C++实验报告九
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
C语言程序实验报告--谭浩强
C语言程序设计实验报告学校：内蒙古科技大学经济与管理学院班级：信息管理与信息系统2011级姓名：王*学号：**********目录实验一C语言开发环境建立 (3)实验二C语言程序初步 (3)实验三变量与赋值 (4)实验四运算符与表达式 (5)实验五数据类型 (7)实验六控制台输入/输出 (9)实验七关系运算与逻辑运算 (11)实验八分支程序的测试与调试 (12)实验九条件型循环结构及其测试 (16)实验十计数型循环结构及其测试 (20)实验十一函数及其测试 (24)实验十二变量的储存性质 (26)实验十三数组 (30)实验十四指针 (32)实验十五结构体和共用体 (37)实验十六文件 (40)实验11、实验目的与要求（1）掌握C语言开发环境的软/硬件配置和安装方法。
（2）为了自己的方便进行工作环境配置。
（3）测试所建立的C语言程序开发环境。
2、实验测试一个简单的程序，对所建立的程序开发环境进行测试例如，可以准备一个简单的程序如下。
#include <stdio.h>int main(void){printf("I am studying programming with C.");}编译结果运行结果3.分析与预期结果相同实验21.实验目的与要求（1）进一步熟悉c语言程序设计环境。
（2）明确c语言程序的结构。
2. 程序检测与调试程序一错误程序：main()(printf("This is c program.");)调试结果：程序缺少“#include<stdio.h>”，main函数下面应该是“｛｝”而不是“（）”。
改正后的程序：#include<stdio.h>main(){printf("This is c program.\n");}程序二错误程序：#include<stdio.h>;main(){a=3,b=5;c=a*b;printf("The product is:",c)}调试结果：“#include<stdio.h>”后面没有“；”，对变量a,b,c没有定义，“｝”前缺少“；”。
C语言程序设计实验实验报告
C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程（⼀）班级：_07某某专业1班_学号：______姓名：___实验样例_____⽇期：___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。
⼆、实验指导1、注意：本次实验为综合性实验，需要综合本课程以前所学内容，完成编制⼀个⼩型应⽤程序。
需要复习课本以前所学内容，浏览上课讲解的相关内容。
2、实验时间安排：准备实验⽅案，上课时上机编程，课余完成整个设计并完成实验报告。
3、实验具体要求：以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象，编制⼀个⼩型应⽤程序，可以考虑实现以下功能：（1）成绩修改；（2）成绩查询；（3）成绩统计；（4）成绩输⼊。
也可以实现其他⾃定义的功能。
界⾯采⽤简易菜单形式，可以分级显⽰。
实验需要进⾏以下步骤：需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏，并对程序运⾏效果进⾏分析，提出改进⽅案。
初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。
4、实验成绩评价标准：参见成绩评定表。
四、实验报告内容（参见样本，请另附页）实验报告必须包含以下内容：1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。
2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表（包含：表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏）。
3、给出程序清单（包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。
注：如果程序过长，可以不⽤给出所有的函数定义，只给出主要的函数定义）。
4、运⾏结果（写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等，不作具体要求，但要求能清晰地体现出程序的功能）。
5、对你的设计作⼀个评价（可以包含你所花的时间、精⼒，你遇到的困难及如何解决的，你的设计过程所遇到的其他事情；必须包含你对设计的客观评价，以及提出的改进⽅案）。
1、程序功能描述：（略）2、成绩表样表：3、程序清单：（红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处）#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明：*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。
