幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二篇）
幼儿园故事大王比赛活动方案范本一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了”“，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象：小，中，大学前班幼儿四、活动时间：___年___月中下旬五、活动地点：一楼大厅六、活动形式：小班每班推选___名幼儿；中班每班推选___名幼儿；大班班推选___名幼儿参加讲故事比赛。
七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。
（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。
（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
3、时间要求：2～___分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。
___分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。
___分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。
___分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然___分九、活动评委：家长代表和教师代表。
十、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、等奖。
幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二）一、活动背景幼儿园故事大王比赛是为了丰富幼儿园教育内容，激发幼儿阅读和讲故事的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力而设立的比赛。
通过比赛，可以培养幼儿的创造力、团队合作能力和自信心，增加他们对文化艺术的了解和认知。
幼儿园大班语文《故事大王就是我》教案
幼儿园大班语文《故事大王就是我》教案
教案名称：幼儿园大班语文《故事大王就是我》
一、教学目标：
1. 培养孩子们的语言表达能力，激发他们对讲述故事的兴趣。
2. 通过听故事、讲故事，提高孩子们的理解能力和记忆力。
3. 让孩子们学会尊重他人，倾听他人的观点。
二、教学准备：
1. 故事书若干本
2. 小奖品（如小贴纸、小玩具等）
3. 学习卡片
三、教学过程：
1. 导入：教师先讲一个小故事，然后提问：“你们喜欢听故事吗？想不想自己也来讲故事呢？”引导孩子们进入主题。
2. 讲解：教师向孩子们解释“故事大王”的含义，并鼓励他们积极参与。
3. 实践：让孩子们自由选择一本故事书，读完后尝试复述故事。
每个孩子都有机会上台讲故事，其他孩子要认真倾听。
4. 评价：教师和孩子们一起讨论每个故事的优点和需要改进的地方，以此提高他们的评价能力。
5. 总结：选出本次的“故事大王”，并颁发小奖品，以示鼓励。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：让孩子们回家和家长一起挑选一个故事，然后在下次课堂上分享。
2. 活动建议：可以定期举行“故事大王”比赛，激励孩子们多读书，多讲故事。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察孩子们的表现，及时调整教学方法，确保每个孩子都能参与到活动中来。
同时，也要注重培养孩子们的团队合作精神，让他们学会欣赏他人的优点，接纳他人的不足。
幼儿故事大王活动方案5篇
幼儿故事大王活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班故事大王比赛活动方案
大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班小朋友的想象力、语言表达能力，并从故事中学习积极正面的品质。
二、活动准备1. 提前通知小朋友们准备故事，可以从绘本或者自己创作等途径获取。
2. 准备比赛场地，如教室前方的小舞台，简单布置一下。
3. 邀请老师或家长代表作为评委，准备小奖品。
三、故事示例篇①《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，其他蔬菜一概不吃。
有一天，森林里举办美食大赛，所有的小动物都要参加并且分享自己的拿手食物。
小兔子的朋友们小羊带来了新鲜的青草饼，小松鼠带来了松果炒饭，而小兔子只能端着一盘切好的胡萝卜。
比赛过程中，大家交换食物品尝，小兔子这才发现，原来青草饼香喷喷的，松果炒饭也别有一番风味。
从那以后，小兔子再也不挑食了，每顿饭都会尝试不同的蔬菜。
点评：小兔子挑食，但是在美食大赛上看到朋友们的食物后改变了自己，这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，不同的食物都有自己独特的营养，只有不挑食才能健康成长呢。
