新课标《版面交响乐》教案设计
第2课 版面交响乐-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第2课版面交响乐-鲁教五四学制版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解版面布局的基本原则；2.掌握版面设计中的颜色运用技巧；3.学习如何通过构图来控制版面的视觉形态；4.实践动手制作版面，培养美术与设计的创新思维。
二、教学内容1. 版面布局的基本原则•信心：版面布局要有重点和重心，突出版面的主题，使读者在视觉上自然地找到重点内容；•走向：阅读方式对版面布局的影响非常大，将版面分为左右、上下、对角线等若干部分，对于阅读时的舒适度和视觉感受会有很大提升；•均衡：版面布局要保持平衡感，在页面中以各种元素的大小、颜色、形状、位置和图案等按照比例分布，让版面整体看起来相对和谐；•秩序：版面布局要有分层次的清晰感，阐述主次关系，让读者能够很快的了解版面的结构和内容。
2. 颜色运用技巧•空间分割：用相同颜色的方块或几何图形分割空间，让版面看起来整洁；•重点突出：用亮色、鲜艳的颜色突出版面重点，吸引读者；•对比强化：用对比色或冷暖色相结合，让版面视觉丰富，更生动；•色彩组合：不同颜色混合在一起，形成新的色彩组合，增加版面的活力和趣味。
3. 构图控制版面视觉形态•空白处理：把图片或文字留出一定空间，让版面更加干净整洁；•对齐处理：保证版面的各个元素（文字、图片）能够对齐，让版面整体看起来更有层次感；•装饰处理：在版面上加一些简单的装饰图案，让版面更加生动；•图文融合：图片与文字可以相互融合，让版面更加精美和有趣。
4. 实战动手制作版面让学生自己设计一份简单的版面，要求使用教师提供的素材和工具，让学生能够在实践中掌握版面布局的基本原则和技巧。
三、教学方法讲解、案例分析、实践操作。
四、教学过程1. 版面布局的基本原则首先向学生介绍版面布局的基本原则，带领学生分析几个不同的版面，并讨论它们的优劣和不同之处。
2. 颜色运用技巧讲解颜色的分类和基本运用技巧，展示几个不同的版面，分析它们的颜色运用方法，并引导学生在设计中运用颜色。
高中语文 贝多芬田园交响乐三案合一 鲁人版必修1
语文：贝多芬田园交响乐 三案合一（鲁人版必修1）教学目标1．学习描写音乐形象的手法，培养联想和想像能力。
2．品味作品的语言，欣赏本文所描写的音乐形象。
3．了解本文所蕴涵的思想感情，培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。
聚焦重点1．学习作者用比喻、想像等修辞手法描述音乐的技巧。
2．理解文章的结构思路，把握每一个音乐阶段的特点。
教学建议1．本文是以想像和联想来描写音乐的优美散文，作者以形绘声，生动地表现了贝多芬田园交响乐的美妙意境，状难言之物如在目前。
学习文本时，教师可以先给学生播放贝多芬的《田园交响乐》，让学生展开想像的翅膀，进入音乐的世界，广泛地进行联想，身临其境地领略《田园交响乐》的美妙旋律。
也可以让学生把自己听到的旋律用自己的语言表达出来。
2．在学习文本之前，教师可以到阅览室或登陆因特网先查阅贝多芬创作《田园交响乐》的有关背景材料，给学生进行介绍，如《田园上的贝多芬》就十分具体地介绍了这首著名的乐曲的创作情况，这样能加深学生对文本的理解。
3．通过联想和想像表现音乐的形象是本文的重点，教师要落实好这一教学目标，必须先充分熟悉文本，在学生初读原文后，教师应该离开原文的语句，让学生用生动的语言再现音乐的形象，避免对原文的语句进行不必要的分析，破坏了整体的感受。
1．正字音聆．( )听 和煦．( ) 焦躁．( ) 嶙峋．．( ) 震撼．( ) 窒．( )息2．辨字形燥（z ào ）撕（s ī）躁（z ào ） 厮（s ī）臊（s āo ） 嘶（s ī）融（r óng ） 缥（pi āo ）熔（r óng ） 飘（pi āo ）溶（r óng ）3．释词义穹顶：指天空。
和煦：形容温暖。
静穆：形容安静庄严。
心慌意乱：形容心神惊慌忙乱。
焦躁：着急而烦躁。
如焦躁不安、心里焦躁。
垂顾：敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
校园交响乐教学教案设计
校园交响乐教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解交响乐的基本知识，包括交响乐的起源、发展、乐器分类等。
2. 培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过校园交响乐活动的开展，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 交响乐的起源和发展历程2. 交响乐的主要乐器及其特点3. 交响乐的构成和演奏形式4. 校园交响乐的组建和排练5. 交响乐欣赏方法和技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解交响乐的基本知识和相关概念。
2. 示范法：播放交响乐作品，让学生感受和体验交响乐的魅力。
3. 实践法：组织学生参与校园交响乐的排练和演出，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享彼此对交响乐的理解和感悟。
四、教学资源：1. 交响乐教材和参考书籍2. 交响乐作品CD或视频3. 乐器和音响设备4. 排练场地和演出场地五、教学评价：1. 学生对交响乐知识的掌握程度，通过课堂提问和课后作业进行评估。
2. 学生参与校园交响乐活动的积极性和表现，通过排练和演出情况进行评估。
3. 学生对交响乐欣赏能力的提升，通过课堂讨论和作品欣赏作业进行评估。
4. 学生团队合作精神和集体荣誉感的培养，通过团队协作和集体表现进行评估。
六、教学安排：1. 课时：本教案设计共需10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-2课时：介绍交响乐的起源和发展历程第3-4课时：讲解交响乐的主要乐器及其特点第5-6课时：学习交响乐的构成和演奏形式第7-8课时：探讨校园交响乐的组建和排练方法第9-10课时：学习交响乐的欣赏方法和技巧七、教学步骤：1. 引入课题：通过播放一首交响乐作品，引起学生对交响乐的兴趣。
