音乐教学活动教案
音乐教学教案
音乐教学教案音乐教学教案模板（精选10篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的音乐教学教案模板，希望能够帮助到大家。
音乐教学教案篇1教学内容：一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式三、综合训练1、轮唱练习2、节奏写作练习四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。
二、通过对《国歌》的再次欣赏，使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
三、知道4／4拍的含义及其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。
教学重点：歌曲演唱教学难点：4／4拍的认识课时安排：二课时教学内容：一、4／4拍号二、综合训练1三、歌曲识谱教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、基本训练：1、复习2／4、3／4拍号指挥图式。
2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉学生，由老师打节奏，学生听强弱变化。
3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。
4、介绍4／4拍拍号指挥图式。
5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
6、歌曲识谱（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2）单独练习节奏。
（3）分段识谱教学，注意唱好附点节奏。
三、小结音乐教学教案篇2活动目标：1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2、体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：1、大猫、小猫的图片。
2、《大猫小猫》音乐CD。
活动过程：1、话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
）2、听辨两段音乐。
他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。
音乐教学教案(精选8篇)
音乐教学教案(精选8篇)音乐教学教案(精选8篇)一、音乐教学教案之《音乐的基本元素》教学目标：1. 了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、音色和表现力。
2. 能够分辨和理解基本乐谱符号的含义。
3. 通过听觉、视觉和动作感受基本的节奏和旋律。
教学准备：课件、乐器、音乐活动游戏、乐谱等。
教学过程：1. 通过演示和讲解，向学生介绍音乐的基本元素。
2. 利用音乐活动游戏培养学生对于节奏的感受和把握能力。
3. 引导学生通过声乐练习和演唱，体验旋律和和声的表达方式。
4. 通过展示不同乐器的演奏，让学生感受音色的差异和表现力的变化。
5. 指导学生从乐谱中读取并演奏简单的乐曲，加深对乐谱符号的理解。
二、音乐教学教案之《音符记忆游戏》教学目标：1. 认识音乐符号，并能够辨认和快速记忆音符。
2. 培养学生的注意力、专注力和反应能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学准备：音乐符号卡片、计时器、乐器等。
教学过程：1. 将音乐符号卡片随机排列在黑板或墙壁上。
2. 学生分组，进行记忆游戏：每个小组一人站在前面，教师报一个音符名，学生迅速找到对应的音符并用手指指向。
3. 记忆游戏结束后，教师可以进行计时，看哪个小组所用时间最短，加强学生的竞争意识。
4. 学生轮流担任指挥，报音符名让其他同学找到对应的音符。
5. 游戏结束后，可以通过演奏乐器的方式，将找到的音符组合成简单的旋律。
三、音乐教学教案之《舞动节奏》教学目标：1. 通过舞蹈活动，感受音乐的节奏。
2. 提高学生的动作协调性和节奏感。
3. 发展学生的创造力和表演能力。
教学准备：音乐播放器、舞蹈音乐。
教学过程：1. 向学生解释舞蹈是通过身体的动作来表现音乐的节奏，鼓励他们勇于尝试和发挥创造力。
2. 教师演示舞蹈的基本动作和节拍，学生模仿跟随。
3. 播放欢快的音乐，让学生自由发挥动作，通过个人和小组的形式创作舞蹈。
4. 学生进行表演，互相观摩，鼓励和赞赏他们的努力和表现。
艺术领域音乐活动教案
艺术领域音乐活动教案艺术领域音乐活动教案从小培养孩子的兴趣是很重要的，下面是小编整理的艺术领域音乐活动教案，欢迎阅读。
艺术领域音乐活动教案【一】活动目标：1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。
2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。
3、乐意与同伴快乐地游戏。
活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。
幼儿座位排成圆形入坐。
活动过程：1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。
2、复习歌曲《夏》。
a) 齐唱歌曲。
b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。
3、学玩游戏“大西瓜”。
◎边听歌曲边两拍一下地拍手。
◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。
◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。
◎教师做切西瓜人，站在圈外。
边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。
先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。
◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。
活动结束。
艺术领域音乐活动教案【二】活动目标1、在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
活动准备物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
活动过程实录一、听歌曲"走路"拍手入室师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
二、教师引趣：师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。
1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
幼儿园音乐活动教案(优秀3篇)
幼儿园音乐活动教案（优秀3篇）音乐课作为幼儿园艺术领域类普及课程之一，其目的不是让幼儿掌握精深的音乐理论知识和精湛的音乐“技巧”，而在于激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能在趣味盎然的音乐课堂中积累一定的音乐知识，具备一定的音乐感知、想象、创造能力。
