残疾儿童送教上门语文教案设计
2024年残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学目标1.让学生掌握基础的语文知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4.培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
5.培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
二、教学内容1.语文基础知识：汉字、词语、句子、语法等。
2.阅读理解：短文阅读、故事阅读、诗歌阅读等。
3.写作训练：日记写作、看图写作、命题写作等。
4.口语表达：日常对话、情景模拟、演讲等。
5.自主学习：学习方法、学习策略、学习习惯等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，因材施教。
2.游戏化教学：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.情景教学：创设情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。
5.评价激励：通过评价激励，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。
四、教学安排1.每周2次，每次2小时，共计4小时。
2.教学内容根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容符合学生的学习需求。
3.教学过程中，注重学生的反馈，及时调整教学方法和教学进度。
五、教学评价1.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
2.教学评价包括学生的语文知识掌握情况、阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。
3.教学评价结果作为学生升学、就业的重要依据。
六、教学资源1.教材：根据学生的实际情况，选择适合的教材。
2.教学辅助材料：包括图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.教学设备：包括电脑、投影仪等，提高教学效果。
七、教学保障1.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的专业水平和教学能力。
2.家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
3.教学支持：提供必要的教学支持，包括教学设备、教学资源等。
残疾儿童送课上门语文教案完整版
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测：
教学内容：
学习m
教学目标：
1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学方法：
讲授法
教学重点：
学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程：
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
（1）看图，这两个小朋友在做什么？
（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习F
（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛组词吗
（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母m f，指导书写。
（2）教师范读b。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
（1）读"婆"，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教后检测：
教学内容：
教学声母dt
教学方法：
面授法
教学目标：
1、学习d t与单韵母的拼音。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄，患有残疾类型，导致行动不便，无法正常到校接受教育。
二、教学背景该生由于身体残疾，长期在家休养，但对知识有着强烈的渴望。
为了满足其学习需求，提高其语文素养，特制定本送课上门教案。
三、教学目标1、知识与技能目标能够认读和书写一定数量的常用汉字。
能够正确、流利地朗读简单的课文。
能够理解并运用一些基本的词语和句子。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如示范、讲解、练习等，提高学生的学习能力。
培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生积极向上的情感态度，让其感受到学习的快乐和成就感。
四、教学内容1、汉语拼音复习声母、韵母、整体认读音节。
学习拼音的声调，能够准确拼读。
2、识字与写字认识常用汉字 50 个左右，会写 20 个左右。
了解汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和笔顺。
3、阅读朗读简单的儿歌、童话故事。
理解故事的大致内容，能回答一些简单的问题。
4、口语交际进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
培养学生倾听和表达的能力。
五、教学方法1、直观教学法利用图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆知识。
2、游戏教学法通过游戏的方式，如猜字谜、拼音接龙等，增加学习的趣味性。
3、情境教学法创设生动的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
六、教学资源1、教材：选用适合低年级残疾儿童的语文教材。
2、教具：拼音卡片、汉字卡片、图片、故事书等。
3、多媒体资源：如教学视频、音频等。
七、教学过程1、导入通过与学生聊天，了解其最近的生活情况，引入当天的教学内容。
2、新授汉语拼音教学出示拼音卡片，复习已学的声母、韵母和整体认读音节。
讲解声调的规律，示范声调的读法，让学生跟读练习。
进行拼音拼读练习，如“b a → ba”。
识字与写字教学展示汉字卡片，认读新学的汉字。
讲解汉字的笔画和结构，示范书写，让学生模仿。
残疾儿童送教上门教案10篇
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教学准备
几种小动物玩具
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
教学准备
学生自己的衣物和袜子
教
学
过
程
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
教学反思
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
课程领域