篇②《勇敢的小蚂蚁》小蚂蚁豆包住在一个小土堆里。
有一天，它看到河边有一颗大大的糖果，这颗糖果比它自己可大多了。
小蚂蚁想把糖果拖回自己的家。
可是在搬运的途中遇到了好多困难，它遇到了一条小水沟，小蚂蚁先找了一片树叶当作小船，然后找了一根小树枝当船桨，就这样带着糖果过了水沟。
接着又碰到了一个小土坡，小蚂蚁不放弃，它召集了兄弟姐妹们一起，大家齐心协力把糖果推上了土坡，终于把糖果搬回了家。
点评：小蚂蚁豆包可真是勇敢又聪明啊。
它面对困难，不但自己没有退缩，还积极想办法克服，到最后还能团结同类来解决大问题。
小朋友们面对困难的时候也要像小蚂蚁一样勇敢，而且自己解决不了的事情找小伙伴们帮忙也是很棒的哦。
篇③《自立的小狐狸》小狐狸花花从小就很自立。
它的妈妈在它很小的时候就开始教它如何寻找食物，如何搭建一个温暖的小窝。
别的小狐狸还在依赖妈妈给自己找吃的时候，花花已经可以自己找到兔子洞，并且通过自己的智慧抓到小兔子了。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动时间：2周活动对象：幼儿园中大班及中班的幼儿活动准备：1.故事道具：准备一些适合幼儿口头表达的故事道具，如玩具、图片等。
2.绘本和故事书：集合幼儿园教室里的绘本和故事书，呈现给幼儿用于创作和阅读参考。
3.评委和裁判：邀请几位园内的老师或家长作为评委和裁判，在比赛中进行评分和指导。
4.奖品准备：准备一些小礼品作为比赛中的奖品，以激励孩子们参与。
活动流程：第一周：1.介绍活动：在教室里集体介绍活动的内容和意义，并展示一些精彩的故事进行现场阅读。
2.故事创作指导：老师介绍故事创作的基本要素，如故事的开头、发展和结尾，并鼓励幼儿们思考和提问。
3.故事创作时间：在课堂上分组进行小组故事创作，让幼儿们选择一个主题，自由发挥创作，利用故事道具进行辅助表达。
4.故事分享：每个小组选出一位代表，朗读或演示他们自己编写的故事。
第二周：1.初赛：每个班级选出最佳的两个小组代表参加初赛，初赛由评委进行评分，根据综合评分选出进入决赛的小组。
2.决赛准备：进入决赛的小组进行故事优化和训练，老师们给予指导和建议，鼓励幼儿们发挥创意，提高表达能力。
3.决赛：决赛中的小组进行现场表演，以最佳的方式展示他们的故事。
4.颁奖仪式：根据评委的评分确定决赛的名次，并颁发奖品给所有参赛的小朋友。
活动总结：1.整理幼儿创作的故事，制作成幼儿园的故事合辑，供幼儿们回忆和借阅。
2.鼓励大班幼儿为决赛的小组做观众，提供现场欣赏和评价的机会。
3.在周围的环境中展示决赛小组的故事，让更多的幼儿欣赏和学习。
活动效果评估：1.观察幼儿对故事活动的参与度和表现，包括创作、表演和阅读。
2.收集家长和教师的反馈意见，了解比赛活动对孩子们的影响。
3.对参与活动的幼儿进行评价，表彰和鼓励他们的努力和成长。
幼儿园故事大王活动方案
【春意阑珊品书香】新世界幼儿园故事大王比赛活动方案一、活动主旨为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，新世界幼儿园儿童故事大王比赛将以“春意阑珊品书香”为主题。
旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。
比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，鼓励幼儿透过书籍游历世界各地，感受世界的美好，引导他们透过一个个故事、一幅幅图画，来诠释优秀传统文化的印记，展现阅读带来的幸福和愉悦，实现中华文化的传承。
二、活动主题：“春意阑珊品书香”故事大王比赛三、活动目标：1.积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。
2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。
3.认真倾听别人的讲述。
四、活动时间：大班级：4月27日小班级：4月28日中班级：4月29日五、活动对象：新世界幼儿园幼儿六、参赛地点：新世界幼儿园多功能厅七、活动准备：主持人：尹凌场内布置（背景）：杨芬奖项准备：李娟摄影师：龙涓八、活动形式：各班幼儿自愿报名参加九、评选方式：年级组根据选手得分的高低各评选出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其他均为优秀奖。
十、、活动说明：1.故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌。
2.讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
3.讲故事的时间不超过6分钟。
十一、比赛评分内容和要求：满分10分。
1.形式新颖，主题突出；（1分）2.音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）3.表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（2分）4.熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）5.比赛时教师上台辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位；（2分）6、家长同台加2分。
