语言学名家.
语言哲学家有哪些人
语言哲学家有哪些人我们为什么要学习语言哲学呢?这或许正困扰着你。
那么语言哲学家又有哪些人呢，让我们一起来了解一下吧。
语言哲学家有哪些人保罗·田立克(Paul Tillich，1886-1965)田立克是一位新教神学家、新正统神学家、新保罗主义者并且经常被认为存在主义神学家，甚至被视为美国的存在主义者的代表人物。
希拉里·怀特哈尔·普特南最新协作智愿者：雨霁雨霁希拉里·怀特哈尔·普特南(Hilary Whitehall Putnam，1926年7月31日出生，美国当代著名哲学家。
美国逻辑学家、科学哲学家。
他在洛杉矶加利福尼亚大学获哲学博士学位，曾任教于普林斯顿大学和马萨诸塞理工学院，后任哈佛大学哲学教授和W.B.皮尔逊讲座现代数学与数理逻辑教授。
索尔·阿伦·克里普克协作者索尔·阿伦·克里普克(Saul Aaron Kripke，1940年-)，美国逻辑学家，哲学家。
模态逻辑语义学的创始人之一，因果—历史指称论的首倡者之一。
语言哲学包括三方面的内容一：语言学哲学，是对意义，同义词，句法，翻译等语言学1/ 3共相进行哲学思考，并且对语言学理论的逻辑地位和验证方式进行研究的学科，它是科学哲学的特殊分支，与物理学哲学，心理学哲学等并列的学科。
二：语言哲学，包括基于自然语言或人工语言的结构和功能的任何一种概念的研究。
举例来说，亚里斯多德关于存在的哲学思考，罗素的特称描述语理论，莱尔关于心灵概念的著作，都在这类研究的范围之内。
三：语言的哲学，是对关于语言本质，语言与现实的关系等内容的哲学性质的论著。
语言哲学的研究以逻辑实证主义、言语行为理论、生成语言学这三条线索进行。
研究的核心问题包括以下9个方面：语言的本质;西方哲学发展中的语言转向;涵义与指称理论;语言的意义和证实;“图像论”、“使用论”与语境;行为反应论与言语行为理论;语言的表达与理解;自然语言句法分析;逻辑分析方法。
中国语言学家简介
中国著名的语言学家简介岑麒祥主要研究方向为普通语言学和语言学史《语言学史概要》是其最重要、影响最大的一部著作，也是我国第一部语言学史著作陈望道中国著名教育家、修辞学家、语言学家，中国现代修辞学研究的开拓者和奠基人《修辞学发凡》第一部有系统的兼顾古话文今话文的修辞学著作丁声树中国杰出的语言学家，词典编纂专家编写《现代汉语词典》，《现代汉语语法讲话》符淮青汉语词汇学、语义学、词典学研究《现代汉语词汇学》高名凯著名语言学家与石安石主编的《语言学概论》观点平妥，简明通俗，至今仍被许多高等学院用为教材。
桂诗春著名语言学家和外语教育家，心理语言学、应用语言学、语言测试、统计语言学等郭锡良主要著作有：《古代汉语》（三种）、《汉字古音手册》、《汉字知识》等著作10种。
音韵方面也第一次提出了殷商音系的设想，为汉语语音史填补了一项空白。
何九盈中国古汉语、汉语音韵学专家《中国现代语言学史》胡明扬胡明扬的学术活动主要有两个方面：一是对现代汉语语法、汉语方言并结合汉语实际对语言理论的研究；一是向国内介绍国外语言学的理论和方法《北京话初探》、《北京话的语气助词和叹词》胡裕树汉语语法理论、现代汉语教学、语言文字辞书编纂《现代汉语》、《今日汉语》、《汉语语法研究》胡壮麟国外语言学、功能语言学、语用学、语篇分析、英语教学法、符号学、认知与隐喻《语言学教程》黄伯荣现代汉语和汉语方言的研究，现代汉语的语音、文字、词汇、语法及汉语方言等方面《汉语方言语法类编》蒋礼鸿著名语言学家、敦煌学家、辞书学家《敦煌变文字义通释》、《义府续貂》金兆梓著名语言学家、文史学家《国文法之研究》黎锦熙《新著国语文法》第一次科学地、系统地揭示了我国白话文内在的语言规律，是我国第一部完整的、具有自己独特体系的、将传统语法体系应用于现代汉语的专门著作。
李方桂李方桂的学术成就主要有以下三个方面：印第安语言的研究、侗台（壮侗）语族语言的研究、汉语和藏语的研究参与翻译《中国音韵学硏究》（ps：《中国音韵学研究》是高本汉构拟中古音的代表作，陆续发表于1915-1926间，中译本是由赵元任、李方桂、罗常培共同翻译的，在翻译中三位学者加了注释和补订。
语言学人物简介
语言学人物简介
一、梅耶(1866～1936)Meillet，Antoine
法国语言学家。
1866年11月11日生于穆兰，1936 年9月21日卒于沙托梅扬。
他是F.de索绪尔的学生，23 岁就在巴黎高级研究学院代替索绪尔讲课；25岁在该院任印欧语比较语法研究部主任；1902～1906年在东方语言学校教亚美尼亚语；1906年任法兰西学院印欧语比较语法教授，直至1934年退休。
人物成就
梅耶的研究范围极广。
他编出了斯拉夫语和亚美尼亚语教材；对伊朗语研究很有成绩；论述希腊语史和拉丁语史的著作获得了很高的评价。
他研究过日耳曼语、凯尔特语、波罗的语、亚尔巴尼亚语；也探索过吐火罗语和赫梯语。
1924年他和M.柯恩合编了《世界语言》一书。
共有24 种专著，540篇论文。
可分为4个类型：①专讲某一种具体语言的历史，如《希腊语历史一瞥》。
②总述某一语族的共同特征，如《日耳曼族语言的一般特征》。
③论述某一语系的各种方言，如《印欧语方言》。
④总括某一语系各种语言历史比较研究的成果，如《印欧系语言比较研究导论》、《历史语言学中的比较方法》。
一般认为第④类是梅耶论述历史比较语言学的理论和方法的最重要的著作。
在20世纪上半叶的法国语言学界，梅耶享有崇高的地。
外国语言学及应用博导是谁
外国语言学及应用博导是谁外国语言学及应用博导是指在外国语言学及应用领域具有博士学位并具备指导研究生的资格的教授。
他们在该领域拥有丰富的研究经验和专业知识，并能够指导研究生进行独立的研究工作。
