最新《ttt培训师培训》ppt课件
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培训师TTT培训教材(共 100张PPT)
讲台
培训前---场地布置
马蹄形
严肃认真
•很正式,须有很好的
技巧打破僵局
•不利于小组讨论与互动
讲台
培训前---场地布置
课桌式
坐位角度比较统一
• 以讲师为中心
讲台
• 不利于小组讨论与互动
培训前---场地布置
会议式
正式
• 以讲师为中心
• 气氛严肃
讲台
培训前---场地布置
合理安排桌椅摆放重要性
物料准备
设备检查
自我准备
培训前---自我准备
熟悉培训内容和流程 形象-着装/面貌/发型 振作精神,消除紧张情绪
Train the Trainer
什么是培训? 培训准备
培训技巧
培训评估
培训中
各类培训技巧 有效培训方法
培训中
各类培训技巧 有效培训方法
培训中-各类培训技巧
把问题转给大家,从中寻找答案
需要再查阅资料后给回复
坦白说不知道
提问技巧
“喜欢争辩的学员”
保持冷静,肯定其提问的价值 告诉其时间有限,愿意课后私下交谈
培训中
各类培训技巧 有效培训方法
有效培训方法
有效的培训促成学员什么改变? 能力
态度 知识 技巧
有效培训方法
讲授法 头脑风暴 小组讨论 角色扮演 案例分享 多媒体 店铺实地
培训技巧
培训评估
培训前的准备
场地布置
物料准备
设备检查
自我准备
培训前的准备
场地布置
物料准备
设备检查
培训前---场地布置
马蹄形
严肃认真
•很正式,须有很好的
技巧打破僵局
•不利于小组讨论与互动
讲台
培训前---场地布置
课桌式
坐位角度比较统一
• 以讲师为中心
讲台
• 不利于小组讨论与互动
培训前---场地布置
会议式
正式
• 以讲师为中心
• 气氛严肃
讲台
培训前---场地布置
合理安排桌椅摆放重要性
物料准备
设备检查
自我准备
培训前---自我准备
熟悉培训内容和流程 形象-着装/面貌/发型 振作精神,消除紧张情绪
Train the Trainer
什么是培训? 培训准备
培训技巧
培训评估
培训中
各类培训技巧 有效培训方法
培训中
各类培训技巧 有效培训方法
培训中-各类培训技巧
把问题转给大家,从中寻找答案
需要再查阅资料后给回复
坦白说不知道
提问技巧
“喜欢争辩的学员”
保持冷静,肯定其提问的价值 告诉其时间有限,愿意课后私下交谈
培训中
各类培训技巧 有效培训方法
有效培训方法
有效的培训促成学员什么改变? 能力
态度 知识 技巧
有效培训方法
讲授法 头脑风暴 小组讨论 角色扮演 案例分享 多媒体 店铺实地
培训技巧
培训评估
培训前的准备
场地布置
物料准备
设备检查
自我准备
培训前的准备
场地布置
物料准备
设备检查
TTT-培训师课程PPT课件
张开,手心向上,高度与腰身齐平。
走位 踱步徐行,动作舒缓。保持丁字步,重心均衡。
(六)手势表达运用
交流
1.잠재 고객
拒绝
区分
指明
号召
激情 TTT
讲师20培20/训3/3
双手현前伸안 、掌心向上 掌心向下、作横扫状 两手竖放、做切分状 用掌指人、成45度角 手在额上、挥掌收拳 紧握拳头、圆弧向上
전략
34
(四)培训师六大能力—应变
5、应变能力: A、关注异常 B、掌握状况 C、充分准备
TTT
讲师20培20/训3/3
关键要点: 临危不乱 问题转移 幽默以对
35
(四)培训师六大能力
表达
专业
学习
培训师
激励
TTT
讲师20培20/训3/3
应变
制作
36
(四)培训师六大能力—学习
6、学习能力: A、实践体悟 B、教学相应 C、学以致用
TTT
讲师20培20/训3/3
42
成人学习类型的解析
行动型: 表现活跃,与人相处和谐,愿意分享,
帮人解围,不接受失败。
TTT
讲师20培20/训3/3
43
(四)成人学习类型的解析
外向
细节
TTT
讲师20培20/训3/3
行动型
人际
思考型
内向
44
成人学习类型的解析
行动型: 表现活跃,与人相处和谐,愿意分享,
讲师20培20/训3/3
52
(二)如何缓解压力
外
不敢正视 口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软
内
心跳加速 心神不安 词不达意 盼望结束 大脑空白
TTT
走位 踱步徐行,动作舒缓。保持丁字步,重心均衡。
(六)手势表达运用
交流
1.잠재 고객
拒绝
区分
指明
号召
激情 TTT
讲师20培20/训3/3
双手현前伸안 、掌心向上 掌心向下、作横扫状 两手竖放、做切分状 用掌指人、成45度角 手在额上、挥掌收拳 紧握拳头、圆弧向上
전략
34
(四)培训师六大能力—应变
5、应变能力: A、关注异常 B、掌握状况 C、充分准备
TTT
讲师20培20/训3/3
关键要点: 临危不乱 问题转移 幽默以对
35
(四)培训师六大能力
表达
专业
学习
培训师
激励
TTT
讲师20培20/训3/3
应变
制作
36
(四)培训师六大能力—学习
6、学习能力: A、实践体悟 B、教学相应 C、学以致用
TTT
讲师20培20/训3/3
42
成人学习类型的解析
行动型: 表现活跃,与人相处和谐,愿意分享,
帮人解围,不接受失败。
TTT
讲师20培20/训3/3
43
(四)成人学习类型的解析
外向
细节
TTT
讲师20培20/训3/3
行动型
人际
思考型
内向
44
成人学习类型的解析
行动型: 表现活跃,与人相处和谐,愿意分享,
讲师20培20/训3/3
52
(二)如何缓解压力
外
不敢正视 口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软
内
心跳加速 心神不安 词不达意 盼望结束 大脑空白
TTT
《ttt培训师培训》ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《TTT培训师培训》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 培训师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训师心理素质与应对策略 • 实际案例分享与经验交流
