古诗文系列课件模板-咏长城
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人教版四年级语文上册长城PPT课件
人教版四年级语文上册长城PPT 课件
小人教学版四语年级文语文四上册年级上册
17 长 城
17. 长城
读课文，说说长城给你留下了怎样的印象？
长城
这样气魄雄伟的工程，在世 界历史上是一个伟大的奇迹。
嘉峪关
山海关
远看长城，它像一条长龙，在崇山
峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里.
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方 形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上 ，每隔三百多米就有一座长方形的城台，是屯兵 的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
成排的垛子
射口
瞭望口
说说这幅图
成排的垛子
射口
瞭望口
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来。
从（北京）出发，不过（一百多里 ）就来到（长城）脚下。这一段长 城修筑在（八达岭）上，（高大坚 固），是用巨大的（条石）和（城 砖）筑成的。城墙顶上铺着（方砖 ），十分平整，像很宽的（从（ ）出发，不过（ ）就来到 （ ）脚下。这一段长城修筑在（ ）上，（ ），是用巨大的（ ）和（ ）筑成的。城墙顶上铺着 （ ），十分平整，像很宽的（ ），（ ）匹马可以并行。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不 见头，后不见尾的万里长城。
课外延伸：
长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了 骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的 书籍，搜集资料。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小人教学版四语年级文语文四上册年级上册
17 长 城
17. 长城
读课文，说说长城给你留下了怎样的印象？
长城
这样气魄雄伟的工程，在世 界历史上是一个伟大的奇迹。
嘉峪关
山海关
远看长城，它像一条长龙，在崇山
峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里.
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方 形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上 ，每隔三百多米就有一座长方形的城台，是屯兵 的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
成排的垛子
射口
瞭望口
说说这幅图
成排的垛子
射口
瞭望口
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来。
从（北京）出发，不过（一百多里 ）就来到（长城）脚下。这一段长 城修筑在（八达岭）上，（高大坚 固），是用巨大的（条石）和（城 砖）筑成的。城墙顶上铺着（方砖 ），十分平整，像很宽的（从（ ）出发，不过（ ）就来到 （ ）脚下。这一段长城修筑在（ ）上，（ ），是用巨大的（ ）和（ ）筑成的。城墙顶上铺着 （ ），十分平整，像很宽的（ ），（ ）匹马可以并行。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不 见头，后不见尾的万里长城。
课外延伸：
长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了 骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的 书籍，搜集资料。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
长城ppt课件完美版
长城课件完美版
目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
小学语文长城课件ppt课件ppt
长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
05
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和
最新《长城》课件教学讲义ppt课件
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
（1）此句在文中起了什么作用 ——承上启下 （2）找出句子中的动词：站、踏、扶 ——说明作者已经身临其境到了长城。 （3）站在长城上，想起了 （劳动人民），此时此刻，作者内心充 满了对劳动人民的 （热爱）之情。
默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难 有哪些？ 文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在 哪里？
Barry（1993）报告的217例SE， 其中有明确癫痫史88例（40.6%）， 无癫痫史发作史117例（54%），有 诱发发作史12例（5.5%）。
在癫痫发作史中可有某些诱发因素， 在我院428例SE中，能查出诱发因素者 307例，
主要为抗癫痫药停服，减量或突然换 药共168例（54.7%），
远看