以下是一些国内外知名的外国语言学及应用博导。
1. 陈宝琛（Chen Baochen）陈宝琛是中国外语教育研究中心主任，北京外国语大学教授，博士生导师。
他在外语教育领域有着广泛的研究兴趣，包括教育语言学、教育评估和教师发展等。
他的研究成果在国内外学术期刊上发表，并对外语教育政策和实践产生了积极的影响。
2. 张国良（Zhang Guoliang）张国良是北京外国语大学教授，博士生导师。
他的研究领域包括语言学、应用语言学和跨文化交际等。
他在语言学理论和实践方面的研究成果被广泛引用，并在国内外学术会议上发表了许多论文。
3. 张宇燕（Zhang Yuyan）张宇燕是北京外国语大学教授，博士生导师。
她的研究领域包括语言学、语言教育和跨文化交际等。
她在语言学习和教学方面的研究成果被广泛应用于外语教育实践，并在国内外学术期刊上发表了许多论文。
4. Michael HallidayMichael Halliday是一位著名的英国语言学家，被誉为功能语言学的创始人之一。
他在功能语言学和社会语言学方面的研究成果对外国语言学及应用领域产生了深远的影响。
他的理论框架被广泛应用于语言教育和翻译研究等领域。
5. Noam ChomskyNoam Chomsky是一位美国语言学家和哲学家，被誉为现代语言学的奠基人之一。
他的生成语法理论对外国语言学及应用领域产生了重要影响。
他的研究成果涉及语言结构、语言习得和语言认知等方面。
以上只是一些在外国语言学及应用领域具有重要影响力的博导的例子。
当然，还有许多其他优秀的博导在这个领域做出了重要贡献。
这些博导们通过指导研究生的工作，培养了一大批优秀的研究人才，并推动了外国语言学及应用领域的发展。
中国语言学家及其代表作
中国语言学家及其代表作岑麒祥主要研究方向为普通语言学和语言学史，《语言学史概要》是其最重要、影响最大的一部著作，也是我国第一部语言学史著作。
陈望道中国著名教育家、修辞学家、语言学家，中国现代修辞学研究的开拓者和奠基人，《修辞学发凡》，第一部有系统的兼顾古话文今话文的修辞学著作。
丁声树中国杰出的语言学家，词典编纂专家，编写《现代汉语词典》《现代汉语语法讲话》。
符淮青主要研究方向：汉语词汇学、语义学、词典学研究，有《现代汉语词汇学》。
高名凯著名语言学家，与石安石主编的《语言学概论》观点平妥，简明通俗，至今仍被许多高等学院用为教材。
桂诗春著名语言学家和外语教育家，主要研究方向：心理语言学、应用语言学、语言测试、统计语言学等。
著有《心理语言学》《应用语言学》等。
郭锡良主要著作有：《古代汉语》（三种）、《汉字古音手册》、《汉字知识》等著作10种。
音韵方面也第一次提出了殷商音系的设想，为汉语语音史填补了一项空白。
何九盈中国古汉语、汉语音韵学专家，有《中国现代语言学史》。
胡明扬胡明扬的学术活动主要有两个方面：一是对现代汉语语法、汉语方言并结合汉语实际对语言理论的研究；一是向国内介绍国外语言学的理论和方法。
有《北京话初探》、《北京话的语气助词和叹词》。
胡裕树汉语语法理论、现代汉语教学、语言文字辞书编纂，有《现代汉语》《今日汉语》《汉语语法研究》。
胡壮麟国外语言学、功能语言学、语用学、语篇分析、英语教学法、符号学、认知与隐喻。
有《语言学教程》。
黄伯荣现代汉语和汉语方言的研究，现代汉语的语音、文字、词汇、语法及汉语方言等方面。
《汉语方言语法类编》。
蒋礼鸿著名语言学家、敦煌学家、辞书学家，有《敦煌变文字义通释》《义府续貂》。
金兆梓著名语言学家、文史学家，有《国文法之研究》。
黎锦熙《新著国语文法》第一次科学地、系統地揭示了我国白话文内在的语言规律，是我国第一部完整的、具有自己独特体系的、将传统语法体系应用于现代汉语的专门著作。
中外语言学名家中文简介
中外语言学名家中文简介洪堡特洪堡特（Baron von Wilhelmvon Humboldt, 1767 --1835），德国语言学家、语文学家和政治家。
1767年6月22日出生于德国波茨坦。
1787年秋至1789年期间他曾先后就读于法兰克福大学和哥廷根大学，学习哲学、政治、法律以及考古学等方面的课程。
1809年他被任命为内务部文化和教育司的负责人，在此期间他提议并创建了柏林大学。
1819年洪堡特离开了政界。
从1820年到1835年，他专心致力于语言研究。
1820年6月19日，他在柏林科学院宣读了他的论文《论与语言发展的不同时期有关的比较语言研究》（简称《论比较语言研究》），标志着他的语言和语言哲学研究工作的开端。
后来他又先后发表了很多语言学论著。
1828-1829年，他的名著《论人类语言结构的差异》问世，1830-1835年他又精心写作了三卷巨著《论爪哇岛上的卡维语》，该书的引言是一篇独立的论文，题为《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。
在这部著作中，洪堡特完整阐述了他的语言学思想，使之成为他在该领域全部工作的总结。
洪堡特学识渊博、兴趣广泛，曾在美学、民族学、古典文化等一系列领域进行过深入的探索，但他一生的主要兴趣集中于语言的研究，并取得了很大成就，被视为理论语言学和19世纪整个语言哲学系统的创始人。
他的语言理论与索绪尔的"就语言而研究语言"的学说不同，非常强调语言与民族精神的联系，甚至提出"语言仿佛是民族精神的外在表现；民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言"的论断。
他强调语言的创造性，人们能用少量规则说出无穷无尽的话语来；强调"每一语言里都包含着一种独特的世界观"。
这些理论直到20世纪仍有很大的影响。