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
入地讲解和传授知识。
教学设计与组织能力
培训师需具备优秀的教学设计 能力,能够根据学员需求制定 合理的培训计划和课程安排。
沟通能力与表达能力
培训师应具备良好的语言和文字表 达能力,能够清晰、准确地传达信 息,并有效地与学员进行沟通。
情绪管理与应对能力
在面对不同学员和复杂情境时, 培训师需具备情绪管理能力,保
培训内容
根据目标受众和培训目标, 确定培训的主题和要点。
课程设计理念
培训师的角色
强调培训师在教学中的引 导、启发和支持作用。
学员的参与
鼓励学员积极参与,通过 互动、讨论和实践来提高 能力。
培训效果
注重培训的实际效果,确 保学员能够将所学应用到 实际工作中。
课程大纲与内容
课程结构
介绍课程的基本框架和组织方式。
持冷静、耐心和积极应对。
培训师的职业发展路径
初级培训师
作为初级培训师,可以从助教或实习 生做起,逐步积累教学经验和实践能 力。
中级培训师
在积累一定经验后,可以晋升为中级 培训师,承担更多的教学任务和管理 工作。
高级培训师
成为高级培训师后,将负责制定学科 发展规划、参与课程设计和教学评估 等工作。
培训专家
某企业新员工培训项目
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《TTT培训师培训》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 培训师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训师心理素质与应对策略 • 实际案例分享与经验交流
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
入地讲解和传授知识。
教学设计与组织能力
培训师需具备优秀的教学设计 能力,能够根据学员需求制定 合理的培训计划和课程安排。
沟通能力与表达能力
培训师应具备良好的语言和文字表 达能力,能够清晰、准确地传达信 息,并有效地与学员进行沟通。
情绪管理与应对能力
在面对不同学员和复杂情境时, 培训师需具备情绪管理能力,保
培训内容
根据目标受众和培训目标, 确定培训的主题和要点。
课程设计理念
培训师的角色
强调培训师在教学中的引 导、启发和支持作用。
学员的参与
鼓励学员积极参与,通过 互动、讨论和实践来提高 能力。
培训效果
注重培训的实际效果,确 保学员能够将所学应用到 实际工作中。
课程大纲与内容
课程结构
介绍课程的基本框架和组织方式。
持冷静、耐心和积极应对。
培训师的职业发展路径
初级培训师
作为初级培训师,可以从助教或实习 生做起,逐步积累教学经验和实践能 力。
中级培训师
在积累一定经验后,可以晋升为中级 培训师,承担更多的教学任务和管理 工作。
高级培训师
成为高级培训师后,将负责制定学科 发展规划、参与课程设计和教学评估 等工作。
培训专家
某企业新员工培训项目
专业讲师培训课程(TTT)ppt
培训效果:评估学 员在知识、技能和 态度等方面的提升
总结经验:总结 课程中的成功经 验和不足之处
展望未来:根据市 场需求和学员反馈, 对未来课程进行规 划和改进
对未来讲师的展望和建议
掌握教学技巧,提升教学效果
拓展知识领域,提升个人素养
添加标题
添加标题
深度挖掘课程,持续更新内容
添加标题
添加标题
发挥个人特长,打造个人品牌
良好的语言表达能力
良好的台风和亲和力
丰富的专业知识 熟练的PPT操作能力
课程设计和开发
培训需求分析:明确培训目标和对象,收集需求信息 培训内容设计:根据需求分析结果,设计培训课程和教材 培训课程开发:制作培训教材、PPT等教学资源,开发网络课程和多媒体教学资源 培训课程评估:对已开发的课程进行评估和修订,提高课程质量和效果
TTT课程的挑战和机遇
挑战:技术更新、市场 需求变化等带来的压力 和挑战
机遇:通过创新和改革, 实现课程升级和提升竞 争力的机会
TTT课程的未来发展方向
数字化和在线教育 趋势
多元化和个性化需 求
跨界融合和创新
培训师的角色转变 和技能提升
07
总结与展望
TTT课程的效果评估和总结
学员反馈:收集 学员对课程的意 见和建议
01
添加章节标题
02
TTT课程背景介绍
讲师行业的现状和前景
职业前景:多样化、高需求、 高收入
行业规模:不断扩大,收入 逐年增长
行业挑战:竞争激烈、技能 要求高、时间压力大
发展趋势:数字化、跨界融 合、个性化定制
TTT课程的目的和意义
提升教师的教育教 学能力
帮助教师掌握更多 的教学方法和技巧
《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)
料等。
04
培训方法与技巧运用
讲授法的运用技巧
明确培训目标
注重语言表达
在运用讲授法时,首先要明确培训的目标 和内容,确保讲授内容与培训目标一致。
讲授法要求培训师具备良好的语言表达能 力,能够清晰、准确地传递信息。
结合实例讲解
互动与反馈
为了使学员更好地理解培训内容,培训师 可以结合实例进行讲解,使内容更加生动 具体。
在讲授过程中,培训师应与学员保持互动, 鼓励学员提问和发表意见,并根据学员的反 馈及时调整讲授内容和方式。
演示法的运用技巧
选择合适的演示工具
根据培训内容选择合适的演示工具,如PPT 、视频、实物等。
注重演示技巧
在演示过程中,培训师应注意语音语调、肢 体语言等演示技巧,增强演示效果。
精心准备演示内容
03
02
知识技能指标
包括学员在培训中掌握的知识、技 能水平及其提升程度。
绩效成果指标
包括学员个人和组织绩效提升的程 度和范围。
04
持续改进的方向与措施
改进培训内容
根据学员需求和反馈,不断优化和更新培训内容,提高针对性和实用 性。
改进培训方式
采用更加灵活多样的培训方式,如案例分析、角色扮演、互动研讨等 ,提高学员参与度和学习效果。
确保培训纪律
在培训开始前,向学员明确培训纪律和要求,如 手机静音、不随意走动等,以确保培训过程的顺 利进行。
灵活应对突发状况
针对可能出现的各种突发状况,如设备故障、学 员提问等,提前制定应对措施,确保培训能够顺 利进行。