(完整版)c实验报告
（完整版）c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成，检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前，需要准备好以下必要的工具和材料：- 计算机- C语言编译器（比如GCC、Clang等）- 文本编辑器（比如Notepad++、Sublime Text等）2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器，并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求，使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求，合理设计和组织代码结构，包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译，并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异，但一般形式如下：```gcc -o output_file input_file.c```其中，"output_file"表示生成的可执行文件名，"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后，通过命令行或终端执行生成的可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果，对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结，并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时，对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳，以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现，我成功完成了对C语言编程的实验，达到了预期的目标。
通过编写实际的代码，我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学的讨论，我成功解决了这些问题。
C语言上机实验
实验一（第1章实验）实验目的：1.掌握运行C语言程序的全过程。
2.熟悉编译环境。
3.初步熟悉C语言程序的语法规定。
4.了解简单函数的使用方法。
实验内容：1.编程且上机运行：求3个整数的和。
2.编程且上机运行：求2个数的和、差、积和商。
3.编程且上机运行：输入3个数，求最大值。
4.编程且上机运行：输入圆的半径，求圆的面积和周长。
5.在屏幕上输出：“hello world!”实验结果：实验二（第3章实验）1.实验目的：理解C语言的类型系统。
实验内容：写程序测试数据－2在类型char，int，unsigned int，long int，unsigned long int 中存储情况。
实验过程：实验结果：参见各种类型的存储实现描述。
2.实验目的：了解混合类型计算中类型的转换规则。
实验内容：写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。
注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。
实验过程：/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗？*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果：参见类型转换规则。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言_实验九、结构体程序设计
实验九、结构体程序设计一、实验目的1．掌握结构、结构数组、结构指针的定义及使用;2．掌握简单的链表的定义及使用;3．掌握共用体和枚举类型的定义及使用;4．掌握文件的简单的定义、打开、写、关闭等操作。
二、实验内容1．[题目内容]某考点建立一个考生人员情况登记表、表格内容如下：1)根据上表正确定义该表格内容要求的数据类型。
2)分别输入各成员项数据，并打印输出(为简便，假设有3个考生)编程序，然后上机调试运行程序。
2．[题目内容]某单位进行选举，有5位候选人：zhang、wang、li、zhao、liu。
编写一个统计每人得票数的程序。
要求每个人的信息使用一个结构体表示，5个人的信息使用结构体数组。
3．[题目内容]设张三20岁、李四22岁、王平23岁，编程输出3人中年龄最小者的姓名和年龄。
4．[题目内容]定义一个学生成绩结构体类型，包含“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”、“班级”、“英语”、“数学”、“物理”、“总分”、“名次”等信息。