2. 讲解交响乐的起源和发展历程：介绍交响乐的起源、发展阶段及其重要作曲家。
3. 介绍交响乐的主要乐器：讲解乐器分类、特点及演奏方法。
4. 学习交响乐的构成和演奏形式：了解交响乐的组成部分、乐队编排及演奏顺序。
六年级美术上册《面交响乐》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一环节中，教师将运用富有创意的方式导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
1.教师播放一首具有情感变化的交响乐，如贝多芬的《命运交响曲》。在音乐播放过程中，教师引导学生关注音乐中的情感起伏，以及音乐与绘画之间的联系。
六年级美术上册《面交响乐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握面部五官的绘画方法，以及如何通过五官的表情和神态来表现人物的内心情感。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等视觉元素进行创作的能力，提高他们的绘画技巧。
3.引导学生运用观察、想象、创造等思维方式，对面部五官进行创意性的表现，形成具有个性的艺术作品。
3.合作意识：学生在小组合作中，能够相互学习、取长补短。在本章节的教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识，鼓励他们在团队中发挥积极作用，共同完成面部交响乐作品。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对面部五官结构的观察和绘画能力，以及运用音乐元素进行创意表现的能力。
2.难点：如何引导学生将五官的表情和神态与音乐的情感相结合，创作出具有表现力的面部交响乐作品。
提交形式：阅读笔记，不少于200字。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.如何在绘画中更好地运用音乐元素，增强作品的表现力？
b.在创作面部交响乐作品时，如何观察和描绘五官的表情？
提交形式：小组讨论记录，上课时交给老师。
1.认知发展：学生在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩运用，但对面部五官的结构、比例和表情的把握还不够熟练。因此，在本章节的教学中，教师应着重引导学生观察和分析面部五官的特点，帮助他们掌握绘画技巧。
第2课 版面交响乐-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第2课版面交响乐-鲁教五四学制版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解平面设计的基本元素和原则；2.掌握版面设计的基本规律；3.培养学生良好的审美能力和观察力；4.提高学生的设计构思和实践能力。
二、教学内容1.版面设计的基本元素和原则；2.版面设计的基本规律；3.设计构思和实践。
三、教学重点和难点1.掌握版面设计的基本规律；2.提高学生的设计构思和实践能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、板书、项目报告、股票等；2.学生准备：画板、颜料、刷子、铅笔、Ruler等。
五、教学过程1.引入环节通过呈现一些精美的板面设计案例来引起学生的兴趣与思考。
比如在ppt中展示一些业界大佬做的设计效果。
2.知识讲解2.1 版面设计基本元素和原则板面设计的基本元素包括：线条、色块、形状、文字、图片等。
而版面设计的基本原则则包括对称、平衡、比例、重点、间隔、单调、和谐等。
讲师可以结合这些元素，用画图来阐明这些基本原则。
2.2 版面设计基本规律讲师可以模拟一些实际的版面设计案例，将这些案例进行对比分析，以此来阐释设计规律。
3.案例解析讲师可以通过呈现几组不同的设计方案，来让学生进行观察和总结。
将学生们分为小组，对于这些案例进行分析，将所学的知识加以运用进去。
4.仿做环节这里将学生们分为小组进行仿做，画出自己所想要的设计方案。
要注意帮助学生们加强对设计元素、原则和规律的应用。
5.总结评价通过对学生的设计产品进行展示和评价的方式，来促进学生的设计思维和审美水平的提高。
六、教学反思此教案通过让学生对于平面设计的基本元素和原则进行深入学习，将设计规律带入到实际操作中，让学生们能够动手运用所学的知识来进行设计。
同时，在重新设计中，希望能够从形式上对于学生们创意思维进行引导和提升，使他们在思考设计过程中更加得心应手。
《版面交响乐》教学设计（优秀范文五篇）
《版面交响乐》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：《版面交响乐》教学设计《版面交响乐》教学设计教学目标：1.学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。
2.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。
3.通过欣赏作品，运用现代设计的观念认识版面设计这种视觉传达设计的手段，设计一幅版面。
教学重难点：1.面分割与设计要求。
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。
教学思路：1.临画文题格式，加深印象。
2.根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。
教学过程：一、组织教学：检查学生的用具准备情况二、导入新课：同学们，在小学的时候，你们设计过手抄报没有啊？（有）在设计的时候，你们都设计什么内容呢？（教师节的、交通安全的）同学们都设计过，那这节课学起来会容易的多。
那你们知道一个板报的设计都要有什么内容吗，并能说出来每个小部分的名称吗？（……）这节课我们就来学习：版式设计。
