八年级上册生物教学计划
八年级上册生物教学工作计划5篇
八年级上册生物教学工作计划5篇八年级上册生物教学工作计划篇1一、指导思想：以学校工作计划和教导处工作计划为指南，以生物课程标准为依据，关注学生认知水平和已有的生活经验，注意培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力，加强实践环节的教学，提高学生的综合素质。
进一步提高学生的生物学素养，全面提高教育教学质量。
二、教学任务：本学期讲授八年级上册《生物学》。
内容为第五单元《生物圈中的其他生物》，该单元共有五章;和第六单元《生物的多样性及其保护》这个单元共三章。
教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。
同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
三、学生情况分析：八年级8、9、10班有156个学生，全部是来自五指山市乡镇农村，学生学习生物的兴趣还不是很高，有一部分同学没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习和认真作好笔记，特别是语言表达能力不强，往往知道其意思，却表达不出来.有一小部分同学甚至害怕学习，对学好功课缺乏自信心.四、主要措施：1、精心备课：备好课是上课的前提。
要根据课标、教材和学生实际精心设计教案，备课时地按照我校的”三十二字教学策略”合理按排课时，整合教材，以生为本，以学定教.2、专心上课：课堂上灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂教学是素质教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习。
3、充分利用我校现代教学技术手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增加当堂训练的时间，开阔学生的视野，提高教学质量。
4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。
单元测试后要及时讲评、补差，以保证后续知识的学习。
5、注意优等生的培养和学困生的转化。
6、坚持听评课制度。
多与同组教师交流，不断充实和完善自己的教学。
八年级上册生物教学计划范例5篇
一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
八年级上册生物教学计划4
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。
(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情
加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。
(4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。
(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,形成知识结构,加深理解记忆。
三、教学总目标要求
初一下学期期末测试中,该两个班的总评位居全县第四,本学期希望进入全县前三。
四、主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
八年级上生物教学计划5篇
八年级上生物教学计划八年级上生物教学计划精选5篇（一）这是一个八年级上学期的生物教学计划建议：第一单元：细胞和细胞的基本结构- 学习细胞的基本特征和组成- 探讨原核细胞和真核细胞的区别- 理解细胞器的结构和功能第二单元：生物物质的基本组成- 研究碳水化合物、脂肪和蛋白质的结构和功能- 探讨核酸的作用和种类- 理解生物分子的合成和代谢第三单元：生物遗传- 学习基因的概念和遗传规律- 探讨基因突变和表现型的关系- 了解基因工程和克隆技术的应用第四单元：细胞的分裂与有丝分裂- 研究细胞的有丝分裂过程及其重要性- 探讨细胞周期和控制因子的作用- 理解染色体的结构和功能第五单元：遗传与进化- 学习生物进化的理论和证据- 探讨自然选择和适应的原理- 理解群体遗传和种群的演变以上是一个初步的教学计划建议，具体内容和安排可根据学校的实际情况和教学要求进行调整。
希望对您有帮助！八年级上生物教学计划精选5篇（二）教学目标：1. 让学生掌握八年级上学期的科学知识，包括物理、化学、生物等方面的基础概念和实验技能。
2. 帮助学生培养科学探究和解决问题的能力，培养科学思维和实验技能。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学知识的探究和对未知事物的好奇心。
教学内容：1. 物理部分：光的反射和折射、电路基本原理、机械能和功率等基本概念。
2. 化学部分：原子结构、化学反应类型和化学方程式、溶液和溶解度等基础知识。
3. 生物部分：生物进化、细胞结构和功能、遗传与变异等基础内容。
教学方法：1. 结合实验教学和理论教学，在实践中帮助学生理解和掌握科学原理。
2. 组织学生学习小组，进行合作探究和讨论，培养学生科学思维和团队合作能力。
3. 利用多媒体和互动课堂教学，激发学生对科学知识的兴趣。
4. 引导学生进行科学项目研究和实验设计，培养其科学探究和解决问题的能力。
评价方式：1. 日常学习表现，包括课堂参与、作业表现等，综合评价学生基础知识掌握情况。
八年级上册初中生物教学计划5篇
八年级上册初中生物教学计划5篇是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
下面是小编给大家带来的八年级上册初中生物教学计划5篇，以供大家参考!八年级上册初中生物教学计划1新的学期又开始了，今天开始正式上课。
23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。
这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近;另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。
从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备;对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。
但我们相信，我们的付出会有回报。
希望同学们与我们一起努力。
根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。
但在计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。
时间课时内容第1周(2.25—29)第3节人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调节第3课时：三、血糖平衡与调节(1)第2周(3.3—3.7)第1课时：三、血糖平衡与调节(2)第2课时：四、体温调节第3课时：四、免疫(1)第3周(3.10—14)第1课时：四、免疫(2)第2课时：四、免疫(3)第4节植物激素调节第3课时：第4节植物激素调节(1)第4周(3.17—21)第1课时：第4节植物激素调节(2)单元生命的延续第1章生物的生殖与发育第2课时：第1节生殖的类型第3课时：第2节植物的个体发育第5周(3.24—28)第1课时：第3节动物的个体发育第2章孟德尔遗传定律第2课时：第1节分离定律(1)第3课时：第1节分离定律(2)第6周(3.31—4.4)第1课时：第1节分离定律(3)第2课时：自由组合定律(1)第3课时：自由组合定律(2)第7周(4.7—11)第3章遗传的细胞学基础第1课时：第1节减数分裂与受精作用(1) 第2课时：第1节减数分裂与受精作用(2) 第3课时：第1节减数分裂与受精作用(3)第8周(4.14—18)第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1) 第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2) 