高考地理备考辅导：专题复习为载体完善知识提能力
2024年高三地理复习计划范文（五篇）
高三地理复习计划范文第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本（课本）对照,纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化）.②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高考地理复习应提高的四种能力
高考地理复习应提高的四种能力地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
下面给大家分享一些关于高考地理复习应提高的四种能力，希望对大家有所帮助。
一、进一步深化统整地理知识的能力在第一阶段复习时，知识点落实到章节，用的时间较长，是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。
在第二阶复习时，应重点复习地理学科的主干知识，加强知识的归纳整理，形成自己的知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。
要注意知识之间内在联系。
针对复习过程中所暴露出来的一系列问题，应该在精读课本的基础上多换角度思考，多借助几个载体来整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，以便提高运用知识的迁移速度。
如气候知识，就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行知识串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。
还要注意知识归类。
在回归课本防止知识遗忘的同时，应该做好知识的整理和归类工作，对高中地理重点和主干知识进行归类，可得出几种类型。
(1)影响因素类。
如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。
(2)区位因素类。
如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。
(3)措施和意义类。
如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。
二、提高读图、析图能力地图是地理学的“第二语言” ，也是地理学习的重要工具。
因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提取信息、解读信息的能力。
命题的图像多种多样，而且多数是课本中图的变形或创新。
如何在高三备考中提高地理能力
如何在高三备考中提高地理能力地理作为一门综合性较强的学科，对于高中生来说尤为重要。
在高三备考中，提高地理能力可以帮助学生更好地应对考试，提高综合素质。
本文将探讨如何在高三备考中提高地理能力的方法和技巧。
一、建立扎实的地理基础在备考地理时，首先要建立起扎实的地理基础。
这包括认真学习地理教材，在学习过程中注重理论与实际的结合。
可以通过阅读相关地理书籍，浏览地理资料，积累地理知识。
此外，还可以参加地理实地考察，亲身感受地理环境，加深对地理知识的理解和记忆。
二、注重地理知识的整理和归纳地理知识内容广泛而繁杂，可以将地理知识进行整理和归纳，形成自己的知识框架。
可以采用制作思维导图、整理笔记等方式，将地理知识进行分类、梳理和总结，形成清晰的脉络。
通过这种方式，不仅可以更好地理解和记忆地理知识，还可以加深对知识之间的联系和理解。
三、多做地理题，提高解题能力在备考过程中，多做地理题对于提高地理能力至关重要。
可以通过解析真题、模拟试题等方式，有针对性地进行训练。
做题时要注重理论与实践的结合，掌握解题技巧和方法。
同时，要注意对错题进行总结和反思，弄清解题出错的原因，并加以改进。
四、关注地理热点，了解实时信息高考地理试卷中常常涉及与时事相关的知识点，因此关注地理热点，了解实时信息非常重要。
可以通过观看新闻、阅读报刊杂志等方式，及时了解国内外地理热点事件，关注自然灾害、环境变化、城市发展等方面的信息。
通过积累这些实时信息，不仅可以提高地理知识的广度和深度，还可以在考试中获得额外的分数。
五、参加地理竞赛，拓宽视野参加地理竞赛是提高地理能力的好办法。
可以参加学校组织的地理知识竞赛，或者参加地理类的学术竞赛。
