《雷雨(节选)》教学课件
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(三)《雷雨》中的鲁大海
在与周朴园的斗争中,鲁大海展现出了什么样的形象?
作为新生工人阶级中的一分子,罢工工人的领导者之一,鲁大海与老 奸巨滑的周朴园相比较,确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验;但是,他有着 可贵的坚定的阶级立场,不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。 这些,都会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败,使我 们叹惜大海之幼稚;揭露周朴园唆使矿警杀害工人,用金钱收买工贼破坏 罢工斗争时,让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。
5.课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那 么面对三十年未见的儿子,周朴园是什么样的态度呢?
冷酷、傲慢、嘲讽、开除。两人之间的冲突不是父子矛盾, 而是阶级斗争。
6.小结:周朴园的形象
由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、 虚伪1.侍萍多次隐瞒自己的身份,又多次用往事试探,她究竟想不想与周朴园相认?
任务四:
(一)赏析人物语言 1.人物个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即
什么人说什么话;听其声则知其人。个性化语言,是刻画人物达到合理 性、真实性的重要手段。请找出人物个性化语言,并简要赏析。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么? 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的? 鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使我来的!
鲁侍萍 老爷,您想见一见她么?
鲁侍萍 老爷,没有事了?(望着朴园,泪要涌 出。)
周朴园 啊,你顺便去告诉四凤,叫她把我樟木箱子 里那件旧雨衣拿出来,顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡 出来。
(二)赏析潜台词。
潜台词即是言中有言,意中有意,弦外有音。它实际上是语言的多意 现象。“潜”,是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不 便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人 物丰富的内心世界。请分析下面语段中的潜台词。
高中语文必修课 雷雨(节选) 教学PPT课件
雷雨(节选)
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习
合作探究
1.(1)了解戏剧的基础理论,学习欣赏戏剧的方法; (2)体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
2.(1)合作探讨《雷雨》的戏剧冲突,分析人物形象; (2)体味剧中人物微妙的心理变化。
3.认清剥削阶级家庭、半殖民地半封建社会的罪恶。
妹妹也变得谦让了:“我还小,看不懂。我管家,你们三个去吧!” 连妹妹也懂得为他人着想,何况我这个当姐姐的。我赶紧说:“我 晚上要写作文,没时间,你们去吧!” 这时,妈妈笑容满面地说:“大家说得对,说得好!都有先人后己 的风格。我看我们还是把工作、学习先放一边,大家一块去吧。适当地 娱乐一下,对身心有益无害,何乐而不为呢?”
问题导学 写法探究 积累与运用
自主预习
合作探究
见解二我们不能否认周朴园作为资本家的凶残狡诈。突 出表现在以下方面,当他发现侍萍未死后:
——(忽然严厉地)你来干什么? ——谁指使你来的? ——(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
问题导学 写法探究 积累与运用
自主预习
合作探究
结构紧凑 一波三折 《雷雨》除了深刻的思想内容发人深省外,也以精湛的表现手 法引人入胜。课文节选的部分虽然是其中的第二幕,却很能体现剧 作的整体艺术特色。 作者灵活运用“回顾”和“穿插”的表现手法,推动剧情的发 展,结构紧凑集中。在侍萍同周朴园相认的过程中,通过侍萍“回 顾”过去的遭遇,巧妙地交代了三十年前的事。这样,既揭露了周 朴园罪恶的历史,又用过去的矛盾推动了现在的矛盾,进而暴露了 周朴园伪君子的丑恶面目。又如在侍萍和周萍母子相见的情节中, 穿插了周朴园和鲁大海父子之间的冲突,使父子、母子、兄弟都在 一个特定环境中相遇,从而反映了劳资之间的阶级对立,使剧作产 生了深广的社会意义。
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习
合作探究
1.(1)了解戏剧的基础理论,学习欣赏戏剧的方法; (2)体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
2.(1)合作探讨《雷雨》的戏剧冲突,分析人物形象; (2)体味剧中人物微妙的心理变化。
3.认清剥削阶级家庭、半殖民地半封建社会的罪恶。
妹妹也变得谦让了:“我还小,看不懂。我管家,你们三个去吧!” 连妹妹也懂得为他人着想,何况我这个当姐姐的。我赶紧说:“我 晚上要写作文,没时间,你们去吧!” 这时,妈妈笑容满面地说:“大家说得对,说得好!都有先人后己 的风格。我看我们还是把工作、学习先放一边,大家一块去吧。适当地 娱乐一下,对身心有益无害,何乐而不为呢?”
问题导学 写法探究 积累与运用
自主预习
合作探究
见解二我们不能否认周朴园作为资本家的凶残狡诈。突 出表现在以下方面,当他发现侍萍未死后:
——(忽然严厉地)你来干什么? ——谁指使你来的? ——(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
问题导学 写法探究 积累与运用
自主预习
合作探究
结构紧凑 一波三折 《雷雨》除了深刻的思想内容发人深省外,也以精湛的表现手 法引人入胜。课文节选的部分虽然是其中的第二幕,却很能体现剧 作的整体艺术特色。 作者灵活运用“回顾”和“穿插”的表现手法,推动剧情的发 展,结构紧凑集中。在侍萍同周朴园相认的过程中,通过侍萍“回 顾”过去的遭遇,巧妙地交代了三十年前的事。这样,既揭露了周 朴园罪恶的历史,又用过去的矛盾推动了现在的矛盾,进而暴露了 周朴园伪君子的丑恶面目。又如在侍萍和周萍母子相见的情节中, 穿插了周朴园和鲁大海父子之间的冲突,使父子、母子、兄弟都在 一个特定环境中相遇,从而反映了劳资之间的阶级对立,使剧作产 生了深广的社会意义。
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她为什么不再找到周家。 好,你先下去。
心理
吃惊而发愣 已坐立不安 不可置信,震惊 害怕相见,避之唯恐不及。
探清虚实
敷衍,毫无相助之意。
现实!
当活着的侍萍就在周朴园面前时 ,他的言行 经历了怎样的变化过程? 反映了他怎样的心理 ?