它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒
打比方
长
盘旋。 从东头的山海关到
西头的嘉峪关，有 列数字
一万三千多里。
近看
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上，高大 坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上铺者方砖,十分平整,像很宽的 马路，五六匹马可以并行。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽 的马路，五六匹马可以并行。
长城之旅第二站——“近看城长台城（”屯兵的堡垒）
瞭望口（供瞭望用）
射口 （供射击用）
两米多 高的垛
子
瞭望口
城台
射口
小组讨论，填写表格：
顺序 特点
体现特点的词 或句子
相关的说明 方法
远看 长
它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒
打比方
盘旋。
近看
（1）此句在文中起了什么作用 ——承上启下 （2）找出句子中的动词：站、踏、扶 ——说明作者已经身临其境到了长城。 （3）站在长城上，想起了 （劳动人民），此时此刻，作者内心充 满了对劳动人民的 （热爱）之情。
默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难 有哪些？ 文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶？智慧体现在 哪里？
Barry（1993）报告的217例SE， 其中有明确癫痫史88例（40.6%）， 无癫痫史发作史117例（54%），有 诱发发作史12例（5.5%）。
在癫痫发作史中可有某些诱发因素， 在我院428例SE中，能查出诱发因素者 307例，
主要为抗癫痫药停服，减量或突然换 药共168例（54.7%），
远看
它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒
打比方
长
盘旋。 从东头的山海关到
西头的嘉峪关，有 列数字
一万三千多里。
近看
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上，高大 坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上铺者方砖,十分平整,像很宽的 马路，五六匹马可以并行。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽 的马路，五六匹马可以并行。
长城之旅第二站——“近看城长台城（”屯兵的堡垒）
瞭望口（供瞭望用）
射口 （供射击用）
两米多 高的垛
子
瞭望口
城台
射口
小组讨论，填写表格：
顺序 特点
体现特点的词 或句子
相关的说明 方法
远看 长
它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒
打比方
盘旋。
近看
初中语文《长城万里行》(共25张)ppt
二、体味内涵，研究“梦”
探究与合作
• 1. 作者说：“大自然是无情的，然而 大自然也是慷慨的。”你是怎样理解 的？请阅读相关的段落，然后用“他 经历了……，让我们感受到（懂得 了）……”的句式说一句话，去共同感 受作者为实现梦想时经历的艰难困苦， 和所获得的丰富的阅历。
大沙暴、寒流、冰雹的袭击 难实 无 困在悬崖上 险些掉进万丈深渊 现 “ 情 未见人烟 狂风暴雨 迷失方向 梦 ” 的 野狼追踪 多次滚下山坡 艰 慷 学术上的成就 慨 精神上的收获
Hale Waihona Puke 长城万里行——刘雨田
一、感悟文本，分享“梦”
自主学习
理清文章思路：
课文的标题是“长城万里行”， 文中 写长城行的内容是哪一部分？
• • • •
一、独步长城的缘由 二、“我”走过哪些地方 三、“我”所遭遇的困难 四、“我”取得的收获
• 课文开头写“我”的两个梦，和后面沿着 长城旅行的内容有什么关系？两个梦之间 有什么联系？
嘉峪关
长城入海
• 长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游 牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事 工程的统称。长城东西绵延上万华里，因 此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要 为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关， 东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6 至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人 民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的 见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视 为中国的象征。
实现“梦” 的欣慰
• 2.文章的结尾说“面对我的还是无尽
的地平线”，“我的梦也还在继续 着”，“无尽的地平线”，“梦”在 这里的具体含义是什么？
三、敞开心扉，放飞“梦”
请用“我的梦是……，我 希望……”的句式说出
四年级上册语文课件《长城》｜长春版 (共41张PPT)
旋，最后，屹立在波涛滚滚的渤海之
滨。它全长一万三千多里。
长 打比方
列数字
蜿蜒：山脉、河流、道理等弯弯曲曲地延伸的样子。
近看长城
•
1、快速浏览课文第2自然段，看看哪个 词最能体现作者近看长城的感受。