书读百遍，其义自见，如下是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园音乐活动教案（优秀3篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐活动教案篇一目标：1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。
准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。
过程：1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2．学唱游戏歌曲：小熊找家。
教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。
故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
提问：“你们愿意学谁？”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3．玩游戏：小熊找家。
教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里？熊姐姐在干什么？鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏：小熊找家。
玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。
幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。
游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀？”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。
在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的。
幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。
教师念白“小熊是谁呀？”幼儿一起唱：“小熊就是他。
”建议：1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。
评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。
音乐教案设计（通用19篇）
音乐教案设计（通用19篇）音乐教案设计（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案设计篇1一、活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
二、活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图三、活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。
听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
音乐教学优秀教案
音乐教学优秀教案音乐教学优秀教案篇1一、教学目标：1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。
2、品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。
3、培育学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。
二、教学重难点：重点：领悟“音乐”的含义，体会生动形象的语言。
难点：解读的创作意图，从而引申到热爱生命，保护生命和谐的主题。
三、教学手段：多媒体辅助教学四、教学过程：(一)导入：各位同学，尘世的喧嚣，忙碌的生活往往让我们忽略了大自然中还有美妙的音乐，让我们一起进入森林音乐网，倾听来自大自然的歌声吧......屏幕显示，播放音乐(森林之歌)。
(二)引导学生走进课文，在预习的基础上，快速总体把握课文，理清文章大致思路。
明确：引出说明对象(音乐)——列举和描写动物世界的一些“音乐”——解释动物“音乐”产生的过程。
(三)提问：1、文章讲的是音乐，但似乎我们看到更多的是动物发出的声音，那么是不是说动物发出的声音就是音乐?请找出动物的声音是音乐的句子。
明确：1)白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的谱号。
2)蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音。
3)鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙音乐。
4)蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。
由此可以归纳出这些声音的特点：1)动物的音乐是一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物声音中有情感存在。
2)动物的音乐是一种“有节奏、有规律、重复出现”的音乐，这是动物声音的外在特点。
所以，动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音，而那些彼此沟通信息如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等事务性语言则不是音乐。
2、既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至智慧生物的人类，为什么需要音乐，他们创作音乐的原因是什么?(指名朗读课文第11段和第15段)。
音乐教学教案(精选8篇)
音乐教学教案(精选8篇)音乐教学教案(精选8篇)1. 教案一：声音的基本要素活动目标：通过本节课的学习，学生将能够理解声音的基本概念和构成要素。
活动步骤：1. 导入：播放不同音调的声音，询问学生对声音的认知，并引导他们关注声音的不同特点。
2. 概念解释：讲解声音的定义和构成要素，包括音调、音频和音色。
3. 听辨活动：播放不同的声音示例，让学生辨认出声音的音调、音频和音色，并进行讨论。
4. 总结：让学生归纳声音的基本要素，并提醒他们在日常生活中多加注意声音的特点。
2. 教案二：音乐节奏感的培养活动目标：通过本节课的学习，学生将能够培养音乐节奏感，理解并运用节奏元素。
活动步骤：1. 导入：播放具有明显节奏感的音乐，引导学生跟随节奏拍手或跳舞。
2. 概念解释：讲解节奏的定义和节奏元素，包括拍子、节拍和音符长度。
3. 听辨活动：播放不同的节奏示例，让学生辨认出节奏的拍子和节拍，并进行模仿。
4. 创作活动：组织学生小组合作创作简单的节奏乐曲，并进行表演。
5. 总结：让学生分享他们创作的成果，并总结节奏元素的重要性。
3. 教案三：音乐的情感表达活动目标：通过本节课的学习，学生将能够理解音乐的情感表达，并能够用音乐表达自己的情感。
活动步骤：1. 导入：播放具有明显情感的音乐，引发学生的情感共鸣，并让他们表达自己对音乐的感受。
2. 概念解释：讲解音乐情感表达的概念，包括音乐的速度、响度和音色等元素对情感的影响。
3. 听辨活动：播放不同情感的音乐示例，让学生辨认出音乐所表达的情感，并进行讨论。
4. 创作活动：给学生提供不同情感的主题，让他们分组创作符合主题的音乐，并进行表演。