费迪南德索绪尔（Ferdinand de Saussure, 1857-1913）索绪尔被尊为现代语言学和结构语言学奠基人。
现代汉语语法八大家
现代汉语语法八大家引言现代汉语语法研究是语言学领域的重要分支，其目的是研究现代汉语的语法结构和规则。
在中国，有许多著名的汉语语法学者被称为“现代汉语语法八大家”，他们对现代汉语语法的研究做出了巨大的贡献。
本文将介绍这八位学者的名字、主要研究领域和贡献。
一、郭宝昌1. 个人简介郭宝昌，生于1928年，是中国著名的语言学家和教育家。
他毕业于清华大学，后留校任教。
郭宝昌在语法研究方面具有很高的造诣，特别是在句法和语义学方面有独到的见解。
2. 主要研究领域•句法分析•语义学3. 贡献郭宝昌在汉语句法理论研究中提出了很多重要观点和方法，对现代汉语句法分析的发展做出了重要贡献。
他提出的“双层结构”的句法分析方法，为现代汉语句法研究提供了全新的思路。
此外，郭宝昌还在汉语语义学方面做出了深入的研究，为汉语语义学的发展做出了贡献。
二、林语堂1. 个人简介林语堂，生于1895年，是中国著名的作家、翻译家和语言学家。
他是中国现代汉语语法研究的先驱者之一，也是中国汉语在国际上的宣传者。
2. 主要研究领域•汉语语法•汉字文化3. 贡献林语堂通过深入研究汉语语法，提出了一系列新颖的观点和理论。
他在研究汉语动词和形容词的时态、语气、语态等方面做出了开创性的贡献。
此外，林语堂还致力于推广中国汉字文化，通过他的著作和国际交流活动，让更多的外国人了解和学习汉语。
三、赵元任1. 个人简介赵元任，生于1892年，是中国著名的语言学家和翻译家。
他是中国汉语语音学和语法学的奠基人之一，也是中国汉语语法研究的开创者。
2. 主要研究领域•汉语语音学•汉语语法3. 贡献赵元任对汉语语音学和语法学的研究做出了巨大的贡献。
他系统研究了汉语的音韵系统和语法规则，提出了一系列重要的理论和概念，推动了中国现代汉语语法研究的发展。
赵元任的研究成果在学术界产生了广泛的影响，为后人的研究提供了重要的参考和借鉴。
四、胡秋原1. 个人简介胡秋原，生于1900年，是中国著名的语言学家和教育家。
语言学名人 PPT
语言学观点
索绪尔把言语活动分成“语言”和“言语”两部分。 语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会 成员共有的，是一种社会心理现象。言语是言语 弗迪南· 德· 索绪 尔 活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音、用词、造句 的特点。但是不管个人的特点如何不同，同一社团中的个人都可 以互通，这是因为有语言的统一作用的缘故。索绪尔进而指出， 语言有内部要素和外部要素，因此语言研究又可以分为内部语言 学和外部语言学。内部语言学研究语言本身的结构系统，外部语 言学研究语言与民族、文化、地理、历史等方面的关系。索绪尔 指出，研究语言学，首先是研究语言的系统（结构），开结构主 义的先河。
• 洪堡特学识渊博、兴趣广泛，曾在美学、民族学、古典 文化等一系列领域进行过深入的探索，但他一生的主要 兴趣集中于语言的研究，并取得了很大成就，被视为理 论语言学和19世纪整个语言哲学系统的创始人。 • 他的语言理论与索绪尔的"就语言而研究语言"的学说不同， 非常强调语言与民族精神的联系，甚至提出"语言仿佛是 民族精神的外在表现；民族的语言即民族的精神，民族 的精神即民族的语言"的论断。 • 他强调语言的创造性，人们能用少量规则说出无穷无尽 的话语来；强调"每一语言里都包含着一种独特的世界观"。 这些理论直到20世纪仍有很大的影响。
著名的语言文学家对语言教学有关系的引文
概述：语言是人类交流和表达思想的重要工具，而语言教学则是帮助人们学习和掌握语言的方法和技巧。
许多著名的语言文学家都对语言教学有着自己独特的见解和观点，他们的引文不仅具有理论价值，还可以为我们提供宝贵的教学经验。
本文将介绍一些著名的语言文学家对语言教学的相关引文，并通过分析和解读这些引文，探讨语言教学的一些原则和方法。
一、弗朗西斯·贝尔（Francis Bell）：引文：语言教学就像教授舞蹈一样，最重要的是要让学生学会跳舞，而不是把所有的舞姿都全部教给他们。
分析：贝尔教授提出的这个比喻，强调了语言教学的实用性和针对性。
他认为语言教学应该重点培养学生的语言运用能力，而不是仅仅传授语法和词汇知识。
这一观点提醒我们在语言教学中要关注学生的实际需求和能力培养，注重实践和技能的培养。
二、乔治·欧维尔（George Orwell）：引文：不要用晦涩难懂的词汇和句式来展现自己的语言能力，简单直白的表达才是真正的美丽和力量。
分析：欧威尔的这段话呼吁语言教学要注重简洁明了、生动活泼的表达方式，而不是追求华丽的词藻和复杂的句式。
这与现代语言教学倡导的交际法教学理念不谋而合，强调了语言教学应该追求实用性和通俗性。
三、诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）：引文：语言天赋是人类普遍的，但语言能力的发展需要适当的环境和实践。
分析：乔姆斯基的这句话强调了人类天生具备语言的潜能，但语言能力的发展需要适当的环境和实践。
这一观点提醒我们在语言教学中要重视创设良好的语言学习环境，多提供实际语言运用的机会，促进学生语言能力的全面发展。
四、斯蒂芬·克拉申斯基（Stephen Krashen）：引文：语言学习的最佳途径是通过沉浸式的学习环境，让学生在实际交际中不知不觉地吸收和掌握语言。
分析：克拉申斯基提出了语言学习的“沉浸式学习”理论，强调了通过实际交际来提高语言能力的重要性。
