《中国古代神话体系》讲义
《中国古代神话》精读公开课PPT课件(附教学教案)
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《中国古代神话》精读公开课PPT课件(附教学教案)课程概述课程名称《中国古代神话》精读公开课课程目标1. 深入理解中国古代神话的重要性和文化价值。
2. 分析并解读中国古代神话中的关键故事和人物。
3. 掌握研究中国古代神话的基本方法和理论框架。
4. 培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力。
适用对象对中国古代文化和神话感兴趣的高中生、大学生及一般爱好者。
教学时长90分钟PPT课件内容幻灯片1:封面- 标题:《中国古代神话》精读公开课- 副标题:探索古代文化的瑰宝- 图片:中国古代神话相关的艺术作品幻灯片2:课程目标- 引导学生了解课程的重点和预期成果幻灯片3:神话简介- 神话的定义- 中国古代神话的特点- 神话在古代文明中的作用幻灯片4:中国古代神话体系- 创世神话- 宗教神话- 英雄神话- 传说与民间神话幻灯片5:关键神话人物- 盘古- 女娲- 伏羲- 神农幻灯片6:精读故事1——《盘古开天辟地》- 故事梗概- 文本分析- 文化意义幻灯片7:精读故事2——《女娲造人》- 故事梗概- 文本分析- 文化意义幻灯片8:精读故事3——《伏羲画卦》- 故事梗概- 文本分析- 文化意义幻灯片9:精读故事4——《神农尝百草》- 故事梗概- 文本分析- 文化意义幻灯片10:神话与现实- 神话反映的古代社会现实- 神话中的自然与宇宙观念- 神话与古代科技、哲学的关系幻灯片11:批判性思考- 引导学生思考神话在现代社会的价值- 探讨神话如何影响当代文化幻灯片12:课程总结- 回顾课程要点- 强调神话的文化研究意义幻灯片13:参考文献- 推荐阅读书目- 学术研究资料教学教案教学准备- PPT课件- 相关神话文本资料- 学生阅读材料教学步骤1. 导入(10分钟)- 利用PPT封面引起兴趣,简述课程目标。
2. 神话基础知识(15分钟)- 讲解PPT幻灯片3至幻灯片5的内容。
3. 精读神话故事(45分钟)- 分别对PPT幻灯片6至幻灯片9中的故事进行详细解读和分析。
中国古代神话传说ppt课件
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有一年的天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,烤死庄稼,晒 焦树木,河流干枯。人们热得难以忍受,夸父族的人纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过,他仰头望着太阳,告诉族人:“太阳实 在是可恶,我要追上太阳,捉住它,让它听人的指挥。”族人听后纷纷 劝阻。
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宇宙洪荒
天地玄黄 “雪亮工程"是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
伟大的英雄死了,但他的遗体并没有消失。 盘古临死前,他嘴里呼出的气变成了春风和天空的云雾;声音变 成了天空的雷霆;盘古的左眼变成太阳,照耀大地;右眼变成浩洁的 月亮,给夜晚带来光明;千万缕头发变成颗颗星星,点缀美丽的夜空; 鲜血变成江河湖海,奔腾不息;肌肉变成千里沃野,供万物生存;骨 骼变成树木花草,供人们欣赏;筋脉变成了道路;牙齿变成石头和金 属,供人们使用;精髓变成明亮的珍珠,供人们收藏;汗水变成雨露, 滋润禾苗;呼出的空气变成轻风和白云,汇成美丽的人间风光;盘古 倒下时,他的头化作了东岳泰山(在山东),他的脚化作了西岳华山 (在陕西),他的左臂化作南岳衡山(在湖南),他的右臂化作北岳 恒山(在山西),他的腹部化作了中岳嵩山(在河南)。传说盘古的 精灵魂魄也在他死后变成了人类。所以,都说人类是世上的万物之灵。 盘古生前完成开天辟地的伟大业绩,死后永远留给后人无穷无尽 的宝藏,成为中华民族崇拜的英雄。
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宇宙洪荒
天地玄黄 “雪亮工程"是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
《中华古代神话》全书讲解课程PPT课件(含教学方案)
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《中华古代神话》全书讲解课程PPT课件(含教学方案)1. 课程概述本课程旨在介绍中华古代神话的基本概念、主要故事和相关文化背景,帮助学生全面了解中国古代神话,并培养对中华文化的兴趣和理解。
2. 课程目标- 了解中华古代神话的起源、发展和分类。
- 掌握中华古代神话中的重要神祇、传说和故事。
- 理解中华古代神话与中国传统文化的关系。
- 培养学生对中华文化的兴趣和研究能力。
3. 课程大纲3.1 中华古代神话的起源与发展- 介绍中华古代神话的起源和发展历程。
- 探讨中华古代神话与宗教、哲学等方面的关系。
3.2 中华古代神话的分类- 分类介绍中华古代神话的不同类型,如创世神话、英雄神话、动物神话等。
- 分析不同类型神话的特点和主要故事。
3.3 中华古代神话中的重要神祇- 介绍中华古代神话中的重要神祇,如夸父、女娲、神农等。
- 解读他们的形象、特征和相关故事。
3.4 中华古代神话中的传说与故事- 讲解中华古代神话中的重要传说和故事,如《山海经》、《封神演义》等。
- 分析这些传说与故事背后的文化内涵和价值观。
3.5 中华古代神话与中国传统文化- 探讨中华古代神话与中国传统文化的关系,如祭祀仪式、建筑艺术等方面。
- 分析中华古代神话对中国传统文化的影响和意义。
4. 教学方法- 采用多媒体展示,配合图片、音频和视频,生动呈现中华古代神话的故事和形象。
- 引导学生进行课堂讨论,激发学生的思考和表达能力。
- 组织学生进行小组活动,共同探索中华古代神话的相关问题。
- 提供阅读材料和网上资源,鼓励学生进行深入研究和自主学习。
5. 教学评估- 设计小测验,检验学生对中华古代神话的理解和记忆。
- 布置课后作业,要求学生进一步思考和探索中华古代神话的相关问题。
- 进行课堂展示,鼓励学生分享自己对中华古代神话的研究成果。
6. 参考资料- 《中华古代神话》全书- 《中华神话故事》- 《山海经》- 《封神演义》以上是《中华古代神话》全书讲解课程PPT课件的基本内容和教学方案,希望能够帮助学生全面了解中华古代神话,并进一步了解和研究中国传统文化。
《中国上古神话》PPT课件
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猫头鹰告示天下人:人间不是没有天,世上不 是没有日,我的朋友告诉我,一年有12月,一 月有30天,一年由360日,你们现在看不到天, 是因为这棵扎鲁树遮住了太阳,要想看到天日, 就要想出办法翻倒这棵扎鲁树。(《云南民族 民间文学艺术》第13页,云南人民出版社1985 版)
精卫填海:
有鸟焉,其状如乌,文首、白喙、赤足, 名曰精卫,其鸣自詨(叫)。是 炎帝之少 女,名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返, 故为精卫,
常衔西山之木石,
以堙于东海。 《山海经•北山经》)
发鸠山 山西上党的长子县,雁门关
渤海边碣石山
回雁峰
“阳鸟” 《白虎通义·五行》说:“炎帝者,太阳
也”。 《禹贡》传:“此鸟南北与日进退,随阳之鸟,故称
阳鸟。”
炎帝的女儿 随阳而动
拉祜族的“扎鲁树”神话 :
大山里有九兄弟共娶了一个叫波梭的媳 妇……谁也没料到她饿着肚子。
夕阳西下,波梭饿着肚子拉着一根苇竿还在 忙着,她来到木尼芒罗河畔,喝干了半条江, 倒下睡着了。
三年后醒来,发现变成一只猫头鹰,那住着 走路的那个苇竿在江边长成一棵巨大的树, 遮天蔽日。
文献资料:
山海经
诗经:《商颂•玄鸟》和《大雅•生民》
楚辞:《天问》
《左传》 :“商星和参星”
《庄 子》 :
鲲鹏之变
黄帝失玄珠
倏忽凿浑沌
《穆天子传》 《吕氏春秋》 《淮南子》: 女娲补天 共工触山 后羿射日 嫦娥奔月
三、《山海经》的神话学价值 《山海经》说是我国古代神话的一座宝库
我国古代神话体系
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我国古代神话体系中国古代神话体系是中国古代文化的重要组成部分,它反映了古代中国人民对于自然、社会和人类起源的理解和探索。
以下是对中国古代神话体系的一般概述。
一、盘古开天地盘古是中国古代神话中的创世神,传说他开天辟地,孕育万物。
在《述异记》中,盘古被称为“盘古氏”,被描绘为拥有巨大的身躯和力量,用斧头劈开了混沌,创造了天地。
他的身体变成了山川河流,血液变成了江河湖海,毛发变成了草木,眼睛变成了日月星辰。
盘古的形象也被刻在了许多古代石刻和画像中。
二、女娲补天女娲是中国古代神话中的大地之母,传说她用五彩石补天,断龙筋制洪水,安定了四极。
女娲的形象被描绘为拥有人的身体和蛇的尾巴,是生育之神和万物之祖。
在《山海经》中,女娲的形象被描述为“人首蛇身”,具有很高的文化价值。
三、伏羲八卦伏羲是中国古代神话中的八卦始祖,传说他发明了八卦,象征着天地万物的变化。
在《易经》中,伏羲被描绘为拥有人的身体和龙的尾巴,是八卦文化的象征。
伏羲的形象也被刻在了许多古代石刻和画像中。
四、精卫填海精卫是中国古代神话中的复仇之神,传说她为了复仇,化身为鸟,口衔木石填海。
在《山海经》中,精卫的形象被描述为“鸟首人身”,具有强烈的象征意义。
精卫的故事传达了古代中国人民勇敢面对困难、坚持不懈的精神。
五、夸父逐日夸父是中国古代神话中的英勇之神,传说他为了追赶太阳而奋斗不止。
在《山海经》中,夸父的形象被描述为“人首牛身”,展现了他的英勇和不屈不挠的精神。
夸父的故事传达了古代中国人民勇敢面对自然、不屈不挠的精神。
六、后羿射日后羿是中国古代神话中的英勇之神,传说他用弓箭射下了九个太阳,解救了人间。
在《山海经》中,后羿的形象被描述为“人首鸟身”,展现了他的英勇和智慧。
后羿的故事传达了古代中国人民英勇面对自然灾害、智慧解决问题的精神。
七、嫦娥奔月嫦娥是中国古代神话中的月宫女神,传说她因为误食仙丹而飞升至月宫,成为了月宫的主宰。
在《山海经》中,嫦娥的形象被描述为“人首鸟身”,具有很高的文化价值。
《中华古代神话》全书讲解课程PPT课件(含教学方案)
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《中华古代神话》全书讲解课程PPT课件(含教学方案)《中华古代神话》全书讲解课程PPT课件(含教学方案)1. 课程简介1.1 课程背景中华古代神话是中华民族宝贵的文化遗产,蕴含了丰富的历史、文化、哲学和道德观念。
通过讲解中华古代神话,使学生了解和传承中华民族的优秀文化,提高学生的文化素养和历史使命感。
1.2 课程目标1. 了解中华古代神话的基本内容,掌握主要神话故事及其寓意。
2. 深入挖掘中华古代神话所蕴含的哲学思想、道德观念和民族精神。
3. 提高学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感。
4. 培养学生的创新思维和表达能力。
1.3 适用对象适用于高中、大学生以及对中华古代神话感兴趣的广大读者。
2. 教学内容2.1 神话概述1. 神话的定义与起源2. 神话的分类与特点3. 神话在古代文明中的地位与作用2.2 主要神话故事讲解1. 创世神话:盘古开天辟地、女娲造人、伏羲画卦等。
2. 宗教神话:、、儒家等神话故事。
3. 英雄神话:黄帝、炎帝、尧舜禹等英雄事迹。
4. 民间神话:牛郎织女、孟姜女哭长城等。
5. 神话传说:嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等。
2.3 神话的哲学思想与道德观念1. 道家哲学:道法自然、无为而治等。
2. 儒家伦理:仁爱、忠诚、礼仪、和谐等。
3. 思想:因果报应、轮回、修行等。
4. 民族精神:英勇、智慧、忠诚、坚韧等。
2.4 神话在现代社会的价值与应用1. 神话在文学、艺术、影视等领域的创作与应用。
2. 神话在企业文化、品牌形象等方面的借鉴与运用。
3. 神话在教育、心理、社会等方面的启示与借鉴。
3. 教学方法3.1 讲授法通过讲解、分析、讨论等方式,使学生掌握神话的基本内容和相关知识。
3.2 案例分析法以具体的神话故事为例,深入剖析神话背后的哲学思想、道德观念和民族精神。
3.3 互动教学法鼓励学生提问、发表观点,引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。
3.4 小组合作法将学生分成小组,进行神话故事讲解、PPT制作等活动,培养学生的团队协作能力。
中国古代神话传说 ppt课件
![中国古代神话传说 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/13fea25526fff705cd170a65.png)
类别
创世神话
创世神话的主题是探索世界的形成和人类的起 源。
盘古开天辟地 女娲造人
自然神话1
是对自然界各种现象的解释以及表现人与自然 界之间的关系。
如:共工怒触不周山 昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,
天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉; 地不满东南,故水潦尘埃归焉。
自然神话2
表现人与自然的关系。一般来说神话包含两种 意识:崇拜和征服,但中国古代神话多表现出 对自然的征服意识。
如:精卫填海 夸父追日
英雄神话
表现了人类反抗自然的愿望,同时,也可以说 是人类某种劳动经验的概括总结。
如:大禹治水 后羿射日
ห้องสมุดไป่ตู้
战争神话
战争神话反应了原始氏族社会部落之间的斗争。 如:黄帝大战蚩尤
类别类别创世神话创世神话盘古开天辟地女娲造人自然神话自然神话11是对自然界各种现象的解释以及表现人与自然界之间的关系
中国古代神话传说
1.中国神话传说的起源和产生 2.中国古代神话传说的类别
神话来源于原始社会时期,人类通过推理和想象 对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平 非常低下,因此经常笼罩着一层神秘的色彩。 神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现。神 话中神的形象大多具有超人的力量,是原始人类 的认识和愿望的理想化。 神话中的人物大多来自原始人类的自身形象。狩 猎比较发达的部落,所创造的神话人物大多与狩 猎有关;农耕发达的部落所创造的神话人物多与 农业有关。神话中的英雄也以刀斧、弓箭为武器。 从神话中,可以看到先民的一些事迹。
《中国古代神话》全文解读课程PPT课件(含教案)
![《中国古代神话》全文解读课程PPT课件(含教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/b29b4fc9d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cb3.png)
《中国古代神话》全文解读课程PPT课件(含教案)中国古代神话全文解读课程PPT课件(含教案)课程简介课程目标- 理解中国古代神话的基本概念与特征- 分析中国古代神话的文化内涵及其历史价值- 掌握中国古代神话的主要故事情节与人物形象- 培养学生的文学素养与文化自觉适用对象- 高中生- 对中国古代文化感兴趣的成年人课程时长- 共计12周,每周一课时教学方法- 讲授- 小组讨论- 案例分析教案第一周:神话概述- 神话的定义与分类- 中国古代神话的特点- 神话在古代文化中的地位与作用第二周:盘古开天辟地- 盘古神话的起源与流传- 盘古开天辟地的故事情节- 盘古神话的文化内涵第三周:女娲造人补天- 女娲神话的起源与流传- 女娲造人补天的故事情节- 女娲神话的文化内涵第四周:伏羲与八卦- 伏羲神话的起源与流传- 伏羲创制八卦的故事情节- 伏羲神话的文化内涵第五周:神农尝百草- 神农神话的起源与流传- 神农尝百草的故事情节- 神农神话的文化内涵第六周:黄帝战蚩尤- 黄帝神话的起源与流传- 黄帝战蚩尤的故事情节- 黄帝神话的文化内涵第七周:尧舜禹传说- 尧舜禹神话的起源与流传- 尧舜禹的故事情节- 尧舜禹神话的文化内涵第八周:淮南子神话- 淮南子神话的特点与分类- 重点解析几则淮南子神话的故事情节与文化内涵第九周:山海经神话- 山海经神话的特点与分类- 重点解析几则山海经神话的故事情节与文化内涵第十周:神话- 神话的起源与流传- 重点解析几则神话的故事情节与文化内涵第十一周:神话- 神话的起源与流传- 重点解析几则神话的故事情节与文化内涵第十二周:神话在现代的传承与影响- 神话在现代文化中的体现- 神话对现代人的启示与影响- 神话在未来的传承与发展PPT课件结构封面- 课程名称:中国古代神话全文解读- 授课教师:XXX- 日期:XXXX年XX月XX日目录- 神话概述- 盘古开天辟地- 女娲造人补天- 伏羲与八卦- 神农尝百草- 黄帝战蚩尤- 尧舜禹传说- 淮南子神话- 山海经神话- 神话- 神话- 神话在现代的传承与影响内容页- 每讲一个神话故事,包括故事情节、人物形象、文化内涵等内容- 配以相关的图片、图表、名言等,增强视觉效果与说服力结束页- 课程总结- 感谢致辞- 联系方式课程评估- 学生课后作业- 学生课堂表现- 学生课程反馈参考文献- 中国古代神话文献集成- 中国古代神话故事选编- 中国古代神话研究- 现代神话学导论课程更新说明- 如有课程内容更新,及时在PPT中进行修订与补充- 每学期末进行一次全面更新以上为《中国古代神话》全文解读课程PPT课件(含教案)的基本框架,具体内容需要根据实际授课情况进行填充与调整。
《中国古代神话》书目讲读课程PPT课件(配套教学案例)
![《中国古代神话》书目讲读课程PPT课件(配套教学案例)](https://img.taocdn.com/s3/m/ba771759640e52ea551810a6f524ccbff121ca2e.png)
《中国古代神话》书目讲读课程PPT课件(配套教学案例)中国古代神话书目讲读课程PPT课件(配套教学案例)一、课程简介本课程旨在介绍中国古代神话的基本概念、主要传说故事和相关文化背景。
通过阅读和讲解古代神话书目,帮助学生了解中国古代神话的起源、发展以及其对中国文化的影响。
二、课程目标1. 了解中国古代神话的基本概念和特点;2. 掌握中国古代神话的主要传说故事和相关文化知识;3. 培养学生对古代神话的阅读和理解能力;4. 培养学生对中国古代文化的兴趣和认知。
三、教学内容1. 中国古代神话的定义和分类;2. 《山海经》中的神话故事;3. 《封神演义》中的神话故事;4. 《西游记》中的神话故事;5. 《红楼梦》中的神话元素;6. 古代神话与中国文化的关系。
四、教学方法1. 讲授:通过PPT课件展示古代神话的相关内容,并解读其背后的文化内涵;2. 分组讨论:安排学生分组进行古代神话的讨论和分享,培养学生的合作和表达能力;3. 阅读实践:引导学生阅读相关古代神话书目,激发学生对神话的兴趣和好奇心;4. 课堂互动:通过提问、回答和讨论等方式,增强学生对古代神话的理解和记忆。
五、教学案例1. 《山海经》:讲解《山海经》中的神话故事,如《大荒东经》、《大荒南经》等;2. 《封神演义》:介绍《封神演义》中的神话故事,如《姜子牙得道》、《牛魔王助纣为虐》等;3. 《西游记》:讲述《西游记》中的神话故事,如《大闹天宫》、《三打白骨精》等;4. 《红楼梦》:探讨《红楼梦》中的神话元素,如《葬花词》、《蘅芜君诔》等;5. 古代神话与中国文化:分析古代神话与中国文化的关系,如《女娲补天》与人类起源观念等。
六、教学评估1. 课堂讨论:观察学生在讨论中的表达能力和思维逻辑;2. 作业评定:评估学生对古代神话的理解和记忆能力;3. 小组展示:评价学生在小组展示中的合作和表达能力;4. 期末考试:考查学生对课程内容的整体掌握情况。
七、教学资源1. 《山海经》2. 《封神演义》3. 《西游记》4. 《红楼梦》5. 相关研究文献和资料以上是《中国古代神话》书目讲读课程PPT课件的相关内容和教学安排,旨在帮助学生深入了解中国古代神话,并培养学生对中国古代文化的兴趣和认知。
《中国古代神话》一书详细阅读课PPT课件(配备教案)
![《中国古代神话》一书详细阅读课PPT课件(配备教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/a170ca9f32d4b14e852458fb770bf78a64293a14.png)
《中国古代神话》一书详细阅读课PPT课件(配备教案)中国古代神话一书详细阅读课PPT课件(配备教案)课程概述本课程旨在详细阅读并理解《中国古代神话》一书的内容。
通过本课程的学习,学生将能够掌握中国古代神话的基本知识和重要故事,深入了解中国文化的神秘与丰富。
课程目标-理解《中国古代神话》一书的核心概念和主题-了解中国古代神话的起源、发展和影响-熟悉中国古代神话中的重要神话故事和神话人物-探索中国古代神话与现代社会的联系和意义课程大纲第一课:中国古代神话简介-神话的定义和特点-中国古代神话的起源和发展概述-中国古代神话的分类和特点第二课:中国古代神话的主要神话故事-盘古开天辟地-女蜗造人-夸父追日-后羿射日-嫦娥奔月-神话故事解读和分析第三课:中国古代神话中的神话人物-神话人物的特点和象征意义-神话人物的分类和角色-重要神话人物的介绍和故事第四课:中国古代神话与现代社会-神话在中国文化中的地位和影响-神话与现代社会的联系和意义-神话对现代人的价值和启示教学方法-讲授:通过PPT课件介绍神话的基本概念、故事和人物,帮助学生理解和记忆重要内容。
-讨论:组织学生进行小组讨论,分享对神话故事和人物的理解和解读。
-分析:引导学生分析神话故事和人物的象征意义,探索神话与现实世界的联系。
-思考:提出问题引导学生思考神话对现代人的启示和价值。
教学评估-平时表现:参与课堂讨论、完成课后作业、主动提问等。
-期中考试:考察学生对课程内容的理解和记忆能力。
-期末项目:要求学生选择一个神话故事或人物进行深入研究,并撰写一篇短文或制作一份PPT进行展示。
教学资源-《中国古代神话》一书-PPT课件及配套教案-电子文献和视频资料-图书馆和互联网资源以上是《中国古代神话》一书详细阅读课PPT课件(配备教案)的概述。
通过本课程的学习,学生将能够深入了解中国古代神话的世界,领略神话的魅力并思考其对现代社会的意义。
中国古代神话PPT课件
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2021
28
关于《九歌》
• 《九歌》是屈原根据楚地民间祀神的乐歌经过艺术加工再 创造的一组清新优美的抒情诗。《九歌》原是古乐曲名,
“九”非确数。屈原的《九歌》包括十一首诗,依次为:
1、《东皇太一》(天之尊神) 2、《云中君》(云神)
3、《湘君》
4、《湘夫人》(湘水配偶神)
5、《河伯》(黄河之神) 6、 《东君》(太阳神)
7、《大司命》(主命运的神)
8、《少司命》(主子嗣的神)
9、《山鬼》(山神)
10、《国疡》(为国战死的英烈)
11、《礼魂》(送神曲)。
2021
29
关于《天问》
4、《吕氏春秋》和《淮南子》 分别成 书于秦汉两代,由众人编纂而成,两 书中都保存了不少神话。
5、在所有的古代文献中,以《山海经》 最有神话学价值。
2021
14
2021
15
《山海经》:
1、约成书于战国初年到汉代初年之间,是一 部具有民间原始宗教性质的书。
2、是我国古代保存神话资料最多的著作。
3、全书分山经五卷、海外经四卷、海内经五 卷、大荒经四 卷,内容极其驳杂,除神话 传说、宗教祭仪外,还包括我国古代地理、 历史、民 族、生物、矿产、医药等方面的 资料。
2021
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• 《左传》 中一段文字谈到高辛氏(帝喾) 的两个儿子因为不能和睦相处,被高辛氏 迁往两处,分别 掌管商星和参星。这则神
话实际上是初民对商星和参星永不见面的 自然现象所作 的神话解释。
2021
19
《中国古代神话》教学课件
![《中国古代神话》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/14a2ae56876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf49.png)
女娲补天
总结词
创世与救世的神话,女娲是人类始祖。
详细描述
女娲是中国古代神话中的创世神和救世神,她不仅创造了人类,还因为天空塌陷 ,炼五彩石补天,救万民于水火。
伏羲八卦
总结词
八卦的起源,伏羲是中华文明的象征。
详细描述
伏羲是中国古代神话中的文明之神,他发明了八卦,象征着天地万物的变化,是中华文明的重要象征之一。
饕餮
象征贪婪、暴食的神兽 ,常被描绘为一只大嘴 的猛兽。
05 中国古代神话中 的文化内涵与民 族精神
古代神话中的文化内涵
01
古代神话传承
中国神话的传承历史悠久,可以追溯到远古时代。这些神话故事通过
口传、文字、图像等形式流传至今,成为了中国文化的重要组成部分
。
02
古代神话中的宗教信仰
古代神话中蕴含着原始宗教信仰的元素,反映了古人对自然现象、祖
祝融
掌管火的神话人物,被称为“火神 ”。
怪物
鲲鹏
体型巨大的鸟类,能够 飞翔千里,被视为神兽 之一。
龙
能够飞翔、变化的神兽 ,被视为皇权、神权的 象征。
鬼车
九首鸟的形象,被认为 是死亡和再生的象征。
麒麟
象征吉祥的神兽,常被 描绘为骑着一只鹿的形 象。
凤凰
象征吉祥的神鸟,被视 为女性、皇后、公主的 象征。
炎黄二帝
总结词
中华民族的始祖,炎黄文化是中华文明的基石。
详细描述
炎黄二帝是中国古代神话中的人类始祖,他们被视为中华民族的祖先和象征,他们的故事和传说体现 了中华民族的精神和文化。
大禹治水
总结词
古代治水神话,大禹是水利工程与文明的 象征。
VS
详细描述
《中国古代神话》课件
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• 中国神话概述 • 中国神话中的神祇 • 中国神话中的传说故事 • 中国神话的艺术表现 • 中国神话的影响与传承
01 中国神话概述
神话的定义与起源
神话的定义
神话是古代人类对自然现象、历 史事件、文化英雄等进行的解释 和想象,通常以故事的形式呈现 。
神仙爱情与民间故事
总结词
讲述了神仙之间的爱情故事和民间流传的传 说,反映了古代人们对美好爱情和民间智慧 的向往和追求。
详细描述
在中国神话中,神仙爱情故事和民间传说相 辅相成,如《牛郎织女》、《白蛇传》等。 这些故事描述了神仙之间的爱情纠葛和民间 流传的神奇传说,充满了浪漫主义色彩和民 间智慧。这些故事不仅揭示了古代人们对美 好爱情和民间智慧的向往和追求,也反映了
中国神话的文化意义与影响
中国神话的文化意义
中国神话是中国文化的瑰宝,它不仅反映了古代人类的信仰、价值观和生活方式,也体现了中华民族的智慧和创 造力。同时,中国神话也是中国文化传承和发展的重要载体,对于弘扬民族文化、增强民族自信心具有重要意义 。
中国神话的影响
中国神话对后世文学、艺术、哲学等方面产生了深远的影响。如在中国文学史上,许多文学作品都受到了神话的 影响,如《山海经》、《搜神记》等;在中国艺术中,许多绘画、雕塑等作品也取材于神话故事;在中国哲学中 ,许多思想观念也源于神话,如道家思想中的“道”等。
02 中国神话中的神祇
天神与地祇
天神
天神是神话中最高层次的神灵,他们 居住在天上,掌管天界的一切。如玉 皇大帝、太上老君等。
地祇
地祇是神话中管理大地的神灵,他们 居住在地府,掌管地界的一切。如后 土娘娘、土地公等。
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一、引言
- 简要介绍中国古代神话的背景和重要性
- 引发学生对古代神话的兴趣和好奇心
二、中国古代神话分类
- 对中国古代神话的分类进行详细解释
- 分类包括天神、地神、人神等
- 介绍每个分类中的重要神话故事和角色
三、中国古代神话故事选讲
- 选取几个经典的中国古代神话故事进行详细讲解
- 比如《盘古开天地》、《女娲造人》等
- 分析故事中的主要人物、情节和寓意
四、中国古代神话与历史文化
- 探讨中国古代神话与历史文化的关系
- 分析神话故事中所反映出的古代社会风貌和价值观念
- 引导学生思考神话对于中国文化的影响和传承
五、中国古代神话在当代的影响
- 介绍中国古代神话在当代的价值和影响
- 分析神话故事在文学、艺术、电影等领域的应用
- 引发学生对中国古代神话的研究和传承的思考
六、课堂互动和讨论
- 设计互动环节,鼓励学生参与讨论和提问
- 帮助学生理解和掌握中国古代神话的知识
- 促进学生思维发展和表达能力的提升
七、总结与展望
- 总结中国古代神话的主要内容和学习收获
- 展望学生在以后的学习和生活中可以运用神话知识的方面- 鼓励学生继续深入研究中国古代神话的世界
以上是《中国古代神话》书目详解PPT课件的基本框架和内容安排,希望能够帮助您顺利完成课件的制作和教学。
《中国古代神话》PPT课件(2024)
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女娲造人与补天
女娲造人
介绍女娲如何用黄土造人 ,赋予人类生命与智慧。
2024/1/30
天塌地陷
描述共工怒触不周山后, 天塌地陷的灾难场景。
女娲补天
详细讲述女娲如何炼五彩 石补天,拯救苍生的壮举 。
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伏羲氏与八卦
伏羲氏
介绍伏羲氏的生平和贡献,包括 创制八卦、结网捕鱼等。
2024/1/30
八卦图
展示八卦图的形象和内涵,解释其 象征意义和哲学思想。
这些神话意象的运用,丰富了 文学作品的内涵,增强了作品 的艺术感染力。
通过分析诗歌、散文中的神话 意象,我们可以更好地理解作 者的创作意图和作品的主题思 想。
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小说、戏曲中的神话情节
在中国古代小说、戏曲中,神话情节经常被用作创作素材,如《封神演义》、《西 游记》等。
这些作品中的神话情节,往往具有奇幻、神秘的色彩,能够吸引读者的阅读兴趣。
八卦与易经
阐述八卦与易经的关系,探讨易经 对中国古代哲学和文化的影响。
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诸神传说
2024/1/30
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三皇五帝传说
三皇
通常指伏羲、神农、女娲,他们被尊 为人类始祖,分别代表了人类的智慧 、农业和生殖。
三皇五帝传说的意义
三皇五帝传说是中国古代神话的重要 组成部分,反映了古代人民对于人类 起源、文化传承和道德规范的认知。
五帝
指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜,他们 被尊为中华民族的祖先,代表了中华 民族的道德、文化和政治传统。
2024/1/30
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玉皇大帝与王母娘娘
玉皇大帝
玉皇大帝是天庭的最高统治者,他掌管着天界的秩序和神仙的生死。在中国古代神话中, 玉皇大帝被描绘为公正严明、仁慈博爱的形象。
《中国古代神话》教学课件
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CATALOGUE
中国古代神话中的神灵与传说
炎帝与黄帝的传说
炎帝
被尊为农业之神,传说他教民种 植五谷,制作农具,还发明了医 药,是医药之祖。
黄帝
被尊为中华文明之祖,传说他有 许多发明创造,如车辕马马车舆 等。
尧舜禹的传说
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尧
传说中的贤明君主,他制 定历法,实施仁政,深受 百姓爱戴。
促进和谐社会建设
借鉴神话故事中的智慧,可以帮助人 们更好地处理人际关系和社会问题, 促进和谐社会建设。
THANKS
感谢观看
民间传说中的中国古代神话
民间传说是指流传于民间的神话故事,是中国古代神话的重要组成部分。
民间传说中的中国古代神话通常以口头传承的方式流传于民间,经过无数人的加工和演绎,形成了丰富多彩的版本和情节。 这些传说故事通常具有地域性和民族特色,反映了不同地区和民族的文化传统和信仰。例如,《白蛇传》、《孟姜女哭长城 》等民间传说,都是中国古代神话在民间的生动体现。
文学作品中的中国古代神话
文学作品是中国古代神话传播的重要途径之一。通过文字的描述,神话故事得以流传千年,成为中华 文化的重要组成部分。
文学作品中的中国古代神话通常以叙事为主,通过情节的展开和人物形象的塑造,展现出神话的主题 和意义。例如,《封神演义》、《西游记》等古典文学作品,都取材于中国古代神话,通过丰富的想 象和生动的描写,让人们感受到神话的魅力和智慧。
中国古代神话对现代教育的意义
培养人文素养
通过学习中国古代神话,可以提高学 生的文学素养和审美能力,培养人文 精神,增强文化自信。
激发学习兴趣
生动有趣的神话故事能够激发学生对 传统文化的兴趣,提高学习积极性和 主动性。
《中国古代神话》教学课件
![《中国古代神话》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b25c1856a9114431b90d6c85ec3a87c240288acc.png)
《中国古代神话》教学课件一、教学目标1.了解中国古代神话的基本概念、分类和特点。
2.掌握中国古代神话中的重要人物、事件和传说。
3.理解中国古代神话的文化内涵和历史价值。
4.培养学生对古代神话的兴趣和审美能力。
二、教学内容1.中国古代神话的概念神话:民间文学的一种,以古代人民对自然现象和社会生活的想象和解释为基础,以神、英雄、传说为表现形式的口头或书面文学。
2.中国古代神话的分类(1)创世神话:盘古开天辟地、女娲造人等。
(2)自然灾害神话:共工触山、后羿射日等。
(3)战争神话:黄帝战蚩尤、刑天舞干戚等。
(4)英雄神话:大禹治水、夸父追日等。
3.中国古代神话的特点(1)神祇众多,体系庞大。
(2)具有浓厚的民族特色和地域色彩。
(3)寓意丰富,具有教化作用。
(4)与历史、宗教、哲学紧密相连。
4.中国古代神话的重要人物和事件(1)盘古:开天辟地,化为万物。
(2)女娲:造人、补天。
(3)伏羲:创立八卦,教民渔猎。
(4)黄帝:战胜蚩尤,开创文明。
(5)大禹:治水,建立夏朝。
(6)共工:触山,导致洪水。
(7)后羿:射日,救民于水火。
(8)夸父:逐日,化为山川。
5.中国古代神话的文化内涵和历史价值(1)反映古代人民对自然和社会的认识。
(2)传承民族精神和道德观念。
(3)丰富文学艺术创作。
(4)为后世文化发展奠定基础。
三、教学方法1.讲授法:讲解中国古代神话的基本概念、分类、特点、重要人物和事件。
2.案例分析法:分析具体神话故事的内涵和寓意。
3.讨论法:组织学生就神话故事展开讨论,培养学生的思辨能力。
4.角色扮演法:让学生扮演神话故事中的角色,加深对故事的理解。
5.作业法:布置相关阅读和写作任务,巩固所学知识。
四、教学评价1.课堂表现:积极参与讨论、回答问题。
2.作业完成情况:按时完成作业,内容准确、充实。
3.考试成绩:期末考试,考查对古代神话知识的掌握。
4.案例分析报告:针对具体神话故事,撰写分析报告。
五、教学进度安排1.第一周:中国古代神话的概念、分类和特点。
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首先,中国上古时的确没有专门的,权威的,成体系的上古神话的整理著述,所有神话传说都来自于各种笔记,诗文,散文,个人著述等等的片段,包括《诗经》《楚辞》《山海经》《左传》《国语》《庄子》《墨子》《韩非子》《吕氏春秋》《淮南子》《史记》《三五历记》《帝王世纪》等等,因此众说纷纭,版本复杂,我能轻易列举十几种三皇五帝的说法,且相互矛盾,涉及他们的世系就更是一团乱麻了,我要是在这里分门别类讲一遍,别说我自己就觉得烦,诸位读起来也肯定要大呼用户体验太差。
因此在这里所记述的,是我从中整理出的,以主流性,多数性和不自相矛盾性为原则的上古神话体系,我会尽量都说明出处,做到有理有据,挑战到大多数人的固有印象的,也会论述清楚。
下面开始正文:古希腊神话有神话时代和英雄时代,其实中国上古神话也可以这么分,以帝尧为分界线,之前可以称之为神话时代,主线故事是创世,造人,三皇五帝的三次神战、妖神鬼怪及其纷争,帝尧之后可以称之为英雄时代,主线故事是羿和禹等人的英雄事迹及部落纷争。
腹黑男帝尧是连接两个时代的关键。
下面开始神话时代的主线剧情叙述:天地始于混沌(奇点?),其中孕育了一个神祗,后人称之为盘古氏,盘古氏是什么样的呢?“盘古之君,龙首蛇身,嘘为风雨,吹为雷电,开目为昼,闭目为夜”注1龙首蛇身,也就是没有爪的龙的样子,然后他撑开了混沌的天地,每天撑开一丈,撑了n年后,直到天地增长为九万里,盘古死掉了,身躯化为大地,双目化为日月,血液化为江河,肌肉化为田地,皮肤化为草木。
注2盘古死后,孕育盘古的先天混沌之气产生了中国古代神话的最高神明——昊天上帝,更常见的叫法是:天帝,也叫太一,皇天等,利玛窦翻译耶和华时就借鉴了这一称呼,翻译为上帝。
在楚国,昊天上帝被称为东皇太一。
在古籍中,昊天上帝就是人们经常所说的天帝。
昊天上帝人格不显,应当是全知全能的神,而非人格神。
当然你要说昊天上帝就是鸿钧老祖我也没办法,太一和鸿钧含义的确相似。
盘古“开目为昼,闭目为夜”的功能被烛龙所继承,烛龙也就是烛九阴,住在钟山,人称钟山之神,长的是人面蛇身,显然和龙首蛇身的盘古有亲缘关系,另外一个和盘古有亲缘关系的,是住在雷泽的雷神,长的是龙首人身。
雷神很重要,一定要记得。
注3盘古死后,精气孕化为人类,开启了五氏时代,这五氏分别是(按时间顺序)有巢氏,燧人氏,伏羲氏,女娲氏,神农氏。
有巢氏教人建筑房子来躲避猛兽,燧人氏教人钻木取火结绳记事,他们都被推举为领袖,开启了自己部落的统治时期,被人称作圣人,圣王。
注4,这里要说明的一点是,当我用氏字跟在后面的时候,指的是整个叫做某某氏的部落,在上古时,姓是大型部落的标识,氏是由姓分化出来的有功绩或者身份高贵的分支部落的标识。
而伏羲,女娲,神农三人就是传说中三皇五帝中的三皇注5,三皇是怎么来的呢,话说燧人氏当政的时期,风姓的华胥氏部落有个妹子,就叫她华胥吧,她跑到雷泽去玩,看到有个巨大的脚印,是的,正是上文提到的住在雷泽的那个大人物留下的,于是乎悠悠然踩了上去,估计妹子想的是踩一踩又不会怀孕,悲剧的是,她怀孕了。
注6生的两个孩子,诸位都知道,一个叫做伏羲,一个叫做女娲。
当然为什么雷神的后代长的和烛九阴一样是人首蛇身是个值得深思的问题。
(什么?其实脚印是烛九阴的?烛九阴根本就没有脚啊啊啊啊)伏羲,取得了河图洛书,推演了先天十六卦,算尽天机,天帝封其为五方上帝,也就是五帝之一,掌管东方,属木,号称青帝,人称太昊,其所在的风姓伏羲氏部落,是中华民族的源起。
伏羲和女娲作为兄妹,在昆仑山交合产生了人类,咦,人类不是盘古的精气孕化的吗,我嚼得应该不是一个品种,估计盘古精气所产生的那一拨就是《黄帝内经》里所说的“余闻上古之人,春秋皆度百岁,而动作不衰。
”里的上古之人,他们发明了修炼的法门,后来都搬到了西边的昆仑和东边的蓬莱三岛。
现在的人是伏羲和女娲交合的后代无误,至于伏羲和女娲是不是因为这件事被昊天上帝赶出伊甸园的也是个值得研究的问题。
咦,女娲不是捏泥土造人吗?这种说法仅见于《风俗通》,是孤例,不予采纳,在多数文献里和出土文物都证实了是伏羲和女娲结合成为人类始祖的,泥土造人的说法应该和小时候妈妈说你是垃圾堆里捡来的一个道理,小羞羞的事怎么能到处乱说呢。
女娲部落接替伏羲部落掌权后,风姓部落有一个叫神农的人,他尝遍了百草,教会了人们种植和医疗,接替了女娲部落的统治,开创了神农氏的统治,神农和炎帝其实是两个人,后世常误以为是一个人,根本说不通,只不过是炎帝出自神农氏部落而已。
史记中已有暗示:“轩辕之时,神农氏世衰。
……与炎帝战于阪泉之野。
三战,然后得其志。
”意为神农的后代治理已经衰落,而炎帝和蚩尤是黄帝的敌人。
《史记封禅书》明确指出神农和炎帝是两个人:“神农封泰山,禅云云;炎帝封泰山,禅云云;”《庄于·盗跖》说神农氏“无有相害之心”、《商君书·画策》说神农“刑政不用而治,甲兵不起而王”与《史记五帝本纪》中的“炎帝欲侵陵诸侯,诸侯咸归轩辕。
”的炎帝显然不相符合,《世本》是最早写“炎帝神农氏”的文献,意为炎帝出于神农氏部落,而非炎帝就是神农。
接下来就到了五帝时期,五帝是哪五帝呢?这里采用《吕氏春秋》的说法:东方青帝-太昊伏羲,中央黄帝-轩辕,北方玄帝-颛顼,南方赤帝-炎帝,西方白帝-少昊玄嚣。
注7我猜测太昊和伏羲并非一人,应当只是出自伏羲部落,奈何没有文献史料可以作为佐证,只好依旧当做一人,伏羲氏修炼成圣后,昊天上帝册封他为青帝,掌管东方,历经女娲和神农两个部族的长期统治之后,神话时代的主线故事——三次神战(阪泉之战,涿鹿之战,不周山之战)正式展开!话说太昊有个不成器的儿子叫做少典,少典虽然没什么光辉事迹,却娶了有蟜氏的妹子,生了两个儿子,一个是黄帝,一个是炎帝(囧rz,给大神跪了)注8。
黄帝继承了少典部落,居住在姬水,炎帝继承了神农部落,居住在姜水,该部落有个分支是蚩尤部落,掌控着九黎,黄帝的事迹大家很熟悉了,我就不多说了,主要是两次神战,阪泉之战和涿鹿之战,是神话时代的两次大高潮。
阪泉之战,《史记》记载:“炎帝欲侵陵诸侯,诸侯咸归轩辕。
轩辕乃修德振兵,治五气,蓺五种,抚万民,度四方,教熊罴貔貅躯虎,以与炎帝战于阪泉之野,三战,然后得其志。
”炎帝统领神农氏部落后日益壮大,和轩辕争夺天下,奈何不修德政,没人拥护,在阪泉和轩辕大战三场,轩辕驱使着以各种神兽作为神明的部落,并有来自昆仑山的神兽英招(为昊天上帝看管花园),陆吾(掌管天帝座下天之九部,兼管昆仑之丘)相助,座下的禺强,苗龙等儿孙也已成长为一方神明,风后,应龙等大神也正当壮年,此时的轩辕可谓神威无匹,炎帝一方阵容就没有这么强大了,只有自己的几个儿孙,炎居,并节,以及猛将刑天可用,最终因实力不济而战败,归顺了轩辕,部族被轩辕所吞并。
阪泉之战后,神农氏部族有个分支后裔,叫做蚩尤,统领了九黎部落,此时强大了起来,与轩辕在涿鹿展开了第二场神战,《史记》记载“蚩尤作乱,不用帝命,于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野。
”蚩尤有八十一位兄弟,都是兽身铁额,吃沙饮石,善于作战,两方实力均等,因此打的昏天暗地,留下许多传说,轩辕与蚩尤九战九不胜,蚩尤作大雾弥漫三天三夜,幸得风后炼制了指南车,九天玄女受西王母所命赐下天书给轩辕,常先制作了夔牛战鼓,威力巨大,应龙的水属性功法出神入化,奈何蚩尤有风伯飞廉和雨师屏翳相助,反受水害,轩辕只好向一袭青衣的神女女魃求救,止住了风雨,并最终取得了胜利,但是涿鹿战场因此大旱数年。
经《山海经》和《逸周书》证实,蚩尤被应龙斩杀。
黄帝和嫘祖所生的长子,叫做玄嚣(音玄箫),号青阳氏,被封为白帝,掌管西方,以凤凰作为图腾,白帝玄嚣有几个好儿子,有句芒和蓐收(音入收),后面还会出现,还有一个叫穷奇,作恶多端,被帝舜流放到邽山,化为牛状,全身长刺,叫声像野狗的野兽,成为四凶之一。
玄嚣还有个儿子,名叫蟜极(音脚极不叫搅基!!),蟜极没有成帝,白帝回天上后(渡劫飞升?),在人间接替帝位的是白帝的侄子颛顼(音专需),颛顼的爹名字叫昌意,是黄帝和嫘祖的二儿子,白帝玄嚣的弟弟,但和玄嚣比起来,据称是德行不好,看到美女有点把持不住,于是在风后,常先等人的建议下没有登上帝位,风后是此时风姓部落的首领,在黄帝手下混饭吃,擅长祖传易数,好兵法,征战蚩尤时曾立下大功。
常先曾在西王母坐下的九天玄女的指导下前往东海流波山斩杀夔牛(音葵牛)和雷兽制成战鼓(情节是不是有点眼熟)。
黄帝手底下能臣很多,比如应龙,大鸿,力木,容成,大容,离朱等等。
话收回来,第三次神战正是由五帝之一的北方玄帝颛顼和炎帝后裔共工之间展开的,颛顼是个大神,号高阳氏,屈原自称“帝高阳之苗裔”即自称是颛顼的后代。
此时离那两场人神大战(阪泉之战,涿鹿之战)已经过去了很多年了,炎帝输后其臣子后代颇有不服,刑天就是一个,结果被砍了脑袋流放到常羊之山,挥舞着盾牌和大斧,水神共工又是一个,共工和祝融一样,是神职,掌管水的神叫共工,掌管火的神叫祝融,因此有多个祝融和共工,这个共工是炎帝的五世孙,老祝融的儿子,于是和颛顼争夺地位,带着相柳和浮游等人和炎黄部族开战,两大部族大战了一番,上天入地,玄帝颛顼法力滔天,共工失败,怒触不周山而死。
看来轩辕的后代和轩辕一样霸气,专治各种不服。
这一触坏了事,不周山是天柱,倒塌之后天倾西北,地陷东南,天上破了个大口子,惊动了女娲,于是出来救场,炼石补天。
至此颛顼彻底征服了九黎,令他们取消巫鬼的信仰,重回昊天上帝的怀抱。
颛顼的儿子们没有太争气的,但后世有八个杰出的子孙人称八恺,还有一个儿子叫做梼杌,作恶多端,后来被帝舜流放西荒,化作人面虎神,犬毛猪牙的怪兽,成为四凶之一,注9。
颛顼回天上去后,帝位由白帝玄嚣的孙子,蟜极的儿子帝喾(音帝酷)继承,帝喾号高辛氏,名俊,也就是《山海经》中的大boss帝俊。
如果要写一本书来评价帝喾,书名必然要叫《帝喾和他的儿女们》,他的儿女们都有:帝喾和羲和生了十个太阳,和常羲生了十二个月亮,和简狄生了后契(商的祖先),和庆都生了帝尧,和姜嫄生了后稷(周的祖先)和常仪生了帝挚和帝女,帝挚后来因为德行问题禅让给了帝尧。
帝女因为高辛氏发布悬赏,能够破犬戎者嫁女给他,结果一只五色神犬咬掉了犬戎首领的脑袋前来领赏,帝喾想反悔,帝女却不在意,下嫁给了这个叫盘瓠的神犬,成为瑶、苗、黎、畲等诸多南方少数民族的祖先,至于有盘古来自盘瓠的说法,私以为是范文澜瞎联系。
咦,简狄不是吃了玄鸟的蛋才生的后契吗,玄鸟生商啊,我们都记着呢,来来来,帝喾是谁的孙子?白帝啊,白帝部落的图腾是什么?凤凰啊,不就是玄鸟吗,简狄吃的是谁的蛋还用我多说?图森破,这叫艺术加工。
帝喾还有八个杰出的后世子孙人称八元。
帝喾从小跟着颛顼治理天下,深得颛顼厚爱,但是好像又跟颛顼有不可告人的仇隙,乃至直接导致了英雄时代发生的数起血祸。