5. 总结：让学生总结音乐的情感表达方式，并分享他们的创作过程和感受。
4. 教案四：音符的读谱和演奏活动目标：通过本节课的学习，学生将能够读谱并演奏简单的音乐曲目。
活动步骤：1. 导入：展示基础的乐谱符号，并让学生猜测它们的含义。
2. 符号解释：讲解乐谱符号的含义，包括音符、休止符和基本的音乐术语。
中班音乐活动教案及反思5篇
中班音乐活动教案及反思5篇【篇一】中班音乐活动教案及反思教案一：欢乐童谣一、教学目标1. 让儿童感受到音乐的欢乐，培养其音乐情感和创造力；2. 学习简单的儿童童谣，提升语言表达能力；3. 锻炼儿童的协调能力。
二、教学准备1. 录制多种童谣的音频，并准备好播放设备；2. 玩具乐器、鼓棒、音乐拍子；3. 活动场地的布置。
三、教学过程1. 清唱童谣：播放一首童谣，让全班学生跟随音乐齐唱；2. 乐器演奏：带领学生使用玩具乐器或鼓棒，跟随音乐的节奏演奏；3. 分组合唱：将学生分成几个小组，每个小组选择一首童谣进行合唱；4. 自由创编：鼓励学生创作一段新的童谣，可以结合自己的生活经历、动作等内容；5. 集体展示：每个小组依次展示自己创作的童谣。
四、教学反思本节音乐活动通过童谣的学唱和创编，让学生在欢乐中培养对音乐的情感和创造力。
带领学生使用乐器演奏并分组合唱，可以锻炼学生的协调能力和团队合作意识。
自由创编环节能够激发学生的创造力和表达能力，同时增加了课堂的趣味性。
在反馈环节中，每个小组都能有机会展示自己的创作，增强学生的自信心和参与度。
教案二：音乐表演剧一、教学目标1. 学习一段简单的音乐表演剧本，培养学生的表演能力；2. 提升学生对音乐故事情节的理解能力；3. 提高学生的团队合作意识。
二、教学准备1. 音乐表演剧本；2. 角色服装和道具；3. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 观看演示：播放一个简短的音乐表演剧，让学生初步了解表演形式；2. 角色分配：根据剧本内容，将学生分配到不同的角色，并解释角色的特点；3. 排练训练：带领学生按照剧本进行排练，注重角色的表情、动作和对白；4. 音乐伴奏：为学生的表演选择合适的音乐伴奏，增强表演的艺术感；5. 表演展示：邀请其他班级或家长观看学生的音乐表演剧。
四、教学反思本节音乐活动通过学习音乐表演剧本，培养了学生的表演能力和对音乐故事情节的理解能力。
在教学过程中，通过观看演示和角色分配，让学生初步了解表演形式并积极参与到表演中来。
音乐课教学教案(精选6篇)
音乐课教学教案（精选6篇）《音乐课》优秀教案篇一活动目标：1．能根据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作经验，尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。
2．尝试用乐器匹配游戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的节奏。
3．变出造型时，能控制好乐器，不发出声音。
活动准备：1、歌曲《快乐星猫》。
2．乐器：铃鼓、沙锤。
活动过程：一、幼儿随乐做律动。
师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！二、在教师的引导下，学习新游戏。
1、教师示范星猫动作，引导幼儿了解新的游戏规则。
师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。
2、幼儿做星猫，交换角色玩游戏。
师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？3、请一名幼儿做星猫，幼儿再次游戏。
师：谁愿意做星猫呀？师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？三、加入乐器进行演奏。
1、探索加入乐器玩游戏的方法，随乐完整演奏。
师：小猫们变了很多动作，开心吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。
我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？拍手的地方呢？2、请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。
师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。
现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？四、交换朋友完整循环游戏。
1、讨论交换朋友的方法。
师：星猫想找更多的朋友玩游戏呢，在哪个动作的时候可以换朋友呢？2、加入交换朋友，幼儿完整玩游戏。
师：我们刚才交换朋友的时候，小星猫做的怎么样啊？3、再次完整游戏。
音乐教学教案篇二活动目标：1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。
2、能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。
活动准备：PPT活动过程：1、复习儿歌《土豆》1、问：你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？2、强调Erhua3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。
音乐活动教案：《手指歌》
音乐活动教案：《手指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《手指歌》感受音乐节奏，培养音乐欣赏能力。
2.培养学生手指协调性，提高身体协调能力。
3.培养学生合作意识，增强团队精神。
二、教学内容1.学习歌曲《手指歌》。
2.进行手指游戏，锻炼手指协调性。
3.分组合作，共同完成歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《手指歌》，掌握手指游戏技巧。
2.难点：分组合作，共同完成歌曲表演。
四、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对音乐活动的期待。
教师简要介绍歌曲《手指歌》，激发学生兴趣。
2.歌曲学习教师带领学生一起学习歌曲《手指歌》。
分句教唱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
学生跟随音乐伴奏，自主演唱歌曲。
3.手指游戏教师引导学生进行手指游戏，锻炼手指协调性。
游戏一：手指操。
教师示范，学生跟随。
游戏二：手指接力。
学生分组，进行接力比赛。
4.分组合作教师将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
各小组讨论如何共同完成歌曲表演，包括分配角色、设计动作等。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5.表演展示各小组进行歌曲表演，展示合作成果。
教师和学生共同评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
学生分享自己的感受和体会。
五、教学评价1.学生对歌曲《手指歌》的掌握程度。
2.学生在手指游戏中的表现。
3.学生在分组合作中的团队精神。
六、教学延伸1.邀请家长参与，共同完成歌曲表演。
2.组织手指绘画活动，让学生用手指创作画作。
