2015秋八年级语文上册 第四单元 16 大自然的语言同步练习 新人教版

16 大自然的语言

1.主题解说

本文以生动形象而又典雅的语言条理清晰地介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。同时，作者号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的丰收，并告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。

2.重点突破

决定物候现象来临有四个因素，作者按“纬度和经度影响、高下和古今差异”的顺序说明，可不可以调换顺序？为什么？

提示一：不可以。因为作者是把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列的。这四个因素中，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。这样排列，使文章显得条理清晰。

提示二：不可以。因为纬度和经度在地球上的位置是不同的，属于空间因素；同一个地点的高下差异，也属于空间因素；而古今的差异则是时间因素。这是从空间到时间的一种排列顺序。这样排列使文章显得有条有理。

3.难点攻克

科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？

提示一：将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。文章取名“大自然的语言”，即表明这是一篇寓抽象于形象中的科普文章。

提示二：作者在行文中尽量少用专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。

提示三：大量运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的科普知识变得生动形象。如文章首段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，向读者展现了一幅四季风景画。

4.结构图解

什么是物候和物候学

大物候对农业的重要性

自纬度差异逻

然决定物候现象经度差异辑

的来临的因素高下差异顺

语古今差异序

言

研究物候学的意义

5.学法点津

说明方法及其作用

常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。

【典型例题】下面句子运用了什么说明方法？有什么表达作用？

物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

【参考答案】运用了举例子和列数字的说明方法，说明了物候现象来临的迟早，古今是

不相同的。

【技法点津】(1)下定义：准确简明地说明事物的本质特征。(2)分类别：全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。(3)举例子：通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。(4)列数字：更准确、更具体地说明事物或事理的特征。(5)作比较：化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。(6)打比方：增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。

6.拓展延伸

关于天气的谚语

①云低要雨，云高转晴。

②日落胭脂红，非雨便是风。

③天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

④雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。

⑤燕子低飞要落雨。

⑥朝霞不出门，晚霞行千里。

⑦雷公岩岩叫，大雨毛快到。

⑧泥鳅跳，风雨到。

⑨日晕三更雨，月晕午时风。

⑩久晴大雾阴，久阴大雾晴。

1.给下列加点的字注音。

冰雪融．化( ) 翩．然归来( ) 簌．簌落下( )

销声匿．迹( ) 衰．草连天( ) 层峦叠嶂．( )

2.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是( )

A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞

．．．．的美妙春景。

B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天

．．．．，大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长

．．．．。

D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，周而复始

．．．．。

3.下列句子每句都有一处标点符号使用不规范，请写出修改意见。

（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

（）

（2）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么？“阿公阿婆，割麦插禾。”（）（3）物候观测使用的是活的仪器，是活生生的生物。（）

4. (六盘水中考)下列各句中，没有语病的一项是( )

A.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。

B.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

C.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐

患。

D.赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》在六盘水市上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。

5.根据语境，仿照画线句子，接写几句，构成语意连贯的一段话。

大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童。一会儿，；一会儿，

。一会儿，；一会儿，

。总之，它是变化无常的。

6.探究题。

(1)仔细品读下面这首诗，分析其中的物候知识。

柳

(唐)李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

(2)请你写出四句关于物候的农谚。

7. 班上开展“感悟大自然”的主题活动，请你完成下列问题。

(1) 上面三幅图片呈现的是一组物候现象，请你用自己的语言把它们描述出来。

(2)晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了邻近城市务工，请你根据从上图中了解到的物候现象和下图中晓华家所在地区的天气预报信息，以晓华的身份给他们发送一条提醒短信。

(3)在本次活动中，你有幸担任了主持人，请为本次活动拟写一段开场白。

阅读文章第六至十段，回答下列问题。

8.选文的说明对象是什么？是按照怎样的说明顺序说明的？

9.白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？