三、主题探究1、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（多媒体出示设计的版面）2、请学生讨论、交流，教师指导。
3、师总结得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头、插图、标题、花边、文字报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）4、讨论设计要求。
（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）（二）版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）（三）版式设计要求： 1.报头放在显著位置。
初中美术_版面交响乐教学课件设计
之版面交响乐
学习目标 齐读
1.学习版面设计的基础知识，掌握版面 设计的基本原则、设计元素和规律。
2.欣赏作品，认识版面设计这种视觉传达设计 的手段，体会版面设计的意义
3.能综合版面设计知ห้องสมุดไป่ตู้进行简单的版面编排。
一、思考理解：什么是版面设计？
第
一
探索发现
部
分
版面由哪些 要素构成？
栏目
报头 文章标题 正文 题图 插图
栏图
第
二
理解归纳
部
分
刊头醒目
主题突出
优
秀
版 报
色彩和谐
的
特
布局合理
点
插图恰当
第
三
设计步骤
部
分
版面设计的步骤：
均
（1）确定主题
衡
式
（2）版面整体划分
布 局
板块进行编排
（3）装饰美化 对 称 式 布 局
作业要求
1、以小组为单位利用老师材料包的素材确定主题 2、要求刊头醒目、版式合理、色彩搭配合理 3、组内每位同学分工合理，团结协作
作品展示
新课标《版面交响乐》教案设计
新课标《版面交响乐》教案设计教学目标1、学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。
2、通过作品欣赏，运用现代设计的观念认识版面设计这种视觉传达设计的手段，体会版面设计的意义。
3、能综合版面设计知识并进行简单的板式设计。
教学重点能够围绕主题，综合运用版面设计知识进行简单的板式设计。
教学难点丰富学生的审美经验，使他们能根据版式设计的知识提高整理、归纳信息资源的能力。
评价要点1、是否掌握了版面设计的一般方法。
2、能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工赛选。
3、是否有目的、有计划、有针对性的搜集、分析、整理信息资料。
4、是否热血参与学习活动、兴趣持久、积极发表意见、提出问题、操作细致耐心。
5、与同学合作是否融洽。
教学准备教具:多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。
学具:卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。
教材分析版面设计知识是本课教学的核心，具有普遍运用的意义。
第一课时以了解学习为主。
教材通过报刊、书籍等多形式的优秀设计作品集中体现了版面设计的共性特征，反映了版面设计在生活中多领域的广泛应用;以不同的实例分别呈现了版面设计的构成元素、设计原则、设计步骤等较为系统的知识方法。
这些知识大多在小学阶段曾以分散的方式呈现过，学生并不陌生。
因此教师应充分调动学生的自主性和积极性，以交流评述为主要学习形式，引导学生进行相关知识的回顾、交流、分析、梳理、总结、并通过实践练习活动体验版面设计知识的综合运用。
根据课时容量，本课作业可以设计草图的形式呈现。
在此基础上，第二课时的教学内容可涵盖板报资料的收集整理、版面的装饰美化等，侧重体现学习过程的实践性和知识运用的综合性和完整性。
科技和信息的发展，催生出了各媒体间的发展与更新。
电子媒体传递的多样化，已成为当今最具吸引力的版面构成因素。
作为现代设计艺术的排版设计，已成为世界性的视觉传达的公共语言。
因此了解这种发展趋势、学习相关的知识技法，是对教学内容的必要补充。
西师大版四年级下册学校交响乐板书公布课教案
西师大版四年级下册《学校交响乐》板书公布课教案《学校交响乐》公布课教案1一、谈话引入，整体感知1. 俺们的学校是俺们的乐园、家园、花园……在作者眼里，学校又是什么呢？请同窗们读课文。
2. 板书每局部诗的题目。
3. 请3个同窗别离来读，适时点拨文中不容易读准的字音。
4. 全班齐读。
注意读准字音。
二、细品课文，感受情感1. 你最喜爱哪局部内容？认真读读，并想一想它好在哪里。
2. 同窗交流，注意相机指导。
3. 第一局部：出示蜂巢实物。
想一想作者什么缘故把学校比作蜂巢。
讨论交流，感受比喻的适当与巧妙。
这一局部的排比句很美好，交流读这些句子的感受。
4. 第二局部：这是个如何的小岛？它的生机展此刻哪里？有情感地朗诵这一段，把自身感受到的欢乐和活力展现出来。
5. 第三局部：花瓣指的是什么？它代表着什么？这学校里不只有知识，它还有温情充盈着。
有情感地读文。
三、畅谈感受，升华主题1. 读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也能够从写法上谈感受）2. 俺们对学校也应该有自身的比喻吧！请仿照课文说一说俺们眼里的学校。
《学校交响乐》公布课教案1一、谈话引入，整体感知1. 俺们的学校是俺们的乐园、家园、花园……在作者眼里，学校又是什么呢？请同窗们读课文。
2. 板书每局部诗的题目。
3. 请3个同窗别离来读，适时点拨文中不容易读准的字音。
4. 全班齐读。
注意读准字音。
二、细品课文，感受情感1. 你最喜爱哪局部内容？认真读读，并想一想它好在哪里。
2. 同窗交流，注意相机指导。
3. 第一局部：出示蜂巢实物。
想一想作者什么缘故把学校比作蜂巢。
讨论交流，感受比喻的适当与巧妙。
这一局部的排比句很美好，交流读这些句子的感受。
4. 第二局部：这是个如何的小岛？它的生机展此刻哪里？有情感地朗诵这一段，把自身感受到的欢乐和活力展现出来。
5. 第三局部：花瓣指的是什么？它代表着什么？这学校里不只有知识，它还有温情充盈着。