3.结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科教学。
七、教学反思1.教师要关注每个学生的学习进度，给予个别辅导。
2.在分组合作环节，教师要引导学生积极参与，发挥团队精神。
3.教学过程中，教师要注重培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力。
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《手指歌》，还锻炼了手指协调性，增强了团队精神。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，提高音乐活动的教学质量。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《手指歌》，掌握手指游戏技巧。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思一、活动目标：1. 感受秋天里的季节特征，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，发展音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的表达能力。
二、活动准备：1. 教具准备：秋天的图片、歌曲乐谱、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 引入：教师通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《秋天里来》，教唱歌曲的旋律和歌词。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模仿秋天里的声音、舞蹈等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
4. 集体演唱：教师引导幼儿集体演唱歌曲《秋天里来》，注意纠正幼儿的音准和节奏。
5. 总结：教师与幼儿一起总结活动内容，引导幼儿分享自己的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区域时间，提供音乐相关的材料和活动，让幼儿自主选择参与。
五、教学反思：1. 教师需要反思教学活动的组织是否紧凑，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予鼓励，对于需要帮助的幼儿提供个别指导。
3. 教师需要关注幼儿对秋天特征的认知，是否能够用语言和动作表达秋天的特点。
4. 教师需要关注幼儿在集体演唱中的表现，是否能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受秋天里的季节特征，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
2. 教学难点：幼儿在集体演唱中能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，用自然的音调演唱。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并描述秋天的特征。
2. 示范教学法：教师先教唱歌曲，带领幼儿一起演唱，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏教学法：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
大班音乐活动教案精选15篇
大班音乐活动教案大班音乐活动教案精选15篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班音乐活动教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐活动教案1活动目标：1、借助图片理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能用提问的语气歌唱，学习唱好附点音符和休止符的乐句。
活动重难点：重点：学唱歌曲。
难点：能唱好附点音符和休止符的乐句。
活动准备：根据歌词内容制作的ppt一份。
活动过程：一、复习歌曲《最后一学期》。
1、教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》，我们一起来唱一唱吧！（带领幼儿复习歌曲2遍，提醒幼儿声音响亮，注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。
）2、教师：小朋友真棒，都知道了要努力学习本领，这样才能学到知识。
二、借助图片理解歌曲内容，初步熟悉歌曲内容。
1、出示图片：小鱼、小鸟、星星和冰块，引起幼儿倾听兴趣：教师：谁来了？（个别幼儿说说图片内容如：小鸟来了……）教师：你们知道小鱼儿为什么会在水里游？小鸟儿为什么飞得高吗？歌中会告诉你的。
（引起幼儿倾听的兴趣。
）2、教师范唱歌曲《为什么》，幼儿认真倾听，并组织幼儿进行交流。
（1）教师：歌中唱了些什么？如果你想知道这些秘密应该怎么做呢？（2）鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流，教师根据幼儿的回答总结成歌词，并带领幼儿一起有节奏的练念。
（3）幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来，根据幼儿的具体情况可多安排几次。
3、组织幼儿完整练念歌词：（1）第一遍：教师带领幼儿一起练念。
（2）第二遍：引导幼儿自己看着图片练念，教师进行适当的帮助。
（3）第三遍：引导幼儿用响亮的有节奏的练念，同时教师可配上相应的钢琴伴奏。
三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用提问的语气歌唱，并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。
1、教师：我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了，我们一起试试吧！2、组织幼儿初步学唱歌曲，能够自己将歌词和音乐匹配起来：（1）第一遍：引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。
幼儿园音乐教学教案(精选7篇)
幼儿园音乐教学教案(精选7篇)幼儿园音乐教学教案【篇1】【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作，遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
【活动过程】一、谈话激趣。
律动进入场地1、让幼儿观看小猫视频。
2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?幼："有草、有树、有房子。
"引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!"复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?"三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀?"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"!2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