学员互动的技巧与策略
提问与回答
01
通过向学员提出问题,引导他们思考和参与讨论,同时鼓励学
效果评估
04
培训方法与技巧运用
讲授法的运用技巧
明确培训目标
注重语言表达
在运用讲授法时,首先要明确培训的目标 和内容,确保讲授内容与培训目标一致。
讲授法要求培训师具备良好的语言表达能 力,能够清晰、准确地传递信息。
结合实例讲解
互动与反馈
为了使学员更好地理解培训内容,培训师 可以结合实例进行讲解,使内容更加生动 具体。
在讲授过程中,培训师应与学员保持互动, 鼓励学员提问和发表意见,并根据学员的反 馈及时调整讲授内容和方式。
演示法的运用技巧
选择合适的演示工具
根据培训内容选择合适的演示工具,如PPT 、视频、实物等。
注重演示技巧
在演示过程中,培训师应注意语音语调、肢 体语言等演示技巧,增强演示效果。
精心准备演示内容
03
02
知识技能指标
包括学员在培训中掌握的知识、技 能水平及其提升程度。
绩效成果指标
包括学员个人和组织绩效提升的程 度和范围。
04
持续改进的方向与措施
改进培训内容
根据学员需求和反馈,不断优化和更新培训内容,提高针对性和实用 性。
改进培训方式
采用更加灵活多样的培训方式,如案例分析、角色扮演、互动研讨等 ,提高学员参与度和学习效果。
确保培训纪律
在培训开始前,向学员明确培训纪律和要求,如 手机静音、不随意走动等,以确保培训过程的顺 利进行。
灵活应对突发状况
针对可能出现的各种突发状况,如设备故障、学 员提问等,提前制定应对措施,确保培训能够顺 利进行。
学员互动的技巧与策略
提问与回答
01
通过向学员提出问题,引导他们思考和参与讨论,同时鼓励学
效果评估
ttt培训师培训-ppt课件-PPT课件
2023/11/3
目光投射技巧(演练)
• 目光远投法;
2023/11/3
目光投射技巧(演练)
2023/11/3
提问
可合法化地带出话题:阴谋 阳谋 可集中思维 可加深理解 可赋予学习动机 可向结论引导 可测定对学习内容的理解程度
31
发问技巧
1、 批准 2、 一般 3、 特定 4、 封闭 5、 开放
11季Q度99
22季Q 度9 9
33Q季9度9
这样是否好些?
订P单.O. 销S售ale额s
4Q4季9度9
第 51 页
PowerPoint 多媒体的坏处
➢ 太多程序的附加功能 ➢ 动画音效太花俏 ➢ 背景太华丽 ➢ 不知道如何操纵播放程序
第 52 页
培训师课程开发
53
培训课程设计与开发体系设计
TTT培训师培训
1
课程结构
一、 培训师角色定位 二、 内训师培训技巧实操演练
2
(T·T·T)
TRAINING the TRAINER to TRAIN
TTT的四个重点
• 投入多少 收获多少 参与多深 领悟多深 • 未曾经历 不成经验 • 太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新 • 做你所学,进而教你所做
课程提 升改进
课程单 元设计
课程试 讲研讨
课程单元设计
单元目标
单元学习时间
单元学习内容诊断
单元学习内容
单元学习顺序
单元测试或评价
13、课程互动环节的设计方法
问答
•提问、追问、重复、提示、回答
手势
•象征、指示、强调、描述、评价、示意
表情
•微笑、皱眉、环视、凝视、点头、摇头、严肃、生气
目光投射技巧(演练)
• 目光远投法;
2023/11/3
目光投射技巧(演练)
2023/11/3
提问
可合法化地带出话题:阴谋 阳谋 可集中思维 可加深理解 可赋予学习动机 可向结论引导 可测定对学习内容的理解程度
31
发问技巧
1、 批准 2、 一般 3、 特定 4、 封闭 5、 开放
11季Q度99
22季Q 度9 9
33Q季9度9
这样是否好些?
订P单.O. 销S售ale额s
4Q4季9度9
第 51 页
PowerPoint 多媒体的坏处
➢ 太多程序的附加功能 ➢ 动画音效太花俏 ➢ 背景太华丽 ➢ 不知道如何操纵播放程序
第 52 页
培训师课程开发
53
培训课程设计与开发体系设计
TTT培训师培训
1
课程结构
一、 培训师角色定位 二、 内训师培训技巧实操演练
2
(T·T·T)
TRAINING the TRAINER to TRAIN
TTT的四个重点
• 投入多少 收获多少 参与多深 领悟多深 • 未曾经历 不成经验 • 太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新 • 做你所学,进而教你所做
课程提 升改进
课程单 元设计
课程试 讲研讨
课程单元设计
单元目标
单元学习时间
单元学习内容诊断
单元学习内容
单元学习顺序
单元测试或评价
13、课程互动环节的设计方法
问答
•提问、追问、重复、提示、回答
手势
•象征、指示、强调、描述、评价、示意
表情
•微笑、皱眉、环视、凝视、点头、摇头、严肃、生气
TTT培训师的培训(PPT 53张)
□ 语调与用语 强调与重要之处要加强语气或重复 语气要肯定,避免模棱两可 注意自己的口头禅 使用常用的言辞 不要有过多的专业名词出现
33
□ 讲话的速度与间隔 速度适中,控制在每分钟180-220字为宜 要有快慢的变化 间隔停顿可促进学员的思考和理解 10秒 让大家好好的想 6秒 让大家稍微的想 3秒 文章的段落 2秒 语句的段落 □ 音量 以距离最远者能听清楚为准 注意做到抑扬顿挫
7
• 那我们: 如何建立自信? 如何成为优秀的培训者?
8
学历教育与培训
讲课(Teach) 主导 主体 目的 内容 方法 时间 效果 教师 职业预备者 提高基本素质 基础性 讲授 阶段性 知识累加 (培训)Training 培训师 职业者 提升工作绩效 针对性 讲演练一体 终生性 知识、技能、心态改变 甚至裂变
• 仪表大方得体
13
上场
空台登场 静场起音 从容不迫 启动注意
上场
开场的注意事项 • • • • 提前组织好语言 清楚的表述 时间比例 内容积极
15
开场时需介绍的内容 • • • • 问好,介绍自己 介绍课程的题目 课程所要达到的目标 进入主题
16
台上演讲技巧
1、眼神
2、声音
3、肢体
4、表情
2、你为什么会有这样的感觉?或想法?