第3课时：第3节细胞质遗传第9周(4.21—25)第1课时：第4节遗传定律的应用(1)第2课时：第4节遗传定律的应用(2)第3课时：机动第10周(4.28—5.2)期中考试第11周(5.5—5.9)第1课时：期中试卷分析(1)第2课时：期中试卷分析(2)第4章遗传的分子学基础第3课时：第1节 dna是主要的遗传物质(1)第12周(5.12—16)第1课时：第1节 dna是主要的遗传物质(2)第2课时：实验第3课时：第2节 dna的结构和复制(1)第13周(5.19—25)第1课时：第2节 dna的结构和复制(2)第2课时：第3节基因与基因的结构(1)第3课时：第3节基因与基因的结构(2)第14周(5.26—5.30)第1课时：第4节基因对性状的控制(1)第2课时：第4节基因对性状的控制(2)第3课时：第4节基因对性状的控制(3)第15周(6.2—6)第5章生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)第2课时：第1节基因突变与基因重组(2)第3课时：第2节染色体变异第16周(6.9—13)第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章生物的进化第3课时：第1节自然选择学说第17周(6.16—20)第1课时：第2节现代生物进化理论(1)单元微生物第2课时：第1节微生物的类群第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(1) 第18周(6.23—27)第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(2) 第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(3) 第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(4) 第19周(6.30—7.4)复习考试第20周(7.7—11)复习考试八年级上册初中生物教学计划2一、指导思想认真学习和深入贯彻《全日制义务教育中学生物课程标准》(实验稿)，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
初二上学期生物教师教学工作计划7篇
初二上学期生物教师教学工作计划7篇第1篇示例：初二上学期生物教师教学工作计划随着新学年的到来，作为初二上学期的生物教师，我将制定合理的教学工作计划，以提高教学质量，激发学生学习兴趣，激发他们对生物学的热情。
以下是我的教学工作计划：一、教学目标：1. 帮助学生建立对生物学的基础知识，理解生物学的基本概念和原理。
2. 培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强他们对生物学的好奇心和探索欲望。
二、教学内容安排：1. 第一单元：生物基础知识- 细胞结构与功能- 组织器官与人体系统- 生物分类及生态系统2. 第二单元：生物现象与生态环境- 生物群落与食物链- 生物圈与生物多样性- 生物资源的合理利用3. 第三单元：生物进化与遗传变异- 生物进化与进化理论- 遗传基因与遗传变异- 基因工程技术应用三、教学方法：1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示生物知识，提高学生对知识的理解和记忆。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验生物学知识，培养他们的观察和实验设计能力。
3. 互动教学：提倡师生互动，鼓励学生提问和讨论，促进课堂氛围的活跃，激发学生学习动力。
四、评价方式：1. 定期小测验：每周安排一次小测验，检测学生对当周内容的掌握情况，以及课后复习情况。
2. 作业评价：每周布置一定量的作业，包括课后练习和实验报告，及时批改并指导学生改正错误。
3. 考试评价：每学期末进行期中期末考试，考核学生对整个学期知识的掌握程度，及时发现问题并采取措施加以解决。
五、教学管理：1. 时间管理：合理安排每节课的时间，确保课堂教学内容的完整性和深度。
2. 课堂管理：建立良好的教学秩序，规范学生行为，保持课堂氛围的活跃和积极。
3. 学情管理：根据学生的不同学习水平和兴趣爱好，差异化教学，满足每个学生的学习需求。
通过以上的教学工作计划，我将积极投入到明年的教学工作中，不断努力提高自己的教学水平，引导学生健康快乐地学习生物知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
八年级上册生物教学计划15篇
八年级上册生物教学计划15篇八年级上册生物教学计划15篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的八年级上册生物教学计划，欢迎大家分享。
八年级上册生物教学计划1一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。
内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。
三、常规落实：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。
认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。
逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。
(1)备课标。
生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。
(2)备教材。
在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。
(3)备习题。
对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。
实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。
(4)备学生。
深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。
要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。
八年级上册生物教学计划三篇_3
八年级上册生物教学计划三篇八年级上册生物教学计划篇1一、指导思想通过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。
二、教材分析本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.三、学情分析八年级上学期，学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自己的身体变化,也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正认识自己,了解生命是怎样延续的。
四、教学措施1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
具体措施:1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
八年级上册生物教学工作计划四篇
八年级上册生物教学工作计划四篇八年级上册生物教学工作计划篇1一、教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。
因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识络，力求做到形散神聚、融会贯通。
二、教学目标（一）知识技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系（二）情感价值观：1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。
三、基本措施：1、备教材。
认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
2、备学生。
深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、备教法、备学法。
灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
八年级生物上册教学计划6篇
八年级生物上册教学计划6篇八年级生物上学期教学计划篇一一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。
让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。
同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。
二、学生情况分析九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。
但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。
因此学生对教师的适应能力较差。
通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。
大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。
而且由于合班并校，这级学生班额较大。
学生基本情况较差对今后的工作很是不利。
因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。
三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。
第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。
四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。
植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。
第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。
八年级上册生物教学计划6篇
八年级上册生物教学计划集锦6篇一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。
二、教学任务本学期教学义务教育课程标准试验教材——《生物》（七年级上册）。
三、详细措施：1．连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。
4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。
细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。
例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7．鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。
8．重视探究性报告的撰写和沟通。
培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。
9．结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求1．在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
八年级上学期生物教学计划5篇
八年级上学期生物教学计划5篇八年级上学期生物教学计划篇1一、教材分析本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。
即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。
课本设置了观察与思考，实验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面，而且与我们人类的健康生活关系更加密切。
二、教学目标通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到发展。
1、具备人文关怀，热爱生命，热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。
2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。
3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学知识解决一些生活问题。
三、学生情况八年级学生通过对生物学一年的学习，基础知识掌握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。
因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。
有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。
现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。
有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。
采取措施：1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。
2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。
2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。
3、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。
鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。
除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外，还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。
八年级上册生物教学计划范文6篇
八年级上册生物教学计划范文6篇八年级上册生物教学计划篇1一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。
内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。
三、常规落实：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。
认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。
逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。
(1)备课标。
生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。
(2)备教材。
在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。
(3)备习题。
对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。
实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。
(4)备学生。
深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。
要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。
要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
生物八年级上册教案【8篇】
生物八年级上册教案【8篇】篇一：生物八年级上册教案篇一教材分析本文是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。
文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。