生活适应
教学内容
用电安全
授课日期
2020年 月 日
送教学生
学生能力
分析
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
1、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
2、师示范
3、幼儿按洗手顺序进行练习。
残疾儿童送教上门语文教案
残疾儿童送教上门语文教案一、教学目标：1. 让残疾儿童掌握基本的汉语拼音知识，提高他们的语言表达能力。
2. 培养残疾儿童对语文学科的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 通过送教上门服务，关心和关爱残疾儿童，帮助他们融入社会。
二、教学内容：1. 第一课时：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 第二课时：学习简单的汉字，认识常用的名词、动词和形容词。
3. 第三课时：学习词语组合，掌握基本的句子结构。
4. 第四课时：学习阅读理解，提高残疾儿童的阅读能力。
5. 第五课时：学习写作，培养残疾儿童的表达能力。
三、教学方法：1. 采用一对一教学，针对残疾儿童的特点进行个性化教学。
2. 运用图片、实物等直观教具，帮助残疾儿童更好地理解和掌握知识。
3. 采用游戏化教学，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
4. 注重表扬和鼓励，增强残疾儿童的自信心。
四、教学评价：1. 通过对残疾儿童的学习成果进行定期评估，了解他们的学习进度。
2. 关注残疾儿童在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和困难。
3. 鼓励残疾儿童参加学校组织的各类活动，展示他们的才能。
五、教学资源：1. 教材：残疾儿童语文教材、汉语拼音教材。
2. 教具：图片、实物、教学游戏道具。
3. 辅助工具：电脑、投影仪、打印机等。
六、教学活动设计：1. 第一课时：通过游戏引入汉语拼音的学习，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中熟悉声母、韵母和声调。
2. 第二课时：通过实物展示和图片引导，让学生认识简单的汉字，如用水果、动物等实物展示相应的汉字。
3. 第三课时：通过词语接龙游戏，让学生掌握词语组合，如“快乐—乐意—意犹未尽”。
4. 第四课时：阅读理解教学，选择适合残疾儿童程度的短文，让他们回答相关问题，提高阅读理解能力。
5. 第五课时：写作教学，让学生描述自己喜欢的事物或经历，培养他们的写作能力。
七、教学注意事项：1. 针对残疾儿童的特点，教学过程中要耐心、细致，注重个体差异。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案教案：残疾儿童送课上门语文教案一、教学目标1. 了解残疾儿童的特点和需求；2. 掌握合适的教学方法，使残疾儿童在家中能够接受有效的语文教育；3. 培养残疾儿童的语文学习兴趣和能力；4. 增强残疾儿童的自信心和自主学习能力。
二、教学内容和活动1. 初识残疾儿童1.1 残疾儿童的定义和分类- 定义：残疾儿童是指身体、智力或精神上存在缺陷，使其在常规环境中进行学习和社交活动时面临一定困难的儿童。
- 分类：视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、智力障碍、肢体障碍等。
1.2 残疾儿童的特点和需求- 定义：残疾儿童是指身体、智力或精神上存在缺陷，使其在常规环境中进行学习和社交活动时面临一定困难的儿童。
- 分类：视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、智力障碍、肢体障碍等。
2. 送课上门的重要性2.1 为残疾儿童送课上门的理由- 减少残疾儿童出行的困难，提供便利的学习环境。
- 个性化教学，满足残疾儿童的学习需求。
- 增强残疾儿童的自信心和自主学习能力。
2.2 送课上门的方式与实施计划- 制定详细的课程安排表，确保每次上门教学的内容和时间；- 准备教学所需的教具和辅助设备，如盲文书籍、声音播放器等；- 配备专业的辅导员，并进行专业培训，提高送课上门的效果。
3. 残疾儿童语文教学方法3.1 视觉障碍儿童的教学方法- 聆听和语音训练：通过声音来传递语文知识，如字母发音、词语辨认等；- 盲文教学：教授盲文的基本知识，让学生能够通过触摸和感知来阅读书籍和文本。
3.2 听觉障碍儿童的教学方法- 口语训练：通过口型和姿势来传达语文知识，配合手势等辅助手段；- 阅读辅助工具：使用字幕、影视资料等辅助工具，帮助学生更好地理解和学习语文。
3.3 语言障碍儿童的教学方法- 语音矫正：通过模仿和纠正学生的语音发音，帮助他们正常表达和交流；- 生动教学：通过图片、卡片等辅助工具，让学生更好地理解和掌握语文知识。
3.4 智力障碍儿童的教学方法- 情景教学：通过生动有趣的情景创设，让学生在实际中学习语文；- 游戏教学：将语文知识融入游戏中，提高学生的学习积极性和兴趣。
残疾儿童送教上门语文课程教案
残疾儿童送教上门语文课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》教材第四册第四章《大自然的语言》。
具体内容包括：课文《大自然的语言》的阅读与理解，生字词的学习，以及课后的练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写和运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
教学重点：课文内容的理解和阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，引入课题。
2. 课文学习：a. 阅读课文，理解课文内容。
b. 学习生字词，讲解生僻字词的含义。
c. 课文解析，讲解课文中的重要语句和修辞手法。
3. 例题讲解：针对课后练习，进行例题讲解，指导学生解题方法。
4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大自然的语言》2. 主要内容：a. 课文结构及重要语句b. 生字词及其含义c. 课后练习解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写出大自然的语言。
2. 答案：a. （略）b. 示例：大自然的语言丰富多彩，如风声、雨声、鸟鸣等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于大自然的诗歌、故事等，进行分享。
b. 组织学生参加户外活动，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。
2. 教学过程：课文学习、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的针对性和答案的指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的学习情况，进行教学调整和拓展活动。
残疾儿童送课上门语文教案完整版
