幼儿园阅览室工作计划
幼儿园大班的阅览室教案
幼儿园大班的阅览室教案幼儿园大班的阅览室教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班的阅览室教案「篇二」活动目标：1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？（2）你去图书馆干什么？（3）图书馆里有什么呢？2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
幼儿园阅览室教案
幼儿园阅览室教案一、教学目标1.了解阅读的乐趣和阅读的好处；2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；3.让幼儿学会正确地使用图书，爱护书籍；4.通过阅读，开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.阅读故事书、科普书、游戏书等；2.学习图书馆的规矩和借书流程；3.学会如何处理书籍，注意书籍爱护；三、教学过程1.导入（5分钟）•老师问：“大家有没有听过故事，你们喜欢听故事吗？”•引导幼儿讨论故事的好处，并介绍阅读的好处。
2.学习阅读（15分钟）•老师介绍阅读不同类型书籍的方法和技巧；•让幼儿分享自己最喜欢的书和为什么喜欢这本书；•给每个幼儿时间翻阅并借阅一本书籍。
3.学习图书馆规矩和借书流程（15分钟）•老师介绍图书馆借书的流程，并让幼儿学习借书程序；•让幼儿练习借书流程；•在借书过程中，老师强调借书时需要注意的事项。
4.学会如何处理书籍（15分钟）•老师示范如何正确处理书籍；•让幼儿理解什么是书籍爱护，并绘制“爱护书籍”的海报；•给幼儿时间检查他们的借阅书籍，确保书籍不受损坏。
5.结束教学（5分钟）•老师总结教学内容，强调图书馆的重要性和阅读的好处；•让幼儿用自己的话总结今天学到的知识。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.活动法五、教学策略1.引导幼儿积极参与；2.让幼儿在轻松的氛围中学习；3.通过实践学习。
六、教学评价1.观察幼儿在阅览室的表现；2.对幼儿进行口头评价；3.收集反馈意见，并进行课堂反思。
七、教学时长50分钟八、教学资源1.故事书、科普书、游戏书等；2.海报纸、彩色笔、贴纸等。
九、教学目标评估1.让幼儿展示他们彩绘的“爱护书籍”的海报；2.向家长通报课程内容和幼儿达成的目标。
幼儿园班级进阅览室活动方案
幼儿园班级进阅览室活动方案
一、活动目的
1. 培养幼儿阅读兴趣和良好阅读习惯。
2. 丰富幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的注意力集中和耐心程度。
4. 增强幼儿对图书和阅读的热爱。
二、活动对象
本园中、大班幼儿
三、活动时间
每周三下午2:30-3:30
四、活动地点
幼儿园阅览室
五、活动准备
1. 准备适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的各类图书。
2. 布置温馨舒适的阅读环境。
3. 准备相关教具,如手偶、故事卡片等。
4. 制定合理的活动流程。
六、活动流程
1. 集合时间(5分钟)
2. 导入活动(10分钟):教师通过讲故事、游戏等形式激发幼儿阅读兴
趣。
3. 自由阅读(25分钟):幼儿自由选择感兴趣的图书阅读或翻阅。
4. 分享交流(15分钟):幼儿分享阅读体会,教师巩固知识要点。
5. 结束活动(5分钟)
七、注意事项
1. 尊重幼儿个体差异,因材施教。
2. 营造轻松愉悦的阅读氛围。
3. 适当引导,培养良好的阅读习惯。
4. 注意安全,维护阅览室环境卫生。
通过定期组织班级进阅览室活动,有助于培养幼儿热爱阅读的良好习惯,促进幼儿全面发展。
幼儿园图书室工作计划(共8篇)
篇一：幼儿园图书室活动计划2008-2009 2黄花塘镇中心小学幼儿园图书室活动计划2008～2009学年度第二学期一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。
本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。
二、工作目标：进一步科学化、规范化管理图书室工作。
三、具体工作：（一）加快建设，提高标准。
1、加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。
要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。
2、进一步推进学校图书室现代化的进程，进一步加快图书室现代化设施的完善。
电子阅览室要进行软件更新，提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失。
（二）规范管理，认真服务。
采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。