这一观点给我们提供了一个重要的启示，即语言教学应该注重搭建真实的语言环境，让学生在真实的交际中不知不觉地吸收和掌握语言。
语言学专业研究语言发展与语言学理论的学者
语言学专业研究语言发展与语言学理论的学者语言学专业是一门研究语言的起源、演化、发展和运用规则的学科。
在这个领域中，有许多杰出的学者致力于研究语言的发展和语言学理论。
本文将介绍一些在语言学专业领域中有重要贡献的学者。
一、费迪南德·德·索绪尔费迪南德·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure，1857-1913）是语言学界的先驱之一，被誉为现代结构主义语言学的奠基人。
他对于语言的研究主张建立在语言的内部结构和系统性规律上。
索绪尔提出了“语言是一种有系统的差异”这一观点，并将其称为“语言的断裂理论”。
索绪尔对于语言学的贡献体现在他的巨著《一般语言学教程》中，该书对后来的语言学研究产生了广泛的影响。
二、诺姆·乔姆斯基诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky，1928年-）是现代语言学的重要代表人物，也是现代翻译及认知科学领域的重要理论家。
乔姆斯基提出了著名的“生成语法”理论，该理论强调语言的生成规则和结构，对于理解和解释语言的产生和演变具有重要意义。
乔姆斯基的理论架构为后续的语言学研究奠定了基础。
三、沃尔夫冈·科赫沃尔夫冈·科赫（Wolfgang Köhler，1887-1967）是一位重要的心理学家和语言学家，他的研究主要集中在认知心理学和语言发展领域。
科赫提出了“启发式认知”理论，认为人类在认知过程中通过观察和思考来解决问题，这一观点对现代语言学的发展产生了深远的影响。
科赫的研究奠定了儿童语言和认知发展的基础，为后续的语言学研究提供了重要的理论支持。
四、斯坦利·菲舍尔斯坦利·菲舍尔（Stanley Fish，1938年-）是一位著名的语言学家和文学理论家，他的研究领域涵盖了文体学、修辞学、语言哲学等多个方面。
菲舍尔在语言学领域主张关注语言的使用和效果，认为语言的意义和限制是通过社会和文化背景来建构的。
西方著名语言学家成果与名著归纳
西方著名语言学家成果与名著归纳西方语言学家为语言学领域的发展做出了巨大贡献。
他们的研究成果和对于语言的理论贡献，以及对于名著的分析和归纳，为我们深入了解语言的本质和文学作品的内涵提供了宝贵的参考。
本文将概括西方著名语言学家的主要成果，并归纳一些经典名著的主题与价值。
一、西方著名语言学家成果简述1. 贝克特（Samuel Beckett）贝克特是20世纪最重要的剧作家之一，他的作品以深沉的悲剧和独特的语言风格著称。
他的成就体现在他对于言语的压缩和非传统叙事方式的探索。
贝克特的作品《等待戈多》以及《喜剧与悲剧》等，通过精炼而极简的语言，引发读者对于生命和存在的思考。
2. 乔伊斯（James Joyce）乔伊斯是20世纪最具影响力的小说家之一，他的作品《尤利西斯》被誉为现代主义的代表作。
乔伊斯以他创新的流水线叙事技巧和对于语言多样性的探索，使得他的小说充满了复杂的象征意义和隐喻。
3. 奥威尔（George Orwell）奥威尔是20世纪最著名的政治作家之一，他的作品《1984》被视为反乌托邦文学的代表之一。
奥威尔通过对于言语操控和政府控制的描绘，预测了一个极权主义社会的可能性。
他的作品强调了个人思想自由的重要性，并警示了权力滥用的危险性。
4. 萨泽（Ferdinand de Saussure）萨泽被誉为现代语言学的奠基人之一，他的理论对于后来的语言学家产生了重要影响。
他的著作《一般语言学教程》提出了结构主义语言学的基本原理，强调了语言符号的双重性和语言系统的内部规则。
他的成果开启了语言学的新纪元。
二、经典名著的主题与价值归纳1. 《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice）作者简·奥斯汀（Jane Austen）通过描绘女性角色的独立思想和追求自由婚姻的意愿，讽刺了旧有社会规范对于个人幸福的限制。
该作品通过细腻的情感描写和对社会阶层固化问题的嘲讽，探索了爱情、婚姻和社会地位等主题。
社会语言学家整理
社会语言学家整理1、拉波夫(bov,1927-)美国语言学家，社会语言学的代表人物之一，宾夕法尼亚大学语言学教授。
早期师从魏茵莱希，重点研究语言与社会的关系，曾共同撰写一篇很有影响的论文《语言演变理论的经验基础》，为社会语言学、历史语言学的研究开拓了一个新方向。
拉波夫主张把语言放到社会中去研究，反对索绪尔以语言、言语的区分为基础的"就语言而研究语言"的理论。
这就使索绪尔以来的语言研究方向发生了重大的变化，使语言研究不再局限于语言系统内部，而是联系不同的社会因素具体考察它们如何影响语言的运转和演变，研究语言的变异，建立起一套富有特点的社会语言学的理论和方法。
一大批社会语言学家形成了一个以拉波夫为学派领袖的"变异学派"。
2、特鲁吉尔，英国语言学家，社会方言学 (Social Dialectics) (或称语言学派、变异学派)代表之一。
社会方言学主要考察语言变异与社会因素之间的关系, 因阶级、职业、年龄和性别等社会因素而形成的社会方言是他们研究的中心问题。
特鲁吉尔把这种研究称作“纯社会语言学” (sociolinguistics proper)，并著有《社会语言学导论》。
英语发音有各种异体，以“公认音”(RP)最受尊重，上层人士发这种音，向上层靠拢的阶层也发这种音。
特鲁吉尔发现，在英国东部诺里奇工人区，人们不是放弃自己的口音去学那文雅的公认音，反而有越来越多的青年工人坚持当地工人阶级的口音。