残疾儿童送课上门语文教案完整版一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，具体内容为第三章“关爱身边的人”。
详细内容包括：课文《小猪快跑》的阅读与理解，通过故事让学生感受关爱他人的重要性；生字词的学习，包括“残疾、关爱、帮助”等，让学生掌握并运用这些词汇。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受关爱他人的美好情感。
2. 学会本节课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱他人，尤其是残疾儿童的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用。
教学重点：课文内容的理解，关爱他人情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于关爱残疾儿童的感人故事，引发学生思考。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，了解故事情节，感受关爱他人的美好情感。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计关于关爱残疾儿童的例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文关爱身边的人2. 生字词：残疾、关爱、帮助等3. 课文主要情节：小猪快跑的故事七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童”为主题，写一篇短文。
答案示例：残疾儿童是我们社会中的一份子，他们需要我们的关爱和帮助。
从今天起，让我们从身边的小事做起，关爱他们，让他们感受到生活的美好。
2. 课后练习：完成练习本上的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况等。
2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的实践活动，如捐赠、志愿服务等，让学生将所学知识运用到实际中，增强他们的关爱意识。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习与运用2. 教学目标的关爱他人情感体验3. 教学过程的导入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计的生字词展示5. 作业设计的相关题目及答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实践活动一、生字词学习与运用a. 利用生字卡片，让学生跟读、认读，加强记忆。
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第五章《关爱身边人》，详细内容主要围绕关爱残疾人，尊重和帮助残疾儿童的主题。
通过故事《送教上门的小老师》，让学生了解残疾儿童的生活现状，学会关爱和帮助他们。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对残疾儿童的关注和关爱，使他们学会尊重和帮助残疾儿童。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。
2. 教学重点：培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示残疾儿童的生活图片，引导学生关注和思考残疾儿童的生活现状。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事内容，认读生字词。
3. 课文讲解：详细讲解课文，分析故事中的人物形象和主题思想。
4. 例题讲解：讲解关于关爱残疾儿童的例题，引导学生学会关爱和帮助他人。
5. 随堂练习：让学生仿照例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《关爱残疾儿童，送教上门》2. 主要内容：a. 故事梗概：送教上门的小老师关爱残疾儿童b. 关爱残疾儿童的措施：尊重、帮助、关心c. 课后作业：写一篇关于关爱残疾儿童的作文七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、感情真挚，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的志愿者活动，将所学知识付诸实践，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。
2. 教学过程：导入、课文讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
2024年残疾儿童送教上门语文课程教案
2024年残疾儿童送教上门语文课程教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七章“人间真情”一单元，具体内容为《2024年残疾儿童送教上门》。
该文通过讲述残疾儿童送教上门的公益活动，传递人间有大爱的信息，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的沟通交流能力，学会关爱他人，尤其是残疾儿童。
3. 情感态度价值观：培养学生具有关爱残疾儿童的意识，树立平等、尊重、关爱的价值观。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和感悟，关爱残疾儿童的价值观的传递。
难点：如何引导学生从课文中体会到人间真情，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 导入：通过播放残疾儿童送教上门的视频，引导学生关注残疾儿童的现状，引发学生的思考。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解课文内容，感受残疾儿童送教上门的艰辛与意义。
3. 讲解课文：分析课文中的关键词语、句子，讲解课文主要内容，阐述人间有大爱的主题。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱残疾儿童，提高学生的沟通交流能力，培养学生的同理心。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何运用语文知识表达关爱残疾儿童的情感。
6. 随堂练习：学生仿写一段表达关爱残疾儿童的文字，教师点评指导。
六、板书设计1. 主题：2024年残疾儿童送教上门2. 内容：a. 课文大意b. 关爱残疾儿童的价值观c. 人间有大爱七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童，我们在行动”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生关爱残疾儿童，但实际效果如何，需在课后进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加残疾儿童送教上门的公益活动，将关爱落到实处。
