235倍数的特征ppt课件
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2、5、3的倍数的特征ppt教学课件
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数
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！
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自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
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请
（2）孟子的思想
把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想； 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”。
（3）荀子的思想
“天行有常”； “制天命而用之”； 学习的最高目标是把握“礼”。2、来自家学派（1）老子的思想
A、“道”为世界的根本，用“道”来说明宇宙万 物的起源和演变。
B、认为事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵 了朴素的辩证法思想。
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2、5、3的倍数的特征ppt课件
李悝变法的主 要内容：一，废除 官爵世袭制。对于那 些国家没有贡献，完
地制重度农，开阡陌， ②商鞅 （变法肯有经措施制定）济废抑、统了的措井商奖一合封施田度建法、量性土开衡；地阡打所陌 变容变法法：主主破族封展政要要了和的建治励除内改推定励织作特等奴壮措世军秦革行耕用隶大权级施功卿户律县:，制主了世，，籍制世地确度实禄制“袭主定，制行燔度贵阶了发，二诗，
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇） 、颂（40篇）三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古 人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西 调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而 分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。
国风·周南 国风·鄘风 国风·郑风 国风·齐风 国风·桧风
诗经目录
国风·召南 国风·卫风 国风·魏风 国风·秦 国风·曹风
国风·邶风 国风·王风 国风·唐风 国风·陈风 国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·节南山之什 小雅·鱼藻之什 大雅·荡之什 周颂·闵予小子之什 商颂
小雅·谷风之什 小雅·都人士之什 大雅·文王之什 周颂·清庙之什 鲁颂·駉之什
级政治势力；中央
③韩非子的思想
国
家图治韩，非就其要人求，君也
称主韩要非善子用（权约术公，元同前
2时80臣一下前必23须3年遵）法战；国
末期韩国人(今河南“禹 州定市理)有，存韩亡王，室有诸生公子
法家也有其
（2）评价：
不足的地方。如极 力夸大法律的作用 ，强调用重刑来治 理国家，“以刑去 刑”，而且是对轻 罪实行重罚，迷信
地制重度农，开阡陌， ②商鞅 （变法肯有经措施制定）济废抑、统了的措井商奖一合封施田度建法、量性土开衡；地阡打所陌 变容变法法：主主破族封展政要要了和的建治励除内改推定励织作特等奴壮措世军秦革行耕用隶大权级施功卿户律县:，制主了世，，籍制世地确度实禄制“袭主定，制行燔度贵阶了发，二诗，
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇） 、颂（40篇）三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古 人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西 调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而 分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。
国风·周南 国风·鄘风 国风·郑风 国风·齐风 国风·桧风
诗经目录
国风·召南 国风·卫风 国风·魏风 国风·秦 国风·曹风
国风·邶风 国风·王风 国风·唐风 国风·陈风 国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·节南山之什 小雅·鱼藻之什 大雅·荡之什 周颂·闵予小子之什 商颂
小雅·谷风之什 小雅·都人士之什 大雅·文王之什 周颂·清庙之什 鲁颂·駉之什
级政治势力；中央
③韩非子的思想
国
家图治韩，非就其要人求，君也
称主韩要非善子用（权约术公，元同前
2时80臣一下前必23须3年遵）法战；国
末期韩国人(今河南“禹 州定市理)有，存韩亡王，室有诸生公子
法家也有其
（2）评价：
不足的地方。如极 力夸大法律的作用 ，强调用重刑来治 理国家，“以刑去 刑”，而且是对轻 罪实行重罚，迷信
苏教版四年下235的倍数特征课件 共21页PPT资料
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数
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不
2是
请 找 出 2 的 倍 数 ！
的2
倍 数 叫 做 偶 数 ，
的 倍 数 叫 奇 数。
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个位上是说0、一2说、：42、的6倍、数8的有数什，么是特2征的？倍数。
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235的倍数特征ppt课件
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3你 的能 倍找 数出 有9 什的 么倍 特数 点吗 ？？
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21
1+2=3 1+2=3 1+2=3 1+2=3
一个数各位上的数的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
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努 力 吧 ！
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人教版《2、3、5的倍数特征》ppt课件
你分别组成了 哪几个数？
本节课我们主要学习了2，3， 5的倍数，同学们知道它们 的倍数各有什么特征了吗？ 同桌之间互相说一说。
奇数和偶数
是2的倍数的数叫做偶数(0 2 4 6 8……) ； 不是2的倍数的数叫做奇数(1 3 5 7 9……) 。 2的倍数 个位上是0、2、4、6、8…的数，是2的倍数。 5的倍数 个位上是0或5的数，是5的倍数。 3的倍数 一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数 就是3的倍数。
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3 的 倍 数 有 什 么 特 点 ？
你 能 找 出 9 的 倍 数 吗 ？
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3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21
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请 找 出 3 的 倍 数 ！
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本节课我们主要学习了2，3， 5的倍数，同学们知道它们 的倍数各有什么特征了吗？ 同桌之间互相说一说。
奇数和偶数
是2的倍数的数叫做偶数(0 2 4 6 8……) ； 不是2的倍数的数叫做奇数(1 3 5 7 9……) 。 2的倍数 个位上是0、2、4、6、8…的数，是2的倍数。 5的倍数 个位上是0或5的数，是5的倍数。 3的倍数 一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数 就是3的倍数。
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3 的 倍 数 有 什 么 特 点 ？
你 能 找 出 9 的 倍 数 吗 ？
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请 找 出 3 的 倍 数 ！
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人教版五年级下册数学《2、3、5的倍数特征》课件
3和5共同的倍数特征：
个位上是“0”的自然数，即是2的倍 数，又是5的倍数。
2、 3、5共同的倍数特征：
个位上是0，并且各位上的数的和是3 的倍数。
今天我们的学习就 到这了，希望同学 们有所收获！
谢谢大家……
个位是0、5的数， 都是5的倍数。
2和5共同的倍数特征：
个位上是“0”的自然数， 即是2的倍数，又是5的倍
数。
12,、15、18、 162、 1221、48930 这些都是 3的倍数，分别把各 位数字相加起来，有 什么发现？
如果一个数 各位上的数 的和是3的 倍数，那么 这个数就是 3的倍数。
start
人教版五年级年级下册
个位是0、2、4、6、 8的数，都是2的倍数。
自然数中，是2的倍数的 数叫偶数（0也是偶数）， 不是2的倍数的数叫奇数。
33 98 555000 655 5656 881
745 666 1314
奇数有：33, 555, 123，8089, 655, 881, 745 偶数有：98,988,0,3678,1000,5656,666,1314
人教新课标数学五年级下册《2、5、3的倍数的特征》PPT课件[18页]
![人教新课标数学五年级下册《2、5、3的倍数的特征》PPT课件[18页]](https://img.taocdn.com/s3/m/066c0b3cf12d2af90242e6c0.png)
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找出2的倍数。
174 93
放气球。（放飞是3的倍数的气球。）
28 746
2222 387
224
57 111
78
276 721
下面的判断对吗？说说你的理由。
（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 （2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。 （3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。
本课小结
5
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
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倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
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人教新课标五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：进一步掌握2、5、3的 倍数的特征，会正确判断一个数是 否是2、5、3的倍数。
2.过程与方法：会运用2、5、3的倍数 特征解决日常生活中的一些问题。
3.情感、态度与价值观：感受知识应 用价值，激发学习数学知识的兴趣 ，培养和提高大家解决问题的能力 。
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
五年级数学《2、5、3的倍数的特征》ppt课件
座位号是多少的同学应 该从双号入口进。
2的倍数的数
1 ×2 2 3 4 5 6
7
……
2 4 6 8 10 12
14 ……
这些数的个位 上的数有什么特 点？
2的倍数的数
×2
1
2
个位上是0、2、4、6、 8
2 3
4 6
的数，都是2的倍数。
4
8
5 6
10 12
自然数中，是2的倍数的数叫
7
14 做偶数（0也是偶数），不是2
在相同时间内,小山羊跑了全程的
5 6
,小狗
跑了全程的 6 .谁跑的快呢?
7
1 3
和
5 9
1 和2 57
5 6
和
3 4
把上面各组 分数通分.
2
5
12
36
2
9
3
13
大于 1 3
4 9
2 7
3 8
3 11
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数 与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶 数的和呢？
想一想
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
＜
5 6
4 7
＜
5 7
分母相同的两个分数, 分子大的,这个分数就大.
3 5
＞
3 6
分子相同的两个分数, 分母小的,这个分数就大.
35 46
7
……
2的倍数的数
1 ×2 2 3 4 5 6
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这些数的个位 上的数有什么特 点？
2的倍数的数
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个位上是0、2、4、6、 8
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的数，都是2的倍数。
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自然数中，是2的倍数的数叫
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14 做偶数（0也是偶数），不是2
在相同时间内,小山羊跑了全程的
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,小狗
跑了全程的 6 .谁跑的快呢?
7
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和
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1 和2 57
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和
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把上面各组 分数通分.
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大于 1 3
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1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数 与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶 数的和呢？
想一想
比较下列每组分数的大小。
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分母相同的两个分数, 分子大的,这个分数就大.
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分子相同的两个分数, 分母小的,这个分数就大.
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五年级数学下册23的倍数的特征23课件人教版(11张PPT)
五年级数学下册
3的倍数的特征
24 61 50 243 205 98 130 43 515 60
24 50 98 130 60
50 205 130 515 60
小明说：我的朋友是2的倍数
小军说：我的朋友是5的倍数
50 130 60
小丽说：我的朋友既 是2的倍数又是5的倍 数
2、5的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上的数是0、2、 4、6、8。
9
48
48 =4+8
12
51
51 =5+1
6
......
......
...6
3 ×23 = 69 6 + 9 = 15 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率（2分）
十位上的数 也没有什么规 律。
将每个数的各个数 字加起来试试看。
12
12 = 1+2
3
15
15 =1+5
6
18
18 =1+8
9
21
21 =2+1
3
24
24 =2+4
6
27
27 =2+7
9
30
30 =3+0
3
33
33 =3+3
6
36
36 =3+6
9
39
39 =3+9
12
42
42 =4+2
6
45
45 =4+5
······
数，但 12，15，18
12 个位上的数不是 3 的倍数， 个位上的数就不是
3的倍数的特征
24 61 50 243 205 98 130 43 515 60
24 50 98 130 60
50 205 130 515 60
小明说：我的朋友是2的倍数
小军说：我的朋友是5的倍数
50 130 60
小丽说：我的朋友既 是2的倍数又是5的倍 数
2、5的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上的数是0、2、 4、6、8。
9
48
48 =4+8
12
51
51 =5+1
6
......
......
...6
3 ×23 = 69 6 + 9 = 15 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率（2分）
十位上的数 也没有什么规 律。
将每个数的各个数 字加起来试试看。
12
12 = 1+2
3
15
15 =1+5
6
18
18 =1+8
9
21
21 =2+1
3
24
24 =2+4
6
27
27 =2+7
9
30
30 =3+0
3
33
33 =3+3
6
36
36 =3+6
9
39
39 =3+9
12
42
42 =4+2
6
45
45 =4+5
······
数，但 12，15，18
12 个位上的数不是 3 的倍数， 个位上的数就不是
2,3,5的倍数特征ppt
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
精准释难
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
想一想： ①组成的数各个数位上的数字之和与圆片的
个数有什么关系？ ②圆片的个数与3的பைடு நூலகம்数有什么关系？
精准释难
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 请给 3 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 的倍数 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 做上标 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 记
小学数学五年级下册第一单元
2,3,5的倍数特征
第2课时
预学检测
笑笑和乐乐是一对好朋友。放假时，两 人互相交换了电话号码，笑笑告诉乐乐： “我家的电话号码是一个3的倍数。”可是 乐乐不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是 一个非0的偶数。想一想，笑笑和乐乐还能 联系上吗？
精准释难
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
想一想： ①组成的数各个数位上的数字之和与圆片的
个数有什么关系？ ②圆片的个数与3的பைடு நூலகம்数有什么关系？
精准释难
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 请给 3 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 的倍数 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 做上标 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 记
小学数学五年级下册第一单元
2,3,5的倍数特征
第2课时
预学检测
笑笑和乐乐是一对好朋友。放假时，两 人互相交换了电话号码，笑笑告诉乐乐： “我家的电话号码是一个3的倍数。”可是 乐乐不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是 一个非0的偶数。想一想，笑笑和乐乐还能 联系上吗？
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复习 2、5、3的倍数的特征
2的倍数的特征是： 个位上是0、2、4、6、8的数
5的倍数的特征是： 个位上是0、5的数
3的倍数的特征是： 各个数位上的数字的和是3的倍数的数。
ppt课件.ຫໍສະໝຸດ 2内容：采用气泡图的形式梳理有关2,3,5倍 数的特征。
要求：
1、4人小组合作。 2、时间5分钟。
ppt课件.
3
ppt课件.
6
是2和5的倍数，同时十 位和个位上的数字之和 是8，我是多少呢？
我是2,3,5的倍数中 最小的三位数。
我是一个三位数，同时是3 和5的倍数，各数位上的数 字之和是6，我可能是多少？
ppt课件.
7
从0,5,6,9四个数中选出两个数字， 组成一个两位数，分别满足下列 条件。
（1）偶数：50, 60，90, 56，96.
ppt课件.
10
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
练习
下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？ 哪些数能被3整除？哪些数能同时被2，5，3 整除？能同时被2，5，3整除的这些数有什么 特征？
60
75
105 150 582
2
2
2
5
5
5
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3
3
3
3
3
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2
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5
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3
3
3
3
3
你发现了吗？
能同时被2、5整除的数的特征：个位上是0。
（2）3的倍数： 60，90, 69，96.
（3）5的倍数： 50, 60，90, 65，95.
（4）同时是2、3的倍数： 60，90, 96.
（5）同时是3、5的倍数： 60，90.
（6）同时是2、3、5的倍数： 60，90.
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8
ppt课件.
9
课件部分内容来源于网络，如对 内容有异议或侵权的请及时联系 删除！ 此课件可编辑版，请放心使用！
能同时被2、3整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8，并且
各个数位上的数字的和是3的倍数。
能同时被3、5整除的数的特征：个位上是0或5，并且各个数位上
的数字的和是3的倍数。
能同时被2、3、5整除的数的特征：个位上是0，并且各个数位 上的数字的和是3的倍数。
ppt课件.
5
（1）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ √ ） （2）个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。（ √ ） （3）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（√ ） （4）30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的数。（ ×）
2的倍数的特征是： 个位上是0、2、4、6、8的数
5的倍数的特征是： 个位上是0、5的数
3的倍数的特征是： 各个数位上的数字的和是3的倍数的数。
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要求：
1、4人小组合作。 2、时间5分钟。
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是2和5的倍数，同时十 位和个位上的数字之和 是8，我是多少呢？
我是2,3,5的倍数中 最小的三位数。
我是一个三位数，同时是3 和5的倍数，各数位上的数 字之和是6，我可能是多少？
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从0,5,6,9四个数中选出两个数字， 组成一个两位数，分别满足下列 条件。
（1）偶数：50, 60，90, 56，96.
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练习
下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？ 哪些数能被3整除？哪些数能同时被2，5，3 整除？能同时被2，5，3整除的这些数有什么 特征？
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你发现了吗？
能同时被2、5整除的数的特征：个位上是0。
（2）3的倍数： 60，90, 69，96.
（3）5的倍数： 50, 60，90, 65，95.
（4）同时是2、3的倍数： 60，90, 96.
（5）同时是3、5的倍数： 60，90.
（6）同时是2、3、5的倍数： 60，90.
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能同时被2、3整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8，并且
各个数位上的数字的和是3的倍数。
能同时被3、5整除的数的特征：个位上是0或5，并且各个数位上
的数字的和是3的倍数。
能同时被2、3、5整除的数的特征：个位上是0，并且各个数位 上的数字的和是3的倍数。
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（1）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ √ ） （2）个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。（ √ ） （3）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（√ ） （4）30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的数。（ ×）