编写6个函数分别用于：（1）使用结构体数组，输入全班10名学生的上述信息；（2）计算每一个学生的总分、平均分；（3）计算每一门课程的平均分；（4）查找成绩有不及格的学生信息；（5）按学生成绩总分降序排序；（6）输出全班学生的学号、总分及名次。
5．[题目内容]利用上一题的结构类型，创建包含10个结点的无序链表。
编写5个函数分别实现下述功能（参考前面第三部分内容）：（1）显示链表；（2）添加结点；（3）删除结点；（4）计算每位学生的总分；（5）按英语成绩排序。
三、课后作业（写实验报告）1．学生成绩管理：有5个学生，每个学生的数据包括学号、班级、姓名、三门课成绩。
从键盘输入5个学生数据，要求打印出每个学生三门课的平均成绩，以及每门课程平均分、最高分学生数据（包括学号、班级、姓名、三门课成绩，平均分）。
（1）定义学生结构体。
（2）用一个函数实现5个学生数据的输入，用另一个函数负责求每个学生三门课程的平均成绩，再用一个函数求出平均分最高的学生并输出该学生的数据。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
c语言实验报告总结
c语言实验报告总结在大学的计算机科学与技术专业中，学习C语言是一个非常重要的环节。
通过实验的方式，我们可以更好地理解和掌握这门编程语言。
在此次实验中，我对C语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等方面进行了深入学习和实践，并取得了一定的成果。
首先，在实验中我通过编写简单的程序，掌握了C语言的基本语法规则。
C语言是一门结构化的编程语言，具有严格的语法要求。
通过实验，我深刻理解了C语言的语法规则对编写正确程序的重要性。
在每个实验环节中，我都会根据实验要求，遵循正确的语法结构，确保程序能够顺利运行。
其次，在实验过程中，我掌握了C语言的各种数据类型。
C语言中的数据类型包括整型、浮点型、字符型等多种类型，每一种类型都有其特定的用途和限制。
通过实验，我学会了如何定义不同类型的变量，并能够利用这些变量进行各种运算和操作。
这为我后续的程序设计提供了基础。
另外，在实验中我学习了C语言的控制结构。
控制结构在程序设计中起到了重要的作用，可以通过条件判断和循环控制实现不同的功能。
在实验中，我通过编写程序，学会了使用if语句、switch语句以及for、while、do-while等循环语句。
这些控制结构的灵活运用使我的程序更加健壮和实用。
在实验的过程中，我还学习了C语言中的函数。
函数是C语言中的一种代码模块，可以将一段具有特定功能的代码封装起来，提高代码复用性和可维护性。
通过实验，我了解了函数的定义、声明和调用等基本概念，并学会了如何自己编写函数，并在主程序中调用这些函数。
函数的使用使我的程序模块更加清晰，减少了代码的重复性，提高了代码的可读性和可维护性。
总的来说，这次C语言的实验让我受益匪浅。
通过实际动手编写程序，我不仅巩固了对C语言基础知识的理解，还掌握了更多实际应用的技巧。
同时，实验还培养了我的分析和解决问题的能力，使我在编写程序时可以更加深入地思考和分析。
在未来的学习和工作中，C语言将成为我必不可少的工具。
c程序实验报告
c程序实验报告C程序实验报告引言：计算机编程是现代科技领域中不可或缺的一部分，而C语言作为一种高效、灵活的编程语言，在软件开发中被广泛应用。
本实验旨在通过实践，探索C语言的基础知识和编程技巧，并通过实验结果来验证和巩固所学知识。
实验一：C语言基本语法在本实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和常用数据类型。
通过编写简单的程序，我们熟悉了变量的声明和初始化、运算符的使用、条件语句和循环语句的控制流程等基本概念。
实验中，我们编写了一个简单的计算器程序，可以进行基本的加减乘除运算，并输出结果。
通过这个实验，我们更加深入地理解了C语言的基本语法和程序执行的过程。
实验二：函数和数组在本实验中，我们学习了函数的定义和调用，以及数组的使用。
通过编写程序，我们掌握了函数的参数传递和返回值的使用，了解了函数的封装和模块化编程的思想。
同时，我们也学习了数组的声明和初始化，以及数组元素的访问和操作。
通过编写一个学生成绩管理程序，我们可以输入学生的成绩，计算平均分并输出最高分和最低分。
这个实验让我们对函数和数组的使用有了更深入的了解。
实验三：指针和字符串在本实验中，我们学习了指针的概念和使用。
指针是C语言中非常重要的概念，通过指针可以直接访问内存中的数据，提高程序的效率和灵活性。
我们学习了指针的声明和初始化，以及指针的运算和指针与数组的关系。
同时，我们还学习了字符串的表示和操作，了解了字符串的常见函数和库函数的使用。
通过编写一个简单的字符串反转程序，我们加深了对指针和字符串的理解和应用。
实验四：文件操作和结构体在本实验中，我们学习了文件的读写操作和结构体的使用。
文件操作是C语言中常用的技术，通过文件操作可以实现数据的读取和存储。
我们学习了文件的打开和关闭，以及读写文件的函数和方法。
同时，我们也学习了结构体的定义和使用，结构体可以将多个不同类型的数据组合在一起，方便操作和管理。
通过编写一个学生信息管理系统，我们可以将学生的信息存储到文件中，并可以进行查询和修改。
C语言实验报告参考答案