因为只有这样说话，他们才有亲如一家的感觉。
他们的归属感决定了他们对口音的选择。
3、1959年,弗格森所著的《双言》 (Diglossia) 一书成为语言社会学的一个里程碑。
弗格森首先发现了在许多社会中都普遍存在的不同语言变体并存的现象, 并将代表社会权威的语言变体称作高级变体 (简称H) , 将其他变体称作低级变体 (简称L) 。
双言是一种持续稳定的语言状态, 它的存在是由诸多社会因素所共同决定的。
语言学名家
1. 索绪尔索绪尔（Ferdinand de Saussure, 1857--1913），瑞士语言学家，是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。
他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖《普通语言学教程》一书。
这是一部具有划时代意义的著作，提出了全新的语言理论、原则和概念，为语言的研究和语言学的发展奠定了科学的基础。
对语言学的发展产生了深远的影响，索绪尔语言理论以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能"就语言而研究语言"，排除任何非语言因素（如社会的、物理的、言语的……）的干扰；而就语言来说，必须区分共时和历时，语言学只研究共时的语言系统，排除任何历时因素的干扰；而就共时的语言系统的研究来说，只研究形式，不研究实质，"语言是形式，不是实质"的论断就是这一思想的集中体现。
什么是语言形式？概言之，就是组合关系和聚合关系。
所以，组合关系和聚合关系是索绪尔语言理论的核心，后来有广泛影响的结构语言学、转换-生成语言学、系统-功能语言学等学派的理论和方法都是以索绪尔的这种语言理论为基础发展起来的。
2. 萨丕尔萨丕尔（Edward Sapir，1884-1939）美国语言学家，人类学家。
成为美国描写语言学的奠基人之一。
萨丕尔长期研究语言学和人类文化学的有关问题，重视语言和文化、语言和思维的联系，提出"语言影响人类关于现实世界概念系统的形成"这一设想，经他的弟子沃尔夫（B.L.Whorf）发展，形成语言相关性的学说，被称为"萨丕尔-沃尔夫"假说，这一假说成为人类文化语言学的基础。
萨丕尔的代表作是《语言论》及身后出版的论文集《萨丕尔论语言、文化和个性文集》。
3. 布龙菲尔德布龙菲尔德（Leonard Bloomfield，1887--1949），美国语言学家。
最有影响的著作《语言论》出版。
这时，他已从构造心理学转到行为主义心理学。
我师从过的八位美国语言学家
我师从过的⼋位美国语⾔学家孟⼦⽈：“天將降⼤任於斯⼈也，必先苦其⼼志，勞其筋⾻，餓其體膚，空乏其⾝，⾏拂亂其所為，所以動⼼忍性，增益其所不能。
”孟⼦这⼏句话最能概括我的求学经历，所以每次读到这⼏句话就特别有感触，也让我回忆起在美国求学那段时光。
我在美国先后就读了三所⼤学，它们是加州⼤学圣地亚哥分校、加州⼤学圣巴巴拉分校、斯坦福⼤学，这使得我有机会接触到了认知语⾔学、结构语法、功能语⾔学、语法化理论、语⾔类型学等领域的风云⼈物。
我讲这些，不是炫耀我取到了什么“真经”，⽽是告诉⼈们我的⼀些特殊背景，帮助⼤家了解我的专著和⽂章。
我也从来不以师从谁⽽⾃居，因为我的语⾔观跟这些学者都不完全⼀样，分析的思路和⽅法也不尽相同。
汉语学界最顶尖的学者⽐下述学者的影响⼒之差别都是很悬殊的，这种现象也促使我思考为什么华⼈学者做不⼤的原因。
①Ronald Langacker（加州⼤学圣地亚哥分校）——认知语⾔学创始⼈。
我的研究⽣导师，曾上过他四门课，包括认知语⾔学、功能主义语⾔学等。
我在圣地亚哥读书期间，⼏乎每个星期都跟他约定⼀个⼩时，讨论学术问题。
②Gilles Fauconnier（加州⼤学圣地亚哥分校）——认知空间语法的创始⼈。
我到圣地亚哥读书时，他已经调到该校认知科学院任教。
我上了他的认知空间课。
③David Perlmutter（加州⼤学圣地亚哥分校）——系统语法创始⼈之⼀。
他原来在MIT⼯作。
我前后上了他三门乔姆斯基的⾳系学课。
④Adele Goldberg（加州⼤学圣地亚哥分校）——构式语法的创始⼈之⼀。
我到圣地亚哥时，她也刚博⼠毕业来这⾥⼯作。
我没有上过她的课，她是指导我博⼠资格论⽂的三个成员之⼀，所以我们经常⼀起讨论问题。
⑤Sandra Thompson（加州⼤学圣巴巴拉分校）——功能主义语⾔学的风云⼈物之⼀。
我上过她的功能主义语⾔学课，并经常跟她约定时间讨论学术问题。
我在该校读了半年的博⼠⽣，她与Charles N Li是我的导师，后来转学到斯坦福。
中国著名语言学家集锦转载
中国著名语言学家集锦转载语言学家中国的语言学家中国语言文化丰富，因而不乏优秀的语言学家。
根据河北教育出版社出版的《中国现代语言学家传略》，我国现代语言学家可以列举如下[1]：姓氏拼音以B为首白涤洲鲍怀翘鲍明炜姓氏拼音以C为首曹伯韩曹先擢岑麒祥陈承泽陈刚陈建民陈梦家陈乃雄陈其光陈士林陈望道陈新雄陈亚川陈原陈章太陈振寰陈治文陈宗振程祥徽姓氏拼音以D为首戴浩一戴庆厦道布邓守信丁邦新丁声树董作宾杜松寿姓氏拼音以F为首范继淹范晓方光焘方孝岳费锦昌冯志伟符淮青傅懋?傅子东姓氏拼音以G为首高更生高华年高名凯高元白格桑居冕耿世民龚千炎管燮初桂灿昆桂诗春郭良夫郭沫若郭绍虞郭锡良郭在贻姓氏拼音以H为首哈米提·铁木尔何九盈何乐士何融贺巍洪诚洪笃仁洪心衡侯精一胡厚宣胡明扬胡朴安胡适胡以鲁胡裕树胡增益胡竹安胡壮麟黄伯荣黄淬伯黄典诚黄国营黄家教黄景欣黄侃黄绮黄焯姓氏拼音以J为首季羡林江蓝生姜亮夫蒋礼鸿蒋善国蒋绍愚蒋希文金鹏金兆梓姓氏拼音以L为首劳乃宣黎锦熙李方桂李临定李人鉴李荣李如龙李思敬李新魁李行健李学勤李英哲李振麟梁东汉梁敏廖秋忠廖序东林汉达林茂灿林焘林杏光林语堂刘复刘坚刘盼遂刘师培刘世儒刘叔新刘涌泉刘又辛刘月华刘?