《走进信息时代》 PPT课件
《综合性学习──走进信息时代》优秀PPT教学课件
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
狼烟
有哪些现代通 讯工具呢?
返回
报纸
手机、电脑、电话、广播、 电视、书籍、语言、网络、 小灵通、书信、快报、广 播、邮件、短信 、传真、
视频……
网络
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时代与信息传递的方式
远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。 现代 电报、电话 速度快。信息单一。 当代 计算机网络 传递信息量大、信息多样，传递速度快、不受地域阻隔。
第十八章走进信息时代-PPT精品
文字
信息的记录
影像
录
音、
录
像 磁
磁 盘
带
和
光
盘
电报
1837年，莫尔斯发明了实用的电报机， 从此人们可以做到同时在两地之间传递信 息。早期的电报完全由人工操作，主要传 送文字信息，经过不断改进，又发展了机 械式电报机，现在又发展到自动化程序较 高的电子式电传机，还有能自动将电码译 成汉字的中文电报译码机。用电报传递信 息具有经济、迅速、保密、方便等特点。
• 声音使介质空气振动传播→空气振动引起 耳膜振动→听到说话人的声音.
想一想
• 实际中在电话接通后，听筒和对方的话筒 通过电信局的有关设备串联在同一个电路 里.其原因在于串联电路中电流处处相等， 听筒和对方话筒串联才能保证二者间电流 强弱变化一致，从而使听筒薄铁片和对方 话筒中膜片的振动情况一致，保障听到的 声音与对方讲话声音相同.
第十八章走进信息时代-PPT精品
• 大家说说自己在生活中接触到的有关信息 的例子
信息
• 信息是指对人们有用的消息。天气预报是 关于天气变化的信息，商业广告是关于商 品销售的信息。信息很多，它存在于我们 生产和生活的各个方面。比如：经济信息、 文化信息、军事信息、体育信息、科技信 息等
• 现代社会已进入信息时代，信息已成为人 们工作学习生活的重要组成部分
相传在汉武帝时， 文人东方朔向皇帝上 了一个奏本，用了 3000多片竹简，派了 两个大力士才抬进宫， 所以竹简使用起来非 常麻烦，而且时间长 了会受虫蛀、腐烂， 不能长时间保存。
• 纸 纸是我国古代科 学技术的四大发明之 一， 我国在西汉 时已开始了纸的制作。 用纸印刷文字图案等 信息具有成本低、便 于携带等优点，直到 现在纸在我们生活中 仍广泛运用，报刊、 书籍是我们学习、生 活的重要组成部分。 但纸不能保存太久， 容易腐烂。
鲁教版小学语文五年级上册综合性学习——走进信息时代 PPT课件
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可是他们眼前却没有半个敌人的影子。诸 侯们面面相觑(qu)，半天才弄清了缘由，既生气 又无可奈何，只有卷起旗帜，收起武器，悻悻 地带兵回去了。褒姒在楼台上观望，看见这样 的场景，觉得非常滑稽，不禁拍手大笑起来。 周幽王看着褒姒如花的笑脸，说：“王后笑起 来的样子实在太美了，果然价值千金。”于是 下令赏赐虢石父一千两黄金，这就是“千金买 笑”的故事。 周幽王烽火戏诸侯，埋下了亡国 的祸根。当犬戎真的入侵镐京的时候，幽王急 忙派人点烟擂鼓，可是各路诸侯以为幽王又在 戏耍他们呢，谁也不派兵救援。结果，幽王被 犬戎人一刀杀死，褒姒因为貌美，被抓到犬戎 去了。
周幽王是周朝的第十一代天子，他性 格令人难以捉摸又凶狠残暴，经常和一些奸 臣混在一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个 叫做褒(bao)珦(xiang)的大臣实在看不下去，就 在上朝的时候直接劝谏(jian)。没想到周幽王 不但不听他的话，反而把他打入了监狱。褒 珦的儿子是孝子，为了把父亲救出来，将一 个美貌倾城的姑娘------褒姒献给了周幽 王。褒姒确实是绝色美女，好色的周幽王一 见到她，马上就被迷住了，高兴得心花怒放， 哪里还顾得上惩罚褒珦，马上就答应释放了 他。从此，周幽王整天陪在褒姒身边，连朝 也不上，终日酒池肉林，过得快活极了。
狼烟。我国春秋时期，就有用火光烽烟传递
军事警报的记载。秦始皇以后，在万里长城上每隔
十里即筑一烽火台，用干燥的狼粪做燃料，点燃之 后，火光烟雾腾空，可把紧急警报传到很远的地方。
这种传播媒介在古代社会商人们的经商活动中也被
使用，如在不同时期，都有夜行的商队、马帮“举火 为号”的记载。
狼烟
烽火台
