美，客车内外一贯整齐，把妻子送旳一串紫水晶挂在前挡风玻璃上，以
其晃动提醒自己开车别犯睏。
感受美、追求美
从恋爱到结婚 直至吴斌离开，他 们俩都有晚饭后牵 手逛西湖旳习惯。
1994年结婚照
生日时,吴斌与妻女合影
➢网民评论说：“只有当敬业成了习惯，进
一步骨髓，才有可能在生命旳最终瞬间暴发 出超出想象旳能量。”
第二单元 职业生涯发展条件 和机遇
第1课 发展职业生涯要从所学 专业起步
教学内容： 一、专业和专业相应旳职业群 二、职业对从业者素质旳要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确旳人才观
欣赏动漫 不大于旳把戏年华
不大于 旳经历 对你有 什么启 发
有哪些属于
园艺专业毕 业生横向发 展，即转岗 旳职业
2、学历文凭与职业资格证书
证书 区别
学历文凭
职业资格证书
证明旳东西不同 接受教育旳年限、能否胜任某一职 所具有旳文化程 业 度、学业程度
颁发部门不同 教育部门
人力资源和社会 保障部或其委托 旳部门
3、与中职生就业有关旳职业资格 证书
➢以技能为主旳职业资格证书 （等级、资格鉴定）
➢专业技术人员职业资格证书
他听后，生气地对主管说：“你们德国人有种族歧视！ 今日你一定要给我一种信服旳理由，为何不录取我！”
人力主管悄悄地对他说：不，先 生，你是足够优异，但您在德国有三 次逃票记录。 我们查过你旳资料，第 一次逃票是在来德国第一个月，我们 能够理解你还不熟悉自动售票系统！ 第二次是你在德国旳第二年，按你旳 知识层面，不可能不会使用这个系统 吧！第三次是在前两个月，我们完全 有理由认为你是有意在利用我们机制 旳漏洞来逃票。
职业生涯规划 第二单元 第一课发展职业生涯规划从所学专业起步
头脑风暴：所学 专业的晋升方向？
努力，一切皆有可能！
汽修专业纵向发展的职业群（P38-39）：中级工— —高级工——技师——高级技师（技术或职务等级的 提升）,每个级别的晋升需要两年时间。
职业 的纵向发
展除了技术或职务 等级的提升之外， 还可以角色身份的 变化：“技术人 员”——“管理人 员”，身份从“蓝 领”——“白领”
有德有才重点使用， 有德无才培养使用， 无德无才弃之不用。
大规模杀伤性武器
济源双汇食品有限公司收购 喂食了瘦肉精的“健美猪”情况 被曝光后，双汇公司每况日下。
地沟油生产和洗衣粉做的馒头事件
思考：以上几个案例主要反映从业人员缺了什么？
知识点：职业安全素养是要求 从业者尊重生命、珍爱生命， 对生命负责。（P45）
02 职业对从业者素养的要求
视频短片：面试
职业素养的定义
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要 呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、人生观和具 有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
案例学习
最美司机吴斌（P41-42） 大国工匠王进
分享感悟
平凡的生活中，有无数的平凡人。吴斌，王进就是其中的两位。他们平时 没有惊天动地的言语和举动，只有普通人的生活和情感，还有普通人的困惑 和烦恼。但在日常生活中和平时的职业活动中，用实实在在的行为和作风表 现出对他人、对职业的爱。敬业成了习惯，是对他们的最好写照。每一个岗 位，都有针对从业者的基本要求，每一个从业者都要对所从事的职业有一份 热爱，尽力把分内的事情做好。“最美司机”不是一天炼成的，是一贯的责 任意识，自觉的敬业奉献，铭心的安全第一，长年的岗位坚守，过硬的专业 技术，强健的个人体质，广博的人间大爱，让他能在突然受伤、情势危急的 极端状态下，百川归海、火山爆发式地集中表现出过硬的职业素养！向他们 致敬！
职业生涯规划 第二单元第1课 职业生涯发展要从所学专业起步 ppt课件
“你会修地球，我会修皮球”
能让卫星上天的是人才，能修抽水马桶的也 是人才！
行行出状元
无论从事哪种职业都是社会的需要， 无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、 无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出 一番事业来。
原北京21路公共汽车 售票员——李 素 丽
原上海中山北路 房管所水电修理工——徐 虎
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
2.作用 （1）是求职就业的“入场券”。 （2）是具有实力、能胜任岗位的标志。 （3）是增强就业竞争力的手段。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
二、学历文凭与职业资格证书 双证书制度
学历证书是教育部门颁发给学生的学业 证明；职业资格证是劳动、人事部门及其委 托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证 明。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
1.含义：劳动者具有从事某 种职业必备的学识、技术和 能力的证明。
初级
职业资格证书
高级技师 技师 高级 中级
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
分析案例，归纳作用：
L君是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当 当的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。 缘何？问及能力，他总是局限于“文学功底好，文学理论知识丰富， 写作能力强”。问他还有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书 写大幅标语行不行，他的回答：“我可以边学边干，培养自己的多种 能力，适应工作需要。”结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在 校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了 中英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加 两个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企业，工 作得心应手，颇受器重。
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不是做事，而是做成事
”烧开一壶水“
四个”到位“ “从考虑点到考虑系统”
执 行 不是做事，而是做成事
汤姆爱迪生说：“如果你只有愿景，而不能将它实现，那是很 空洞的。” 惠普CEO马克赫德在接受新浪网采访，被问到他选择人才的 标准时说：“……非常重要的是他有非常强的执行能力，就是 要将事情做成，而不是做得差不多……”