刘倬卢戆章鲁国尧陆俭明陆志韦陆宗达吕必松吕冀平吕叔湘罗常培罗福颐罗振玉罗竹风姓氏拼音以M为首马国凡马汉麟马建忠马庆株马叙伦马学良马真马宗霍毛宗武梅祖麟姓氏拼音以N为首倪宝元倪海曙宁忌浮姓氏拼音以O为首欧阳觉亚姓氏拼音以P为首潘悟云潘允中裴学海濮之珍姓氏拼音以Q为首齐佩瑢钱乃荣钱玄同钱曾怡清格尔泰裘锡圭屈承熹确精扎布姓氏拼音以R为首饶长溶饶宗颐任铭善容庚姓氏拼音以S为首单周尧商承祚邵敬敏邵荣芬沈家煊沈兼士沈开木施文涛石安石史存直史锡尧史有为苏宝荣孙常叙孙德宣孙宏开孙良明孙锡信孙诒让姓氏拼音以T为首唐兰唐钰明唐作藩田小琳姓氏拼音以W为首汪平汪荣宝王福堂王辅世王国维王国璋王还王敬骝王静如王均王理嘉王力王宁王士元王维贤王显王尧王?王照王宗炎韦悫魏建功温端政吴承仕吴大?吴为章吴文祺吴玉章吴宗济伍铁平姓氏拼音以X为首向熹项楚萧璋邢福义刑公畹熊正辉徐德庵徐复徐烈炯徐仁甫徐世荣徐思益徐枢徐通锵徐中舒徐仲华许宝华许国璋许嘉璐许绍早许世瑛宣德五姓氏拼音以Y为首严学?颜逸明杨伯峻杨春霖杨耐思杨树达杨顺安杨欣安姚孝遂叶蜚声叶籁士叶圣陶叶祥苓殷焕先殷孟伦游汝杰游顺钊于省吾余霭芹余心乐俞敏俞士汶喻世长袁家骅姓氏拼音以Z为首曾宪通詹伯慧詹人凤张斌张涤华张弓张公瑾张拱贵张静张清常张盛裕张世禄张寿康张双棣张舜徽张相张洵如张永言张振兴张政?张志公章炳麟赵诚赵金铭赵克勤赵少咸赵世开赵淑华赵天吏赵荫堂赵元任赵振铎赵仲邑照那斯图甄尚灵郑奠郑锦全郑林曦郑张尚芳周辨明周长楫周迟明周大璞周殿福周定一周荐周清海周有光周祖谟朱德熙朱起凤朱星竺家宁祝敏彻(注：?表示生僻字无法正常显示)中国语言学家主要事迹吕叔湘(1904-1998)吕叔湘先生1904年12月24日出生于江苏省丹阳县。
语言学名家简介
语言学名家索绪尔索绪尔（Ferdinand de Saussure, 1857--1913），瑞士语言学家。
1857年出生于瑞士日内瓦。
1878年发表了他的成名作《论印欧系语言元音的原始系统》。
1880年以论文《论梵语绝对属格的用法》获莱比锡大学最优生博士学位。
1881-1891年他在法国巴黎高等研究学院任教，讲授历史比较语法，培养了众多的比较语言学专家。
1891年回国担任日内瓦大学教授，讲授梵文和比较语法。
从1907年起，他曾三次讲授普通语言学，但没有写成讲义，1913年他因病去世后，他的学生巴利和薛施蔼根据同学们的笔记整理成《普通语言学教程》一书。
这是一部具有划时代意义的著作，提出了全新的语言理论、原则和概念，为语言的研究和语言学的发展奠定了科学的基础。
1916年在日内瓦出第一版，后来被翻译成多种语言，对语言学的发展产生了深远的影响，被人们称之为"现代语言学之父"。
索绪尔语言理论以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能"就语言而研究语言"，排除任何非语言因素（如社会的、物理的、言语的……）的干扰；而就语言来说，必须区分共时和历时，语言学只研究共时的语言系统，排除任何历时因素的干扰；而就共时的语言系统的研究来说，只研究形式，不研究实质，"语言是形式，不是实质"的论断就是这一思想的集中体现。
什么是语言形式？概言之，就是组合关系和聚合关系。
所以，组合关系和聚合关系是索绪尔语言理论的核心，后来有广泛影响的结构语言学、转换-生成语言学、系统-功能语言学等学派的理论和方法都是以索绪尔的这种语言理论为基础发展起来的。
索绪尔的语言学思想今天被称为"索绪尔语言学"，也称"索绪尔主义"。
索绪尔语言理论的影响不只限于语言学，现代人类学、精神分析学、文学、哲学、戏剧等多个领域都受到它的深刻影响，并采用《普通语言学教程》的理论和方法分析这些学科所研究的对象的结构。
现代汉语八大家
现代汉语八大家**现代汉语八大家****引言：**现代汉语八大家，是指在20世纪至21世纪初，对汉语语言学和文学研究做出重要贡献的八位杰出学者。
这些学者以其深厚的学术造诣、卓越的研究成果和对汉语现代化发展的推动作为时代楷模。
本文将分别介绍这八位学者的生平、学术成就及其在现代汉语领域的突出贡献。
**一、钱钟书先生（1899-1996）**钱钟书，中国现代著名学者、作家、教育家，以其卓越的语言学研究而著称。
他在《围城》等文学作品中运用独特的语言风格，深刻地揭示了社会问题。
在语言学领域，他的《现代汉语三百问题》成为学习现代汉语的经典教材，为语言学研究奠定了坚实基础。
**二、王力先生（1900-1989）**王力，中国语言学家，以其对古代汉语的深入研究而为人称道。
他的代表作品《古代汉语》系统地总结了汉语演变的历史脉络，对古代汉语的音韵、语法等方面进行了深刻的探讨。
他的研究为汉语史学奠定了坚实的理论基础，成为研究古代文献的重要参考。
**三、杨仁和先生（1912-1988）**杨仁和，中国语言学家，以其在现代汉语语法研究方面的杰出贡献而为人敬仰。
他的《现代汉语语法》被誉为现代汉语语法研究的经典之作，系统地阐释了汉语的语法规律。
他对语法现象的深入剖析为后来的语法研究提供了重要的理论支持。
**四、石钟山先生（1909-2009）**石钟山，中国语言学家，以其在现代汉语词汇研究方面的卓越成就而为人称颂。
他的《现代汉语词汇研究》是对现代汉语词汇发展演变的系统总结，对于理解汉语词汇的形成规律和内在联系提供了深刻的启示。
石钟山先生的研究为汉语词汇学的发展奠定了坚实基础。