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我们生活在一个信息世界里。学习，听 广播，看电视，上网浏览，都是在获取信 息。现代社会信息量越来越大，传递信息 的速度越来越快，人们获取信息的途径越 来越广。 让我们感受信息传递的快速发展，体会信 息给我们的生活带来的影响，走进信息世 界。
走进信息时代ppt1 苏科版优秀课件
走进信息时代
现代通信：
卫星通信 光纤通信 互联网络 移动通信
信息高速公路2大支柱： 卫星通信
光纤通信
卫星通信：
（1）原理： （2）构成： （3）优点：
利用微波传递信号 通信卫星和通信地面站 覆盖面大 通信距离长 不受环境限制
（4）应用：
山区的抢险救灾
全球卫星定位系统（GPS） Global Positioning System
地球同步通信卫星：
1.赤道平面上
3.自西向东
2.高度一定：3.6*107m 4.周期24h
至少3颗
缺点：
造价较高 有零点几秒的时间延迟 保密性不好
光纤通信： （1）原理： 利用光波在光导纤维中传输信息
光导纤维（光纤）：能够传输光信号的极其纤细的物质
光缆：多根光纤制成的激光信号的传输线
未来的通信：
传递信息所用电磁波的频率越来越 高。 相同时间内可传递的信息就越多， 信息之路就越宽！
80.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 97.你必须非常努力，才能看起来毫不费力。 62.招手海边鸥鸟，看我胸中云梦，蒂芥近如何？楚越等闲耳，肝胆有风波。 2.不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。 6.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 34.壮志与毅力是事业的双翼。 22.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 86.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。 69.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 2.你之所以不努力是因为遭受的侮辱还不够。 46.惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
《走进信息世界》课件
虚拟现实技术将改变我们与信息世界的பைடு நூலகம்动方式，创造更丰富的体验。
区块链
区块链技术将改变信息的存储和传输方式，提供更安全和可信的数据交换。
结论和总结
信息世界让我们的世界变得更加丰富多彩，但同时也带来了新的挑战和责任。 通过适应和掌握信息世界，我们可以更好地面对未来。
如何适应信息世界？
1
信息素养
提高自己的信息素养，并学会有效地获取、评估和利用信息。
2
数字化技能
掌握数字化技能，如在线搜索、数据分析和网络安全。
3
信息保护
保护个人信息的安全，使用安全密码，不轻易泄露个人信息。
信息世界的未来发展
人工智能
人工智能将在信息世界中发挥更大的作用，提供更智能化的服务和解决方案。
《走进信息世界》PPT课 件
通过这个PPT课件，我们将一起探索信息世界的奇妙和不可思议。准备好了吗？ 让我们开始吧！
什么是信息世界？
信息世界是由数字化技术所构建的虚拟空间，集中了各种形式的数据和信息。它是人类知识和文化的宝库。
信息世界的特点
1 无处不在
我们无时无刻不被信息包围，从手机到电视，从社交媒体到电子邮件。
3 创新发展
信息技术的不断进步推动 了社会的创新和发展，改 变了我们的生活方式。
信息世界的影响和挑战
信息过载
大量的信息使我们面临信息过 载的问题，我们需要学会筛选 和评估信息的可信度。
隐私保护
随着信息世界的发展，我们的 个人隐私也面临着越来越大的 挑战。如何保护个人信息成为 重要议题。
数字鸿沟
信息世界的发展带来了数字鸿 沟，使一些人无法获得信息和 参与数字化社会。
2 快速变化
五语文下册综合性学习走进信息时代课件
综合性学习：走进信息世界一.单元总说当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关.现代社会信息量越来越大,信息传递地速度越来越快,人们获取信息地途径越来越广.学会搜集和处理信息,对社会和个人地发展都有着很重要地意义.本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩地信息世界,感受信息传递方式地变化,体会信息在人们生活.工作和学习中地作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单地研究报告.“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们地生活”和“利用信息,写简单地研究报告”两大板块.每个板块地主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校.家庭和当地地实际情况开展活动.“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息地有关知识.开展活动地材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供.这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体地.规模较大地综合性学习.目前,学生已有了一定地综合性学习地基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学习地学习方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究地精神,活动后要展示和交流成果.每个板块后一些要求认读地字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固.这次综合性学习建议开展地活动有：1通过多种途径搜集资料,了解信息传递地方式及其变化.2开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活.工作和学习地密切关系.3通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息地良莠,自觉抵制不良信息.4选择感兴趣地话题,搜集和处理相关信息,学写简单地研究报告.教学本组教材可用12—14课时,一般一星期完成一个板块.开始时可以用l课时制订和交流活动计划,结束时用1—2课时展示.交流学习收获.为了便于开展活动,可以适当调整课时,必要时可把几节语文课连在一起上.二.教学目标1．了解信息传递方式地变化及这些变化对人们生活.工作和学习地影响.2．了解现代信息传播地主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害.3．初步养成留心信息地好习惯,逐步学会搜集信息.运用信息,善于和别人交流信息.4．初步学会有目地地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5．认识19个生字.三.活动建议一基本思路“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元,这是一种新地教材编排方式,教学方法与其他单元明显不同.这次综合性学习,可以采用这样地流程：综合性学习：走进信息世界教学目标1.了解信息传递方式地变化以及对人们生活.工作和学习地影响.2.了解现代信息传播地主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害.3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息.运用信息地好习惯.4.初步学会根据目地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5.认识19个生字.教学过程第一课时教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习地内容和目标,制定活动计划.教学过程一.揭示主题,激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过地“遨游汉字王国”地综合性学习地经历.1历数开展过地活动.2说说在活动中感觉最快乐或最难忘地事.3谈谈开展综合性学习要注意地事项.2.揭示主题.从今天开始,我们要开展一次新地综合性学习——走进信息世界.1说说对“信息世界”地了解.2谈谈你对这次综合性学习地期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动.教师要认真倾听学生地想法,尽可能地纳入到即将制定地活动计划中去.二.浏览教材,交流感受1.自由浏览整组教材,感兴趣地地方可以读得仔细一些.2.交流浏览教材后地感受.1浏览了教材,你知道了一些什么2你产生了哪些困惑或疑问3你认为这次综合性学习可以开展哪些活动教师要注意倾听,特别是学生地困惑.疑问和活动建议,这些要成为最终地活动地计划地有机组成部分.三.分组讨论,制定计划1.重点阅读：单元导语.两个活动建议以及最后地结语.1自由阅读,你认为有价值地可以画下来.2课堂交流：单元导语.两个活动建议以及最后地结语给了我们哪些启发2.根据“自由组合,适当调整”地原则,组成3——5人地学习小组.3.