心 愤怒, 戒备 ,
软语稳 住 ,
理 敌视 ,质疑动机。 防止情绪失控 。
我认为鲁侍萍这一生多灾多难,性格要强,爱自 己的孩子,追求爱情但被封建社会阻碍压垮。但三十 多年颠沛流离和自己遇到的不如意的人都未将她打败, 可以说是个独立自强的女性。
当初与周家大公子相爱也不是明智的选择,在当 时的那种社会环境下,选择追求自由的爱情是很勇敢 的,但鲁侍萍对自己的未来有些许的不负责,或许她考 虑过,但仍然义无反顾,于她客观而言,是难以有好 的结局的。
我想对曾侍萍说,我非常敬她的自立自强、勇敢, 同时对于她颠沛流离的人生感到惋惜
梅侍萍
乡野之梅——高洁、纯情、坚韧不屈、有傲骨 鲁家之侍——注定了下等人的命运 漂泊若萍——漂泊无依、历尽人生坎坷
我是怀着一种悲悯的心情来写剧中人物的争执, 我诚恳地祁望着看戏的人们也以一种悲悯的眼 来俯视这群地上的人们。——曹禺
动之以情 , 平息怒火。
用钱息事宁人 , 永不牵连 。
• (忽 然严厉地 ) 你 来干什 么?
• 你可以冷静点 , • 保留旧家具
现在你我都是
• 熟记生日
• (忽然)好 !痛痛 快快地!你要多 少钱吧?
言
谁指使你来的?
有子女的人 。
• 以“前妻”对 • 辞退鲁贵、四
• (冷冷地)三十 • 从前的旧恩怨,
待
风,不许侍萍
行
年 的工夫你还
心理
吃惊而发愣 已坐立不安 不可置信,震惊 害怕相见,避之唯恐不及。
探清虚实
敷衍,毫无相助之意。
现实!
当活着的侍萍就在周朴园面前时 ,他的言行 经历了怎样的变化过程? 反映了他怎样的心理 ?
心 愤怒, 戒备 ,
软语稳 住 ,
理 敌视 ,质疑动机。 防止情绪失控 。
我认为鲁侍萍这一生多灾多难,性格要强,爱自 己的孩子,追求爱情但被封建社会阻碍压垮。但三十 多年颠沛流离和自己遇到的不如意的人都未将她打败, 可以说是个独立自强的女性。
当初与周家大公子相爱也不是明智的选择,在当 时的那种社会环境下,选择追求自由的爱情是很勇敢 的,但鲁侍萍对自己的未来有些许的不负责,或许她考 虑过,但仍然义无反顾,于她客观而言,是难以有好 的结局的。
我想对曾侍萍说,我非常敬她的自立自强、勇敢, 同时对于她颠沛流离的人生感到惋惜
梅侍萍
乡野之梅——高洁、纯情、坚韧不屈、有傲骨 鲁家之侍——注定了下等人的命运 漂泊若萍——漂泊无依、历尽人生坎坷
我是怀着一种悲悯的心情来写剧中人物的争执, 我诚恳地祁望着看戏的人们也以一种悲悯的眼 来俯视这群地上的人们。——曹禺
动之以情 , 平息怒火。
用钱息事宁人 , 永不牵连 。
• (忽 然严厉地 ) 你 来干什 么?
• 你可以冷静点 , • 保留旧家具
现在你我都是
• 熟记生日
• (忽然)好 !痛痛 快快地!你要多 少钱吧?
言
谁指使你来的?
有子女的人 。
• 以“前妻”对 • 辞退鲁贵、四
• (冷冷地)三十 • 从前的旧恩怨,
待
风,不许侍萍
行
年 的工夫你还
《雷雨(节选)》(共26张)PPT课件
会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园
谈判的失败,使我们叹惜大海之幼稚;揭露周
朴园唆使矿警杀害工人,用金钱收买工贼破坏
罢工斗争时,让我们看到了大海在这场斗争中
显示出的力量。
-
25
“雷雨”这一标题的 象征意义是什么?
-
26
分析:从一方面看,《雷雨》整个故事的背景、情 节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在 雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说,“雷雨”是 整个作品的自然环境;另一方面,作者又交代了作品 的社会环境,以象征的手法告诉人们,在中国这个半 殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的 大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级 家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的 罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝 酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
-
22
课文以鲁家母子的离去作为结束。 那么周朴园作为一个典型形象塑造其 社会意义是什么呢?请同学们认真讨 论一下。
分析:周朴园形象的成功塑造,深 刻地揭示出几千年来的封建制度有一 种可怕的统治力量,也反映出在半封 建半殖民地社会长成的资产阶级,同 封建阶级有着深刻的政治的、经济的、 思想的血肉联系。
①她现在与你已经没有什么关系了。②根
本就无所谓什么亲戚。③她没有死,现在就立
在你面前。④那次她母子被人救起了。
-
33
体会鲁侍萍语言
丰富的潜台词举例
鲁大海 (挣扎) 放开我,你们这一群强盗!
周 萍 (向仆人们)把他拉下去!
鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周 萍面前)你是萍,……凭什么打我的儿子?
12
相遇述旧怨
姓鲁 关窗
侍萍,是你?四Biblioteka 的妈熟知旧衬衣?姓鲁
《雷雨(节选)》ppt课件
分 3、“不过是——(顿)他很大了,——并且他以
析 为他母亲死了的。”
潜
潜台词:你最好别想让他认你作母亲,别让他知道真相,
台 这会影响他前途的。
词 4、鲁侍萍:(大哭)这真是一群强盗!(走至周
萍面前)你是萍,……凭什么打我的儿子?
周萍:你是谁?