**五、丁义珍先生（1911-2009）**丁义珍，中国现代汉语语音学家，以其在语音学领域的深刻研究而著称。
他的《现代汉语语音研究》系统地剖析了现代汉语的音韵规律，对汉语语音学研究产生了深远影响。
丁义珍先生的贡献不仅在学术界有目共睹，同时也为汉语国际推广提供了有力支持。
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洪堡特洪堡特（Baron von Wilhelmvon Humboldt, 1767 --1835），德国语言学家、语文学家和政治家。
1767年6月22日出生于德国波茨坦。
1787年秋至1789年期间他曾先后就读于法兰克福大学和哥廷根大学，学习哲学、政治、法律以及考古学等方面的课程。
1809年他被任命为内务部文化和教育司的负责人，在此期间他提议并创建了柏林大学。
1819年洪堡特离开了政界。
从1820年到1835年，他专心致力于语言研究。
1820年6月19日，他在柏林科学院宣读了他的论文《论与语言发展的不同时期有关的比较语言研究》（简称《论比较语言研究》），标志着他的语言和语言哲学研究工作的开端。
后来他又先后发表了很多语言学论著。
1828-1829年，他的名著《论人类语言结构的差异》问世，1830-1835年他又精心写作了三卷巨著《论爪哇岛上的卡维语》，该书的引言是一篇独立的论文，题为《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。
在这部著作中，洪堡特完整阐述了他的语言学思想，使之成为他在该领域全部工作的总结。
洪堡特学识渊博、兴趣广泛，曾在美学、民族学、古典文化等一系列领域进行过深入的探索，但他一生的主要兴趣集中于语言的研究，并取得了很大成就，被视为理论语言学和19世纪整个语言哲学系统的创始人。
他的语言理论与索绪尔的"就语言而研究语言"的学说不同，非常强调语言与民族精神的联系，甚至提出"语言仿佛是民族精神的外在表现；民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言"的论断。
他强调语言的创造性，人们能用少量规则说出无穷无尽的话语来；强调"每一语言里都包含着一种独特的世界观"。
这些理论直到20世纪仍有很大的影响。
索绪尔在语言学上影响最为深远的贡献可以概括为他所作的三个区分：语言和言语、共时研究和历时研究、组合关系和聚合关系。
索绪尔也是符号学的先驱，他提出的所指与能指的区别标志着符号学的诞生。
索绪尔认为，语言是种符号系统，语言学无非是一种符号学。
按照他的观点。
语言单位是概念与音响形象的结合，他把概念称为所指，把音响形象称为能指，在更广泛的意义上，他把这两者的结合成为符号。
在语言学之外，索绪尔的魅力似乎更甚于在语言学之内。
哲学与其他许多人文社会科学领域的结构主义与后结构主义，与索绪尔是一脉相承的。
索绪尔的无疑是一个伟大的开创者，他的魅力似乎一直在被发掘之中，从最先在语言学上全面接受他的理论的特鲁别茨科伊到将他介绍向更广阔领域的哲学家梅洛—庞蒂，都认识到了他的伟大，但也许都没有预料到，他的魅力会这么持久而深刻。
在这之后，对语言的研究才成为一门真正的现代科学，而索绪尔也被人们称作是“现代语言学之父”。
罗曼雅各布森Roman Jakobson(1896-1982) 是位著名的俄罗斯语言学家，兴趣著作广泛，後移居到斯洛伐克共和国与美国，他是｢莫斯科语言学圈｣的主导者，也是布拉格学派的创建人，以他对语言学、文学理论、结构语言人类学、符号学的贡献来说，堪称二十世纪最具影响力的知识份子份子之一。
他在语言学的三个见解直至今日仍扮演重要地位。
罗曼·雅各布森(ＲａｍａｎＪａｋｏｂｓｏｎ，1896～1982)，是布拉格学派的宿将，也是结构主义思潮的先驱。
他是犹太人，出生在俄罗斯；早年就读于莫斯科大学，1918年毕业，获得硕士学位。
读书期间，曾参与创建莫斯科语言学小组。
1920年，才24岁的雅各布森即成为莫斯科“高等戏剧学院”的教授。
1921年移居捷克，1941年以犹太人而流亡美国，先执教于哥伦比亚大学(1943～1949)，后受聘于哈佛大学(1949～1967)。
生前曾为9家科学院的院士，得过25个荣誉博士学位，著作超过500种。
雅各布森的语言学研究涉及广泛——从最“专”的音位理论直到最“泛”的诗学论述，其中最有意义同时对传播学也最有启发的，当属有关隐喻与转喻二元对立的思想。
这一思想追根溯源还是来自于索绪尔关于横组合与纵组合二元对立的观点，即语言系统的活动是在两个坐标轴上进行的；一是横向的句段(连锁)关系，如“僧-敲-月-下-门”；二是纵向的联想(选择)关系，如“推／敲”。
罗曼·雅各布森，既是一个语言学家，也是一个诗歌批评家，他运用广博的语言学知识，将结构主义语言学与诗歌批评连接起来，从诗歌的语言形式入手，揭示了“诗文本何以为诗”的奥秘，建立起一种语言学诗学批评方法。
雅各布森很早就将语言学与诗连接在了一起，他的形式主义诗歌理论极有见地，如“诗歌暴露自己的语言手段”、“诗歌是自在的词”等。
但雅各布森在诗歌批评实践上的主要贡献，在于从语言的整体交流功能的对比研究中，分离出一种“诗歌功能”，并对该功能的形成过程给予透彻的语言学解析，从而在理论上解释了诗歌语言何以不同于其他语言。
这一解释具有开创意义，揭开了“诗歌语言之所以成为诗歌语言”的内在生成机制。
布龙菲尔德Bloomfield 美国语言学家。
1887年4月1日生于芝加哥，卒于1949年4月18日。
1906年毕业于哈佛学院。
1909年在芝加哥大学取得博士学位，1909～1913年先后在辛辛那提大学和伊利诺伊大学教德语。
1913～1914年在德国莱比锡、格廷根大学深造。
1921～1949年在俄亥俄州大学、芝加哥大学、耶鲁大学等校任教授。