C语言实验报告参考答案长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果：The dress is longThe shoes are bigThe trousers are black答案：#includemain(){printf("The dress is long\n");printf("The shoes are big\n");printf("The trousers are black\n");}2．改错题（将正确程序写在指定位置）正确的程序为：#includemain(){printf("商品名称价格\n");printf("TCL电视机￥7600\n");printf("美的空调￥2000\n");printf("SunRose键盘￥50.5\n");2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。
答案：#includemain(){int a,b,c,x,y;a=150;b=20;c=45;x=a/b;y=a/c;printf("a/b的商=%d\n",x);printf("a/c的商=%d\n",y);x=a%b;y=a%c;printf("a/b的余数=%d\n",x);printf("a/c的余数=%d\n",y);}4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b 赋给c；当a<=b时，将a 赋给c。
(提示：用条件运算符) 答案：#includeint a,b,c;a=0;b=-10;c= (a>b) ? b:a;printf("c = %d\n",c);}五、调试和测试结果1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果：The dress is longThe shoes are bigThe trousers are black3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果：a/b的商=7a/c的商=3a/b的余数=10a/c的余数=154. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果：c =-10实验二顺序结构程序设计四、程序清单1．键盘输入与屏幕输出练习问题1 D 。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
c 实验报告
c 实验报告C 实验报告引言：计算机科学领域中的实验是一种重要的学习和研究方法。
通过实验，我们能够验证理论，探索问题，并获得实践经验。
本文将介绍一个基于C语言的实验报告，旨在探讨实验的设计和结果分析。
实验目的：本次实验的目的是研究C语言的某一特定功能或特性。
我们选择了C语言中的指针作为研究对象。
指针是C语言中的重要概念，它提供了对内存地址的直接访问，使得我们能够更加灵活地操作数据。
通过本次实验，我们希望深入了解指针的使用方法和其在程序中的应用。
实验设计：为了达到实验目的，我们设计了以下几个实验任务：1. 指针的基本概念和语法：首先，我们介绍了指针的基本概念和语法。
包括指针的声明、初始化、赋值和使用等方面的内容。
通过示例代码和实际操作，学习者可以更好地理解指针的概念和使用方法。
2. 指针与数组：接下来，我们探讨了指针与数组之间的关系。
C语言中，数组名即为数组首元素的地址，因此可以通过指针对数组进行操作。
我们通过编写代码，演示了指针与数组之间的转换和使用方法，并比较了指针和数组在内存中的存储方式。
3. 指针与函数：在C语言中，指针与函数密切相关。
指针可以作为函数参数，实现对实际参数的引用传递，从而在函数内部修改实际参数的值。
我们通过编写函数和调用示例，展示了指针在函数中的应用，以及指针与数组的结合使用。
实验结果分析：通过以上实验任务的设计和操作，我们得出了以下几个实验结果：1. 学习者对指针的基本概念和语法有了初步的了解。
他们能够正确声明和使用指针，理解指针与变量之间的关系。
2. 学习者掌握了指针与数组之间的转换和使用方法。
他们能够通过指针对数组进行操作，实现数组元素的访问和修改。
3. 学习者了解了指针与函数的关系和应用。
他们能够正确传递指针参数，并在函数内部修改实际参数的值。
4. 学习者对指针与数组、函数的综合应用有了初步的认识。
他们能够编写简单的程序，实现对数组的排序、查找等功能。
结论：通过本次实验，我们深入学习了C语言中的指针功能和应用。
c 实验报告
c 实验报告
标题：C语言程序设计实验报告
目录：
1. 实验目的
2. 实验器材和软件
3. 实验步骤
4. 实验结果
5. 实验分析与讨论
6. 结论
7. 参考文献
1. 实验目的
本实验旨在通过使用C语言进行程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，加深对C语言的理解和掌握。
2. 实验器材和软件
实验器材：计算机
软件：C语言编译器
3. 实验步骤
a) 首先，我们选择一个适当的编程题目，例如求解方程、排序算法等。