鲁侍萍:我是你的——你打的这个人的妈。
潜台词的意思是;你是我的萍儿,是大海的亲哥哥,你不能打自己 的同胞兄弟。这是作者巧妙地运用了谐音的手法,表现了母子相见 却不能相认的痛苦和对大儿子周萍极度失望的复杂心情。这两句话 反映了侍萍什么样的心情? 明确:这两话包含了复杂的感情。她想看一看分别30多年的大儿子, 但他却打了自己的亲弟弟,使侍萍十分愤慨,感到阶级的对立的尖 锐,所以叫了声“你是萍”,又马上以谐音“凭”加以掩饰。当周 萍问她是谁时,她想说“我是你的妈”,便看到眼前的儿子成了强 盗资本家的帮凶,又马上转口,充分表现出她当时的痛苦、愤恨、 失望、悲哀而又无奈的心情。
人物关系简表:
情侣
蘩
夫妻 周 (主仆) 鲁 夫妻
漪
朴
侍
园
萍
鲁 贵
母
父
子
子
周冲
周萍
异母兄弟
单恋
母
父
子
女
兄弟
鲁
亲兄弟 大 海
四凤
异父兄妹 恋人
语言、人物与戏剧冲突是构成一个剧本的三要素。
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之 间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突,有些冲 突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧 冲突应比生活矛盾更强烈,更典型,更集中,更富于戏 剧性。
玩弄说(阶级 对立)
虚伪说(关窗 等习惯)
高中语文必修下 5 《雷雨(节选)》(课件)
问 题 探 究
【思考1】梳理矛盾冲突,理解标题内涵 2.以上四种矛盾冲突集中发生在什么时间?什么地点?有何作用? 明确 ①《雷雨》的内容、情节安排,充分显示了作者高超的艺术 才能。作者把四个矛盾冲突集中地放在周公馆的客厅里,时间只从 当天中午延至午夜,在一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突。 ②作者将众多的人物、矛盾组合在一起,使得剧本结构紧凑集中, 矛盾冲突尖锐激烈,能够深深地吸引住读者和观众。
了解话剧
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧 样式,最早出现在辛亥革命前夕,当时称文明戏。五四运动后欧洲戏剧开始传 入中国,中国现代话剧兴起,当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。 1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈 原》《茶馆》等。
问 题 探 究
【思考1】梳理矛盾冲突,理解标题内涵 3.剧本以“雷雨”为题,具有怎样的深刻含义? 明确 ①整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧 的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。 ②“雷雨”具有象征意义,作者以象征的手法告诉人们:在半殖民 地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这也深刻地反 映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
问 题 探 究
【思考3】品味作品潜台词,鉴赏表达效果 1.戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句,回答括号中的问 题,体会人物语言内涵的丰富性。 (4)“周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。” 明确 对鲁大海说,就数你闹得凶,小心我收拾你;同时告诉侍萍, 他不想也不会认这个儿子。
问 题 探 究
强硬、老谋深算
鲁大海揭露他的发家史。
冷酷无情、丧失人性、唯利是图
总体概括
周朴园出身于封建大家庭,年轻时留过洋,是一家煤矿的董事长。节选部分主要刻画 了他虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算的性格特征。
《雷雨(节选)》课件-统编版高中语文必修下册
舞台说明
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。 ②这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安 的情绪。 ③预示着一场雷雨的到来。 ④不仅为完整地塑造人物服务,感染了读者或观众,也随之 产生一种压抑感。
贰·揣摩语言 品味形象
戏剧人物语言的主要特点 高度个性化(揭示性格、个性及心理) 丰富的潜台词(暗示内心世界) 富于动作性(推动剧情)
控诉周的罪恶/撕支票
善良软弱
备受凌辱压迫 顽强
正直刚毅,坚强、 自尊,有一定觉醒
讨论 周朴园对鲁侍萍不见时怀恋,相见时又绝情 , 周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢?
真情说
1、三十年前二十几岁的周朴园,对年轻美貌、温柔善良的侍萍产 生恋情,是自然真实的感情,一个人对初恋总是难以忘怀的,何况侍萍 为他生过两个孩子,最后,又因为被抛弃而投河自尽。
周朴园对过去的侍萍:
始乱终弃
周朴园对“死去”的侍萍: “于心不忍”供起“遗照” 来“纪念”
周朴园对面前的侍萍: 凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝
自私冷酷
虚伪 阴险狡猾 冷酷无情
人物形象 二、第一场鲁侍萍的性格与形象
痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/ 对周仍有留恋、幻想。
讨饭、缝衣、当老妈子,历尽苦难, 带大孩子
周朴园面对30年未见儿子态度怎么样?填写下表。
情态
言行
手段
周朴
园面 傲慢 “叫什么名字”“有什么事”
对30
年未 见儿 子的 情态
讽刺、 挖苦、
嘲笑
“只凭意气是不能交涉事情的”“傻小子, 没有经验只会胡喊是不成的”
明知 故问
教训
恶狠狠
“你现在没有资格跟我说话,矿上已经把 你开除了。”
统编版高中语文必修下册5《雷雨(节选)》课件
繁 漪(35) (继)母子+情人
夫 妻
周朴园(55)
周 冲(17) 周 萍(28)
主情
主
主
+ +
仆人
仆
仆
鲁侍萍(47) 鲁大海(27) 情
夫
四 凤(18) 人
妻
鲁 贵(48)
(继)父子
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突
矛盾焦点: 以周朴园为代表的资本家与以鲁 侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。
周朴园与鲁大海的矛盾冲突
【析形象】
分析人物的形象:周朴园
是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 ——曹禺
对鲁侍萍始乱终弃, 大年三十从家中赶走
有意淹死二千多小工, 发昧心才
对鲁侍萍由“爱”到 “赶”到“怀念”到 “凶狠”
冷酷、残酷、自私 残酷、奸诈 虚伪、冷酷、自私
周朴园
周朴园是一个有封建地主转 化而成的资本家。他残酷、冷酷、 自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一 个伪君子,一个没有任何仁义道 德的反动资本家。
分析人物的形象 : 鲁大海
鲁大海
一个觉醒了的工人,罢工 工人的代表。他是觉醒、敢于 反抗、英勇、刚强、经验不足、 鲁莽的工人阶级形象。
小结
夫妻相见不相认反相恨, 父子相见不相亲反相斗, 母子相见不相亲反相怨, 兄弟相见不相识反相仇。
总结
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通 过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖 锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动的 展开了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史, 揭露了旧社会人吃人的现象和资产阶级家庭的腐朽、 没落的内幕。从这个家庭的崩溃,看到半殖民地半 封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。
《雷雨(节选)》ppt课件
意淹死两千多个小工,这是他的人生;爱他所爱的人,在他生活的
圈子里需要感情的温暖,这也是他的人性。
————曹禺
总
结
周朴园与鲁侍萍分别代表着封建剥削阶级和下层贫民阶级。 他们的冲突是理性和人性之间的对立冲突。 在得不到妻子真爱的情况下,精神极度空虚的周朴园就以对侍 萍的怀念为依托;而当侍萍出现在自己面前时,他又极度惊慌,马 上由一个温情脉脉、缅怀往事的情人变成了一个声色俱厉、维护自 己尊严和地位的资本家,其冷酷、自私的本性暴露无遗。
总
结பைடு நூலகம்
课堂小结
思考
如果你是周朴园,30年后,重 新面对侍萍时,你会怎么做呢?