有情感地读文。
三、畅谈感受，升华主题1. 读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也能够从写法上谈感受）2. 俺们对学校也应该有自身的比喻吧！请仿照课文说一说俺们眼里的学校。
校园交响乐教学教案设计
校园交响乐教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解交响乐的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对交响乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过交响乐教学，提高学生对音乐的感知、表达和创造力。
二、教学内容1. 交响乐的定义与特点2. 交响乐队的主要乐器及功能3. 交响乐的发展历程4. 著名交响乐作品介绍5. 交响乐的欣赏方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解交响乐的基本概念、历史和发展。
2. 演示法：播放交响乐作品，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：组织学生进行交响乐演奏，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨交响乐的欣赏方法与技巧。
四、教学准备1. 教学课件：交响乐的基本概念、历史和发展。
2. 音响设备：播放交响乐作品。
3. 乐器：交响乐队常用乐器。
4. 练习曲谱：适合学生演奏的交响乐片段。
五、教学过程1. 导入：介绍交响乐的定义与特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解交响乐的历史和发展，让学生了解交响乐的背景。
3. 演示：播放著名交响乐作品，让学生感受交响乐的魅力。
4. 实践：组织学生进行交响乐演奏，提高学生的实践能力。
5. 讨论：引导学生探讨交响乐的欣赏方法与技巧。
课后作业：1. 了解交响乐队的主要乐器及功能。
3. 学习一首交响乐练习曲，准备下次上课演奏。
六、教学评价1. 学生对交响乐的基本概念、历史和发展的掌握程度。
2. 学生对交响乐队的乐器及功能的了解程度。
3. 学生对著名交响乐作品的欣赏能力。
4. 学生通过实践演奏所提高的音乐表达和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生参观交响乐团的排练或演出，让学生亲身体验交响乐的魅力。
2. 邀请交响乐专家为学生进行讲座，加深学生对交响乐的了解。
3. 开展交响乐主题的校园活动，如交响乐知识竞赛、交响乐绘画比赛等。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生正确理解交响乐的内涵，避免片面追求表面的热闹。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在交响乐教学中得到提高。
校园交响乐教学教案设计
校园交响乐教学教案设计第一章：校园交响乐简介1.1 教学目标了解校园交响乐的定义和发展历程。
认识校园交响乐的特点和魅力。
了解校园交响乐在教育中的重要性。
1.2 教学内容校园交响乐的定义和发展历程。
校园交响乐的特点和魅力。
校园交响乐在教育中的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解校园交响乐的定义和发展历程。
展示法：展示校园交响乐的演出和音乐作品。
讨论法：引导学生讨论校园交响乐的特点和魅力。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对校园交响乐的定义和发展历程的理解。
小组讨论：评估学生对校园交响乐特点和魅力的理解。
第二章：校园交响乐的组成2.1 教学目标了解校园交响乐的常见乐器和声部。
认识校园交响乐的编制和演奏形式。
掌握校园交响乐的节奏和旋律。
2.2 教学内容常见乐器和声部的介绍。
校园交响乐的编制和演奏形式。
节奏和旋律在校园交响乐中的应用。
2.3 教学方法讲授法：讲解常见乐器和声部的特点。
示范法：演奏校园交响乐作品，展示编制和演奏形式。
实践法：学生参与节奏和旋律的练习。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对常见乐器和声部的了解。
演奏评估：评估学生的节奏和旋律演奏能力。
第三章：校园交响乐的演奏技巧3.1 教学目标学习校园交响乐的基本演奏技巧。
掌握不同乐器的演奏方法和技巧。
培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.2 教学内容基本演奏技巧的介绍：如呼吸、发音、节奏等。
不同乐器的演奏方法和技巧。
音乐表现力和合作能力的培养。
3.3 教学方法讲授法：讲解基本演奏技巧和不同乐器的演奏方法。
示范法：演奏示范，展示技巧的应用。
实践法：学生分组练习，培养音乐表现力和合作能力。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对基本演奏技巧的理解。
分组演奏评估：评估学生的音乐表现力和合作能力。
第四章：校园交响乐的排练和演出4.1 教学目标了解校园交响乐的排练过程和演出技巧。
学习音乐指挥的基本知识和技巧。
培养学生的团队协作和舞台表现能力。
4.2 教学内容排练过程的介绍：如分谱、合排、彩排等。
鲁教版六年级美术上册第三单元第2课《版面交响乐》课件
பைடு நூலகம்———————
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正文
花边
插图
栏 目
栏 图
版面设计构成要素：
报头、文章标题、正文、插图、花边、 栏目、栏图等
版面设计：
又称版式设计，是平面设计的一大分 支，主要指在编辑阅读物时，运用一定的 造型要素及形式原理 ，对版面内的文字 、 图形、图像、表格等元素，按照内容和视 觉的需要进行编排 ，加以艺术的呈现。 其目的是使阅读者直观、清晰地感受到阅 读物所要传达的信息。