同时，关注其他弱势群体，培养学生的社会责任感。
2024年《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
2024年《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自《残疾儿童教育送教上门》语文教材第四单元“生活中的故事”，详细内容为第二章“温暖的关怀”。
该章节通过讲述社会各界对残疾儿童的关爱，让学生感受社会的温暖，学会感恩。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会书写一些基本句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动参与课堂、积极思考的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到社会对残疾儿童的关爱，培养感恩意识，增强自信和自尊。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，基本句子的书写。
难点：理解课文中的关爱主题，培养学生的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于关爱残疾儿童的公益广告，引发学生对主题的关注。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，阐述关爱主题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己感受到的关爱，讨论如何回报社会。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：学生独立完成练习，巩固所学知识。
8. 课堂延伸：让学生课后观察身边的关爱现象，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 课文温暖的关怀2. 关爱主题：残疾儿童的关爱3. 生字词：关心、照顾、感谢、回报等4. 句子示例：他关心地问我：“你今天感觉怎么样？”5. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述一个关爱残疾儿童的场景。
（2）从身边选择一个关爱对象，写一篇日记，记录自己的关爱行动。
2. 答案：（1）场景描述示例：在一个阳光明媚的下午，小红带着礼物来看望残疾儿童小明。
她关心地询问小明的身体状况，陪他一起玩游戏，让他感受到了温暖和快乐。
残疾儿童送教上门语文教案
残疾儿童送教上门语文教案第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生掌握基本的语文知识，提高他们的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 选取适合残疾儿童年龄特点和认知水平的语文教材。
2. 结合学生的兴趣爱好，设计富有吸引力的教学活动。
3. 对学生进行听说读写等方面的针对性训练。
三、教学方法1. 采用个别教学和小组教学相结合的方式，满足学生的个性化需求。
2. 运用直观演示、游戏化教学等方法，提高学生的学习兴趣。
3. 注重师生互动，鼓励学生主动参与，增强他们的学习积极性。
四、教学评价1. 定期对学生的语文知识掌握程度进行评估，及时了解学习进度。
2. 关注学生的学习兴趣和自主学习能力，鼓励他们不断进步。
3. 加强与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
第二章：拼音教学一、教学目标1. 让学生掌握基本的拼音知识，提高他们的发音准确性。
2. 通过拼音学习，增强学生对汉字的认知能力。
3. 培养学生正确的发音习惯，为日后的语文学习打下基础。
二、教学内容1. 学习拼音字母表，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 通过练习发音，提高学生的发音准确性。
3. 结合汉字学习，巩固拼音知识。
三、教学方法1. 采用直观演示、情景教学等方法，让学生在实践中学习拼音。
2. 设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 进行一对一辅导，针对学生的发音问题进行针对性训练。
四、教学评价1. 定期进行拼音测试，评估学生的发音准确性。
2. 关注学生在日常交流中的发音情况，及时纠正错误。
3. 鼓励学生积极参与拼音学习，提高他们的自信心。
第三章：汉字教学一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字知识，提高他们的识字量。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高他们的书法水平。
二、教学内容1. 学习常用汉字的基本笔画和结构。
2. 通过练习书写，提高学生的书写能力。
3. 学习简单书法技巧，培养学生的书法兴趣。
残疾儿童送教上门语文课程教案设计
残疾儿童送教上门语文课程教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，具体章节为第三单元“关爱身边的人”。
详细内容包括：课文《小兔子乖乖》、《送教上门》，重点学习生词、短语，理解课文内容，感受关爱他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文，理解课文大意，感受课文中所传递的关爱精神。
2. 学生能够掌握本节课的生词、短语，并能够运用到实际情景中。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和生词、短语的运用。
教学重点：关爱他人、助人为乐的品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱残疾人的小故事，引发学生对关爱他人的思考。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语。
（3）讨论课文中所传递的关爱精神，引导学生学会关爱他人。
3. 例题讲解：以课文中的短语为例，进行造句练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、改写句子等练习。
5. 实践情景引入：讨论如何在本校开展关爱残疾儿童的活动，让学生将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 课文残疾儿童送教上门2. 生词、短语：乖乖、送教、上门、关爱、助人、快乐3. 课文主旨：关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“关爱”和“助人”各造一个句子。
（2）思考如何在本校开展关爱残疾儿童的活动，写一篇短文。
作业答案：1. 示例：（1）关爱：我们应该关爱身边的同学，让他们感受到温暖。
（2）助人：他助人为乐，深受大家喜爱。
2. 短文内容需结合学生实际情况，以实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述关爱残疾儿童的故事，引导学生学会关爱他人，效果良好。
但在课堂实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高学生参与度。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册，第十七课《小猪快跑》。
教学内容详细包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者情感，学习送课上门的道德理念。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，体会作者情感，培养学生的同理心。
3. 培养学生关爱残疾儿童，乐于助人的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会作者情感。
重点：掌握生字词，学习送课上门的道德理念。
四、教具与学具准备教具：课文录音、生字卡片、教学挂图。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱残疾儿童的小故事，引导学生关注残疾儿童的生活。
2. 新课导入：播放课文录音，让学生跟读，并注意生字词的发音。
3. 生字词学习：出示生字卡片，让学生认读，并讲解生字词的意思。
4. 课文讲解：引导学生逐段阅读课文，分析课文内容，体会作者情感。
5. 实践情景引入：让学生分组讨论，如何关爱身边的残疾儿童，送课上门的具体做法。
6. 例题讲解：出示练习题，引导学生运用本节课所学生字词进行答题。
7. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小猪快跑》2. 生字词：跑、快、笑、哭、帮、助3. 课文主旨：关爱残疾儿童，送课上门七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用本节课所学生字词造句。
（3）写一篇关于关爱残疾儿童的短文。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）例句：我跑得很快，把摔倒的同学扶起来。
（3）例文：关爱残疾儿童，从我们做起八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生关注残疾儿童的生活，培养学生的同理心。
但在课堂教学中，要注意关注每一个学生，确保他们掌握所学知识。
2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的志愿者活动，将送课上门的道德理念付诸实践。
重点和难点解析1. 实践情景引入的关注点。
残疾儿童送课上门语文教案
残疾儿童送课上门语文教案一、教学目标1. 让残疾儿童掌握基本的语文知识，提高他们的阅读和写作能力。
2. 通过送课上门的方式，使残疾儿童能够感受到学习的乐趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识汉字，学习拼音教学重点：学习拼音，掌握基本的汉字读音。
教学难点：拼音与汉字的对应关系，发音的准确性。
2. 第二课时：看图识字教学重点：通过图片，认识常见的汉字。
教学难点：汉字的笔画顺序，字形的识别。
3. 第三课时：简单阅读教学重点：能够阅读简单的句子和短文。
教学难点：理解句子的含义，流利地朗读。
4. 第四课时：看图写话教学重点：能够根据图片，写出简单的句子。
教学难点：句子的表达方式，词汇的运用。
5. 第五课时：学习诗歌教学重点：学习并理解简单的诗歌。
教学难点：诗歌的韵律，情感的体会。
三、教学方法1. 采用一对一的辅导方式，针对每个残疾儿童的特点进行教学。
2. 运用图片、实物等直观教具，帮助残疾儿童更好地理解和记忆。
3. 通过游戏、互动等方式，激发残疾儿童的学习兴趣，增强他们的参与感。
4. 注重表扬和鼓励，让残疾儿童感受到进步和成就，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 定期进行教学质量的评估，了解残疾儿童的学习进度。
2. 通过家长反馈，了解残疾儿童在家的学习情况和兴趣变化。
3. 观察残疾儿童在课堂上的表现，了解他们的学习态度和合作意识。
五、教学计划1. 制定详细的教学计划，确保每个教学内容都能得到充分的学习。
2. 根据残疾儿童的学习进度，适时调整教学内容和教学方法。
3. 定期与家长沟通，共同关注残疾儿童的学习和生活。
4. 组织丰富多彩的活动，让残疾儿童能够展示自己的才能，增强他们的自信心。
六、教学资源1. 教材：残疾儿童语文教材、辅助阅读材料2. 教具：汉字卡片、图片、实物、多媒体设备3. 工具：铅笔、练习本、彩色笔4. 支持性技术：语音识别软件、文字转换软件、特殊教育软件七、教学环境1. 安静、舒适的学习空间，适合残疾儿童专注学习2. 适当的光线和温度，确保残疾儿童的学习环境3. 配备必要的辅助设备，如扶手、脚踏板等，方便残疾儿童行动4. 提供多样化的学习材料，满足不同残疾儿童的需求八、教学准备1. 提前准备教学材料，确保教学内容的完整性2. 了解每个残疾儿童的学习特点和需求，制定个性化的教学计划3. 检查教学设备是否正常运行，确保教学活动的顺利进行4. 与家长沟通，了解残疾儿童在家的学习情况和生活习惯九、教学实施1. 按照教学计划，开展一对一的辅导活动2. 运用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，激发残疾儿童的学习兴趣3. 关注残疾儿童的学习进度，适时调整教学内容和教学方式4. 鼓励残疾儿童积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和社交能力十、教学反馈与改进1. 定期收集家长和残疾儿童的反馈意见，了解教学效果2. 分析教学过程中遇到的问题，寻找解决方案3. 根据残疾儿童的学习进度和需求，调整教学计划和教学方法4. 持续关注残疾儿童的学习和生活，提供必要的支持和帮助重点和难点解析一、教学目标难点解析：由于残疾儿童的身心特点不同，需要针对每个孩子的具体情况，制定个性化的教学目标，确保目标的合理性和可实现性。
残疾儿童送课上门语文教案完整版
残疾儿童送课上门语文教案完整版一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册，第八单元《掌声》一课。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课文主题思想的把握。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，能正确书写并理解其含义。
2. 培养学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感受主人公的内心情感。
3. 培养学生关爱他人，尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题思想的把握。
教学重点：生字词的学习、课文朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、生字卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一幅关爱残疾儿童的图片，引导学生关注这类特殊群体，引出本课主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
（2）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，引导学生把握课文主题思想。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于课文内容的填空题，引导学生运用本节课所学生字词，加深对课文内容的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《掌声》2. 生字词：热烈、鼓励、残疾、坚强、勇敢3. 课文主题：关爱他人，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）写一篇关于关爱残疾儿童的作文。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加志愿者活动，关爱身边的残疾儿童。
（2）组织学生开展以“关爱他人，尊重生命”为主题的班会活动，提高学生的道德素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与编排。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的区分。
残疾儿童送教上门语文课程精品教案设计
残疾儿童送教上门语文课程精品教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，第5单元《爱护同学》。
具体内容包括：课文《小鹿斑比》的阅读与理解，重点讨论友谊、互助、尊重等主题，以及通过故事让学生了解和关心残疾儿童。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用简单的句子描述课文内容。
2. 过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力，通过小组讨论、分享，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱残疾儿童的良好品质，增强互助、团结的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会课文所传达的关爱残疾儿童的价值观。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，通过讨论培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于残疾儿童的故事，引导学生关注残疾儿童的困境，激发学生的同情心。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生自主阅读，理解课文大意。
b. 学生跟读，教师指导，纠正发音。
c. 学习生字词，让学生在小组内交流讨论。
3. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，让学生学会用简单的句子描述课文内容。
4. 随堂练习：让学生用新学的句子描述课文中的人物，进行口头表达练习。
5. 小组讨论：讨论课文中所传达的关爱残疾儿童的价值观，引导学生发表自己的观点。
六、板书设计1. 课题：《爱护同学》2. 重点词语：友谊、互助、尊重、关爱3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新学的句子描述课文中的人物。
c. 课后调查：了解身边的残疾儿童，写下你想对他们说的话。
作业答案：1. a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的志愿者活动，让学生在实践中学会关爱他人。
残疾儿童送课上门语文教案完整版
残疾儿童送课上门语文教案完整版一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第七单元《可爱的小动物》，具体内容包括课本第3537页。
通过学习这个主题，学生能够了解不同小动物的外貌特征、生活习性，并学会用词语描述它们。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握本课生字词，如“兔”、“猫”、“狗”等，学会运用这些词汇描述小动物。
2. 培养学生观察、表达、倾听的能力，能够简单地描述自己喜欢的小动物。
3. 培养学生关爱小动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会运用生字词描述小动物的特点。
教学重点：培养学生观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、生字卡片、小动物玩具、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物玩具、挂图，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学习兴趣。
2. 讲解：学习课本第3537页，引导学生观察图片，学习生字词，如“兔”、“猫”、“狗”等，讲解这些动物的特点。
3. 示范：教师示范用生字词描述小动物，如“可爱的小兔，长长的耳朵，短短的尾巴。
”4. 练习：学生分组，用生字词卡片进行描述练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的描述，其他同学认真倾听，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：1. 生字词：兔、猫、狗等。
2. 描述句子：可爱的小兔，长长的耳朵，短短的尾巴。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的生字词，描述你喜欢的小动物。
2. 答案示例：我喜欢的小狗，毛茸茸的，黑亮的眼睛，忠诚可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。
但部分学生在描述时，表达不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“我眼中的小动物”主题活动，鼓励学生观察身边的小动物，用绘画、写作等形式表达对小动物的关爱。
重点和难点解析：一、教学难点：让学生学会运用生字词描述小动物的特点。
残疾儿童送教上门语文课程优质教案设计
残疾儿童送教上门语文课程优质教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文教材第三册，第八单元《大自然语言》。
详细内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生词、短语，并能熟练运用。
2. 提高学生对自然现象观察、思考能力，培养他们语文素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境情感。
三、教学难点与重点难点：课文内容理解与感悟。
重点：生词、短语学习与运用。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：学习用品、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带学生到户外，观察大自然，引导他们关注天气、植物等自然现象。