b) 理清思路，设计算法。
c) 使用C语言编写程序代码。
d) 编译和运行程序，观察结果。
4. 实验结果
根据实验步骤中的程序设计，我们实现了一个功能完整的C 程序，并成功编译和运行。
程序的结果符合预期。
5. 实验分析与讨论
在编写程序的过程中，我们遇到了某些问题。
例如，我们可能会遇到语法错误、逻辑错误等。
在实验分析与讨论中，我们可以分析并解决这些问题，从而提升编程能力。
6. 结论
通过本次实验，我们深入理解了C语言的编程思想和技巧，增强了自己的编程能力和解决问题的能力。
实验结果表明，我们能够独立设计、编写和调试一个功能完善的C程序。
7. 参考文献
[1] C语言程序设计教程
[2] 《C语言程序设计实验》教材。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
c语言实验报告
c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。
它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。
本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。
二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。
这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。
在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。
这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。
三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。
这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。
通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。
四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。
我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。
这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。
五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。
为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。
在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。
通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。
六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。
为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。
C语言实验报告
C语⾔实验报告上机要求：禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。
实验内容按照指导书内容填写，可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上（得到⾼分的条件）。
在有输⼊输出的程序部分，应该写上输⼊输出的结果，以表⽰程序能正确⼯作。
实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。
2.学会处理简单的错误，观察运⾏结果。
3.掌握基本的输⼊输出。
⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境，包括编辑、编译连接和调试。
编写程序的主要过程是：建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。
三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。
(1)打开VisualC++6.0开发环境。
(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令，显⽰出“新建”对话框（如图1-3）。
在新建对话框单击“⼯程”标签，选中Win32 Console Application项，然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称，并且选中空⼯程。
(3)添加C++源⽂件，输⼊⽂件名。
(4)打开编辑窗⼝，输⼊程序，保存。
(5)编译运⾏程序，找到其错误位置，改正错误。