5
培训者压力成因 稳定状态被打破: ① 要求与能力不一致 ② 环境与内心不一致 ③ 思想与行为不一致
害怕是压力的来源 脑海空白是压力所造成的结果
6
培训师四大害怕:
害怕说错、做错;
害怕丢脸没面子;甚至被人嘲笑
害怕不被别人接受;甚至被人攻击 害怕无法掌控场面。
33
□ 讲话的速度与间隔 速度适中,控制在每分钟180-220字为宜 要有快慢的变化 间隔停顿可促进学员的思考和理解 10秒 让大家好好的想 6秒 让大家稍微的想 3秒 文章的段落 2秒 语句的段落 □ 音量 以距离最远者能听清楚为准 注意做到抑扬顿挫
7
• 那我们: 如何建立自信? 如何成为优秀的培训者?
8
学历教育与培训
讲课(Teach) 主导 主体 目的 内容 方法 时间 效果 教师 职业预备者 提高基本素质 基础性 讲授 阶段性 知识累加 (培训)Training 培训师 职业者 提升工作绩效 针对性 讲演练一体 终生性 知识、技能、心态改变 甚至裂变
• 仪表大方得体
13
上场
空台登场 静场起音 从容不迫 启动注意
上场
开场的注意事项 • • • • 提前组织好语言 清楚的表述 时间比例 内容积极
15
开场时需介绍的内容 • • • • 问好,介绍自己 介绍课程的题目 课程所要达到的目标 进入主题
16
台上演讲技巧
1、眼神
2、声音
3、肢体
4、表情
2、你为什么会有这样的感觉?或想法?
5
培训者压力成因 稳定状态被打破: ① 要求与能力不一致 ② 环境与内心不一致 ③ 思想与行为不一致
害怕是压力的来源 脑海空白是压力所造成的结果
6
培训师四大害怕:
害怕说错、做错;
害怕丢脸没面子;甚至被人嘲笑
害怕不被别人接受;甚至被人攻击 害怕无法掌控场面。
ttt培训课件.ppt
TTT培训的重要性
提高培训效果
通过提高培训师的教学水平和专业知识,TTT培训可以显著提高培训效果,帮助学员更好 地掌握知识和技能,提高其工作绩效。
增强企业竞争力
拥有高素养的培训师团队是企业竞争力的重要组成部分。通过TTT培训,企业可以提高内 部培训的质量和效果,从而增强企业的整体竞争力和市场地位。
课程结构
公道安排教学内容的顺序 ,确保学员能够逐步掌握 知识和技能。
培训技能和方法
教学方法
采取多种教学方法,如讲 授、示范、案例分析、角 色扮演等,以提高学员的 学习效果。
互动与参与
鼓励学员积极参与,通过 互动提高学员的学习兴趣 和主动性。
学习资源
提供必要的学习资源,如 教材、PPT、视频等,以 支持学员自主学习。
培训评估和反馈
评估方式
采取多种评估方式,如考试、作 业、小组讨论等,全面了解学员
的学习情况。
反馈机制
及时给予学员学习反馈,指导学员 改进学习方法,提高学习效果。
跟踪与改进
对培训效果进行跟踪,针对不足之 处进行改进,以提高培训质量。
03
TTT培训实践
培训实施流程
需求分析
对目标受众进行深入了解,明确培训需求 和目标。
TTT培训课件
汇报人:
202X-XX-XX
• TTT培训简介 • TTT培训内容 • TTT培训实践 • TTT培训师的角色和职责 • TTT培训的发展趋势和未来展望
01
TTT培训简介
TTT培训的定义
定义
TTT培训,即Train The Trainer培训,是一种专门针对培训师的培训课程,旨 在提高培训师的教学技能和专业知识,从而更好地进行培训工作。
培训师培训Train The Trainer (TTT) PPT课件
4、培训内容收集
就是通过不同的途径,把所有 与培训课程相关的内容收集起来, 并进行筛选、提取有用资料。
购买专 业书籍
网络 查询
参加相 关内容 的培训
2020/10/10
5、确定培训方法
良好的培训方式是促进培训效果良好达成的 有效催化剂,一个好的培训方法能够促进学员对 培训内容的理解、吸收及掌握。
一目了然 视觉化
• 内容尽可能少 • 字体大小
• 颜色运用 • 图片与内容的融合
2020/10/10
■ PPT设计的5小原则
1.尽量用1种字体,最好不要超过3种﹔ 2.PPT的灵魂——逻辑性﹔ 3.PPT的恶心——错别字等于苍蝇﹔ 4.三色原则——不要超过3种色系﹔ 5.能用图,不用表,能用表,不用字原则。
• 大学 • 高中 • 高中以下
2020/10/10
2、培训需求调研
岗位知识
岗位所需态度
岗位技能
培训需求调研方向
2020/10/10
2、培训需求调研(续)
• 观察法 • 问卷法 • 访谈法 • 测验法 • 记录报告法
调查过程中应对不同的岗位,调查范围应该进行 综合考虑,否则将会导致调查的结果2没020有/10/代10 表性。
8、邀请同盟军 9、确认是否认同回答 10、如何对待不够水准的问题? 11、如何对待无法回答的问题?