——企业重视的是你的“功”还是你有多“苦”呢？
功
苦
仅仅会埋头苦干、不问绩效的“老黄牛”的时代已经过去了，企业更需 要能插上效益翅膀的“老黄牛”。
绩 效
• 当你在工作中，突然茫然不知所措的时候，就问一问自己，
我要的是什么结果？
• 优化工作方式方面：是否将《时间管理》培训应用到你的 工作中？
七、协 作
三、职业资格证书与职业生涯发展
（一）职业资格及职业资格证书
• 1、职业资格的含义：
是对将要从事某一职业的劳动者所必须具备的 学识、技术和能力的基本要求，它包括从业资格 和执业资格。
2、职业资格证书：
是国家发给达到职业资格规定的学识、技术和 能力要求的劳动者的证明。
(二)职业资格证书对职业生涯发展的作用
显性素养
知识：主要是指从学校系统学来的知识。 技巧：为人处事的技巧。如沟通技巧、谈判技巧。 理解能力：对事件的理解程度和速度。
分析判断能力：对事件的判断和评价。
经验：工作中积累的经验和技能。 懂得运用知识作判断。 掌握让客户满意的技巧。 能够根据自己理解的信息作出合理的反应。
• 这才是有大智慧的人。
五、品 格
成为值得依赖的人
坚守原则，即使天塌下来 经得住考验，才是真品格
第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案
第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案第一篇：第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案第二单元第1课发展职业生涯要从所学专业起步【教学目标】1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职业资格证书对职业生涯发展的意义2、情感态度价值观：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。
3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]：①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？②小于在中专学的是什么专业？③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功？[归纳总结]：我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？二、讲授新课（一）专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点（1）专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。
联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢？接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案篇一：第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案【教学目标】1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职业资格证书对职业生涯发展的意义2、情感态度价值观：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念。
形成正确的职业价值取向。
3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件。
了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华[分析讨论]：①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历②小于在中专学的是什么专业③小于取得过那些职业资格证书?④小于为什么能成功[归纳总结]：我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业，你目前所学的专业是什么你为什么会选择这个专业呢你认为学习这个专业将来可以从事什么工作二、讲授新课专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。
联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；专业要比职业涉及面宽过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
师：首先我们先对职业群这个概念作一个了解。
职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。
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总经理走后，他们紧张的心情放松下来。 开始5分钟大家都坐着没动，从第5分钟起， 就有人开始看表、看手机，流露出不安神色。 从第7分钟起，就有人开始站起来踱步，往 窗外 看，更频繁地关注时间，表现出不耐烦。 从第10分钟开始，有人走到总经理的办公桌 前翻文件，甚至随手打开封面上写着“公司办公 记录”的本子…… 只有一个人坐在沙发上没有动过。 20分钟后，总经理回来了，宣布那个坐在沙 发上没有动过的人被录用了。
职业素质
专业素质
重点
ห้องสมุดไป่ตู้
身体心理素质 载体
当总经理不在的时候
在某知名企业的招聘活动中，四位应聘者通过 初试、面试、笔试，“过五关斩六将”，已经进 入到最后一关；由总经理亲自与他们谈话进行考 察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名 企业，他们都很兴奋，也很紧张，暗自叮咛自己 在最后一关一定不能有任何闪失。
这类专业水平高的人是人才吗？为什么？
财会人员职业道德规范
（1）顾全大局，忠于职守 （2）实事求是，讲求效益 （3）遵纪守法，廉洁奉公 （4）精通业务，一丝不苟
社会主义职业道德规范 的具体要求：
爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、 奉献社会。
（2）科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右，他每天坚持读书6小时以上。 他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书， 直接去问他。如此深厚的文化 基础知识，应用到写作方面， 金庸的成名就是顺理成章的事 了。
（1）专业设置的依据
判断：我们学校的专业是根据校长的 想法设置的。
中等职业学校专业设置的依据是： 社会分工的需要。
上图书馆或上网找中等 职业学校专业目录，查一 查你所学专业属哪个大类？ 有哪些专门化方向？相关 专业有哪些？
中
公共课 英语课、体育课、
职
职业生涯规划课…..