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版面设计的步骤：
老师，辛苦了
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第三单元 传递我们的心声
第2课 版面交响乐
报纸
海报 画册
明信片 新闻网页
第2课 版面交响乐
版面设计 —— 构成要素
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报头
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文
章 标 题
蜡烛
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教 师
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节 ————————
的 ————————
2023年交响乐教案
2023年交响乐教案2023年交响乐教案1【教学目标】1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。
【教学准备】学生课前仔细观察校园的人、事、物。
【教学过程】一、谈话激情同学们，每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。
那么，在你们看来，咱们的校园像什么呢？有人认为，校园就像一曲美妙动听的交响乐。
（板书课题）请大家齐读课题。
哪位同学对交响乐有所了解，请说一说。
再读课题。
有疑问吗？这是一篇略读课文。
二、初读课文，了解大意同学们，每学一篇__，在第一遍读课文时我们应注意些什么呢？（生自由发言。
）好，那就根据你们自己的提醒小声地读读课文吧。
自主交流：在读课文时，你觉得哪些字音要给大家提个醒，哪些句子不好读的给大家示范示范。
同学们，交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由三个乐章组成，它们分别是（板书：蜂巢鸟岛花瓣）读到这儿，你心中有什么疑问？说一说。
交流你心中的疑问？它们分别指什么？为什么要用这样的比喻？这也是今天这一节课我们要重点探讨的问题。
三、细读课文，品读体味1.带着你心中的疑问默读第一乐章蜂巢。
边读边提起笔做批，留下你思考的痕迹吧。
交流：你读懂了什么？为什么把教室比作蜂巢？（形状上）理解“井然有序”。
蜂巢是用来干什么的？同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？（抓重点词句谈体会）换词读这句话：汲取寻觅。
屏显“时而……时而……”一句。
仔细观察这句话，你发现了什么？读一读，这样的句子读起来有什么感觉？（有节奏感、朗朗上口）大家也愿意来体会体会吗？（真的读出了那么一种节奏美）句中的“；”把它分为两个部分，从内容上看你又发现了什么？体会从内容和情形方面写。
（抽生读）那让我们带着自己的体会有感情地读读这句话。
（男女分别读）“在知识的大海里……”不难看出这是一个比喻句，把什么比喻成什么，读一读，边读边想你体会到了什么？（抽生读。
版面交响乐导学案
美术导学案
课题：初一上学期第三单元传递我们的心声第二课 版面交响乐
学习目标：
1.版面设计的定义，设计元素，优秀板报特点及设计方法步骤
2.小组合作完成一份黑板报或手抄报的版式
3.学会与人合作体验版面设计的美感特征，增强集体荣誉感，逐步形成探究创新，学以致用的意识。
学习重点：版面设计的特点及方法步骤
学习难点：灵活运用版面设计知识，设计出主题鲜明，新颖美观的黑板报或手抄报版面
知识梳理：
一、温故知新：
1.常见的美术字体有哪些？
2.变体美术字的基本变化规律和方法是什么？变化规律：字形变化、结构变化、字意变化 设计方法：形象化、 意象化、 装饰化
3.字体设计基本原则是什么？易读耐看、追求视觉美感
4.分辨各种美术字字体。
二、新知要点：
（一）1.什么是版面设计？P22
2.版面设计的元素有哪些？ 、 、 、
3.版面设计的目的是什么？
4.版面设计经常应用于哪些领域？
（二）1.版面设计的基本原则是什么？可读性强，美观
2.版面设计应遵循 的形式法则，将与 相关的 进行有机的 ，使其产生 。
3.报纸、黑板报、手抄报、壁报等的版式设计一般应包括哪几部分？P23
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
4.优秀板报特点：① 主题 ②版式 ③刊头 ④色彩 ⑤插图
5.版面设计的方法步骤：
① ② ③
（三）板报设计的主题：（作业参考）
①掀起冬学冬炼高潮 ②元旦快乐 ③交通安全，警钟长鸣 ④快乐学习，健康成长 ⑤心灵驿站 ⑥家国天下，事事关心 ⑦环境保护，我们在行动 ⑧惜时如金
⑨舞动青春（青春之歌） ⑩勤奋慎思，乐学好问
附：版面设计素材 1. 报头及文章板块设计
2.插图设计。
鲁教版六年级美术《版面交响乐》说课
鲁教版六年级美术《版面交响乐》说课对本节课的教学设计我将从以下几方面作出说明：一、. 教材分析《版面交响乐》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级上册第三单元《传递我们的心声》中第二课《版面交响乐》，属于“设计﹒应用”领域。
本单元以设计制作版报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。
本节课主要学习是版面的编排。
把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识和能力培养结合起来，激发学生对设计的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力。
课程内容侧重知识与技能，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
二、学情分析初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