十二、活动流程1.幼儿入场并按指定的位置入坐。
2.主持人上台介绍比赛规则。
3.按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4.公布比赛成绩。
大班语文阅读《故事大王》教案更新于幼儿园
大班语文阅读《故事大王》教案更新于幼儿园故事是幼儿园教育中非常重要的一环，能够帮助幼儿提高语言表达能力、阅读理解能力以及培养他们的想象力和创造力。
而作为语文老师，我们需要为每个芳龄段的幼儿准备适合的故事，并制定相应的教案，以便更好地引导他们参与阅读，从中获取知识和乐趣。
《故事大王》是一本常用于大班语文阅读的故事书籍，今天我将为大家更新一份针对《故事大王》的教案。
一、教学目标针对《故事大王》这本书，我们的教学目标主要包括：1. 培养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力；3. 培养幼儿的阅读理解能力，提高他们的思维能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的好奇心和探索欲望。
二、教学准备为了更好地进行故事大王的教学，我们需要准备以下材料：1. 《故事大王》故事书；2. 幻灯片或教学画板；3. 活动道具，如图片卡片、手偶等；4. 绘本故事相关的音频或视频。
三、教学过程针对《故事大王》的教学，我们可以采取以下步骤进行：1. 导入阶段：- 通过展示《故事大王》故事书的封面和部分插图，引发幼儿的兴趣和好奇心；- 提问幼儿对故事的期待和感兴趣的内容。
2. 故事阅读阶段：- 选择一个适合的故事，读给幼儿听，同时附上音频或视频；- 鼓励幼儿跟读故事，帮助他们提高语言表达能力；- 在阅读过程中，使用图片卡片或手偶辅助讲解故事情节，增加幼儿的参与度和理解力。
3. 讨论与思考阶段：- 启发幼儿对故事中的情节、人物和道德教育进行思考和讨论；- 引导幼儿发表个人观点，培养他们的观察力、思考力和表达能力；- 结合故事中的一些经典句子或片段，让幼儿进行猜想和预测。
4. 创作与表演阶段：- 鼓励幼儿用自己的语言重新讲述故事情节；- 通过教学画板或幻灯片展示故事的场景，启发幼儿进行绘画或手工创作；- 选择一些幼儿，进行故事角色扮演，提高幼儿的表演能力和合作意识。
5. 总结与评价阶段：- 总结当天的教学内容，回顾故事情节和幼儿的表现；- 对幼儿进行评价，肯定他们的努力和进步；- 鼓励幼儿分享对故事的喜爱与感悟。
幼儿园故事大王评选活动的方案与总结范本
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。
二、参加对象全园145名幼儿根据自身情况自愿报名。
三、活动时间安排四、具体项目安排1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。
2.幼儿园比赛安排3.活动地点：中二班活动室4.评议人员园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。
（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。
（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。
（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。
五、参赛要求1．参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。
2．讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。
3．参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。
一、促进了教师素质的提升1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。
同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。
2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。
老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。
同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。
二、提高了幼儿的综合能力1.Ji发起幼儿参与讲述活动的兴趣在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有96名幼儿报名。
幼儿园大班《故事大王》教案设计800字
幼儿园大班《故事大王》教案设计800字标题：《故事大王》幼儿园大班教案设计一、教学目标：1. 培养幼儿对听故事和讲故事的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 通过故事学习，增强幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的社会交往能力，让他们学会倾听和尊重别人的观点。
二、教学内容：1. 故事选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们听的故事。
例如，《三只小猪》、《狼来了》等经典儿童故事。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和形象的动作讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3. 故事讨论：在听完故事后，组织幼儿进行讨论，引导他们分享自己的感受和理解。
三、教学过程：1. 引入环节：通过提问或者游戏的方式引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述环节：教师用丰富的表情和动作讲述故事，让幼儿更好地理解和感受故事的内容。
3. 讨论环节：在故事结束后，教师引导幼儿进行讨论，让他们分享自己的想法和感受，培养他们的思考能力和语言表达能力。
4. 活动环节：可以设计一些与故事相关的活动，如绘画、手工制作等，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过教师的直观演示，使幼儿能够更直观地理解和感受到故事的内容。
2. 启发式教学法：通过提问和引导，启发幼儿的思考，提高他们的思维能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
五、教学评估：1. 观察评估：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况和进步。
2. 作业评估：通过检查幼儿的作业，了解他们的理解和掌握程度。
3. 反馈评估：通过收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果并进行改进。
六、教学反思：通过本次《故事大王》的教学，我深刻认识到故事对于幼儿的成长有着重要的影响。
在今后的教学中，我会更加注重故事的选择和讲述方式，尽可能地激发幼儿的学习兴趣和创新精神。
同时，我也会加强对幼儿的引导和指导，帮助他们提高语言表达能力和思维能力，促进他们的全面发展。
幼儿园故事大王绘本教案
幼儿园故事大王绘本教案幼儿园故事大王绘本教案绘本是幼儿教育中不可或缺的资源，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的阅读兴趣和语言能力。
在幼儿园中，绘本的运用尤为重要，通过绘本教学可以达到很多教育目标。
本文将探讨绘本教学在幼儿园中的意义，并提供一份针对《幼儿园故事大王》绘本的教案。
一、绘本教学在幼儿园中的意义1. 激发兴趣与想象力：绘本中丰富多样的图文展示可以吸引孩子们的眼球，激发他们对阅读的兴趣。
绘本中的生动形象和有趣情节能够启发孩子们的想象力，培养他们的创造力。
2. 促进语言发展：通过绘本教学，幼儿可以接触到生动且地道的语言表达方式，有助于丰富他们的词汇量和语言表达能力。
绘本中的情节和人物角色可以激发孩子们的语言思维，培养他们的语言感知能力。
3. 培养阅读习惯：通过绘本教学，幼儿可以培养起阅读的兴趣和习惯。
在幼儿园中，教师可以为孩子们创设积极的阅读环境，引导他们主动阅读，并给予正面的反馈和鼓励，培养他们的阅读习惯。
4. 培养情感与道德品质：绘本中丰富的情感体验和道德教育内容可以潜移默化地影响孩子们。
通过绘本中的故事和情节，幼儿可以学习到关爱他人、尊重他人等价值观，培养他们正确的情感态度和道德品质。
二、《幼儿园故事大王》绘本教案1. 教案概述：- 教学目标：通过《幼儿园故事大王》绘本的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和语言能力，培养幼儿的创造力和审美能力。
- 教学对象：幼儿园大班幼儿。
- 教学时间：3节课。
2. 第一节课：《幼儿园故事大王》绘本欣赏- 在课堂上向幼儿展示《幼儿园故事大王》绘本，并鼓励他们观察绘本封面、插图等内容。
- 以简单的语言介绍绘本中的故事情节，让幼儿产生对故事的好奇心。
3. 第二节课：绘本故事再现- 由教师示范，引导幼儿用简单的语言讲述绘本中的故事情节，并鼓励幼儿逐渐增加对细节的描述。
- 分成小组，每个小组选择一个故事情节进行表演，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
4. 第三节课：绘本创作- 提供纸张、颜色笔和贴纸等材料，让幼儿根据自己的理解和想象创作与绘本相关的作品。
故事大王大班活动方案
故事大王大班活动方案《故事大王大班活动方案》篇①：《小蚂蚁的团结力量》在一片大森林里，住着一群小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们发现了一块很大的饼干，这块饼干对于小蚂蚁们来说，就像一座小山一样。
一只小蚂蚁先发现了它，它试着搬了搬，可是饼干纹丝不动。
小蚂蚁赶紧回蚁巢告诉小伙伴们这个消息。
于是，一群小蚂蚁排着整齐的队伍朝着饼干走去。
带头的小蚂蚁一声令下，大家都开始齐心协力地搬饼干。