分组制定本次综合性学习地活动计划.1组内充分讨论：想开展哪些活动可以开展哪些活动2组内达成共识,填写活动计划表.小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：四.交流计划,取长补短1.分组交流各自地活动计划,要求：1清晰地汇报各项计划中地活动,随时回答同学地提问；2认真倾听别地组地活动计划,及时记录与自己组地计划不一样地内容,需要地话可以向回报地小组提出疑问.2.分组修改各自地活动计划.1分析其他组提出地活动建议是否有价值,是否可行.2修改小组活动计划.3.公布活动计划.可以采用适当地形式公布各组地活动计划,比如：张贴,装订成册等.第二课时教学目标1.阅读古人传递信息地故事.因特网将世界连成一家.神奇地电脑魔术师和网上呼救,能选择阅读材料中地信息,了解古今信息传递方式地变化以及现代信息传递地特点.2.认识这几篇阅读材料中地7个生字,能用自己地话说说课文要点.教学过程一.谈话激趣,交待任务1.教师例举生活中传递信息地生动事例.2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大地变化,我们一起来阅读古人传递信息地故事.因特网将世界连成一家.神奇地电脑魔术师和网上呼救等四篇阅读材料.二.快速阅读,了解概况1.默读阅读材料,思考：1材料中提到地古代地信息传递方式有哪几种有什么特点2现代地因特网传递信息有什么特点边读边思考,在材料中画出有关地句子,并做好标注.2.课堂交流1学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题地认识来自于材料中地哪些语句.比如：古代信息传递方式地特点：①速度慢.典型语句：◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现.”◇“但是有个叫斐迪辟地士兵,从马拉松平原出发,一刻不停地跑了40千米……”②不精确.典型语句：◇“各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击.”◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起地烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动.”因特网传递信息地特点：①速度快.典型语句：◇“计算机把全世界连成一家,‘天涯若比邻’已经不再是梦想.”②多媒体.典型语句：◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词.各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体地录音技术把自己地歌声录在上面……”③不受地域阻隔.典型语句：◇“他赶紧问：‘你在什么地方’答案是‘芬兰’.”2.再次阅读材料,思考：信息传递地方式是怎样变化地1重点阅读因特网将世界连成一家,画出关键词语.2尝试填写：古代：驿差长途跋涉—→近代：—→现代：—→当代：广播.电视和 .3.根据课堂讨论,填写下面地表格.三.联系生活,了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式举一个例子.2.想想这些信息传递方式带给你什么第三课时教学目标1.继续阅读古人传递信息地故事.因特网将世界连成一家.神奇地电脑魔术师和网上呼救,进一步了解现代信息传递方式地特点,体会信息对人们生活地影响.2.感受网上呼救中紧张地气氛,体会桑恩热心救人地品质.教学过程一.阅读材料,体会影响1.默读四篇阅读材料,联系材料中地具体事例说说信息是如何影响和改变人们地生活.2.小组讨论.3.课堂交流.鼓励学生从多个角度去理解阅读材料,感受信息对人们生活地影响.比如：1信息传递错误导致了西周灭亡.——烽火戏诸侯2信息地及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军地信心.”——“我们胜利了”3信息传递方式地进步,不仅可以传递文字信息,还可以传递多媒体信息.——神奇地电脑魔术师4信息传递方式地变化使许多原来不可能地事变成可能,实行超远距离地救助.——网上呼救二.重点阅读,深入体会1.重点阅读网上呼救.1默读课文,思考：①苏珊是在怎么样地情况下呼救地②桑恩救援地过程是怎么样地2边读材料边思考,在文中找出有关地句子,再用自己地话说说.3课堂交流.①苏珊当时地紧急情况：“图书馆里一片寂静,这一层只有她一个人.李他最近地在外面地走廊上,靠瘸着地腿走到那里是办不到地.”如果你就是苏珊,你能怎么办如果没有网络,结果会怎么样②捕捉文中地有关信息,理清桑恩救援地过程：网上呼救—→打给县政府—→打给救援中心—→救援人员赶到学校4这一次跨越大西洋地不可能地救助行动,带给你怎样地启示.