也有办手抄报、黑板报的经历，在小学美术教材中也涉及到版面设计的知识。
并且有了第一课《创艺美术字》的基础，都为本节课教学提供了良好的前提条件。
三、教学目标1、知识与技能：掌握版面设计的编排骨式、版面设计的步骤、版面三要素、版面设计的原则。
2、过程与方法：进行总体版面划分和设计原则的探究，丰富审美经验，发展版面设计的能力。
提高学生处理信息资源、独立思考、大胆自由创造性表达的能力，学以致用。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱美术，热爱生活的美好情感和同学之间良好合作的精神。
四、教学重点掌握版面设计中的版面总体划分和版面设计的步骤五、教学难点如何把版面总体划分得合理美观。
六、教学过程首先是导入设计：游戏导入教师出示学生熟悉的几何形：椭圆形、正方形、长方形、梯形、圆形。
引起学生的好奇心，怎么把几何图形带到美术课堂？抓住学生的好奇心，让学生用这些几何形把手中的白纸划分出几个块面。
交流展示学生的作品，适时鼓励。
再出示教师的作品，两者对比，学生认识到自己的不足。
用一个词来描述老师的作品。
学生交流，教师总结：错落有致、有主有次、高低不同像一幅几何图形的交响乐。
人教版七年级下册音乐第五单元《交响乐》精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《交响乐》精品教案一、教学目标：1. 了解交响乐的基本概念和发展历史；2. 研究多种交响乐器的名称和演奏方法；3. 能够欣赏和分析交响乐作品的特点和表现形式。
二、教学重点：1. 研究交响乐的定义和特点；2. 熟悉交响乐器的名称和演奏方法；3. 能够欣赏和分析交响乐作品的表现形式。
三、教学内容：1. 交响乐的定义和特点：- 交响乐的起源和发展历史；- 交响乐作品的结构和表现形式。
2. 交响乐器的名称和演奏方法：- 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管等；- 铜管乐器：小号、长号、大号等；- 打击乐器：定音鼓、小鼓、钹等。
3. 交响乐作品的欣赏和分析：- 著名交响乐作品的选听和讨论；- 分析交响乐作品的曲式结构和表现手法。
四、教学方法：1. 导入法：通过播放一段交响乐进行导入，引发学生对交响乐的兴趣和好奇心；2. 视听法：引导学生通过观看和聆听交响乐的表演，感受音乐的美妙；3. 讨论法：以小组形式进行讨论，促进学生对交响乐的的深入理解；4. 创作法：鼓励学生创作自己的小型交响乐曲片段，培养学生的音乐创造能力。
五、教学评价：1. 听力测试：通过听音辨乐器的方式，测试学生对交响乐器名称的掌握和辨别能力；2. 个人作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的交响乐作品的文章，表达自己的思考和感受；3. 小组讨论成果展示：鼓励学生以小组形式展示对一首交响乐作品欣赏和分析的成果。
六、教学资源：1. 人教版七年级下册音乐教材；2. 视听设备：电视、音响等；3. 著名交响乐作品的音乐录音。
七、教学延伸：1. 鼓励学生参与学校音乐团或乐队的活动，发展自己的音乐才能；2. 带领学生观看交响乐团的现场演出，提升他们对音乐的理解和欣赏能力。
以上是《交响乐》精品教案的简要内容，希望能够帮助到您。
如有需要，请随时联系我。
谢谢！。
小学音乐版式设计教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解版式设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用音乐元素进行版式设计的能力。
3. 增强学生的审美意识和创造力。
教学内容：1. 版式设计的基本概念和原则2. 音乐元素在版式设计中的应用3. 实践操作：设计一张音乐主题的版面教学过程：一、导入1. 教师播放一段轻快的音乐，引导学生感受音乐的美。
2. 提问：同学们，你们知道什么是版式设计吗？3. 学生分享自己对版式设计的理解。
二、新课讲授1. 教师讲解版式设计的基本概念和原则，如：平衡、对比、重复、对齐等。
2. 通过图片展示，让学生了解音乐元素在版式设计中的应用，如：音符、乐器、音乐符号等。
3. 分析优秀音乐主题版面，让学生感受其设计的美感和创意。
三、实践操作1. 教师发放设计纸和绘画工具，让学生分组进行设计。
2. 每组选择一个音乐主题，如：童话、星空、动物等。
3. 学生运用所学知识，设计一张具有创意的音乐主题版面。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、美观、布局等方面进行评价。
3. 鼓励学生互相学习，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调版式设计在音乐中的应用。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进方向。
教学评价：1. 观察学生在设计过程中的表现，了解其对版式设计知识的掌握程度。
2. 评价学生作品的质量，关注其创意、美观、布局等方面。
3. 通过学生自评和互评，了解学生对版式设计的理解和应用能力。
教学资源：1. 多媒体课件，包括版式设计知识讲解、音乐元素图片展示、优秀作品展示等。
2. 设计纸、绘画工具、音乐素材等。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当指导。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥创意，勇于尝试。
3. 教师应注重培养学生的审美意识和团队协作能力。
新课标初中音乐教案
新课标初中音乐教案年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 通过欣赏贝多芬的第九交响曲，让学生了解古典音乐的历史背景和音乐特点。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生理解音乐中的情感表达，提升学生的音乐素养。