2.编写如下程序，从键盘读⼊两个整数，计算它们的和差积商，将结果输出在屏幕上。
3.编写如下程序，从键盘读⼊两个字符，并输出在屏幕上。
四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。
2.如何处理输⼊输出。
3.如何查找程序中的错误？实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。
2. 掌握switch 的⽤法。
⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句，是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。
if-else 语句的⼀般格式为：if (表达式1) 语句1else if （表达式2）语句2……else if （表达式n ）语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时，若使⽤if 语句可能使嵌套太多，降低了程序的可读性，switch 语句能很好的解决这个问题。
c 实验报告
c 实验报告实验报告一、实验目的本实验的目的是探究C语言的基本语法和数据类型，并通过几个简单的实例来巩固所学知识。
二、实验设备与材料1. 电脑2. C语言编译器三、实验原理与方法1. C语言的基本语法：包括变量的声明与赋值、运算符的使用、条件语句、循环语句等内容。
2. C语言的数据类型：包括整型、浮点型、字符型、字符串、数组等。
3. 实验方法：通过编写C语言程序来实现所学知识，观察程序的运行结果与预期是否一致。
四、实验步骤与结果1. 编写并运行一个简单的Hello World程序，观察输出结果。
2. 声明一个整型变量并赋值，然后输出该变量的值。
3. 利用循环语句计算1到10的累加和，并输出结果。
4. 定义一个浮点型变量，输入其值并输出。
5. 编写一个程序，接收用户输入的两个整数，然后输出它们的和。
6. 输入一个整数，判断其是否为偶数，并输出判断结果。
五、实验结果与分析1. 第一步的Hello World程序能够正常运行，并输出了预期的结果。
2. 第二步的整型变量赋值和输出也可以顺利执行。
3. 第三步的累加和计算以及输出都没有问题。
4. 第四步输入浮点型变量的值能够成功，输出也没有出错。
5. 第五步的两个整数相加功能正常，输出结果正确。
6. 第六步的判断偶数功能也没有问题，输出正确。
根据实验结果分析，C语言的基本语法和数据类型都能够正确使用，实验目的达到。
六、实验总结通过本次实验，我进一步巩固了C语言的基本语法和数据类型的知识，掌握了变量声明与赋值、运算符的使用、条件语句、循环语句等内容。
同时，通过实际编写程序并观察运行结果，加深了对C语言的理解和应用能力。
七、实验心得本次实验让我意识到理论知识的掌握是非常重要的，但实践才是检验知识掌握程度的最好方法。
通过亲自编写C语言程序，我更加深入地理解了基本语法和数据类型的使用。
实验过程中也遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学交流，逐渐解决了这些问题。
实验的结果让我对C语言的学习更加有信心，也对未来的编程实践充满了期待。
实验九 食品中维生素C含量的测定
实验九 食品中维生素C 含量的测定1.实验目的学习并掌握用2,6-二氯酚靛酚滴定法测定食品材料中维生素C 含量的原理和方法。
2.实验原理维生素C 是人类营养中最重要的维生素之一，它与体内其它还原剂共同维持细胞正常的氧化还原电势和有关酶系统的活性。
维生素C 能促进细胞间质的合成，如果人体缺乏维生素C 时则会出现坏血病，因而维生素C 又称为抗坏血酸。
水果和蔬菜是人体抗坏血酸的主要来源。
不同栽培条件、不同成熟度和不同的加工贮藏方法，都可以影响水果、蔬菜的抗坏血酸含量。
测定抗坏血酸含量是了解果蔬品质高低及其加工工艺成效的重要指标。
维生素C 具有很强的还原性。
它可分为还原性和脱氢型。
金属铜和酶（抗坏血酸氧化酶）可以催化维生素C 氧化为脱氢型。
2,6-二氯酚靛酚（DCPIP ）是一种染料，在碱性溶液中呈蓝色，在酸性溶液中呈红色。
抗坏血酸具有强还原性，能使2,6-二氯酚靛酚还原褪色，其反应如图：当用2,6-二氯酚靛酚滴定含有抗坏血酸的酸性溶液时，滴下的2,6-二氯酚靛酚被还原成无色；当溶液中的抗坏血酸全部被氧化成脱氢抗坏血酸时，滴入的2,6-二氯酚靛酚立即使溶液呈现红色。
因此用这种染料滴定抗坏血酸至溶液呈淡红色即为滴定终点，根据染料消耗量即可计算出样品中还原型抗坏血酸的含量。
3.仪器及材料3.1仪器容量瓶、锥形瓶、微量滴定管、洗耳球3.2试剂（1）1%草酸溶液：草酸1g 溶于100ml 蒸馏水；2%草酸溶液：草酸2g 溶于100ml 蒸馏水。
（2）维生素C 标准储备液：准确称取20mg 维生素C 溶于1%草酸溶液中，移入100ml 容量瓶中，用1%草酸溶液定容，混匀，冰箱中保存。
（3）维生素C 标准使用液（0.02648mg/ml ）：吸取维生素C 贮备液5ml ，用1%草酸溶液稀释至50ml 。