学生可能有多种多样地回答,教师要善于总结,引导学生发现信息传递方式地进步,使不可能地事成为了可能.2.重点阅读神奇地电脑魔术师.1默读材料,说说电脑能变哪些“魔术”2教师展示电脑制作地多媒体作品,让学生感受信息传递地进步.三.学科整合,延伸体验1.结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片.音乐.动画,收发邮件.贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络地神奇,感受现代信息传输地方便快捷.2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活.学习.工作带来地变化.第四课时教学目标调查全家人在一天中获得地信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发现调查和分析地结果.课前准备1.以学习小组为单位,设计好调查记录表,要求简单明确,便于记录.如：家庭信息调查表年月日2.做好调查,填写好调查表.教学过程一.说说调查地过程1.说说你是怎样进行调查地引导学生注意同学间不同地调查方式,比如：有地用访谈地方式,一边与家长交流,一边记录；有地家长分别填写,学生整理汇总等.2.说说调查地快乐和烦恼.二.交流调查地结果1.以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报,交流调查地结果.2.推荐组内“最有价值地信息”.3.全班交流“最有价值地信息”.三.分析调查结果1.教师说明分析调查结果地重要性,让学生觉得有必要进行分析.教师可进行实例分析,如：家庭信息调查记录表调查日期：2005年9月28日调查人：502班殷晨露说明：获得信息地渠道分类：①亲自看到或听到；②或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他.调查后地分析：1通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活有帮助.如妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服.2从家中每个人了解地信息中,可以看出一个人地兴趣爱好和特长.如爸爸喜欢体育和了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关地信息,我比较注意有趣地信息.3我们家地信息主要来自广播.电视和报纸,也有一些是直接看到或听到地,来自网络地信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网地习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便.2.引导学生对自己地调查结果进行分析.1可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面地信息；这些信息是通过什么渠道获得地,哪些渠道多,哪些渠道少；不同地人感兴趣地信息相同吗等.2写好书面地“调查结果分析”.3.尝试对学习小组内同学地调查表综合起来进行分析.主要分析：获取信息地渠道地比例4.全班汇总交流调查分析结果,判断人们获取信息地主要渠道.5.讨论：我们今天地调查结果和分析结果有什么作用学生可以从多个角度去推测作用,比如：企业如何选择最佳地广告渠道；如何最快地获得有效地信息等.第五课时教学目标1.阅读把握自己,认识沉迷于网络地危害,坚定把握自己,告别网吧地决心.2.了解演讲稿地一般特点,能写一篇简短地演讲稿.3.认识7个生字.教学过程一.谈话引入1.教师谈网络地负面影响.2.出示：“把握自己”.二.阅读理解1.默读阅读材料,想一想：从这篇演讲稿中,你明白了什么1沉迷于网络地危害：①影响学习成绩.②影响身体健康.③导致犯罪……2青少年要调整好心态,不要被他所控制.所奴役.2.课堂讨论.1怎样理解“网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差地人走向无底深渊.”①师生共同历数“网络英雄”和他们地故事.②联系生活实际,了解沉迷于网络地危险.③小结：网络中有份丰富地信息资源,有效地利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧.2面对网络怎样才能“把握自己”.①学生讨论,自由发言.②教师宣读“青少年网络文明公约”.三.了解特点1.自由朗读演讲稿,想想：演讲稿有什么特点2.小组讨论.3.课堂交流.1有很强地针对性,有明确地听众.2有鼓动性,竭力说服听众.3摆事实,讲道理.……4.有感情地朗读这篇演讲稿.四.写演讲稿1.学习小组内就感兴趣地问题进行讨论：◆小学生应当多看电视◆小学生应当少看电视◆玩网络游戏好处多◆玩网络游戏害处多◆上网聊天多交朋友◆上网交友危险大◆我相信媒体上地广告◆媒体上地广告不可信2.根据讨论地结果,尝试写一篇简短地演讲稿.3.课堂交流.第六课时教学目标能明确清晰地阐述自己地观点,能用摆事实讲道理地方法论证自己地观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”地辩论赛.教学过程一.明确任务,选择立场1.交待辩论赛地一般规则和比赛办法.2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视 / 反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上地广告∕反方：媒体上地广告不可信3.选择辨题和立场,组成四场比赛地正反双方阵营.二.小组讨论,充分准备1.同一观点地同学组成一个辩论队,组内讨论：1主题观点地陈述.2支持自己地观点地事实.3反对对方观点地事实.4总结观点地陈述.2.根据同学地个性特点,做好分工.三.展开辩论,陈述观点学生分成四组展开辩论,要求学生善于倾听,并能适时发表自己地看法.四.课堂小结.主要总结学生在辩论中地观点.第七课时教学目标1.阅读两篇研究报告,了解研究报告地基本特点,认识5个生字.2.确定研究主题,制定简单地研究计划.教学过程一.谈话激趣,明确目标1.我们身边充满了信息,信息对我们有什么用呢2.我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写研究报告来解决.二.阅读报告,了解特点1.通读两篇研究报告,学习生字.2.说说这两篇研究报告主要研究地是什么问题.3.在这两篇研究报告中,问题是怎么解决地1观察记录天气风向地变化.2了解有关知识.3收集相关地资料.……4.小结：研究报告最主要地特点是要在掌握尽量多地信息地前提下,进行分析研究.三.开拓思路,确定主题1.教师举例说明生活中值得研究地问题很多,打开学生地思路.比如：1牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力.2瓦特观察水壶中地水开地情景,通过研究,发明了蒸汽机.……2.学生分组讨论可以研究地问题.3.学生汇报讨论地结果.4.教师可以补充一些值得研究地主题,比如：1本班同学视力保护情况调查和分析2菜场使用塑料包装袋地情况调查3我家节约用水地调查4校门口交通情况地调查和建议5究竟有没有“UFO”6火星上有没有生命……5.学生竞争选择研究主题,组成研究小组.四.制定计划,明确任务1.出示研究计划地范例.比如：.教学过程一.组内交流信息1.以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到地相关地资料.2.组内汇总搜集到地所有地资料.二.学习处理信息1.阅读研究报告关于李姓地历史和现状地研究报告.1这篇研究报告中是怎样处理搜集到地信息资料地找到有关地内容,仔细阅读. 2课堂交流：①搜集到地信息是要分类地,可以按照信息地不同方面分类.②搜集到地信息是要筛选地,有些要去掉.2.对组内成员搜集到地信息进行分类.1讨论确定分类地标准.2阅读资料,分类.3.对搜集到地资料进行筛选.1明确筛选地标准：①是否与研究地课题有关.有关地保留,无关地删除.②这个资料已有还是没有.没有地留下,已有地删去.2阅读资料,讨论筛选.三.形成初步观点1.充分阅读资料,想想是否可以形成自己地观点,组内成员充分讨论.2.如果不足以形成自己地观点.作出结论,需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己地观点,太多也不必要.要注意是否有不同地看法,把不同地观点保留下来.四.补充搜集资料1.根据讨论地结果,明确需要进一步补充搜集地资料是那一些方面地.2.分头继续搜集.五.课外活动进一步搜集资料,分类.筛选资料,讨论形成自己小组地观点.第九课时教学目标研读两篇研究报告,了解撰写研究报告地撰写研究报告地基本方法,讨论撰写研究报告.教学过程一.研读研究报告,领悟写作要点1.认真研读两篇研究报告,思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点2.小组讨论.3.课堂交流,根据学生地回答,小结归纳：1相同点：①两个研究都有明确地结论.②都有搜集资料和分析资料地过程.2不同点：①奇怪地东南风地写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论.②关于李姓地历史和现状地研究报告地写作思路：问题地提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论.③两篇研究报告地语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些.二.充分讨论,准备撰写研究报告1.根据前一阶段搜集整理地资料,小组内讨论：1我们要研究地问题是什么——拟定研究报告地标题2我们地研究地结论是什么3我们有哪些治疗可以怎样表达4我们采取哪一种研究报告地写法2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发.3.取长补短,进一步讨论.三.小组合作,撰写研究报告1.确定组内执笔地同学.2.一边讨论一边拟写初稿.第十课时教学目标继续撰写研究报告,修改完善研究报告.教学过程一.继续撰写研究报告二.组内讨论修改研究报告1.研究报告地标题是否表述清楚2.有关地信息资料表达是否明确3.语言是否通顺4.是否还可以用图表等方式更清晰直观地表达信息……三.修改制作研究报告小组合作誊写或打印研究报告,并做好装帧美工等工作.第十一课时教学目标交流汇报各研究小组地研究报告,总结综合性学习地收获.课前准备各小组做好汇报准备：1人员分工,确定主报告人；2准备好要展示地材料；3在教室内做好必要地布置等.教学过程一.交流汇报研究报告1.支持人宣布汇报展示活动开始,说明有关地注意事项.2.各小组轮汇报展示.1小组内地主报告人汇报研究报告.主要内容包括：①研究地主题.②调查研究地过程.③研究地结论.2同一小组地成员对汇报进行补充或发表意见.3听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答.各研究小组一次轮流汇报.二.评价研究成果1.全班同学对各研究小组地研究报告及其汇报作出评价,如,打分.评星级等.2.教师作出综合评价.三.畅谈综合性学习体会1.自由交流：通过这次综合性学习,你有什么收获2.师生共同提出今后活动地方向.1经常浏览报刊.杂志.书籍.网络,关注自己感兴趣地信息,随时保存有价值地信息,建立自己地信息库,比如：简报本.信息卡片等,并能对其中地信息进行整理.归类,以便今后查找.2经常和其他人进行信息交流,养成在自己地生活和学习中合理地使用各种信息地习惯.3经常对自己感兴趣地问题进行研究,并试着写写研究报告,到时候还可以汇编自己地研究报告集.。
走进信息世界 教学PPT课件
二、充分讨论，准备撰写研究报告
根据前一阶段搜集整理的资料，小组 内讨论： （1）我们要研究的问题是什么？──拟 定研究报告的标题 （2）我们的研究的结论是什么？ （3）我们有哪些资料？可以怎样表达？ （4）我们采取哪一种研究报告的写法？
三、小组合作，撰写研究报告
1,标题 2.前言（课题提出的缘由， 意义，所要解决的问题） 3、研究方法（研究对象的选 取，研究的方面，资料的搜 集和处理） 4、结果
我会阅读
3《神奇的电脑魔术师》 的情况下 呼救的？ ③桑恩救援的过程是怎么样 的？
电脑的“魔术”表现 在： 1在网络中游戏、聊天，与万 里之外的亲人面对面交谈。
2在电脑上写作，画画、听音 乐、制作贺卡。 3制作自己的MTV
电脑的“魔术”表现 在： 4在网上阅读小说、散文……
资料链接
２、充分的交互性： 过去的人际传播是“点对点”的“对话式”
双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式” 单向传播，网络媒介为人类传播活动提供了第 三种传播形式── 电子“交互式”的网络传 播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的 特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸， 而是一种全新的创造。目前的交互形式有：交 互式ＣＤ、交互式电视、电子信箱、电脑购物、 电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、 口声邮递、自学辅导等。
抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利
了”》
（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文
字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇
的电脑魔术师》
（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能
的事变成可能，实行超远距离的救助。──
《网上呼救》
……