教学重点：1. 欣赏贝多芬第九交响曲的四个乐章。
2. 了解交响曲的结构和音乐特点。
教学难点：1. 分析交响曲中的音乐元素和情感表达。
2. 引导学生自主欣赏古典音乐。
教学准备：1. 课件和视频资料：贝多芬第九交响曲的演奏视频。
2. 乐器：钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放贝多芬第九交响曲的片段，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 学生分享对音乐的感受和认知。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师介绍贝多芬第九交响曲的背景和历史地位。
2. 教师讲解交响曲的结构和音乐特点，包括旋律、和声、节奏等。
3. 教师分析交响曲中的音乐元素和情感表达，引导学生深入理解音乐。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放贝多芬第九交响曲的完整视频，让学生全程欣赏。
2. 学生在欣赏过程中，注意体会音乐中的情感变化和音乐元素的应用。
3. 欣赏结束后，学生分享自己的感受和认知，教师进行点评和指导。
四、实践与拓展（15分钟）1. 教师引导学生自主欣赏其他古典音乐作品，提升学生的欣赏能力。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的音乐感受和认知。
3. 教师组织学生进行音乐表演，如演奏钢琴、小提琴等乐器，增强学生的实践能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调交响曲的音乐特点和情感表达。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
教学反思：本节课通过欣赏贝多芬第九交响曲，使学生了解了古典音乐的历史背景和音乐特点，培养了学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师引导学生分析音乐元素和情感表达，提升了学生的音乐素养。
同时，通过实践与拓展环节，增强了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对古典音乐有了更深入的认识和理解。
交响乐教案
交响乐教案《交响乐教案》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解交响乐的定义、历史和发展。
学生能够掌握交响乐的基本结构和特点。
学生能够欣赏和分析一些著名的交响乐作品。
过程与方法目标通过讲解、演示、欣赏等方式，引导学生了解交响乐的相关知识和技巧。
通过小组讨论、个人创作等方式，培养学生的合作能力和创新能力。
通过音乐欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
情感态度与价值观目标培养学生对交响乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和文化修养。
培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和竞争力。
培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的生活品质和幸福感。
二、教学重难点教学重点交响乐的定义、历史和发展。
交响乐的基本结构和特点。
欣赏和分析一些著名的交响乐作品。
教学难点如何引导学生理解和欣赏交响乐作品。
如何培养学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
如何提高学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学方法讲授法通过讲解交响乐的定义、历史和发展，让学生了解交响乐的基本知识。
通过讲解交响乐的基本结构和特点，让学生掌握交响乐的基本技巧。
通过讲解一些著名的交响乐作品，让学生欣赏和分析交响乐作品。
演示法通过播放一些著名的交响乐作品，让学生欣赏和感受交响乐的魅力。
通过演示一些交响乐的演奏技巧，让学生了解交响乐的演奏方法。
欣赏法让学生欣赏一些著名的交响乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
让学生分析一些著名的交响乐作品，提高学生的音乐分析能力和创作能力。
讨论法组织学生讨论一些关于交响乐的问题，提高学生的思维能力和表达能力。
1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦组织学生讨论一些关于交响乐作品的感受和体会，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
创作法让学生创作一些简单的交响乐作品，提高学生的音乐创作能力和创新能力。
让学生展示自己的创作作品，提高学生的自信心和表现力。
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新课标《版面交响乐》教案设计
教学目标
1、学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。
2、通过作品欣赏，运用现代设计的观念认识版面设计这种视觉传达设计的手段，体会版面设计的意义。
3、能综合版面设计知识并进行简单的板式设计。
教学重点
能够围绕主题，综合运用版面设计知识进行简单的板式设计。
教学难点
丰富学生的审美经验，使他们能根据版式设计的知识提高整理、归纳信息资源的能力。
评价要点
1、是否掌握了版面设计的一般方法。
2、能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工赛选。
3、是否有目的、有计划、有针对性的搜集、分析、整理信息资料。
4、是否热血参与学习活动、兴趣持久、积极发表意见、提出问题、操作细致耐心。
5、与同学合作是否融洽。