本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。
师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。
由赵尔芬老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。
（三）加强指导，开展活动。
要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。
要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。
充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。
（四）加强研究，科研管理。
在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。
篇二：幼儿园图书室活动计划幼儿园图书室活动计划一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。
幼儿园阅览室管理工作计划
一、前言为了丰富幼儿的课余生活，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的审美素养，我园特设立幼儿阅览室。
本计划旨在规范阅览室的管理工作，确保阅览室的正常运作，为幼儿提供一个温馨、舒适的阅读环境。
二、现状分析1. 阅览室现状：我园阅览室藏书丰富，涵盖童话、科普、历史、艺术等各类图书，能满足不同年龄段幼儿的阅读需求。
但阅览室设施较为简陋，环境有待改善。
2. 存在问题：幼儿进入阅览室后，阅读习惯有待提高，部分幼儿存在翻阅图书不文明现象，阅览室环境有待优化。
三、工作目标1. 提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯。
3. 优化阅览室环境，提升幼儿阅读体验。
4. 定期举办阅读活动，丰富幼儿课余生活。
四、具体措施1. 加强阅览室管理，制定严格的借阅制度。
（1）设立图书管理员，负责阅览室日常管理工作。
（2）制定借阅规则，明确借阅时间、数量、归还期限等。
（3）定期对图书进行清点、整理，确保图书数量准确。
2. 优化阅览室环境。
（1）购置舒适的阅读桌椅，为幼儿提供良好的阅读环境。
（2）摆放绿植，营造舒适的阅读氛围。
（3）定期进行卫生打扫，保持阅览室整洁。
3. 培养幼儿阅读习惯。
（1）开展阅读推广活动，如“阅读之星”、“书香家庭”等。
（2）组织幼儿开展读书分享会、故事比赛等活动，激发幼儿阅读兴趣。
（3）教师引导幼儿养成良好的阅读习惯，如爱护图书、爱护阅览室设施等。
4. 举办阅读活动。
（1）定期举办主题阅读活动，如“童话世界”、“科普之旅”等。
（2）邀请家长参与阅读活动，增进亲子关系。
（3）与社区合作，开展阅读交流活动。
五、工作总结1. 定期对阅览室管理工作进行检查、总结，发现问题及时整改。
2. 收集幼儿及家长对阅览室的意见和建议，不断优化阅览室管理。
3. 评选优秀阅读个人和集体，表彰先进，树立榜样。
通过以上措施，我园将努力打造一个温馨、舒适的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
幼儿园图书馆工作计划
幼儿园图书馆工作计划一、工作目标1. 提高幼儿园图书馆的利用率，让更多的孩子喜欢阅读。
2. 增加图书馆的藏书量，丰富图书馆的资源。
3. 定期举办阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。
4. 提高图书馆的服务质量，为孩子们提供更好的阅读环境。
二、工作内容1. 图书采购- 根据幼儿园的需要和孩子们的喜好，定期购买新的绘本、故事书、启蒙读物等。
- 举办图书征集活动，让家长和孩子们参与选择图书。
2. 图书整理- 对图书进行整理，分门别类、编号，让孩子们能够方便地找到所需的图书。
- 维护图书的整洁和完整，确保图书的质量。
3. 阅读推广- 定期举办阅读活动，如图书分享会、读书角落、故事会等，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。
- 制作宣传海报、宣传册等，向家长和孩子们宣传图书馆的最新动态和阅读活动。
4. 服务提升- 培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识。
- 定期进行图书馆环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 关注孩子们的阅读需求，根据他们的反馈改进图书馆的服务。
三、工作计划1. 图书采购- 每个月根据幼儿园的经费预算，购买一批新的图书。
- 在春季和秋季，举办图书征集活动，让家长和孩子们参与图书的选择。