高大坚固
从哪些地方可以看出长城高大坚固？ 自由读第2自然段，边读边画。
• 1、修筑在八达岭上的这一段，高 大坚固，用巨大的条石和城砖筑成。
来具体介绍长城的？
第一、二自然段。
自由读课文第一、二自然段，思考：
• 作者是按照怎样的观察顺 序来描写长城的？
这两幅 图的观察 点有什么 不同？
近远 看看
雄伟壮观
•长像一城条长长城，龙，西，西飞起起过嘉浩峪嘉瀚关峪的，戈东关壁至，，山穿海东关越， 至茫茫山的草海原关，在，崇山像峻一岭之条间长蜿蜒龙盘 。
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城！ （美国前总统尼克松）
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从 未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）
•中 长城，是中国古代伟大的建筑工程。 •心 长城，是中华民族的伟大创举。 •句 长城，是世界历史上的一个伟大奇迹，
也是世界人民共有的文化遗产。
长春版小学语文
你看了长城有怎样的感受？
自由读课文，要求：
• 1、读准字音，读通句子。 • 2、标出自然段的序号。
我会拼：
我会读
•茫 崇 峻 旋 屹 戍 邦 •谱 凭 屹 峭 智 焕 敞
读一读
• 智慧 茫然 陡峭 戍边 崇山峻岭 • 宽敞 屹立 城邦 谱写 容颜焕发
畅所欲言：登上长城，手扶着墙上的条石， 领略那巧妙的设计时，你会想起什么？
• 它表现了我国古代劳动人民的坚强的毅力 和巨大的智慧。
滨。它全长一万三千多里。
长 打比方
列数字
蜿蜒：山脉、河流、道理等弯弯曲曲地延伸的样子。
近看长城
•
1、快速浏览课文第2自然段，看看哪个 词最能体现作者近看长城的感受。
高大坚固
从哪些地方可以看出长城高大坚固？ 自由读第2自然段，边读边画。
• 1、修筑在八达岭上的这一段，高 大坚固，用巨大的条石和城砖筑成。
来具体介绍长城的？
第一、二自然段。
自由读课文第一、二自然段，思考：
• 作者是按照怎样的观察顺 序来描写长城的？
这两幅 图的观察 点有什么 不同？
近远 看看
雄伟壮观
•长像一城条长长城，龙，西，西飞起起过嘉浩峪嘉瀚关峪的，戈东关壁至，，山穿海东关越， 至茫茫山的草海原关，在，崇山像峻一岭之条间长蜿蜒龙盘 。
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城！ （美国前总统尼克松）
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从 未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）
•中 长城，是中国古代伟大的建筑工程。 •心 长城，是中华民族的伟大创举。 •句 长城，是世界历史上的一个伟大奇迹，
也是世界人民共有的文化遗产。
长春版小学语文
你看了长城有怎样的感受？
自由读课文，要求：
• 1、读准字音，读通句子。 • 2、标出自然段的序号。
我会拼：
我会读
•茫 崇 峻 旋 屹 戍 邦 •谱 凭 屹 峭 智 焕 敞
读一读
• 智慧 茫然 陡峭 戍边 崇山峻岭 • 宽敞 屹立 城邦 谱写 容颜焕发
畅所欲言：登上长城，手扶着墙上的条石， 领略那巧妙的设计时，你会想起什么？
• 它表现了我国古代劳动人民的坚强的毅力 和巨大的智慧。
(人教新课标)四年级语文课件长城
汇报人：PPT
课文延伸：介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城：中国古代的军事防御工程，用于抵御外敌入侵
雄伟：高大壮观，形容长城的气势
古代：指中国历史上的某个时期，与现代相对应
蜿蜒：曲折延伸，形容长城的形态
坚固：结实牢固，形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题：长城的历史、文化、建筑特点
课文结构：总分总，先介绍长城的历史，然后介绍长城的文化和建筑特点，最后总结长城的重要性
综合素质评价：综合考虑学生的各方面表现，如团队合作、创新能力等
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，如作业质量、完成时间等
朗读课文，熟悉内容
朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
讨论：让学生讨论课文中的人物、事件、情感等，提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后，秦始皇下令修建万里长城，连接原有的长城
始建于春秋战国时期，用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁，是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期：明太祖朱元璋时期，开始大规模修建长城，形成了我们现在看到的长城
课文内容：长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言：生动形象，富有感染力，易于理解
教学目标设定
知识目标：了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标：激发学生对长城的热爱，增强民族自豪感
价值观目标：培养学生的团队合作精神、社会责任感等
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马致远