小班托班幼儿音乐的活动教案5篇
小班托班幼儿音乐的活动教案5篇教案1：音乐游戏-认识乐器教学目标：1. 认识常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
2. 能够辨别不同乐器的声音。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 钢琴、小提琴、鼓等不同乐器的图片或实物。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 引入：播放一段包含不同乐器声音的音乐，让幼儿听，并问他们是否听到了不同的声音。
2. 导入：出示乐器的图片或实物，让幼儿观察并说出乐器的名称。
3. 游戏1：乐器猜猜猜- 让幼儿闭上眼睛，教师轻轻敲击某个乐器，幼儿猜出是哪个乐器。
- 逐步增加难度，增加乐器的种类和敲击的速度。
4. 游戏2：跟着音乐走- 播放不同乐器的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，如摇摆、跳跃等。
- 逐渐增加动作的复杂度和速度。
5. 结束：回顾今天学到的乐器名称，并鼓励幼儿多参与音乐活动。
教案2：音乐表演-小小歌手教学目标：1. 培养幼儿对音乐的表达能力和自信心。
2. 学习简单的歌曲和舞蹈动作。
3. 提高幼儿的集体合作意识。
教学准备：1. 一首简单的儿歌歌曲。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 引入：播放一首简单的儿歌歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体。
2. 导入：教师示范唱歌，幼儿跟随唱。
3. 学习歌曲：将歌曲分段教给幼儿，逐句教唱，并加入相应的舞蹈动作。
4. 练习：反复练习歌曲和舞蹈动作，让幼儿熟悉并掌握。
5. 表演：让幼儿分组表演学习的歌曲和舞蹈动作。
6. 结束：表扬幼儿的努力和表演，并鼓励他们继续参与音乐活动。
教案3：音乐绘画-音乐的色彩教学目标：1. 学习音乐与色彩之间的联系。
2. 培养幼儿对音乐和绘画的兴趣。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 不同音乐风格的音乐片段。
2. 彩色画笔和纸。
教学过程：1. 引入：播放不同音乐风格的音乐片段，让幼儿闭上眼睛，想象出音乐所带给他们的色彩。
2. 导入：出示彩色画笔和纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
3. 绘画：播放音乐，让幼儿用画笔在纸上绘画出他们想象中的色彩。
小学音乐教学教案（精选5篇）
小学音乐教学教案小学音乐教学教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学音乐教学教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐教学教案1教学形式：综合课教学目的：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教具准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好！2、介绍本节课内容。
二、基础训练：1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
（教师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会情绪。
（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
（注意二拍子的演唱速度及一音多字）5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
（注意反复记号）6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、听唱想做（二）。
五、总结下课。
教学札记学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。
小学音乐教学教案2教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
中班音乐活动教案：你开枪我来躲
中班音乐活动教案：你开枪我来躲一、教学目标1.学习歌曲《你开枪我来躲》，理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《你开枪我来躲》，理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的把握和合唱部分的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《你开枪我来躲》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学道具：小手枪模型、小兔子玩偶。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如兔子跳、射击动作等，活跃课堂氛围。
2.歌曲导入教师出示小手枪模型和小兔子玩偶，引发幼儿兴趣，讲解歌曲《你开枪我来躲》的内容。
3.歌曲学习（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成两个小组，一组扮演“开枪者”，一组扮演“躲藏者”。
（2）教师播放歌曲，两组幼儿按照歌曲内容进行表演。
（3）表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
5.歌曲游戏（1）教师出示歌词卡片，让幼儿随机抽取，抽取到相同歌词的幼儿组成一个小团队。
（2）教师播放歌曲，各小团队按照歌词内容进行游戏。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与度，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.观察幼儿在表演和游戏中的表现，评估幼儿的音乐素养和团队协作能力。
3.收集幼儿和家长的反馈意见，改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸1.邀请家长参与音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
2.结合其他音乐作品，开展系列音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
3.鼓励幼儿创作自己的歌曲，培养幼儿的创造力和音乐才华。
重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，听一听这首歌曲里的小兔子是怎么躲起来的？我们一起来模仿一下小兔子的动作吧！”幼儿：“（跟随音乐做兔子跳动作）”2.为了帮助幼儿掌握歌曲的节奏，教师可以设计如下活动：教师：“谁可以告诉我，这首歌曲里有哪些地方是快节奏，哪些地方是慢节奏呢？”幼儿A：“开枪的地方是快节奏。
音乐教研活动唱歌教案(3篇)
第1篇教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 学唱歌曲《小星星》，并能够用自然、流畅的声音演唱。
3. 培养学生的音乐感知能力和音乐审美能力。