A
B
C
总
结
主题归纳
节选部分主要通过描写周朴园和鲁侍萍之间、周朴园和鲁 大海之间的矛盾冲突,揭露了封建资产阶级家庭的腐朽、没落 和污浊,暴露了资产阶级的罪恶发家史,展现了资本家和工人 之间尖锐的矛盾冲突,反映了工人阶级的觉醒和反抗精神,预 示了半殖民地半封建社会必然灭亡的历史命运。
矛盾冲突的根源
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善 良的下层劳动人民,他们在阶级地位和思想 意识上存在着截然对立的矛盾,他们的对立 冲突是必然的;同时传统的婚姻观念、门第 观念也是二人的矛盾冲突的根源所在。这一 悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,也暴露 了半殖民地半封建社会的罪恶。
按表现形式: 话剧(如老舍的《茶馆》) 歌剧(如贺敬之的《白毛女》) 舞剧(如《红色娘子军》) 戏曲(如关汉卿的《窦娥冤》)
按题材反映的时代: 历史剧(如郭沫若的《屈原》 现代剧(如曹禺的《雷雨》)
按内容性质: 悲剧(如莎士比亚的《哈姆菜特》) 喜剧(如莎士比亚的《威尼斯商人》 正剧(如曹禺的《北京人》)
《雷雨》课件(共49张PPT)
可以说,周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的,绝对真实的”(曹禺语) 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒,而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理, 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化,正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁,欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒,通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家,并遇到了周朴园,
双方引起了矛盾冲突。这时,作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时,
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准,戏剧分类如下: ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧; ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧; ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧; ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候,他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老;这一 行动被侍萍义正辞严地否定后,他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂,但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢?最后,当 侍萍又一次出现在周家时,周朴园果断地要萍儿 承认她是生母,他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些,都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。
《雷雨(节选)》ppt课件41张
宛目
贰
故事梗概
宛目
周朴园是这个大家庭的统治者,其妻繁漪不 堪他的专横,与其大儿子周萍有暧昧关系。 而周萍又与婢女鲁四凤发生感情,繁漪的儿 子周冲又暗恋四凤。 出于嫉妒,繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她 领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋, 然后又被遗弃的侍女,她就是周萍的生身母 亲。而被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周 朴园的矿上做工,作为罢工工人的代表,他 和自己的亲生父亲周朴园正展开斗争……
宛目
• 《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作品。——巴金 • 一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。——李健吾 • 说到《雷雨》,我应当告白,亏了他,我才相信中国确乎有了近代
剧。——黎烈文 • .......真正吸引他的,不仅是情节本身的曲折性,而是在这曲折
背后所隐藏着的“人”的生命形态,或者说,他是自觉地把自己的 生命体验与认识注入多少有些现成的“情节”中的。——钱理群
在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身份,又在语言动作中不断 地表露自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
宛目
二、 当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己?还是不想让他认出自己呢? 明确:鲁侍萍是矛盾的,一方面她极力掩饰自己的身份,一方面又处处暗 示对方。鲁侍萍本意是不想见到周朴园,也不想让周朴园认出自己的。但 是她背负着三十年的积怨,让她忍不住想见一见当初摧毁自己幸福的罪魁 祸首,用自己的出现来拷问这个人的灵魂。
妇女解放,争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨,对周家人人都
怕的周朴园,也不放在眼里。当然,她对旧制度的反抗是一种畸形的方
式表现出来的,她在重压下,常常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无
法摆脱的弱点。正象作者所说,她陷入了“一口残酷的井”。作者用力
贰
故事梗概
宛目
周朴园是这个大家庭的统治者,其妻繁漪不 堪他的专横,与其大儿子周萍有暧昧关系。 而周萍又与婢女鲁四凤发生感情,繁漪的儿 子周冲又暗恋四凤。 出于嫉妒,繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她 领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋, 然后又被遗弃的侍女,她就是周萍的生身母 亲。而被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周 朴园的矿上做工,作为罢工工人的代表,他 和自己的亲生父亲周朴园正展开斗争……
宛目
• 《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作品。——巴金 • 一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。——李健吾 • 说到《雷雨》,我应当告白,亏了他,我才相信中国确乎有了近代
剧。——黎烈文 • .......真正吸引他的,不仅是情节本身的曲折性,而是在这曲折
背后所隐藏着的“人”的生命形态,或者说,他是自觉地把自己的 生命体验与认识注入多少有些现成的“情节”中的。——钱理群
在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身份,又在语言动作中不断 地表露自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
宛目
二、 当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己?还是不想让他认出自己呢? 明确:鲁侍萍是矛盾的,一方面她极力掩饰自己的身份,一方面又处处暗 示对方。鲁侍萍本意是不想见到周朴园,也不想让周朴园认出自己的。但 是她背负着三十年的积怨,让她忍不住想见一见当初摧毁自己幸福的罪魁 祸首,用自己的出现来拷问这个人的灵魂。
妇女解放,争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨,对周家人人都
怕的周朴园,也不放在眼里。当然,她对旧制度的反抗是一种畸形的方
式表现出来的,她在重压下,常常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无
法摆脱的弱点。正象作者所说,她陷入了“一口残酷的井”。作者用力
部编版高中语文必修下册5《雷雨(节选)》课件54张
1层:周朴园认出鲁侍萍的经过(相遇述旧怨) 2层:周朴园认出侍萍后的态度(相认生新恨)
爱恨情仇
第二场:斗争: 周朴园—劳—资—冲—突——鲁大海
阶级矛盾
第一场:周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点:三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
对过去的侍萍 对“死去”的侍萍 对面前的侍萍
始乱终弃
于心不忍、供起遗照来 纪念
凶相毕露、软硬兼施、 彻底决绝
周朴园性格与形象小结
自私
虚伪
封 建
阴险 资
本
狡诈 家
冷酷
周朴园是一个由封建地 主转化而成的资本家。他残 忍、冷酷、自私、贪婪、虚 伪、狡猾。是一个人格卑下 的伪君子,一个没有任何仁 义道德的反动资本家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹 禺
通过鲁大海与周朴园的斗争,你认识了怎样的鲁大海?