同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提高环保意识。
教学目标：（一）知识目标：积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
能力目标：理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
提高学生收集筛选信息的能力。
3、把握文章所运用的说明方法（二）德育目标：增强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点：1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2、通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法，能收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
（三）教学方法：1.课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
2.讨论归纳法。
通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。
教学手段；多媒体教学过程：一、预习认真阅读课文（至少三遍）。
2、学生预习了解作者。
3、通过查资料理解生字词。
4、能通过自学把握课文段落层次。
5、课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。
生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。
师导入：是呀！生物入侵者不仅危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。
八年级生物上册的教学计划（精选20篇）
八年级生物上册的教学计划（精选20篇）八年级生物上册的教学计划篇1一、学生情况分析本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。
二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
5、培养优生，转化后进生。
五、教学方法1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。
备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。
根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。
采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。
对教学过程和课时安排都要备好。
认真准备电子教案和平时教学教案。
每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。
注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。
进而了解学生的情况，做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。
八年级上册生物教学工作计划6篇
八年级上册生物教学工作计划6篇八班级上册生物教学工作方案1一、指导思想贯彻《基础训练课程改革纲要》精神，以全日制义务训练生物课程标准为基础，遵循同学身心进展特点和训练规律，面对全体同学，领先提议自主、合作、探究学习，提高同同学物科学素养和人文素养。
引导同学主动参预、乐于探究、勤于动手，逐步培育同学收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的力气。
让同学在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发同学的学习兴趣，逐步培育同学宠爱自然、关注生活、关注社会进展的责任感。
在此基础上，发觉和培育同学的共性和特长。
二、教学目标通过义务训练《生物学》(八班级上册)的学习，逐步实现以下进展目标学问和技能1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。
2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。
3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。
4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。
5.培育同学的实际操作力气和试验设计力气。
如“饲养观看蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲热相关的活动。
6.培育同学收集和处理信息的力气。
比如查询和收集生物相关信息。
流程和方法1.期初“三个一”:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。
接受应用“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略，可以增加主动性和亲热合作性，促进师生共同成长和可持续进展。
2.每节课“三个一”:问一个主题问题，记住一个学问结构，出一道试题。
留意培育同学的问题解决力气、归纳力气和自我检测力气，尽可能把课堂学习的主动权转移给同学。
3.留意学习方法的指导，教会同学学习。
诸如(1)面对问题的方法。
依据“生物的形态结构特征是什么?如何适应环境?跟人类是什么关系?”自学、自答、自测、自我反馈，辅以同伴关心和老师点评，使同学把握自学方法，形成自学力气。
(2)试验探究法。
让同学更加生疏“提问——做假设——做方案——实施方案(试验操作)——得出结论——表达相互沟通”的科学探究过程。
八年级上册生物教学计划3篇
八年级上册生物教学计划3篇
八班级上册生物教学打算篇 1 活动目标：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。
教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的基本理念。
活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：1〕熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
活动目标：1〕增添动手力量和试验设计力量。
活动目标：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
活动目标：活动目标：活动目标：明确探究课题>引导探究>获得结论>测试反馈活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：65分。
活动目标：
1、细心选择适合的教学方法，针对详细学情因材施教；
2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动同学的学习爱好；
5、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗
补漏；
6、引领同学开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。
八上生物教学计划通用5篇
八上生物教学计划通用5篇八上生物教学计划篇1一，指导思想依据高中生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点，克服教学的随意性，盲目性。
教师要改进教学手段，重视生物实验教学，培养学生的.实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化知识落实过程，提高全市的生物学科教学质量。
二，学科要求生物学考纲要求学生具有的能力包括：理解能力，获取知识能力，实验探究能力，综合应用能力。
考纲要求的知识体系包括：高中生物一册，二册，全一册（选修）三本书。
对于书中选学的部分和选作部分不做要求（统考，高考不考）。