枯藤／老树／昏鸦黄，昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上， 小桥／流水／人家，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家， 古道／西风／瘦马，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹 夕阳／西下，断肠人疲／惫在的瘦／马天驮着涯我。蹒跚前行。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
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主旨思想 通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色， 表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡 亲人十分怀念的思想感情。
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“海日生残夜，江春入旧年”两
句，得到当时的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文 人学士作为学习的典范。由此，这两句 诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛 唐诗坛产生了重要的影响。
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幸甚至哉，歌以咏志。
（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的 壮志吧。
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1.全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字
展开，写登山所见。
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古代诗歌四首
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枯藤／老树／昏鸦黄，昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上， 小桥／流水／人家，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家， 古道／西风／瘦马，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹 夕阳／西下，断肠人疲／惫在的瘦／马天驮着涯我。蹒跚前行。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
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主旨思想 通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色， 表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡 亲人十分怀念的思想感情。
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“海日生残夜，江春入旧年”两
句，得到当时的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文 人学士作为学习的典范。由此，这两句 诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛 唐诗坛产生了重要的影响。
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幸甚至哉，歌以咏志。
（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的 壮志吧。
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1.全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字
展开，写登山所见。
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古代诗歌四首
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一段最古的长城PPT课件 【人教课标版】
好发展就需要这样的精神；比 如，……
写作
特点
准确
（1）“火车走出居庸关，经过了一段崎岖的山路以后， 自然便在我们面前敞（打）开了一片广阔的原野，一片用 望远镜都看不到边际的原野，这就是古之所谓塞外。” “敞”较形象地刻画出视野从窄小的山路中走到广阔无垠 的原野上，眼前豁然开朗的感觉，突出塞外高原空旷辽远 的特点。而“打”不能突出塞外高原一望无垠的特点。
能体现赵武灵王是一个大大的英雄。 3．胡服骑射。
（1）什么是胡服骑射？
（2）赵武灵王为什么要实行胡服骑射？这 一功绩为什么比修长城大得多呢？
这是取他人之长，补己之短 的举措。
在当时推行这一政策，是在 与传统的顽固思想作战，因 此赵武灵王可以使措施得以
推行，确实是大功一件。
（3）赵武灵王推行的修筑长城和胡服骑射两 个措施有什么内在联系吗？
第①②③句均出自《汉书·匈奴传》，第 ④句出自《史记·匈奴列传》。
写作特点 请依据下面中的内容，写出是作者的所见还是所感。
段落 1～2 3～5 6～7
8～9 10～12
内容 辽阔而肥沃的塞外高原 大青山南北的自然环境 大青山南麓是历史上民族 纷争的焦点 考察判断赵长城遗址 赵武灵王无愧于英雄的称号