周朴园——真诚的虚伪,虚伪的真诚。
这是个下等人,不很守本分的。听说她跟周公馆的少爷有点不 清白,生了两个儿子。……刚生的孩子抱在怀里,在年三十夜 里投河死的。
她的命很苦。……她一个单身人,无亲无故,带着一个孩子 在外箱什么事都做,讨饭,缝衣服,当老妈,在学校里伺候 人。 大概她是不愿意的吧?为着她自己的孩子,她嫁过两次。
一、知人论世
1、曹 禺 简 介
曹禺,原名万家宝,中国现代剧作家。 他出生于一个没落的官僚家族,从小爱好 戏剧,1929年进南开大学,后来又转清华 大学外语系。1933年完成处女作《雷雨》, 于次年公开发表, 震动当时戏剧界。
曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人 物内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。 作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日 出》《原野》《北京人》。解放后,曹禺 有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等 剧作。
爱恨情仇
第二场:斗争: 周朴园—劳—资—冲—突——鲁大海
阶级矛盾
第一场:周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点:三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
对过去的侍萍 对“死去”的侍萍 对面前的侍萍
始乱终弃
于心不忍、供起遗照来 纪念
凶相毕露、软硬兼施、 彻底决绝
周朴园性格与形象小结
自私
虚伪
封 建
阴险 资
本
狡诈 家
冷酷
周朴园是一个由封建地 主转化而成的资本家。他残 忍、冷酷、自私、贪婪、虚 伪、狡猾。是一个人格卑下 的伪君子,一个没有任何仁 义道德的反动资本家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹 禺
通过鲁大海与周朴园的斗争,你认识了怎样的鲁大海?
周朴园——真诚的虚伪,虚伪的真诚。
这是个下等人,不很守本分的。听说她跟周公馆的少爷有点不 清白,生了两个儿子。……刚生的孩子抱在怀里,在年三十夜 里投河死的。
她的命很苦。……她一个单身人,无亲无故,带着一个孩子 在外箱什么事都做,讨饭,缝衣服,当老妈,在学校里伺候 人。 大概她是不愿意的吧?为着她自己的孩子,她嫁过两次。
一、知人论世
1、曹 禺 简 介
曹禺,原名万家宝,中国现代剧作家。 他出生于一个没落的官僚家族,从小爱好 戏剧,1929年进南开大学,后来又转清华 大学外语系。1933年完成处女作《雷雨》, 于次年公开发表, 震动当时戏剧界。
曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人 物内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。 作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日 出》《原野》《北京人》。解放后,曹禺 有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等 剧作。
高中语文统编版必修下册5.《雷雨(节选)》(共36张ppt)
人物关系简表:
蘩漪 母 子
夫妻 继 母 子 ( 情 人 ) Nhomakorabea夫妻
周朴园(主仆)
父
子
父 子
父 子
( 劳 资
)
夫妻 鲁侍萍
母 子
母
母 女
子
鲁贵 父 女
周冲 异母兄弟 周萍 兄弟 鲁大海 异父兄妹 四凤
异父兄妹(主仆、情人)
1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
【提示】①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这 种气氛同剧情紧密配合,②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,③ 预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务,而且④感染了 读者或观众,也随之产生一种压抑感。
三、戏剧知识
(1)戏剧概念:它是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈 、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。
(2)戏剧种类: 从表现形式看,戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等; 从作品的容量看,可以分为多幕剧和独幕剧; 从时代来看,可以分为历史剧和现代剧; 从情节主题来看,戏剧又分为悲剧、戏剧和正剧; 从演出场合看,又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人物内心世
界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。
代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。
解放后,曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》
等剧作。
二、背景
此剧以1925年前后的中国社会为背景,描写了一个带有封 建浓厚色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、 三十年的恩怨为主线,伪善的资本家大家长周朴园,受新思想影 响的单纯的少年周冲,被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完 肤的女人蘩漪,对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍, 还有意外归来的鲁妈,单纯着爱与被爱的四凤,受压迫的工人鲁 大海,贪得无厌的管家等,不论是家庭秘密还是身世秘密,所有 的矛盾都在雷雨之夜爆发,在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭 腐朽顽固的同时,反映了更为深层的社会及时代问题。
《雷雨(节选)》ppt课件
节
两代人的恩怨,三十年的过往,竟可以全部在一天之内体现得淋漓尽致。
必须遵循时空高度集中的原则
舞 台 说 明
请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。思考回答:这个舞台说明有什么作用?
交代故事发生的时间和舞台气氛;雷雨将至的征兆,暗示了剧中沉闷的气氛;烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪,感染读者和观众。
——感到意外,疑惑
——有些不知所措
——不愿也不敢承认这 是真实的。
——恼怒,害怕
——更疑惑,有不祥之感, 有点慌
周朴园知道站在面前的正是侍萍时,为什么会惊恐万状呢?