2020/10/10
五、如何面对不同状况的学员
爱开玩笑者
毫无兴趣
爱找麻烦学员 活跃的学员
害羞的学员
昏昏欲睡
2020/10/10
1、爱开玩笑者
特征
“√”
“×”
• 吸引注意力 • 有参与意识
• 关注他们
2020/10/10
TTT培训课件(共37张)
6
角色扮演
2
2
3
1
知识讲解
8
7
7
8
知识记忆
4 2 7 5 6 3
▪ 1=效果(xiàoguǒ)好 8=效果差
第23页,共37页。
让学员(xuéyuán)记住你的十种方法
1、让他们发笑 2、经常提问
3、让他们知道接下来会是什么
4、练习使用宣传品 5、富有责任感
6、把所有内容串起来 7、重复,如果必要的话
第9页,共37页。
培训师风格选型
教士 风格 (jiàoshì)
教练风格
Boanerges
BC
Coach
AD
演艺风格
学者风格
Artist
Scholar
第10页,共37页。
培训师的十大能力
第11页,共37页。
三、成人学习特点
成人学习(xuéxí)的特质
明显的企图心。
学而时“忘”之。
过去的经验影响学习。 现学现卖。 耐久性差。
第2页,共37页。
目录
一、课程介绍与1分钟演练
二、对培训(péixùn)及培训(péixùn)师的认知 三、成人学习特点 四、培训课程设计
五、培训开场白及现场控制技巧
六、回顾与总结
第3页,共37页。
一、课程介绍与1分钟演练
1分钟演练(yǎn liàn) 我叫…,来自…,今天的课程是…
第4页,共37页。
▪ 个性冲突 ▪ 过分健谈
▪ 询问你的观点
▪ 沉默不语
发牢骚
完全错误
表达不清 私下谈话
快言快语 漫无边际
第35页,共37页。
六、回顾(huígù)与总结
回顾所学知识与技巧 学员提问与答疑
《ttt培训师培训》课件课件课件
进行需求调查
通过问卷、访谈等方式进行培训需求调查,了解 学员的学习目标、现有的技能和知识水平等情况 ,以制定相应的培训计划。
分析培训需求
根据调查结果和分析,培训师需要确定具体的培 训需求,包括知识、技能和态度等方面,以制定 相应的课程内容和方法。
培训效果评估
制定评估计划
根据培训目标和内容,培训师需要制定相应的评估计划, 包括评估指标、评估时间和方法等。
分析学员需求
在课程设计前,需要对学员的需 求进行详细分析,了解他们的学 习目标、背景和特点,以制定相
应的课程内容。
设计课程内容
根据学员需求和学习目标,培训 师需要设计相应的课程内容,包 括知识点、案例、练习和互动等 ,以激发学员的学习兴趣和参与
度。
授课技巧
有效沟通
培训师需要具备优秀的沟通技巧,包括口头表达、肢体语言和互 动技巧等,以与学员进行有效的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
容,以便衔接本次课程,使学员快速进入学习状态。
故事导入
02
ttt培训师可以通过讲述与本次课程内容相关的故事,激发学员
的好奇心和兴趣,引导学员积极参与讨论。
活动导入
03
ttt培训师可以设计简单的互动活动,让学员在轻松愉快的氛围
中开始课程,活跃课堂气氛。
授课语言技巧
01
02
03
清晰明了的表达
ttt培训师应使用简洁、清 晰的语言,确保学员能够 快速理解知识点。
像、音频、视频等多种手段辅助教学,提高学员的学习兴趣和效果。
02
教学软件
ttt培训师应了解和掌握一些教学软件的使用,如PPT、WORD等,以便
制作出更加生动、形象的课件,提高教学质量。
通过问卷、访谈等方式进行培训需求调查,了解 学员的学习目标、现有的技能和知识水平等情况 ,以制定相应的培训计划。
分析培训需求
根据调查结果和分析,培训师需要确定具体的培 训需求,包括知识、技能和态度等方面,以制定 相应的课程内容和方法。
培训效果评估
制定评估计划
根据培训目标和内容,培训师需要制定相应的评估计划, 包括评估指标、评估时间和方法等。
分析学员需求
在课程设计前,需要对学员的需 求进行详细分析,了解他们的学 习目标、背景和特点,以制定相
应的课程内容。
设计课程内容
根据学员需求和学习目标,培训 师需要设计相应的课程内容,包 括知识点、案例、练习和互动等 ,以激发学员的学习兴趣和参与
度。
授课技巧
有效沟通
培训师需要具备优秀的沟通技巧,包括口头表达、肢体语言和互 动技巧等,以与学员进行有效的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
容,以便衔接本次课程,使学员快速进入学习状态。
故事导入
02
ttt培训师可以通过讲述与本次课程内容相关的故事,激发学员
的好奇心和兴趣,引导学员积极参与讨论。
活动导入
03
ttt培训师可以设计简单的互动活动,让学员在轻松愉快的氛围
中开始课程,活跃课堂气氛。
授课语言技巧
01
02
03
清晰明了的表达
ttt培训师应使用简洁、清 晰的语言,确保学员能够 快速理解知识点。
像、音频、视频等多种手段辅助教学,提高学员的学习兴趣和效果。
02
教学软件
ttt培训师应了解和掌握一些教学软件的使用,如PPT、WORD等,以便
制作出更加生动、形象的课件,提高教学质量。
ttt培训师培训课件课件
提问与回答
通过提问和回答的方式,鼓励学员积极参与,提高学员的参与度 和理解能力。
分组讨论
组织分组讨论,让学员在小组内互相交流,分享经验和观点,提 高学员的交流和合作能力。
个案分析
通过个案分析,引导学员运用所学知识解决实际问题,提高学员 的实践能力和解决问题的能力。
反馈技巧
1 2
及时反馈
在学员表现出色或需要改进时,及时给予反馈 ,帮助学员明确自己的表现和需要改进的方向 。
验。
参加教育学术会议,了解最新 的研究成果和教育趋势。
参与教学研讨与分享
参与学校或教育培训机构组织 的教学研讨活动,分享自己的 教学经验和心得。
在教师团队中担任一定的角色 ,如备课组长、教研员等,带 领团队共同研讨和进步。
与其他领域的专家、学者合作 ,开展跨学科的研究和实践, 拓展自己的教学视野和领域。
具体明确
反馈时尽量具体明确,指出学员的优点和不足 之处,帮助学员更好地认识自己的表现。
3
以鼓励为主
在反馈中以鼓励为主,激发学员的积极性和自 信心,同时指出需要改进的地方,帮助学员不 断提高。
04
ttt培训师的专业素养
专业知识储备
掌握培训行业的基础知识
01
了解培训的流程、培训师的角色和职责,以及培训课程的设计
整和优化课程设计。
03
ttt培训技巧和方法
授课技巧
清晰表达
使用简单易懂的语言,避免过于复杂的词汇和句 子结构,确保学员能够理解。
肢体语言
运用适当的肢体语言来增强口头表达的效果,如 手势、面部表情等。
多媒体辅助
使用PPT、视频、实物展示等多媒体手段来辅助 教学,提高学员的学习兴趣和理解能力。
TTT培训课件(PPT 58张)
• 害怕丢脸没面子,被人嘲笑 • 害怕不被别人接受,甚至被人反驳
• 害怕无法掌控局面
克服恐惧心理的方法
1.如果觉得自己比较激动,最好是深呼吸,有可能的话再缓 缓的走动。 2.如果觉得自己有紧张的感觉时,最好藉由摩擦双手或是翻 翻教科书等方法来放松,但是不要让听众察觉到你的紧张
3.在开始演说时,双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话, 可以帮你减轻畏怯的感觉
4.每一个人都是相信的产物,准备越好越不会紧张 5.深呼吸,放松自己,给自己积极的心理暗示
目录
1 2 3
成功讲师的内在修炼 成人的学习特点
常见的8种培训方法
成年人学习的特点1
成年学员的心理特点
1.见多识广经验丰富
因此培训该这样进行
建立在他们经验 的基础上 举现实相关的例子 明确培训对他们 的好处 提供实际应用的 机会 使用多种培训形式 积极让他们参与 跟踪培训效果 将知识进行转化
离台 祝福 结语
•
注意不要按着上台原路离台
• •
必有不可或缺 感谢听众
内容 开场白
• • •
内容的好坏在于准备 简略介绍要点,激起听众的注意 向听众推出你自己,用5秒钟让听众记住你
自我介绍
问安
• • • •
简单问候学员 站稳后用坚定而沉着的目光扫视全场后停顿 穿着得体,一切尽在你的掌握之中 投影、麦克风等调试完备
影响讲师培训的3因素
• 研究证明,在影响演讲的三个因素:内容、声音、 身体语言中,内容占7%,语调占38%,身体语言 占55%。可见,身体语言的重要性。 语调38%
身体语言55%
内容7%
身体语言应注意以下5点
目光交流 面部表情 动作手势
身体语言55%
• 害怕无法掌控局面
克服恐惧心理的方法
1.如果觉得自己比较激动,最好是深呼吸,有可能的话再缓 缓的走动。 2.如果觉得自己有紧张的感觉时,最好藉由摩擦双手或是翻 翻教科书等方法来放松,但是不要让听众察觉到你的紧张
3.在开始演说时,双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话, 可以帮你减轻畏怯的感觉
4.每一个人都是相信的产物,准备越好越不会紧张 5.深呼吸,放松自己,给自己积极的心理暗示
目录
1 2 3
成功讲师的内在修炼 成人的学习特点
常见的8种培训方法
成年人学习的特点1
成年学员的心理特点
1.见多识广经验丰富
因此培训该这样进行
建立在他们经验 的基础上 举现实相关的例子 明确培训对他们 的好处 提供实际应用的 机会 使用多种培训形式 积极让他们参与 跟踪培训效果 将知识进行转化
离台 祝福 结语
•
注意不要按着上台原路离台
• •
必有不可或缺 感谢听众
内容 开场白
• • •
内容的好坏在于准备 简略介绍要点,激起听众的注意 向听众推出你自己,用5秒钟让听众记住你
自我介绍
问安
• • • •
简单问候学员 站稳后用坚定而沉着的目光扫视全场后停顿 穿着得体,一切尽在你的掌握之中 投影、麦克风等调试完备
影响讲师培训的3因素
• 研究证明,在影响演讲的三个因素:内容、声音、 身体语言中,内容占7%,语调占38%,身体语言 占55%。可见,身体语言的重要性。 语调38%
身体语言55%
内容7%
身体语言应注意以下5点
目光交流 面部表情 动作手势
身体语言55%
TTT培训师培训课件(PPT 104页)
我准备的并不是太充分……” 时间把握不当:如在11:30时还说“早上好”。 消极、负面:如“我将不会耽误大家很多时间…”“我将尽量简短…” 太过正式:如“各位女士、各位来宾”
39
(2)赢得学员信任的技巧
要使培训顺利的完成,培训师首先要赢得学员的尊重与信任。学员内心接受了 培训师本人,才会对培训师提出的思想和观点更加宽容,并乐于接纳。
尊重学员:要想得到学员的信任,需要对学员保持适当的尊重,而不 是在潜意识 里面看低或嘲讽他们无知。 表露真诚:培训师要愿意做学员的镜子,让所有学员借自己来反思他们的思想和 行为。要乐于表达自己当下的感情。 保持客观:意见要不偏不倚,控制在最合适的程度上。 用对话避免对抗:当培训师遭遇学员的质疑的时候,要敏锐的发现问题根源所在 ,直面不和谐并及时制止,不要一路累积抵抗。要通过对话,使问题表面化,然 后根据根源去消解对抗。
• 压力和欲望造就 了成年人的学习 动力因此,作为 培训师要尽量使 培训内容贴近他 们的生活和工作 实际,提供一些 有用的知识.
• 成年人的学习 不 能单单使用 单向 灌输,而 也应与 之保持 双向交 流。
• 让他们将自己 的见解表达出 来。
• 如果学员能运 用多重感观去 学习,其效果 会事半功倍。
13
笨 蛋(Nincompoop ) 准备不充分( Not being Prepared )
内容不充分( Inadequate Content) 教材不规整(Not Delivering the goods) 使受训者经常厌烦(Constantly boring the trainees) 信息过多(Overload of information) 误解组织(Misreading the group) 步骤简单(Poor pacing) 练习的遗漏(Omission of Practice) 奇怪和令人困惑的言行表现
39
(2)赢得学员信任的技巧
要使培训顺利的完成,培训师首先要赢得学员的尊重与信任。学员内心接受了 培训师本人,才会对培训师提出的思想和观点更加宽容,并乐于接纳。
尊重学员:要想得到学员的信任,需要对学员保持适当的尊重,而不 是在潜意识 里面看低或嘲讽他们无知。 表露真诚:培训师要愿意做学员的镜子,让所有学员借自己来反思他们的思想和 行为。要乐于表达自己当下的感情。 保持客观:意见要不偏不倚,控制在最合适的程度上。 用对话避免对抗:当培训师遭遇学员的质疑的时候,要敏锐的发现问题根源所在 ,直面不和谐并及时制止,不要一路累积抵抗。要通过对话,使问题表面化,然 后根据根源去消解对抗。
• 压力和欲望造就 了成年人的学习 动力因此,作为 培训师要尽量使 培训内容贴近他 们的生活和工作 实际,提供一些 有用的知识.
• 成年人的学习 不 能单单使用 单向 灌输,而 也应与 之保持 双向交 流。
• 让他们将自己 的见解表达出 来。
• 如果学员能运 用多重感观去 学习,其效果 会事半功倍。
13
笨 蛋(Nincompoop ) 准备不充分( Not being Prepared )
内容不充分( Inadequate Content) 教材不规整(Not Delivering the goods) 使受训者经常厌烦(Constantly boring the trainees) 信息过多(Overload of information) 误解组织(Misreading the group) 步骤简单(Poor pacing) 练习的遗漏(Omission of Practice) 奇怪和令人困惑的言行表现
TTT培训师培训课件
具备创新意识和能力,能够不断探索 新的教学方法和手段,提高培训质量 和效果。
03
ttt培训课程设计与开发
课程设计原则
目标明确
课程设计应围绕培训目标 展开,确保学员能够通过 培训掌握所需技能和知识 。
内容实用
课程内容应紧密结合实际 工作场景,确保学员能够 将所学知识应用到实际工 作中。
结构合理
课程结构应清晰明了,包 括导入、主体、结尾等部 分,确保学员能够循序渐 进地掌握知识。
制定培训计划
根据培训目标和学员需求,制 定详细的培训计划,包括培训 内容、时间安排、教学方法等
。
准备培训资料
根据培训计划,准备相应的培 训资料,包括教材、教案、课 件等。
实施培训
按照培训计划和资料,组织开 展培训活动,包括讲解、示范 、练习等环节。
评估与反馈
对学员的学习情况进行评估, 及时反馈学员的学习情况和问
题,调整培训计划和方法。
ttt培训师素质要求
专业知识
具备丰富的专业知识和实践经验,能 够为学员提供高质量的培训内容。
教学能力
具备良好的教学能力和技巧,能够采 用多种教学方法和手段,提高学员的 学习效果。
沟通能力
具备良好的沟通能力和人际交往能力 ,能够与学员建立良好的关系,促进 学员的学习和成长。
创新能力
课程评估与改进
学员反馈
通过问卷调查、访谈等 方式收集学员对课程的
反馈意见。
讲师评估
对讲师的授课表现、内 容掌握等方面进行评估
。
课程改进
根据学员反馈和讲师评 估结果,对课程进行改
进和优化。
持续改进
定期对课程进行评估和 改进,确保课程始终与 市场需求和学员需求保
03
ttt培训课程设计与开发
课程设计原则
目标明确
课程设计应围绕培训目标 展开,确保学员能够通过 培训掌握所需技能和知识 。
内容实用
课程内容应紧密结合实际 工作场景,确保学员能够 将所学知识应用到实际工 作中。
结构合理
课程结构应清晰明了,包 括导入、主体、结尾等部 分,确保学员能够循序渐 进地掌握知识。
制定培训计划
根据培训目标和学员需求,制 定详细的培训计划,包括培训 内容、时间安排、教学方法等
。
准备培训资料
根据培训计划,准备相应的培 训资料,包括教材、教案、课 件等。
实施培训
按照培训计划和资料,组织开 展培训活动,包括讲解、示范 、练习等环节。
评估与反馈
对学员的学习情况进行评估, 及时反馈学员的学习情况和问
题,调整培训计划和方法。
ttt培训师素质要求
专业知识
具备丰富的专业知识和实践经验,能 够为学员提供高质量的培训内容。
教学能力
具备良好的教学能力和技巧,能够采 用多种教学方法和手段,提高学员的 学习效果。
沟通能力
具备良好的沟通能力和人际交往能力 ,能够与学员建立良好的关系,促进 学员的学习和成长。
创新能力
课程评估与改进
学员反馈
通过问卷调查、访谈等 方式收集学员对课程的
反馈意见。
讲师评估
对讲师的授课表现、内 容掌握等方面进行评估
。
课程改进
根据学员反馈和讲师评 估结果,对课程进行改
进和优化。
持续改进
定期对课程进行评估和 改进,确保课程始终与 市场需求和学员需求保
《ttt培训师培训》ppt课件
,a click to unlimited possibilities
ttt培训师培训
目录
01
ttt培训师的角色与职责
02
ttt培训课程设计
03
ttt培训课程实施
04
ttt培训课程管理
05
ttt培训师的专业发展
06
ttt培训师的成功案例分享
01
ttt培训师的角色与职责
角色定位
经验丰富的培训师
熟练掌握培训内容
遵守课堂秩序,不随意打断他人发言或提问
保持课堂安静,不随意走动或离开教室
培训评估与反馈
培训目标与效果评估
培训师的教学质量评估
学员的反馈与建议收集
培训内容与课程评估
培训档案管理
培训档案的建立
培训档案的更新与完善
培训档案的利用与分享
培训档案的安全与保密
05
ttt培训师的专业发展
专业知识与技能提升
03
ttt培训课程实施
课程实施流程
培训目标:明确培训目的和内容
培训评估:对培训效果进行评估和反馈
培训实施:按照计划实施培训
培训计划:制定详细的培训计划
授课技巧与经验分享
合理安排时间,掌握授课进度
注重课堂互动,调动学员积极性
运用多媒体教学,提高授课效果
制定授课计划,明确教学目标
培训中的互动与参与
专业知识:具备所教授的主题知识,能够准确、清晰地讲解
教学技巧:掌握有效的教学技巧,能够吸引学员的注意力,激发学员的学习兴趣
沟通能力:具备良好的沟通能力,能够与学员进行有效的互动和交流
02
ttt培训课程设计
培训目标与对象
培训内容:TTT培训课程设计,包括课程大纲、案例分析、实战演练等
相关主题
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2021/2/16
一分钟临场演练
你必须做到:
1.时间只有1分钟,不可超时,也不能提前结束
2.演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关
3.演讲开始前有1分钟的准备时间
4.演讲开始以“我今天演讲的题目是……”开始
5.演讲完毕请拿A表,并马上填写 6. 助教将在50秒时摇铃提醒
演练
图片
17
A表共通点
自我调适之一
• 开心金库
• 将一些愉快的,兴奋的事情记下,每当遭遇压力时, 把它拿出来调节心理状况,犹如开了户头将钱存起来, 到需要时运用,这种技巧就叫“开心金库”
• 开心金库:自我管理的一贴妙药
• 生活经历
储存快乐
• 芝麻开门
快乐宝藏
• 感染自己
2021/2/16
感染别人
自我调适之二
• 预演未来
2021/2/16
说明
探讨
启发
巩固
目的 教学目的决定教学方法
2021/2/16
序号 教学目的 教学方法
说明
1 2 3 4
2021/2/16
说明 探讨 启发 巩固
演示教学法
借助图文或实物说明事理的 方法
案例教学法
借助事例分析解决问题的方 法
游戏教学法
借助游戏活动寓教于乐的方 法
实操教学法
借助实际操作训练技能的方 法
一般 特定
封闭
开放
33
一分钟自我展示
PRODUCTION 三分钟即兴表达
CREATED WITH
梦工厂
DATE
SCENES 10
TAKE 1
2021/2/16
有哪些教学方法?