2. 生词学习（10分钟）利用生字卡片，让学生认识并掌握课文中出现生词。
3. 课文阅读与讲解（15分钟）一起阅读课文，讲解课文内容，分析句子结构，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动交流（10分钟）让学生分享学习心得，互相交流，培养他们表达能力。
六、板书设计1. 课文《大自然语言》2. 生词：天空、大地、季节、变化3. 句子分析：描述自然现象句子七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习词语，写一段描述你喜欢季节句子。
答案示例：春天来，天空湛蓝，大地披上绿装，万物复苏。
2. 拓展题目：收集关于大自然诗歌，并分享你感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过送教上门方式，让残疾儿童感受到大自然美好。
课后，我将对学生作业进行认真批改，解他们学习情况，并根据实际情况调整教学方法。
同时，鼓励学生多观察大自然，多进行创作，提高他们语文素养。
在今后教学中，我将尝试引入更多生动有趣实践情景，让残疾儿童在学习中收获快乐。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入，是生词学习与课文讲解互动性，以及作业设计针对性和拓展延伸实际操作。
《残疾儿童教育送教上门教案(语文)》
残疾儿童教育送教上门教案（一）学科：语文教学目标：1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：（一）导入新课（一）新授1、学习声母b、p学习声母b。
（1）读、爸爸\,引出声母抵（2）教师范读b。
（3）（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。
让学生想想b的形状像什么。
学习声母P。
（1）读、婆\,引出声母P。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读.（4）教字形。
板书p。
让学生想想p的形状像什么。
2、学习与单韵母相拼（1）、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）、观察书上四幅图，分别画着什么？（3）练习拼读音节。
四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
（三）总结残疾儿童教育送教上门教案（2）学科：语文教学目标：1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习：1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨bP的读音。
二、学习新知1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习f（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母mf,指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母。
四、总结残疾儿童教育送教上门教案（3）学科：语文教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、2、认识3个字，正确读词。
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残疾儿童送教上门《语文》教案教学内容：学会a o e教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：第一周一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第二周一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三周一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第四周一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：第五周一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第六周一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七周一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第八周一、复习单韵母 i、u、ü二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母i、u、ü的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字教学目的：1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写姿势。
3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。
教学重难点：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
教学课时：8课时教学过程：第九周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二”四、教会“一、二”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四”四、教会“三、四”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十一周一课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”四、教会“五、六”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十二周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”四、教会“七、八”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十三周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”四、教会“九、十”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十四周一、教学内容：学会写“一、二、三”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十五周一、教学内容：学会写“四、五、六”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十六周一、教学内容：学会写“七、八、九、十”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案教学内容：认识位置上、下教学目标：1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2、使王德桧形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置教学课时：2课时教学过程：第一、二周一、谈话引入1、课前交流2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。
二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义（1）课件出示第9页主题图请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（2）大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。
三、活动1、拍手游戏（1）与我上下拍手舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案教学内容：认识前、后教学目标：1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、使王德桧同学形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养他观察能力和语言表达能力。
4、使他感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。
使他会用“前、后”描述物体的相对位置。
两者间的相对性教学课时：2课时教学过程：第三、四周一、谈钱谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：王德桧小朋友，今天老师要和你做个游戏。
咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。
聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
3、师提问：我的后面是谁？王德桧：是爸爸……我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第11页练习二的第1题图。
（1）自己根据图画提出问题。
（2）帮助解决问题。
（3）在书上填写。
三、练习1、让他认识自己前后2、完成第11页至12页练习二的第2-4题四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案教学内容：认识左、右教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2、使他会用“左、右”描述物体的相对位置。
3、培养他的学习兴趣。
教学重难点:使王德桧认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
二者相比的相对性。
教学课时：2课时教学过程：第五、六周一、导入：复习式的谈话导入二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？（3）我想做健身操给你看一看。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左边几个人），3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。
同桌两人合作，动手摆一摆。
（2）提出要求：①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？三、反复练习：《数学》教案教学内容：认识1-5的阿拉伯数字教学目标：1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点：会写1―5各数，初步建立数感。
教学课时：5课时教学过程：第七周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“1”四、能用1来表达各种事物。
五、学会“1”的正确书写六、玩数字游戏《数学》教案第八周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“2”四、能用2来表达各种事物。
五、学会“2”的正确书写六、玩数字游戏第九周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“3”四、能用3来表达各种事物。
五、学会“3”的正确书写六、玩数字游戏《数学》教案第十周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“4”四、能用4来表达各种事物。
五、学会“4”的正确书写六、玩数字游戏第十一周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“5”四、能用5来表达各种事物。
五、学会“5”的正确书写六、玩数字游戏《数学》教案教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标：1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学习激发学习兴趣。
教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学课时：5课时教学过程：第十二周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形长方形三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形四、再画出不同的长方形五、通过认识图形，知道长方形的特征六、引导指出生活中的长方形舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第十三周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形正方形三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形四、再画出不同的正方形五、通过认识图形，知道正方形的特征六、引导指出生活中的正方形第十四周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形三角形三、出示自己精心准备的三角形教具，引导他认识三角形四、再画出不同的长三角形五、通过认识图形，知道三角形的特征六、引导指出生活中的三角形标准舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第十五周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形圆三、出示自己精心准备的圆教具，引导他认识圆四、再画出不同大小的圆五、通过认识图形，知道圆的特征六、引导指出生活中的圆第十六周一、课前交流二、学习心的东西，认识球三、出示自己精心准备的球教具，引导他认识球四、再画出不同的球五、通过认识图形，知道球的特征六、引导指出生活中的球文案。