学
校
开
设
课 程
公共专业课 旅游概论、电工基 础、专业美术……
• 飞：飞狐外传 •笑：笑傲江湖 • 雪：雪山飞狐 •书：书剑恩仇录 • 连：连城诀 •神：神雕侠侣 • 天：天龙八部 •侠：侠客行 • 射：射雕英雄传 •倚：倚天屠龙记 • 白：白马啸西风 •碧：碧血剑 • 鹿：鹿鼎记 •鸳：鸳鸯刀
专业素质
会计专业：
1、点钞和小键盘数字录入。能识别 钞票真假，并快速准确点钞，能快速 准确的通过小键盘进行数字录入。
5、交往合作能力。富有集体荣誉 感和团队精神。
身体心理素质
健全自己的身体，保持合理 的规律生活，这是自我修养的 物质基础。
当代中职生心理健康应具备以下十条标准
1、有正确的自我观念，能了解自我 ，愉悦自我。 2、乐于学习工作生活，保持乐观积 极的心理状态。 3、善于交往，接受他人，尊重友谊 。 4、情绪稳定、乐观，常保持轻松、 活泼、快乐良好的心境状态。
（1）思想道德素质
吴斌[杭州最美司机]
议一议
注册会计师是经济活动的监督者，诚信是 其职业道德的核心。
参与造假的会计师往往水平不低，中天勤 会计师事务所审计四部经理王曙晖就是一个 例子。王曙晖先后主持过三九医药、莱英达 、深振业、深赛格等10余家公司的上市改组 审计或年度会计报表审计工作，也曾多次撰 文或接受访问，呼吁要加大对中介机构违规 违法的处罚力度，其笔锋、谈锋之锐利令人 叹服。但后来也卷入了假案，被司法调查， 令人遗憾。
• （1）适合中职生横向发展的职业群
计算机专业 • 可在各类公司、企业、政府、
社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数 据库管理员、网络安装调试员、 文秘等工作。
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商 业部门、政府机关等从事办公 设备的维修和销售，电子产品 的维修、检测和销售，音响产 品的维护和销售，移动通信产 品的维修和销售、电力供电系 统的维护等。
第二单元 职业生涯发展条件 和机遇
第1课 发展职业生涯要从所学 专业起步
教学内容： 一、专业和专业对应的职业群 二、职业对从业者素质的要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确的人才观
一、专业和专业对应的职业群
1、中等职业学校专业设置的特点 2、中职生面对的两类职业群
1．中等职业学校专业设置的特点
5、心理特点、行为方式符合年龄特 征。
6、面对挫折和失败具有较高的承受 力,并转化为动力。 7、健全的人格 。 8、面对现实的环境能保持良好的适 应状态。
2、记账、算账、报账、理财。能熟 练运用会计知识填制和审核凭证、登 记账簿、编制财务会计报告，能为有 关各方提供企业真实完整的会计信息。
3、计算机操作。能熟练运用计算 机收集和处理信息，进行出纳、电 算会计处理、电子结算等工作。
4、市场营销。能针对中小工商企 业开展市场调查与分析，推销各种 产品和服务。
（2）适合中职生纵向发展的职业群
会计：初级职称、中级会计师、高 级会计师、注册会计师（会计执业 资格）。
画出我的“职业树”
大地：社会
树干：专业
树枝：职业 （请写出职业名称）
列出你所学专业对应的职业群
左图是工 业与民用 建筑专业 适合中职 生职业发 展的路线 图，仿照 此图，创 作一幅适 合你所学 专业职业 发展（横 向、纵向） 的路线图。
（3）专业与职业的关系
区别 ①专业是学校设置的，而职业是社 会上存 在的，是社会经济发展的产物； ②专业要比职业涉及面宽（一个专业面向 一个及一个以上的职业群）
联系 专业为职业服务，职业对专业起导向作用。
职业群
专业
对应 需要
职业 一
职业 二
2、中职生面对的两类职业群
①适合中职生横向发展的职业群 ②适合中职生纵向发展的职业群
二、职业对从业者素质的要求
场景：某度假村因发展需要要招聘一名温泉部 的领班，现在有四名相关专业的求职者来应聘。 活动要求： ①班上选三位同学当面试官； ②每小组派一名代表当求职者，小组各成员为 你们的代表想好求职策略；
从刚才的模拟面试中， 总结出求职成功的经 验（要素）
思想道德素质 灵魂 科学文化素质 基础