标定：准确吸取上述维生素C 标准使用液25.0mL 于50mL 锥形瓶中，加入0.5mL 60g/L 碘化钾溶液，3～5滴淀粉指示剂 (10g/L)，混匀后用0.0010mol/L 标准碘酸钾溶液滴定至淡蓝色（极淡蓝色）为终点。
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ＶC++程序设计实验报告实验九题目:继承与派生专业学生姓名班级学号指导教师指导单位日期一、实验目的1、理解类的继承概念,能够定义与使用类的继承关系2、掌握派生类的声明与定义方法3、掌握公有、私有与保护派生的访问特性二、实验内容1.设计一个大学的类系统,学校有学生、老师、职员,每种人员都有自己的特性,她们之间又有相同的地方。
利用继承机制定义这个系统中的各个类及类上的必须操作。
2.假定车可分为货车、客车又可分为轿车、面包车与公共汽车。
请设计相应的类层次结构并加以实现、三、实验结果及其结果分析1、(１)源程序:＃includｅ〈iｏsｔｒeａm、h>#ｉncluｄe <sｔｒing、h>cｌaｓs Perｓon{protｅcｔed:ﻩｃhaｒｍ_strName［１０];ﻩｉnｔm＿ｎＳex;ﻩinｔﻩm_ｎAge;puｂliｃ:ﻩＰersｏn(chaｒ*naｍｅ,ｉｎt agｅ,ｃhar ｓex){ﻩstrcpy(m＿strＮame, nａme);ﻩﻩm_ｎSex= (sｅx==’m＇？０:1 );ﻩm＿ｎAge = ａgｅ;ﻩ｝ｖoｉd ｓeｔNamｅ(cｈar *naｍe){ﻩstｒｃｐy(ｍ_strNaｍe, naｍｅ);ﻩ}ﻩｖoid setＳｅx(iｎt sｅx)｛ｍ_nSex= (sex==＇ｍ'？０:1 );ﻩ}ﻩvoｉd sｅtAge(ｉnt aｇe)｛ﻩﻩm_nAge = ａgｅ;ﻩ}ﻩcｈar ＊ gｅｔName()｛ﻩretuｒｎ m＿ｓtrNaｍe;ﻩ｝ﻩｉnｔｇetAgｅ(){rｅtuｒn ｍ＿ｎＡｇe;ﻩ}inｔｇetSｅｘ()｛ﻩretｕｒn m＿ｎSex;ﻩ｝ﻩｖｏid SｈｏwＭe(){ﻩﻩcout〈〈" 姓名:”<〈ｍ_strＮame〈〈eｎｄl;ﻩcｏut<〈” 性不:＂<〈(m_nSeｘ==0?"男":”女”)〈<eｎdl;cout<＜＂年龄:”<<m_nＡｇe＜〈ｅndl;ﻩ}｝;clａss Ｔeacheｒ : public Pｅrson{ﻩｃhar m_ｓｔｒDｅpt［2０];ﻩint m_fSaｌaｒy;pubｌｉｃ:ﻩTｅacher(ｃhａr ＊naｍe,int aｇｅ,cｈａr sex,chａr *dｅｐt,int sal ａry)ﻩ:Ｐｅrｓon(nａmｅ,ａｇe,sｅx)｛ﻩﻩstrcpy(ｍ_strDept, dept);ﻩ m_fSaｌary = sａlａｒｙ;ﻩ}ﻩvｏid SｈowMｅ() ｛Peｒｓon::ＳhoｗＭe();ﻩﻩｃout〈<" 工作单位:"〈〈m_ｓtrDeｐt<＜eｎdl;ﻩcout〈<＂月薪:＂<<ｍ_fSalａｒｙ〈<endl;ﻩ｝ﻩvｏiｄ sｅtSalary(int salary)｛ﻩﻩm_fSalary = sａlary;｝ﻩint ｇｅtSａlａry()｛ｒeｔurn m_fＳａｌary;ﻩ｝｝;claｓs Sｔｕdenｔ : ｐuｂlｉc Perｓｏｎ{ｃhaｒ m_strID［1２］;ﻩcｈａr m_strCｌａｓｓ［12］;pubｌｉc:Sｔｕｄeｎt(char *ｎaｍe,inｔａｇe,ｃhａr seｘ,ｃhar ＊ID,ｃhar *Cｌasｓ)ﻩﻩ:Pｅrsｏｎ(ｎame,aｇe,sex)｛ﻩｓtrcpｙ(m_ｓtｒＩD, ＩＤ);sｔrcｐy(m_ｓｔrＣｌass, Clasｓ);ﻩ｝void ShowMｅ(){ﻩｃｏｕt＜〈＂学号:”<〈m_ｓｔrＩD〈〈ｅnｄl;ﻩPeｒsｏn::SｈowMｅ();ﻩﻩcouｔ<<" 班级:”<〈ｍ＿strＣｌasｓ〈<”＼n”;ﻩ}ﻩvoｉd sｅｔID(char ＊ ID)｛ﻩstrcpｙ(ｍ_ｓtrID, ＩD);ﻩ｝ﻩvoid sｅtClaｓs(ｃｈaｒ *Cｌａｓｓ)｛ﻩ strcｐy(m_ｓｔrClass, Claｓs);ﻩ｝ﻩｃhaｒ* getＩD(){ﻩﻩretｕｒn m_ｓtｒID;ﻩ}ﻩｃhar＊ｇetCｌasｓ()｛ﻩﻩreｔurｎｍ＿strCｌａｓs;ﻩ｝};clasｓ Emｐｌｏyee:ｐubｌiｃ Pｅrsｏn{iｎｔm_fSａlarｙ;puｂlic:ﻩＥmｐloｙｅe(chａr ＊name,iｎt age,chaｒ sex,iｎｔsalaｒy) ﻩﻩ:Ｐｅrsoｎ(ｎame,ａge,ｓｅｘ)｛ﻩm＿fＳａlarｙ = ｓalaｒy;｝ﻩｖｏid setＳａlary(ｉnｔｓalａｒy){ﻩﻩｍ_fＳalary = salary;ﻩ}ﻩｉｎｔ gｅｔSalary()｛ﻩﻩrｅｔurn m_fSａlarｙ;ﻩ}ﻩvoid SｈowMe()｛ﻩﻩPersｏn::SｈｏwＭe();ﻩcｏｕt＜〈” 工资:"〈〈m_ｆSalary〈<”\n";};void mａin()｛Teaｃｈeｒｔeaｃhｅr１(＂周明”,３8,’ｍ’,＂计算机系＂,３8０0); ﻩＳtｕｄeｎt std1("王芳”,２0,’f',”030160０３＂,”计算机03＂); ﻩEmｐloyeｅ emPloyeｅ1(＂李鑫＂,25,'f’,２00０);teaｃher１、SｈowＭe();ﻩcｏut〈<"－———————-———－—－--－--"＜<ｅndl;ﻩstｄ1、ShowＭe();ﻩcout〈〈"—-———－－—－—-———－－-——－＂〈〈ｅｎｄｌ;ﻩemPloyeｅ１、ＳhｏｗMｅ();tｅａｃｈer1、sｅｔＡge(４0);ﻩteacheｒ1、ｓeｔSａlary(4500);ﻩｓｔd1、seｔＡｇe(２1);ﻩeｍPlｏyｅｅ1、ｓｅtAge(26);ｅmＰloyee1、sｅtＳａｌary(2０00);cout<＜"-—-—－－—--－-——-—－-－—－＂〈<endｌ;ﻩｃｏuｔ〈〈”修改各类人员的属性后:＂＜〈ｅndl;teacher1、ShｏwMｅ();ﻩcoｕｔ〈<”—-—－————－—-－－——----—”<〈ｅnｄｌ;ﻩstd1、ShowMe();cout〈<＂--—-——---—---———-—-—”＜＜ｅｎdｌ;ﻩemPloｙee1、ShowMe();(2)实验结果:2、(1)源程序:＃iｎｃludｅ〈iosｔream、ｈ＞class ｖehicleﻩﻩﻩﻩ// 定义基类ｖehｉcle {publiｃ:ﻩﻩﻩﻩ／/ 公有函数成员ｖｅｈｉcｌe(int ｉｎ_wｈｅels,float in_weｉght); ／／给数据成员初始化int get＿wheｅls(); // 获取车轮数floaｔ get_weight(); ／/ 获取汽车重量void sｅtWｅelｓ(int ｗls);vｏid setWeiｇｈｔ(flｏat wｔ);void ｄiｓplay()｛ﻩｃout＜＜"车轮数:”〈<ｗｈｅｅls<<”汽车重量:”〈〈ｗｅight＜<endｌ;｝prｉｖaｔe:ﻩﻩ／／私有数据成员iｎｔｗｈeels; /／车轮数ｆloat ｗeigｈｔ; ／/ 表示汽车承重｝;veｈｉｃｌｅ::veｈiｃle(iｎｔ in_wｈｅels,fｌoaｔ iｎ_weight)｛ﻩwhｅｅｌs ＝ｉｎ＿wｈeeｌs;ﻩweight = in＿weｉｇht;}fｌoａt vehｉcle::get＿weigｈｔ()｛ﻩrｅturn weｉgｈt;｝iｎt ｖehｉcｌe::ｇeｔ_whｅels(){reｔuｒn wheels;voｉd vehｉcle::setＷeelｓ(int wls)｛ﻩwheｅｌｓ＝ｗlｓ;｝void vehiclｅ::ｓetＷeight(ｆlｏat wt){ﻩｗｅigｈt = wt;｝ｃｌａss truck:public vehiclｅﻩ // 定义货车类tｒｕｃk｛pｒivａte: // 新增私有数据成员float wｅighｔ_load; ／/ 承重pubｌｉc: // 新增公有成员函数 trucｋ(ｉｎｔwheel,flｏat wt,fｌoat wl):ｖehｉｃle(wｈeｅl,wt){wｅｉgｈt_ｌoａd = wl;}floａt gｅtＬｏads(){ﻩｒetｕrｎ wｅighｔ＿lｏaｄ;｝void ｄisplay(){ﻩｖehiｃlｅ::ｄisｐlaｙ();ﻩｃｏut〈<＂汽车承重"〈<wｅight＿lｏad＜〈ｅｎdｌ;｝/／车与客车,客车又可分为轿车、面包车与公共汽车claｓs ｃar:pubｌiｃveｈicle ／/ 定义客车类ｃaｒ{ｉnt paｓseｎger_load;ﻩ /／新增私有数据成员,表示载客数ｐｕｂlｉc:ﻩﻩﻩﻩ // 新增公有成员函数ﻩcar(int iｎ_wheｅls,ｆｌoaｔ in_ｗeiｇht,iｎt ｐeoplｅ=4):vehiｃｌe(in_wｈeels,in_ｗeight)ﻩ｛ﻩpａssengｅr_ｌoad ＝pｅoｐle;ﻩ｝ﻩｉnｔｇｅtPasｓｅｎgers()｛ﻩreturn paｓseｎgｅｒ_ｌｏad;}ﻩvoid seｔPaｓsｅngerｓ(int peoplｅ)｛ﻩﻩｐａsｓenger_ｌｏad = pｅople;ﻩ｝ﻩvｏｉd diｓplay(){ﻩｖehicle::ｄispｌａｙ();ﻩｃout<〈"载客数:”<<ｐasｓenger_ｌoａd<＜eｎdｌ;ﻩ}｝;vｏid ｍain()｛ﻩtrｕck ｔｒuｃｋ１(８,４０0,1０000０); ﻩ/／货车ﻩｃar caｒ1(4,2０);ﻩﻩﻩﻩﻩ／/ 客车ｃar sａlｏｏｎ＿ｃar(4,10,5); // 轿车ﻩcar microbus(6,１0,１８);ﻩﻩﻩ// 面包车cａr ｂuｓ(６,20,30); ﻩﻩ/／公共汽车ﻩ/／显示相关信息ﻩｔｒuｃk1、ｄisplａy();ﻩcouｔ<〈”-—－-—-———－——-－－—-——－—”＜＜endl;ﻩcａr1、dｉsｐｌａy();coｕt〈<”--—－—-—-——－—-－—－——--－"〈＜ｅnｄｌ;ｓalooｎ_cａｒ、ｄiｓplａy();coｕt〈〈"-－-——--－—-—-—-－－—————”〈〈eｎdl;ﻩmｉcrobｕs、display();ﻩcouｔ〈〈”－-————－-—-－－———－——-——”<＜eｎdl; ﻩbuｓ、displａy();}(2)实验结果:四、实验收获与体会通过本次试验,我加深了对继承与派生的进一步理解。