2. 图书整理- 每周进行图书整理工作，确保图书的有序和完整性。
- 每学期对图书进行清点和盘点，更新图书馆的目录。
3. 阅读推广- 每个月举办一次阅读活动，如图书分享会、读书角落等。
- 每季度制作一次宣传海报，宣传最新的图书信息和阅读活动。
4. 服务提升- 每半年对图书馆工作人员进行一次培训，提高他们的专业素养和服务意识。
- 每个月进行一次环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 定期收集孩子们的反馈意见，改进图书馆的服务。
四、工作评估1. 每学期对图书馆的借阅率和利用率进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整。
2. 每季度对图书馆的藏书量和资源进行评估，根据评估结果决定下一步的图书采购计划。
幼儿园幼儿阅览室工作计划
一、指导思想为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养幼儿良好的阅读习惯，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 为幼儿提供丰富的阅读资源，满足不同年龄段幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 增强幼儿的审美情趣，拓宽幼儿的知识面。
4. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、工作内容1. 图书资源建设（1）根据幼儿年龄特点，挑选适合的图书，包括绘本、童话、科普、故事等。
（2）定期更新图书，保持图书的新鲜度和吸引力。
（3）建立图书分类制度，便于幼儿查找和借阅。
2. 阅览室环境布置（1）创设温馨、舒适的阅读环境，如舒适的座椅、柔和的灯光等。
（2）设置阅读区、阅读角，提供多种阅读方式。
（3）布置展示区，展示幼儿的阅读成果。
3. 阅读活动开展（1）开展阅读分享活动，让幼儿互相推荐好书，分享阅读心得。
（2）举办故事会、绘本剧表演等活动，激发幼儿的阅读兴趣。
（3）组织亲子阅读活动，增进亲子感情，提高幼儿的阅读能力。
4. 阅读指导（1）对幼儿进行阅读指导，帮助幼儿掌握阅读方法。
（2）开展阅读讲座，提高家长对阅读的认识和重视。
（3）定期对幼儿进行阅读评估，了解幼儿的阅读水平和需求。
四、工作措施1. 加强与图书出版社、图书馆等单位的合作，争取更多的图书资源。
2. 定期对阅览室进行维护和清洁，确保阅读环境的安全和舒适。
3. 培训阅览室工作人员，提高他们的业务水平和服务意识。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的阅读成长。
五、工作总结1. 定期对幼儿阅览室工作进行总结，分析工作成效和不足。
2. 根据总结结果，调整工作计划，不断提高幼儿阅览室的工作质量。
3. 对取得优异成绩的幼儿和工作人员进行表彰，激发他们的工作热情。
4. 及时向幼儿园领导汇报幼儿阅览室工作情况，争取领导的支持和指导。
通过本工作计划的实施，我们相信幼儿阅览室将成为幼儿成长道路上的一座知识宝库，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
教师阅览室工作计划 (2)
教师阅览室工作计划
工作计划：
1. 安排合理的工作时间表，确保每天有专门的时间用于阅览室的工作。
2. 维护教师阅览室的环境卫生，定期清洁和整理书籍、桌椅等设备。
3. 组织和管理阅览室的图书资源，确保书籍齐全、分类清晰，并及时更新新书。
4. 负责借还书籍的管理工作，及时记录教师借阅情况，催促归还逾期书籍。
5. 提供咨询服务，解答教师在查阅资料方面遇到的问题，协助教师获取所需资料。
6. 定期开展教师阅读活动，如书评分享、读书讲座等，提高教师的阅读兴趣和专业素养。
7. 建立和维护与外界图书馆、出版社等的合作关系，拓展阅览室的图书资源渠道。
8. 收集教师阅览室工作的反馈意见，及时调整工作策略和改进服务质量。
9. 参与阅览室的协调会议，与相关人员讨论解决工作中的问题和难题。
10. 不断学习和更新相关知识，提高自身的阅读和管理能力，为教师阅览室的工作提供更好的支持和服务。
11. 其他临时性工作和任务。
2024年幼儿园图书室工作计划
2024年幼儿园图书室工作计划一、工作目标：1. 提供多样化、富有吸引力的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 促进幼儿的综合素养发展。
二、工作内容：1. 图书采购和分类整理：根据幼儿园的需求和幼儿的年龄特点，定期购买适合幼儿阅读的绘本、儿童文学、科普读物等。
保持图书分类整洁有序，方便幼儿借阅。
2. 阅读活动策划与组织：每月至少组织一次阅读活动，如绘本分享会、故事分享会、阅读角色扮演等。
通过多种形式的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达和合作能力。
