2019春最新苏教版三年级语文下册27《昙花》公开课课件

随堂练习
“他困了。他想就这样看它一夜，但是他困了。”前后
两个他困了，这样写是不是重复了？
两个困了，体现李小龙非常喜欢这个昙花， 他困了，但是他仍然很想这样看它一夜。
一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香 味。他忽然惊醒了：昙花开了！
“一骨碌”体现动作的快，说明 李小龙生怕错过昙花盛开的花期
李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了 煤油灯：昙花真的开了！
李小龙好像在做梦。
课文解读
昙花真美呀！雪白雪白的。白得像 玉，像通草，像天上的云。花心淡黄， 淡得像没有颜色，淡得真雅。她一面舒 展着肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀 ，真香呀！香死了！
“欢欢喜喜”“心欢喜得 咚咚地跳”描述出了李小 龙对昙花的无比喜爱
【词语】解释 昙花一现：开放时间很短。比喻美好的事物或景象出
现了一下，很快就消失。也比喻稀有的事物或显赫的人 物只出现一会儿就消失了。
我
会
句 造
流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉 才是永恒的。
课文解读
段解：小龙悉心照顾昙 花，昙花在小龙的照顾
课文解读
植物才生长出来 的样子
昙花茁了骨朵儿了！1.这个“茁”字是什么意思？ 2.这个字用的好吗？好在哪里呢？体现了什么？
（体现了李小龙对昙花的细心照顾，仅仅是
茁出花骨朵儿，李小龙都很快发现了。） 3.为什么句尾不用句号而用感叹号？
（感叹号体现了李小龙的激动， 他很期待昙花的盛开。）
花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。这个雅 字是什么意思，体现了昙花什么样的特点？
作者从哪些角度对 昙花进行了描绘， 运用了什么样的修 辞手法？这样写有
什么好处呢？
课文解读
赏析：作者分别从昙花的外形、色彩、香味三个方面 对昙花进行了描写。运用了比喻、拟人的修辞手法， 把昙花比作玉，通草，天上的云，鲜明地突出了昙花 颜色的洁白无瑕；再运用“吹”“舒展”等动词，将 昙花赋予了人的形态，生动形象地展现了昙花姿态的 优美，香味的醉人。
（雅字体现了昙花的高雅，表现了李小 龙内心对昙花的喜爱）
结构梳理
昙花
白淡雅香 李小龙 喜爱 昙花
不断追求美
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
随堂练习
“昙花就要开了。昙花还没有开。”先说昙花开了，又说没 有开，这样写是否前后矛盾？
“就要”是即将的意思，其实体现了李小龙一直在 观察昙花，每天都在期待它开花。而“还没有”则 体现出一种淡淡的失落。这两句话并没有前后矛盾， 而是体现了李小龙盼望昙花开放的急切心情。
再次细读课文，找出体现李小龙对昙 花喜爱的句子。
1.李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳 2.早上睁眼第一件事便是看看他的昙花。 3.放学回来，连书包都不放下，先去看看昙花。 4.李小龙上课不安心，他总是怕昙花开的时候自己不在近边。 5.晚上，他睡得很晚，守着昙花。 6.李小龙在梦里闻到一股醉人的香味，他忽然惊醒了。 7.李小龙一骨碌坐了起来。 8.李小龙两手托着下巴，目不转睛地看着昙花。看了很久很久。 9.睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开了。
下长得很好
李小龙给他浇水，松土。白天搬到屋外。晚 上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼 第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包 都不放下，先去看看昙花。
昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩 绿的。
课文解读
李小龙盼着昙花开。
昙花茁了骨朵儿了！
李小龙上课不安心，他总是怕昙花在他不在身
边的时候开了。他听说昙花开，无定时，说开就开
字词学习 熄灭 睡醒 淡黄 颜色 淡雅 舒展 肢体 犯困 嫩绿 雪白 目不转睛 盼着 守着 昙花一现
睡 醒 淡颜雅 舒 肢
左右 结构
困
全包围结构
整体感知
朗读课文，课文主要讲了一 什么事？
老人送昙花→小龙养昙花→小龙盼花开→ 小龙看昙花→小龙梦昙花
课文解读
邻居夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是 很少见的。夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小 就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙 花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得 咚咚地跳。
新课导入
我们许多小朋友家里都养了花，你喜爱 什么花呢？你是怎么照顾它的？养花不仅能 清新空气，还能带给我们美的享受。老师要 向大家介绍一种美丽优雅的花——昙花。
苏教版三年级语文下册
27 昙花
学习目标
1、学会本课8个生字，理解“茁、雅”的意思。 2、理清文章脉络，把握课文大意。 3、了解和领悟文章表达顺序和基本表达方法 4、借助图片，结合文本，欣赏昙花的美，激发 学生对昙花的喜爱之情，鼓励学生在生活中留心 观察，去寻找美，发现美。
了。
晚上，他睡得很晚，守着昙花。他听说昙花常
常是夜晚开。
昙花就要开了。 昙花还没有开。
（ “守”表现出了小龙等待昙花开放 的坚持，也表现出了小龙担心错过昙
花开放时间的谨慎；让人感受到了小
龙对昙花的无比喜爱之情。）
课文解读
在梦里也能闻到香味，说明李小龙连 睡觉心里都记挂着昙花，“惊醒”表 现出李小龙的欣喜惊讶。
课文解读
李小龙两手托着下巴，目不转睛 地看着昙花。看了很久，很久。
“托着”“目不转睛”这两个动作都 生动地写出了李小龙欣赏昙花时的专 心；“很久很久”体现李小龙对昙花 的痴迷，甚至忘记了时间。
课文解读
他困了。他想就这样看它一夜，但是他 困了。吹熄了灯，他睡了。一睡就睡着了。
睡着之后，他做了一个梦，梦见昙花开 了。
于是李小龙有了两盆昙花。一盆在他的 床前，一盆在他的梦里。
李小龙对昙花魂牵梦萦，可以 说到了痴迷的程度。
课文解读
两盆昙花，只有一盆是真实存在的，那是夏老 人送给他的；而另外一盆是虚拟的，是存在他梦里 心里的。那盆实实在在的昙花是随时都会凋谢的， 但那盆梦中的昙花却永远不会凋谢。美丽的东西总 是短暂的，这个世界上难有恒久的美；但是，我们 可以去想象、去梦想、去创造、从而使自己逼近心 中那个宏伟而美丽的世界。
走进作者
作者名片：汪曾祺，1920年3Байду номын сангаас5日
生于江苏省高邮市，中国当代作家、 散文家、戏剧家、京派作家的代表人 物。被誉为"抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国最后一个 士大夫。
代表作品：《大淖记事》《异秉》
《晚饭花集》《逝水》
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。