师徒制管理实施细则

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学校师徒带教管理制度范本

第一章总则第一条为加强学校师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养，充分发挥老教师的传帮带作用，培养年轻教师的成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，包括新入职教师、青年教师及有带教需求的教师。

第三条师徒带教工作应遵循以下原则：1. 尊重人才，注重实效；2. 明确责任，分工协作；3. 激励创新，共同进步。

第二章师徒关系及职责第四条师徒关系：1. 老教师为师傅，新教师为徒弟；2. 师傅应具备较高的教学水平和丰富的工作经验；3. 徒弟应具备良好的学习态度和积极的工作热情。

第五条师傅职责：1. 耐心指导徒弟，传授教学经验，帮助徒弟尽快适应工作；2. 协助徒弟制定个人发展规划，提出合理建议；3. 定期检查徒弟的教学进度和质量，及时发现问题并给予指导；4. 积极参加徒弟的教学活动，提供帮助和支持；5. 对徒弟的师德师风进行监督，确保徒弟遵守学校规章制度。

第六条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，虚心请教，不断提高自己的教学水平；2. 积极参与教学活动，努力提高自己的业务能力；3. 严格遵守学校规章制度，树立良好的师德形象；4. 认真完成师傅布置的任务，积极参加师傅组织的教研活动；5. 主动向师傅请教，不断改进自己的教学方法。

第三章师徒带教实施第七条师徒带教期限为一年，可根据实际情况进行调整。

第八条师徒带教内容包括：1. 教学方法、教学技巧的传授；2. 教学资源的分享；3. 教学案例的分析与讨论；4. 教学研究的参与；5. 教学评价的反馈。

第九条师徒带教实施方式：1. 定期开展师徒座谈会，交流教学心得和经验；2. 师傅定期检查徒弟的教学进度和质量，提供指导和建议；3. 组织徒弟参加教学观摩、听课等活动，提高徒弟的教学水平；4. 师徒共同完成教学任务，共同开展教研活动；5. 定期对徒弟进行教学评价，及时反馈问题。

第四章奖励与处罚第十条对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励，具体如下：1. 对表现优秀的师傅，给予一定的物质奖励和荣誉证书；2. 对表现优秀的徒弟，给予一定的物质奖励和荣誉证书；3. 对表现突出的师徒组合，给予一定的奖励和表彰。

师徒制度管理方案

师徒制度管理方案1. 引言师徒制度是一种管理和培养新员工的有效方法。

本方案旨在规范师徒制度的实施，并提供适当的指导，以确保师徒之间的有效沟通和知识传授。

2. 目标师徒制度管理方案的主要目标如下：- 培养新员工的技能和知识- 通过指导和支持帮助新员工适应公司文化和环境- 促进师徒之间的良好沟通和合作- 提供有效的指导和反馈机制- 培养员工的领导能力和团队合作精神3. 实施步骤3.1 师徒匹配在开始师徒制度之前，人力资源部门将负责根据新员工的背景、技能和兴趣与资深员工进行匹配。

3.2 角色和责任3.2.1 师傅的角色和责任- 为新员工提供专业知识和工作经验的指导- 帮助新员工了解公司的价值观和标准- 监督新员工的工作进展并提供及时反馈- 激励和鼓励新员工在工作中展现潜力和创造力3.2.2 学徒的角色和责任- 积极研究和努力掌握新知识和技能- 尊重并遵守师傅的指导和建议- 提出问题并积极参与师徒之间的互动- 努力实践并应用所学知识3.3 培训计划为了确保师徒之间的有效沟通和知识传授，公司将制定详细的培训计划。

该计划将包括以下重点：- 新员工的培训目标和计划- 师徒之间的会议和讨论安排- 实践和研究活动安排- 反馈和评估机制3.4 持续支持和监督人力资源部门将定期跟进师徒制度的实施情况，并提供必要的支持和指导。

同时，公司也鼓励师傅和学徒之间进行定期的反馈和讨论，以便及时解决问题并改进师徒关系。

4. 评估和调整公司将定期评估师徒制度的有效性并根据评估结果进行必要的调整和改进。

通过收集员工的反馈和建议，公司将努力提升师徒制度，并确保其能够满足员工和组织的需求。

5. 结论本师徒制度管理方案旨在建立和提供一种有效的员工培训和发展机制。

通过正确实施该方案，公司将能够促进员工的成长和发展，提高员工的绩效，并加强团队的凝聚力和合作精神。

单位师带徒实施细则

单位师带徒实施细则第一篇：单位师带徒实施细则**单位师带徒实施细则第一章总则第一条为进一步规范和深化师带徒活动，调动导师、青年职工教与学的积极性，全面提高职工的整体素质，加快培养新一代品德优良、作风扎实、技能娴熟、业绩突出的青年岗位能手，遵照**公司师带徒实施办法结合本单位实际特制定本细则。