可是，饼干实在太重了，它们试了好多次都没有成功。
这个时候，一只比较聪明的小蚂蚁说：“我们可以把饼干分成小块呀，这样就容易搬了。
”大家听了觉得很有道理。
于是，它们开始分工，一部分小蚂蚁负责把饼干弄成小块，一部分小蚂蚁负责搬运。
很快，一块巨大的饼干就被小蚂蚁们一点一点地搬回了蚁巢。
小蚂蚁们靠着团结和想办法解决了一个看似不可能完成的任务。
点评：小蚂蚁们表现出了强大的团结力量。
在面对困难的时候，没有一个蚂蚁放弃，它们还能想出办法解决问题。
小朋友们也要像小蚂蚁一样团结友爱，遇到困难大家一起想办法，团结起来力量大。
篇②：《勇敢的小刺猬》小刺猬球球一直是个胆小的家伙。
森林里的小动物们都有自己的本领，小兔子跑得飞快，小猴子能在树上灵活地跳来跳去，小鸟可以在天空自由自在地飞翔。
而球球总是因为自己浑身都是刺，不敢和大家一起玩耍。
有一天，森林里突然着火了。
大火烧得很旺，小动物们都很害怕。
小刺猬球球看到大家有的在哭，有的呆呆在站着，它心里虽然也很害怕，但是它知道自己不能再胆小了。
它缩成一团，向着火海滚了过去。
它把一些草木压倒，滚出了一条隔离带。
小刺猬的刺扎满了树叶和树枝，身上有好多小伤口，可它没有停下来。
其他小动物看到球球这么勇敢，也纷纷行动起来，有的去打水，有的去通知更多的动物远离火场。
在大家的努力下，大火终于被扑灭了。
从那以后，小刺猬变得勇敢起来了，也和其他小动物们愉快地玩耍。
点评：小刺猬球球以前很胆小，但是在危机时刻却能勇敢地站出来。
小朋友们要像小刺猬一样克服自己内心的胆小。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力；2.增强幼儿对故事的理解和记忆能力；3.提高幼儿的团队合作意识和自信心。
活动时间：2个月活动对象：幼儿园全体学生活动内容：1.选拔赛：在幼儿园每个班级内部进行选拔赛，每个班级选出一位代表。
选拔赛方式可以采用教师讲故事和幼儿自己讲故事两个环节。
教师讲故事环节可以帮助幼儿培养故事理解和记忆能力，幼儿自己讲故事环节可以锻炼幼儿的语言表达能力和创造力。
选拔赛结束后，从每个班级中选出5名得分最高的幼儿晋级到决赛。
2.决赛：决赛分为三个环节进行，分别是故事主题抽签、讲故事和评委提问。
a)故事主题抽签：比赛开始前，将备选主题写在纸片上，放在一个箱子中。
每位选手轮流抽一张纸片，此为他们要讲故事的主题。
b)讲故事：每个选手依次上台，根据抽到的主题讲一个有关该主题的故事。
选手可以自己编故事或根据已有故事进行改编，但不可完全抄袭他人作品。
c)评委提问：每位选手讲完故事后，评委可以向其提出问题，考察幼儿对故事内容的理解和归纳能力。
3.评选与颁奖：根据选手在决赛中的表现和得分，评选出前三名。
并为所有参赛选手颁发参与奖，以鼓励每位参赛者的努力和表现。
活动准备：1.确定活动时间和地点；3.准备活动所需物品，如抽奖箱、评委讲坛、参赛证书等；4.通知家长、幼儿和教师提前准备参赛。
活动实施：1.选拔赛：a)教师讲故事环节：每个班级由教师讲述一个故事，幼儿按照自己理解记住故事的情节和内容。
b)幼儿自己讲故事环节：每个班级的幼儿一起交流讲述自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。
2.决赛：a)故事主题抽签：教师将备选主题写在纸片上并放入抽奖箱中，让每位选手轮流抽一张纸片，得到自己的主题。
b)讲故事：每个选手根据抽到的主题讲述一个故事，时间限制在5-8分钟之间。
c)评委提问：每位选手讲完故事后，评委可以提问并进行简短的点评和建议。
3.评选与颁奖：根据决赛表现和评委打分，评选出前三名，颁发冠军、亚军和季军奖项。
幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿园中大班“故事大王”活动方案活动目的：1.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的阅读欲望和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和讲故事的技巧。
3.增加幼儿之间的相互交流和合作意识。
活动准备：1.故事书籍和绘本2.道具：绘制角色卡片、手偶、头饰等3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.活动报名表和奖品活动步骤：1.活动介绍（15分钟）：-介绍活动目的和意义，鼓励幼儿积极参与。
-解释“故事大王”活动规则：每个幼儿可以选择一本自己喜欢的故事书，经过准备后上台讲故事。
-鼓励幼儿在讲故事时，可以使用道具和角色扮演。
-强调每位参与的幼儿都会得到奖励，不论表现好坏。
2.故事选择与准备（30分钟）：-邀请每位幼儿选择一本自己喜欢的故事书籍或绘本，或者提供一些故事供选择。
-指导幼儿阅读选定的故事，帮助他们理解故事情节和人物角色。
-鼓励幼儿设计和制作角色卡片、手偶、头饰等道具。
3.故事唱读练习（30分钟）：-分组让幼儿相互交流他们选定的故事，分享故事的情节和主要人物。
-引导幼儿使用道具进行角色扮演，帮助他们更好地理解和体验故事。
-引导幼儿朗读或歌唱他们选定故事中的其中一部分，锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