没有挨骂
同样是修筑长城，秦始皇弄得民怨沸腾，而 赵武灵王却没有挨骂，这暗示了他在统一思 想、组织动员、政治措施等方面做得较好， 赵国君臣才能上下齐心，共同完成这一壮举。 通过对比表达了对赵武灵王的赞美之情。
2．“当然，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅是 因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发 布‘胡服骑射’的命令。”是一个什么关系的复 这是一个表递进关系的复句句？，说明了胡服骑射更
（2）从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路 程，火车都在这个广阔的高原上奔（行）驰。 “奔驰”比“行驰”更能准确地表示出火车行
写作
特点
准确
（1）“火车走出居庸关，经过了一段崎岖的山路以后， 自然便在我们面前敞（打）开了一片广阔的原野，一片用 望远镜都看不到边际的原野，这就是古之所谓塞外。” “敞”较形象地刻画出视野从窄小的山路中走到广阔无垠 的原野上，眼前豁然开朗的感觉，突出塞外高原空旷辽远 的特点。而“打”不能突出塞外高原一望无垠的特点。
能体现赵武灵王是一个大大的英雄。 3．胡服骑射。
（1）什么是胡服骑射？
（2）赵武灵王为什么要实行胡服骑射？这 一功绩为什么比修长城大得多呢？
这是取他人之长，补己之短 的举措。
在当时推行这一政策，是在 与传统的顽固思想作战，因 此赵武灵王可以使措施得以
推行，确实是大功一件。
（3）赵武灵王推行的修筑长城和胡服骑射两 个措施有什么内在联系吗？
第①②③句均出自《汉书·匈奴传》，第 ④句出自《史记·匈奴列传》。
写作特点 请依据下面中的内容，写出是作者的所见还是所感。
段落 1～2 3～5 6～7
8～9 10～12
内容 辽阔而肥沃的塞外高原 大青山南北的自然环境 大青山南麓是历史上民族 纷争的焦点 考察判断赵长城遗址 赵武灵王无愧于英雄的称号
没有挨骂
同样是修筑长城，秦始皇弄得民怨沸腾，而 赵武灵王却没有挨骂，这暗示了他在统一思 想、组织动员、政治措施等方面做得较好， 赵国君臣才能上下齐心，共同完成这一壮举。 通过对比表达了对赵武灵王的赞美之情。
2．“当然，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅是 因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发 布‘胡服骑射’的命令。”是一个什么关系的复 这是一个表递进关系的复句句？，说明了胡服骑射更
（2）从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路 程，火车都在这个广阔的高原上奔（行）驰。 “奔驰”比“行驰”更能准确地表示出火车行
《长城》公开课PPT(2024版)
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒 盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千 多里。
打比方、列数字 （ 突出了长城长的特点）
这两幅图的观察点有什么不同？
远看长城
近看 长 城
城台 瞭望口射口源自方砖成排的垛子（城墙顶部外 侧建筑的齿形 墙）
这一段长城修筑在八达 岭上，高大坚固，是用巨大 的条石和城砖筑成的。城墙 顶上铺着方砖，十分平整， 像很宽的马路，五六匹马可 以并行。城墙外沿有两米多 高的成排的垛子，垛子上有 方形的瞭望口和射口，供瞭 望和射击用。城墙顶上，每 隔三百多米就有一座方形的 城台，是屯兵的堡垒。打仗 的时候，城台之间可以互相 呼应。
山岭
万丈悬崖边，崎岖山路中，他们将沉
重的条石——步一步的抬上这陡峭的山
岭
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
总结全文，抒发作者的民族自豪感。
合作学习
读文思考：
为什么说“长城在世界历史上是一 个伟大的奇迹”
合作目标：
策略：坐庄法 技能：倾听和寻求反馈、提问和应 答
学习小提示：
1、自由朗读课文1-3自然段，在文中找出可
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时 候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀 无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
建筑材料：
巨大的条石和城砖
创设情境：
建筑材料：
两三千斤重的条石呀巨，大他的条们石将和城沉砖重的
条石——一步一步的抬上这陡峭的山岭
炎炎酷日下，呼呼寒风中，他们将沉
重的条石——一步一步的抬上这陡峭的
长城
堡垒 智慧 凝结 瞭望 城墙 屯兵 肩膀 垛子 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟
第4课《古代诗歌四首》课件
古代诗歌四首
观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
次北固山下 天净沙· 秋思
2024/11/8
四言体乐府诗
2024/11/8
作者简介
曹操，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德， 沛国谯县（今安徽亳市）人。善 诗歌，其诗大都抒发自己的政治 抱负，并反映汉末人民的苦难生 活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的 散文亦清峻整洁。与其子曹丕、 曹植合称“三曹”。