第二条本细则所指“师带徒”是指具有丰富的实际生产管理经验，又有较深理论知识的技能型、管理型人才，在主要生产管理岗位上以师徒关系的形式将其高超技艺、优良的职业道德作风传授给他人的一种人才培养方式。

第三条师带徒适用本单位所有生产、管理岗位人员。

第二章师傅第四条师傅资格：要求在本专业领域具有丰富的实际工作经验及良好的职业道德和工作作风。

1、培养初级工为目标的师傅应具备高级工及以上技能等级。

2、以培养中级工为目标的师傅应具备技师及以上技能等级，或具有中级以上职称的专业技术人员，或具有各级“技术能手”荣誉称号。

3、管理岗位上的师傅应是具备中级以上职称的专业人员。

第五条为保证“传、帮、带”的效果，一个师傅一般带1－2名徒弟。

第三章徒弟第六条徒弟范围：在生产管理岗位上，未达到相应岗位技能要求的人员（包括复转军人、其他新进员工）。

新接受的大中专毕业生见习期按本方案确定指导教师。

第七条徒弟条件：热爱本职工作，遵守岗位操作规范，尊敬师傅，虚心好学。

第四章师徒的职责与义务第八条师傅的职责与义务：1、传授实际生产管理所需的普通技能；2、传授技术攻关和高难度生产任务所需的绝招绝技；3、传授优良的职业道德和工作作风；4、传授安全生产知识，在培训过程中保证徒弟的人身安全和设备安全；5、关心爱护徒弟；6、完成《师徒协议书》里规定的各项任务。

7、党员师傅要实现五带即，带思想、带作风、带安全、带技能、带业绩。

第九条徒弟的职责与义务：1、尊重师傅；2、勤奋学习专业理论知识，刻苦钻研实际操作技能；3、在学习过程中，保证自身人身安全和设备安全；4、完成《师徒协议书》里规定的各项任务。

公司员工“师带徒”活动管理实施细则

1 基本要求1.1 本细则所指“师带徒”是指具有丰富的实际生产管理经验及较深理论知识的管理型、技术型、操作性人才，在实际工作岗位上以师徒关系的形式将其高超技艺、优良职业素养作风传授给青年员工的一种人才培养方式。

从而帮助青年员工尽快熟悉工作岗位，掌握工作技能，建立人才储备库。

1.2 基本原则1.2.1 安全生产原则。

严格执行技术规范和操作规程，保证生产安全。

1.2.2 理论与实践相结合的原则。

理论培训和实际操作相互结合，理论引导与实际动手策划相结合。

1.2.3 坚持培养与考核评价相结合的原则。

1.2.4 “三及时原则”。

各单位根据人员调动情况，必须遵循“三及时原则”：及时调整师傅和徒弟，及时变更“师带徒”协议书，及时上报组织人事科。

2 组织机构及职责2.1 成立“师带徒”活动领导小组。

组长由处长和书记担任，组员由副书记、副处长、处长助理、副总师及组织人事科负责人和群众工作部负责人构成。

领导小组负责统筹安排厂“师带徒”活动工作；审定“师带徒”活动实施方案、评估办法和标准；负责师徒关系的审批；不定期检查指导“师带徒”活动工作；召开“师带徒”活动工作会，跟踪落实相关工作。

2.2 组织人事科是“师带徒”活动的归口管理部门，工作内容主要包括：落实“师带徒”活动方案和推进工作；起草“师带徒”活动评估办法和标准；负责“师带徒”活动的信息收集、全面监督工作；收集、整理、编制“师带徒”活动相关材料；负责上报相关材料及联络工作。

3 师徒范围及职责3.1 “师、徒”范围3.1.1 管理及技术人员“师带徒”的师，是指中心领导、部门负责人及各专业中具有中级职称及以上的专业技术人员；“师带徒”中的徒，是指近三年被物资供应中心录用的应届大学专科、大学本科、研究生毕业生、转岗人员。

3.1.2 技能操作人员“师带徒”的师，是指班组长、高级及以上技能操作等级人员；“师带徒”中的徒，原则上是指两年及以下相应技能工作经历人员，未取得鉴定等级人员或部分初级工人员。

学校师徒带教管理制度范本

第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校在编教师，包括新进教师、转岗教师、骨干教师等。

第三条师徒带教工作以“传、帮、带”为原则，通过老教师对年轻教师的指导和帮助，使年轻教师迅速掌握教育教学技能，提高教育教学质量。

第二章师徒配对第四条学校根据教师的专业特长、教学水平、工作年限等因素，合理搭配师徒关系。

第五条师徒配对由学校统一安排，原则上一个师傅带一名徒弟。

第六条师徒双方应本着自愿、平等、互信的原则，签订师徒带教协议书。

第三章师徒职责第七条师傅职责：1. 传授教育教学经验，帮助徒弟掌握教育教学技能；2. 指导徒弟备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节；3. 关注徒弟的成长，及时给予反馈和指导；4. 帮助徒弟解决教育教学过程中遇到的问题；5. 定期与徒弟交流，共同探讨教育教学方法。

第八条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教育教学水平；2. 积极请教师傅，虚心接受师傅的指导和批评；3. 主动参与教学活动，积累教育教学经验；4. 认真备课、上课，提高教学质量；5. 遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。

第四章师徒带教内容第九条师徒带教内容主要包括：1. 教育教学理念；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反思；4. 教学资源与信息；5. 教育教学管理；6. 教育科研能力；7. 教师职业道德。

第五章师徒带教考核第十条学校定期对师徒带教工作进行考核，考核内容包括：1. 师傅对徒弟的指导情况；2. 徒弟的学习进步情况；3. 师徒之间的互动情况；4. 教学质量提升情况。

第十一条考核结果作为评价教师教育教学水平的重要依据，并与教师评优评先、职称晋升等挂钩。

第六章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

第十四条本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。

学校师徒结对管理制度

第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，根据《中华人民共和国教师法》及有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在通过师徒结对的方式，搭建教师成长平台，促进青年教师迅速成长，形成老中青相结合的教师队伍，提升学校教育教学质量。

第三条师徒结对活动应遵循公平、自愿、平等、互利的原则，确保活动顺利开展。

第二章师徒结对对象及条件第四条师徒结对对象：1. 青年教师：新入职教师、转岗教师、其他教师；2. 师傅：具有丰富教育教学经验、业务能力强的优秀教师。

第五条师徒结对条件：1. 师傅应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风；（2）教育教学成绩突出，具有一定的教学研究能力；（3）具有较强的团队合作精神和乐于助人的品质。

2. 青年教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，有较强的敬业精神和责任心；（2）具有较好的教育教学基础，愿意接受师傅指导；（3）有一定的学习能力和自我提升意识。

第三章师徒结对程序第六条师徒结对由学校统一组织，教师自愿报名，经学校审核批准后确定。

第七条师徒结对期限一般为三年，期满后根据实际情况和双方意愿，可以继续结对或解除结对关系。

第八条师徒结对仪式：1. 师徒双方应签订《师徒结对协议书》，明确双方的权利和义务；2. 学校举办师徒结对仪式，颁发师傅聘书，并进行合影留念。

第四章师徒结对职责第九条师傅职责：1. 对青年教师进行教育教学指导，传授教育教学经验；2. 指导青年教师制定个人发展规划，帮助青年教师成长；3. 关心青年教师的生活，帮助青年教师解决实际困难；4. 定期对青年教师进行考核，评价其教育教学水平。

第十条青年教师职责：1. 积极向师傅请教，认真学习师傅的教育教学经验；2. 认真制定个人发展规划，努力提高教育教学水平；3. 主动向师傅汇报工作进展，虚心接受师傅的批评和建议；4. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身综合素质。

师徒制管理实施方案

师徒制管理实施方案一、背景介绍。

师徒制管理是一种传统的管理方式，通过师傅与学徒之间的互动和传承，实现技能和知识的传授。

在现代企业管理中，师徒制管理也逐渐受到重视，成为一种重要的人才培养方式。

本文将就师徒制管理的实施方案进行详细的介绍和分析。

二、师徒制管理的意义。

1. 传承企业文化，师徒制管理可以帮助企业传承和弘扬企业的核心价值观和文化。

2. 提高员工技能，通过师傅的指导和培训，学徒可以更快速地掌握技能，提高工作效率。

3. 培养人才，师徒制管理可以培养出更多的专业人才，为企业的发展提供持续的人才支持。

三、师徒制管理的实施步骤。

1. 确定师徒配对标准，根据学徒的实际情况和需求，确定合适的师傅，并建立师徒配对机制。

2. 制定培训计划，根据学徒的学习需求和岗位要求，制定详细的培训计划，包括学习内容、时间安排等。

3. 建立学习档案，对学徒的学习情况进行记录和归档，及时跟踪学徒的学习进度和成果。

4. 师傅指导学徒，师傅要根据学徒的学习情况和实际需求，进行有针对性的指导和培训，帮助学徒提高技能。

5. 定期评估和调整，定期对师徒制管理进行评估，发现问题及时进行调整和改进。

四、师徒制管理的关键因素。

1. 师傅的素质，师傅需要具备丰富的工作经验和良好的教学能力，能够有效地指导和培训学徒。

2. 学徒的积极性，学徒需要具备学习的积极性和主动性，愿意接受师傅的指导和培训。

3. 管理支持，企业需要给予师徒制管理充分的支持和资源保障，确保师徒制管理的顺利实施。

五、师徒制管理的效果评估。

1. 技能提升，通过学徒的技能水平和工作表现来评估师徒制管理的效果。

2. 岗位填补，通过师徒制管理培养出的人才来填补企业岗位的空缺。

3. 企业绩效，师徒制管理的实施对企业绩效的影响，包括员工满意度、生产效率等方面的评估。

六、师徒制管理的注意事项。

1. 建立良好的师徒关系，师傅和学徒之间要建立良好的关系，互相尊重和信任。

2. 灵活性，师徒制管理要根据实际情况和需求进行灵活的调整和改进。

师带徒工作实施细则

师带徒工作实施细则师带徒是一种经过长期实践证明的有效的学习和培训方法，尤其在传统的手工艺行业中被广泛采用。

师带徒是通过师傅和徒弟之间的互动和经验传承，来提高徒弟的技能和知识。

在工作实施细则中，需要明确以下几个方面的内容：1.确定师傅和徒弟的角色和职责。

师傅负责传授技术和知识，提供指导和支持；徒弟要虚心学习，遵守师傅的指导，积极参与工作。

2.确定师带徒的工作时间和地点。

根据具体的工作需求和时间安排，确定师傅和徒弟的工作时间和地点，确保双方都有足够的时间和空间来进行学习和交流。

3.制定师带徒的学习计划和培训内容。

师傅根据徒弟的实际情况和学习需求，制定详细的学习计划和培训内容，包括技术培训、实操训练、理论学习等。

4.确定师傅和徒弟的互动方式和频率。

师傅和徒弟需要保持良好的互动和沟通，通过交流和讨论解决问题，分享经验和心得。

确定互动的方式和频率，可以是定期开展技术交流会议、实践训练、考核等。

5.设立师带徒的考核机制。

设立科学合理的考核机制，可以提高徒弟的积极性和参与度，同时也能评估师傅的指导和培养效果。

考核内容可以包括工作技能、学习进度、工作成果等方面。

6.建立师带徒的奖惩机制。

建立奖惩机制可以激励徒弟更好地学习和工作，同时也是一种评价和监督师傅的方式。

奖励可以是物质上的奖品或者荣誉表扬，惩罚可以是口头警告或者相应的纪律处分。

7.提供师傅和徒弟的培训和学习资源。

提供所需的培训和学习资源，如教材、教学设备、实际操作场地等，以便师傅和徒弟更好地进行学习和培训。

8.定期评估和总结师带徒的效果。

定期对师带徒的效果进行评估和总结，了解徒弟的学习情况和成长进程，评估师傅的指导和培养效果，以便及时调整和改进培养计划。

师带徒是一种持久而有效的培养方式，可以促进传统手工艺的传承和发展。

通过制定和执行细则，可以使师带徒的过程更加规范和有效，达到更好的教学效果。

师徒带教管理办法

************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。

一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。

二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。

三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。

（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。

（3）特殊情况依据门店具体详情而定。

2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。

3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。

（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。

2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。

3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。

（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。

（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。

带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。

说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。

2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。

3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。

4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。

*********公司2012年10月。

师徒管理制度

师徒管理制度第一章总则1.1 目的为促使新员工能尽快的融入公司文化氛围、熟悉工作环境，掌握必要的工作信息和技能，尽快胜任本职工作。

1.2 适用范围适用于公司新入职员工。

1.3 角色职责第二章师傅管理2.1 师徒指导是为员工提供职业发展的帮助和指导。

2.2 师傅职责2.2.1 定期与徒弟沟通，帮助解决其思想上的疑难；2.2.1 根据徒弟的弱点、不足以及共同制定的发展目标、培养计划，在日常工作中开展业务指导和经验传授，促使徒弟达到任职资格的要求或预计目标；2.2.2 帮助徒弟尽快融入新环境，熟悉相关工作运作流程；2.2.3 创造和提供机会让徒弟参加各种培训；2.2.4 负责评价徒弟的学习情况和工作情况。

2.3 师傅选定原则2.3.1 新员工师傅由各部门负责指定，力争做到“1+1”，使每个新员工都有师傅。

2.3.2 师傅必须为已转正部门负责人、部门主管和部门业务骨干，工作表现优异，有能力对徒弟进行业务方面的指导；2.3.3 认同公司文化，有能力对徒弟进行思想引导，愿意听取意见，并为他人解决思想问题；2.3.4 师傅要责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力，有能力为徒弟制定合理的学习计划，安排相应的任务；2.3.5 为人正直公正，有能力对徒弟的工作进行客观评价，能利用各种激励方法，引导徒弟进步。

2.4 为保证师傅指导效果，同期内师傅指导的新员工人数不得超过两人，如有特殊情况需与人力资源部沟通确定师傅人选。

2.5 当师傅工作变动或出差/休假 15 天（含）以上的，师傅应及时以书面形式通知直属上级来安排新师傅，并向人力资源部报备。

2.6 对师傅的考核2.6.1 对师傅工作的考核在辅导期结束后，由部门负责人组织开展，通常师傅的答辩或被培养人的答辩同时举行。

答辩委员会（部门负责人+人力资源部+总经理）针对师傅的答辩情况给出评价，部门负责人针对答辩评价，并结合被培养人工作中所反映的情况和绩效考核情况，参照等级评定标准，给出具体等级评定意见，然后提交给公司人力资源部，经人力资源部和总经理签字审批后确认生效。

师徒活动管理制度范本

师徒活动管理制度范本第一章总则第一条为了加强师徒活动的管理，促进师徒之间的良好互动，提高员工的业务技能和工作效率，根据公司实际情况，特制定本制度。

第二条师徒活动是指公司内部老员工（师傅）对新入职员工（徒弟）进行业务技能和工作态度的传授与指导。

第三条师徒活动的目的是通过老员工的经验传授，帮助新员工快速适应工作岗位，提高工作质量和效率。

第四条师徒活动的开展应遵循自愿、平等、互相尊重的原则。

第二章师徒选拔与认定第五条师傅的选拔标准：（一）具有良好职业道德和责任感，能以身作则，传道授业，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力；（二）具备丰富的实践经验，独立工作能力强，善于沟通，具有带徒弟的主观意愿和较强的责任感。

第六条徒弟的选拔标准：（一）新入职员工，具备良好的学习能力和上进心；（二）愿意接受师傅的指导和帮助，积极参加师徒活动。

第七条师徒关系的认定：（一）新员工入职后，各部门负责人应认真落实好新员工的师傅，并报综合部备案；（二）师傅和徒弟双方自愿签订师徒协议，明确师徒关系和双方的责任与义务。

第三章师徒活动的组织与实施第八条师徒活动的组织：（一）综合部负责师徒活动的统筹规划和组织实施；（二）各部门负责人负责本部门师徒活动的具体实施和监督。

第九条师徒活动的实施：（一）师傅负责向徒弟传授业务知识和实操技能，指导徒弟的工作流程和相关注意事项；（二）徒弟应主动向师傅请教，积极参加学习和实践，努力提高自己的业务水平。

第四章师徒活动的评估与激励第十条师徒活动的评估：（一）定期对师徒活动进行评估，了解师徒双方的需求和问题，及时调整和改进活动内容；（二）徒弟每季度向综合部提交一次师徒活动总结报告，反映师傅的教学质量和自己的学习成果。

第十一条师徒活动的激励：（一）对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励；（二）对积极参与师徒活动，取得显著成果的员工给予晋升和薪酬待遇上的优惠。

第五章附则第十二条本制度自发布之日起生效，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

公司师徒制管理制度

公司师徒制管理制度一、目的和原则制定师徒制管理制度的目的在于促进员工之间的交流与合作，加快新员工的适应和成长过程，同时发挥老员工的经验和潜力，增强团队凝聚力。

本制度遵循自愿参与、双向选择、明确责任、共同发展的原则。

二、适用范围本制度适用于公司全体正式员工，特别是新入职员工和有意愿担任师傅角色的老员工。

三、师傅资格1. 师傅应当是公司内部具有丰富工作经验、专业技能和良好职业素养的员工。

2. 师傅应具备良好的沟通能力和教学能力，能够耐心指导徒弟。

3. 师傅应有足够的时间和精力投入到师徒制活动中。

四、徒弟资格1. 徒弟通常是新入职或需要进一步提升技能的员工。

2. 徒弟应具备学习的热情和上进心，愿意接受师傅的指导。

3. 徒弟应尊重师傅，积极参与学习和实践活动。

五、配对流程1. 人力资源部门负责组织和管理师徒配对活动。

2. 师傅和徒弟可通过自愿报名的方式参与师徒制计划。

3. 根据双方的技能需求和个人特点进行匹配。

4. 确定配对后，双方应签订《师徒协议》，明确各自的权利和义务。

六、管理职责1. 人力资源部门负责监督师徒制的实施情况，定期收集反馈，评估效果。

2. 定期组织师徒交流会，分享经验，解决存在的问题。

3. 对于表现优秀的师傅和徒弟，给予表彰和奖励。

七、考核与激励1. 设定明确的学习目标和考核标准，定期对徒弟的学习成果进行评估。

2. 对于成功培养出合格徒弟的师傅，给予相应的奖励或晋升机会。

3. 对于在学习过程中表现突出的徒弟，提供职业发展的优先权。

八、退出机制1. 如因特殊原因需解除师徒关系，应提前向人力资源部门提出申请。

2. 经过协商一致，可提前终止《师徒协议》。

3. 确保退出过程的公平性和合理性，避免对任何一方造成不必要的影响。

九、附则1. 本制度自发布之日起实施，由人力资源部门负责解释。

2. 本制度如有更新，将及时通知全体员工。

师徒活动管理制度内容

师徒活动管理制度内容一、制度目的为了加强师徒活动的组织管理，促进师徒之间的良好关系和有效沟通，提升师徒关系的质量和效益，特制定本管理制度。

二、制度内容1.活动目的师徒活动旨在传承和弘扬传统工艺技艺，培养后继人才，促进师徒之间的相互学习、交流和共同成长，提升行业整体素质和竞争力。

2.活动对象本管理制度适用于所有参与师徒活动的师傅和学徒，包括传统手工艺行业、工匠精神传承等各类领域。

3.活动组织师徒活动由相关组织或机构统一组织和筹办，设立活动组织委员会负责具体的组织和管理工作，成员包括活动负责人、师傅代表、学徒代表等。

4.活动流程（1）报名阶段：师傅和学徒根据自身情况报名参加师徒活动，进行初步筛选和匹配。

（2）培训阶段：师徒进行正式的培训学习，包括理论知识传授、实际操作演练等内容。

（3）实践阶段：师徒进行实际操作实践，辅导和指导学徒提升技艺水平。

（4）总结评价：师傅和学徒共同总结活动经验，进行互相评价和建议。

5.活动管理（1）师傅责任：师傅要带头示范，尊重学徒，耐心指导，传授技艺，关注学徒的学习情况和成长进程。

（2）学徒义务：学徒要尊重师傅，虚心学习，勤奋练习，积极参与活动，遵守规章制度。

（3）成果奖励：对活动中表现出色的师傅和学徒给予相应的成果奖励，激励他们更好地开展活动。

6.活动考核为了确保师徒活动的效果和质量，设立活动考核机制，对师傅和学徒的表现进行评定和奖惩，激发他们的积极性和创造性。

7.活动宣传通过多种途径和方式宣传师徒活动的意义和价值，提升公众对师傅和学徒的认知和理解，推动传统工艺技艺的传承和发展。

三、制度执行本管理制度由活动组织委员会执行，对师傅和学徒的参与和表现进行监督和管理，确保师徒活动的顺利开展和有效实施。

四、制度评估定期对师徒活动的效果和成果进行评估和总结，及时调整和完善管理制度，提升师徒活动的质量和效益。

五、制度改进根据实际情况和需求，不断改进和完善管理制度，促进师徒活动的持续健康发展，推动传统工艺技艺的传承和发展。

培训机构师徒制管理制度

一、总则为了提高培训机构的师资力量，促进教师专业成长，优化教师队伍建设，特制定本制度。

本制度旨在通过师徒制管理模式，实现老带新、传帮带的目标，培养一批高素质、专业化的教师队伍。

二、师徒制基本原则1. 坚持以人为本，注重教师个性化发展；2. 坚持理论与实践相结合，提高教师教学能力；3. 坚持公平、公正、公开的原则，选拔优秀师傅和徒弟；4. 坚持长期培养与短期考核相结合，确保师徒制成效。

三、师徒制选拔与培养1. 师傅选拔（1）具备丰富的教学经验、良好的师德师风和较高的教学水平；（2）热爱教育事业，关心徒弟成长，乐于传授教学经验；（3）具有较强的沟通能力、组织协调能力和团队协作精神。

2. 徒弟选拔（1）具备一定的教学基础，有较强的学习能力和上进心；（2）热爱教育事业，有志于从事教师职业；（3）具有良好的沟通能力和团队合作精神。

3. 师徒配对（1）培训机构根据师傅和徒弟的特点，进行合理配对；（2）师傅和徒弟双方同意后，签订师徒协议。

4. 培养方式（1）师傅定期指导徒弟备课、授课、批改作业等教学环节；（2）徒弟积极参与教学活动，主动请教师傅，不断提升自身教学能力；（3）培训机构定期组织师徒座谈会，促进师徒间的交流与合作。

四、考核与激励1. 考核内容（1）徒弟的教学水平、师德师风；（2）师傅的指导效果、教学质量；（3）师徒团队的协作能力。

2. 考核方式（1）培训机构定期对师徒进行考核，考核结果纳入教师绩效考核；（2）对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。

3. 激励措施（1）对优秀师傅和徒弟给予物质和精神奖励；（2）优先推荐优秀师傅和徒弟参加各类教学竞赛和培训活动；（3）在职称评定、评优评先等方面给予倾斜。

五、附则1. 本制度由培训机构负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。

通过实施师徒制管理制度，我们相信培训机构能够培养一支高素质、专业化的教师队伍，为我国教育事业做出更大贡献。

师徒制管理实施细则

BD部师徒制管理实施细则（暂行）总则：对BD业务拓展团队实行师徒制管理，以业绩好、上进心责任心强的员工带动新入门和业绩一般的同事共同进步，从而更好地培养广州团队的责任心、向心力及团队凝聚力，快速提升公司BD团队良好的氛围、快速提升团队的战斗力，实现广州BD部门业绩不断创新、争做全国第一的宏伟目标而努力。

制度暂行细则如下：1、师徒制的等级分掌门人、师傅、师兄、师姐、普通弟子五个等级；1.1掌门人每个师傅累积带出五个合格的徒弟，则可升级为掌门人，独立自己的门派；1.2师傅按荣誉的级别分为一、二、三、四、五星个不同级别，每多带出一个合格的徒弟，则个人相对应的荣誉星级加一级，最高为五星级；1.3师兄（男）师姐（女）每月签单达到公司合格的标准，自己本人不想升级做师傅的员工，可被评为门派的业务精英，成为整个师门的师兄、师姐，负责指导师门内其他普通弟子的业务提升及签单；1.4普通弟子即师傅名下每月业绩不达标和刚入门的新弟子的统称；2、师徒制管理带人合格的标准带人合格的标准为月签单合格家数达25家以上；25家或超过25家为合格，25家以下为不合格；3、荣誉一星师傅的产生个人签单合格家数连续2个月达标，经个人申请，由姜总考核通过（部门主管即掌门人协助）升级为师傅；4、师徒关系的建立4.1 新人经过公司五天的培训，考核合格者，由各级师傅自行挑选人选，加入自己的门下，成为门下的记门弟子，建立初步的师徒关系；4.2 从收取记名弟子开始日算起，10个工作日内，如记名弟子考核不达标，师傅可与其解除师徒关系；4.3 从收取记名弟子开始日算起，10个工作日内，如记名弟子考核达标，则该弟子正式成为该师傅的徒弟，建立正式的师徒关系；4.4 未成为正式弟子前，辞退的记名弟子，不罚扣师傅的荣誉星们数；4.5 正式建立师徒关系后，如被公司辞退，则需扣减相应师傅的荣誉星一颗；4.6 一星师傅如果所带弟子经考核不达标，被辞退则该名师傅在两个月内不能现申请带弟子；5、师徒责任制从成为记名弟子那一刻开始，师傅就应对所带弟子负全责。

师徒活动管理制度

师徒活动管理制度一、制度目的师徒活动是一种传统教育方式，通过指导教练传授经验、知识、技能等，让学员能够更好地提升他们的能力。

本制度的宗旨是明确师徒活动的目的，规范师徒关系，营造良好的师徒关系，促进学员提高工作技能，弘扬团队精神，共同进步。

二、活动范围本制度适用于公司内进行的师徒活动。

三、师徒组织形式1. 师徒关系建立（1）由公司领导或人力资源部门负责师徒关系的匹配和建立，确定师傅和学徒。

（2）在师徒关系建立后，公司领导或相关部门将签署师徒关系协议，明确师徒双方的权利和义务。

2. 师徒活动周期（1）每个师徒关系的周期为6个月至1年，根据学员的工作性质安排。

（2）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将召集双方参加师徒活动培训，培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等。

3. 师徒活动评估（1）师徒关系确定后，公司将定期对师徒关系进行评估，评估内容包括师徒学习情况、技能掌握情况、团队合作情况等。

（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。

四、师徒活动流程1. 师徒关系建立（1）公司将根据学员的工作性质和师傅的工作经验进行师徒关系匹配。

（2）匹配后，公司领导或相关部门将组织双方签署师徒关系协议，明确双方的权利和义务。

2. 师徒活动培训（1）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将对师徒双方进行师徒活动培训。

（2）培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等，帮助双方了解师徒活动的意义和重要性。

3. 师徒活动实施（1）双方在师徒活动期间，学员与师傅共同完成工作任务，师傅指导学员掌握工作技能，提高工作效率。

（2）学员在日常工作中，需听从师傅的指导和建议，认真学习师傅的经验和知识，努力提升个人工作能力。

4. 师徒活动结束（1）师徒活动结束后，公司领导或相关部门将召集双方进行师徒活动评估。

（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。

五、师徒活动管理1. 师徒活动考核（1）公司将根据师徒活动流程和师徒活动评估结果对双方进行考核。

培训机构师徒管理制度规定

第一章总则第一条为提高培训机构的师资力量，培养优秀人才，提升教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于培训机构内部所有师徒关系，包括导师、学徒及助教等。

第三条师徒制度以“传、帮、带、教”为核心，旨在通过导师的指导，培养学徒的教学能力和综合素质。

第二章师徒选配第四条导师应具备以下条件：1. 具有丰富的教学经验和较高的教学水平；2. 具有良好的师德师风，热爱教育事业；3. 愿意承担导师职责，为学徒提供指导。

第五条学徒应具备以下条件：1. 具有较强的学习能力和良好的学习态度；2. 具有敬业精神，愿意投身教育事业；3. 对所学习专业有浓厚兴趣，愿意接受导师指导。

第三章师徒关系建立第六条师徒关系由培训机构统一安排，双方签订师徒协议。

第七条师徒协议应明确以下内容：1. 导师的指导职责和学徒的学习任务；2. 双方的权利和义务；3. 师徒关系的解除条件。

第四章师徒指导与学习第八条导师应定期对学徒进行教学指导和技能培训，包括：1. 教学方法的传授；2. 教学内容的讲解；3. 教学技巧的指导；4. 教学实践的操作。

第九条学徒应认真执行导师的指导，积极参与教学活动，包括：1. 认真完成导师布置的学习任务；2. 积极参与教学实践，提升教学能力；3. 主动向导师请教，及时解决学习中遇到的问题。

第五章师徒考核与评价第十条师徒关系每年进行一次考核，考核内容包括：1. 学徒的学习态度、学习进度、教学能力；2. 导师的指导效果、师德师风。

第十一条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第十二条对考核不合格的学徒，导师应给予重点关注，帮助其提升教学能力；对连续两年考核不合格的学徒，培训机构有权解除师徒关系。

第六章师徒关系的解除第十三条师徒关系在以下情况下解除：1. 学徒因个人原因主动提出解除；2. 导师因个人原因无法继续担任导师；3. 双方经协商一致同意解除；4. 学徒违反师徒协议，经警告无效；5. 导师违反师德师风，经培训机构调查核实。

师徒活动管理制度范本

师徒活动管理制度范本第一条总则1.1 为促进师徒之间的交流互助，提高师徒之间的团结和活动效果，制定本管理制度。

1.2 本管理制度适用于公司内部的师徒活动，师徒活动是公司的文化传承，是培养新人的重要途径。

1.3 公司将每年举办多次师徒活动，师徒双方需按照本管理制度的规定参与活动。

第二条师徒组织2.1 公司由资深员工担任师傅，新入职员工担任徒弟，每位师徒之间建立师徒关系。

2.2 师徒组织由公司人力资源部门负责管理，选派资深员工和新入职员工结对成师徒。

2.3 师徒组织需要根据员工的技能和特长进行匹配，力求师傅能够传授徒弟所需的知识和技能。

第三条师徒活动内容3.1 师徒活动内容包括但不限于知识传授、技能培训、心理辅导等方面，目的是提高徒弟的专业能力和综合素质。

3.2 师徒活动由公司人力资源部门组织，并邀请外部专家进行指导，确保活动的专业性和有效性。

3.3 师徒活动包括集体培训和个别指导两种形式，师傅需根据徒弟的实际情况选择合适的形式。

第四条师徒活动管理4.1 师徒活动需按照公司的规定时间和地点进行，师徒双方需提前安排好工作和生活，确保能够参与活动。

4.2 师徒活动期间，师傅需尽职尽责传授知识和技能，徒弟需虚心学习和努力实践，不能懈怠和敷衍。

4.3 师徒活动结束后，师傅需对徒弟进行评价和反馈，帮助徒弟总结经验，提出改进意见，促进徒弟的成长和进步。

第五条师徒活动奖惩5.1 公司将根据师徒活动的表现和成效进行评定，并给予奖励和奖金，鼓励师傅和徒弟积极参与活动。

5.2 对于表现优秀的师傅和徒弟，公司将给予一定的奖励和提升机会，提高员工的绩效和职业发展。

5.3 对于表现不佳的师傅和徒弟，公司将进行批评和教育，要求其改正错误，否则将进行处罚和调整。

第六条其他6.1 本管理制度由公司人力资源部门负责解释和实施，师傅和徒弟需遵守制度的规定，不得违反。

6.2 对于违反本管理制度的师傅和徒弟，公司将根据情节轻重进行处理，包括批评、鉴定、调整等处罚措施。

师徒制管理实施方案修改后

师徒制管理方案一、目的为提高新员工职业素质，帮助新员工快速融入公司，实现员工职业生涯目标，加快企业人才培养步伐，特制订本方案。

二、定义与X围师徒制：即师傅带徒弟，以“带进门”为目的，辅导期为一至三个月。

本方案针对店面营业员岗位。

三、职责1、师徒制归口总部人力资源中心管理，负责制度的编制、修订工作，推动、指导执行，并进行检查、评价和通报。

2、负责师徒制的日常管理、徒弟的投诉处理，考核和津贴、奖金（考核、津贴和奖金）的核发；负责定期组织师傅进行企业文化和辅导技巧培训。

四、师傅的管理规定（一）、任职资格：师傅任职资格：店长或指定的工作半年以上业绩突出的营业员。

（二）、师傅的职责1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。

2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模X、榜样作用。

做好带徒的学习记录，保证徒弟考核合格。

3、帮助徒弟熟知企业文化、规章制度、岗位职能、药物药品、工作方法等。

4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的通用业务能力、技术的辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平。

5、定期（每周一次）向人力资源中心反馈（员工）徒弟各方面的情况。

6、关注徒弟的思想动态，引导徒弟理解、认同企业文化，融入工作团队。

7、协助徒弟规划其在公司内部的职业发展道路。

（三）、师傅的权利1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予中肯、客观的评价。

2、放弃权：师傅在带徒期间，对于屡教不改或资质太差的徒弟，可以选择放弃带徒。

3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整等方面给予建议。

五、徒弟的职责和权利1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事。

2、在工作中服从师傅的安排。

3、严格按规X和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。

4、徒弟必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。