通过参加竞赛，可以接触到更广阔的地理领域，与其他优秀的学生进行交流和比拼，拓宽地理知识的广度和深度，提高解题能力和思维能力。
六、定期复习地理知识高三备考期间，时间紧迫，但也不能忽视地理知识的复习。
要合理规划复习时间，定期进行地理知识的回顾和复习，巩固所学知识。
高三地理第一轮复习策略《夯实基础,提高能力》
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三、注意问题
2、坚持适时、适度、适中的原则，优化训练过程 （3）重点讲评
讲评一要分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题， 而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生 掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一 个新台阶。 二要总结规律和技巧，总结基本的答题方式和设问方式，使学生熟悉 答题套路，形成答题的一般思维模式，这样使基础较好的学生能有所 发挥，中等学生能套用答题模式。保证卷面要点化、序号化、段落化。
三要进行补偿训练，做好知识迁移。
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三、注意问题
3、会读图，重规范，关注热点，优化答题能力 会读图 图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念” 或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。由 于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年 的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联 系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和 图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。
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一、指导思想
1、统揽全局，突出重点
教师要了解学生学习状况，合理安排进度， 灵活处置教材，指导学生全面复习； 同时要突出核心知识，以人地关系为主线， 注重对规律性、原理性内容的把握。
2、紧扣图表，提高能力
加强读图常规训练；学会使用地图复习；学 会不同类别地图的阅读与表达。
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三、注意问题
1、遵循课程标准，依据《考试说明》，优化教学内容
（2）处理教材的基本原则 一是以课标为基准，凡是课标中没有的，包括整节课的内 容，可以大胆删除； 二是以鲁教版教材为主，对其他各种版本的教材进行“求 同去异”的处理，灵活使用各版本教材，大胆取舍，取长 补短。同时要注意各版本教材中的单元活动和案例探究等， 这是训练学生研究性学习的有效素材； 三是要以高中必修教材为主，适当整合初中教材。
加强地理能力培养 提高高考复习效果
１垂钓者为什么要带防毒 面具？ 、
２ 上 钓 的是 什 么 “ ” 、 鱼 ？ ３ 垂 钓 者 、
盐度递增说 明中低纬度 ， 第一题选Ｄ 等温线向低值 故 ；
方向突出 ， 明温度 比同纬度海 区高 ， 说 等盐度线 向低值 方向突出 ， 明盐度 比同纬度海 区高 ， 说 由此可判断是暖 流， 加上又地处南半球 ， 故第二题选Ｃ 。 通过这样对基础知识 一一突破 ，加 上习题强化训
教学过程 中 ， 常听到学生 说 ， 基础知识懂 ， 遇到综合题 就得 不到高分。 其实他们并没有 真正捕 匿基础知识 ， 不 会 活学 活用 。因此培养学生能力必须重视学生对基础
１ 图中所示 海域 可能是 ： Ｄ ） 、 （
Ａ、 北半球 中高纬度海域
Ｂ 北 半球 中低 纬 度 海 域 、
在物理教学 中 ， 重视知识 的应用 ， 力求做一些有益
透于教学的各个 环节 ，从而提高学生的创新意识和实
践能力。 参考文献 ：
的设计 ， 提供学生发挥特长和 提高创造 力的机会 ， 促进
思维 的飞跃 ， 是十分必要的。 同时通过实际问题 的设计
与解 决 ， 又可反作 用于实验 能力 的提 高 ， 辅相成 ， 相 就
课程标准解读 ［ ． Ｍ］ 武汉 ： 湖北教育 出版社， ０ ． ２ ２ ０
些措施 。当前 ， 我们应认真学 习新 的教 育理 念 ， 钻研教 材， 挖掘教材 ， 创造性地处 理教材 ， 设计好 教学程序 ， 多 采用科学探究 的方法 ，把 培养 学生实验能力 的措施渗
啪
Ｃ 南半球中高 纬度海域 、
俗话说 ：巧妇难为无米之炊 ”基 础知识 是能力 的 “ ， 载体 ， 能力是基础知识 的运用和升华 。 如果没有扎实的 地理基础知识 ， 同“ 中楼 阁”所有分析 、 如 空 ， 概括 、 合 综
高考备考如何提高地理解题能力
高考备考如何提高地理解题能力地理是高考中的一门重要科目，它既有理论性的基础知识，也有实践性的应用技巧。
地理理解题在高考中占据一定的比重，因此提高地理解题能力对于考生来说十分重要。
本文将介绍几个方法，帮助考生提高地理解题能力。
一、深入学习地理基础知识要提高地理解题能力，首先要夯实自己的地理基础知识。
复习过程中，要重点关注地理概念、地理要素相互关系、地理过程及其影响等基本内容。
同时，还要掌握地图阅读技巧和图表解析方法，这对于解答地理题目非常重要。
二、理解考点和考题特点在备考过程中，要仔细研究历年高考地理试题，做到心中有数。
分析这些试题，找出常考的知识点和题型，了解考点和考题的特点。
这样做可以更加有针对性地进行备考，从而提高解题的准确性和效率。
三、解题方法与技巧1. 阅读题目要仔细在解地理题时，我们需要认真阅读题目，理解题目所问。
很多考生在做题时匆忙而马虎，导致答案错误。
因此，要养成耐心细致的做题习惯。
2. 分析图表信息地理题目中常常涉及大量的图表信息，包括地图、统计图、图示等。
我们需要仔细分析和理解这些图表信息，从中找出有用的线索，帮助我们解题。
3. 多维度思考对于综合性的地理题目，我们要善于从多个维度进行思考。
尝试从不同的角度考虑问题，运用地理学科的知识进行综合分析，得出准确的答案。
4. 多做真题和模拟题做题是提高解题能力的有效方式。
复习时，要结合历年真题进行练习，通过分析解答过程，找出解题的规律和技巧。
此外，模拟考试也是检验自己掌握地理知识和解题能力的重要手段。
四、注重实践应用地理是一门实践性很强的科目，知识的掌握需要与实际相结合。
在学习过程中，可以通过参观实地、观看相关视频资料等方式加深对地理知识的理解和记忆。
实践应用可以提高我们对地理知识的掌握程度，从而在解题中更加游刃有余。
总之，要提高地理解题能力，我们需要扎实的基础知识，清晰的思维逻辑和丰富的解题经验。
通过深入学习地理基础知识、理解考点和考题特点、掌握解题方法与技巧，以及注重实践应用，我们可以更好地应对高考地理题目，取得优异的成绩。
高考备考如何进行有效的地理知识串联与整合
高考备考如何进行有效的地理知识串联与整合地理是高考中的一门重要学科，对于备考地理科目来说，除了记忆知识点和理解概念外，还需要加强对知识的串联与整合。
有效的地理知识串联与整合可以帮助考生更好地理解和应用地理知识，提高解题能力。
本文将从几个方面介绍如何进行有效的地理知识串联与整合。
一、建立知识框架在备考地理科目时，首先要建立一个清晰的知识框架。
地理知识点繁杂，涉及广泛，建立知识框架可以帮助考生更系统地学习和理解地理知识。
可以将地理知识按照地理系统、地理过程等不同的分类方式进行整理，形成层次清晰的知识框架。
例如，可以将地理知识分为自然地理和人文地理两个大的部分，然后再根据各个分支学科进行划分。
在建立知识框架的过程中，可以使用思维导图等工具帮助整理和归纳。
二、抓住关键概念在地理学科中，有很多关键概念和核心内容，掌握了这些关键概念可以帮助考生更好地串联和整合地理知识。
例如，在自然地理中，地壳构造、板块构造理论等是核心内容；在人文地理中，城市化、农业现代化等是关键概念。
通过理解和掌握这些关键概念，可以将其作为串联和整合地理知识的纽带，帮助考生更好地理解地理知识的内在联系。
三、注重案例和实例分析地理学科具有很强的实证性和实践性，因此在备考地理科目时，注重案例和实例分析是非常重要的。
通过对实际案例和实例的分析和研究，可以把抽象的地理理论知识具体化，增强对地理知识的理解和应用能力。
在备考过程中，可以结合历年真题中的案例分析题目进行练习，思考其中的地理背景和原因，以及可能的解决方法和影响等，从而加深对地理知识的理解和串联。
四、注重综合应用地理学科是一门综合性很强的学科，要求考生能够将所学的地理知识灵活应用到具体问题中。
因此，在备考过程中，要注重综合应用的训练。
可以通过解答综合性题目、完成地理实用技能操作等方式来提高综合应用能力。
综合应用训练可以增强考生对地理知识的整合能力，培养他们运用地理知识解决问题的能力。
五、强化归纳总结备考地理科目时，要随时进行归纳总结，及时复习巩固所学知识。
高三地理高考备考经验交流及备考建议
高三地理高考备考经验交流及备考建议备考经验总结：1.制定严密的备考计划在高三地理复中，备课组长XXX老师制定了备考计划，分为三轮复。
第一轮是基础复，重点是复考点，将知识系统化，夯实基础。
第二轮是专题复，训练能力和方法。
第三轮是综合复，整合知识，提高应试技能。
只有制定严密的备考计划，才能有条不紊地复。
2.抓课堂教学，提高教学效率在讲评课中，要注意时效性，及时讲评。
对试卷进行分析统计，了解学生的问题和错误。
讲评时要讲究方法，重点集中在学生出错率高的题目。
要给学生解题思路，分析出题目的意图，使学生能够举一反三。
在讲评后，要进行巩固工作，让学生进行消化和巩固。
3.提高学生能力在复中，要指导学生多读图、会读图，从而使学生具备空间推理和分析能力。
通过提问让学生复述，增强记忆能力。
同时要培养学生的地理思维能力，使他们能够领悟地理事物的相互关系。
只有提高学生的能力，才能更好地备考。
在二轮复中，要结合专题，练高考题型，让学生熟悉高考题型，同时强化审题能力、提取信息的能力、文字表达能力、分析能力、综合能力等。
教师应该多联系实际生活，让学生研究生活中有用的地理知识，重视培养学生对实际问题分析、综合解决的能力，这也是新课改下的高考所要求和强调的。
查找近年课改省份的高考试题，可以发现，所选材料都与现实生活，甚至一些热点话题有着直接或间接的内在联系。
这就要求教师在课堂上不能停留在讲知识、讲课本的浅层面上，必须要加强知识间的有机联系与实际运用，准确适当地对教材中的课文内容加以整合，关注身边的地理事件，给学生呈现新鲜的知识外延。
通过三轮复，教师要尤其注意强化获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题这四项能力。
在高中地理研究中，自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。
高考教辅如何备考地理试题
高考教辅如何备考地理试题地理作为一门综合性科目，对于参加高考的学生来说，备考地理试题是非常重要的一项任务。
经过多年的教学实践和总结，下面将为大家介绍一些备考地理试题的教辅方法和技巧。
一、了解考纲和知识点备考地理试题首先要了解高考地理的考纲和知识点。
高考地理试题主要涵盖自然地理和人文地理两个方面，包括地理基础知识、地理实践能力和地理思维方法三个维度。
因此，备考时要全面掌握相关的知识点，做到有的放矢。
二、掌握基础知识和概念备考地理试题需要牢固掌握基础知识和概念。
例如，对于地貌的分类和地貌类型的特征要了解清楚，对于地理要素的概念和特点要熟悉，对于人口和城市的发展规律要掌握。
这些基础知识和概念是理解和解答地理试题的基础，也是高考地理试题常见的考点。
三、熟悉解题方法和技巧备考地理试题还需要熟悉解题方法和技巧。
地理试题一般分为选择题、填空题、解答题等不同类型，不同类型的题目需要采用不同的解题思路和方法。
例如，对于选择题，可以通过排除法确定正确答案；对于填空题，可以根据已知条件进行推理和填写；对于解答题，要注意结构和层次性，突出重点。
熟悉解题方法和技巧可以提高解题效率和准确性。
四、多做试题和模拟考试备考地理试题最有效的方法就是多做试题和模拟考试。
通过做试题可以加深对地理知识的理解和记忆，并提高解题能力和答题技巧。
建议选择一些经典的高考地理试题和模拟考题进行练习，逐渐熟悉题型和考点，查漏补缺。
五、重点复习和总结备考地理试题要重点复习和总结。
根据自己对不同知识点的掌握情况，有针对性地进行复习。
将已经掌握的知识点进行总结和概括，形成自己的备考资料和笔记。
高考地理试题的出题方式和考点是有规律可循的，通过总结和归纳可以发现一些规律，更好地备考。
总之，备考地理试题需要系统地掌握地理知识和概念，熟悉解题方法和技巧，通过多做试题和模拟考试提高解题能力，重点复习和总结加深对知识点的理解和记忆。
希望以上几点方法和技巧对大家备考地理试题有所帮助。
高考地理复习计划(精彩5篇)
高考地理复习计划(精彩5篇)高考地理复习计划篇一注重基础知识的梳理和巩固，扫清知识盲点，系统归纳、细化落实每个知识点，教材阅读无死角，知识理解无障碍。
终极目标是合上教材大脑中能够清晰呈现地理知识框架，拿出一个知识点能够说出在教材中的位置、能准确背出具体含义并拎出一串相关知识。
1.针对板块内容选对复习方法(1)自然地理自然地理主要考查学生对概念、原理的理解和运用能力，复习时可分四阶段逐级提高解题能力，并从中总结规律性东西。
第一步是透彻理解概念并熟记，第二步是吃透法则，第三步是真正弄懂原理，第四步是做变式训练题。
做完一道题后要理清解题思路，做完类型题后要总结同类题型的解题技巧，达到做一个会一类的目的，不管某类题形式如何变，只要原理是同一个就都会做。
(2)人文地理人文地理主要考查学生对观点、方法的分析运用能力，复习时要注重思维的建模，做题时要注意归纳解题的方式方法，同时学会多角度思考问题。
第一轮复习要以教材为主，通过做题反馈课本知识掌握不扎实的地方，重新理解和反思，进而巩固知识、拓展做题思维方法。
(3)区域地理区域地理主要考查学生的。
空间定位能力，如果说自然地理偏向记诵，那么区域地理就是偏理解分析，它强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向，所以复习各版块时要有所侧重，不能一概而论。
2.补齐地理薄弱环节短板复习时不放过任何一个考点和课本边缘知识，通过做题巩固知识点，一步一个脚印，不图复习有多快、只为通透每个知识点，不仅要会做而且要做对。
同时，还要根据个人对地理知识的掌握情况有针对性地选做训练题型，补齐地理薄弱环节短板，提高地理做题的基本技能。
3.构建网状知识结构体系教材各章节知识要联系起来，使之形成一个大的网络结构图，这样不仅记忆效果好，还有助于对整体知识脉络的把握和理解。
为了在相互分散的章节间建立联系，可以通过因果联系、对比类比关联、并列包含、主次从属等各种方法把大部分知识串起来，建立地理知识框架体系。
【高中地理】高考地理指导：重视基础稳步提高
【高中地理】高考地理指导：重视基础稳步提高高考地理复习，地理网为广大考生们整理了相关的复习要点，希望考生们在复习过程中多多注意。
一、掌握一轮复习，全面掌握基础知识“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。
高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。
如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。
一轮复习是对基础知识进行全面盘点的阶段。
因此，学生必须注意这一阶段的复习，努力“及时消化当天的内容，及时巩固每一单元知识”，努力理解每一个知识点。
二、重视地图，将地理知识落实到地图上地图是地理的第二语言，高考试题往往以地图为出发点。
近年来，高考试题的收集点甚至出现在微观和局部地区，这就要求学生具备较强的地图阅读能力和区域定位能力。
因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
三、关注时事热点，联系生活实际地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。
因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。
学生应注意经常阅读报纸，并学会发现时事中隐含的地理信息。
他们还可以编写一些地理时事问题来与学生交流，并相互检查以提高自己的能力。
四、学会用规范的地理语言表述地理高考讲解要求“准确、清晰、合乎逻辑”。
一些学生在客观测试题中表现很好，但他们在用词表达时往往达不到正确的位置。
要么是关键词无法掌握，要么是语言逻辑有问题，失去了他们应该得到的分数。
关键是没有标准的地理语言来记忆和表达。
课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
总之，整个高三一轮复习是地理学习阶段的关键。
这就像在建造高层建筑时奠定基础。
高考备战如何提高地理知识掌握
高考备战如何提高地理知识掌握随着高考的临近，学生们开始为备考做准备。
地理作为一门重要的考试科目之一，对学生来说具有很大的挑战性。
因此，如何提高地理知识掌握成为备考阶段的关键问题。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助学生提高地理知识的掌握能力。
一、理清知识体系地理学科知识庞杂且广泛，理清知识体系是提高地理知识掌握的关键。
学生需要根据教材的内容，将地理知识按照不同的章节和主题进行分类整理。
可以使用思维导图、表格或者笔记等方式将重点概念、理论和实践知识进行整理。
这样有助于学生形成完整的地理知识体系，有利于后续的学习和记忆。
二、合理规划学习时间高考备考时间紧迫，学生需要合理规划学习时间，确保每个知识点都有足够的时间去复习和巩固。
根据自己的学习情况和掌握程度，可以将地理知识分为不同的模块进行学习。
针对薄弱知识点，可以多安排一些时间进行深入学习和理解。
此外，要注意每天学习时间的分配，合理安排休息时间，避免长时间的学习疲劳。
三、多种学习方式结合地理知识的学习可以采用多种方式进行，包括课堂学习、阅读教材、辅助教材和参考资料、学习视频等。
学生可以结合自己的学习习惯和喜好，选择适合自己的学习方式。
例如，通过看地图和图表来理解和记忆地理知识，通过实地考察和实践操作来加深对地理概念和实践知识的理解等。
多样化的学习方式能够使学生更好地掌握地理知识。
四、积极参与课堂互动课堂是学生接触地理知识的重要场所，学生应积极参与课堂互动，与老师和同学进行讨论和交流。
在课堂上提问问题，解答问题，积极参与课堂活动，可以加深对地理知识的理解和记忆。
此外，积极与同学组织地理学习小组互助学习，相互激励，共同进步。
五、做大量练习和模拟考试掌握地理知识需要通过大量的练习来巩固和加深。
学生可以通过做大量的习题和试卷来检验自己对地理知识的掌握程度。
可以从历年高考试题中选取地理相关的题目进行训练，了解高考地理题型和考点。
此外，参加模拟考试有助于学生熟悉考场氛围，提高答题的速度和准确性。
高考教辅如何备考地理知识
高考教辅如何备考地理知识近年来，地理科目在高考中的比重越来越大。
作为一门关注社会发展和地理环境的学科，地理知识对于学生的综合素质培养起着重要的作用。
然而，备考地理知识并非易事，需要学生掌握一定的备考方法和技巧。
本文将从多个角度提供一些建议，帮助考生更好地备考地理知识。
一、了解考纲，明确重点备考地理知识首先要了解高考的考纲。
通过分析和研究考纲，确定地理知识的重点和难点，有针对性地进行备考。
同时，在备考过程中要注重理论与实践的结合，注重对地理概念的理解与应用能力的提升。
二、系统化学习，培养深度思考备考地理知识需要系统化的学习方法。
可以根据地理学科的分支，如人文地理、自然地理等进行分类学习。
通过学习地理相关的书籍、资料和参加培训班等途径，加深对地理知识的理解，培养深度思考的能力，为解答地理问题提供充分的思路和方法。
三、运用地图，强化空间认知能力地理知识的学习离不开地图。
通过大量的地图练习，可以提高对地理空间信息的理解和分析能力。
在备考过程中，要学会阅读地图，了解地图的符号、比例尺、图例等基本要素。
通过分析地图上的地理现象和问题，培养地理思维，提升解题水平。
四、多做题，强化知识应用备考地理知识必须要进行大量的习题训练。
通过做题可以检测自己掌握的知识点是否牢固，同时也可以提高解题的速度和准确性。
可以借助各种地理学习平台，如高考地理考试辅导网站、地理题库等，进行针对性的练习，找出自己的不足之处，并加以弥补。
五、关注时事，提升地理思维地理科目与时事密切相关。
考生可以通过关注新闻、阅读地理类杂志和书籍等方式，了解和研究当前的地理问题，提升地理思维，提高对地理知识的运用能力。
同时，时事的了解也有利于在高考中拓宽论证思路，提升作文和解答题的水平。
六、合理安排时间，保证复习效果备考地理知识需要合理安排时间，保证复习的效果。
可以制定详细的复习计划，合理划分复习的内容和时间，确保每个知识点都得到充分的复习。
同时，要注意休息和调节，避免过度疲劳导致复习效果下降。
高考地理备考辅导：专题复习为载体 完善知识提能力
高考网为大家提供高考地理备考辅导：专题复习为载体完善知识提能力，更多高考地理模拟试题及答案、高考地理真题、高考地理答案、高考地理复习资料请关注我们网站的更新!高考地理备考辅导：专题复习为载体完善知识提能力主讲教师：刘春长春吉大附中实验学校高三地理组长，中学高级教师。
长春市高中地理教学指导委员会专家组成员，东北三省地理学会理事，吉林省地理名师工作室成员，长春市地理名师工作室核心成员。
长春市地理骨干教师，长春市优秀班主任、东北三省地理骨干教师。
人民教育出版社新课程培训专家。
长年从事新课程高考复习指导工作。
高考复习——地理目前，距离今年的高考还有不到两个月的时间，各科也都在进行最后的冲刺复习，时间紧、任务重，是现在大部分同学的状态。
那么，如何在这关键的时期，找到适合不同学科的复习方法，显得尤为重要。
长春吉大附中实验学校高三地理组长刘春老师接受记者采访时说，针对地理学科，利用专题复习、夯实基础知识，是非常适宜的方法。
打破章节局限构建完整知识网络一轮复习主要目的是梳理知识，夯实基础;二轮复习是专题复习，目的是构建完整的知识网络，建立起各知识点的联系，提高解题能力。
刘春认为，基于此，二轮复习可以从知识专题、能力专题两个方面学习。
知识专题的主要目的是检查自己是否有知识的遗漏点，同时构建起完整的知识网络。
例如河流专题，同学们应该关注四大问题：如何认识河流(河流特征)?如何分析河流(河流的补给)?如何利用河流(水资源、水力、水运)?如何防治河流灾害(洪涝的原因及措施)?进行二轮复习时不能再局限于章节的安排，要把所有必修、选修教材整合在一起复习。
例如工业专题，既要关注必修二第四章工业区位选择，还要同时把必修三中第四章第二节区域工业化城市化和第五章第二节产业转移合并到一起复习，这样才能做到知识的融会贯通。
知识专题一方面同学们要整合知识，另一方面还要从解题的角度复习。
关注某类知识在考试时可能会怎么考，例如气候专题，要总结气候特征如何描述，对比气候特点如何对比，分析气候成因如何分析等。
高三地理专题复习及其能力提升策略
咼二地理专题复习及其能力提升策略一、地理专题复习及其重要地位地理专题是指以某项地理事物或现象为核心，以与之有内在联系的内容为背景，运用归纳与总结等方法，从而形成主题化、条理化、网络化、图式化与动态化的知识单元。
由于单元知识的范围、性质、对象等不同，地理专题可分为大专题与小专题、自然地理专题与经济地理专题、系统地理专题与区域地理专题等。
不同的专题内容，有不同的教学方式，却有着相同的教学效果。
1.整合主干知识高三地理专题涉及的知识面广，地理思维严密，地理技能培养要求高。
地理教学中，教师应以高中必修教材为主干线索，依据《教学大纲》和《考试说明》，整合选修教材和区域地理教材，构建适合新高考要求的地理专题知识体系。
如通过气候专题复习，可为学生提供气候类型、特征、成因、分布地区与分布规律等完整而系统的知识体系，为他们掌握气候分析与判读，以及在区域地理中的应用夯实基础。
实践证明，地理专题复习有助于学生对知识层次、脉络、体系进行整理；对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律进行总结；对地理知识纵向联系、横向联系、多项联系进行优化；对地理知识的因果关系、并列关系、从属关系、包含关系进行归类；对地理知识的组成要素、分析要素进行整合。
2.培养学习能力地理专题复习不仅能使教材的知识得以重组与升华，而且能拓展学生的地理思维，使地理技能培养落到实处。
地理能力指运用地理知识与地理思维，灵活处理地理图表与科学推论，分析探究地理问题的技能。
有效的地理专题复习可提高如下能力：对地理事实、地理数据等的识记、了解、空间定位能力；对地理概念的理解、应用与区分能力；对地理图表、地图、地理图像的判读、分析与绘制能力；对地理事物的概括、描述以及事物间的联系分析能力；对地理规律原理进行分析、理解、推导以及能准确阐述现象，解决实际问题的能力；对地理信息进行提取、认定、判读与反思能力；对区域特征的综合分析能力以及区域间的类比能力；地理计算、表达与概括能力。
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高考地理备考辅导：专题复习为载体完善知识提
能力
高考地理备考辅导：专题复习为载体完善知识提能力
主讲教师：刘春
长春吉大附中实验学校高三地理组长，中学高级教师。
长春市高中地理教学指导委员会专家组成员，东北三省地理学会理事，吉林
省地理名师工作室成员，长春市地理名师工作室核心成员。
长春市
地理骨干教师，长春市优秀班主任、东北三省地理骨干教师。
人民
教育出版社新课程培训专家。
长年从事新课程高考复习指导工作。
高考复习——地理
目前，距离今年的高考还有不到两个月的时间，各科也都在进行最后的冲刺复习，时间紧、任务重，是现在大部分同学的状态。
那么，如何在这关键的时期，找到适合不同学科的复习方法，显得尤
为重要。
长春吉大附中实验学校高三地理组长刘春老师接受记者采
访时说，针对地理学科，利用专题复习、夯实基础知识，是非常适
宜的方法。
打破章节局限构建完整知识网络
一轮复习主要目的是梳理知识，夯实基础;二轮复习是专题复习，目的是构建完整的知识网络，建立起各知识点的联系，提高解题能力。
刘春认为，基于此，二轮复习可以从知识专题、能力专题两个
方面学习。
知识专题的主要目的是检查自己是否有知识的遗漏点，同时构建起完整的知识网络。
例如河流专题，同学们应该关注四大问题：如
何认识河流(河流特征)?如何分析河流(河流的补给)?如何利用河流(水资源、水力、水运)?如何防治河流灾害(洪涝的原因及措施)?
进行二轮复习时不能再局限于章节的安排，要把所有必修、选修教材整合在一起复习。
例如工业专题，既要关注必修二第四章工业
区位选择，还要同时把必修三中第四章第二节区域工业化城市化和
第五章第二节产业转移合并到一起复习，这样才能做到知识的融会
贯通。
知识专题一方面同学们要整合知识，另一方面还要从解题的角度复习。
关注某类知识在考试时可能会怎么考，例如气候专题，要总
结气候特征如何描述，对比气候特点如何对比，分析气候成因如何
分析等。
学会读“图”总结规律
地理学科区别于其他学科的一大特点就是“图”。
纵观历年高考，几乎每组题都以“图”为载体，无论是考查自然地理还是人文地理，无论是考查世界地理还是中国地理，无论是侧重考查知识还是侧重
考查能力，都离不开“图”，所以读图能力就成为了一项学生必须
掌握的能力。
读图能力专题主要包括等值线专题、统计图表专题、景观图、示意图专题等。
在等值线专题，同学们要归纳总结出各种等值线的一
般规律。
学会“五读一分析”，即读数值、读延伸和递变、读疏密、读闭合，综合分析成因及影响。
在统计图表专题，首先要总结统计
图表的类型，包括坐标图(二维坐标图、三维坐标图、雷达图、风频
图等)、柱状图、扇形图、饼状图、矩形图、表格等。
然后要掌握各
种统计图表的表达特点，能够准确读出相应数值。
最后要注意绝对
数据与相对数据的关系，即统计图表中的数据表示的是“量”还是“率”。
关注考试大纲按需找到答题策略
刘春告诉记者，考试大纲中明确提出：地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、
基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
具体包括：获取和解读地理信息的能力;调动和运用地理知识、基本
技能的能力;描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力;论
证和探讨地理问题的能力。
针对“四个能力”的具体要求，老师会有目的的设置相应的专题，例如获取和解读地理信息能力专题;描述地理事物特征能力专题;描
述地理事物分布特征能力专题;阐释地理成因能力专题等，学生也要
注意把握这一类题型的答题策略。
研究高考新政策把握高考新动向
近日，教育部考试中心主任姜钢在关于2017高考的讲话中提出
了“一体四层四翼”的新观念，从顶层设计上回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。
刘春老师认为，考生应该随时
关注高考的动态，做到“有备而战”。
针对高考新动向，刘春建议同学们可以从以下几个角度来备考：形成基本的人地协调观，树立正确的自然观、资源观、环境观、人
口观、发展观等;绘制思维导图，对重点知识进行梳理，发现自己的
知识漏洞，并能够踏踏实实识记和背诵，及时查漏补缺;选取往届经
典高考题或典型变式题，分模块培养锻炼各种关键能力;逐步培养并
形成综合思维，从要素综合、时空综合、地方综合的角度分析地理
事物间的相互联系，相互影响;了解中国传统科技文化对人类发展和
社会进步的贡献。
侧重了解二十四节气、气象谚语、古代文献记录、古代天文仪器、古代文化建筑、古代与地理相关的诗词;关注时事，
并积极思考，试着从地理的角度看待问题，解决问题;关注生态环境
问题。