知识模块中，以下内容应特别留意：遗传和变异；调节和免疫，进化与生态；代谢与增殖；微生物及生物工程；实验设计。
这就要求教师在教学过程中，一定要贯彻基础知识不动摇这一根本点，同时还应强化审题，识图表，实验设计，文字表达等能力的培养，做到堂堂清，节节练。
教师应广泛深入的开展高考习题研究，体会考题涉及的诸多能力。
教师在向学生讲述典型习题时，特别注意能力立意的方向。
在教学方法方面，要根据本校学情和教情，讲述，学案，多媒体等方式都可以灵活运用，鼓励教师尝试新的教学理念，新的教学手段，实现从教学有法到教无定法的飞跃。
任何一种教学方法，都应体现堂堂清，天天清的思想，要注重知识的落实。
三，工作目标1，深刻领会"双纲"的基本精神，准确把握"双纲"的整体要求，把对"双纲"的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的观察能力，思维能力，实验能力和自学能力。
2，全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习，主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种能力的培养。
3，学科教研组建设要有明显成效。
学科教研组要健全机构，明确责任，经常性地开展教学研究活动；尤其要研究高考命题的方向，要研究历年高考试题的特点，要有校本化的学习资料。
八年级上册生物教学工作计划（通用14篇）
八年级上册生物教学工作计划八年级上册生物教学工作计划（通用14篇）时间流逝得如此之快，我们又有了新的学习内容，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的八年级上册生物教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级上册生物教学工作计划篇1本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想。
以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学总目标要求：初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。
四、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养。
2、改进教法，加强课堂教学。
（1）注重提高学生学习的自觉性。
（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量。
（3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。
3、注重学法指导，教会学生学习。
（1）指导学生理论联系实际。
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（2）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
8、培养优生，转化后进生。
八年级上册生物学教学计划范本(四篇)
八年级上册生物学教学计划范本一、指导思想认真____和国家的教育方针和政策，依据《生物新课程标准》的有关要求，以学生为主体，开展教育教学工作，全面提高学生的生物科学素养，为学生将来的学习，生活奠定生物科学基础。
二、学生情况分析本届八年级共有____个教学班，由于七年级是其他教师任教，因而只能从学生期末测试成绩来看学生的生物学习情况。
在上次的期末考试中，生物学高分不高，且及格人数偏低，因而可以看出学生的学习基础并不好，且学习生物学的兴趣也不高，教学难度、教学压力都很大。
三、教材分析本期八年级使用的是苏教版八年级上册教材，教学内容包括生物的多样性、动物的运动和行为，以及生物和环境是统一体三个单元共____个章节的内容，本册教材是与学生生活联系最多，学生应该并不难掌握。
四、教学措施严格按照学校新课堂改革模式的相关要求，以学生为主体开展教学，其具体措施如下：1、加强学生的预习指导，预习是有效学习的基础，只有切实抓好学生的预习，教师才知道学生在学习过程中有什么困难，该如何引导学生去解决。
2、多利用挂图和多媒体等直观教具，等对于增强学生的直观感受、加深印像有着特别重要的作用。
3、开展好实验教学，实验是学习生物学的一个重要方法，有些问题通过学生的亲自动手操作，让学生体验发现的快乐，有助于提高学生学习生物学的兴趣，也有助于提高学生的科学探究能力。
4、强化课堂反馈和课后反思，当堂反馈有得于检验学生对知识的掌握程度，及时的课后反思，有利于改进教学的方法，提高课堂的效率。
五、教学进度第14章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界-____课时第二节千姿百态的动物世界-____课时第三节神奇的微生物-____课时第四节生物的分类-____课时第15章生物多样性及其保护第一节生物的多样性-____课时第二节保护生物多样性的艰巨使命-____课时第16章生命起源和生物进化第一节生命的诞生-____课时第二节生物进化的历程-____课时第三节生物进化的学说-____课时第四节人类的起源和进化-____课时第17章动物的运动第一节动物运动的形式和能量供应-____课时第二节动物的运动依赖于一定的结构-____课时第18章动物的行为第一节动物行为的主要类型-____课时第二节动物行为的生理基础-____课时第19章生态系统第一节生态系统的组成-____课时第二节生态系统中的能量流动和物质循环-____课时第20章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统-____课时第二节生物圈是生物的共同家园____-____课时总之，本期的生物学教学要严格按照学校课堂改革的思路，充分发挥自己的能动性，充分调动学生的积极性，使生物课堂变得更丰富多彩。
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八年级上册生物教学计划Prepared on 21 November 2021
八年级上册生物教学计划
孙集一中
赵世栋
一、指导思想：
为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以学校的工作目标课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：
本期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。
统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，对于分组实验要是每个同学都实际进行操作，指导学生根据实验情况认真填写实验报告册，对发现的问题及时纠正解决；对本学期的演示实验，教师要提前准备，力求实验现象明显，结论准确。
通过本学期的实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，把握命题方向做好考试指导工作。
9、培养学生生物学学习兴趣，落实好生物学后进生转化工作。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、认真上好实验课，利用实验课提高学生动手能力，观察能力和分析解决问题的能力。
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
5、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
6、定期开展后进生辅基工作。
五、教学进度
第1周
花的结构和类型
第2周
传粉受精；果实种子的形成
第3周
种子的萌发；根的结构和功能。
第4周
芽花的类型和结构；植物的无性生殖。
第5周
月段复习及自测评价
第6周
昆虫的生殖与发育；两栖动物的生殖与发育。
第7周
鸟类的生殖与发育
第8周
期中复习
第9周
期中考试命题与评析
第10周
婴儿的诞生
第11周
青春期发育；计划生育
第12周
遗传的物质基础
第13周人类染色体与性别决定
第14周形状的遗传
第15周生物的变异
第16周人类优生与基因组计划
第17周生物技术
第18周期末复习
第19周期末复习与检测
第20周学期教学总结。