第一次世界大战爆发后，布龙菲尔德开始研究菲律宾的他加禄语。
当时对于这种语言，还没有人做过严格的科学研究，布龙菲尔德设计了一套符号来标音，并由此认识到，研究不属于印欧语系的语言，不能以拉丁语法为标准。
后来他又转而研究马来-波利尼西亚诸语言。
1917年后，布龙菲尔德研究北美印第安人的阿尔贡金诸语言。
1921～1927年，他在俄亥俄州大学教书，做了两件重要事情。
①他和G.M.博林、E.H.斯特蒂文特两人联名倡议设立美国语言学会。
1924年这个学会成立，次年出了会刊《语言》，从此语言学在美国的地位蒸蒸日上，成为一门独立的科学。
②他与行为主义心理学家A.P.韦斯互相影响，使韦斯相信，人类的行为不能与一般动物同样看待，人类有语言，其行为以语言为基础，而一般动物没有语言。
他还认为，人类行为（心理）既然以语言为基础，那么解释语言现象就再也不能求助于心理，而要在物理世界中找原因，这就是所谓“物理主义”。
这种语言学理论的根源，是哲学上的逻辑实证主义。
布龙菲尔德承认语言是有意义的，也承认有爱情、忠心、智力等，但是觉得这些东西不能用客观方法来观察测量，因此暂时不必去研究。
1927年布龙菲尔德离开俄亥俄，到芝加哥大学讲日耳曼语文学，1933年他写出了名著《语言论》，因为材料充实，方法严密，以后20年间此书成为美国语言学家的必读书。
但现在看来，书中不少论调还需要修改补充。
1940年，布龙菲尔德到耶鲁大学讲语言学。
当时第二次世界大战刚开始，美国急需大量的外语人才。
布龙菲尔德除训练培养青年语言学家外，还亲自编了3种外语教材，其中两种是荷兰语教本，一种是俄语教本。
乔姆斯基乔姆斯基（Noam Chomsky, 1928--），美国语言学家，转换-生成语法的创始人。
1928年12月7日出生于美国宾夕法尼亚州的费城。
1947年，在哈里斯的影响下他开始研究语言学。
1951年在宾夕法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》，1955年又在该校完成博士论文《转换分析》，获得博士学位。
从1955年秋天开始，他一直在麻省理工学院工作，曾任该校语言学与哲学系主任，并任该校认知科学研究中心主任，为语言学界培养了一批有素养的学者。
乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。
最初，他用结构主义的方法研究希伯莱语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立起转换-生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。
这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们称为"乔姆斯基革命"。
后来他又不断丰富和发展转换-生成语法的理论和方法，相继发表了《句法理论要略》、《深层结构、表层结构和语义解释》、《支配和约束论集》等重要著作，对世界语言学的发展方向产生了巨大的影响。
现在，转换-生成语法仍在继续发展之中。
他一下子打消了索绪尔（Ferdinand de Saussure）及其追随者试图从符号的表面结构中鉴别意义的尝试，颠覆了曾经在动物行为学家中非常流行的信念---可以通过在符号和物体之间建立零碎的联系而获得语言。
他认为语言是个整体，要么完全有要么完全没有，我们在演化过程中已经具备了获得语言所需要的类别，这些类别控制我们话语的“深层结构”，不管我们学习的具体语言是什么。
句子的形成是由于把深层结构转变成为表面顺序的“转换生成语法”不断的操作的结果。
我们所有人都能够理解数不清的句子，只要我们掌握了基本的语言能力。
语言技能从根本上说是创造性的，我们理解的无穷尽也标志着我们想表达的意思的无穷尽。
虽然这些观点中有些内容曾经被现代逻辑学的先驱预见到了，但是乔姆斯基教授运用丰富想象力的个人天赋展现出来。
他拥有真正科学家的才能，可以将抽象的理论转变成具体的观察，并且发现别人只能看到普通事实的智慧问题。
因为乔姆斯基教授很早以前就扔掉了他的学术外衣，转而披上了先知的衣钵。
几十年来，他把主要的精力放在谴责自己的祖国，往往在积满对句法理论一窍不通的崇拜者的大厅前慷慨陈词。
他的公开露面多数都在美国，这个唯一以荣誉和机会奖励诋毁它的人的国家，并让诋毁成为给诋毁者带来好处的生活方式。
乔姆斯基教授成功的证明就是他对美国的攻击被世界各地的美国出版商出版发行，落在世界各地的美国批评家手里，包括委内瑞拉总统查韦斯（Hugo Chavez）。
作为公共知识分子，乔姆斯基也很关注国际政治，对当代政治格局比如伊拉克战争、不平等发展等等提出了很多中肯的批评。
他提出，“公共知识分子的责任与其他人并无二致。
之所以称其为知识分子，不是因为他们特别聪明，而是他们享有一定的特权：他们享有更多的资源，他们更有影响力，他们比大众幸运。
特权赋予责任。
如果你是个生活在底层的劳动者，一生都在为温饱挣扎，你能做的肯定有限。
但如果你享有特权，拥有丰富的资源，并受过训练，等等，你能做的就更多，你的责任也就更大。
我们有一个共同的责任：发掘真相，并帮助他人找到真相；设法和当下的主流竞争并且交战；设法让这个世界进步，这才是我们所谓的知识分子的重大责任。
”韩礼德韩礼德（1925～）(Michael Alexander Kirkwood)英国语言学家。
1925年4月13日生于利兹。
曾在伦敦大学学习中国语言文学，获学士学位；后到北京大学和剑桥大学进修，获博士学位。
1944年后，曾在英国剑桥、爱丁堡、伦敦，美国印第安纳、耶鲁、布朗，肯尼亚内罗毕等大学任教。