4.故事展示（60分钟）：-依次邀请幼儿上台讲述自己选定的故事，可根据故事情节进行角色扮演。
-在讲述结束后，鼓励其他幼儿提问，促进互动和讨论。
-教师或其他幼儿给予鼓励和积极反馈，增加幼儿的信心和满足感。
5.投票评选“故事大王”（15分钟）：-给每个幼儿提供一张投票表，让他们选择自己认为最喜欢的故事表演者。
-统计投票结果，并选择得票最多的幼儿为“故事大王”。
-为所有参与活动的幼儿颁发奖品，并特别奖励“故事大王”。
6.活动总结（10分钟）：-回顾整个活动的过程并总结收获，鼓励幼儿继续参与和学习故事。
-强调每个幼儿都是故事大王，鼓励他们尝试和表达自己的想法。
活动延伸：1.继续阅读和讲述故事，鼓励幼儿成为小小讲故事家。
2.制作故事角色的折纸手偶，让幼儿在角色扮演中更好地理解故事。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案如下：一、活动主题和目的幼儿园故事大王比赛旨在激发幼儿对故事讲述的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
通过比赛，让幼儿能够把自己喜欢的故事生动地讲述给其他同学听，增强他们的口头表达能力和自信心。
二、比赛流程安排1. 报名阶段：所有有意参加比赛的幼儿可以自愿报名，无论男女均可参加。
家长也可以协助幼儿报名。
报名截止日期为XX年XX月XX 日。
2. 初赛阶段：初赛采取预选赛方式进行，每位参赛选手需准备一篇经典故事，时间不超过5分钟。
评委根据表演内容、表达能力和情感表达等方面综合评定，选拔出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段：决赛将选手分成小组，进行一对一的故事讲述比拼。
评委将根据表演的情感表达、语言表达能力、情节安排等方面进行评定，最终决出幼儿园故事大王。
4. 颁奖环节：在决赛结束后，对获得冠军、亚军、季军以及最佳表现奖等各项奖项进行颁发。
同时也会为表现突出的选手颁发优秀奖和参与奖。
三、奖励措施1. 冠军：奖励XXXX2. 亚军：奖励XXXX3. 季军：奖励XXXX4. 最佳表现奖：奖励XXXX5. 优秀奖：奖励XXXX6. 参与奖：奖励XXXX四、其他注意事项1. 活动中不得使用成人大人物故事，要求幼儿选手讲述适合他们年龄的故事。
2. 参赛选手必须按时到达指定比赛场地，逾时未到者将被取消比赛资格。
3. 参赛选手需保持整洁仪表，注意礼仪规范。
4. 活动期间严禁使用手机和其他电子设备，必须保持专注。
5. 以上规定如有变动，以现场工作人员通知为准。
愿通过这次幼儿园故事大王比赛，为幼儿们提供一个展示自己的机会，同时也希望能够激发更多幼儿的文学兴趣和表达能力。
活动内容丰富，效果显著，相信会给幼儿们留下美好的回忆。
幼儿园故事大王评选活动的方案与总结范文
尊敬的教育局领导，各位家长、幼儿园教师和孩子们：大家好！今天，我来向大家介绍我们幼儿园举办的一次特别有意义的活动——“故事大王评选”。
活动内容：通过这次活动，我们旨在激发幼儿园孩子们对绘本阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力，同时也为幼儿园营造一个轻松、愉快的学习氛围。
具体安排如下：1.征集绘本故事我们先在幼儿园内部征集各位教师和家长推荐的优秀绘本故事，并从中筛选出一部分精品绘本进行放映和教学。
这里，我们注意到不仅要选取故事讲述得好的，还要选取适合孩子们的年龄段和理解能力的绘本。
2.故事大王初选在展示和倾听各种绘本故事之后，我们开始第一轮评选——故事大王初选。
初选分为多个阶段，取决于幼儿园的人数以及所征集的故事数。
每个阶段的评选都由幼儿园教师们负责，选出得分最高的孩子晋级下一轮评选。
3.故事大王决选当基层评选完成之后，我们会邀请外界专业的绘本作家和艺术家们来担任评审，进行最终的故事大王决选。
用专业知识和人生阅历，他们会带领孩子们进一步理解和欣赏绘本故事，并选出真正的故事大王。
4.颁奖典礼我们要在校内举行一次庄重的颁奖典礼，让孩子们感受到自己的努力是有价值的。
可以设置奖品、证书等，让孩子们有所收获和记忆。
同时，也可以邀请家长们参加活动，加强幼儿园和家长之间的沟通和交流。
活动效果：通过这次活动，我们能够达到以下几个方面的培养效果：1.激发孩子们对绘本的兴趣对于年龄较小的幼儿园孩子来说，阅读绘本故事是一种很好的学习和娱乐方式。
通过这次活动，孩子们可以看到同龄人讲故事的乐趣，同时也可以从不同的角度去理解绘本中的故事。
2.培养孩子们的口头表达能力在讲故事的过程中，孩子们需要运用到大量的语言技能，包括词汇、语法、语调、表情等。
这些都是口头表达能力的重要组成部分。
通过参加“故事大王”活动，可以激发孩子们对这方面能力的兴趣，提高他们的表达技能。
3.增强孩子们的自信心通过参与比赛，孩子们在表达自己的同时也需要面对同龄人的评价。
大班语言活动故事大王教案
大班语言活动故事大王教案教案简介本教案旨在帮助大班幼儿提高语言表达和想象力，并培养他们对故事的兴趣。
通过互动的语言活动，幼儿将能够展示自己的创造力，同时提升听说能力和团队合作能力。