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种种罪恶可能会昭然于天下。他以为搬了家,离开了无锡,以前的种种罪恶无人知道,俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然出现,却给他精神上以沉重打击,他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。从“怀旧”到“绝旧”,彻底暴露他的伪善嘴脸。
课文就是从这里开始的
第一场:周朴园同鲁侍萍的冲突
第一层,周朴园认出鲁侍萍的经过
第二层,周朴园认出鲁侍萍后的态度
第二场:周朴园同鲁大海的冲突
重逢
斗争
相遇述旧怨
相认生新恨
把握选文结构
戏剧对情节的要求往往是:连贯的、冲突的、集中的。
-- 主仆、夫妻矛盾
-- 父子、劳资矛盾
--主雇、兄弟矛盾
-- 母子、主仆矛盾
把握人物关系
戏剧对人物的要求往往是:复杂的、深刻的、交织的、完整的、丰富的。
把握人物关系
戏剧对人物的要求往往是:复杂的、深刻的、交织的、完整的、丰富的。
把握选文结构
戏剧对情节的要求往往是:连贯的、冲突的、集中的。
周朴园迎娶其第三任太太蘩漪时,蘩漪只有十七岁,他的冷酷和专横,使蘩漪如同生活在枯井中,在周公馆感到被压抑的苦闷,与周朴园的大儿子周萍发生了背德的乱伦暧昧关系。怯懦、自私的周萍渐渐厌恶了这种关系,又勾引了四凤。出于嫉妒,蘩漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。当侍萍找到周公馆,才发觉女儿的主人就是周朴园。此时,鲁大海作为罢工工人代表也到周家找周朴园谈判,和周朴园面对面地展开斗争……
两代人的恩怨,三十年的过往,竟可以全部在一天之内体现得淋漓尽致。
必须遵循时空高度集中的原则
舞 台 说 明
请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。思考回答:这个舞台说明有什么作用?
交代故事发生的时间和舞台气氛;雷雨将至的征兆,暗示了剧中沉闷的气氛;烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪,感染读者和观众。
——感到意外,疑惑
——有些不知所措
——不愿也不敢承认这 是真实的。
——恼怒,害怕
——更疑惑,有不祥之感, 有点慌
周朴园知道站在面前的正是侍萍时,为什么会惊恐万状呢?
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种种罪恶可能会昭然于天下。他以为搬了家,离开了无锡,以前的种种罪恶无人知道,俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然出现,却给他精神上以沉重打击,他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。从“怀旧”到“绝旧”,彻底暴露他的伪善嘴脸。
课文就是从这里开始的
第一场:周朴园同鲁侍萍的冲突
第一层,周朴园认出鲁侍萍的经过
第二层,周朴园认出鲁侍萍后的态度
第二场:周朴园同鲁大海的冲突
重逢
斗争
相遇述旧怨
相认生新恨
把握选文结构
戏剧对情节的要求往往是:连贯的、冲突的、集中的。
-- 主仆、夫妻矛盾
-- 父子、劳资矛盾
--主雇、兄弟矛盾
-- 母子、主仆矛盾
把握人物关系
戏剧对人物的要求往往是:复杂的、深刻的、交织的、完整的、丰富的。
把握人物关系
戏剧对人物的要求往往是:复杂的、深刻的、交织的、完整的、丰富的。
把握选文结构
戏剧对情节的要求往往是:连贯的、冲突的、集中的。
周朴园迎娶其第三任太太蘩漪时,蘩漪只有十七岁,他的冷酷和专横,使蘩漪如同生活在枯井中,在周公馆感到被压抑的苦闷,与周朴园的大儿子周萍发生了背德的乱伦暧昧关系。怯懦、自私的周萍渐渐厌恶了这种关系,又勾引了四凤。出于嫉妒,蘩漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。当侍萍找到周公馆,才发觉女儿的主人就是周朴园。此时,鲁大海作为罢工工人代表也到周家找周朴园谈判,和周朴园面对面地展开斗争……
《雷雨(节选)》ppt课件
1、阅读剧本,了解剧情,把握戏剧的矛盾冲突。 2、品读戏剧语言,理解舞台说明的作用,理解潜台词 的言外之意,探测人物的内心世界。 3、理性分析复杂人物形象的多重性格。
戏剧的概念
戏剧是一种综合性舞台艺术,借助文学 、音乐 、 舞蹈、美术 等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛 盾,反映现实生活。
戏剧分类
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的下层劳动人民, 他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半封建半殖民地社会 的罪恶。
夫妻相见不相认却相恨,父子相见不相认却相斗。 母子相见不相认却相怨,兄弟相见不相认却相仇。
周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫,55岁 繁 漪——周妻,35岁 周 萍——周朴园、侍萍长子,28岁 周 冲——周朴园、繁漪之子,17岁 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫,48岁 侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母,47岁 鲁大海——周朴园、侍萍次子,工人,27岁 四 凤——鲁贵与侍萍之女,使女,18岁
第一部分:梅、周狭路相逢。(家庭内部冲突) 第二部分:鲁、周针锋相对。(社会阶级斗争)
戏剧人物鉴赏方法
把握戏剧冲突 揣摩戏剧语言 分析人物形象
揣摩人物显真情
问题研讨
请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程。
周朴园由对自己以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”,到对已经知道还 活着的侍萍的惊慌以及对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚 毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人 。
鲁大海性格与形象小结
他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利,同资本家展开针锋相对的斗争。 尽管在这场斗争中他是失败者,被工厂开除,但他却表现出了工人阶级 的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然,他有斗争经验不足,幼稚而 又鲁莽等弱点。
戏剧的概念
戏剧是一种综合性舞台艺术,借助文学 、音乐 、 舞蹈、美术 等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛 盾,反映现实生活。
戏剧分类
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的下层劳动人民, 他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半封建半殖民地社会 的罪恶。
夫妻相见不相认却相恨,父子相见不相认却相斗。 母子相见不相认却相怨,兄弟相见不相认却相仇。
周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫,55岁 繁 漪——周妻,35岁 周 萍——周朴园、侍萍长子,28岁 周 冲——周朴园、繁漪之子,17岁 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫,48岁 侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母,47岁 鲁大海——周朴园、侍萍次子,工人,27岁 四 凤——鲁贵与侍萍之女,使女,18岁
第一部分:梅、周狭路相逢。(家庭内部冲突) 第二部分:鲁、周针锋相对。(社会阶级斗争)
戏剧人物鉴赏方法
把握戏剧冲突 揣摩戏剧语言 分析人物形象
揣摩人物显真情
问题研讨
请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程。
周朴园由对自己以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”,到对已经知道还 活着的侍萍的惊慌以及对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚 毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人 。
鲁大海性格与形象小结
他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利,同资本家展开针锋相对的斗争。 尽管在这场斗争中他是失败者,被工厂开除,但他却表现出了工人阶级 的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然,他有斗争经验不足,幼稚而 又鲁莽等弱点。
《雷雨(节选)》ppt课件
幕和场
幕:一幕即启闭大幕一次,一幕就是 戏剧一个较完整的段落。 •场,一幕中可划分为若干小段落,每 一小段落即为一场 ,它是戏剧中较小 的单位。
三一律
时间律:发生在“不超过一昼夜”的短时间内。 集中时间:同一天上午至午夜 集地中点场律景::发周生公于馆人的物客在厅这、一鲁时家间内所能到达的地点。 行动律:所有情节要有内在统一性。 集中冲突:周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系
周朴园和鲁大海的冲突只是父子 的冲突吗?