教学准备
教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。
学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。
教材分析
版面设计知识是本课教学的核心，具有普遍运用的意义。
第一课时以了解学习为主。
教材通过报刊、书籍等多形式的优秀设计作品集中体现了版面设计的共性特征，反映了版面设计在生活中多领域的广泛应用；以不同的实例分别呈现了版面设计的构成元素、设计原则、设计步骤等较为系统的知识方法。
这些知识大多在小学阶段曾以分散的方式呈现过，学生并不陌生。
因此教师应充分调动学生的自主性和积极性，以交流评述为主要学习形式，引导学生进行相关知识的回顾、交流、分析、梳理、总结、并通过实践练习活动体验版面设计知识的综合运用。
根据课时容量，本课作业可以设计草图的形式呈现。
在此基础上，第二课时的教学内容可涵盖板报资料的收集整理、版面的装饰美化等，侧重体现学习过程的实践性和知识运用的综合性和完整性。
科技和信息的发展，催生出了各媒体间的发展与更新。
电子媒体传递的多样化，已成为当今最具吸引力的版面构成因素。
作为现代设计艺术的排版设计，已成为世界性的视觉传达的公共语言。
因此了解这种发展趋势、学习相关的知识技法，是对教学内容的必要补充。
但由于不同地区、不同学校教育教学条件存在差异，所以本环节教材内容的编排只是为教学提供了思路，教师应根据实际情况进行相应调整；可以作为教学过程的拓展环节，也可以作为完整的课时组织教学。
教学设计
第1课时
一、导入
2008年北京奥运会对我国来说是一次非常重要的盛会，如果现在想要回顾当时的精彩，可以从哪些地方搜集信息呢？——引导学生思考版面设计的应用范围。
展示与2008年北京奥运会相关的报纸、画册、DVD封面、台历、新闻网页等图片，对比感受不同的版面设计所传达的信息的效果和强度，从而引导本课。
二、新授
1、以报纸为例，分析、总结版面的若干构成要素：报头、栏目、文章标题、插图、正文、栏图等。
2、这些要素怎样编排才能构成一幅优秀的版面设计呢？
（1）主题突出。
欣赏一幅墙报，这幅墙报表现的是什么内容？从哪些地方体现的？——主题突出。
版面中所有文字、插图的内容和形式均要服从主题。
通常报头即表现主题性的大标题。
所以报头要醒目。
报头字的大小、粗细、位置要在整个版面中突出醒目，刊头画与字要联系紧凑、相互村托。
（2）版式合理。
通过制作FLASH动画，呈现仅有大标题的空白板报，演示如何根据栏目的数量和形式合理分割版面空间，做到版面层次清晰、横竖相间、布局均衡、生动活泼。
可故意设计一些不合理的划分让学生直观感受，思考合理的布局。
（3）色彩和谐插图恰当。
欣赏2——3福优秀的版面设计，让学生通过观察、对比、讨论的方式认识：版面的色彩倾向应根据版面的主体内容来选择；插图应根据内容及版面的装饰需要进行设计。
3、小结以板书或大屏幕展示总结优秀版面设计的特点，并指出，版面设计的步骤一般也是遵循其特点：
（1）确定主题；（2）版面整体划分；（3）内容块面编排；（4）装饰美化边角。
三、作品赏析
欣赏多种类型的优秀版面设计作品，拓宽视野，丰富思维，为下一步实践创作做好铺垫。
四、实践体验
参照学校当月组织的德育或文化活动，设计一份班级壁报，课堂上以草图形式表现。
五、互动评述
1、鼓励学生主动向同学们展示自己的设计草图，介绍构思过程。
2、将巡视指导过程中发现的典型设计草图向全班介绍，分析其优缺点。
3、请学生相互交换设计草图，相互发表意见，提出建议，共同讨论设计方案。
4、小结学生实践体验过程中的得失，表杨具有大胆想象和创意的学生，同时鼓励讨论、评述过程中积极发表自己看法的学生。
六、课堂小结
1、概括回顾本课所学的版面设计知识等。
2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等参考资料；准备好画笔、颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等工具材料。
第2课时
一、教学过程
本课时连续上一节课时的学习，综合运用美术字、版面知识，将前两课所学的知识技能应用于班级壁报的实际设计、编辑、制作全过程，培养同学们热爱校园文化生活的情感和良好合作的精神。
每人将自己在第一节课上所完成的版面设计草图拿出来，通过交流，将上节课草图作业中的优点和独到之处加以集中、整理，形成新的小组集体设计方案，并利用课前准备好的资料，各小组分别完成本课时班级壁报的设计与制作。
按照小组研究讨论确定的活动程序进行以下各项活动：
1、分析已确定的主题并展开成为若干个子题，每个子题作为一个栏目。
2、进行栏目分工，每个同学负责一个栏目，分头进行各自栏目内容的组织和设计。
3、各小组成员将搜集的有关材料加以选择、整理，充实进本栏目（小组间可进行材料的交换，互通有无）。
设计栏目标题文字和栏图、文字和题图、图片、插图、尾花等要素的位置和大小，师生之间、各组之间进行交流与讨论，对各自的构思草图进行修改与完善，完成栏目内容的设计。
4、小组集中，进行整体“拼装”，将各栏目草图组合成一个基本完整的壁报，经小组讨论认可，进行整体调整完善，完成定稿。
二、课堂小结
（1）各小组相互参观壁报，评选最佳壁报，交流学习心得。
谈谈作品是否突出表达了自己的设计意图和壁报主题，采用的具体制作方法、手段和步骤是否恰当。
(2)设计制作过程中是否正确运用了所学的字体设计和版面设计的知识和技能。
（3）活动中能否与同学愉快的交流与合作，能否虚心地听取别人的意见和建议。
三、拓展
网络时代的到来，成就了更多的电子报刊、网页等新型版面设计形式，这也是未来版式设计的发展趋势。
（欣赏电子报刊、网页等）
版面设计的应用十分广泛，是现在视觉传达的重要手段，它不仅是一种编排的技术，更是技术与艺术的高度统一的呈现。
传达信息的同时，也产生感官上的美感同学们不妨尝试着把版面设计的意识融入到我们的学习生活中，那我们的生活必定会更加多姿多彩。
鼓励学生利用课余时间自办个人网页和博客等，并主动积极地参与与学校、社区或村庄的宣传栏的设计制作，尝试着把字体以及版面设计的知识融入到日常生活与社会实践中。