教学目标•培养幼儿对故事的兴趣•提高幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的团队合作能力•提升幼儿的听说能力教学准备•故事书籍：《三只小猪》、《小红帽》等经典童话故事•笔记本和彩色笔•课堂活动道具：毛绒玩具、图片卡片等•音乐播放器和相关音乐教学步骤步骤一：引入教材1.教师向幼儿们展示一本精美的故事书，引起他们的注意。
2.教师询问幼儿对故事的喜爱程度，激发他们对故事的兴趣。
步骤二：讲解故事1.教师选择一本经典童话故事，如《三只小猪》。
老师用生动的语言为幼儿们讲解故事情节，同时通过图片或道具进行辅助说明。
2.在讲解故事的过程中，引导幼儿们思考问题，与他们进行互动交流。
例如，“你认为小猪为什么要建房子？” “你觉得大灰狼真的很可怕吗？”3.教师鼓励幼儿们提出自己的想法和猜测，并展示他们的创造力。
步骤三：创作故事1.教师告诉幼儿们，他们将成为“语言活动故事大王”并要求他们想象一个新的故事情节。
2.分组让幼儿们一起讨论和构思自己的故事。
鼓励幼儿们积极参与和分享想法。
3.每个小组选择一位代表，为全班讲述他们所创作的故事。
教师可以使用图片或道具来帮助幼儿们更好地讲述和展示故事。
4.全班师生共同回顾、欣赏和评价每个小组的故事。
步骤四：展示和表演1.教师向幼儿们展示一些表演技巧和动作，例如面部表情和肢体语言。
鼓励幼儿们模仿和练习这些动作。
2.教师鼓励幼儿们使用自己的创造力和想象力，为故事中的角色编写对话并进行角色扮演。
3.幼儿们分组进行小剧场表演，每个小组选择一个故事情节进行表演。
教师可以为每个小组提供必要的道具和服装。
4.教师和其他幼儿们观看并欣赏每个小组的表演，并给予鼓励和赞扬。
步骤五：语言活动游戏1.教师设计一些语言活动游戏，如配对游戏、单词找朋友等，以巩固幼儿们所学到的语言知识。
故事大王大班活动方案
6月18日
故事盛宴
1.学生和家长共同参与的故事盛宴活动2.分享故事和心得体会
1.联系家校，促进家庭教育与学校教育的互动和融合2.加强学生和家长之间的情感交流
盛宴、分享、交流
制作、创作、展示
6月4日
故事主题游戏
1.设计与故事相关的游戏2.学生参与游戏并分享游戏经验
1.激发学生对故事内容的兴趣和探索欲望2.培养学生的逻辑思维和团队协作能力
游戏设计、游戏参与、分享交流
6月11日
故事讲解比赛
1.学生进行故讲解比赛2.评选优秀讲解者并颁发奖项
1.提升学生的口头表达和演讲能力2.培养学生自信心和竞争意识
创作、指导、展示
5月21日
故事角色扮演
1.学生分组扮演故事中的角色2.创造故事情境进行表演
1.提升学生的表演和沟通能力2.培养学生的团队合作意识
角色扮演、表演、评价
5月28日
故事绘本制作
1.学生制作与故事内容相关的绘本2.创作插图和文字
1.培养学生的艺术创造能力和手工技能2.加深学生对故事内容的理解和记忆
故事大王大班活动方案
日期
活动主题
活动内容
目标
活动形式
5月7日
故事分享会
1.学生分享自己喜爱的故事书2.听老师讲解故事技巧和方法
1.提升学生的口头表达能力和表演技巧2.培养学生对阅读的兴趣和热爱
分享、讲解、互动
5月14日
创意故事编写
1.学生动手创作自己的故事2.引导学生学习故事构思和写作技巧
1.激发学生的创造力和想象力2.提升学生的写作能力
大班故事大王比赛活动方案
大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力、想象力和创造力，同时让幼儿从故事中的动物角色身上学习到积极的品质，如自立、勇敢、团结等。
二、活动准备1. 通知家长，让幼儿在家准备一个故事。
2. 准备舞台布置所需材料，如背景幕布、小道具等。
3. 安排好评委（可以是老师和部分家长）和打分表。
4. 设立小奖品若干。
三、活动时间和地点[具体时间]，在大班教室或幼儿园活动室。
四、活动故事内容篇①：《小蜗牛的冒险之旅》从前有一只小蜗牛，它住在一个小小的花园里。
它每天看到其他动物跑来跑去，心里特别羡慕。
某一天，小蜗牛决定去外面的大森林里冒险。
它背着自己重重的壳出发了。
它爬得很慢很慢，但是它一直没有放弃。
在路上，它遇到了一群小蚂蚁，小蚂蚁们正在忙着搬运食物。
小蚂蚁看到小蜗牛问：“小蜗牛，你要去哪里呀？”小蜗牛说：“我要去大森林里看看。
”小蚂蚁们说：“你爬得这么慢，大森林还远着呢。
”小蜗牛却说：“我虽然慢，可是只要我坚持，就一定能到达。
”小蜗牛继续爬行，碰到了一条小水沟。
这对它来说就像一条大河。
小蜗牛想了想，它用自己的黏液把树叶粘在一起，做成了一个小筏子，然后顺着水流漂了过去。
小蜗牛历经了千辛万苦，终于到达了大森林。
它看到了各种各样美丽的景象，还有很多它从来没见过的动物。
点评：这个故事中的小蜗牛虽然爬得慢，但是它自立且有坚定的信念，遇到困难也不放弃，孩子们也要像小蜗牛一样，不管做什么事情，只要坚持到底，就一定会成功哦。
篇②：《挑食的小兔子》小兔子跳跳是森林里最挑食的小动物。
它只喜欢吃胡萝卜，其他的蔬菜水果它一概不吃。
一天，森林里要举办一场运动会，小兔子跳跳也参加了跑步比赛。
跑到一半的时候，跳跳突然觉得没力气了，扑通一声倒在了地上。
原来是它因为挑食，营养不均衡，身体没有足够的力量。
它被送到了山羊医生那里。
山羊医生语重心长地说：“跳跳呀，你挑食可不好，各种蔬菜水果里有不同的营养，就像菠菜里有铁元素，能让你更有力气，苹果里有很多维生素，能让你身体更健康。
