温度(负数)教案

《生活中的负数---温度》教学设计

甘州区劳动街小学高玉娟

教学内容：北师大版四年级上册第七单元第87～88页。

教学目标：

1、知识与技能：在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。

2、过程与方法：使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。

3、情感、态度和价值观：感受正数、负数与生活的密切联系，享受学习数学的乐趣。

教学重点：

了解正、负数的意义；引导学生观察、探索、发现生活中如何用正、负数表示具有相反的量。教学难点：

了解负数及“0”的意义。

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情景，激趣引入

活动1：出示天气预报视频。（结合每个地方的图片，播音员播报）

如：在海南三亚的图片上出示23～29℃等。

（选取有代表性的地方，如：昆明6～15℃；拉萨-20～3℃；青岛0℃～6℃，）

师：你看到和听到了什么？你想说些什么？

生：天气预报。

【设计意图：从学生熟悉的天气预报情景入手，引起学生的注意，让学生对零上，零下和0度的天气有一个初步的感知，为教学做好铺垫。】

活动2：我当小小播音员，认识温度的表示方法。

师：刚才，我们看到了中央电视台的天气预报节目，今天谁愿意来做一次小小播音员，给大家播报一下天气。

课件出示天气预报文字图片（点击城市就出现城市的天气预报）：

北京－2℃～5℃, 哈尔滨－12℃～3℃，

青岛0℃～6℃，海口12℃～23℃。

生1：北京零下2度到5度；

生2：哈尔滨零下12度到3度；

……

【设计意图：通过学生担任小小播音员，模仿中央电视台的播音员播报天气，充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习自信心。】

师：零下2度表示什么意思？

生：表示比零度还要低2度。

师：5度表示什么意思？

生：表示比零度高5度。

师：零度呢？是表示没有温度吗？

学生可能出现的情况：

生1：是。让其说理由。

生2：不是。让其说理由。

此时老师引导学生了解0℃是零上温度和零下温度的分界点。

【设计意图：通过对0℃，零上和零下温度的提问，为下一环节的让学生在温度计模型上“找温度”埋下伏笔。】

二、自主合作，探究新知

活动1：观察温度计，认识正负数

师：我们已经通过天气预报了解了全国一些城市的天气情况，那么，我们是用什么来测量温度呢？

生：温度计。

师：请同学们和老师一起来仔细观察（老师出示温度计课件），小组内的同学可以观察你们手中的温度计，你看到了什么？有什么疑问？先在本组内展开讨论，然后汇报结果。

学生可能会观察到的情况：

生1：我看到有很多的小格子。

生2：我看到温度计写着一些数，有0、5、10等等。

生3：我看到有一个℃。

此时师介绍“℃”的读法。（℃是计量温度的单位，也是一种符号）

师：谁找到0℃的位置在哪里？

学生马上可以找到0℃所在的位置。（请一名同学用温度计模型表示0℃）

【设计意图：学生在生活中大都见过温度计，但多数学生不能准确认读温度计。所以介绍温度计是很有必要的，既让学生认识温度计，又培养了学生的观察能力，也为后面的读度数打下基础。】

课件出示：温度计有哪些部分组成？科学家把冰水混合物的温度定为0℃。并介绍零上温度和零下温度。

活动2：介绍零上温度和零下温度的读写法和比较大小

活动3：在书上图中标出下列城市的最高气温和最低气温

活动4：对0的再认识

师：零上温度我们用正数表示，零下温度就用负数表示，是不是用正数和负数就表示了所有的温度了呢？

学生可能会回答不是，得出还有0℃。

师：科学家把自然状态下水刚开始结冰时的温度定为0℃。

师：那0是正数还是负数呢？小组同学讨论。

可能出现的情况：

生1：0是正数。

生2：0是负数。

生3：……。

对学生来说，这是本节课的难点，不管学生说出何种回答，都要求他说清楚理由，也可以组织学生辩论。

最后师生小结：0既不是正数也不是负数。

活动5：温度计的再认识

师：温度计横着放，它还是温度计吗？你发现了什么？

可能出现的情况

引导孩子们认真观察：温度计（数轴）中0右边的数是正数，0左边的数是负数，再展开，突出正、负数都有无数个。

【设计意图：发展学生的数感和渗透现代数学思想。】

三、反馈新知，巩固练习

1、88页练一练：师：这是哈尔滨这个城市不同时间的天气情况图片（课件出示表示－5℃和－20℃的图片）。你认为哪张图片表示的温度要高一点？

让学生说方法，可能出现的情况:

①学生会通过图片的差别判断最后得出：－5℃＞－20 ℃。

②学生根据刚才的经验能推理出－5℃＞－20 ℃。

③学生结合温度计模型或图片，哪个点离0℃更近作出判断。

可以让生用表情和动作表演一下－5℃和－20 ℃的感受。

2、我是小判官。（下面的说法对吗？说说你的理由）

（1）0度就是表示没有温度。

（2）零下温度不一定比零上温度低。

3、看图回答问题：（课件）

四、引导小结，拓宽视野（简要介绍温度中的有关知识）

太阳的表面平均温度约为6000℃。

在月球上，白天阳光直射的地方，中午温度高达127℃，夜间则降低到零下183℃。

我国夏天温度最高的地方是新疆的吐鲁番盆地。那里的极端最高气温曾达到48.9℃；冬天温度最低的地方是漠河镇，最低达到零下52.3℃，其实，我国最冷的地方应属珠穆朗玛峰，曾用探空仪测得最低温度为零下60℃，但却无人敢常住。

五、课外作业：小调查

调查2009年10月1日国庆节当天北京、上海、广州、香港、深圳的气温。你有什么发现？【设计意图：通过小调查活动，初步培养学生的动手实践能力和创新精神。】

六、课堂小结：

板书：温度----认识负数

最高气温5℃最低气温零下2℃

读作：零上5摄氏度读作：零下2摄氏度

写作：+5℃写作：-2℃