2021/2/16
天龙八部教学方法
头脑风暴
体验式培训 游戏教学
感理 性性
演示培训法 故事培训法
小组讨论 角色扮演
案例分析
•
四、管理者
•
1、追踪参加者培训后的行为表现
•
2、评估培训的效果
•
3、问题解决者
2021/2/16
• 企业内部讲师所扮演的角色
•
五、沟通者
•
1、与公司内部各部门保持密切的沟通
•
2、对公司的发展提出长短期建议
•
3、为员工个人发展提供建议
•
4、对主管提出建议
2021/2/16
• 讲师应具备的条件
•
• • • • • •
2021/2/16
一、培训的专业知识 1、心理学 2、规划评估分析 3、人力资源发展
二、培训的专业技能 1、教学法与教案设计 2、教学媒体的运用
• 讲师应具备的条件
•
• • • • • •
2021/2/16
三、人际技巧 1、有效沟通 2、合作协调 3、谈判技巧
四、对行业特性的了解 1、产品与市场 2、技术与竞争状况
《ttt培训师培训》ppt课件
王梓沣
中国形象设计协会高级讲师,上 海佰仕瑞(best way)培训管 理机构讲师,曾任中国传承琦亮 教育投资(国际)控股集团副总 经理。
主讲课程:九型人格,商务社交 礼仪,ttt有效表达,团队建设与 团队沟通,高效能执行力,情境 领导,心灵疏导
培训企业:三一重工,潞安集团, 中国企业家商会,深圳航空,南 方航空,吉林省政府机关,北京 市妇联,中粮集团,中法,天津 摩托罗拉,北京房山妇联,上海 恒昌,浙江大学,北京新濠投资 顾问有限公司,黑龙江亚布力雪 场等国内几百家大中企业及政府 机构。
2
• 企业内部讲师所扮演的角色
•
二、开发者
•
1、诊断培训需求
•
2、规划培训课程方案
•
3、开发与编写培训教材
2021/2/16
• 企业内部讲师所扮1、让培训配合公司目标、策略
•
2、洞察培训学员的想法
•
3、发掘人才
2021/2/16
• 企业内部讲师所扮演的角色
2021/2/16
目光投射技巧(演练)
• 目光远投法;
2021/2/16
目光投射技巧(演练)
2021/2/16
提问
可合法化地带出话题:阴谋 阳谋 可集中思维 可加深理解 可赋予学习动机 可向结论引导 可测定对学习内容的理解程度
32
发问技巧
1、 批准 2、 一般 3、 特定 4、 封闭 5、 开放
培训中会出现的困难局面
• 期望值管理 • 成人学习障碍 • 不可预测性 • 效果递减的因与果
2021/2/16
期望值管理
学员期望的价值
培训课程的价值
2021/2/16
培训实施能力
成人学习障碍
拿来主义
耐久力差 2021/2/16
现学现卖
• 想象,从头开始想,一步一步,这样才能 减少恐惧,增强信心。
• 预演每个细节,发生状况的处理 • 预演实际场景
2021/2/16
自我调适之三
• 害怕是压力的来源,头脑空白是压力导致的结果 • 正确对待压力: • 1、相信天底下没有100%正确的讲师 • 2、有些事情是可以改变的,有些事情是不可以改变的 • 3、不要太在意别人对你的看法 • 4、只要是正确的,就充分发挥你的能力
• 怕错 • 怕没面子 • 怕不被人接受 • 怕无法控制场面
2021/2/16
你的“路径依赖”……
2021/2/16
正确对待压力、紧张、恐惧
• 并非只有你害怕当众演讲(央视名嘴) • 适度的临场恐惧感是有用的-发挥超常 • 职业演讲家也会感到有压力(奥巴马) • 害怕是由于不习惯或不良记忆
2021/2/16
1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、 惊慌、脑海中一片空白
2、心里只想着要如何组织内容及尽量控 制时间
3、环境压迫、气氛凝重、求好心切与时
间的压力
18
不要羡慕,你会更好
• 都有这样的经历 • 做最好的自己就是不可复制的
2021/2/16
如何有效表达
• 表达准确的重要性----阐述清楚** • 表达与沟通----不要单方面思考 • 压力与时间的关系----压力越大,时间越难控 • 演讲表达的主体内容----骨架构建 • 内容的填充----枝蔓----延展(*不要忘记主题*)
• 讲师应具备的条件
•
• • • • • •
2021/2/16
五、其他知识 1、营销知识 2、法律知识 3、社会常识
六、解决问题的能力 1、情景领导的技巧 2、有效解决问题的技巧
一分钟自我展示
PRODUCTION 自我展示一分钟
CREATED WITH
梦工厂
DATE
SCENES 10
TAKE 1
2021/2/16
主题内容搭建技巧
必 说
的 Why
应 说 的 可 能 的
2021/2/16
主题
Wha t
How
正确发声
• 发声位置 • 气息 • 音色 • 注意普通话
2021/2/16
即兴发挥
• 脑力风暴 • 延展性-----发散性到逻辑性的回归 • 收放自如
2021/2/16
克服四种害怕心理: