化学与生活之鸡蛋中的化学(九年级趣味课)
化学人教版九年级上册鸡蛋壳中的化学教学设计
鸡蛋壳中的化学翠岗中学初三化学备课组 主讲人 马艳【学习目标】 1、学会CO 32-的检验方法2、学会利用“气体法”测定混合物中碳酸盐的含量【锚点探究】探究活动一 探究鸡蛋壳的主要成分化学方程式 探究活动二 鸡蛋壳中CaCO 3含量的测定1、 实验原理2、 实验装置3、实验步骤①分别称量鸡蛋壳和E 装置及药品的质量 ,记为m 1g 、m 2g 。
②检查装置气密性,并在相关仪器中装入相应的药品。
③打开分液漏斗上的活塞,使液体缓缓滴下,至A 中不再产生气泡 ④拆下装置E ,称量E 装置及药品的质量 ,记为m 3g 。
4、数据处理 请用相关数据表示鸡蛋壳中CaCO 3的质量分数5、评价反思: 影响实验准确性的因素E【归纳总结】为了测定某鸡蛋壳中CaCO3的质量分数(其中所含杂质不与酸反应),某同学按如下流程进行实验:用盐酸溶解鸡蛋壳→干燥所得气体→用NaOH溶液吸收气体→根据NaOH溶液的增重计算鸡蛋壳中CaCO3的质量分数。
实验过程中所取鸡蛋壳的质量为10.0g。
实验装置如图所示。
(1)A为溶解鸡蛋壳的装置,若已准备了长颈漏斗、双孔橡胶塞、导气管,为完成溶解至少还需要的实验仪器是。
(2) B中所盛的试剂是。
(3)根据上述装置进行实验,下列情况会使实验结果产生偏差的是(填序号)。
①实验开始前A、B装置及导气管内残留有少量空气。
②进入C装置的气体中还混有少量HCl气体。
③气体通过速度过快,CO2来不及被NaOH溶液全部吸收。
④实验结束时,系统内还残留有少量CO2气体。
(4)将插入溶液的导气管的下端改成具有多孔的球泡(图中的D),有利于提高实验的准确度,其理由是。
(5)改进实验装置并进行正确操作可以准确测定出鸡蛋壳中CaCO3的质量分数。
若此时C装置在实验后其质量增加了3.6g,则该鸡蛋壳中CaCO3的质量分数为%。
【评价提升】。
《神奇的鸡蛋——用鸡蛋实验完成的化学知识复习》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)
思维不灵活 常规课枯燥乏味
3 复习目标 Part three
复习目标
01 02 03
复习酸 碱盐性 质
培养学 生科学 探究, 综合分 析能力
学会思考 学会合作 学会探究
4 实验设计 Part four
实验设计
பைடு நூலகம்
白醋浸泡鸡蛋 探究鸡蛋壳成分
鸡蛋入瓶
鸡蛋出瓶
实验设计
课前实验:白醋浸泡鸡蛋
实验产生现象
实验设计
探究鸡蛋壳成分
鸡蛋入瓶
鸡蛋出瓶
实验设计
实验创新2:鸡蛋入瓶
实验结论:NaOH与CO2反应生成了 Na2CO3
实验设计
实验创新2:鸡蛋入瓶
1
碱性溶液与酚酞的作用 能使无色酚酞变红
2
氢氧化钠与二氧化碳反应 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
3
碳酸盐和酸式碳酸盐与稀盐酸的反应 Na2CO3+2HCl=2NaCl+ CO2 +2H2O
理清知识、提高复习效率
CO2 的反应
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Ca(OH) 2 +CO2=CaCO3 +H2O
CO2 的生成
Na2CO3+2HCl=2NaCl+ CO2 +2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+ CO2 +H2O NaHCO3+HCl=NaCl+ CO2 +H2O
鸡蛋表面有大量气泡产生 长时间浸泡鸡蛋变软变大
学生提出疑问
鸡蛋壳主要成分是什么呢? 还能用鸡蛋完成哪些实验呢?
实验设计
白醋浸泡鸡蛋 探究鸡蛋壳成分
九年级科学皮蛋中的科学
再取样,加过 对出N现aO白H色碱沉性淀的干扰N,a2C证O3+明BNaCal2O=HBaCO3↓+
量BaCl2溶液, 再滴入酚酞
溶液变红
的存在?含2N有aCNl aOH
质疑
12、、只加加 入入酚有酞Ag更变NO红简3能溶单证液的明能N证方a明O法HNa的吗C存l的?在存吗在?吗?
实验报告
探究的内容 探究步骤
松花蛋中的化学
松花蛋中的化学
知识窗
关于松花蛋你已经知道了什么? 你还想知道什么?
松花蛋的来历:
相传明代泰昌年间,江苏吴江县一家 小茶馆,店主会做生意,所以买卖兴 隆。由于人手少,店主在应酬客人时, 随手将泡过的茶叶倒在炉灰中,说来 也巧,店主还养了几只鸭子,爱 在炉灰堆中下蛋,主人拾蛋时, 难免有遗漏。一次,店主人在清 除炉灰茶叶渣时,发现了不少
把蛋浸入料液(或包 入料泥)中,这些离子 渗入蛋壳内。蛋白中的 蛋白质在氢氧根的作用下开始 “凝固”与水形成胶冻同时钠离 子、钾离子、钙离子和红茶中 的鞣质都促使蛋白质凝固和沉
淀,也使蛋黄凝固和收缩。蛋白质在氢 氧根离子的作用下还会逐步分解成多种 氨基酸,氨基酸进一步分解出氢、氨和 微量的硫化氢等,加上渗入的咸味、茶 香味使松花蛋具有特殊的风味和较高的 营养价值。分解出来的氨基酸与渗入的 碱反应生成的氨基酸盐,在蛋黄表面或 蛋白中结晶出来,形成一朵朵美丽的“松 花”。
以及草松木花灰蛋。加工的主要原料:
• 加工食10盐0枚、松生花石蛋灰,、需生纯石碱灰、5水00g等、纯碱
150g、草木灰50g、食盐100g、茶叶15g、 水1000g、铅丹(PbO)少许。
• 将鲜鸭蛋用碱粉,生石灰、盐、茶及极少 量一氧这化些铅原配料制混的合料后,汤会(泥发)生或直接用氢氧 化钠代哪替些碱化和学石反灰应配呢?制的料液加工而成。
鸡蛋中的化学知识微课
一、鸡蛋壳中的化学知识
初中化学下册书本78页:鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。将 一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀 盐酸的玻璃杯中,可观察到鸡蛋 一边冒气泡一边沉到杯底,一会 儿又慢慢上浮,到接近液面时又 下沉。
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,碳酸钙
与稀盐酸反应产生CO2,CO2附着在 蛋壳表面。
“软蛋”
二、鸡蛋白中的化学知识
新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐蛋这是什么原因呢?
鸡蛋清的主要营养成分是蛋白 质。在教材第十二章我们学到 过,蛋白质在加热、强酸性、 强碱性、重金属离子等作用下 会变性,即分子内部结构改变, 活性丧失。
ABCD是我们生活中常见的 “物质”,其相互转化关系 如图所示,D有臭鸡蛋气味, 请推断ABCD分别是什么?
生活当中,养鸡场为了使鸡蛋 保存更久的时间而不变质,通 常将鸡蛋浸泡在石灰水中一段 时间后再取出晾干,这是什么 原理呢?
鸡蛋中的细胞进行有氧呼吸呼出CO2与石灰水中 Ca(OH)2反应生成CaCO3沉淀,封闭了鸡蛋壳 上的气孔,防止了细菌的侵入,所以鸡蛋就能够延 长保鲜期。
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
鸡蛋中的化学
鸡蛋能与酸反应吗?鸡蛋中有 哪些化学秘密?
提出问题 进行猜想
1、鸡蛋壳不能与酸反应? 2、鸡蛋壳能与盐酸反应,蛋清与蛋黄不 与盐酸反应? 3、鸡蛋壳 鸡蛋黄 鸡蛋清都能与酸反应?
查阅资料收集证据 设计实验 方案
探究活动一: 方案设计 将鸡蛋放入装有盐酸的烧杯中,立即盖 上蘸有石灰水的玻璃片,观察现
学以致用 拓展应用
查阅资料 半透膜的功能 蛋白质的变形 和生物常 识细胞活性
活动探究二
方案设计:剥开鸡蛋壳,观察蛋清和蛋 黄的状态,再用PH试纸测定PH值。
提高认识 归纳总结
结论: 1.鸡蛋壳主要成分是碳酸钙能与酸反应产 生二氧化碳。 2.鸡蛋壳上有很多小孔,里面的膜为半透 膜,盐酸中离子和水分子可以透过,使 蛋白质变性。 3.蛋清和蛋黄主要成分是蛋白质,遇到强 酸强碱高温容易凝固,发生变形反应。
九年级科学皮蛋中的科学
松花蛋中的化学
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壹环,只是壹个小节点,仙狱还没有时间顾上这里,算是他们走运了。""呵呵,仙狱之主,最近几百年都不见踪影,谁知道是死是活呢。"影子说:"也许仙狱之主已经死了,仙狱现在也乱成壹团,各大势力の人都渗透进去了,仙狱之主早就无力回天了现在各大势力当中,最弱の,最混乱の反倒是 这堂堂の仙狱了。""仙狱之主,可没那么简单,更没那么容易会死丶"白袍女人笑道:"倒是你,现在应该想想,你要站在哪壹边了。""壹旦神域形成,原始仙界归来,你の位置可是最尴尬の。"白袍女人说:"莫非,你还打算做三面间谍吗?"『加入书签,方便阅读』肆贰捌5仙路烽火中『部分节 错误,点此举报』影子笑了:"瞧你这话说得难听の,什么叫做间谍呀,而且还三面,咱可没有你这本事丶""呵呵,你不是壹向自诩是修仙界の财狼吗?谁给你骨头你就为谁做事丶"白袍女人说:"若不做多做几面の间谍,你如何获取最大の利益呢?""呵呵,你这比喻丶"影子笑道:"不过你说の有 道理,也许咱真应该考虑壹下你の建议,多与几方势力交好,好多中渔利,要不然の话咱怎么能获取最大利益呢丶""谢谢你提醒咱丶""不用客气丶"女人讥笑道:"不用咱提醒,你也早就计划好了,若不是看在你是咱亲弟の份上,咱可不打算提醒你丶""只求你,别把咱带进你の坑里就行了丶"影 子说:"哪有呀,要不怎么说咱们是亲姐弟呢,姐姐你对弟弟咱当然是照顾了丶""天地星辰这四盟嘛,壹向都是狗咬狗,多少年了,壹直就没消停过丶"影子笑道:"你弟弟咱只不过是发点小财罢了,若是不卖这些消息
初中化学兴趣小实验
中学化学兴趣实验
鸡蛋泡白醋
实验试剂与材料:鸡蛋、白醋,烧杯。
实验步骤 取一定量的白醋倒在烧杯里, 把鸡蛋小心的放进去
[试验原理]
鸡蛋皮还有碳酸钙,
能与醋酸反应生成二氧化碳。
小苏打与白醋
【实验材料】: 小苏打、白醋、玻璃杯、 玻璃片、细木条、火柴。
【实验步骤】
1、小苏打和白醋的使用比例约为1:3。 2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白 醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中。 3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。 4、多角度地观察实验现象:有很多气 泡冒出,杯壁变凉等等。 5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中。
实验步骤
3.把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一 下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条 上的指纹印迹。
[试验原理]
碘受热时会升华变成碘蒸气。碘 蒸气能溶解在手指上的油脂等分 泌物中,并形成棕色指纹印迹。
红糖制白糖
1、称取5 g~10 g红糖放在小烧杯中,加入 40 mL水,加热使其溶解。 2、加入0.5 g~1 g活性炭,并不断搅拌 3、趁热过滤悬浊液,到无色液体,如果滤液 呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无色 为止。 4、将滤液转移到小烧杯里,在水浴中蒸发浓 缩。当体积减少到原溶液体积的1/4左右时, 停止加热。从水浴中取出烧杯,自然冷却, 有白糖析出。
【实验原理】
红糖中含有一些有色物质, 适量活性炭,能将红糖中的有色 物质吸附,再经过滤、浓缩白醋混合后产生一种 气体,能使燃烧的木条熄灭。
指纹检查
[实验用品] 试管、橡胶塞、药匙、 酒精灯、剪刀、白纸、碘。
1.取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4 cm、 宽不超过试管直径的纸条,用手指在纸条上 用力摁几个手印。 2.用药匙取芝麻粒大的一粒碘,放入试管中。 把纸条悬于试管中(注意摁有手印的一面不 要贴在管壁上),塞上橡胶塞。
综合实践活动辽海课标版九年级5.生活中的化学课件10ppt
4、酒精与醋酸的鉴别
• (1)闻气味 • (2)加石蕊试液 • (3)加入某些金属 • (4)碳酸盐
• 总结:我想通过这节课大家已充分意识 到学习化学的重要性,希望在今后的这 段时间里能够更加努力地学习化学知识 ,相信化学知识能为实现人类更美好的 未来将继续发挥它的重大作用。
谢谢观看
刚才我给大家做的魔术有没有意思?它们是根据 什么知识变的?
化学知识,对,因此,我们必须努力学习化学知识 可以揭开许多魔术的神秘面纱,其实,我们学好化学 知识会有很多用处,比如,化学武器,生活用品,装 修材料,建筑业上都会与我们的化学知识密切相关; 验证某些广告为伪科学,也可以进行打假,下面,我 们就开始进行打假工作。
二、捉迷藏
(演示)将用酚酞画的小猫的滤纸放在盛有浓氨水瓶品上 方观察,然后放在盛有HCl的瓶口上方观察。 由学生分组 讨论,并派代表说明出现以上现象的原因。 (总结)将画有小猫的滤纸上出现了一只小猫,原因是氨 水显碱性,碱遇酚酞变红色,接着放在盛有盛有浓HCl的瓶 口上方,红色的小猫又消失,原因是盐酸挥发出的盐酸小 液滴与氨水发生中和反应使滤纸不再显碱性而显中性至酸 性,酸遇石蕊不变色,所以会出现刚才我们大家看到的美 妙现象。
一、鸡蛋跳舞
为什么鸡蛋会有这样的运动状态,先由学生讨论, 然后?
小结:鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,将它入稀HCl 中会和其反应生成CO2,大量的气泡附着在鸡蛋的 表面,产生了一个向上的浮力,鸡蛋向上运动,然 后释放出了CO2,鸡蛋受到的浮力减小,接着又下 沉,又反应生成CO2又上浮,这样往反
• (1)燃烧时发出的味道 • (2)燃烧产物
2、黄金与黄铜的鉴别
• (1)稀HCl或稀H2SO4 • (2)加入某些盐 • (3)称等质量等体积算密度 • (4)灼烧 • (5)比较硬度 • (6)加入金属单质 • (7)测溶点等
初中化学九年级上册《鸡蛋壳里可能含有的物质的探究》教案设计
“鸡蛋壳里可能含有的物质”的探究设计义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。
本文是对“鸡蛋壳里可能含有什么物质”的探究,我本人的设计。
题目:“取一个玻璃杯,放入洗净的碎鸡蛋壳,然后加入一些醋精(主要成分醋酸),立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。
仔细观察什么现象发生。
试根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。
”这是九年级化学上册119页“探究鸡蛋壳里可能含有的物质” 的家庭小实验。
安排在中考复习时组织学生对这一家庭小实验进行探究:一、探究其目的:1、通过探究使学生了解科学探究的一般流程和方法,进一步激发学习化学的兴趣。
2、通过探究培养学生的动手能力、设计能力、分析问题和解决问题的能力。
3、通过探究对已经学习过的在知识点加深巩固复习。
二、探究用品:教师布置,对学生进行分组,各组选出一位组长,各组组长安排小组成员准备下列用品并带到教室。
1、澄清石灰水的准备。
学生用石灰石通过煅烧制得生石灰,生石灰加水制得熟石灰,取少量熟石灰加到水中用玻璃棒搅拌得到混浊液体,然后放置一昼夜,将上层清液倾倒出来,即是澄清的石灰水。
2、鸡蛋壳(或者水垢)的准备。
将一鸡蛋壳用清水洗干净,弄碎待用。
3、醋酸(白醋)或者稀盐酸的准备。
由同学们从家中带来醋酸(白醋),教师在实验室配制稀盐酸待用。
4、实验装置的准备。
由同学们自己收集,如小药瓶、输液管、注射器等并组装成一套制取气体的发生装置。
三、探究过程:1、课堂上由各组展示本组准备的用品,并对用品进行简单的介绍。
2、介绍完毕后,由同学们推选出准备得最好的一组,并到讲台上演示,其余的小组在座位上完成探究,并将现象记录在下表中。
通过以上的探究可推测:。
3、由学生进行交流,各组选出一位成员代表本组,交流在准备此探究的过程中所遇到的问题,你们是如何考虑的,最后又是怎样解决的,在此探究中你们学到了什么。
生活中有趣的化学现象
生活中有趣的化学现象
石婧
一、会跳舞的鸡蛋
把生鸡蛋放在盛有醋的烧杯中,生鸡蛋表面有气泡生成,鸡蛋不断浮沉,过一段时间其蛋壳会消失。
原因:鸡蛋的表层壳主要成分碳酸钙,它和酸反应能生成二氧化碳,气泡聚集在蛋壳下,使浮力大于蛋的重力,当蛋上升到一定高度,气泡逸走,蛋由于本身重力大于水的浮力又下降,如此反复!就会跳舞了!
二、水中花园
建造一座“水中花园”将硅酸钠溶于水中制成溶质质量分数为40%的水玻璃,轻轻将盐的晶粒,如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物,铝、铁、铜和镍的硫酸盐,钴、铁、铜和镍的硝酸盐,加入到水玻璃中(注意不能摇混),静置片刻,五彩缤纷的“花” 就会慢慢地生长起来了。
三、吹气生火
实验原理:过氧化钠能与二氧化碳反应产生氧气并放出大量的热,使脱脂棉着火燃烧。
把少量过氧化钠粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻轻压拨,使过氧化钠进入脱脂棉中,然后用镊子将带有过氧化钠的脱脂棉轻轻卷好,放在石棉网上,用细长玻璃管向脱脂棉缓缓吹气,就可以看见脱脂棉燃烧。
四、滴水生火
实验原理:过氧化钠能与水反应产生氧气并放出大量的热,使脱脂棉着火燃烧。
把少量过氧化钠粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻轻压拨,使过氧化钠进入脱脂棉中,然后用镊子将带有过氧化钠的脱脂棉轻轻卷好,放在石棉网上,用细长胶头滴管向脱脂棉滴几滴水,就可以看见脱脂棉燃烧。
九年级化学皮蛋中的化学课件
结论
样品中含有 硫酸钠 样品中含有 氯化钠
过滤,向滤液中加入: 硝酸银溶液 产生白色沉淀 结论
课外活动:
自己动手腌制松花蛋
传统松花蛋的腌制会使松花蛋中含较多的
铅元素,大量食用会危害人体健康。现在 市面上出售的无铅松花蛋为我们解决了这 个问题,其具体配料如下: NaOH 6克、NaCl 10克、Ca(OH)2 59克、 茶叶 5克、H2O 210毫升,然后将蛋直接放 入液体中泡制,你不妨动手试一试。 同时想一想该方法的化学原理。
松花蛋的腌制方法:
传统的方法是将灰料及食盐敷在鲜蛋外, 灰料的主要原料一般都包括生石灰、纯碱 松花蛋加工的主要原料: 以及草木灰。 食盐、生石灰、纯碱、水等 加工100枚松花蛋,需生石灰500g、纯碱 150g、草木灰50g、食盐100g、茶叶15g、 水1000g、铅丹(PbO)少许。 将鲜鸭蛋用碱粉,生石灰、盐、茶及极少 这些原料混合后,会发生 量一氧化铅配制的料汤 ( 泥 ) 或直接用氢氧 哪些化学反应呢? 化钠代替碱和石灰配制的料液加工而成。
[思考] 当浸出液有限时,如何在一份试 样中通过连续实验进行成分检验?
样品溶液
向溶液中加入: 过量 Ba(NO3)2溶液 产生白色沉淀
结论
样品中含有 Na2CO3
过滤,向滤液中加入:
无色酚酞
结论 样品中含有 NaOH
无色酚酞变红
继续向溶液中加入: AgNO3和稀硝酸
产生白色沉淀
结论
样品中含有 NaCl
[拓展练习]南京市2002年中考试题第31题
某样品中含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化钠。某学生为 了检验其成分,按照下图所示步骤进行实验。请将所加试 剂及有关结论填写在相应的空格中 样品溶液 向溶液中加入: 过量硝酸 样品中含有 碳酸钠
化学人教版九年级上册和鸡蛋有关的化学
魔术中的鸡蛋(二)
生成 气 气体 压 增 大 放热
魔术中的鸡蛋(二)
H前金属 + 酸
生成 气 气体 压 增 大 放热
碳酸钙 + 酸 H2O2 溶液和MnO2 混合
碳酸分解 浓H2SO4 遇水 固体NaOH 遇水 CaO 遇水
魔术中的鸡蛋(ห้องสมุดไป่ตู้)
课后作业
以生活中的“暖宝宝”为载 体寻找与其有关的化学问题。
你能设计出证明鸡蛋壳主要成分为 碳酸盐的实验吗?
实验步骤 实验现象 实验结论
可探究的鸡蛋(一)
你能设计出证明鸡蛋壳主要成分为 碳酸盐的实验吗?
实验步骤 实验现象 实验结论
可探究的鸡蛋(二)
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,为了 测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量,小丽称取 30g干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中,向其 中加入了80g稀盐酸恰好完全反应(假 设鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分都不 溶于水且不与稀盐酸反应)反应后烧杯 中物质的总质量为101.2g(C:12 O:16 Ca:40) (1)生成CO2的质量? (2)鸡蛋壳中碳酸钙的含量?
系列复习之我们身边的化学
鸡蛋与化学
石家庄市第八中学 孙建茹
舌尖上的鸡蛋
蛋壳的 主要成 分为碳 酸钙。 蛋黄的主 要组成物 质为蛋白 质。
蛋白 中含 有蛋 白质。
舌尖上的鸡蛋
1、鸡蛋中含有较高的铁、磷、硫和钙等成分,这 里的铁、磷、硫和钙指的是什么?
2、鸡蛋中的蛋白质在人体胃肠内与水反应,最终 生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸(化学式为C3H7O2N)就是 其中的一种。请回答下列问题: (1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比是? (2)丙氨酸的相对分子质量是多少?氮元素的质量 分数是多少?(计算结果精确到0.1%)。 (可能用到的相对原子质量 C:12 H:1 O:16)
鸡蛋化学小实验报告
一、实验目的1. 了解鸡蛋的成分及性质;2. 探究鸡蛋壳的化学成分;3. 通过实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。
二、实验原理鸡蛋壳主要由碳酸钙(CaCO3)组成,具有以下化学性质:1. 碳酸钙与盐酸(HCl)反应生成氯化钙(CaCl2)、水(H2O)和二氧化碳(CO2);2. 碳酸钙在高温下分解生成氧化钙(CaO)和二氧化碳(CO2)。
三、实验器材1. 鸡蛋(2个);2. 稀盐酸(约6mol/L);3. 试管(2个);4. 烧杯(1个);5. 铁架台、铁圈、酒精灯、镊子、试管夹等。
四、实验步骤1. 将2个鸡蛋分别打破,取其蛋白和蛋黄;2. 将蛋白和蛋黄分别放入两个试管中,用试管夹固定;3. 向蛋白和蛋黄试管中分别加入适量的稀盐酸,观察现象;4. 将烧杯放在铁架台上,将两个试管分别放入烧杯中,用酒精灯加热;5. 观察加热过程中鸡蛋壳的变化。
五、实验现象1. 向蛋白和蛋黄中加入稀盐酸后,均出现气泡,表明鸡蛋壳中的碳酸钙与盐酸发生反应;2. 加热过程中,鸡蛋壳逐渐变黑,说明碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳。
六、实验结论1. 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙;2. 碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;3. 碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳。
七、实验讨论1. 实验过程中,为什么会出现气泡?答:因为鸡蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应,生成二氧化碳气体,从而产生气泡。
2. 为什么加热过程中鸡蛋壳会变黑?答:因为碳酸钙在高温下分解生成氧化钙,氧化钙与空气中的水分反应生成氢氧化钙,氢氧化钙进一步与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙,从而使得鸡蛋壳变黑。
3. 该实验有何实际应用?答:该实验可以帮助我们了解鸡蛋壳的化学成分,为相关领域的研究提供参考。
此外,实验过程中生成的二氧化碳气体可用于其他实验,如测定空气中二氧化碳的含量等。
八、实验总结本次实验通过观察鸡蛋壳与盐酸的反应和加热过程中的变化,了解了鸡蛋壳的化学成分及其性质。
鸡蛋中的化学教学设计
鸡蛋中的化学教学设计
1、背景介绍:
鸡蛋是一个典型的有机物,它含有蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素、水以及其他物质。
鸡蛋也是一种常见的食材,为许多食物提供了独特的口感、质地和营养。
借助鸡蛋,学生可以在化学实验室中进行实验,探究鸡蛋中包含的化学成分,从而了解有机物、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素和水的如何组成食物,以及它们是如何影响食物的口感、质地和营养。
2、实验设计:
(1)实验目的:
1. 了解鸡蛋里的化学成分;
2. 探究如何利用化学反应获得鸡蛋的营养价值;
3. 观察受试物体在不同状态下的物质状态变化;
4. 学习如何利用化学反应获得有机物的特性和性质;
5. 加深学生对有机物、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素和水的理解。
(2)实验步骤:
1. 将鸡蛋放入烧杯里,加入少量的硫酸;
2. 加热烧杯,观察受试物体的变化;
3. 将碱溶液加入烧杯,观察烧杯内的物质状态的变化;
4. 将碳酸钠溶液加入烧杯,观察烧杯内的物质的状态变化;
5. 将溴水加入烧杯,观察烧杯内物质的状态变化;
6. 将氯化钠溶液加入烧杯,观察烧杯内物质的变化。
(3)实验考核:
1. 观察受试物体在不同变化状态下,物质是否存在变化;
2. 填写实验各个步骤的反应方程式;
3. 说明实验中各种反应的原理;
4. 提出实验中涉及到的化学知识;
5. 给出实验结果,并进行思考总结。
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课前准备: 生鸡蛋一枚, 白醋一瓶, 玻璃杯一个。
小实验:做一枚“软蛋”
实验材料: 生鸡蛋一枚、浓度大的白醋一 瓶、透明玻璃杯一个。
实验操作:将鸡蛋置于茶杯中,注入白 醋,浸没鸡蛋,观察现象。两天后,将 鸡蛋取出,小心的边用清水清洗边擦去 蛋壳表面的白色物质,便可得到半透明 的漂亮软蛋一枚。
生物中我们学过石 灰水能够检验二氧 化碳;主要成分叫 做氢氧化钙。
鸡蛋中的细胞进行有氧呼吸,呼出的二氧化碳 与石灰水中氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,封 闭了鸡蛋壳上的气孔,防止了细菌的侵入,所以鸡 蛋就能够延长保鲜期。
利用的就是我们初中化学教材上册118页的相关知识:
二、鸡蛋清中的化学知识
继续做实验:
同学们: 你们即将新增的化学学科, 是一门与我们生活联系非常紧密的学科, 也是一门非常有趣的科学, 希望每一位同学都能爱上化学! 成为生活中的小化学家!
谢谢大家
且不溶于水。在100克的鸡蛋中,
仅蛋黄含铁元素约7毫克,根本
不可能全部转化成硫化亚铁,所
以鸡蛋中的硫化亚铁只能用微量
来形容,而且硫非常不利于被人
体吸收,所以即便食用,基本也
会随着人体的消化系统被代谢出
去。
思考:
鸡蛋壳的主要成分是 碳酸钙(CaCO3),它可以与 酸 反应 产生二氧化碳气体。鸡蛋的主要营养成分是 蛋白质 。
鸡蛋的主要成分是碳酸钙,石头(大理石)主要成分也是碳酸钙, 为什么鸡蛋碰石头就自不量力了呢?
鸡蛋壳的主要成分是碳 酸钙,碳酸钙与醋酸反 应产生二氧化碳,二氧 化碳就是我们看到的鸡 蛋壳表面的小气泡。
人教版初中化学下册教材78页就有一个类似的探究问题:
厕所清洁剂含 有盐酸,有较 强的腐蚀性。
拓展问题: 生活当中,养鸡场为了使鸡蛋 保存更久的时间而不变质,通 常将鸡蛋浸泡在石灰水中一段 时间后再取出晾干,这是什么 原理呢?
第一天……
第二天……
制作成功
该蛋嫩嫩的,滑滑的,富有弹 性。用手轻轻地捏一捏,掂一掂, 感觉很美;轻轻摔在桌上,软蛋会 蹦跳几次;将软蛋透过太阳光看更 美,其蛋黄清晰可见;将其继续浸 泡数日,会发现比普通鸡蛋大了许 多……
为什么醋酸能够溶解鸡蛋壳呢?
一、鸡蛋壳中的化学知识
鸡蛋壳的主要成分叫碳酸钙,碳酸 钙俗称为石灰石、大理石,能够与 酸发生反应。(石灰石、大理石的 主要成分就是碳酸钙)
能够使蛋白质变性的化学方法除了甲醛之外,强酸 碱、酒精、重金属盐等等都能使蛋白质变性。另外还有 一些我们熟悉的物理方法:加热、紫外光照射等。
75%的酒精能够用于消毒,有效地杀灭新型冠状病毒, 就是利用了酒精能使病毒蛋白质变性的原理。
思考:
人误食重金属盐中毒后,为减轻毒性,最好立即服用( A )
A.蛋清 B.肥皂水 C.糖水 D.盐水
三、鸡蛋黄中的化学知识
蛋黄中含有丰富的卵磷脂、固醇类、蛋黄素以及钙、磷、铁、 维生素A、维生素D及B族维生素。这些成分对增进神经系统的功能 大有裨益,因此,鸡蛋又是较好的健脑食品。
拓展
前几年,网上到处在传一个小视 频,说煮鸡蛋时如果鸡蛋黄外面 发绿,就可能致癌。这是不是真 的呢?
硫化亚铁
硫化亚铁本身无毒无害,而
把之前制得的“软蛋” 放在盛有适 量厕所清洁剂的玻璃杯中,几个 小时之后,又会有什么现象呢?
有腐蚀性, 避免直接 接触!!!
我们就会发现, “软 蛋”变成了“熟蛋”。 这是什么原因呢?
鸡蛋清的主要营养成分是蛋白质。
这种现象也叫蛋白质变 性。此时鸡蛋清的结构 和性质都Байду номын сангаас生了改变。
化学下册教材92页: