思想品德:第十课《共同描绘美好未来》学案 (鲁教版九年级)
九年级政治上第十课 共同描绘美好未来 教学案鲁人教

第十课共同描绘美好未来1.识记:现阶段我国各族人民的共同理想,知道我国现代化建设的三步走战略。
2.理解:理想的实现必须经过艰苦奋斗,艰苦奋斗在不同时期有不同内涵。
3.运用:能够主动为实现共同理想而奋斗,努力学习;在学习生活中发扬艰苦奋斗精神,克服铺X浪费和攀比心理。
1.我国各族人民的共同理想——重点2.优良传统不能丢——难点1.大力发扬艰苦奋斗的精神(1)列举古今中华民族艰苦奋斗的事例,证明艰苦奋斗是中华民族的传统美德,如大禹治水、悬梁刺股、卧薪尝胆、愚公移山、长征精神、某某铁人精神、“两弹一星”精神等(2)发扬艰苦奋斗的原因。
(3)现在和今后,我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗精神,学习上要刻苦学习,知难而进;生活上要勤俭节约,反对铺X浪费;工作上要踏实肯干,顽强拼搏,锐意进取。
2.社会主义和谐社会(1)它是全面建设小康社会的奋斗目标之一。
(2)特征:某某法治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处的社会。
(3)列举和谐社会建设的措施:坚持党的基本路线不动摇,以经济建设为中心,不断深化改革,扩大开放,落实科学发展观,实施科教兴国和人才强国战略,提高党的执政能力,全面落实“三个代表”重要思想,提高自主创新能力;另外还有西部大开发战略,中部崛起战略,免征农业税、免费义务教育等,3.我国现阶段各族人民的共同理想(1)共同理想是:把我国建设成为富强、某某、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(2)实现共同理想必须分阶段、有步骤地向前推进。
即三步走战略。
(1)发扬艰苦创业精神。
重在考查在当前社会生产力、经济、人民生活等已有明显提高的情况下,发扬艰苦创业精神的必要性,可联系西柏坡精神、某某精神、党的先进性教育,以及发表的社会主义荣辱观:八荣八耻的有关内容命题,题型以选择题、辨析题、分析说明题的形式出现。
也有可能联系目前中学生中存在铺X浪费、追求名牌等现象来考察,可能以间答题的形式来考察。
(2)当代青年的历史责任。
九年级政治全册 第四单元 第十课 共同描绘美好的未来教案 鲁教版

第十课共同描绘美好的未来课标内容四、4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。
四、4.8知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国,奉献社会努力学习。
教育目标情感、态度和价值观:感受我国社会发展的历史性跨越,树立为共同理想奋斗的远大志向;体会发扬艰苦奋斗精神的重要性,激发报效祖国、奉献社会、努力学习的热情。
能力:提高对我国全面建设小康社会奋斗目标的认识何理解能力;培养全面客观分析问题的能力。
知识:知道我国各族人民的共同理想;了解全面建设小康社会的奋斗目标;理解理想的实现必须经过艰苦奋斗,青少年要继承和发扬艰苦奋斗精神。
过程与方法:通过学生收集与理想相关的名言警句、诗歌以及模范人物的理想及其实现过程的材料,在课堂进行讨论交流;引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任;通过对比、分析,使自己了解社会发展不平衡的现状,明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
教学难点:人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑。
教学重点:①如何理解全面建设小康社会的奋斗目标;②当代青年实现个人分理想、承担历史责任必须发扬艰苦奋课时安排:四课时授完。
(一)共同理想共同使命教学内容:讲授第一框:共同理想共同使命。
课时安排:两课时授完第1课时(总第55课时)教学内容:我国各族人民的共同理想。
导学过程:(一)导入本课导入语:著名作家托尔斯泰曾经说过:“理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。
”理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃希望的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。
我们每个人心中都有自己的理想,全国人民也有共同的理想。
理想带给我们憧憬与希望,是激励我们不懈追求的力量。
现阶段,全国人民的共同理想是什么?美好的未来我们又应当如何去共同描绘呢?(二)新课导学一、我国各族人民的共同理想1、人生理想的分类(P116)情境活动:(115—116)男生甲: 我的理想是获得博士学位,掌握丰富的科学文化知识。
第十课《共同描绘美好未来》第2课时教案(鲁教版九年级)doc

鲁教版思想品德九年级第四单元第十课第2课时奋斗成就未来教学重点、难点:继续发扬艰苦奋斗精神;社会主义和谐社会特征。
[课前预习]怎样理解社会主义现代化建设需要继续发扬艰苦奋斗精神?[知识点讲述]怎样理解社会主义现代化建设需要继续发扬艰苦奋斗精神?答:在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段,虽然我国的社会主义建设取得了重大成就,但人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平等的基本国策没有得到根本改变,西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等,这些都决定了实现全面建设小康社会的目标、达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的,必然会遇到许多困难和风险。
“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
”全国各族人民只有在中国共产党的领导下,继续保持和发扬艰苦奋斗的精神,才能排除前进道路上的皖南,战胜各种风险,不断取得新的胜利,迎接中华民族伟大复兴的到来。
(增加知识点)正确理解和谐社会的特征:答:我们要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
民主法治:就是社会主义民主得到充分发扬,依法治国基本方略得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动。
公平正义:就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现。
诚信友爱:就是全社会互帮互助、诚实守信,全体人民平等友爱、融洽相处;充满活力,就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创新才能得到发挥、创造成果得到肯定。
安定有序:就是社会组织机制健全,社会管理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,社会保持安定团结。
人与自然和谐相处,就是生产发展,生活富裕,生态良好。
这些基本特征是相互联系、相互作用的,需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。
[突出重难点练习]材料分析:小明在学校宣传窗“名人名言“栏目里发现如下三个既有趣又耐人寻味的加法等式:袁隆平等式:灵感=知识+汗水;爱迪生等式:天才=百分之一的灵感+百分之九十九的汗水;爱因斯坦等式:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
鲁教版思品九年《共同描绘美好未来》(第2框)word学案

第十课共同描绘美好未来第二课时奋斗成就未来初三政治备课人:审核:时间::教学目标:1、知识目标:知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
2、能力目标:培养学生吃苦耐劳,勤奋学习,克服困难的毅力。
3、情感、态度、价值观目标:弓I导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性,并将其进一步发扬光大,立志为实现共同理想而奋斗。
解读重难点:1、重点:理想的实现必须经过艰苦奋斗2、难点:优良传统不能丢。
预习导学:[一、理想的实现必须经过艰苦奋斗A理想实现①重要性:艰苦奋斗是我们的_____________________ 是中华民族的__________________________________________________________ 。
B 需艰苦奋斗②现阶段发扬的原因①国内原因:_________________________②________________________________________________________________________ 国际原因:二.优良传统不能丢1.青年最重要的社会责任: ________________________________________________________________2.青年为什么要承担社会责任3.青年怎么承担社会责任。
展示交流1、对联:上联:“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚”下联:“苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴” 思考:⑴请问下联体现了一种什么精神?(2)在全面建设小康社会的今天,还需要这种精神吗?为什么?2、广角镜:.材料分析:小明在学校宣传窗“名人名言”栏目里发现如下三个既有趣又耐人寻味的加法等式:袁隆平等式:灵感=知识+汗水;爱迪生等式:天才=百分之一的灵感+百分之九十九的汗水;爱因斯坦等式:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
当时,小明就发现它们与《思想品德》课本知识有很多联系,但又把握不准联系的具体知识点,心中不免产生了许多疑惑。
九年级思想品德复习教学案第10课 共同描绘美好未来

九年级思想品德复习教学案第10课共同描绘美好未来九年级思想品德复习教学案第10课共同描绘美好未来一、第四单元知识结构共同理想共同使命实现共同理想不是梦--共同描绘美好未来(第十课)奋斗成就未来在旋转的世界舞台上实现和平发展不是梦--走向世界的中国(第十一课)在竞争中和平发展直面升学与就业实现美好人生不是梦--美好人生我选择(第十二课)人生追求无止境二、基础知识点.理想的分类(P_____)人的生活大体可以分为个人生活、家庭生活、_____生活和_____生活四个方面。
人生理想也可以相应地分为_____理想、家庭理想、_____理想和_____理想。
2.现阶段,我国各族人民的共同理想是什么?(P_____)现阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为_____、_____、_____的社会主义现代化国家。
3.共同理想有什么作用?我们如何处理个人理想与共同理想的关系?(P_____)共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大__________。
有共同理想的鼓舞,全国人民才能凝聚在一起,形成强大_____,早日实现中华民族的__________。
为了个人的成长和国家的发展,当代青年要把个人理想与共同理想__________,将个人理想的实现__________融入到祖国的现代化建设中去。
4.我国现代化建设“三步走”战略的内容是什么?(P_____)我国的社会主义建设是在____________________的基础上起步的,实现共同理想是一个长期而复杂的过程,必须__________、__________地向前推进。
我国现代化建设分三步走:时间国民生产总值水平人民生活状况实现情况第一步第二步第三步5.如何认识我国到20世纪末已经达到的小康水平?(P_____)我们现在达到小康是低水平的、__________、__________的。
[请仔细阅读教材P119相关链接内容] 6.党的十六大明确提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么?(P_____)[六个“更加”]在要本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加_____、民主更加_____、科技更加_____、文化更加_____、社会更加_____、人民生活更加_____。
初中道德与法治_第十课 共同描绘美好未来教学设计学情分析教材分析课后反思

《共同理想共同使命》教学设计一、教材的地位和作用《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课《共同描绘美好未来》第一节内容。
在此之前,学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度,根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。
通过本节课的基本内容学习,要引导学生正确树立共同理想,增强使命感,共同描绘美好未来。
二、教学目标1、知识与技能:了解我国现阶段的共同理想,正确对待个人理想与共同理想的关系,深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。
2.过程与方法:通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程,在课堂上进行讨论交流;引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任;通过数据和事例比较思考,理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
3、情感态度价值观:树立共同理想,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,培养学生认识现实规划未来的能力。
三、教学的重、难点本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:我国各族人民的共同理想、“三步走”战略教学难点:我国小康水平现状四、教法⑴为了让学生理解理想的不同,我采用事例法、讨论法进行教学。
⑵为让学生真正理解我国小康水平,我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、学法(1)归纳法:在课堂中,就一些成功人士理想实现的事例,引导学生进行归纳,得出属于哪种理想,总结出个人理想与共同理想的关系。
(2)自主探究法:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际,调动学生的积极性、主动性,让学生在事例和数据中发现问题,思考解决。
鲁教版九年级思想政治第十课-共同描绘美好未来(复习导学案)

《共同描绘美好未来》复习学案一、复习目标:1、知道我国现阶段的共同理想,了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
知道我国现代化建设的“三步走”战略。
2、理解全面建设小康社会离不开艰苦奋斗。
3、知道当代青年应发扬艰苦创业的原因。
二、课前延伸(一)阅读课本,构建知识网络:(二)自我检测进入21世纪后,党和政府提出了全面建设小康社会、建设社会主义新农村的奋斗目标。
据此回答1—2题。
1.上述目标的提出,是为了()①使全体人民共享经济繁荣的成果②实现我国现代化建设“三步走”战略的第二步目标③为实现共同富裕的目标打下基础④消除人们的收入差别,防止两极分化A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③2.上述目标的实现()A、将为实现我国现代化建设“三步走”战略的第三步目标打下基础B、将使我国人民的生活水平明显提高,实现同时富裕C、标志着我国的生产力水平明显提高,社会主义初级阶段宣告结束D、标志着我国的综合国力显著增强,基本实现了社会主义现代化3. 下列关于艰苦创业的说法正确的有()①人类社会的一切文明成果,都是艰苦创业的结果②艰苦创业精神是某个时代特有的精神③艰苦创业与人类社会的发展同在④艰苦奋斗的创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力A.①②③B.①③④C.②③④D. ①②④4.全面建设小康社会目标实现后,将会带来以下变化()①祖国将更加繁荣富强②人民生活将更加幸福美好③中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性④国家的综合国力将进入世界前列A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④5.为实现我们的共同理想,完成中华民族伟大复兴的使命,我们应做到()①自觉投身于中国特色的社会主义政治、经济和文化建设②立足社会主义初级阶段的基本国情③着眼于全面建设小康社会的发展目标,艰苦奋斗,开拓创新④关注世界共同的问题,抓住机遇,迎接挑战A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④6.“你现在混日子,小心将来日子混你。
初中道德与法治《共同描绘美好未来》优质教学设计、教案

2’导入学生观源自视频,思考与教材结合点1.播放视频“十九大”报道片断
2.引导学生联系与教材知识点
3’
交流展示
(一)交流:
1.学生两两对学(1-4、2-5、3-6)并在对学的过程中,在课本上及时标画认为重点的或者存在疑惑的地方。
2.组内助学,共同解决预习学案中存在疑问的地方。
(二)展示:
3.小组一抢答的方式进行展示。
10’
当堂达标情况
满分人数
(10分)
合格人数
(8分以
上)
教后反思
3’
达标测评
1、学生限时7分钟自主完成。
2、两两互批,相互纠错。
3、小组讨论,解决个性问题。
4、聆听教师点拨。
5、归纳总结,整理。
1、教师巡视查看出错较多的题目, 及时了解学情。
2、白板展示答案。
3、预测讲解:
T5(2)青少年如何做?
答题方法:个人做法类;
思路:理想、学习观念、创新、等方面进行作答。
划。
重点
全面小康社会及2020年到2050年30年党和国家的规划
难点
正确认识总体小康和全面小康水平
实
施
过
程
设
计
环节
学生活动
教师活动
时间
预习反馈
1.学生根据教师反馈,自主反思学案中出现的问题。
1.反馈学案批阅情况,对完成较好的小组和个人进行加分,对完成不好的相应的减分。
2.学情预测:
十九大对2020年到2050年30
学习内容
共同描绘美好未来
总第
课时
使用时间
学习目标
1.树立为共同理想奋斗的历史责任,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。发扬艰苦奋斗的精神。
(九年级政治教案)共同描绘美好未来的教案

共同描绘美好未来的教案九年级政治教案第十课共同描绘美好未来共同理想共同使命教学目标1.情感、态度、价值观:树立共同理想,为实现全面建设小康社会的目标而奋斗,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2.能力:培养学生辩证分析问题的能力,正确对待个人理想与共同理想的关系。
3.知识:明确我国现阶段的共同理想,了解全面建成小康社会的奋斗目标。
教学内容分析本节课是九年级第四单元第十课第一项目,主要帮助学生了解现阶段我国各族人民的理想及作用,明确全面建设小康社会的奋斗目标,增强建设社会主义祖国的责任感,引导学生树立远大理想。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展,同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
本项目共有两个层次。
第一层次“我国各族人民的共同理想”,主要介绍人生理想的分类、现阶段共同理想的内容、共同理想与实现个人理想之间的关系。
现代社会,青少年理想的树立可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻认识的问题,因此引导学生将实现个人理想与共同理想结合起来,就成为本节课的教学重点。
第二层次“惠及亿万人民的小康蓝图”,旨在让学生了解社会发展不平衡的现状,明确“三步走”战略、全面建成小康社会的奋斗目标及实现途径,这是本节课的教学难点。
教学过程师:首先,请同学们来欣赏一段MV——《中国梦》(多媒体播放视频)你在倾听我在倾听一个声音在历史穿行你在追寻我在追寻一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦中国梦啊文明梦中国梦啊和谐梦沿着梦的方向触摸幸福我们走向新的征程你在倾听我在倾听一个声音在历史穿行你在追寻我在追寻一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦跟着梦的引领脚踏实地我们走向伟大复兴教师:是啊,正如各种所唱,“一个夙愿让民族振奋,这就是你的梦,这就是我的梦,这就是我们的中国梦”!这个夙愿就是我们的中国梦,就是全国各族人民的共同理想!如何理解“中国梦”这一现阶段全国各族人民的共同理想?美好的未来我们又当如何共同去描绘?这些就是我们今天这节课所要探究的主要内容。
九年级政治全册 第四单元 第10课 共同描绘美好未来教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案

共同描绘美好未来教学目标1、情感、态度、价值观:树立共同理想,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
2、能力:培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
锻炼学生运用知识分析解决实际问题的能力。
3、知识:知道我国现阶段的共同理想,了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学内容分析本课对学生进行共同理想教育。
通过复习,使学生懂得,当代青年应该把全国各族人民的共同理想作为自己的社会理想,并决心为实现伟某某想而艰苦奋斗;懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段,为实现共同理想,当前必须为实现全面建设小康社会的目标而奋斗。
本课包括“共同理想,共同使命”和“奋斗成就未来”两个项目的内容。
教学设计思路本课主要围绕树立共同理想和发扬艰苦奋斗精神两个内容展开复习,具体通过“好题再现——知识梳理——走进生活——实战演练——学后反思”五环节复习模式实施课堂教学,引导学生通过对中考试题的分析,进入复习专题;通过知识的梳理,夯实基础,形成知识网络,为解决实际问题作好理论铺垫;走进生活,探究社会热点问题,培养学生关心国家大事,关注社会发展的习惯,锻炼学生运用知识分析、解决实际问题的实践能力和创新精神,树立正确的情感、态度和价值观;通过实战演练,加深和拓展学生对教材知识的理解,提升做题速度;学后反思,让学生积累收获,解决困惑,查缺补漏。
教学方法与策略运用多媒体教学手段,增加课堂的信息“容量”,突出教学的直观性和趣味性。
落实新的课改理念,关注每一位学生的发展,——尤其是后进生,凸显学生的课堂主体地位;通过自主学习、合作探究,让学生在课堂上对知识进行“消化吸收”,形成知识网络。
具体采用情境教学法、讨论法、练习法等参与式教学方法,来培养学生的民族精神,增强爱国情感。
教学过程环节一:好题再现活动1:走进中考多媒体展示:【共圆中国梦想,创造出彩人生】材料一:国家主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上讲话指出,中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。
九年级政治第10课 共同描绘美好未来 学案全国通用

班级姓名组号第四单元第10课共同描绘美好未来【课题】共同理想共同使命第1课时(总第课时)【学习目标】1、熟记我国现阶段的共同理想2、知道我国现代化建设的“三步走”战略3、了解全面建设小康社会的奋斗目标【重、难点】我国各族人民的共同理想【导学步骤】[自主探究] (在课本上标划出下列问题的答案并把问题写在对应处)1、我国现阶段各族人民的共同理想是什么?2、共同理想的作用是什么?3、实现共同理想是一个长期而复杂的过程,必须分阶段、分步骤的进行,实现共同理想的“三步走”指的是什么?实现情况怎么样?4、我们现在达到的小康是什么样的?5、全面建设小康社会是实现现代化建设的第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。
①全面建设小康社会是党的哪次会议明确提出的?②全面建设小康社会实现时间是什么时候?③全面建设小康社会实现以后我国将是什么样的?【自主训练】1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段我国各族人民的,这一理想力争在基本实现。
()A 最高理想 21世纪末B 共同理想 21世纪中叶C 最高理想建党100周年D 共同理想建党100周年2、我国的社会主义现代化建设分三步走:第一步,到1990年……。
对“三步走”战略理解正确的是()①“三步走”战略一步也没有实现,还有的人吃不上饭②“三步走”战略的前两步目标已胜利实现,人民生活总体上达到了小康水平③“三步走”战略的第三步还需继续努力几十年,才能成为现实④“三步走”战略的第三步可望不可及,不可能实现A ①②B ②④C ②③D ①④3、共同理想是全国人民的崇高理想,青少年要()①立志为实现共同理想而奋斗②把个人理想融入到共同理想中去③努力提高个人自身素质④积极投身社会实践A ①②③B ①③④C ①②③④D ②4、2008年7月5日,胡锦涛总书记在抗震救灾座谈会上指出,中国特色社会主义共同理想是我们的强大精神支柱和奋斗目标,我们一定要为共同理想的实现而努力奋斗。
初中道德与法治_第十课 共同描绘美好未来教学设计学情分析教材分析课后反思

《共同理想共同使命》教学设计一、教材的地位和作用《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课《共同描绘美好未来》第一节内容。
在此之前,学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度,根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。
通过本节课的基本内容学习,要引导学生正确树立共同理想,增强使命感,共同描绘美好未来。
二、教学目标1、知识与技能:了解我国现阶段的共同理想,正确对待个人理想与共同理想的关系,深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。
2.过程与方法:通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程,在课堂上进行讨论交流;引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任;通过数据和事例比较思考,理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
3、情感态度价值观:树立共同理想,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,培养学生认识现实规划未来的能力。
三、教学的重、难点本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:我国各族人民的共同理想、“三步走”战略教学难点:我国小康水平现状四、教法⑴为了让学生理解理想的不同,我采用事例法、讨论法进行教学。
⑵为让学生真正理解我国小康水平,我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、学法(1)归纳法:在课堂中,就一些成功人士理想实现的事例,引导学生进行归纳,得出属于哪种理想,总结出个人理想与共同理想的关系。
(2)自主探究法:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际,调动学生的积极性、主动性,让学生在事例和数据中发现问题,思考解决。
九年级政治第十课《共同描绘美好未来》学案鲁教版

第十课共同描绘美好未来学案第一框共同理想共同使命教师寄语: 理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
请乘理想之马,挥鞭从此起程学习目标:1、情感:树立共同理想,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2、能力:培养为实现理想而吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
3、知识:知道我国现阶段的共同理想,了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
学习重点:我国各族人民的共同理想学习难点:全面建设小康社会的奋斗目标学习过程:一、情景导入:结合流沙河的诗《理想》,谈谈自己的理想。
二、自主学习合作探究(一)自学课本115-117页第一目题“我国各族人民的共同理想”的内容,思考:1. 理想分为哪几类?2. 我国各族人民的共同理想是什么?它属于什么理想?3. 共同理想的作用是什么?4. 个人理想与共同理想的关系是什么?(二)交流共享讨论课本117页上面的的问题。
(三)阅读课本117一120页第二目题“惠及亿万人民的小康蓝图”的内容,思考:1. 你认为国家的发展是“奋起直追、加快发展”好,还是“有计划、分阶段进行”好?2. 我国现代化建设分“三步走”的发展战略是什么?3. 课本118页的两则材料说明了什么?4. 全面建设小康社会的奋斗目标是什么?5. 全面建设小康社会与实现共同理想的关系是什么?6. 社会主义和谐社会的特征有哪些?7. 你知道建设和谐社会与全面建设小康社会的联系吗?(四)讨论交流1. “总体小康”与“全面小康”一样吗?2. 全面建设小康社会与实现共同理想、建设和谐社会的关系是什么?(五)小结(构建知识网络)1.是什么?一、我国各族人民的共同理想共 (种类)理 2.作用:理想共同使 1.“三步走”发展战略:命2.小康的认识 :二、惠及亿万人民的小康蓝图3.全面建设小康社会的奋斗目标:4.全面小康社会的社会图景是怎样的?(六)收获与疑问(学生谈收获.提疑问)我的收获:我的疑问:(七)自我检测—我填充1.人生理想可分为()、()、()和()四个方面。
鲁教版思品九年《共同描绘美好未来》(第1框)word教案

《共同理想共同使命》导学案课前预习案设计引领教学的活动,同位交流,探讨以下问题1、你的理想是什么?2、我们的共同愿望是什么?课内探究案自主学习,探究以下问题1、人生理想分为哪几类?2、共同理想属于那种理想?3、现阶段,我国各族人民的共同理想是什么?4、当代青年应该树立怎样的理想?5、当个人理想与共同理想发生矛盾时,应该怎么办?6、为什么说实现共同理想必须有步骤、分阶段地向前推进?7、我们现在达到的小康是怎样的小康?8、总体小康与全面小康社会有什么不同?9、党的十七大对我国全面建设小康社会的奋斗目标提出了哪些新的更高要求?10、到2020年全面建设小康社会的奋斗目标实现之时,我国是一幅怎样的美好蓝图?11、共同理想何时变为伟大的现实?合作探究1、建成富强民主文明的社会主义现代化()(1)需要全国各族人民的共同努力(2)只是国家领导人的任务(3)要大力发扬艰苦奋斗精神(4)将会使我国达到中等发达国家的水平A、(1)(2)(3) B、(2)(3)(4)C、(1)(3)(4) D、(1)(2)(3)(4)2、全面建设小康社会()(1)是现阶段我国各族人民的共同理想(2)是实现共同理想的必经阶段(3)符合我国各族人民的根本利益(4)有利于构建和谐社会A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、(1)(2)(4)D、(1)(2)(3)(4)3、材料一:2008年10月31日,国家统计局公布了2000年以来全面建设小康社会进程检测结果。
他们测算,2007年我国全面建设小康社会指数为72.9,比2000年提高了13.6点,平均每年增加1.93点,按照这一比率来计算,2020年我国全面小康的指数高达96%,那样就可以实现全面小康社会的奋斗目标。
材料二:据报载:上海、北京、天津农村全面小康实现程度已经超过60%,走完了农村全面小康社会建设2/3的路程;浙江、江苏、山东和福建农村全面小康实现程度在30%以上,走完了农村全面小康社会建设1/3的路程;全国尚有一半的省区、市农村全面小康实现程度小于15%。
第十课《共同描绘美好未来》导学案1.doc

)和( )四个方2.现阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为( )、()、( )的社会主义现代化国家。
3. 我们现在达到的小康是( )、())、 )1.人生理想可分为( )、( )、( 第十课《共同描绘美好未来》导学案第一课时课题:共同理想共同使命【温故互查】二人小组互杳1、我国最基本的国情是什么?根据这个国情制定的路线、国策、战略分别是 什么?2、 党的基本路线中提高“为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主 义现代化国家”,这句话说明了什么?【设问导读】第一目:我国各族人民的共同理想阅读教材PU5-U6,自主学习,完成下列问题:1、 分析教材P115材料,回答后面的两个问题。
2、 人生的理想可以分为哪些类型?3、 现阶段,我国各族人民的共同理想是什么?树立共同理想有什么作用?4、 个人理想与共同理想的关系是什么?四人小组讨论:PU7讨论题第二目:惠及亿万人民的小康蓝图阅读教材,自主学习。
1、 我国现代化建设分“三步走”的发展战略是什么?2、 如何正确理解“小康”?3、 建设全面小康的奋斗目标是什么?4、 党的十七大对我国实现全面小康的新要求是什么?5、 中国2020年实现小康社会奋斗目标的展望是什么?6、 全面建设小康社会与实现共同理想的关系是什么?自主归纳:阅读材料P118,归纳我国现阶段已经达到的小康水平的特点: 【自我检测】 —、我填充二、我选择:(下列各小题所给的4个选项中,只有1个是最符合题意的,请将最符合题意的选项字母代号填在后面的括号内)1 .“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃希望之灯;理想是灯,照亮前进之路。
”它告诉我们(B )①理想来源于昨天、今天的现实,又是明天的现实②理想引导人生方向③理想对人的行为有导向、驱动和调控作用④理想激励我们不断超越自己A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.鲁迅年轻时,看到列强用海军侵略中国,曾想当海军;后来他想用实业救国,于是改学工业技术;毕业后面对中国现实,转而学医;在日本学医期间,又认识到中国人急需医疗的不是身体而是灵魂,于是又拿起文学这个武器,去唤醒亿万民众。
九年级政治全册第4单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第1框共同理想共同使命教案鲁教版

情感、态度、价值观目标:树立个人的远大理想,认识共同理想,为实现个人理想和共同理想而努力学习,把自己培养成有用的人才。
【教学重点】
掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标。
【教学难点】
认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义最高理想的关系。
【教学方法】
本节以教师讲授法为主,同时要充分调动学生的讨论交流。
教学过程设计
【教学过程】
(一)我国各族人民的共同理想
说一说:你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望,从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
3、阅读材料P118,认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。
4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。
(1)目标、含义、特征如何?
(2)与共同理想的关系如何?(也体现了它的本质)
(3)可以介绍一下我国的最高理想(与共产主义理想的关系。)
算一算:根据P119的材料数据。认识到即使我国到2020年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距,还处在社会主义初级阶段,认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。
(1)认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
(2)掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑。
(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。
(二)惠及亿万人民的小康蓝图
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第十课《共同描绘美好未来》学案
姓名____________
10.1 共同理想共同使命
1、人的生活可以分为___________、___________、_____________、______________四个方面,人生理想也可以分为___________、_____________、____________、____________。
2、在人类社会发展的___________,人们有着________的社会理想。
3、现阶段,我国人民的共同理想是:把我国建设成为_______、______、_________、_________的社会主义现代化国家。
4、共同理想是__________________________________的巨大精神动力。
有共同理想的鼓舞,全国人民才能______________,形成强的合力,早日实现中华民族的___________。
5、为了个人的成长和___________的发展。
当代青年要把_____________________结合起来,将___________________的实现融入的祖国的__________________。
6、要实现共同理想,把我国建设成为_______、_______、_______、_______的现代化国家,是一个____________________的过程,必须分阶段、有步骤的向前推进。
7、我国的现代化建设分三步走:第一步到_________年,实现国民生产总值比________年翻一番,解决_________________问题。
第二步到_____________,是国民生产总值再_______,人民生活达到___________;第三步到________________,人均________________达到__________________,人民生活比较富裕,基本实现________。
8、到现在我国已经实现了"三步走"战略的第___________步目标,人民生活水平________达到了小康水平。
9、我国现在达到的小康是___________、___________、___________________。
10、党的________明确提出了____________________的奋斗目标:在21世纪头_______年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的__________________,使_____________________、_______________、___________________、___________________、______________、人民生活更加殷实。
11、党的__________对我国来实现______________________的奋斗目标提出了新的更高要求。
(要求如下12题)
12、①增强发展的_________,努力实现经济________________,实现人均国内生产总值到2020年比2000年__________;②扩大社会主义________,更好保障人民权益和社会___________;③加强__________,明显提高全民族文明素质;④加快发展_____________,全面改善人民生活;⑤建设_______________,基本形成节约资源和保护生态环境的______________、__________、消费方式。
13、(2020年的美好景象)到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们的国家将成为①________基
本实现、综合国力_________、国内市场总体规模位居世界前列的国家,②成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显__________、_________________良好的国家,③成为人民享有充分_________、具有更高___________和______________的国家,④成为各方面制度更加___________、社会更加_________________而又_______________的国家,⑤成为对外更加___________、_________________、为人类文明作出更大贡献的国家。
14、全面建设小康社会,是实现现代化建设第三步战略目标必经的_________________的发展阶段。
按照中国特色社会主义事业的总体布局,全面推进_________、________、______、______,实现全面建设小康社会的奋斗目标,然后再奋斗几十年,到______________________,我们的_______________就能实现。