4. 提高学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：1. 正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 学唱歌曲《小星星》。
教学难点：1. 歌曲的节奏感和音准。
2. 学生之间的配合。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 歌曲乐谱。
3. 音乐教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小星星》，引导学生聆听，感受歌曲的优美旋律。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲《小星星》1. 教师讲解歌曲的背景和创作故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，学生跟学。
3. 教师教唱歌曲的第一段，学生跟唱。
4. 教师讲解歌曲的节奏和音准，学生跟唱。
5. 教师教唱歌曲的第二段，学生跟唱。
6. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一位领唱，其他学生合唱。
2. 教师检查学生的演唱情况，给予指导。
3. 学生进行歌曲表演，教师点评。
四、拓展活动1. 教师带领学生进行音乐游戏，如“你画我唱”、“接龙”等，培养学生的音乐感知能力和音乐审美能力。
2. 学生分组，每组创作一首简单的歌曲，并演唱给全班同学听。
五、总结1. 教师总结本次音乐教研活动的收获，强调正确的唱歌姿势和呼吸方法的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
教学反思：1. 本节课通过学习歌曲《小星星》，让学生掌握了正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 拓展活动中，学生的参与积极性较高，音乐感知能力和音乐审美能力得到了锻炼。
4. 在今后的教学中，教师将继续关注学生的音乐素养培养，提高音乐课堂的趣味性和互动性。
第2篇教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
小班音乐活动教案：(歌曲)北风爷爷别神气
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识北风爷爷，了解北风的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天，勇敢面对寒冷天气的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《北风爷爷别神气》，能够跟着音乐节奏唱歌。
难点：让幼儿理解北风的特点，并在唱歌过程中表现出北风的气势。
三、教学准备：1. 教具准备：北风爷爷的图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示北风爷爷的图片，引导幼儿观察北风爷爷的形象特点。
（2）教师讲述北风爷爷的神气表现，引起幼儿兴趣。
2. 教学歌曲：（1）教师向幼儿介绍歌曲《北风爷爷别神气》的歌词内容。
（2）教师教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师带领幼儿反复练习，直至幼儿能够熟练演唱。
3. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，一部分幼儿扮演北风爷爷，一部分幼儿扮演其他角色。
（2）幼儿按照歌曲内容进行表演，注意表现北风爷爷的神气气势。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结北风的特点，以及如何在歌曲中表现出来。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，是否能够熟练演唱。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，是否能够准确表现北风的特点。
3. 评价幼儿对冬天天气的情感态度，是否充满热情和勇敢。
六、教学拓展：1. 教师引导幼儿讨论北风爷爷在冬天里的作用，如吹走雾霾、带来雪花等。
2. 教师带领幼儿欣赏其他关于冬天的歌曲，如《雪花飘飘》、《冰雪奇缘》等。
七、家园共育：1. 教师向家长推荐关于冬天和北风的故事书籍，鼓励家长与幼儿一起阅读。
2. 教师鼓励家长在家庭中营造冬天氛围，如堆雪人、打雪仗等，增进亲子关系。
八、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的北风爷爷。
2. 教师挑选优秀的绘画作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
九、教学反馈：1. 教师收集家长对教学活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
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音乐教学活动教案《中国功夫》
目标：
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
准备：
1、中国武术的录像带，音乐磁带。
2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
教学过程：
1、欣赏中国功夫。
——组织幼儿观看录像，欣赏中国武术。
——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？
——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
4 大班音乐教案：中国功夫
设计思路：
一、设计本次活动的依据
此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。
目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。
对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。
因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。
在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。
教师是活动的支持者、引导者、参与者。
为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。
为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能
方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。
我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。
在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。
在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。
整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。