幼儿园大班语文阅读《故事大王》教案分享
故事大王是一本适合幼儿园大班的启蒙教育读物，它不仅教会了孩子们阅读技巧，同时也为他们打开了想象力的大门。
在这篇文章中，我将从多个方面对《故事大王》的教案进行共享，帮助读者更深入地理解这本书的教育意义和使用方法。
一、对《故事大王》教案的评估在评估《故事大王》教案时，我首先关注的是教案内容的深度和广度。
这本教材不仅在语文阅读技巧上有所涉及，还在情感和价值观培养上有所呼应。
我会在文章中突出这两个方面的特点，以便读者能够全面了解这本教材的教育意义。
二、从简到繁，由浅入深地探讨《故事大王》教案在文章中，我会按照从简到繁的顺序来探讨《故事大王》教案。
我将从教材的特点和适用芳龄段开始，逐步深入到教案的教学目标、教学内容和教学方法等方面，以便读者在阅读过程中，能够逐步深入了解这本教材的使用方法和教学要点。
三、提供总结和回顾性的内容为了帮助读者更全面、深刻地理解《故事大王》教案，我在文章中会提供总结和回顾性的内容。
我会对教案的核心要点进行总结，并回顾教案的重要内容，以便读者在阅读完整个文章后，能够对这本教材有更全面、深刻和灵活的理解。
四、共享个人观点和理解在文章的结尾部分，我会共享我的个人观点和理解。
我将谈论我对《故事大王》教案的看法，以及我对这本教材的教育意义和使用方法的理解，希望能够给读者一些启发和思考。
在这篇文章中，我将按照知识的文章格式，使用序号标注，全面深入地探讨《故事大王》教案的各个方面，帮助读者更好地理解这本教材的教育意义和使用方法。
期待您的阅读和反馈！本文将分为四个部分，分别对《故事大王》教案进行评估、从简到繁地探讨教案内容、总结回顾和共享个人观点。
第一部分：对《故事大王》教案的评估在评估《故事大王》教案时，我们不仅要考虑教案内容的深度和广度，还要关注教材的适用芳龄段和教育意义。
《故事大王》是一本适合幼儿园大班的启蒙教育读物，它不仅教会了孩子们阅读技巧，同时也为他们打开了想象力的大门。
在评估教案时，我们需要综合考虑教材的特点、教学目标和教学内容，以及教学方法的灵活运用和实际效果。
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幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言方面也强调“发展幼儿语言关键是
创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说的环境”，讲故事活
动能使幼儿在语言表达能力得到锻炼和提高，更重要的是可以锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。
同时，也为了进一步提升幼儿园的文化氛围，活跃幼儿在园生活，我园特安排了幼儿讲故事比赛，旨在为幼儿提供一个展现自我的舞台，以活动促我园家长和幼儿对讲故事活动的兴趣，促进幼儿语言感受力和表达能力的不断提升，提高幼儿综合素质。
二、活动目标：
1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。
2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、活动对象：全体参赛幼儿
四、活动主持人：陈素燕
五、故事内容：中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。
六、活动时间、地点：
1、时间：2016年5月11日上午9:00
2、地点：多媒体教室
七、活动准备
活动准备：制作主题活动横幅，准备小椅子，奖状15张，奖品，参赛幼儿用序
号胸牌1 —15各一个。
八、活动要求：
(1)故事内容健康。
(2)语音、语调规范正确。
(3)语言流畅，发音清晰准确。
(4)精神饱满，有感情地讲述。
（5）仪表大方，体态自然。
（6）有始有终，态度积极。
九、活动形式：
1、各班可以通过自主报名的方式，上报参加园内平行班讲故事比赛幼儿名单及
故事名称。
2、各年龄班参赛幼儿人数：大班、中班年龄班各班3人
3、比赛按平行班分组进行，大中班组：各设一等奖3名、二等奖5名、三等奖
7名、
十、评委小组成员：小托班段的副班老师以及园长
十一、评分标准及规则（采用10分制）
（一）、评分标准：
1、形式新颖，主题突出。
（1分）
2、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）
3、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（3分）
4、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）
5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；（1分）
（二八评分规则：参赛幼儿得分，采取去掉一个最高分、去掉一个最低分，取剩余得分的平均分。
十、活动流程：
1.参加比赛班级的幼儿入场并按指定位置就坐。
上午9:00—9:10入场
2.主持人宣读评分标准、规则和赛场要求。
3.现场评委打分，公布平行班比赛结果，进行颁奖。
评委用表。