一、资本家和工人的阶级冲突 二、工人阶级内部的冲突 三、阶级对立与父子亲情的冲突 四、阶级对立与手足之情的冲突 五、人物内心的冲突
探究 题目含义
表示故事的背景与环境气氛; 预示情节的发展,暗示情节的高潮; 象征在半殖民地半封建社会沉闷的 空气里,一场暴风骤雨式的革命斗 争即将到来。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹 禺
•鲁侍萍的性格与形象小结
正直 善良 坚强 自尊 慈爱
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的 形象。其性格特征是善良、正直、 刚毅顽强。她终于由一个无知幼 稚的侍女成为一个有骨气、有尊 严的女人。
•鲁大海的性格与形象小结
英勇、顽强 的斗争精神 和决心
斗争经验 不足,鲁 莽、幼稚
凶故意相让毕江露堤,出软险硬,淹兼死施2,20彻0个底小决工绝,发了断子绝孙的
昧心财。
绝情
贪婪凶残 丧尽天良
•周朴园性格与形象小结
自私 虚伪 阴险 狡诈 冷酷
从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、 冷酷,说明他是一个地地道道的伪君子。 从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。 说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的 资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级 本性。
探究 作者
《雷雨(节选)》课件
• 当30年后侍萍重新出现在他面前时,可能危及他的名誉、地位、利益,他惶恐无定, 立即翻脸不认人,市侩相和铜臭味一下子本能地表现出来,他的所谓忏悔、赎罪立 刻烟消云散了。这只能证实:周朴园对鲁侍萍的情感是建立在某些条件的基础上的。
周朴园
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子, 那么面对三十年未见的儿子,周朴园是什么样的态度呢?
雷雨
Part 01
走近话剧
戏剧鉴赏
戏剧表演:导演、编剧、演员、场务、配乐、摄影
❖把握戏剧冲突 抓住人物的主要特征
❖欣赏人物形象 深入品味人物语言
弄清人物性格的发展变化 品味个性化的人物语言 ❖赏析戏剧语言 品味富有动作性的人物语言
品味人物语言中丰富的潜台词
Part 02
走近作者
走近曹禺
任务:速读学案,梳理人物生平
冲突双方:周萍VS鲁大海 冲突原因:周萍不能忍受工人代表对周朴园罪恶的揭发 结 果:鲁大海被打得头破血流,被赶出周家
冲突双方:周萍VS鲁侍萍 冲突原因:周萍殴打鲁大海 结 果:鲁侍萍伤心欲绝,无奈离去
戏剧冲突
古希腊戏剧理论中关于戏剧性技巧有两个专门的术语: 一个是“发现”,即从不知到知的转变,它可以是主人公对 自己身份或者人物关系的新的发现,也可以是对一些重要事 实或无生命实物的发现; 一个是“突转”,指的是剧情向相反方向的突然变化,通过 人物命运与内心情感的根本转变来加强戏剧性的一种技法。
其他事例:
• 什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈 子,伺候人。
• 三十年前,年三十夜生下第二个儿子 才三天被赶出门。
• 撕掉支票,我这些年的苦不是拿钱算 得清的。
鲁大海
工人阶级的真正代表,虽然斗争经验不 足,鲁莽、幼稚,但具有英勇、顽强的 斗争精神和决心。
周朴园
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子, 那么面对三十年未见的儿子,周朴园是什么样的态度呢?
雷雨
Part 01
走近话剧
戏剧鉴赏
戏剧表演:导演、编剧、演员、场务、配乐、摄影
❖把握戏剧冲突 抓住人物的主要特征
❖欣赏人物形象 深入品味人物语言
弄清人物性格的发展变化 品味个性化的人物语言 ❖赏析戏剧语言 品味富有动作性的人物语言
品味人物语言中丰富的潜台词
Part 02
走近作者
走近曹禺
任务:速读学案,梳理人物生平
冲突双方:周萍VS鲁大海 冲突原因:周萍不能忍受工人代表对周朴园罪恶的揭发 结 果:鲁大海被打得头破血流,被赶出周家
冲突双方:周萍VS鲁侍萍 冲突原因:周萍殴打鲁大海 结 果:鲁侍萍伤心欲绝,无奈离去
戏剧冲突
古希腊戏剧理论中关于戏剧性技巧有两个专门的术语: 一个是“发现”,即从不知到知的转变,它可以是主人公对 自己身份或者人物关系的新的发现,也可以是对一些重要事 实或无生命实物的发现; 一个是“突转”,指的是剧情向相反方向的突然变化,通过 人物命运与内心情感的根本转变来加强戏剧性的一种技法。
其他事例:
• 什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈 子,伺候人。
• 三十年前,年三十夜生下第二个儿子 才三天被赶出门。
• 撕掉支票,我这些年的苦不是拿钱算 得清的。
鲁大海
工人阶级的真正代表,虽然斗争经验不 足,鲁莽、幼稚,但具有英勇、顽强的 斗争精神和决心。
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雷雨简介
这是一个令人心酸的悲情故事。 三十年前,一个风雪交加的大年夜,替周家少爷周朴园生下第二 个孩子(鲁大海)才三天的鲁侍萍,竟被周朴园一家凶狠地逼着 留下其长子(周萍),抱起奄奄一息的新生儿走向河边…… 三十年后,在畸形情爱中挣扎的周萍,自知罪孽深重,为摆脱后 母繁漪的苦苦纠缠,拼命地引诱了使女四凤,而四凤就是周萍同 母异父的妹妹。此刻“恨人像一把刀,爱人像一把火”的繁漪妒 心大发。恰好,鲁大海又正在周朴园的矿上做工,并作为罢工工 人的代表,与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相 大白之后,一场罪恶的悲剧不可避免地发生了:四凤羞愧难当, 雷雨之夜仓惶出奔,不幸触电身亡,单纯、热情、充满着幻想的 周冲(周朴园与繁漪之子)跑去救四凤,也遭不测,周萍开枪自 杀,不幸的繁漪疯了,善良的侍萍痴呆了……
剧情繁简和结构:独幕剧(《三块钱国币》)、多 幕剧 ( 如《雷雨》 )
题材所反映的时代:历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代 剧 ( 如《雷雨》 )
矛盾冲突的性质:悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如 《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 )
戏剧的三大要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
戏剧学的特点
要适合舞台表演
要有戏剧冲突 要有鲜明生动的 人物对话
戏剧的语言包括台词和舞台说明
台词是剧中人物的语言。它是性格 化的,是富有动作性的,即人物的 语言是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有对话、独白、旁 白(登场人物离开其他人物而向观 众说话)、内白(在后台说话)、 潜台词(登场人物没说出来的语言, 而是用表情表现出来的言外之意) 等等。 舞台说明是帮助导演和演员掌握剧 情,为演出提示的一些注意之点的 有关说明的叙述和描写的语言。说 明的内容有关于时间、地点、人物、 布景的,有关于登场人物的动作、 表情的,有关于登场人物上场、下 场的,有关于“效果”的,有关于 开幕、闭幕的等等。
《雷雨》是曹禺先生的处女作,也是他 的成名作,更是一部杰出的现实主义悲剧。 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的 矛盾,这些矛盾的酝酿,激化,在一个“天 气更阴沉、更闷热,低沉潮湿的空气,使人 异常烦躁”的下午趋向高潮,最终这个罪恶 的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的 狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情 节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法 告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空 气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反 映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
问 题 研 讨
猜猜看,他们的谁?
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系
4、同母异父关系
5、“母子”兼情人关系
6、同母异父兼情人关系
问 题 研 讨
问 题 研 讨
戏 剧 冲 突
第一场戏: 周朴园同鲁侍萍的再 次相见。
戏剧语言五个特色:动作性;个性表现力;抒 情性;有潜台词;动听上口,浅显易懂。
戏剧名词术语
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过 人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的 矛盾冲突,有些冲突也表现为先进与落后、进 步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾 更强烈,更典型,更集中,更富于戏剧性。 台词:剧中人物的语言。它是性格化而富有动 作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一 起的。表现形式有对话、独白、旁白(登场人 物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后 台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言 ,而是用表情表现出来的言外之意)等等。
《雷雨》
曹禺
曹禺 (1910—1996) ,原名万家宝,中国 现当代剧作家。生于天津一个官僚家庭,祖籍 湖 北 省 潜 江 市 。 1922 年 入 南 开 中 学 , 加 入 “南开新剧团”。 1930 年转入清华大学西洋 文学系。 1933 年大学行将毕业时,写出震惊 文坛的处女作《雷雨》。 1935 年夏,又创作 出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两 部作品的相继问世,奠定了曹禺在中国话剧史 上的地位。以后,他又陆续创作了《原野》 《蜕变》《北京人》《明朗的天》《王昭君》 等有名的剧本。曹禺擅长以现实主义的笔触, 深入挖掘人物的内心世界,展示紧张、尖锐的 戏剧冲突。戏剧氛围浓重,语言富有诗意。他 的作品被译成多国文字,在国外上演。
雷 雨
曹禺
湖南省新宁县第一中学 杨华当 (湖南省特级教师 湖南省正高级教师)
戏剧的基本常识
戏剧的含义
戏剧是一种 综合性舞台艺术,她借 助文学 、 音乐 、 舞蹈 、 美术 等艺术手 段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾, 反映现实生活。
戏剧的分类
按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类 艺术形式和表现手法:话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《红色娘子军》 )
戏剧名词术语
幕和场:幕,即拉开舞台大幕一次,一幕就是 戏剧一个较完整的段落。场,即拉开舞台 二 道幕一次,它是戏剧中较小的段落。
舞台说明:是帮助导演和演员掌握剧情,为演 出提示的一些注意之点的有关说明的叙述 和 描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、 人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情 的,有关于登场人物上场、下场的,有关于" 效果"的,有关于开幕、闭幕的等等。
剧 情 回 放 剧 情 回 放
问 题 研 讨
《雷雨》中的人物
周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫,55岁 繁 漪——周妻,35岁 周 萍——周朴园、侍萍长子,28岁 周 冲——周朴园、繁漪之子,17岁 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫,48岁 侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母,47岁 鲁大海——周朴园、侍萍次子,工人,27岁 四 凤——鲁贵与侍萍之女,使女,18岁
《雷雨》
曹禺
字 词 检 测
正 音 繁漪 (yī ) 惊愕( è ) 汗涔涔( cé n ) 谛听( dì) 缜密(zhěn ) 半晌 (shǎng ) 多音字 伺候( cì ) 间不容发( jiān ) n ) 伺机( sì) 间离 ( jià 骨朵儿(gū ) 混水摸鱼( hú n ) n ) 骨气 (gǔ ) 混沌 ( hù