意 叙事
境
开
诗 如 其 人
阔临／碣石，以观／沧海。
水何／澹澹，山岛／竦峙。动静结合 树木／丛生，百草／丰茂。静景 秋风／萧瑟，洪波／涌起。动景 日月／之行，若出／其中； 星汉／灿烂，若出／其里。 博大胸怀
建博 功大 立胸 业怀
浑
幸甚／至哉，歌以／咏志。
表现手法
主旨这：首写景抒情诗借景抒情，诗人以洗练的笔
李白
2024/11/8
作者简介
李白，唐代诗人，字太白， 号青莲居士,陇西成纪(今甘 肃天水)人。他是我国文学 史上伟大的浪漫主义诗人， 与杜甫齐名,世称“李杜”， 还有“诗仙”之称，著有 《李太白全集》。
文体知识
古诗
古体诗 近体诗
绝句(四句)
五言绝句：简称“五绝” 七言绝句：简称“七绝”
律诗(八句)
五言律诗：简称“五律” 七言律诗：简称“七律”
写作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为 主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉 为“七绝圣手”。天宝初年，李白在长安供奉翰 林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之 处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时 ，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便 题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
次北固山下 天净沙· 秋思
2024/11/8
四言体乐府诗
2024/11/8
作者简介
曹操，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德， 沛国谯县（今安徽亳市）人。善 诗歌，其诗大都抒发自己的政治 抱负，并反映汉末人民的苦难生 活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的 散文亦清峻整洁。与其子曹丕、 曹植合称“三曹”。
意 叙事
境
开
诗 如 其 人
阔临／碣石，以观／沧海。
水何／澹澹，山岛／竦峙。动静结合 树木／丛生，百草／丰茂。静景 秋风／萧瑟，洪波／涌起。动景 日月／之行，若出／其中； 星汉／灿烂，若出／其里。 博大胸怀
建博 功大 立胸 业怀
浑
幸甚／至哉，歌以／咏志。
表现手法
主旨这：首写景抒情诗借景抒情，诗人以洗练的笔
李白
2024/11/8
作者简介
李白，唐代诗人，字太白， 号青莲居士,陇西成纪(今甘 肃天水)人。他是我国文学 史上伟大的浪漫主义诗人， 与杜甫齐名,世称“李杜”， 还有“诗仙”之称，著有 《李太白全集》。
文体知识
古诗
古体诗 近体诗
绝句(四句)
五言绝句：简称“五绝” 七言绝句：简称“七绝”
律诗(八句)
五言律诗：简称“五律” 七言律诗：简称“七律”
写作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为 主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉 为“七绝圣手”。天宝初年，李白在长安供奉翰 林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之 处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时 ，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便 题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
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古诗文系列：咏长城
咏长城： 秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。 虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。
谢谢！
（全唐诗云：一作王遵）（约公元八 七七年前后在世），字不详，宣州泾县人 （唐诗纪事作宣城人。
古诗文系列：咏长城
赏析：
此从唐才子传）。生卒年均不详，约唐僖 宗乾符中前后在世。初为小吏。家贫，借 人书，昼夜苦读。工为绝诗。与许棠同乡。 棠在京师，偶送客至灞、浐间，忽遇遵于 途，行李索然。询其因何事来京，遵答以 来就贡。棠怒斥之曰：“小吏不忖，而欲 与棠同研席乎”？甚侮慢之。咸通七年， （公元八六六年）擢进士第。
古诗文系列：咏长城
赏析：
后五年，棠始亦及第。遵诗有集《唐才子 传》传世。
他的诗绝大部分是怀古诗,有的是对 历史上卓越人物的歌颂；有的是借历史人 物的遭遇来抒发自己怀才不遇的情绪；有 的是歌颂历史上的兴亡故事来警告当时的 统治者；有的直接反映当时的现实生活， 这些诗都有一定的思想意义。寄托了对现 实生活的深沉感慨。
咏长城 唐咏长城
咏长城： 秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。 虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。
古诗文系列：咏长城
注释： 蕃戎：指当时北方的匈奴等少数民族。 临洮：秦置县名，在今甘肃省临洮县，毗 邻国境，是长城防线上的军事重镇。
古诗文系列：咏长城
赏析：
这是一首咏史的七言绝句。作者在游 览长城的过程中偶有所感，认为再强大的 军事武力。也远远不如仁义道德的精神力 量。空前强盛烜赫一时的秦王朝也不能和 上古主修仁德的尧庭舜阶相提并论。 汪遵(wānɡ zūn)