3. 阅读指导与辅导：针对不同年龄段的幼儿，开展阅读指导和辅导工作。
对于刚接触阅读的幼儿，引导他们正确翻阅书籍，培养良好的阅读习惯；对于已经能够独立阅读的幼儿，提供读书技巧指导和阅读材料推荐。
4. 定期维护与更新：每学期结束时，进行图书室的清理整理工作，确保图书室环境整洁。
同时，根据需求和时代变化，定期更新图书资源，注重引进新的优秀儿童文学作品和科普读物。
5. 与家长合作：定期与家长沟通，了解幼儿家庭的阅读情况和需求，共同营造家校合作的阅读氛围。
组织家长阅读讲座、亲子阅读活动等，鼓励家长与幼儿共同参与阅读，并提供家庭阅读指导。
6. 与教师合作：与教师共同协作，将图书室的资源与课堂教学相结合，促进幼儿对知识的探索和学习。
定期与教师进行座谈，了解教师对图书室的意见和建议，为教师提供阅读指导和资源支持。
三、工作计划：1月份：开展新学期的图书采购工作，更新图书室资源。
组织新学期阅读活动，如“新学期开张庆典”、“我的好书推荐”。
2月份：策划“故事大联想”活动，通过让幼儿联想故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3月份：开展“绘本大赏”活动，引导幼儿在绘本中感受美，发现美。
4月份：组织“图书借阅大赛”，激励幼儿积极参与借阅活动，并提供阅读指导和推荐。
5月份：与家长合作，举办“亲子阅读分享会”，让家长和幼儿共同分享阅读心得和体验。
幼儿园阅览室专室活动方案
幼儿园阅览室专室活动方案
绘本分享会方案：
① 主题选择：根据季节、节日或幼儿兴趣选定绘本主题，如“春天的故事”、“动物好朋友”等。
② 互动阅读：教师引导，采用角色扮演、问答互动等形式，增加阅读趣味性。
③ 创意延伸：阅读后，组织手工、绘画或故事续编等活动，加深理解与创意表达。
故事剧场方案：
① 剧本创作：选取经典或原创故事，简化情节为适合幼儿理解的剧本。
② 角色分配：鼓励每位幼儿参与，根据故事角色进行分配，准备简单道具和服装。
③ 表演展示：在阅览室内或小舞台上进行表演，邀请其他班级或家长观看，增强幼儿自信心。
亲子共读时光：
① 邀请函：提前向家长发出邀请，说明活动目的与时间安排。
② 共读指导：由教师简短介绍共读技巧，鼓励家长与孩子亲密互动阅读。
③ 分享交流：共读结束后，设置亲子分享环节，增进家庭间的情感交流与阅读体验分享。
图书探索冒险：
① 导航寻宝：设计图书寻宝图，标注不同类型的书籍位置，让幼儿按图索骥寻找特定书籍。
② 书籍介绍：找到书籍后，引导幼儿简单介绍书名、作者及内容，提高观察与表达能力。
③ 小小书评员：鼓励幼儿分享阅读感受，可口头或以图画形式记录，贴于图书旁供他人参考。
阅读习惯养成计划：
① 阅读打卡：设立阅读打卡墙，幼儿每次阅读后可自行贴上小贴纸作为记录。
② 时间规划：设定每日固定阅读时间，如午睡前故事时间，培养规律阅读习惯。
③ 成果展示：定期举办阅读成果展，展示幼儿阅读笔记、书评或手工作品，增强成就感。
以上方案旨在通过多样化的活动形式，激发幼儿对阅读的兴趣，促进其语言能力、想象力及社交技能的发展。
幼儿园阅览室活动教案
幼儿园阅览室活动教案活动目的通过阅读和讨论故事书，帮助幼儿建立正确的价值观和世界观，提高阅读兴趣和阅读能力，培养自信心和社交能力。
活动目标1.建立正确的价值观和世界观；2.提高阅读兴趣和阅读能力；3.培养自信心和社交能力。
活动内容1. 故事书介绍由阅览室管理老师根据参加本次活动的幼儿的年龄特点选取适合的故事书，介绍故事书的主题和背景。
2. 朗读故事书并解释老师对选取的故事进行朗读，并边读边解释。
解释时，要以幼儿易懂的方式进行，帮助幼儿理解故事内容和主旨。
3. 分组讨论故事将参加活动的幼儿分组进行讨论，由一名组长带领小组，分享自己的观点，提出自己的问题，互相交流。
4. 制作故事画让幼儿们自由发挥，用纸板、颜料等材料制作故事画，表达对故事的理解和想象。
5. 朗读故事书的小剧场在经过分组讨论和自由制作故事画后，可以鼓励幼儿们自由发挥，扮演自己喜欢的角色，进行简单的小剧场表演，加深对故事内涵的理解和领悟。
活动材料1.选取适合年龄段的故事书；2.纸板、颜料等制作故事画的材料；3.简单戏服或小道具，帮助幼儿进行小剧场表演。
活动评价针对本次活动，从以下几个方面进行评价：1.活动前的准备工作是否充分；2.故事书的选取是否恰当，是否符合幼儿的阅读水平和兴趣爱好；3.故事书的讲解是否恰当、引人入胜，有无吸引幼儿注意力；4.分组讨论活动是否积极活跃，小组讨论是否有互相交流和分享；5.制作故事画和小剧场表演的成果是否令人满意。
活动总结通过本次阅览室教育活动，幼儿们对于选择故事的背景及主题会更加有趣的参与，更好的理解和吸收，提高阅读和分类能力和创造力；通过小组讨论发挥幼儿思维能力，培养自信心和社交能力；借助故事画和小剧场表演体现幼儿的创造力，有效实现活动目标与目的，为幼儿园阅览室的日常建设和活动丰富多彩的文化活动提供了有力支撑。
幼儿园图书室工作计划4篇
幼儿园图书室工作计划4篇幼儿园图书室工作计划1一、现状分析。
"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书"。
书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。
为了让幼儿有随时接触图书的机会，以提高幼儿的自主阅读能力，我园增设了一个专门的幼儿阅览室。
根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。
图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。
在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。
为了使我园的.阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划：二、活动目标。
（1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。
（2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。
（3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。
三、材料投放。
（1）座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫，比如可爱、舒适的小椅子，厚而软的地毯块或大枕头。
提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。
舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉，从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
（2）书架可根据需要，摆放各种类型的儿童书架（如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等）和储物柜来陈列和储存图书。
书架摆放在边界处，起到分割区域的作用。
（3）辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外，图书室中还要配备一些辅助材料。
下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料：图书室登记册，可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书之外的其他文字材料，如书单、文字标识等，可以增加幼儿对文字的敏感性。
（4）图书的选取在图书室，教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。
但是，不管怎样，图书都应是图书室的主角。
在选择图书时，除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。
2024年幼儿园图书室工作计划范例
2024年幼儿园图书室工作计划范例一、目标设定1. 提升幼儿园图书室的服务水平，打造优质的阅读环境，为幼儿提供丰富多样的图书资源。
2. 加强与教师、家长的合作，鼓励幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 与其他学科的教学相结合，为幼儿提供与课程内容相关的图书资源，促进跨学科学习。
二、工作计划1. 图书采购与整理- 全面评估图书室现有图书，淘汰老旧的图书，更新与时俱进的优质图书。
- 定期购买新的图书，根据幼儿的年龄、兴趣等需求，选择适合的图书。
- 对新购买的图书进行分类整理，建立书目数据库，便于幼儿与教师查询和借阅。
2. 图书展示与推广- 设计并制作图书展示台和海报，定期更换展示内容，吸引幼儿的注意力。
- 在图书室门口设置推荐书籍展架，定期更新推荐图书，引导幼儿积极阅读。
- 定期举办主题图书展览，根据不同的节日、纪念日等设计相关主题，增加幼儿对图书的兴趣。
3. 阅读活动的策划与组织- 设计并实施各类阅读活动，如读书分享会、绘本讲解、故事会等，激发幼儿的阅读兴趣。
- 配合教师开展阅读活动，组织实施与课程内容相关的阅读活动，拓宽幼儿的知识面。
- 多样化阅读活动形式，结合游戏、手工等元素，增加趣味性，提高幼儿参与度。
4. 合作与交流- 与教师密切合作，了解他们的教学需要，为其提供与课程相关的图书资源，支持课堂教学的展开。
- 建立家校图书借阅系统，让家长可以帮助幼儿借阅图书，与家长进行沟通交流，共同促进幼儿阅读发展。
- 参与学校的教研活动，与其他学科教师进行交流合作，共同推动跨学科学习的发展。
5. 图书室管理- 定期检查和维护图书室设施设备，保持图书室的整洁和安全。
- 建立借阅管理制度，规范借阅流程，确保图书室的图书能够得到充分利用。
- 定期统计图书室的借阅情况和使用情况，收集反馈和建议，不断改进图书室的服务质量。
三、预期成果1. 幼儿的阅读兴趣得到了有效激发，阅读能力得到了提升。
2. 幼儿园图书室成为了幼儿们喜欢的地方，他们愿意主动借阅图书。
幼儿园图书室活动计划【三篇】
幼儿园图书室活动计划【三篇】【篇一】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提升图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促动幼儿发展的作用。
一、活动目标1、培养幼儿阅读习惯和兴趣2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解水平，包括故事内容、情节3、在阅读中发展幼儿的想象和创造水平，鼓励幼儿讲述故事续编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
使用头饰、面具、玩偶等，分角色实行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项2、根据主题内容实行阅读活动。
（内容见计划安排表）3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评估与反思教师经常对图书室活动实行总结、反思，扬长避短。
对于存有的不足应即时改进，为日后的活动展开打好基础。
【篇二】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提升对图书室的重要性的理解，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言水平是在使用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达水平，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能WORD格式2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达水平三、活动内容安排：9月：中班（一）集体阅读：1、《小快活卡由系列》选读2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读2.绘本《爱听故事的大熊》讲读（二）自主阅读：选择大班书目10月：中班（一）集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读2.绘本《晴朗的一天》讲读WORD格式（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：3.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读4.绘本《3号桌子》讲读（二）自主阅读：大班书目11月：中班（一）集体阅读：3.《儿童素质教育精品阅读系列》选读4.绘本《今天早上真热闹》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读2.绘本《驴小弟变石头》讲读（二）自主阅读：大班书目WORD格式12月：中班（一）集体阅读：5.《毛毛熊真棒系列》选读6.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：5.精品童话《灰姑娘》讲读6.绘本《牙医有蛀牙》讲读2017年3月中班（一）集体阅读：3.绘本《赶牛车的人》讲读4.绘本《我是什么》讲读（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读2.《小小广播员》讲故事WORD格式（二）自主阅读：4月：中班（一）集体阅读：7.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读8.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读9.“小小广播员”讲故事。
幼儿园图书室岗位职责范文(三篇)
幼儿园图书室岗位职责范文一、工作目标：负责幼儿园图书室的日常管理和运营，为教师和学生提供良好的阅读环境和丰富的图书资源，促进幼儿阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。
二、岗位职责：1. 负责图书室的日常管理工作，包括图书的采购、整理、借阅和归还等。
2. 组织和开展幼儿阅读活动，如读书分享会、阅读推广周等，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 整理和维护图书室的借阅记录，及时提醒归还逾期图书，并对图书进行损坏和破损程度的评估。
4. 协助幼儿园教师根据课程需求和教学主题，提供相关的图书资源和资料。
5. 负责图书室环境的清洁和整理工作，确保图书室的整洁和卫生。
6. 对幼儿阅读行为进行观察和记录，及时反馈给班级教师，并提供相关建议。
7. 组织和开展家长阅读教育活动，向家长推荐适合幼儿阅读的图书，并提供阅读指导。
8. 不断提高自身的专业素质，参加培训和学习活动，了解最新的教育理论和阅读推广策略。
三、任职资格：1. 具备良好的文字表达和沟通能力，能够与教师、家长和幼儿有效地进行沟通交流。
2. 热爱阅读和儿童教育，对幼儿发展和阅读推广有一定的了解和认识。
3. 具备较强的组织和管理能力，能够合理规划图书的采购、整理和借阅等工作。
4. 具备团队合作精神，能够与其他教师和工作人员密切配合，共同完成工作任务。
5. 具备一定的计算机操作和网络应用技能，能够熟练使用相关图书管理系统和办公软件。
四、工作职场素养：1. 诚实守信，认真履职，尊重学生、教师和家长的权益，保护用户隐私和阅读秘密。
2. 具备良好的服务意识，能够友善、耐心地回答用户提出的问题，并提供相关咨询和建议。
3. 保持积极的工作态度，能够有效应对工作中出现的各种问题和困难。
4. 具备较强的学习能力和自我提升意识，能够不断学习和更新相关教育理论和阅读推广知识。
5. 注重个人形象和职业操守，保持良好的职业道德和专业素养。
以上是幼儿园图书室岗位职责模版，仅供参考。
具体的岗位职责和要求，可以根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园阅览室活动教案
幼儿园阅览室活动教案活动目的通过阅读、游戏等形式，让幼儿对图书馆、阅读、借书等有更深入的了解，并培养他们的阅读兴趣和习惯。
活动对象3-5岁的幼儿。
活动前准备1.准备相关图书，可以选择适合幼儿阅读的简单故事书、图画书等。
2.清洁整理阅览室，摆放好桌子、椅子，并将图书分类整理好，方便幼儿选择。
3.准备一些阅读相关的道具，如放大镜、指示器、眼罩等，方便活动中的使用。
活动流程1.介绍阅览室–让幼儿了解阅览室的含义和作用，介绍图书馆的基本知识。
–认识阅读区和借书区，说明幼儿们可以在阅读区里浏览图书，选择自己喜欢的书，还可以在借书区借阅自己喜欢的书带回家。
–让幼儿们明确规则和安全意识，例如不可以随意乱丢书，并让他们知晓自己的借书卡号。
2.阅读游戏–活动开始后，视幼儿情况安排故事阅读或图画书欣赏，可以通过音乐、声音等方式增强氛围。
–在阅读过程中，激发幼儿的想象力和艺术感受能力，帮助他们更深层次的理解故事。
–引导幼儿用自己的话简单描述故事及其主题，并与他们分享自己的想法。
鼓励幼儿提出自己疑问和见解，丰富他们的认识和知识，同时提高他们的口头表达能力。
–安排阅读游戏引导幼儿参与其中，如玩找图谜游戏，让幼儿们一边通过阅读理解图画里的信息，一边在找寻不同的小细节，巩固他们的观察能力。
3.猜谜游戏–通过短语的形式引导幼儿找出读者和书籍之间的关系，例如“看书心情好，放松娱乐闲”等等，让幼儿学会使用简单词语描述阅读的感受和心理需求，培养他们的文化素养和生活经验。
–进行看书时间游戏，让幼儿进行简单的听写或朗读练习，帮助他们熟悉阅读时间和节奏，同时养成良好的阅读习惯。
–安排“借书人”游戏，鼓励幼儿从阅览室选择自己喜欢的书籍并完成借书手续，让每位幼儿感受到自己的选择权和成就感。
4.活动结束–让幼儿们整理好自己的书籍，让他们明确借书时间和规定，并介绍更多有关图书馆的相关知识。
–回顾活动中幼儿们的表现和收获，对他们谈论好的行为和习惯，表扬他们的表现。
幼儿园阅览室方案
幼儿园阅览室方案一、前言在现代社会中，阅读是一种很重要的技能。
作为教育的重要组成部分，阅读不仅是一种思维方式，也是一种能力的培养。
因此，提供幼儿阅读环境非常重要。
而幼儿园阅览室作为幼儿教育的重要组成部分，意义重大。
本文旨在介绍幼儿园阅览室的方案，以帮助各位幼儿园负责人和家长提供更好的幼儿阅读环境。
二、幼儿阅读环境的重要性阅读具有很多的益处。
阅读可以帮助幼儿提高语言表达能力，增加词汇量，开阔眼界，激发想象力，提高思维能力等等。
因此，营造好的阅读环境非常重要。
三、幼儿园阅览室设计1. 空间规划幼儿园阅览室一般应该是设计在安静、明亮、干净、空气流通的地方。
需要保证幼儿在阅读时有良好的视野和充分的自由度。
室内要保持静谧，避免嘈杂的噪声和其他干扰因素。
2. 阅读区域阅读区域是幼儿园阅览室的核心区域。
需要选择合适的阅读家具，比如说小孩子的书柜，儿童小发电机，儿童写字台椅子等等。
书柜应该选用防撞材料，防止幼儿在玩耍时发生安全事故。
还需要营造有趣的阅读环境，让幼儿能够感受到阅读的快乐和想象力。
可以将幼儿喜欢的动物形象或者其他可爱的图案设计到室内装饰里面，让小朋友在阅读时有更多的创造空间。
3. 听写区域听写区域是幼儿园阅览室的另一个重要区域。
在这里，通过听字节调整小朋友的语感，提高他们的口语表达能力。
听写区域还可以加入故事会的环节，通过故事来激发小朋友的阅读兴趣。
4. 多媒体设备随着科技的发展，多媒体设备变得越来越普及。
在幼儿园阅览室中，可以加入多媒体设备，比如说电脑、投影仪等等。
这些设备可以让小朋友更加方便地观看课程内容、听音乐、看视频等等。
5. 维护阅览室环境维护阅览室的环境也是很重要的。
为了保持阅览室的整洁、卫生，可以请专业的阅读室清洁工人定期进行清洁。
阅览室设备也需要定期进行维护，确保设备处于良好的使用状态。
四、阅览室的成功经验1. 培养小朋友阅读的兴趣和爱好对于幼儿，阅读是一种学习和娱乐的方式。
要想让小朋友爱上阅读，就要需让他们感受到阅读的乐趣和愉悦。
幼儿园阅览室上学期活动计划
幼儿园阅览室上学期活动计划
活动名称：探索童话世界
活动目标：通过阅读童话故事，让幼儿感受到想象力的力量，并培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
活动时间：每周一小时，持续10周
活动内容：
1. 第一周：介绍童话故事的特点和魅力，让幼儿们了解童话世界的奇妙之处。
2. 第二周：识字游戏——通过与童话故事相关的字词，培养幼儿们的识字能力。
3. 第三周：角色扮演——选择一些著名的童话人物，让幼儿们扮演并重新演绎故事情节。
4. 第四周：绘本分享会——幼儿们自行选择童话绘本，分享其中的精彩故事和绘画技巧。
5. 第五周：自编故事——引导幼儿们自己创作童话故事，培养想象力和创造力。
6. 第六周：手工制作活动——根据童话故事中的情节制作相关的手工作品，增强幼儿们的动手能力。
7. 第七周：童话情景作画——鼓励幼儿们用绘画的方式再现童话故事中的精彩情景。
8. 第八周：团队游戏——组织幼儿们进行童话相关的团队游戏，培养团队合作精神。
9. 第九周：童话音乐欣赏会——聆听与童话故事相关的音乐作品，增强幼儿的音乐欣赏能力。
10. 第十周：童话剧表演——准备并演出一出简单的童话剧，展示幼儿们的才艺和表演能力。
注：活动内容可根据幼儿园实际情况进行调整和改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园阅览室工作计划
导读：本文幼儿园阅览室工作计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】
一、指导思想：
阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：
1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：
1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：
1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。
【篇二】
一、指导思想：
以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。
本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。
二、工作目标：
进一步科学化、规范化管理图书室工作。
三、具体工作：
（一）加快建设，提高标准。
加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。
要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。
（二）规范管理，认真服务。
采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。
本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。
师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。
由朱莲老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。
（三）加强指导，开展活动。
要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。
要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。
充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。
（四）加强研究，科研管理。
在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。
【篇三】
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
一、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
四、活动形式
1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项
2、根据主题内容进行阅读活动。
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。
对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。