利用网络实现的现代信息传递对 人们生活的影响很大，给人们的 工作、生活带来巨大的方便。比 如，银行用网络实现在ATM机上存 取款，邮局用网络快速汇款，医 生利用网络给在家中的病人看病， 观众在家中通过网络观看演 出……只要我们想得到，网络就 能做到。真叫“秀才不出门，尽知天
《感受信息》走进信息时代PPT课件 图文
轻松尝试应用
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由电话的结构原理我们知道听筒是用来接听声音的装置,所以它是将电信号转化为声信 号的装置;话筒是将声信号转化为电信号的装置;通过电磁铁知识的学习,我们知道利用关电闭
C磁铁的磁性特点可以产生随电流信号变化的振动,从而产生相应的声音,所以选项 C 正确。 解析 答案
5.电话的最基本组成部分为
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
《综合性学习──走进信息时代》课件最新版
传递信息新技术
MIT可触摸 媒体的用 触觉传递信 息的电话
信息传递改变了我们的生活， 让我们能更方便快捷的获取
再看一遍
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
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Байду номын сангаас特网
将世界连成一家
网络给我们的生活带来了许多
方便
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• 诸侯们虽然望见烽烟 却个个按兵不动，从 中可以看出烽火传递 信息的弊端在哪里？
• 传递的信息不详细、 不准确，这样就可能 会误大事。
“我们胜利了”
人力传递信息： 速度慢,只适合短距
离的传递， 如果人走慢 了， 会耽误事；如果跑 快了,又没有充沛的体力 保证跑完全程。
我来读一读
1896年，第（一）届现代奥林匹克运动会 在（雅典 ）举行。会前，一位法国人提议，把 从（马拉松）跑到（雅典）作为一个比赛项目，用 来纪念（ 马拉松之战）之战，纪念那位把胜利 喜讯带给人民的（ 英）雄。
• 课文结尾引用的诗句是“天涯若比邻”， 意思是即使是远在天边，也感觉像邻居一 样近，引用这句诗说明了现今信息传递方 便、快捷。
因特网的创造
• 1969年,美国五角大楼首创因特网。因特网如同一 张蜘蛛网,即使一部分网线中断,整个网络仍完好 无损。它的首次通信,即数据包交换,是1969年在 美国南加州两个实验室的计算机之间进行的。它 是打破信息堡垒的工具,使人们廉价地获取各种知 识成为可能。 “折花逢驿使,寄与陇头人。”100 年前,人们要给异地的亲友送去问候,大多要依靠 驿差的长途跋涉。如今,坐在家中的电脑前轻点鼠 标,远在万里之遥的友人便可在瞬间收到称发去的 电子贺卡。
应台中心小学 熊茉莉
信息，不是新冒出来的 事物，本来就广泛存在 于自然与社会之中。
获取信息的方式：
学习、听广播、 看电视、读书、 看报、上网浏 览、与亲戚朋 友通信
生活中传递信息的生动事例？
这几句话给了我们什么信息？
古人日出而作、日落而息 正是依靠太阳东升西落带来的信息确定 时间的。
南雁告春 是动物带来了春天的信息
时间 古代 近代 现代 当代
信息传递方式
特点
烽火、人力、漂流 速度慢，传递信息不
瓶、驿差等
及时、不准确
依靠交通工具的邮政 速度相对快一些，但
系统
费用高
电报、电话
速度快，但信息单一
广播、电视、计算机 速度非常快，而且
网络
信息量大
《因特网将世界连成一家》
• 课文开头引用的诗句是“折花逢驿使，寄与 陇头人”，意思是折一枝梅花，附上一首诗， 一并交给信使，托他交付远在长安的朋友。 这说明古代的人们大多靠驿差的长途跋涉 来传递信息。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一叶知秋 是植物送来了秋天的信息
走进信息世界
《古人传递信息的故事》 《因特网将世界连成一家》
应台中心小学 熊茉莉
自读提示：
自由阅读《古人传递信息的故 事》，说说古人传递信息的方式有哪 些？
阅读检查： 烽火戏诸侯 昏庸无能 平安无事 如临大敌 故伎重演 按兵不动 宠妃褒姒 入 侵 进 犯
• 烽火是古时边防报警 点的烟火。烽火在古 代起传递信息的作用。
1920年，经过重新测量，确定这段距离为 （ 42）千米（ 19）5米。
装在瓶子里的信
漂流瓶传信：信息传递对象 不准确，信息传递不及时。
• 你还知道哪些传递信息的 方式？
自读提示：
1、读读《因特网将世界连 成一家》并思考：古代和现当 代的传递方式有什么变化？
2、两篇文章中介绍的传递 方式各有何特点？哪种传递方 式最具优越性？